10.第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 10.第四单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 中元 蝴 图圳 一、古典之美(27分) 彐期 (一)（月考·23-24大同一中南校改编） 1.归纳分类是一种好的学习方法，下面是小西同学对本学期所 学古诗的归纳，请你帮他将空缺处补充完整。（10分) 主题 古诗文名句梳理 杜牧在《泊秦淮》中用(1) ”表现诗人的忧患意识；李商隐 寄托 在《贾生》中托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的 情怀 现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是(2) 製 韩愈在《晚春》中赞叹“(3) 惟解漫天作雪飞”的风采；杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其 抒写 五)中用“(4) 山放出一山拦 情趣 说明许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理； 王维在《竹里馆》中抒写“独坐幽篁里，(5) ”的雅兴。 “马上相逢无纸笔，(6) ”(《逢 叩问 人京使》)，表现岑参报国与亲情难于两全的复杂情感； 心灵 “(7) (《木兰诗》)，表现木兰凯旋后渴望还乡的强烈愿望。 2.核心素养审美创造如果请你为下面的书法作品中前两句诗 拍摄短视频，你会展现出怎么样的画面？请简要描述。（2分) 槛加 附唰 题 何 黄梅時節家而青单 (二) 班级开展“探寻文人风骨”文言文探究活动。请阅读下面 选文并完成第3~7题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【z】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【活动一：探文人风骨】 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)不蔓不枝 蔓： (2)惟吾德馨 馨： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)可远观而不可亵玩焉。 翻译： (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译： 5.在两文中，周敦颐和刘禹锡身上都体现了中华民族的优秀品 质，成为教育后人的典范和楷模。阅读两文，分别说说两人形 象一直深受人们喜爱的原因。(4分) 【活动二：学先贤品质】 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕⊙，近学堂。育 ,以 雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主答③之。 —31 育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食， 令育与其子同学。育 ,仕伪汉，官至太傅。 (节选自《太平御览·学部》) 【注释】①豕(shi):猪。②蒲：水杨树。③答(chi):用 竹板、荆条打。④鬻(yù)：卖。 6.根据文意，把下面两句话填人选文中相应的空缺处。（只填序 号)(2分) A.遂博通经史 B.常有暇拾薪 7.王育最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈 你从中获得的启示。（4分) 二、文学之约(27分) (一)（月考·24-25山西省实验改编） 班级举办“孝亲敬老·传承家风”专题学习活动。请阅读 下面材料并完成第8~10题。 【活动一：制作主题板报】 【甲】 【乙】 “全国孝老爱亲模范”刘羲 陪伴型AI机器人是科技与温 檬，从6岁起就毅然扛起了照顾 情的完美融合，能说会笑、善解人 瘫痪母亲的重担。当同龄人还 意、贴心周到。它拥有敏锐的情感 在父母怀里撒娇时，她已用瘦小 识别系统，可以察言观色、主动交 的身躯撑起了母女二人的生活。 流、适时安慰；具备丰富的互动功 母亲病情加重时，她心急如焚 能，能够讲故事、唱戏曲、做游戏；还 地守在床前；夜深人静时，她一 搭载智能监测技术，实现健康检测、 边照顾熟睡的母亲，一边挑灯学 紧急呼救、用药提醒。无论是独居 习。生活的艰辛从未让她退缩， 老人寂寞时的陪伴，还是忙碌子女 反而铸就了她坚韧的品格。 无法时刻守候的弥补，它都能以无 刘羲檬的故事叩击着人们 限的耐心和温柔，填补亲情的空白。 的心fi。她用坚韧和温柔诠释 在快节奏的现代生活中，陪伴 了“孝”的真谛，让世人看到：爱 型AI机器人用科技延续着孝心的 不是华丽的誓言，而是晨昏相伴 温度，让关怀可以跨越时空，让爱 的每一顿饭菜、每一次搀扶。 不再因距离而缺少。 8.请为【甲】文中加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) 心急如焚 心f 9.【乙】文中的画线句子有语病，请加以修改。（2分) 【活动二：开展主题班会】 亲爱的同学们，今天的班会让我们共同见证了孝亲老的 时代光芒。看一刘羲檬用稚嫩的双肩扛起孝的重担，用温暖 的双手托起爱的希望， 看一陪伴型AI机器人用智能的耳朵倾听孤独，用科技的眼睛 守护安全，用温暖的声音传递关怀。 这两者看似不同，实则相通：一个用血肉之躯诠释孝道的 真谛，一个用科技智慧拓展孝心的可能。它们都在告诉我们，孝 亲敬老不在形式，而在用心；不在远近，而在牵挂。记住，心永 远是最美的风景，敬老始终是最暖的阳光。让我们从今天开始， 用行动书写属于自己的孝亲故事！ 10.以上是这次班会结束时主持人的总结发言，请你将画线处空 缺的内容补充完整。（2分) (二)（期末·24-25大同三中） 学校开展《钢铁是怎样炼成的》名著阅读活动，请你按照要 求完成第11题。 11.(1)小说中塑造了许多性格鲜明的人物形象，根据你的阅读 经验，完成下面的表格。(3分) A 人物 相关情节 性格特征 重伤时，手术中，死神的黑色翅 保尔 膀曾三次触及过他，他还坚持写 ① 作并安慰妻子达雅 坚强刚毅，有很 被流弹袭击，被炸掉一只胳膊仍 ② 强的组织领导 坚持革命 才能 与保尔相恋，把《牛虻》介绍给 ③ 善良、热情大方 保尔 (2)保尔·柯察金理想坚定，英勇无畏，但他也有过挣扎和选 择。请结合相关情节，写一段话，表现他的“挣扎和选择”。 (3分) (三)（期末·23-24太原实验中学改编) 阅读下面的文章，完成第12题。 枇杷盲盒与孩子 明前茶 “枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春 风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。” 老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍 枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，老祝终于富了，就 想着为村小做点事。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演 出服与道具。他知道，有个叫小祝的孩子有做导演的天分。去 年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上演戏，把外出 打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。 为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒多年的压岁钱，去买 了一顶灰白的假发。 那一刻，老祝看到，孩子的表演才华，就像飞溅的枇杷汁，让 顽固的老奶奶皱起了鼻子，她被酸到了，也被甜到了。与孙子朝 夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷，那天，老妇人 却忽然感受到了孩子茁壮成长的生命力以及他热辣的回馈。这 回馈，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 老祝被这一幕深深地感动了，就想着要为小祝提供一点方 便。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的 盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如 果，一棵果树能引来城里的孩子，连同他们的父母一同开车来到 郊外山野，体会农桑的辛苦，嗅见山野的气息，吃到现摘的枇杷； 或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“祝导”，与之合演消夏之戏， 也未见得不是一件好事。 就这样，去年10月，老祝在网上开卖“枇杷盲盒”。预付 1600元，认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了。 树可一家认养，也可由几家共同认养。老祝承诺，认养枇杷树的 收入，他将当即捐给村小。他藏了一点私心，把这笔收入的20% 指定捐给小祝，帮他成立山里的第一个戏剧社。 26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个交流群，自称 “枇友”。10月底，枇杷树开花了，老祝教他们如何疏花；到了今 年3月下旬，枇杷树上的青果结出，又教他们如何疏果。所有这 些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，仔仔细细， 或俯或仰，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸出剪 子去干。令老祝惊讶的是，就像“祝导”这样的“赤脚大仙”爱 玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人都对爬树疏果这样 的事，干得兴致勃勃。鸟鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能 在树梢上亮嗓鸣唱，生旦净末丑，唱足一台戏，城里人就在枇杷 —32— 树间的那块旷地上搭起帐篷，喝起凉茶来静心听。 忽然，正在得意鸣唱的乌鸫万没想到，另一只比它变嗓更 快的鸟儿出现了，树上的鸟鸫一边飞，一边斗嗓，想以华丽的转 音与沙哑的烟酒嗓，让后来者知难而退，却怎么也逼不走那后来 者。乌鸫困惑地摇动尾翼，边唱边叹气，城里孩子在望远镜中瞧 见了，窃笑不已。 一听那惟妙惟肖的口技，老祝就知道，那是神气活现的“祝 导”到了。 世间的孩子无需撮合，就能成为朋友。不多时，刚从枇杷 园中捉了一只跑山鸡，准备招待远客的老祝，就听见白色帐篷那 里传来孩子的笑闹声，斗嘴声，进而，城里孩子与乡间少年似乎 是达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童 声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野 枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这 一首正是白居易的《山枇杷》。 暖风熏人，枇杷熟了，剥一只枇杷，浓稠的汁水酸爽又甜蜜。 此时此刻，有闲暇有心情，在枇杷树下听孩子的吟诵与笑声，是 多么令人心驰神往的好时光。 (选自《北京日报》有删改) 12.在班级的美文赏析课堂上，老师向同学们推荐了这篇意趣横 生的文章并对此作品进行了详细解读。 (1)【活动一：品读细节】请联系上下文，分析品味文中画线 句子中细节描写的妙处。(5分) (2)【活动二：赏析语言】假如让你推荐这篇文章，你是暖心 于鲜明的人物形象，还是感叹于深刻的主题思想？请你任选 一个角度，为选文写一段推荐语。不少于100字。（10分) 三、现实之思(26分) (一)（期中·24-25吕梁离石区） 班级开展“传递善意·弘扬美德”学习活动，请参与并完成 抱 第13~14题。 r 前不久，山东司机李师傅驾驶大货车在重庆城口县行至半 山腰，因道路艰险、积雪路滑，急得直抹眼泪。此时，重庆人张 图州 彐期 林聪和朋友正好路过。问明情况后，张林聪毫不犹豫施以援手， 帮李师傅驾驶货车安全抵达山脚。 群山间，蜿蜒的盘山公路上，一场因积雪路滑而引发的小 插曲，变为温暖人心的动人乐章。“勿以善小而不为”，张林聪的 行动正是这句千古名言的生动注脚。他没有① 也没有② ,而是毅然选择帮助李师傅。从帮货车 掉头，到让李师傅坐朋友的车，再到独自驾驶货车下山，他的一 举一动都传递着善意。 其实，张林聪的乐于助人并非偶然，2008年他在福建务工 製 时还曾救助过落水女孩。守望相助、扶危济困的传统美德，彰显 于危难艰险时，也流淌于生活细微处。张林聪的善行义举，让“帮 一把”这样朴素而可贵的想法熠熠生辉。 (选自《人民日报》2025年2月18日有删改) 【活动一补写句子】 13.活动中，同学们纷纷为张林聪点赞。请你根据语境，在文中 靴 画横线处填写恰当内容。(4分) ① 金星教有 ② 【活动二 谈谈看法】 14.关联现实生活根据文章内容，结合实际，说说我们中学生在 日常生活中应该如何传递善意，不少于100字。（(6分) 槛加 H 题 国 (二)（期末·22-23阳泉改编） 阅读下面的材料，完成第15题。 【材料一：践行孝道】 清代著作《围炉夜话》中有这样的说法：“百善孝为先，万恶 淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为。” 下面是某网站对当代中学生孝道践行情况做的调查问卷统 计结果。 (1)你是否记得父母的生日？ A.记得 57.5% B.不记得 22.5% C.不清楚是何时 20.0% (2)你曾主动送过父母生日礼物吗？ A.没有 52.5% B.没有，但对他们说过生日快乐 30.0% C.有 17.5% (3)对父母的关心大多通过什么方式来表达？ A.通常默默放在心里不表达 67.5% B.直接行动表示 25.0% C.直接口头表达 ■7.5% (4)如果你的不合理要求被父母否决了，你会 跟他们发生争执吗？ A.会，比较任性，有时候不体贴父母 52.5% B.看情况 40.0% C.不会，能理解父母 ■7.5% (5)你花钱的时候是否会想到父母挣钱的 辛苦？ A.虽然会想到，但是克制不住花钱的欲望 50.0% B.看情况 35.0% C.会想到，所以不乱花钱 15.0% (6)你曾站在父母的角度上思考过家庭中存在 的问题吗？ A.偶尔这样想过 55.0% B.没有这样的经历 30.0% C.一直是这样做的 ■15.0% (7)与父母发生冲突时，你倾向于怎么解决？ A.激动地表达自己的想法 ■50.0% B.与父母冷战 35.0% C.迎合父母的观点，对父母忍让 15.0% 【材料二：何谓孝道】 孝是中华优秀传统文化提倡的行为，指儿女的行为不应该 违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定伦常关系的 表现。 孝一般表现为孝顺、孝敬等。孝顺指为了回报父母的养育 之恩，而对父母权威的肯定，从而遵从父母的指点和命令，按照 父母的意愿行事。 —33 有人说，对父母要做到照顾起居，耐心聆听，不顶撞，对他 们的唠叨和干涉不要视而不见，并对他们的过分担心和行动缓 慢表示理解，对那一点点无理取闹表示宽容，就是一种孝道了。 这些看似简单，但要真正做到坚守孝道，并不容易。 【材料三：经典案例】 鲁迅一生对母亲都极为恭顺、孝敬。鲁迅的父亲常因喝酒 失态。母亲常以父亲为例，教育鲁迅不要多喝酒。鲁迅遵从母命， 从未醉过。 母亲爱看小说，鲁迅常买些畅销小说送给母亲。在北京与 母亲同住期间，虽然他工作忙，但每天晚饭后都要到母亲房间与 她聊天。为照顾母亲，他抱病到处看屋子，设法买到宽绰的屋子 让母亲和自己住在一起。母亲有时身体不适，鲁迅总是亲自陪 着到医院诊治，亲自挂号、取药。后来，他因工作需要离京南下， 也每月按时给母亲生活费，从不短缺。 【材料四：孝心无价】 15.班里召开了主题为“百善孝为先”的研讨会，你收集并整理 了以上材料。 (1)请根据【材料一】，简要概括出两点结论。（2分) (2)图文转换你所在的小组搜集到【材料四】中这幅漫画， 准备在班上展示，请你写一段文字，用来介绍这幅漫画的内 容并说明漫画的寓意。(6分) (3)在主题研讨会上，大家的兴致极高，纷纷述说了“孝顺父 母，从我做起”的打算。请结合材料和实际情况，谈谈作为 中学生的你打算如何践行孝道。（不少于100字)(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.世界是慷慨的馈赠者，它把阳光洒向大地，把善意融入人际， 把等待化作生命的滋养，将无数美好打包赠与我们。这些赠 与，是成长的养分，是心灵的指引，让我们在岁月旅程中，有 了播种希望、收获美好的底气。让我们以“世界赠与我的” 为锚点，书写专属的心灵故事。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的 作文。 题目一：世界赠与我 题目二：一份温暖的礼物 写作提示：①如选题目一，先将题目补充完整；②除诗 歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规 范，卷面整洁。 高 600 700 ▲800的地方，膝盖顶的地方，牛的骨肉发出砉砉的响声，进刀时发出 霍霍的声音，没有哪一种声音不合乎音律的…梁惠王说：“嘻， 好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”庖丁放 下刀回答说：“臣下所注重探究的是解牛的规律，已经超过一般的 技术了。起初我宰牛的时候，眼里看到的只是一头完整的牛；几年 以后，再未见过完整的牛了…如今，我的刀用了十九年，所宰的 牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。” 8.B解析：“爱小家”“爱大家”“爱国家”体现了从个人到集体 再到国家的递进关系，选项中“排比句中的各项是并列关系，没 有大小、轻重的区别”说法有误。 9.示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，体 现出一位科技工作者对祖国的深情。 示例二：木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现出我国 古代巾帼英雄的爱国情怀。 示例三：闻一多，为了争取自由民主，反对国民党独裁专制，以 宝贵的生命践行了自己的言和行，体现出一位卓越学者、民主 斗士的爱国情怀。 10.这首歌曲表达了胜利的喜悦和自豪，表现了对祖国美好未来的 期盼，歌颂了祖国的壮丽河山，表现了中华儿女团结奋进、自信 乐观的精神风貌。（意思对即可) 11.(1)曹先生答应让祥子回来拉包月，并且同意让小福子来做女 仆，这样祥子就可以和小福子一起生活，他觉得自己的生活又 有了希望。 (2)用“晴爽干燥”描写冬日晴朗的天气，营造出一种明朗、舒 适的氛围，烘托出祥子愉悦的心情。 (3)安葬难产而死的虎妞 12.（1)具体表现：①黄老同事以无名花圈致哀，践行隐姓埋名的 科研坚守；②父亲带孩子前来吊唁，欲将黄老事迹传承给下一 代。传承意义：让“深潜精神”延续，助力科研事业后继有人， 为国家强大凝聚奋进力量。 (2)示例：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”，是黄旭华院士 一生的写照。面对技术封锁，他和一群志同道合者白手起家， 用“土工具”“笨法子”推算出关键数据，创中国核潜艇奇迹， 干出惊天伟业。同时，他隐姓埋名三十年，远离家人默默奉献， 直至获勋章才被大众知晓。这句话既彰显了他攻坚克难的科 研担当，更诠释了他以身许国、无私奉献的家国情怀，将惊天伟 业与无私坚守融为一体，成为新时代奋斗者的精神坐标。 13.示例：画匠只是模仿，在作画时只追求像不像，没有自己的思 想；而画家的成就在于把观察的感悟上升为哲理，用画含蓄地 表达出来，引人深思和联想。 14.示例：认同。法国哲学家帕斯卡尔曾说：“人是一根能思想的 苇草。”人和动物的本质区别就在于人能思考、有思想。春秋 末期的孔子在各国扩张领土的背景下提出“仁”“道德教化” 的儒家思想，影响了中国封建社会两千多年；鲁迅通过《狂人 日记》《阿Q正传》等文学作品，揭示了中国旧文化、旧思想的 弊端，对我国现代文化的创新起了重要作用。思想是取得成就 的关键因素，是免于流俗的重要保障。 真题圈语文七年级下3B 15.(1)示例：中国公众的文化自信主要体现在中华优秀传统文化 方面，最不自信的是在国际竞争中的影响力。中国公众对自身 的文化发展信念坚定，表现出比较积极的文化自信和热情。 (2)示例：学习内容平均留存率在30%及以下的演示、视听、阅 读、听讲的学习方式一般都是被动学习：而学习内容平均留存 率在30%以上的讨论、实践、教授给他人的学习方式一般都是 主动学习。这启示我们，学习方式不同，学习效果就不一样，要 想提高学习效率，我们在学习的过程中就要学会主动学习，多 实践，多交流，把知识用起来，这样才会记得牢，学更好。 (3)示例：同学们，大家好！我们是国家的未来和希望，应提升 文化自信，勇担社会责任。首先，文化自信非常必要，它是民族 自尊、自爱、自强的表现，强大的文化自信能提升国家整体实 力，促进国际交流合作，保障人民幸福感，推动民族精神发扬光 大；其次，坚定文化自信就是要将中华优秀传统文化与学校教 育相融合，做到不忘本来、吸收外来、面向未来；最后，我们可 以将文化自信科学引入课本、课堂、校园，使其和现实生活相贯 通、与我们的成长过程相对接，感受文化魅力，滋养心田，坚定 走中国特色社会主义道路，坚守“为中华之崛起而读书”的信 念。同学们，让我们积极学习中华优秀传统文化，勇于担当社 会责任，成为具有高度文化自信的新时代青少年吧！ 16.略。 10.第四单元学情调研 1.（1)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（2)可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神(3)杨花榆荚无才思(4)政入万山围子里 (5)弹琴复长啸(6)凭君传语报平安(7)愿驰千里足送儿 还故乡 2.示例：连绵的梅雨，落在每家每户的屋头，人们端居家中，隔窗 跳望远方的风景。远处，池塘中的积水越来越多，青草掩映的池 塘，传来蛙声一片。 3.(1)横生藤蔓(2)能散布很远的香气，这里指德行美好 4.（1)可以从远处观赏却不可靠近赏玩 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了草色映入竹帘，使室内 染上青色 5.示例：周敦颐爱莲，借“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”突出其在 纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操，以及高洁傲岸不与世 俗同流合污的君子品行。刘禹锡遭遇贬滴身处陋室，但居住环 境清幽，生活富有情趣，虽然生活清贫，他却随遇而安，生活态 度积极。 6.B A 7.示例：关键在于他能勤学苦读，坚持不懈，不被外界的不利环境 影响和动摇。启示：在学习生活中，我们经常会遇到困难，只有 勇于面对，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成。 参考译文： 王育小时候父亲就去世了，家里很贫穷，他被别人雇佣，负 责放牧猪羊（牲畜），（放牧的地方）离学堂很近。王育时常抽空 捡拾柴草，用（卖柴草的钱）来雇请书生帮他抄书。后来（王育） 答案与解析 截断水杨树枝条当笔来练习写字，从早到晚都不停止。（有次） 王育放牧时把猪羊弄丢了，他的雇主用竹板条打他。王育准备 卖身以偿还猪羊的损失，这时郭子敬听说了这件事并对他的行 为表示赞赏，代王育偿还了猪羊的损失，并且供给他衣服和食 物，让王育与他的儿子一起学习。王育于是博览、通晓了经传 史书，后来在伪汉做官，做到太傅的职位。 8.fen扉 9.搭配不当，应将“缺少”改为“缺席”。 10.示例：用无畏的勇气书写孝亲的诗章 11.(1)①乐观坚毅②朱赫来③冬妮亚 (2)示例：保尔全身瘫痪、双目失明以后，认为自己失去战斗的 能力，无法实现自身价值，他想结束自己的生命，但经过挣扎后， 他战胜了懦弱，重拾生活的勇气，把文学创作作为自己新的武 器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 12.(1)“困惑”“摇动尾翼，边唱边叹气”描摹出乌鹅的动作、神情， 生动形象地描绘了乌鸫“怎么也逼不走那后来者”的画面，侧面 表现出小祝口技的惟妙惟肖。“窃笑”写出了城里孩子远望美 好画面、看破斗嗓玄机的欣喜，暗示城里、乡下的孩子因枇杷结 缘，友好相处的美好情景即将出现。 (2)示例：枇杷甜美沁人心，人物鲜活暖时光。这篇文章故事虽 小，但意韵深远。文中的老祝心怀大爱，他一富裕“就想着为 村小做点事”，敏锐地发现小祝的表演才华，竭力为小祝创造条 件；他思维灵活，开启认养枇杷树的“盲盒计划”，在城乡之间 架起了一座友谊的桥梁。老祝的形象让人倍感温暖。 13.①被山路的陡峭和积雪带来的危险吓倒②因为素不相识就 选择袖手旁观 14.示例：作为中学生，传递善意应从身边小事做起。在学校，给 失落的同学一个鼓励的拥抱，对忘带文具的同桌给予帮助；在 路上，搀扶行动不便的老人过马路，为环卫工人送上一瓶水。 善意如繁星，虽小却能照亮他人。让我们用点滴行动，汇聚成 善意的海洋。 15.(1)示例：①当代中学生的孝道践行情况不容乐观，部分中学 生对父母缺少关爱；②部分中学生缺乏对父母的理解，不能够 体谅父母的艰辛；③多数中学生与父母发生冲突时不能够忍 让父母。（写出两点即可) (2)示例：漫画中有一位老奶奶，坐在椅子上，她的孩子正在给 她捶背，后面的小男孩站在凳子上给他的妈妈捶背。漫画告诉 我们要孝敬长辈（关爱父母），并且要传承这一美德，形成家风。 (3)示例：孝顺父母自古以来就是中华民族的传统美德。在 人的一生中，对自己恩情最深的就是父母，父母给予了我们生 命，辛勤地养育我们长大成人。在以后的日子里，我打算做到 以下几点：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母干 一些力所能及的家务活；③经常与父母交流，体谅他们的不易； ④时常关注父母的需求，用关心填补他们心灵的空缺。 16.略。 11.主题阅读训练：传统美德 一、 1.示例：莫日发为打破灵芝种植的僵局，找到党员盘有文，个人借 给其15000元启动资金，以实际支持推动其“试水”种植；在盘 有文成功后，莫日发以此为示范带动更多村民参与。这些措施 体现出他善于发挥党员带头作用、勇于承担风险、以点带面推 动工作的智慧，用实际行动打消村民顾虑，务实且有策略。 2.示例：莫日发一心为民、实干担当的精神深深感动了我。初到 白竹村，面对路不好、电不畅、水不通的困境，他不是抱怨退缩， 而是自制联系卡和调查表挨家走访，将700多户的急难愁盼问 题记在本上、刻在心上。为争取资金，他往返桂林上百次，用韧 劲啃下改电、改水、改路的硬骨头，还成立监督委员会确保工程 质量，坚守廉洁底线。三次任期届满，村民联名留任，正是对他 扎根基层、实干为民最好的认可，他用脚步丈量民情，用行动诠 释担当，这份赤诚与执着令人动容。 二、 1.标题点明王万青与玛曲草原的深厚情感，“情牵”“爱在”富有 感染力，引发读者好奇，吸引读者探寻他在草原的动人故事，同 时暗示其书写民族团结佳话的主题。 2.①1968年毕业分配时，主动前往甘肃，培训结束后主动前往当 地海拔最高、最偏远且条件艰苦的玛曲县；②在玛曲阿万仓乡， 为方便出诊，学会策马等技能，适应草原生活，服务牧民；③退 休后仍坚持在草原行医，普及卫生知识、看病送药。 3.示例：【颁奖词·王万青】东海之滨至黄河之畔，跨越千里赴艰 苦。他以妙手仁心，救牧民于病痛；用一生坚守，系汉藏之深情。 清贫一生，奉献不止，他是草原上永不熄灭的温暖烛光。 三、 1.(1)鸟痴(2)去镇上说服书记保留水田，为一千多只鹭鸟留住 了“粮仓”。(3)远见(4)与投资商达成协议，建造“白鹭山 庄”，让客人与白鹭分享山村之美。 2.繁盛示例一：(1)梨花“开满枝头”的美丽，带给“我”和老余 前边有人家的欣喜和希望；衬托小茅屋建造者、照看者乐于助 人的美好品质；还在结构上起到点题、推动故事情节发展的作 用。示例二：(2)表现黔北高原环境的优美，交代白鹭在此筑 巢的原因；并以优美的环境衬托胡家人爱护白鹭的纯洁心灵， 引出下文胡家三代人守护白鹭的故事。 3.示例：我认为标题《白鹭有约》的深意，是白鹭与胡家人之间双 向奔赴的美好约定。这场约定，始于白鹭对胡家祖先定居朝阳 村的引领，成于胡家世代守护白鹭的约定，美于白鹭每年如约而 至的壮丽。胡森尧爱鸟如痴，不许儿子儿媳驱赶白鹭；胡光明 护鸟如命，为白鹭声泪俱下，请求留下水田；胡中元守鸟有方， 为白鹭引资建造“白鹭山庄”。胡家世代爱鸟护鸟的传承，赢得 白鹭如约而至的信任，人鸟相亲，互守约定，共绘一幅人与动物 和谐发展的美丽画卷。 12.第五单元学情调研 1.(1)一山放出一山拦(2)不畏浮云遮望眼(3)出淤泥而不染