20.专题复习卷(四)文学之约：现代文阅读-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

(三) 示例：骆驼祥子圈点批注法从小说的内容结构、写作手法、语 言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如 在阅读“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到 北，像被人家抽着转的陀螺”时，可在旁批注：“运用比喻的修辞手 法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳，暗示底层劳动者被剥削 被压迫的本质。” (四) 1.(1)冬妮亚（2)朱赫来(3)谢廖沙 2.示例一：《骆驼祥子》中的虎妞。一方面，她帮助刘四爷把车厂 经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断 绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺 骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，又 表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子。一方面，他具有普通劳动人民 勤劳能干、吃苦耐劳、不愿安于现状的特征，同时又有懒惰、短 视等不良印记起初祥子老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳， 不愿过荷且偷生的生活；但经历买车的三起三落之后，他变得 麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。 20.专题复习卷（四）文学之约：现代文阅读 1.(1)学术成果，令人称道。(2)中心句(3)承上启下句 2.示例：句中“尊敬的老师”“亲爱的战友”“知心的朋友”三个偏 正短语构成排比，将吴正裕在作者心中的多重身份和重要意义 表达得更为充分，凸显了对吴正裕的尊敬与赞美之情。副词“再” 蕴含了作者对吴正裕去世的悲痛与惋惜之情。悲痛是因为失去 了一位尊敬的老师、亲爱的战友和知心的朋友，惋惜则是因为 学术界失去了一位严谨治学的毛泽东诗词研究泰斗。 3.示例：吴正裕的身上有着令人敬仰的特质。他读报从头到尾看 得很细，犹如校对一般，“正襟危坐”“全神贯注”的背影是老吴 沉稳认真的最美姿态；他工作调动后骑行或乘公交拜访故人、 题名赠书的举动是对朴素真诚的最好诠释；他对毛泽东诗词精 心细致的编辑和研究，是他治学严谨的最好例证。老吴如一位 温文尔雅的躬行君子，唤醒了读者心中对认真好学、待人真诚、 治学严谨的品质的追求！ 1.①保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT)②鼓励后辈， 培养并激励年轻一代 2.示例一：细致的描写往往最能打动人心。本文中，年过六句的 王小谟院士在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷 暑和寒冬，细致的动作描写展现了王小谟院士对工作的亲力亲 为、不辞劳苦；“你也为它工作过，你代我去吧”，生动自然的语 言描写，将王小漠院士淡泊名利、重视对年轻人的培养（或关心 年轻人)的形象展现在读者眼前；（王小谟的学生）一句“都是 王院土自己做的”，表现王小谟院士对工作的亲力亲为。文章描 写细致且深情流露，具有打动人心的力量。 真题圈语文七年级下3B 示例二：看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。王小谟院 士吃苦耐劳、亲力亲为：爬十几米高的预警机机罩从未皱眉，自 己查阅网站搜索资料做PPT;他专心科研，心无旁骛：不顾化 疗后的虚弱身体坚持为团队项目奔走，病中仍惦记实验室人才 队伍建设；他关心年轻人、淡泊名利：鼓励年轻人大胆创新，把 接受表彰的光鲜任务交给年轻人。看似平凡的事迹却是王小谟 院士为国防科技振兴付出的一生心血，也是他人格魅力的真实 体现。 三、 1.①准备渡河时，因为一条船不能把全部战士渡过去，营长决定 选十几个人组成奋勇队，但是二连的通信员哭嚷着也要当渡河 先锋，最后得到了营长的允许。②在渡河的过程中，勇士们遭 受了对岸敌人的疯狂狙击，一发炮弹落到船边，掀起巨浪，差点 掀翻渡船。③上岸后，勇士们和两百多敌人狭路相逢，在战友 们的火力掩护下，战士们趁机占领了渡口工事。 2.①一九三五年五月②大渡河畔的安顺场③红一团的战士 们④十七勇士强渡大渡河⑤为了粉碎敌人的阴谋，实现北 上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。⑥十七勇士组成奋勇 队，乘渡船强渡大渡河，占领对岸工事。然后连续使用同一只渡 船运送战士过河。后来缴获了两只船，共三只船把红一团送到 大渡河的对岸。⑦红一团成功地渡过了大渡河。⑧红一 团的十七勇士在大渡河畔的安顺场冒着枪林弹雨驾船渡过大渡 河，抢占对岸工事，后续所有红一团战士们陆续渡过大渡河。 3.(1)运用比喻的修辞手法，将“红军战士的吼声”比作“春雷”，生 动形象地写出了战士们的声音之大，表现出红军战士们的英勇 豪迈，暗示革命力量的强大与胜利的决心。 (2)“飞”字写出通信员跑向渡河奋勇队时动作之迅速，生动形 象地表现出通信员参加渡河作战时迫不及待的心情，传神地突 出了通信员激动、自豪的心理。 四、 1.示例一：我认为“乌依古尔的答案”更合适。寻找乌依古尔坚决 回到沙雅的答案是本文的叙事线索，以此为题，文章脉络分明。 同时在找寻答案的过程中，“我”理解了乌依古尔执着追寻梦想 的伟大，感动于那些为改变家乡面貌而无私奉献的建设者，暗含 文章的主题。 示例二：我认为“歌声里的塔里木”更合适。歌声里的塔里木是 指乌依古尔执着追寻的儿时梦想，也是乌依古尔改变家乡面貌 的体现，他让家乡绿树成荫，为家乡增添色彩。“歌声里的塔里 木”不仅契合文章内容、主题，而且语言生动，富有诗意。 2.示例一：我认为应推荐给《人物风采》栏目。引吭高歌家乡情， 无私奉献赤子心。小说塑造的乌依古尔精神闪耀，值得我们学 习。他不留恋繁华都市的喧嚣名利，毅然回到沙漠小城，改变家 乡的执着坚定令人称赞；他在黄沙漫漫中分析沙土，在风吹日 晒中研究绿植，脚踏实地躬身实验令人感动；他神采奕奕地讲 述儿时的梦想，矢志不渝的赤子之心令人敬仰。 示例二：我认为应推荐给《梦想舞台》栏目。逐梦改变黄沙漫 漫，圆梦把绿留驻家乡。儿时让沙雅出现更多颜色的梦想，指 答案与解析 引乌依古尔学成之后毅然归乡，不改初心，求助导师，攻克难关 把绿留住。沙雅的美不只有大树之绿，还承载着乌依古尔追梦 的脚步；在塔里木上空飘扬的不只有绵长的歌声，还有乌依古 尔逐梦的旋律。人在旅途，逐梦前行，是雁过无痕，还是散播芬 芳，乌依古尔给出了答案。 示例三：我认为应推荐给《写法艺术》栏目。小说设置层层悬 念，引人探寻。乌依古尔婉拒力荐，坚决回乡，这是波澜初起。 到底为什么？乌依古尔来信求助，这是波澜再起。他在干什么？ 又黑又瘦的他在视频中不明确告知回乡原因，这是波澜三起。 怎么这么神秘？来到沙雅看到一片绿树成荫，听乌依古尔讲述 心中梦想，寻得答案，这是波澜四起。“我”明白了什么？跟随 小说情节步步探寻，乌依古尔毅然回到家乡的答案便水落石出： 小说读来如溪水流于山涧，涓涓流淌却曲折婉转。 五、 1.“打满补丁的岁月”指当时生活条件困苦、物资匮乏的日子；“心 目中的‘样式’”指外婆对待做衣、做人的态度。整个句子透露 出无论物质生活多么贫乏，外婆总能够尽自已的努力将艰苦的 生活过得有美感，有幸福感。 2.示例一：一针一线，缝补出的是外婆对生活的态度。量、裁、缝、 补皆细致、有耐心，绣花做衣尽显虔诚、庄严。裁好衣，做好人， 都需下功夫，有“样式”，这是外婆对待生活的原则；洗手、穿衣 整齐、坐得端正，朴素而虔诚地缝补，这是外婆庄重认真的劳动 态度；用颜色与形状不一的补丁抹去贫穷的局促，这是外婆朴 素的生活美学。哪怕是绣花，她也由心而发，从大自然吸取灵感， 将生活缝补出画与诗，这样的外婆让人心生赞叹。 示例二：一字一句，书写出的是作者心中的无限真情。文章语 言生动形象，饱含深情。“鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛 水仙”“枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子”，形象的 语言描摹出“我”对外婆手艺的惊叹；“衣服也在找那个合适的 人”“打满补丁的岁月”“用细针密线把天上人间的好东西都收 拢来”，生动的修辞写出外婆坚守生活的浪漫；“那泉水依旧荡 漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声”，美好的想象流转于字里 行间。一字一句，真情深藏其中。 示例三：一点一滴，描画出的是细碎的难忘记忆。外婆寻灵感， 鸟儿、云朵，细密针脚绘就自然之景；童年穿新衣、补旧衣，外婆 用颜色、形状不一的补丁缝补出朴素之美。外婆做衣的动作、外 婆做人的原则、外婆的生活“样式”，皆让“我”难以忘怀，在岁月 的河流里，沉淀成温暖而珍贵的宝藏，一生受用。三十年之久， 水中小鱼依然没有长大，欲开未开的水仙依然欲开未开。细细 碎碎，点点滴滴，满是“我”对外婆的深情与怀念。 六、 1.示例：我认为“竹韵情怀”更好。因为本文通篇都在借竹子表达 作者自己的情怀和志向，并非单纯地表达自己对竹子的喜爱，所 以“竹韵情怀”比“我爱竹子”更好。 2.写作手法示例：本文运用了借景抒情、托物言志的手法，通过描 写竹子高贵的气韵、卓越的品格与顽强的生命力，把竹子塑造 成一种高贵品格和精神的象征，进而表达了作者对竹子的赞美 和自己的情志、理想，以及对竹子所代表的精神文化的追随。 语言表达示例：本文语言优美，情文并茂，富有诗情画意。如“软 毫细墨，或浓或淡，几笔点染，一挥而就，一幅气韵生动、墨香四 溢的竹子便活灵活现、潇洒俊逸地挺立在我们面前”，四字短句 的连续运用，把国画竹画的特点勾勒出来，生动形象，又不乏诗 意美和画面感。 21.专题复习卷（五）现实之思：材料探究 一、 1.“出口”指的是“孩蜜蜂”透过玻璃缝隙飞向外面的道路：“出路” 指的是“孩蜜蜂”多次飞翔受挫后，以积极的态度再次努力尝试， 总结经验，继而找到获得生存机会的途径。 2.示例：不惧困难，努力想办法战胜困难，才能取得成功。就像陷 入困境的“孩蜜蜂”，不气馁，不绝望，而是积极想办法，找出路， 最后成功解救了自己。成长中的少年恰似这只蜜蜂，会遭遇各 种难题。若一味抱怨、逃避，只会困在原地。唯有像蜜蜂般，冷 静思考、灵活变通，主动去探索解决问题的途径，才能突破困境， 找到属于自己的“出路”，在成长路上稳步前行。 二、 1.茶叶都沉到了杯底，杯中的水已是一汪青绿 2.示例：抵达成功之峰，须以磨难为径。正如文中的茶叶，只有经受 滚烫而深刻的磨难之洗礼，才能成就生命绽放之醇香。吴天一研 究高原病学六十余年，即使满身伤病，也未曾停下脚步，最终成为 高原医学事业的开拓者。江梦南在她半岁的时候，患重度神经性 耳聋，一个字念一万遍，还不一定能学会，凭着坚强毅力，从一而 终，努力学习，最终进入清华大学学习。挫折是成功路上的荆棘， 只要用越挫越勇的镰刀斩断它，就能抵达成功的终点。 三、 1.(1)体现青年对理想信念的执着坚守(2)彰显青年对家国责任 的勇敢担当(3)示例：以实际行动践行五四精神，为民族复兴 贡献力量 2.示例一：“五四精神”激励我坚守自己的理想信念。一百多年前 无数革命青年目睹山河破碎的景象，抱着“天下兴亡，匹夫有责” 的理想信念，为拯救民族危亡奔走呼号，即便抛头颅、洒热血也 不言弃。这种对理想信念的坚守深深鼓舞了我，我不仅要树立 理想，还要为之努力奋斗，即便遇到再大的艰难险阻都不轻言 放弃！ 示例二：“五四精神”鼓舞我勇担家国责任。周总理少年立志“为 中华之崛起而读书”，激励了无数青年奋战在脱贫攻坚、科技创 新等国家建设一线，这种精神也深深激励着我。我目前虽然是 一名中学生，但可以努力学习知识、强健体魄，为将来建设国家 夯实基础！ 示例三：“五四精神”鼓励我不断追求创新。一百多年前，革命 青年们打破束缚，高举新思想、新文化的大旗；一百多年后，当 代青年勇于探索未知领域，从宇宙到深海，一次次突破自我。作 为接班人的我们，也要在日常生活、学习中，像他们一样，敢于 突破思维定式，多角度思考问题，不断激发自己的创新潜能！真题圈语文 专题复习卷 七年级下3B 20.专题复习卷（四） 湘 文学之约：现代文阅读 n 蝴 图州 一、（期末22-23晋中节选）阅读下面的文章，完成第1~3题。 彐期 亦师亦友忆老吴 旁批： 张聿温 ①在我的同事和战友中，有一个人我是绝对不会抒情句 忘记的。他年龄长于我，资历深于我，学问大于我，足 可做我的老师；但他又谦虚谨慎，和善厚道，和我没有 代沟，甚为投缘，在一起时无话不谈，分开后四五十年 始终保持联系。和他的关系，我不由自主地想到一个词 儿：亦师亦友。这个人就是吴正裕同志。我还是按照 四五十年的老习惯，称他为老吴吧，那样更亲切、自然些。 製 ②我与老吴初识时，他是空军报社一处的编辑， 我是武汉军区空军后勤部的报道员。1974年初春，我 给《空军报》送稿，是老吴接待的我。这才知道，我先 前在《空军报》上发表的两篇文章，都是经他之手编发 的，他给我提了些宝贵的指导意见。因此，老吴可说是 我的恩师。但是做梦也没有想到，几个月后，我便调入 空军报社，和他成了一个办公室的同事。他言传身教， 批 我虚心学习，感情日益亲近起来。 ③老吴性格沉稳，内向好学。那代大学生，功底中心句 本就扎实，加上勤奋好学，实属饱学之士，出口成章，涉 笔成趣，聊天妙语连珠，讨论起问题来则电光石火，多 学科知识不经意间外溢，听得我津津有味，受益良多。 平时，总见他埋头桌前，纹丝不动，不是认真看稿编稿， 就是认真阅读处里订的几份报刊。他读报从头到尾看 得很细，犹如校对一般。至今印象很深的是，他酷爱新 华社编印的《参考资料》，但由于全社仅此一份，大家争 相阅读，待传到他手中已是午饭时分。别人都下班走了， 槛加 办公室里静悄悄的，唯有他还正襟危坐，全神贯注地阅 附龆 读《参考资料》，不读完他是不甘心的。每每我们走出 题)均 饭堂，才见他迈着小碎步匆匆而来。 ④老吴生活朴素，待人真诚。20世纪70年代末，中心句 国 “毛泽东主席著作编辑出版委员会办公室”来选人，他 就脱下军装，转业去了那里。但老吴心念战友，连续 几年，他春节期间都会骑车回一趟空军大院看望我们。 2018年春节，我电话相约，准备去他家中拜年，但他坚 持要来家中看我，说是要来看看我的新家。几番谦让， 我唯有恭敬不如从命了。这次，他再次题款签名，赠我 新出版的《毛泽东诗词全编鉴赏（增订本）》。黄昏时分， 他告辞，我请他打车，他说没必要，公交只需倒一次车。 于是我送他去一公里外的公交站，一路上也是话题不 断，恋恋不舍。当时他已83岁，但精神矍铄，步履轻快， 只是背稍有点驼。谁知，这竟是我们最后的面缘。 ⑤以上说的是他不为人知的小事，老吴更为大众承上启 称道的是他的学术成果和卓越成就。其他不论，单就 下句 毛泽东诗词的编辑和研究而言，其精心、审慎、细致和 所具有的深刻性、创造性，令人叹为观止！仅举一例： 1983年，有人在一家不甚知名的刊物上发表文章，披露 一首毛泽东诗词《七律·重庆谈判》。为了考证这首诗 的真伪，老吴先后到国家图书馆、首都图书馆、中国版 本图书馆、上海图书馆，都未查到。他又历尽周折，寻 访到了披露人。经过一番苦功夫，老吴终于写出8000 余字题为《七律·重庆谈判〉考证》的论文，有理有据 地考证出这是一首毛泽东的逸诗，最早发表在1947年 4月22日上海《大公报》上。文中还通过胡绳（时任重 庆《新华日报》编委)之口，将“无屎不黄金”订正为“无 土不黄金”。此次考证为充实、丰富毛泽东诗词宝库作 出了极大贡献。老吴执着的学术追求、严谨的治学态度 和敬业精神，令人肃然起敬！ ⑥2020年10月，我的一本创作回忆录出版，给老 吴寄去一本，请他赐教。打电话给他，他说书“正在看， 很感兴趣”。万万没有想到，这竟是我们最后的通话。 ⑦2021年清明时节，我回老家为父母扫墓时，突 然接到电话，告诉我：老吴走了！我惊愕万分，默然呆 坐良久，不觉已热泪滚落。 ⑧这才几天呀，我的老师、战友和朋友吴正裕同 志，就这样静悄悄地告别了人世间，享年86岁。如果 上苍开恩，再为他增寿若干，相信他在毛泽东诗词的学 术研究上，一定会有新的成果。 ⑨别了，尊敬的老师，亲爱的战友，知心的朋友！抒情句 自此，世上再无吴正裕。 (选自《北京日报》有删改) 1.【概括式批注：抓关键句，理清思路】理清思路是阅读文章的 第一步。同学们在读完文章后先作了旁批，然后以思维导图 的形式进行了结构梳理，并就梳理思路做了方法归纳，请补全 空缺处的内容。 —59 难忘老吴， 初次相见， 生活小事， (1) 最后交往， 良师益友。 建立友谊。 彰显品质。 离世缅怀。 第③段 第⑥段 第①段 第②段 第⑤段 第④段 第⑦段 方法归纳： 第⑧段 同学们在梳理旁批时发现，把握文章的抒情 句、(2) 、(3),可以帮助我们快速 第⑨段 理解段意并理清文章思路。 (1) (2) (3) 2.【理解式批注：品味词语，体悟情感】品味关键词可以帮助我 们体会作者情感。品读下列语句，参照“小支架”的提示批注 句子所蕴含的情感。 别了，尊敬的老师，亲爱的战友，知心的朋 原文 友！自此，世上再无吴正裕。 小支架 关注相同 类型短语的连 用，关注副词的 批注 作用，可以帮助 我们深入把握 盗印 作者情感。 3.【赏析式批注：明晰赏点，提升审美】下面两句话从不同角度 对《亦师亦友忆老吴》这篇散文作了点评。任选其中一句作 为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于 150字) ◆吴正裕的身上有着令人敬仰的特质。 ◆朴实真挚的语言亦有震撼人心的力量。 二、阅读下面的文章，完成第1~2题。 皓月清辉映碧空 —追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小漠院士，是去年深秋去看望他。我 们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑， 很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开 了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张 亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在 单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里 研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自 己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想 主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型 预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里 的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑 试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外 场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都 没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是默默耕耘的“老黄牛”，他更像 位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法 实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙 计”上心头了。 ⑤很少人像小漠院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈 心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美 的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是 你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的。”后来我才知 道，小谟院士经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有 他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的 方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现得不是很好。 他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年 我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚 弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创 新，坚持自已的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际， 国家国防科技工业局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士 颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光 鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用 自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃 勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的 是实验室人才队伍建设，而非自已的病。遗憾的是，他已无法见 证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓 月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 (选自《光明日报》有删改) 在“青年与时代”美文推介会上，小雨向同学们推荐了本文。 1.选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完 成下面内容。 带队研制国产 品格与精神 出口型预警机 长存不灭 ①】 2.下面两句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句，围 绕它写一段赏析性文字。和同学们分享交流。（不少于150字） ·细致的描写往往最能打动人心。 ·看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。 三、（期中·24-25山西省实验）阅读下面的文章，完成第1~ 3题。 大渡河畔英雄多 杨得志 ①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日 的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 ②经过仔细侦察和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安 顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。 红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。我们冒雨行军 一天一夜，深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个大山坡，等 待命令。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡 船，强渡大渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这么快。我们 的尖刀排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他 们还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似 的响彻夜空。 ⑤“乒！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我 们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了 敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手，那只船成了我们渡 河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河。只得推到 第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我 —60 们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得 挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当渡河先 锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满 意的神情，一个个都生龙活虎。突然哇的一声，一个战士从队伍 里冲出来，嚷着：“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向 营长那里跑一是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例 外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦 去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑦十七个同志跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！ 十万红军的生命就在你们的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡 船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。 ⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向 敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪 和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射 向对岸… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠 簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意 力都集中在渡船上。突然，一发炮弹猛地落在船边，掀起一个巨 浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡 船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续在前进，越 来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站在船头，接着就不顾 一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下来一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下， 冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ①敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情 势非常危急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！ 迫击炮弹不偏不倚地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击， 枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！ 打！延伸射击！”我再一次下命令，已经上了岸的勇士们乘机俯 身冲上去，占领了渡口工事。 ②渡船很快回来了，又一批战士准备渡江。在营长孙继先 同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进， 支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛。 ③船飞快地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌 人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后续登陆部队。渡 船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了。突然一梭子机枪子弹打 到船上。就见一个战士捂着他的胳膊，显然是受了伤。渡船飞 快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。 礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处 非翻船不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下 四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足 一个小时才靠岸，我这才吁了一口气。 ①④过了一会，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我 带领几名重机枪手坐船到对岸，扩大战果，巩固阵地。这时候天 色已有些晚了。渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到 了对岸。我们又乘胜追击敌人。在下游又缴获了两只船，渡河 授 抱 加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 0 ⑤红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团抢夺泸 嫩 定桥。十七英雄强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一 起，永远记入革命史册。 图出 (选自《红旗飘飘》有删改) 彐期 1.“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。 阅读《大渡河畔英雄多》这篇文章，赏析红一团的“十七勇士” 强渡大渡河的过程中有哪些“曲折”的故事。 2.“依据提纲讲故事”：阅读本文，参考下面的表格和提示，撰写 份提纲，然后依据提纲讲述这个“红军强渡大渡河”的故事。 故事提纲 地点：② 苹 时间：① 基本要素 人物：③ 事件：④ 起因：⑤ 故事内容 经过：⑥ 结果：⑦ 一句话概 ⑧ 括故事 靴 3.中考新考法作批注作批注是一种很好的读书方法，可以多角 度将自己的感悟、理解、评价等用简练的语言标注在文章的空 总 白处。根据下列摘抄的批注，按照要求进行赏析。 摘抄 批注 “我们是红军！缴枪不杀！”红 军战士的吼声像春雷似的响彻 夜空。（从修辞的角度赏析) 通信员听到营长允许了，赶紧 擦去眼泪，飞也似的跑到十六 个人的队里。（品析“飞”字的 槛加 H 表达效果) 题) 四、（期末·22-23朔州朔城区）阅读下面的文章，完成第 1~2题。 崔立 我去沙雅是找一个名叫乌依古尔的年轻人。我千里迢迢， 从遥远的上海赶去。我要找寻鸟依古尔坚持回到家乡的答案。 乌依古尔是我的学生，是教书到现在最让我引以为傲的学生。 大学毕业后，在我力荐下，乌依古尔完全可以留下来，跟我一 起做科研。先做讲师，以后当副教授、教授。凭乌依古尔的聪明才 智，他甚至可以到更大的舞台，取得更高的成就。鸟依古尔却说： “老师，我要回去，要回到我的沙雅，回到我的搭里木河…” 毕业后，鸟依古尔果真毅然决然地离开上海，回到了沙雅。 很长一段时间，我没有和乌依古尔联系。我想不明白，乌 依古尔，我亲手培养出来的如此优秀的一个学生，为什么就不知 道好好钻研下去，努力做科研呢。这实在太让我失望了。 鸟依古尔给我寄了信，信在桌上摆了好久我才拆开。鸟依 古尔在信上说，他在现在的研究中遇到了难以解决的问题，实在 没别的办法，他需要我给予帮助。 我给乌依古尔打了电话。乌依古尔听到我的声音，非常激 动，再三说：“老师，谢谢您，谢谢您愿意帮助我，谢谢您…” 我说，客套话不用说了，说说你的问题吧。乌依古尔一股 脑儿地说了他的问题。能回答的，我一一做了解答；不能回答的， 我一一记录下来，帮他查询。 从那一刻起，我和乌依古尔开始时不时地联系。鸟依古尔说： “老师，我要改变沙漠的面貌。”我并没有听懂乌依古尔的意思， 我问他：“你要千什么？”鸟依古尔说：“老师，您将来会知道的。” 我还和鸟依古尔用电脑视频聊天。视频中的鸟依古尔，黑 黑的，瘦瘦的，我还以为是我认错了人，直到眼前的这个人开始 讲话，我才确定他是鸟依古尔。我说：“鸟依古尔，你黑了，也瘦 了。”鸟依古尔说：“老师，但您看我整个人是不是特别精神？” 这倒是的，我点点头问鸟乌依古尔：“为什么你一定要回到沙雅， 而不愿意留在上海呢？”过了好一会儿，乌依古尔说：“老师，有 一天您会明白的。” 一天，鸟依古尔给我发来一张照片，照片整个色调是黄黄 的，到处都是黄黄的。我问：“这是沙漠吗？”鸟依古尔没有回答 我的问题，只是说：“老师，请您来沙雅看看。” 我来到了沙雅。我看到了鸟依古尔，他比视频中更黑、更瘦， 但神采奕奕的。 鸟依古尔开了辆车，说要带我去一个地方。车上，鸟依古 尔给我讲了一个故事，一个他儿时的梦。那时他还小，小小的他 和伙伴们漫步在沙雅，漫步在塔里木，眼前一望无际，全部都是 黄黄的色调。从那时起，他就有了一个梦想，梦想这里不只是一 种颜色。他要改变一切，他希望这里能出现更多的颜色。“到那 天，我会在这里，唱上一支歌…”在乌依古尔的叙述中，我们 到达一个地方。那里绿树成荫，绿色遮盖了地上黄黄的沙土。 乌依古尔看着我说：“老师，您知道吗？这些黄黄的沙土， 其实并不适合种植绿树，而塔里木的沙漠化也越来越严重，每年 都有大量的土地无法种植，我们能生存的土地越来越少，所以， 我必须回来。我感谢您帮助了我，帮助我攻克难关，让这片绿留 -61 在了沙雅，留在了塔里木！” 我看着乌依古尔，还能说什么呢，眼前的这个年轻人，无疑 是我这一辈子最值得骄傲的学生。 我仿佛听到，天空中，树荫下，那一支乌依古尔唱起的悠扬 绵长的塔里木之歌。 （选自《微型小说选刊》有删改) 你所在的班级正在开展“读美文·润心灵”阅读分享会，语 文老师向大家推荐阅读这篇文章。 1.好的题目有画龙点睛之效。分享会上，晓华为这篇文章拟写 了两个题目一“乌依古尔的答案”和“歌声里的塔里木”， 你认为哪个更合适呢？说说理由。 2.阅读分享会结束后，晓华想将这篇文章推荐给校报《人物风 采》栏目，晓语想推荐给《梦想舞台》栏目，而晓风想推荐给 《写法艺术》栏目。你支持谁的想法？请写一段赏评性文字， 阐明你的看法。 写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。 五、（期中·23-24运城盐湖区）阅读下面的文章，完成第 1~2题。 外婆的手纹 李汉荣 外婆的针线活做得好，周围的人们都说她的手艺好。 外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有 艺术性。不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单 的说法，其实要想得到这个评价，是很不容易的。 外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的 人。找到了，人满意，衣服也满意；人好看，衣服也好看。” 她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一 个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样 式”，才能做好。 外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心 体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动 的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧，要是变得不伦不类，甚 至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了。那时，布也许是很伤心的。 记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自已的衣服穿得整 整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线明亮的地方 做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小 的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 在我的童年，穿新衣是盛大的节日，只有在春节、生日的时候」 才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们 穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补 丁的日子，另一方面是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着 每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持 着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、 围裙都有外婆绣的各种图案。 外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和 各种其他的鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和 手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空 的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。 忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从 云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重 现在她的手中。读过中学的舅舅说过外婆的手艺是从天上学来的。 那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕 套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼 儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉 水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在 脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就 不会口渴。”枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫 里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的 身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 直到今天，我还保存着童年时的一双鞋垫。那是我的私人 “文物”。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时 间过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易 碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声；两 条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处；几丛欲开未开的水 仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆，就这样把 一种花保存在季节之外。 (有删改) 班级读书交流会上，文显小组给大家分享了这篇散文，同学 们对这篇文章进行了品读。 1.揣摩下列语句，结合加点词理解句子的含义。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚 持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 2.下面三句话从不同角度对《外婆的手纹》做了点评。请你任 选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交 流。（不少于150字） ◆一针一线，缝补出的是外婆对生活的态度。 ◆一字一句，书写出的是作者心中的无限真情。 ◆一点一滴，描画出的是细碎的难忘记忆。 六、阅读下面的文章，完成第1~2题。 因为喜爱竹子，我便在庭院角落里顺手栽植了几株竹子， 任它生长，听天由命。 说听天由命，实在是因为自己知道竹子是南方植物，喜水 喜热，不喜旱与冷，在北方不易生长。即便如此，自己还是任性 栽植，也是因为经受不住它的高贵气韵的诱惑。 喜爱竹子，源于国画竹画。但见画师寥寥几笔，软毫细墨， 或浓或淡，几笔点染，一挥而就，一幅气韵生动、墨香四溢的竹 子便活灵活现、潇洒俊逸地挺立在我们面前。 喜欢竹子，实在是因为它气韵清淡、风格俊朗、情怀洒脱， 有一种一尘不染的胸襟，仿佛植物中的高雅君子，不妖不媚。且 看它，不仅躯干笔直，而且每隔一段都有“节”。这是其他植物 所不具有的品质。节者，气韵也，气节也。这或许是正直文人喜 欢竹子的主要原因。 苏东坡言：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹 令人俗。”郑板桥题写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”刻画出了竹子超凡脱俗的 品格与风骨。 当然，喜爱它们的文人还有很多，这在他们的诗文中多有 体现。比如，王维描写隐逸生活时写道：“独坐幽篁里，弹琴复 长啸”，石孝友描写淡雅的情调时写道：“一丛萱草，数竿修竹， 几叶芭蕉”，当然还有杜甫的咏竹诗“绿竹半含箨，新梢才出墙” 等。这样的诗句可以说是不胜枚举的。 竹子是一种给人清爽干净印象的植物。它的枝干强劲有力， 叶子疏密有致，清香怡人，很受大众喜爱。在北方，人们多在园 林栽植竹子，受水土与温度的影响，竹子长势不如在南方时那么 高大硬朗、蓬蓬勃勃，但在北方艰苦的环境里，它们依然能够生 长，表现出卓越的品格与顽强的生命力，实在令人钦佩。 闲暇之际，每至竹子面前，总能感受到它那独特的气韵与 清爽劲健的味道。于是，心中的烦躁与沉闷便会被一扫而空，隐 藏在心中的那些诗句便会跃然而出，“夜深风竹敲秋韵，万叶千 -62 声皆是恨”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”… 世人皆有嗜好，有人爱莲，喜欢它“中通外直，不蔓不枝，香 远益清”的品格；有人爱梅，喜欢它“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏”的魅力；有人爱菊，喜欢它在隐逸诗人陶渊明“采菊东 篱下，悠然见南山”的诗句中透出的浪漫与飘逸；当然，喜爱竹 子的就更不用说了，写出“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”诗句的郑板桥更是把一种 忧患与责任寄托在他喜爱的萧萧竹声里。 天人合一，万物皆有灵性。只要自已喜爱，在天地万物之间总 能找到一种对应自己脾性的植物。文人咏竹，烘托出竹子的风骨 与气韵；竹子同样也涵养文人，给文人笔下注入万般灵性与品格。 于是，名不见经传的竹子在人们心中的地位便骤然上升， 成为中华文化里不可分割的一部分。文人们咏赞它，在丹青笔 墨里展现它，在歌词诗赋里咏唱它。竹子，顿然成为文化的竹子， 具有无限生气与灵魂的竹子。 窄窄的庭院里，虽然只有寥寥几株竹子，但它的到来，骤然 令庭院品位不俗。夏季燥热之时，喜爱它的文友们，总爱伫立在 它的面前，俯首嗅一嗅它那散发着清香气味的翠绿的叶子，总爱 抚摸它那笔直的劲健的躯干。然后，我们搬出一张小凳，坐在它 的绿荫下啜饮一杯清茶，谈谈当代的文学与写作的体会。 明月之夜，有时，我也会走近它，看它那劲健的身姿挺拔在 天地间，雅而不俗，音响流传。骤然间，灵魂在这里得到了淬炼， 生命在这里得到了升华。 那峭拔铿锵的竹韵啊，化作一股清气，徐徐向灵魂传来… (有删改) 班级的《景物》杂志正在征文，你们打算推荐上面的这篇 文章。 1.文章没有标题，老师提供了“竹韵情怀”和“我爱竹子”两个 标题，你认为哪个标题更好？请说明理由。（不少于50字） 2.老师认为此文可以发表在班级的《景物》杂志上，但是需要配 上一段赏析性文字。请你完成这个任务。 写作提示：①从主题思想、写作手法、语言表达等方面任选， 个角度来赏析；②结合文章内容；③100字左右。