3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

名家文章分享给大家，奇文共赏…老师用心听着，关键处及时 讲解两句，同学们便心领神会。 二、 1.示例：（二)立志报国（毅然归国）（三）忘我科研（无私报国） 2.内容上，这两个短句是对黄大年各种优秀品质的高度概括和评 价，突出了他的高风亮节，明确了他对我们的榜样作用。结构上， 这两个短句，句式短促，节奏分明，作为文章结尾的总结句，简 洁有力，收束全文，给读者留下思考的空间。 3.本单元课文的主人公都是杰出人物，在不同领域取得了非凡成 绩。从他们身上，我们可以感受到杰出人物的高尚情操、人格魅 力和精神世界。《侠者黄大年》这篇文章展现黄大年矢志报国 的爱国情怀；践行科技报国的理想抱负；不求名利、甘于奉献的 赤胆忠心。这篇文章与语文教材七年级下册第一单元的主题“杰 出人物”相符合，对我们有着积极的榜样作用，激励着更多人向 他学习，为国家和社会贡献力量。 三、 1.①热爱祖国，坚守初心②1964年担任中近程火箭总体设计组 组长，解决火箭因高温燃料不足导致射程不够的问题③敢于 担当，勇于挑战④在载人航天工程研制过程中，不顾病痛坚 守岗位 2.(1)生动地表现出王永志在面对严格的保密要求时，付出了全部 的努力，突出了他对学习专业知识的认真态度和强烈的责任感， 体现了他的专业精神。 (2)具体而准确地呈现了研制长征二号E捆绑式运载火箭的工 作量之大、任务之艰巨，体现了中国运载火箭技术研究院全体 干部职工顽强拼搏、攻坚克难的精神。 3.小标题起到了提纲挈领的作用，使文章结构更加清晰。每个小 标题都准确地概括了相应部分的主要内容，让读者能快速了 解文章各部分的核心信息，使文章层次分明，便于读者阅读和 理解。 4.示例：本文最适合收录进“传奇人生”专辑。理由：文章讲述了王 永志从成为导弹专业留学生，到参与各种导弹、火箭研制，再到 担任载人航天工程总设计师，成功将中国人送入太空的一系列经 历，他的一生都与中国航天事业紧密相连，经历丰富且具有开创 性，这些经历充满了传奇色彩，符合“传奇人生”专辑的主题。 3.第二单元学情调研 1.(1)我言秋日胜春朝(2)暮宿黄河边(3)但闻黄河流水鸣溅 溅(4)何人不起故园情(5)惟解漫天作雪飞(6)深林人不 知明月来相照(7)马上相逢无纸笔（(8)双兔傍地走安能 辨我是雄雌 2.激动、喜悦 3.(1)古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称 (2)穿（衣） 4.（1)只是应当粗略地阅读 (2)对着窗户梳理像云那样的鬓发照着镜子贴上好看的花黄 5.是侧面描写。画线句描写了“火伴”的惊讶和赞叹，从侧面烘托 真题圈语文七年级下3B 出木兰在多年军营生活中的谨慎和机敏，形成出乎意料而又在 情理之中的喜剧效果。 6.人不可自矜/是时使有地缝/亦当入矣 7.示例：洪景卢听闻苏学士写诏书时不用翻检阅读书籍，学问都装 在肚子里，深感自己的肤浅和不足。这告诉我们：做人要谦虚谨 慎，人外有人，山外有山；还要勇于发现和承认自己的不足。 参考译文： 洪景卢在翰林院任职时，曾经入官值班供职，正赶上草拟 诏书的任务连续不断地分派下来，（他）从早上一直忙到申时， 总共起草了二十多道诏书。事情结束后，（他）迈着小步在庭院 中散步，看到一个老翁在花荫旁边晒太阳取暖。（问：）“你是 谁？”（老翁）回答说：“京城人士，好几代都是翰林院的差吏，现 在八十多岁了。年幼的时候曾见过元祐间诸位学士，如今我的 子孙也在这儿当差，所以在这里养老。”（老翁）接着说：“听说 今天文书很多，学士必大费精力。”洪景卢一听面露喜色，说：“今 日起草了二十多道诏书，全都做完了。”老翁又夸赞道：“学士才 思敏捷，真不多见。”洪景卢得意地问：“当年的苏学士想必也不 过如此速度吧。”老翁点了点头，赞叹道：“苏学士的敏捷也不过 如此，只是他从来不用翻检阅读书籍罢了。”洪景卢面色羞愧， 自知言语失当。（他)后来对宾客说起这件事，感慨道：“人不可 自鸣得意啊，当时要是有一条地缝，我也肯定钻进去了。” 8.慨gèn 9.关联词搭配不当，应修改为：无论是在名胜古迹，还是在市井闾 巷，我们常常会发现对联。 10.示例：铸就民族脊梁 11.（1)示例：“含”，即汤在嘴里停留 (2)示例：“咽”，有郑重用力之意 (3)示例一：写闻着香，“醋，酱油，花椒油，韭菜末儿”，这些配 料一一罗列，用老豆腐一烫，闻起来就香了 示例二：写吃得香，一口下肚把身里烫开一条路，再辅以豆腐 的“雪白”、韭菜末儿的“深绿”和花椒油的“亮红” 12.(1)示例：第①处，将炸得稀烂的军旗飘出的红絮比作“怒放 的红梅”，展现了壮烈的战斗场面，突出了红军战士顽强的革命 意志；第②处，虚写一面鲜红的军旗从那片纯白中浮现、升起， 象征了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 (2)示例：这是一群年轻的红军战士，副连长才十八岁，通信员 才十五岁；这也是一群充满热血与激情的红军战士，更是一群 为了崇高的理想，无畏牺牲、奋勇作战的红军战士。面对弹尽 粮绝的困境，他们毅然坚守阵地直到生命的最后一刻，用实际 行动践行了自己的诺言：“为苏维埃流尽最后一滴血！”就是 这一个个生龙活虎的少年为革命事业不懈贡献着，用年轻的生 命，书写了民族伟大复兴的壮丽史诗。神州大地有他们，必将 遍地盛开自由花。 13.示例：“老鼠窟元宵”属于循名责实型招牌，以地域名（老鼠窟） 加商品（元宵）的形式命名；“面面俱到”属于诙谐幽默型招牌， 此处的“面”有双重含义，既指面食，又有方方面面之意，使用 谐音，给人留下联想空间。 答案与解析 14.(示例)汉字招牌：晋味臻牛。设计理由：“晋”明确代表山西， 表明平遥牛肉的产地，契合汉字表意明确的特点；“臻”有达到 “美好的境地”之意，寓意牛肉品质上乘，也蕴含着对平遥牛肉 产业发展越来越好的期望，符合汉字寓意吉祥的功用；该名称 朗朗上口，有助于宣传平遥牛肉。 15.(1)第十二批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳 举行 (2)示例：绝大部分人认为仍应继承和发扬抗美援朝精神，超过 六成的人认为抗美援朝赋予了我们心怀祖国、坚持正义、顽强 乐观的精神财富。 (3)示例：抗美援朝不仅是一曲反抗强权的正义战歌，还锻造 了伟大的抗美援朝精神。不曾忘，松骨峰上寸土必争的惨烈阻 击！不曾忘，长津湖边冰雕战士的不朽雄姿！曾经的“青山处 处埋忠骨，何须马革裹尸还”，变作如今的“只要我们记着，他 们就活着”！如今的和平生活是先烈用鲜血和生命换来的。作 为新时代青年，我们要铭记先烈，赓续红色基因，继承和发扬 伟大的抗美援朝精神。让我们学习最可爱的人，做新时代的英 雄，把“清澈的爱”献给祖国，为实现中华民族伟大复兴而接续 奋斗！ 16.写作思路：（题目一）审题立意，题目中“我”要求采用第一人 称写作，“温暖”本意是指阳光的照射给人带来的感受。从所 给的材料内容和题目分析，这里应该理解为外界的事物、他人 的行为给“我”带来的感受。为此，我们应该从日常生活中寻 找那些令人“温暖”的细节，它可能是冬日里父母为你端上的 那一杯热牛奶，可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励 的目光，也可能是你获得帮助后的那一份感动… (题目二)这是一篇话题作文。“志向”指人们在某一方面决心 有所作为的努力方向。材料强调了有理想、有志向的青年对国 家、民族的意义，并号召青年树立远大理想。写作时可围绕自 己追求理想的事例选材，开篇可点明志向对人生的指引作用， 接着可叙述具体的事件，如“我”擅长写作，梦想成为作家，却 在一次征文比赛中失利，这让“我”更加注重阅读，体验生活， 为实现自己的理想而继续，结尾可通过表达自己的感悟来深化 文章的中心。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.示例：在高难度综合素质挑战赛中脱颖而出，展现勇于挑战；校 运会临时喊口号带领全班获第一名，展现应变能力；越野赛跑 超大部分男同志，体现顽强毅力；高空作业打造“党员先锋岗”， 凸显敬业奉献。 2.相同点：都能担当大任、都充满了智慧。《乐府诗集》中木兰在 “阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下毅然替父从军，女扮男装 征战多年后凯旋归来；周承钰不负众望，指挥嫦娥五号探测器 成功发射。不同点：《乐府诗集》中木兰不求高官厚禄，只求忠 孝两全。本文的“花木兰”学历高，专业技术过硬，善于现场协调、 指导解决各种问题，志在为我国的航天事业作出贡献。 3.示例：瘦小的身躯里，住着敢闯“天梯”的灵魂。在近90°的钢 铁阶梯上，高温60天里你坚守焊牢火箭“血管”；在嫦娥五号的 关键岗位上，你以精准口令调度航天“动脉”。文昌夜空下24 岁的你，举起的不仅是指挥棒，更是新时代女性突破极限的旗 帜，你让世界看见：所谓星辰大海，从不在远方，而在每个敢于 攀登的脚下。 二、 1.第一个“危险”是指人一不小心会滑下山去；第二个“危险”是 指山上石块会砸破脑袋。这样写的目的是突出自然环境的恶劣， 用攀登的艰难反衬同志们的大无畏和乐观主义精神。 2.示例：红军战士土们团结一致，用顽强的意志、坚定的革命理想和 信念，以及不怕牺牲的精神完成了长征这一伟大壮举。现在中 华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林，这是几代人为 之奋斗的结果。父辈逐渐老去，将来我们要担当起民族复兴的 重任。 三、 1.示例：不能删去。第③自然段为插叙，交代了父亲“高级将领” 的身份、带兵勇歼海盗的故事，以及“虎鲸”外号的来历，表现出 父亲地位之高，为下文写父亲的遗嘱蓄势；同时突出父亲勇毅 的性格，使人物形象更生动更完整。 2.示例一：细微之处动人心。作者先用一连串的动词“摆手”“停 顿”等，表现出此时将军的极度虚弱和无力；同时又用“微 弱”“吃力”等词，以及“歇息了片刻，积攒了一些气力”等短语 进行动作的细节刻画，强化了将军的虚弱和无力；这些细节描 写，把将军气若游丝、表达困难的真实状态呈现在读者眼前。然 而弥留之际的将军想到的不是自己，不是家人，而是要将自己的 器官捐给国家。这是多么高尚的品格！这是多么感人的壮举！ 作者注重细节雕琢，让场景仿佛呈现在读者眼前，让人物“立” 在读者心中。 示例二：父亲身为将军，其高尚品质令人敬仰。小说围绕着儿 子大兵对父亲遗嘱的猜测，塑造了将军这一新时代高级将领的 典型形象。将军一生都奉献给了国家，年轻时勇敢地与海盗战 斗，保卫国家和人民的安全；弥留之际，他用外号“虎鲸”表示自 己曾经的坚强和勇毅；弥留之际，他依然心系祖国，要把自己的 器官捐献给祖国。将军不仅在世心系国家，而且死后也要带头 为祖国的医学事业作贡献。将军的坚强、勇毅、爱国、无私奉献 的精神品质，将永远植入人们心间，犹如灯塔般照亮人们前行的 道路。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)此夜曲中闻折柳(2)凭君传语报平安(3)愿驰千里足 送儿还故乡(4)秋风吹散马蹄声（5)草树知春不久归 (6)将军百战死壮士十年归(7)策勋十二转赏赐百千强 2.惬意闲适、宁静淡泊 3.(1)另外，再(2)疾行，指迅速逝去 4.(1)你现在当权掌管政事真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 3.第二单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分)》 中元 嫩 图圳 一、古典之美(27分) 彐期 (一)（月考·24-25太原成成中学改编） 1.七年级开展“填写诗文名句，学习抒情方式”诗文名句积累活 动。请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。(10分) 抒情类型 诗句赏析 情感 自古逢秋悲寂寡，(1) 豪壮 直接抒情 [刘禹锡《秋词》（其一）] 情怀 旦辞爷娘去，（2) 不闻爷娘 帕 (《木 思念 用景或物 唤女声，(3) 亲人 烘托、渲 兰诗》) 染感情 此夜曲中闻折柳，（4) 思乡 (李白《春夜洛城闻笛》) 之情 间 接 用比喻 杨花榆荚无才思，(5) 惜春 抒 拟人等修 (韩愈《晚春》) 进取 情 辞手法含 (6) 悠然 蓄传情 (王维《竹里馆》) 惬意 (7) 凭君传语报平安。 思乡 在叙事与 (岑参《逢入京使》) 念亲 议论中抒 发情感 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；(8) 赞美 ? (《木兰诗》) 木兰 2.(中考·2025山西)请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空 缺的内容补充完整。(2分) 警加 附唰 e】 坐 开 ) 我 领悟幸福·与心灵对话：这幅书法作品的内容出 西 自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故 国 阁 周 居后 的心情。 床 门 (二)（期中·23-24晋中太谷区改编） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的 选文并完成第3~7题。 【乙】 【甲】 归来见天子，天子坐明堂。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 策勋十二转，赏赐百千强。可汗 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 务。权日：“孤岂欲卿治经为博士 千里足，送儿还故乡。 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 爷娘闻女来，出郭相扶将； 务，孰若孤？孤常读书，自以为大 阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者 东阁门，坐我西阁床。脱我战时 才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓， 别三日，即更刮目相待，大兄何 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友 皆惊忙：同行十二年，不知木兰 而别。 是女郎。 (选自《孙权劝学》) (节选自《木兰诗》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)卿言多务 卿： (2)著我旧时裳 著： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)但当涉猎，见往事耳。 翻译： ,了解历史罢了。 (2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 翻译： 5.在文学作品中，对人物的塑造常用正面描写和侧面描写的手 法。【甲】文通过吕蒙和鲁肃的对话，从侧面烘托出吕蒙学业 的进步。请分析【乙】文中画线句所用的描写手法并分析其 表达效果。(4分) 洪景卢①自矜 周密 洪景卢居翰苑②日，尝入直③，值制诏沓至，自早至晡④， 凡视二十余草⑤。事竟，小步庭间，见老叟负暄⑥花阴。“谁 何之？”云：“京师人也，累世为院吏，今八十余。幼时及识元 祐间诸学士，今子孙复为吏，故养老于此。”因言：“闻今日文 —7 书甚多，学士必大劳神也。”洪喜其言，日：“今日草二十余制， 皆已毕事矣。”老者复颂云：“学士才思敏捷，真不多见。”洪矜 之云：“苏学士想亦不过如此速耳。”老者复首肯，咨嗟⑦日：“苏 学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅®书册耳。”洪为赧然⑨，自 知失言。尝对客自言如此，且云：“人不可自矜是时使有地缝 亦当入矣。” (选自《齐东野语》) 【注释】①洪景卢：南宋文学家洪迈，字景卢。②翰苑：指 翰林院。③入直：官员入宫值班供职。④晡(bū)：申时，即下 午三点到五点的时间。⑤视二十余草：起草了二十多道诏书。 ⑥负暄：冬天受日光曝晒取暖。⑦咨嗟：赞赏，赞叹。⑧检阅： 翻检阅读。⑨赧(nn)然：羞愧的样子。 6.请用“”标出文中画横线语句的停顿处。（限2处）(2分) 人不可自矜是时使有地缝亦当入矣 7.阅读文章，请简要概括“洪为赧然”的原因，并谈谈本文带给 你怎样的启示。（4分) 二、文学之约(27分)》 (一)（期中·24-25运城盐湖区多校联考改编） 学校举办“悟家国情怀·践语文生活”主题交流活动。 请阅读下面材料并完成第810题。 【甲】 【乙】 范仲淹“先天下之忧而忧，后天 对联是我国传统文化 下之乐而乐”的担当，文天祥“人生 的瑰宝，也是活的文化遗产， 自古谁无死？留取丹心照汗青”的 现在还普遍应用于我们的日 赤诚，林则徐“苟利国家生死以，岂 常生活。不仅是在名胜古迹， 因祸福避趋之”的慷kǎi…这些诗 还是在市井闾巷，我们常常 句跨越千年，亘古不绝，至今仍激荡 会发现对联。这些对联与周 人心。如今，戍边战士风雪中守卫疆 围的环境相映成趣，充分体 土，环卫工人晨曦中清扫街道…家 现出汉字的奥妙和传统文化 国情怀始终是中华民族的精神脊梁。 的魅力。 8.请为材料【甲】中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 慷kdi 古 9.材料【乙】画线句有语病，请你帮助修改。（2分) 10.家国情怀是中华民族精神谱系中最为深沉而持久的文化基 因。请根据上联和材料【甲】内容，补全对应的下联。(2分) 上联：五千年华夏文明，薪火相传，谱写辉煌历史。 下联：百十代圣贤肝胆，英才辈出， (二) 11.班级开展《骆驼祥子》项目学习，举办“书香云讲堂”活动， 某组同学以“品京味儿语言，学名家写作”为主题开讲，下面 是他们整理的批注笔记。请你帮他们补充完善。 《骆驼祥子》的一个重大贡献，就是用美好的文字给我们 品 留下了一座老北京城。老北京的风情，除了地道的京腔，还 鉴 有纯正的京味儿。这些味道，集中体现在饮食上。 他到桥头吃了碗老豆腐： 醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热 要了碗馄饨，他仍然 的雪白的豆腐一烫，发出点项香 坐在地上。呷了口汤，觉 美的味儿，香得使祥子要闭住 相 得恶心，在口中含了半天， 气；棒着碗，看着那深绿的韭菜 关 勉强的咽下去；不想再喝。 末儿，他的手不住的哆嗦。吃了 片 可是，待了一会儿，热汤像 一口，豆腐把身里烫开一条路； 段 股线似的一直通到腹部， 他自已下手又加了两小勺辣椒 打了两个响嗝。 油。一碗吃完，他的汗已湿透了 裤腰。半闭着眼，把碗递出去： “再来一碗！”教 吃馄饨，始而“呷”，即 吃老豆腐重在写香，（3) 小口喝；继而(1)；终 批 (可从不同角度具体分析“香”)。 而(2)。这三个字写出 注 这碗老豆腐，色、香、味能透纸 大病初愈的祥子喝汤时的 背，让人难忘。(2分) 迟缓小心。(4分) (1) (2) (3) (三)（中考·2024山西） 红色文化阅读下面的小说，完成第12题。 为着新中国 天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边 上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂， 但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火 速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右 翼的安全。 二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹 药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今 天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ 十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的 时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机 智和沉稳。 “明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个 标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木 炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最 后一滴血！众人纷纷签名。 杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无 名高地发起了进攻。 黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫 的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。 粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石 壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见 蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇 味道不对。倒掉！” “喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮 菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。 有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生 怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。 呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字， 无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜 鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜 鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖 到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁 开眼睛，①只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀 烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的 红梅。 杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了 旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪 —8 的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手 榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向 天空。 孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬 向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的 身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为 了白雾。 ②突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起， 接着一个又一个年轻战士从地上站起…他们的躯体越来越高 大，牢牢地撑住了鸟云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在 虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师 出征歌》： “…最后的一滴血，为着新中国。” (节选自温燕霞《虎犊》有删改) 【注释】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西， 由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军 第一、二师。 12.长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、 追寻和传承的故事。请参与“致敬少共英雄·献礼祖国华诞” 的小说品读活动。 (1)文中两处画横线的句子都描写了“军旗”，分析它们的作 用。(5分) (2)结合文章内容，围绕“少年有志报神州，一万虎犊带吴 钩”，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分) 三、现实之思(26分) (一)（期中·24-25临汾） 班级开展“正眼看招牌”学习活动。请阅读下面材料并完 贤 狗 成第13~14题。 吉蝴 现代社会商业繁荣，大街小巷商铺林立，商业招牌琳琅满 图出 目。汉字作为形体表意符号，被广泛应用到商业招牌中，成为招 彐期 牌设计的重要元素。 各种汉字招牌，可谓千姿百态、丰富多彩，大致有以下几种 类型一循名责实型。通常以“地域名/店主姓名+商品”的形 式命名，这是传统的汉字招牌形式，朴实无华。如“北京烤鸭”“沙 县小吃”等。寓意吉祥型。招牌文字包含吉祥美好的寓意。如 “全聚德”取“全仁聚德，财源茂盛”之意。诙谐幽默型。招牌中 使用谐音，给人留下联想空间，取得诙谐效果。如卖服装的有“百 必 衣（依）百顺”“衣衣（依依）不舍”等，卖食物的有“食（实）在满 製 意”“食（时）来运转”等。 汉字在招牌中具有独特功用。第一，汉字表意明确，汉字 招牌可以标示商家地域、店主姓氏、经营内容及商品特色等信 息。第二，汉字书写方便，经久耐用。第三，汉字寓意吉祥，人 们能利用汉字语音语义的联想功能，表达生意兴隆、富裕顺利等 寓意。第四，汉字形体美观，汉字招牌融文学创作、书法艺术于 一体。 异彩纷呈的汉字招牌，犹如一件件民间工艺品，陈列于各 地的城镇街市中，成为一幅幅常看常新的民俗画卷。 (摘编自尹戴忠《千姿百态的汉字招牌》) 【活动一汉字招牌里的“语文”】 13.周末，小晋在街上发现了一些令人印象深刻的招牌，如“老 鼠窟元宵”“面面俱到”。请结合材料内容，将这些招牌进行 分类。(4分) 槛加 附唰 题 国 【活动二汉字招牌里的“山西”】 14.地方特色山西文旅计划为地方特产设计系列文化招牌，现 面向中学生征集创意。请你为“平遥牛肉”设计一个汉字招 牌，并说明设计理由。（6分) (二) 阅读下面的材料，完成第15题。 【材料一】 经党中央、国务院批准，2025年9月13日上午，第十二批 在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在沈阳抗美援朝烈士陵 园举行。30位为保家卫国英勇牺牲在异国他乡的志愿军烈士英 灵，阔别祖国70多年后回到中华大地安息。今年是中国人民志 愿军抗美援朝出国作战75周年。70多年前，由中华优秀儿女 组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，雄赳 赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄 主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零9个月艰苦卓绝 的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利，锻造了伟大抗美 援朝精神。伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必将永续传 承、世代发扬。 【材料二】纪念抗美援朝胜利75周年问卷调查 新时代，是否仍应继承和发扬抗美援朝精神 3.80% 口是 口否 96.20% 图一 你认为抗美援朝赋予了我们什么精神财富 心怀祖国 ☐66.90% 坚持正义 ]62.50% 顽强乐观 ☐60.50% 立场坚定 ☐37.80% 图二 —9 【材料三】 1950年11月29日，在朝鲜咸镜南道长津郡下碣隅里南 小高岭战斗中，连长杨根思面对强敌，发出了“三个不相信” 的战斗宣言：“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的 困难，不相信有战胜不了的敌人。”他带领官兵持续打退敌人 八次进攻。在战斗仅剩一人的情况下，他抱起炸药包冲入敌 群，与敌人同归于尽，英勇捐躯。战后，中国人民志愿军总部 授予杨根思“特级战斗英雄”称号，他生前所在连队被命名为 “杨根思连”。 —抗美援朝纪念馆 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚 韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样 地美丽和宽广！ 一魏巍《谁是最可爱的人》 和平稳定来之不易！面对强权，低头是永远得不到尊重和 自由独立的，唯有敢于斗争才能站起来。一个个最可爱的人，用 热血与生命汇聚成新中国最珍贵的记忆，这是我们中华民族奋 进的不竭动力。 —七年级(3)班语文老师 15.在清明节到来之际，七年级(3)班开展“致敬最可爱的人”线 上祭扫活动，第一小组的同学整理了以上材料。 (1)请为【材料一】这则材料拟写一个醒目的标题。（2分) (2)阅读【材料二】中的图表，写出你的探究结论。（6分) (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本 次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青年铭记先烈、 接续奋斗的决心。(8分) 写作提示：①发言主题为“缅怀先烈，弘扬精神”；②结合 材料内容；③不少于120字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.（月考·22-23山西省实验)请从下面两个题目中任选一个， 写一篇文章。 题目一：在我们的语文课本中，充满爱国热情的诗人、学者、 民主战士闻一多先生以他的言行温暖了我们的岁月；翻越老 山界的红军战士们身上的革命乐观主义精神温暖了我们的 思想…在生活中，又有什么人或事曾温暖过你呢？ 请以《 ,温暖了我》为题，写一篇文章。 题目二：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理 想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新 时代的青年，必须树立远大理想，青年志存高远，就能激发 奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。 根据以上材料并结合自身的经历、体验，以“志向”为话 题，自拟题目，写一篇文章。 写作提示：①有创意地表达真情实感；②文体不限（诗 歌除外)；③不少于600字；④文字和标点的书写要规范 整洁；⑤避开真实的人名、地名、校名。 —10— ▲500 00 700 ▲800