第七单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

五年级下册第七单元核心素养能力检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、情境任务一：“世界文化遗产”博览会筹备会（43分） 学校即将举办“世界文化遗产”博览会，请你作为语文展区的策展人，完成以下布展任务。 1.【前言撰写】根据拼音写词语，完善展览序言。（8分） 本单元我们将跨越山海，领略世界各地的独特风情。从威尼斯的小艇穿梭于zòng héng（ ）交错的河道，到荷兰牧场上jùn mǎ（ ）奔腾的辽阔草原；从金字塔的雄伟壮观到尼罗河的mián yán（ ）不绝。这些景观不仅展示了人类的智慧，也让我们感受到大自然的鬼斧神工。让我们在阅读中拓宽视野，学会用生动的语言描绘景物，体会不同文化的mèi lì（ ）。 2.【展品标注】下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 艄公（shāo） 祷告（dǎo） 哗笑（huà） B. 簇拥（zù） 雇定（gù） 翘起（qiào） C. 膘肥体壮（biāo） 吆喝（he） 淤泥（yū） D. 熠熠发光（yì） 遐想（jiá） 刀刃（rèn） 3.【词苑撷英】下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 纵横交差 操纵自如 手忙脚乱 B. 仪态端庄 极目远跳 膘肥体壮 C. 油然自得 默默无言 成千上万 D. 闪闪发光 不可思议 熠熠发光 4.【诗词赏析】下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）。（2分） A. 《威尼斯的小艇》通过描写小艇的样子和船夫的驾驶技术，展现了威尼斯的水城风光。 B. 《牧场之国》多次提到“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰牧场宁静、悠闲生活的赞美。 C. 《金字塔》一课只介绍了金字塔的外形特点，没有涉及其历史和文化价值。 D. 本单元的课文都运用了动静结合的描写方法，使景物更加生动形象。 5.【解说润色】按要求完成句子练习。（12分） （1）小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）（2分） （2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。（仿写比喻句，突出景物的特点）（3分） （3）例：静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（体会拟人手法的作用，并造句）（3分） （4）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。（修改病句）（2分） （5）船夫的驾驶技术特别好。（改为反问句）（2分） 6.【跨学科·地理与文学】（4分） 《威尼斯的小艇》中提到“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”请结合地理知识，说说为什么威尼斯会以小艇为主要交通工具？ 7.【单元回顾】根据课文内容填空。（13分） （1）《威尼斯的小艇》是美国作家______的作品，文中把小艇比作______，写出了小艇______的特点；把船夫驾驶小艇的技术比作______，突出了船夫______的特点。（5分） （2）《牧场之国》一文四次提到“______”，这是作者反复强调的内容，表达了作者对荷兰牧场的______之情。（2分） （3）《金字塔》一课介绍了两种说明方法：一种是______，如“最大的金字塔——胡夫金字塔，塔高约146米，相当于40层高的摩天大厦”；另一种是______，如“古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面都取得了很高的成就”。（4分） （4）通过学习本单元，我明白了描写景物时，可以抓住景物的______和______来写，让读者有更直观的感受。（2分） 二、情景任务二:“中国的世界文化遗产”阅读理解（27分） （一）课内阅读（15分） 阅读《威尼斯的小艇》选段，完成练习。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 1.【修辞赏析】 选段中画“____”的句子运用了______和______的修辞手法。（4分） 2.【信息提取】 作者把小艇比作“新月”和“水蛇”，分别突出了小艇______和______的特点。（4分） 3.【句式仿写】 仿照选段第一句，用上比喻的修辞手法描写一种你喜欢的交通工具。（4分） 4.【写作手法】 选段最后一句描写了乘客在船上的感受，这属于（ ）（填序号）（3分） A. 动态描写 B. 静态描写 C. 场面描写 （二）课外阅读（12分） 阅读短文《水城威尼斯》，完成练习。 威尼斯位于意大利东北部，是世界闻名的水上城市。这座城市建在离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。它由118个小岛组成，并由约150条水道和400座桥梁连接，所以威尼斯没有汽车，只有“水路”，小艇是主要的交通工具。 威尼斯的建筑依水而建，风格各异。这里有拜占庭式、哥特式、巴洛克式等多种风格的建筑。著名的圣马可广场是威尼斯的中心，广场上的圣马可大教堂金碧辉煌，吸引了无数游客。 尽管威尼斯风景如画，但它也面临着严峻的挑战。由于全球气候变暖，海平面逐渐上升，加上威尼斯本身地基的下沉，这座美丽的城市经常遭受洪水的侵袭。为了保护这座水城，人们正在采取各种措施。 1.【整体感知】 根据短文内容填空。（4分） 威尼斯由______个小岛组成，平均水深______米。它面临的主要挑战是______和______。 2.【信息筛选】 为什么威尼斯没有汽车？（4分） 3.【拓展思考】 读了这篇短文，你对威尼斯有了什么新的了解？（4分） 三、情境任务三：“中国的世界文化遗产”习作展（30分） 长城、故宫、兵马俑……这些中国的世界文化遗产，凝聚着中华民族的智慧和精神。请选择一处你了解的中国的世界文化遗产，写一篇作文。 请以“我眼中的______”为题，写一篇作文。 要求： 1. 先把题目补充完整，如“我眼中的长城”“我眼中的故宫”等。 2. 搜集相关资料，把文化遗产的特点介绍清楚，可以适当加入自己的感受。 3. 语句通顺，内容具体，感情真实。 4. 不少于400字。 参考答案及简要解析 一、情境任务一 1.纵横 骏马 绵延 魅力 解析：本题考查对本单元重点词语的掌握。注意“纵”“骏”“延”“魅”的写法。 2.C 解析：A项“哗”应读huá；B项“簇”应读cù；D项“遐”应读xiá。C项全对。 3.D 解析：A项“差”应为“叉”；B项“跳”应为“眺”；C项“油”应为“悠”。D项全对。 4.C 解析：《金字塔》一课不仅介绍了金字塔的外形，还涉及了其历史和文化价值。 5.（1）小艇穿过石桥。 解析：考查缩句，去掉修饰成分，保留主干。 （2）示例：那棵老槐树像一位慈祥的老人，静静地守护着村庄。 解析：考查比喻修辞的运用，要突出景物的特点。 （3）示例：月亮悄悄地爬上了树梢，给大地披上了一层银纱。 解析：考查拟人修辞的运用，赋予事物人的动作或情感。 （4）在金色的夕阳下，田野是金色的，沙漠是金色的，连尼罗河的河水也泛着金光。 解析：考查修改病句，调整句式结构，使表达更流畅。 （5）难道船夫的驾驶技术不是特别好吗？ 解析：考查陈述句改反问句，添加反问词和语气词，句号变问号。 6.因为威尼斯是一座水上城市，河道纵横交叉，陆地交通不便，而小艇灵活轻便，适合在狭窄的河道中行驶，所以成为了主要的交通工具。 解析：本题考查跨学科综合能力，需要结合地理知识和课文理解进行作答。 7.（1）马克·吐温 新月 长、深、窄 水蛇 驾驶技术高超 解析：考查对课文内容和写作手法的掌握。 （2）这就是真正的荷兰 喜爱和赞美 解析：考查对课文反复手法和情感主旨的理解。 （3）列数字 作比较 解析：考查对说明方法的辨析。 （4）静态美 动态美 解析：考查对单元语文要素的归纳。 二、情境任务二 （一）课内阅读 1.比喻、排比 解析：文中将小艇比作“独木舟”、“新月”、“水蛇”，运用了排比句式，且都是比喻。 2.样子奇特（两头翘起）、行动轻快灵活 解析：结合比喻句的本体和喻体特征作答。 3.示例： 我们乘坐的高铁像离弦的箭一样，在广袤的平原上飞驰。 解析：需使用比喻句，且符合交通工具的特征。 4.A 解析：描写“穿过石桥”、“打招呼”属于动态描写。 （二）课外阅读 1. 118、1.5、海平面上升、地基下沉 解析：直接从短文中提取关键数字和信息。 2.因为威尼斯建在浅水滩上，由水道和桥梁连接，没有陆地道路，所以没有汽车，只有水路交通。 解析：考查对文章因果关系的理解。 3.示例： 我了解到威尼斯不仅风景优美，建筑风格多样，而且它还面临着海平面上升的生存危机，这让我感到很惋惜，也意识到保护环境的重要性。 解析：开放性试题，言之有理即可，需结合短文内容谈感受。 三、情境任务三 略。解析：本题考查学生的习作能力。评分时应重点关注是否抓住了文化遗产的特点，是否运用了搜集的资料，以及语言表达的流畅性和真实性。 学科网（北京）股份有限公司 $