精品解析：2025-2026学年山东省济南市平阴县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期期中教学诊断检测 小学六年级语文试题 卷首语：在读书节活动中，你既是参与者，也是收获者。请带着探索的热情完成这份试卷，让文字带你穿越古今，感受阅读的魅力。 墨香启智韵 【词韵悠长】阅读收获分享会上，主持人正在朗诵：奋斗是什么？ 同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，你会看到：那是gé mìng（ ）先辈们fèi téng（ ）的热血，激荡成长河里永不xiū zhǐ（ ）的浪花；那是用不惧xī shēng（ ）的肉体与（决绝）不屈服的精神dǐ kàng（ ）侵（略 掠）与yā pò（ ）的勇气，用sǐ dé qí suǒ（ ）的信念，铺成岁月厚重的河床。我们身体里的每一滴血，都流着英雄儿女刚劲（jìn jìng）无畏、以斗争求jiě fàng（ ）的昂扬气概。让我们从历史中追寻来路。从井冈山的崎（qí qǐ）岖中，我们读懂了“信仰”；从长征的跋涉中，我们_________了“顽强”；从“两弹一星”的轰鸣中，我们_________了“自强不息、顽强拼搏”的力量。不忘过去，奋进未来。让我们聆听时代的脉搏，发出自己的声音。你准备好了吗？ 1. 读拼音，把正确的汉字写在下面的格子里。 2. 选择正确的字形和加点字读音，打“√”。 3. 把与“读懂”意思相近但说法不同的词语写在语段中的横线上。 4. 给朗诵稿起一个适当的标题，以下哪一项最恰当？（ ） A. 天道酬勤，力耕不欺 B. 紧握奋斗的接力棒 C. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 D. 以史为鉴，可以知兴替 【答案】1. 2. 决 jìng 略 qí 3. 领悟 汲取 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“沸、腾、得、解”的正确写法。 【2题详解】 “决”表示决定、决断，引申为一定、坚决；“绝”表示断绝、穷尽、绝对。在“决不屈服”这个语境中，强调的是态度的坚决和意志的坚定，用“决”更为恰当。 “侵略”是固定词语，指一个国家或集团违背国际法，使用武力侵犯另一个国家或集团的主权、领土完整或政治独立。“略”在这里指夺取、谋取。 “劲”是多音字。读jìn时，通常指力气、精神、情绪（如：干劲、使劲）；读jìng 时，通常指坚强有力、猛烈（如：刚劲、劲敌、劲风）。 “刚劲”形容（姿态、风格等）挺拔有力，故读jìng。 “崎”读作qí。 【3题详解】 读懂”意为领会、理解。 第一空：语境是“从长征的跋涉中”，长征是艰难困苦的历程，我们从中领会到“顽强”的精神。此处填领悟、体会、感悟均可，侧重于通过经历获得的深层理解。 第二空：语境是“从‘两弹一星’的轰鸣中”，轰鸣代表力量和成就，我们从中获取“自强不息”的力量。此处填汲取、获取、吸取均可，侧重于吸收、摄取某种精神养分。 【4题详解】 文本主旨：文章通过回顾革命先辈的奋斗、长征的跋涉、“两弹一星”的辉煌，引出“感受奋斗精神”、“不忘过去，奋进未来”的主题。 A．“天道酬勤，力耕不欺”侧重于勤奋和努力，虽然相关，但未体现“传承”和“接力”的含义。 B．“紧握奋斗的接力棒”形象地将历史与未来联系起来，寓意我们要继承先辈的奋斗精神，继续前行，最契合“不忘过去，奋进未来”的主旨。 C．“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”侧重于歌颂革命先烈的牺牲精神，侧重于过去，未体现“未来”的奋进。 D．“以史为鉴，可以知兴替”侧重于从历史中吸取经验教训，侧重于理性总结，不如B项生动且紧扣“奋斗”主题。 【明智之选】读书节讲座中，老师提出了关于阅读的趣味选择，请用火眼金睛选出最佳答案。 5. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 机杼（xù） 消逝（shì） 菱（líng）角 潺（chán）潺 B. 獠（liáo）牙 正（zhēng）月 惆怅（chàng） 铭（míng）刻 C. 萦（yín）绕 温馨（xīn） 栅（zhà）栏 北纬（wěi） D. 僻（bì）静 唾沫（tuò） 仆（pú）役 演绎（yì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．机杼（zhù）； C．萦（yíng）绕； D．僻（pì）静。 6. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛（这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫） B. 终日不成章（文章） C. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字词解释。 B．诗句出自《古诗十九首・迢迢牵牛星》，原句为“终日不成章，泣涕零如雨”。这里的“章”指织物上的花纹，而非“文章”。 故选B。 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈翻箱倒柜地找我小时候的照片。 B. 今天天气截然不同，早上晴天，下午就下雨了。 C. 这次考试没考好，焉知非福，也许能让我更加努力地学习。 D. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“截然不同”强调两种事物完全不同，存在明确界限，通常用于比较两个独立事物（如观点、风格等）。而句中描述同一地点天气在一天内的变化，应使用“变化无常”等词。 故选B。 8. 传统节日习俗含美好寓意，下列习俗与寓意对应正确的是哪一项？（ ） ①辟邪驱魔 ②年年有余 ③辞旧迎新 ④幸福团圆 ⑤祈祥迎光 春节，家家户户贴春联，这是人们寄托美好愿景；年夜饭桌上必有鱼，寓意_____；除夕守岁，寓意_____；元宵节张灯结彩，寓意_____；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够_____。 A. ②④③① B. ②④⑤① C. ②③⑤④ D. ②③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】“年夜饭桌上必有鱼‌”，因“鱼”与“余”谐音，寓意‌年年有余‌；“除夕守岁‌”，代表告别旧岁、迎接新年，寓意‌辞旧迎新‌；“ 元宵节张灯结彩‌”，灯火辉煌，营造喜庆氛围，寓意‌祈祥迎光‌；“ 中秋节赏月、吃月饼‌”，核心是家人团聚，象征‌幸福团圆‌。 完整顺序：②③⑤④。 9. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是哪项（ ） 内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②才会看见弱小面前自觉去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭 ④我们在感动别人的同时，也被别人感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A. ④①②③⑤⑥ B. ②①③④⑥⑤ C. ②③①⑤⑥④ D. ④②③①⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 本语段大意是：内心里拥有善，可帮助我们度过相濡以沫的人生。②“才会看见弱小而自觉前去扶助”与①“看见贫穷而情不自禁地产生同情”和③“看见寒冷而愿意去雪中送炭”句式相同，内容相联，故应放在一起，且②在前面与“内心里拥有善”相承接。紧承“从而形成一泓循环的水流”的应是⑥“滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子”，紧接着说⑤“帮助我们度过相濡以沫的人生”。④“我们在感动别人的同时”承接前边的②①③，“也被别人感动着”承接后边的⑥⑤。顺序为：②①③④⑥⑤。 故选B。 10. 对下面语段主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 禁毒民警小张一直坚守岗位，深入社区、学校开展禁毒知识宣讲，他总说：“多一个人了解毒品危害，就少一份被毒品侵害的风险。”他主动参与缉毒行动，即便面对穷凶极恶的毒贩，也毫不退缩，多次不顾危险冲锋在前。在他和同事们的努力下，辖区内涉毒案件大幅减少，越来越多的人远离毒品危害，拥抱健康生活。 A. 小张深入社区开展禁毒宣讲。 B. 小张不顾危险参与缉毒行动。 C. 小张积极履行禁毒工作职责。 D. 小张帮助人们远离毒品危害。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段落大意。 这段文字围绕禁毒民警小张展开，讲述他坚守岗位，通过深入社区、学校宣讲禁毒知识，主动参与缉毒行动（面对毒贩不退缩、冲锋在前），最终使辖区涉毒案件减少，助力人们远离毒品危害。核心是展现小张从宣传到缉查，全方位履行禁毒工作职责，以行动守护社会安全，传递禁毒工作的价值与意义。因此可知，选项C符合题意。 故选C。 11. 文海探真知 【课本回眸】读书节“课文直通车”环节需要补全相关句子，快展示你的积累吧。 （1）朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，_______________，_______________。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后悔，就像《长歌行》里说的那样：“_______________，_______________！” （2）名言警句常常蕴含着深刻的哲理。我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如“_______________，_______________”所说，好书中字字价值千金；我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“_______________，_______________”所说，遵从良师的教导胜过自己读十年书。 （3）身处恶劣环境时，应该像郑燮那样无所畏惧，“_______________，任尔东西南北风”；面对名利诱惑，应该像于谦一样坚守高洁，“_______________，要留清白在人间”；怀才不遇时，应该像李贺一样胸怀壮志，“_______________，_______________”。 （4）课文中，我们感受到了革命先烈的光辉形象。张思德__________，老班长__________……正如司马迁所说：“人固有一死，__________，__________。”他们诠释了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节。（前两格填四字词语） 【答案】 ①. 如薄雾 ②. 被初阳蒸融了 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 读书须用意 ⑥. 一字值千金 ⑦. 听君一席话 ⑧. 胜读十年书 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 粉骨碎身浑不怕 ⑪. 何当金络脑 ⑫. 快走踏清秋 ⑬. 舍己为人 ⑭. 无私奉献 ⑮. 或重于泰山 ⑯. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“初、蒸”的写法；本答案出自汉乐府《长歌行》，告诫人们要珍惜青春年华，奋发进取，否则年老时只能空自悔恨，与题干“珍惜时间”“不要等老了才后悔”匹配。 （2）本答案出自《增广贤文》，强调读书要用心体会，好书中的每一个字都极其珍贵，与题干“读书时应该好好下一番苦功夫”“字字价值千金”匹配；本答案出自《增广贤文》，形容高人指点能让人豁然开朗，短短几句话带来的启发远超多年苦读，体现良师价值，与题干“遵从良师的教导胜过自己读十年书”相匹配。 （3）书写时注意“粉、身”的写法；本答案出自李贺《马诗》，抒发怀才不遇却仍渴望被重用、驰骋天下的雄心壮志，与题干“怀才不遇”“胸怀壮志”相匹配。 （4）张思德为人民服务牺牲生命，体现了“舍己为人”“公而忘私”等； 老班长无微不至地照顾战士，自己却饿死了，体现了“无私奉献”“大公无私”等；书写时注意“泰、鸿”的写法。 【学以致用】同学们正在用不同的方法共读一本书。 小雨：画情节图梳理故事脉络 小雯：阅读时留意作者对人物的描写 我立刻下了梯子，拿起两支枪，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去……我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头……我大声招呼他，做手势叫他过来。 12. 根据以上两位同学的阅读记录，我推测他们共读的书是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《童年》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 13. 小雯摘录的这一段人物描写可能出自小刚绘制的情节图中的（ ） A. 流落荒岛 B. 建房定居 C. 种植养殖 D. 教“星期五” 14. 学校举办“好书伴我成长”演讲活动，小雨报名参加了这次活动。 （1）小雨以“读书，是通向世界最好的路”为演讲题目，请你帮小雨列一列演讲提纲。 ______________________________________ （2）请你想一想小雨参赛的情景，按要求把句子补充完整。 小雨在比赛中获得一等奖，回家的路上，他觉得风景格外美！__________________（运用借景抒情的手法，把句子补充完整） 【答案】12. C 13. D 14. ①. ①读书可以让我们了解世界各地的风土人情；②读书可以让我们认识不同国家的历史文化；③读书可以让我们学习他人的智慧和经验；④读书可以让我们通过文字“走遍”世界 ②. 天空格外蓝，像一块巨大的蓝宝石， 飘着几朵像棉花糖一样的白云；路边的花儿开得格外鲜艳，红得像火，粉得像霞；风里带着淡淡的花香，连小鸟的叫声都像在为他唱赞歌。 【解析】 【12题详解】 A．《骑鹅旅行记》：塞尔玛・拉格洛夫著，讲述了不爱学习、喜欢恶作剧的小男孩尼尔斯，被小精灵变成小拇指般大小后，骑着大白鹅莫顿跟随大雁群展开神奇旅行，在历经种种奇遇后逐渐成长懂事的故事。它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B．《童年》：高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，描绘了阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄居于外祖父家，在充满仇恨、争吵和愚昧的家庭环境以及黑暗的社会底层生活中，历经苦难却依然保持对生活的勇气和信心，并逐渐成长的过程。 C．《鲁滨逊漂流记》：笛福创作的长篇小说，主人公鲁滨逊出海冒险，流落荒岛，凭借自己的智慧、勇气和顽强意志，在荒岛上建房定居、种植养殖、救“星期五”等，独自生活了二十多年，最终成功获救返回英国的传奇经历。它被视为英国现实主义小说的开山之作。 D．《汤姆・索亚历险记》：马克・吐温的长篇小说，以密西西比河上的小镇为背景，讲述了汤姆・索亚和小伙伴们充满童趣与刺激的冒险生活，如顽皮逃学、墓地探险、山洞寻宝等，展现了少年儿童自由活泼的心灵，也讽刺批判了当时美国社会的一些虚伪庸俗现象。 从图片中小雨同学的记录可知，情节图里有“流落荒岛”“建房定居”“救‘星期五’”“种植养殖”“回到英国”等情节，这些都是《鲁滨逊漂流记》中的经典情节。 【13题详解】 文段中小雯的记录“我向那逃跑的野人……做手势叫他过来”，结合《鲁滨逊漂流记》内容，鲁滨逊在荒岛上救下了一个野人，并给其取名“星期五”，这段文字描写的正是救“星期五”时的场景，所以对应情节图中的“救‘星期五’”。 【14题详解】 （1）演讲题目为《读书，是通向世界最好的路》，提纲需围绕“读书”与“通向世界”的关系逻辑分点。首先，明确“通向世界”的内涵（了解世界、开阔 视野、增长见识等)； 其次，每点需有明确的观点，且与主题紧密相关。 示例提纲：①读书可以让我们了解世界各地的风土人情（通过文字“走遍”世界）；②读书可以让我们认识不同国家的历史文化（如 读《三国演义》了解三国历史)； ③读书可以让我们学习他人的智慧和经验（如读《论语》学习孔子的思想)； ④读书可以让我们通过文字“触摸”世界的不同面貌（如读《海底两万里》了解海底世界）。 （2）借景抒情是通过对景物的描写来抒发情感。这里要围绕小雨获得一等奖的喜悦心情，描写路上与之匹配的美好景物，将喜悦之情融入到景物描写中。可以从天空、花草、微风等常见景物入手，赋予其能体现喜悦氛围的特点。 示例：小雨演讲比赛获得一等奖，回家的路上，他觉得风景格外美！湛蓝的天空像一块澄澈的宝石，洁白的云朵如同轻盈的棉花糖，悠悠地飘着。路边的花朵都在欢快地摇曳，仿佛在为他鼓掌庆贺，微风轻轻拂过，带着丝丝甜意，就像他此刻心里的喜悦，在空气中弥漫开来。 书香漫心田 【品读悟情】读书节推荐书目中有几篇引人深思的美文，请阅读后完成题目，写下你的独特见解。 【阅读一】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯②清涟而不妖，中通外直③，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩④焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑤乎众矣。 【注释】①蕃：多。②濯（zhuó）：洗。③中通外直：（莲的）内部贯通，外部挺直。④亵玩：轻易地玩弄。⑤宜：应当。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 香远益清 【关联成语】精益求精 益：___________ 亭亭净植 【使用词典选择义项】植：①栽种；②竖立；③生长。 植：__________ 16. 请用自己的话解释下面句子的意思。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________ 17. 下列对本文的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 本文用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 B. 作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。 C. 本文借花喻人，将陶渊明的避世、世人皆追求荣华富贵的心态描写得淋漓尽致。 D. 本文托物言志，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 【答案】15. ①. 更加 ②. 竖立 16. 我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤后也不显得妖艳。 17. A 【解析】 【导语】《爱莲说》是托物言志的经典小品，以菊、牡丹衬莲，赋予莲君子高洁品格，含蓄批判趋炎附势的恶浊世风，文短意丰，格调清逸，尽显作者不慕名利的君子操守。 【15题详解】 精益求精：好了还求更好。益：更加。 文中“香远益清”指莲花香气飘得越远，气味就更加清芬的语境，可知 ，“益”在这里意思也是“更加”。 “亭亭净植”，文中形容莲花笔直洁净地竖立在水中，所以“植”意思是：竖立。 【16题详解】 予：我；独：唯独；染：被沾染；濯：洗涤；清涟：清水；妖：艳丽、妖艳。串联重点字词含义，梳理通顺语句即可。 句意：我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来，却不被沾染污秽；在清水中洗涤过，却不显得艳丽媚俗。 【17题详解】 A．文中以菊花正面衬托莲花，象征淡泊隐逸的品格；以牡丹反面衬托莲花，象征追名逐利、贪图富贵的世俗之人。并不是用菊和牡丹一同正面衬托莲花。所以此选项不正确。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不被污泥沾染；在清水中洗涤过，却不显得妖艳，莲的茎内部中空、外形挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越发清幽，笔直洁净地竖立在水中，人们只能远远观赏它，而不能轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 阅读短文，完成练习。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 18. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________ 19. 细读短文，回答问题。 1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ____________。 2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（写出两个方面） ________________________ 20. 文中第⑫段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？ ________________________ 21. 短文第⑬段的结尾有什么作用？ ________________________ 22. 文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。 ________________________ 【答案】18. 文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想。表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。 19. ①. 老师严厉的责骂 ②. 首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次“我”已经意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师通过这以动作原谅了“我”的不礼貌。 20. 运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 21. 篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 22. 老师是一个循循善诱，教导有方的人。 【解析】 【18题详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 常用的概括内容方法：①段意合并法：把每段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人物、事件等基本要素串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展法：将标题的内容稍加扩展充实。 结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人”，第⑫自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”，第⑬自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 ①从第③段的“大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说”可知，“我”很害怕受到老师的批评，因为老师表情严肃而凝重。由此可以推测出，此时“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指的是老师严厉的批评。 ②通过读第⑥自然段可知，这一段主要写的是老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂“我”，而是来到“我”的身边，用手帕轻轻地抹净“我”沾满粉笔灰的脸。因为“我”当时很怕老师骂“我”。由此可知，老师此时这样做的目的是：为了消除“我”的紧张情绪，此时的“我”也意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师想通过这些动作来原谅“我”，还肯定“我”勇于承认错误的精神。 【20题详解】 本题考查修辞手法及作用。 对文中第⑫自然段中画线句子分析可知，句子中连续运用三个“应当……”，故运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。这样表达一方面增强语言的气势和说服力，另一方面突出重点内容，让读者更加关注和重视想要表达的核心思想。 【21题详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 仔细阅读全文，从文章结尾的内容可知，这一段中的句子“ 十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。”早赢了开头“ 十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。”，故结尾的作用是：点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。 书香漫笔 [读书节征文比赛开始了，请用生动的文字写下你的故事。] 23. 我们用镜头捕捉生活中的“遇见”，用文字记录“遇见”中的真情。请以“遇见”为题，回忆人生路上难忘的一件事，重温当时的心情，理清思路写下来。 要求：（1）将事情的经过写清楚，写出真情实感；（2）不少于450字。 【答案】例文： 遇见 上周六下午，我在小区楼下玩滑板，突然听到一阵细细的猫叫声。我顺着声音找过去，发现一只小猫缩在垃圾桶旁边。它浑身的毛灰扑扑的，眼睛又大又圆，看起来可怜极了。 我赶紧跑回家，拿了一根火腿肠出来。小猫闻到香味，慢慢凑过来，试探着咬了一口，然后狼吞虎咽地吃起来。吃完后，它用脑袋蹭了蹭我的腿，好像在说“谢谢你”。我摸了摸它的头，它发出舒服的呼噜声。从那以后，我每天放学都会给它带吃的。我还给它起了个名字叫“小灰”。小灰越来越信任我，有时候会跟着我走很远，直到我进单元门才依依不舍地离开。 有一天傍晚，天空突然乌云密布，紧接着大雨倾盆而下。我站在窗前，心里一紧——小灰！我抓起伞就冲下楼，雨水打在伞上噼啪作响。我在它常待的地方没找到它，又跑到车棚、楼道、绿化带，嗓子都喊哑了。终于，在一个废弃自行车棚的角落，我看到了它——蜷缩在铁皮底下，浑身湿透，毛发紧贴身体，冷得直打哆嗦。我二话不说脱下外套，把它轻轻裹住抱在怀里。它在我胸前微微发抖，却不再挣扎。回家后，妈妈看到这一幕，立刻烧了温水，用毛巾一点一点给它擦干。她还翻出一个旧纸箱，铺上软布，放在阳台角落，成了小灰的第一个“家”。 如今，小灰已经完全融入了我们的生活。它会在早晨跳上我的床叫我起床，会在我写作业时趴在书桌边打盹，还会在妈妈做饭时蹲在厨房门口眼巴巴地等一口鱼汤。看着它从一只怯懦的流浪猫，变成现在这只活泼可爱、眼神明亮的小家伙看着它越来越活泼可爱，我心里别提多开心了。 遇见小灰，不仅让我学会了如何照顾一个小生命，也让我明白，付出是一件多么快乐的事。 【解析】 【详解】审题：本题是命题作文，以“遇见”为题目，写一篇记叙文。 立意：可以是与亲人、师长、朋友、陌生人的遇见，也可以是与物、与景、与某种精神力量的遇见，关键在于“遇见”带来的心灵触动与成长意义。同时，描写的“遇见”需要是“难忘的”，需明确“难忘”的原因：是带来了巨大的情感波动，或是改变了人生轨迹，或是让你对世界、对自我有了新的认知。选择具体的一件事，把事情的经过写清楚，可以用上多种修辞手法让文章变得更生动具体，也可以适当运用倒叙、插叙手法，但要注意逻辑清晰。 思路： 开头：可设置场景，或用一句富有哲理的话点题，如“生命中所有的遇见，都是命运馈赠的礼物”，然后引出“遇见”的对象。 中间：详细叙述“遇见”的过程，运用细节描写（语言、动作、神态、环境）还原当时的场景，展现“遇见”时的心情变化，从最初的不经意到后来的触动与难忘。 结尾：升华主题，点明“遇见”对自己的影响，如“那次遇见，如同一束光，照亮了我前行的路”，呼应开头，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中教学诊断检测 小学六年级语文试题 卷首语：在读书节活动中，你既是参与者，也是收获者。请带着探索的热情完成这份试卷，让文字带你穿越古今，感受阅读的魅力。 墨香启智韵 【词韵悠长】阅读收获分享会上，主持人正在朗诵：奋斗是什么？ 同学们，文化的传承能穿越漫长的时光，历久弥新，你会看到：那是gé mìng（ ）先辈们fèi téng（ ）的热血，激荡成长河里永不xiū zhǐ（ ）的浪花；那是用不惧xī shēng（ ）的肉体与（决绝）不屈服的精神dǐ kàng（ ）侵（略 掠）与yā pò（ ）的勇气，用sǐ dé qí suǒ（ ）的信念，铺成岁月厚重的河床。我们身体里的每一滴血，都流着英雄儿女刚劲（jìn jìng）无畏、以斗争求jiě fàng（ ）的昂扬气概。让我们从历史中追寻来路。从井冈山的崎（qí qǐ）岖中，我们读懂了“信仰”；从长征的跋涉中，我们_________了“顽强”；从“两弹一星”的轰鸣中，我们_________了“自强不息、顽强拼搏”的力量。不忘过去，奋进未来。让我们聆听时代的脉搏，发出自己的声音。你准备好了吗？ 1. 读拼音，把正确的汉字写在下面的格子里。 2. 选择正确的字形和加点字读音，打“√”。 3. 把与“读懂”意思相近但说法不同的词语写在语段中的横线上。 4. 给朗诵稿起一个适当的标题，以下哪一项最恰当？（ ） A. 天道酬勤，力耕不欺 B. 紧握奋斗的接力棒 C. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 D. 以史为鉴，可以知兴替 【明智之选】读书节讲座中，老师提出了关于阅读的趣味选择，请用火眼金睛选出最佳答案。 5. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 机杼（xù） 消逝（shì） 菱（líng）角 潺（chán）潺 B. 獠（liáo）牙 正（zhēng）月 惆怅（chàng） 铭（míng）刻 C. 萦（yín）绕 温馨（xīn） 栅（zhà）栏 北纬（wěi） D. 僻（bì）静 唾沫（tuò） 仆（pú）役 演绎（yì） 6. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛（这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫） B. 终日不成章（文章） C. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D. 盈盈一水间（清澈的样子） 7. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈翻箱倒柜地找我小时候的照片。 B. 今天天气截然不同，早上晴天，下午就下雨了。 C. 这次考试没考好，焉知非福，也许能让我更加努力地学习。 D. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 8. 传统节日习俗含美好寓意，下列习俗与寓意对应正确的是哪一项？（ ） ①辟邪驱魔 ②年年有余 ③辞旧迎新 ④幸福团圆 ⑤祈祥迎光 春节，家家户户贴春联，这是人们寄托美好愿景；年夜饭桌上必有鱼，寓意_____；除夕守岁，寓意_____；元宵节张灯结彩，寓意_____；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够_____。 A. ②④③① B. ②④⑤① C. ②③⑤④ D. ②③④⑤ 9. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是哪项（ ） 内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②才会看见弱小面前自觉去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭 ④我们在感动别人的同时，也被别人感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A. ④①②③⑤⑥ B. ②①③④⑥⑤ C. ②③①⑤⑥④ D. ④②③①⑥⑤ 10. 对下面语段主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 禁毒民警小张一直坚守岗位，深入社区、学校开展禁毒知识宣讲，他总说：“多一个人了解毒品危害，就少一份被毒品侵害的风险。”他主动参与缉毒行动，即便面对穷凶极恶的毒贩，也毫不退缩，多次不顾危险冲锋在前。在他和同事们的努力下，辖区内涉毒案件大幅减少，越来越多的人远离毒品危害，拥抱健康生活。 A. 小张深入社区开展禁毒宣讲。 B. 小张不顾危险参与缉毒行动。 C. 小张积极履行禁毒工作职责。 D. 小张帮助人们远离毒品危害。 11. 文海探真知 【课本回眸】读书节“课文直通车”环节需要补全相关句子，快展示你的积累吧。 （1）朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，_______________，_______________。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后悔，就像《长歌行》里说的那样：“_______________，_______________！” （2）名言警句常常蕴含着深刻的哲理。我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如“_______________，_______________”所说，好书中字字价值千金；我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“_______________，_______________”所说，遵从良师的教导胜过自己读十年书。 （3）身处恶劣环境时，应该像郑燮那样无所畏惧，“_______________，任尔东西南北风”；面对名利诱惑，应该像于谦一样坚守高洁，“_______________，要留清白在人间”；怀才不遇时，应该像李贺一样胸怀壮志，“_______________，_______________”。 （4）课文中，我们感受到了革命先烈的光辉形象。张思德__________，老班长__________……正如司马迁所说：“人固有一死，__________，__________。”他们诠释了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节。（前两格填四字词语） 【学以致用】同学们正在用不同的方法共读一本书。 小雨：画情节图梳理故事脉络 小雯：阅读时留意作者对人物的描写 我立刻下了梯子，拿起两支枪，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去……我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头……我大声招呼他，做手势叫他过来。 12. 根据以上两位同学的阅读记录，我推测他们共读的书是（ ） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《童年》 C. 《鲁滨逊漂流记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 13. 小雯摘录的这一段人物描写可能出自小刚绘制的情节图中的（ ） A. 流落荒岛 B. 建房定居 C. 种植养殖 D. 教“星期五” 14. 学校举办“好书伴我成长”演讲活动，小雨报名参加了这次活动。 （1）小雨以“读书，是通向世界最好的路”为演讲题目，请你帮小雨列一列演讲提纲。 ______________________________________ （2）请你想一想小雨参赛的情景，按要求把句子补充完整。 小雨在比赛中获得一等奖，回家的路上，他觉得风景格外美！__________________（运用借景抒情的手法，把句子补充完整） 书香漫心田 【品读悟情】读书节推荐书目中有几篇引人深思的美文，请阅读后完成题目，写下你的独特见解。 【阅读一】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯②清涟而不妖，中通外直③，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩④焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜⑤乎众矣。 【注释】①蕃：多。②濯（zhuó）：洗。③中通外直：（莲的）内部贯通，外部挺直。④亵玩：轻易地玩弄。⑤宜：应当。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 香远益清 【关联成语】精益求精 益：___________ 亭亭净植 【使用词典选择义项】植：①栽种；②竖立；③生长。 植：__________ 16. 请用自己的话解释下面句子的意思。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________ 17. 下列对本文的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 本文用菊和牡丹正面衬托莲花，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 B. 作者从生长环境、风度气质、体态香气等方面描写莲花，赋予莲君子般的美好品格。 C. 本文借花喻人，将陶渊明的避世、世人皆追求荣华富贵的心态描写得淋漓尽致。 D. 本文托物言志，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 阅读短文，完成练习。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 18. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________ 19. 细读短文，回答问题。 1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ____________。 2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（写出两个方面） ________________________ 20. 文中第⑫段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？ ________________________ 21. 短文第⑬段的结尾有什么作用？ ________________________ 22. 文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。 ________________________ 书香漫笔 [读书节征文比赛开始了，请用生动的文字写下你的故事。] 23. 我们用镜头捕捉生活中的“遇见”，用文字记录“遇见”中的真情。请以“遇见”为题，回忆人生路上难忘的一件事，重温当时的心情，理清思路写下来。 要求：（1）将事情的经过写清楚，写出真情实感；（2）不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $