1.第一单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 1.第一单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 和 思圳 一、古典之美(27分) 彐期 (一) 1.学校诗社举办以“诗意中国”为主题的古诗文分享活动。请 将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 诗歌，是中国人表达情感的一种密码。“马上相逢无纸笔， (1) ”(岑参《逢入京使》)，以平实的诗 句抒写思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。“晴空一鹤 排云上，（2) ”[刘禹锡《秋词》（其一）]， 用明丽秋景表达虽遭贬谪却愈挫愈奋的豪壮情怀。“何当共 剪西窗烛，（3) ”(李商隐《夜雨寄北》) 用想象中的温馨画面表达深深的思念之情。“(4) ”（王维《竹里馆》)，用内 製 心的淡定与自然的幽静融合，感悟隐居生活的美好情趣 诗歌，处处藏着深意。“(5) ”(《<论语>十二章》)，传达了孔子对时 间流逝的浩然喟叹。“水何澹澹，(6) (曹操《观沧海》)，动静结合间尽显大海的辽阔和威严。“草木 知春不久归，(7) ”(韩愈《晚春》)，用 拟人的修辞手法表现花木珍惜春光，尽情舒展生命本色。“海 日生残夜，(8) ”(王湾《次北固山下》)， 蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。金星 2.花草树木是古诗词中的常见意象。历代诗人常以“柳”入诗， 借此传达不同的情感。请结合下面书法作品中的第三、四句 诗，说明诗人所表达的情感。(2分) 不满誰 诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 夜曲 唐李白春夜道 折 槛加 H 题 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的 国 选文并完成第3~7题。 【甲】 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。”(《述而》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《（论语〉十二章》） 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分) (1)蒙辞以军中多务 辞： (2)博学而笃志 笃： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分) (1)孤常读书，自以为大有所益。 翻译： (2)择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：选择他们的优点来学习， 5.读书有法，不仅要爱读书，更要会读书。【甲】文中孙权给吕 蒙指出的读书方法是(1) 【乙】文中孔子用(2) 来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发学生要善 于学习、勤于思考。（都用原文填空）(4分) 孔子谓伯鱼0日：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯 学乎？其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其 族姓不足道也，终而有大名，以显闻四方，流声后裔者，岂非学 之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饬。夫远而有光者， 饬也；近而愈明者，学也。譬之污池®，水潦③注焉，灌苇生焉， 虽或以观之，孰知其源乎？” (选自《孔子家语》有删改) 【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②污(wū)池： 水池。③水潦(lǎo):雨水。 6.知识迁移请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意 思。（2分) 加点字 方法提示 释义 其勇力不足惮也 【参考成语法】肆无忌惮 (1)惮： 【课内迁移法】孰若孤(《孙 孰知其源乎 (2)孰： 权劝学》)》 7.【甲】文中的孙权与本文中的孔子均劝学成功，但劝学方法有 所不同，请结合文意作简要分析。（4分) 二、文学之约(27分) (一)（期中·24-25临汾改编） 学校举办“缅怀黄老·致敬英雄”主题宣传活动。请阅读 下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 黄旭华于1985年和1996年 有人曾问他，祖国是什么？ 分别获“国家科学技术进步奖”黄旭华这样回答：“列宁说过的， 特等奖，2014年被评为“2013年 如果革命需要他一次性把血流 度感动中国十大人物”，2019年成 光，他就一次性把血流光；如果革 为“共和国x章”获得者，2020命需要他把血一滴一滴地流光， 年荣获2019年度国家最高科学他就一滴一滴地流光。一次流光， 技术奖。 很伟大的举动，多少英雄豪杰都 带着一生的奉献、无限的赤是这样。更关键的是，要你一滴 诚，黄旭华，那个为祖国“深潜” 一滴慢慢流，你能承受下去吗？ 一辈子的人，走了。他隐姓埋名国家需要我一天一天慢慢流，那 几十年，鞠躬尽瘁，为我国核潜艇么好，我就一天一天慢慢流。” 事业奉献了毕生精力，作出了卓 一声声，一句句 越贡献。在某次深潜试验中，他是自己内心最坚定的信念，更是 置个人安危于不顾，作为总设计黄老用一生去奋斗、去实现、去铭 师亲自随产品深潜到极限。 刻的铮铮誓言。 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) xun 章 鞠躬尽瘁 9.请为【乙】文横线空缺处补写恰当的内容。（2分) 10.2025年2月6日晚，黄旭华逝世。网友们纷纷留言，致敬送别： 请写下你的留言。（2分) 网友：干惊天动地事，做隐姓埋名人！黄老千古！ 你： (二) 11.中考新考法作批注下面是小宇在阅读《骆驼祥子》时作的批 注，请你结合原著，完成批注中空缺的内容。 读书方法 阅读批注 横的是霞，直的是光…飞鸟的翅儿闪起金 光…祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大 赏析式批注： 兵拉去，他似乎没看见过太阳…现在，他自由的走 从语言表达 着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光， 角度进行鉴 也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。 赏与分析 (1)加点词语表达了祥子因 而喜悦的感情。(2分) (2)祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，为什么最 终实现不了呢？请你从个人和时代的角度，探究祥 感想式批注： 子悲剧命运的原因。(4分) 深入解读作 品内涵 (三)（期中·23-24太原） 阅读下面的文章，完成第12题。 先生之风 卞毓方 《燕园梦忆》全书共三辑，我负责审读首辑，逐篇逐段斟酌， 逐句逐字推敲，初审，再读，终校，及至付梓⊙，那一辑的文字， 已沦肌浃髓②，铭心刻骨，恍若化成我的血肉。 西山苍苍，未名泱泱。闲时偶尔回眸，率先浮现脑海的，是 燕南园57号。那是“一座双开门的古典式宅院，门口有一对小 石狮门墩，院墙上爬满紫藤，三棵老松树挺立院中，后院还有一 棵枝叶茂密的核桃树”。 燕南园隶属于燕园，1952年，燕大撤销，并入北大，它也换 了新主一北大党委书记兼副校长江隆基。 哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。江隆基有 一天前往拜访，他看到房间偏少而图书偏多，可谓汗牛充栋。如 此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问？江隆基当即提出，把自 家的57号让给冯先生。 “让给我，您住哪儿？” “就住您这一层。” “不行，您家人口多，我这一层，住不下。” 冯先生说的是实情，江书记家里有五个小孩，外带一位保姆。 江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。” “君子不掠人之美啊。再说，我也待过西南联大，住过土坯房。” 问题僵持不下。 50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：“我家人口少（膝下 只有一个女儿)，可以把我的住房和冯先生的对调。” 江隆基前往50号察看，这是一处新建的平房，优点是独门 独院，朴实而安静，缺点是没铺木地板，也没有暖气设备。他斟 酌再三，决策“三角换房”：冯先生入住57号，严先生入住冯宅， 自家入住50号。 江书记高风亮节，严教务长庖丁解牛，冯先生只好“恭敬不如从命”。 陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也 很见风骨。譬如，陈阅增身为生物学系主任，也是校招生办成员， 某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他忌讳瓜 田李下③，主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考 上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：“陈先 生，令郎高中了！”结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为， 金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作 不得数，而且违纪犯律。这是他的恪守正道。 老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不 自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”晚年，陈阅增领衔 编写一本《普通生物学》。数年后，其他的编委补充修改，推出 了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的 理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册。众 位编委说：“陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个 光耀杏坛的大名。” 沈克琦，首先记住的是他少时的一次猜谜。初二那年，学 校举行猜谜游戏，所有的谜语都被人破解，仅剩下一条，谜面为 “good morning”,要求打一汉字，彻底难倒众人，无一能猜出谜 底。沈克琦不甘受挫，散学回家，仍绞尽脑汁，冥思苦想。终于， 灵光一闪，脑洞大开：“good morning'”英文谓“早安”，这是西方 人的问候语，对应汉字，不就是“谭嗣同”的“谭”吗？你看， 个“谭”字，横读是“言西早”，竖读是“西言早”，反读是“早西 言”，都和“good morning”吻合。次日上学，他把谜底告诉主办 活动的老师。老师闻言大喜，特意嘉奖他一册《英汉双解词典》。 怎样的联想与思考，才能在英文“good morning”和汉字 “谭”之间自由切换，架起跨文化、跨语言的桥梁！怎样的脑筋急 转弯，才能穿透浓云迷雾，闪现出如此璀璨夺目的智慧火花！ 沈先生还有一项兼职一全国中学生物理竞赛委员会主 任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样 的问题，沈先生接信必复。一日，某封来信尚未答复，家人整理 书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生 察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。 四川有位王姓高二学生，参加全国物理奥赛，斩获二等奖。 他提笔给沈主任写信，询问未来的路应该怎样走。“瞄准目标， 夯实基础。”沈先生明确指出，“当务之急是冲刺高三，挑战北 一2 大。”王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。次年， 如愿—也如沈老所愿—考上了北大。 先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代 大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。 【注释】①付梓：稿件交付刊印。②沦肌浃髓：浸透肌肉， 深入骨髓，比喻感受或受影响极深。③瓜田李下：泛指容易引 起嫌疑的地方。 12.(1)【悟先生之风】读完文章，小语整理了如下表格，请你帮 他完成表格中空缺的内容。（4分) 先生 先生之行 先生之风 为让冯友兰安心做学问而让出 江隆基 大局为先高风亮节 住所 二儿子高考，为避嫌主动辞去招办 ① 陈阅增 职务；领衔编写《普通生物学》却 不署名 ② 沈克琦 思维敏捷 爱护青年 (2)【品先生之行】请你根据要求赏析下面句子的表达效果。 (6分) ①王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。（从修 辞角度赏析这句话)(3分) ②老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功； 不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”（文章引用 老子的话，表达了怎样的情感？)(3分) 【帮帮你】引文的意思为：不自我表现，反而能显明；不 自以为是，反而能是非彰明；不自我夸耀，反而能有功劳；不 自我矜持骄傲，反而能长久。正因为不和他人争，所以天下 没有人能和他争。 (3)【感先生之恩】先生之风表现在日常的点点滴滴。请你 从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生的关爱，不少 于80字。(5分) 三、现实之思(26分) (一）（期中·23-24大同） 阅读下面的材料，完成第13~14题。 贤 狗 造剑的人 视 ①楚国大司马身边有一位专为他造剑的工匠，尽管已80 岁，但打出的剑依然锋利无比，光亮照人。 图出 ②“您老人家年事已高，剑仍旧造得这么好，是不是有什么 彐期 窍门？”大司马虚心请教老工匠。 ③老工匠听了大司马的夸奖，心中很是欣慰，他告诉大司马： “我造了一辈子剑，我在20岁时就喜欢造剑。除了剑，我对其他 东西全然不在意，不是剑就从不去细看，一晃就过了60年。” ④大司马听了老工匠的话，更是对他无比钦佩。虽然老工 匠没有谈造剑的窍门，但他揭示了一条通向成功的道理。他专 注于造剑技艺，几十年如一日的执着追求使他掌握了造剑工艺， 进而达到一种高妙的境界。有了这样的精神，哪有造出的剑不 是又锋利又光亮的道理！ 13.阅读上面的材料，简要说说老工匠造出的剑又锋利又光亮的 製 原因。(4分) 14.学习做事如同造剑，如何能够找到“造剑”的窍门？同学们 讨论的结果有：保持热爱，专心致志，坚持不懈…你认可 哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你 的观点。（不少于100字）(6分) 金星教有 (二) 班级开展“追寻探索者足迹，向科学家致敬”主题活动。下面 是同学搜集的关于叶培建院士的资料，请你阅读并完成第15题。 【科学家简介】 警加 叶培建院士是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号探测器 H 系统首席科学家，嫦娥二号、嫦娥四号、嫦娥五号试验器总指挥、 题均 总设计师顾问，在各号嫦娥方案的选择和确定、关键技术攻关、大 品 型试验策划与验证、嫦娥四号首次实现月背软着陆等方面发挥了 国 重要作用。在中华人民共和国成立70周年前夕，党和人民授予 他“人民科学家”国家荣誉称号，习近平总书记亲自给他颁奖。 【材料一】 ①叶培建院士的航天人生始于一个充满家国情怀的起点。 1945年1月，他出生于江苏泰兴胡庄镇的一个新四军军人家庭。 父亲叶蓬勃是参加过黄桥战役的老革命，常对年幼的他说：“做 人要像竹子一样，虚心有节，报效祖国。”这种家训深深影响了 叶培建的成长。 ②1978年，时年33岁的叶培建在南京航天电子设备研究 所工作，同时参加了研究生考试和出国留学选拔。令人惊叹的 是，他不仅考取了航天部502所研究生，还以优异成绩获得公派 瑞士留学的资格。面对抉择，时任所长杨嘉墀的一席话让他下 定决心：“国家现在最缺的是了解国际前沿技术的人才。” ③在瑞士纳沙泰尔大学留学期间，叶培建创造了令外国同 学惊叹的“中国速度”：仅用两年时间就完成了通常需要四年的 微机械电子学博士学位。当地《纳沙泰尔日报》曾这样描述他： “这位中国学者从不参加周末派对，他的实验室灯光总是最后一 个熄灭。”1985年，面对导师的再三挽留，他毅然回国，带着装 满技术资料的八个大箱子，投身祖国航天事业。 (节选自《国家功勋》丛书，2023年版) 【材料二】 ①1995年，中国航天事业遭遇人才流失危机。深圳证券交 易所筹建卫星交易系统，向叶培建抛出橄榄枝：年薪40万（相当 于他当时工资的20倍)入、别墅住房、子女优先入学等待遇。最终， 他选择留在清贫的航天系统，继续从事卫星研制工作。 ②2019年1月3日，嫦娥四号成功实现人类首次月背软着陆。 作为项目顾问的叶培建在指挥中心红了眼眶。鲜为人知的是，这 个创举背后是无数次“归零”重来的艰辛。当时国际上普遍认为 月背登陆风险过大，连NASA都放弃了相关计划。叶培建却力排 众议：“科学探索就是要敢为人先！”他带领团队攻克了中继通信、 地形识别等20多项关键技术，仅着陆方案就修改了37稿。 ③中国资源二号01星是我国自行研制的首颗传输型遥感 卫星，也是叶培建从计算机工程、卫星应用领域转型后，挂帅研 制的第一颗卫星。 ④2000年9月1日，卫星顺利升空，运转正常。然而，就在 从发射场前往指挥控制中心途中，叶培建收到报告：卫星失去姿 态，原因不明…“我的心一下子从天堂掉进了地狱！”每每忆起， 叶培建总是心绪难平，这颗卫星耗费了大家近10年的心血，如果 失败，该怎么向国家交代？“危急关头，我必须振作起来，天大的 担子也要扛起来。”叶培建深知作为总设计师、总指挥的责任，他 迅速调整情绪，要求大家沉着冷静思考问题。经排查发现，是地 面测控中心发出一条不当指令，致使卫星出现紊乱。所幸卫星的 蓄电池性能良好，在及时发出正确指令后，问题随即排除。 ⑤2004年，我国探月工程全面启动，年近六旬的叶培建被 任命为嫦娥一号卫星总设计师兼总指挥。这是我国航天发展第 三个里程碑的开篇之作，叶培建面临的压力可想而知一国际 —3 上对相关技术严格封锁，经费紧张，资源匮乏，没有队伍，没有 经验，甚至连怎么飞到月亮都不知道… ⑥“拼了！”叶培建带领一支平均年龄不到30岁的年轻队 伍开始攻关一设计方案、测算、试验，仅飞控实施方案就做了 20多个，加起来有4800多页…一个个技术难题被攻克，一项 项具有自主知识产权的核心技术被掌握，嫦娥一号卫星越来越 接近叶培建心中至善至美的“嫦娥”。2007年10月24日，嫦娥 一号顺利升空，经过8次变轨进入月球轨道，正式开展绕月探测 任务，实现了我国深空探测“零”的突破，圆了中华民族千年飞 天揽月之梦。 (取材于《科技日报》《光明日报》等) 【材料三】 ①在北京市八一学校的讲台上，78岁的叶培建用生动的例子 诠释航天标准。“当年研制资源二号卫星时，我们发现一个电路板 上的焊点多了01毫米。有人觉得这点误差没关系，我坚持要求全 部返工。为什么？因为太空环境不会给我们‘差不多’的机会！” ②谈到新时代的航天精神，他深情地说：“从‘两弹一星’ 到载人航天，再到嫦娥探月，一代代航天人用行动证明：核心技 术是要不来、买不来的。现在有些年轻人觉得外国什么都好，这 种想法要不得！必须依靠我们自己的力量进行研发和创新，没 有自主创新，随时可能被‘卡脖子’。” (2023年“航天精神进校园”活动实录) 【材料四】 核心：盈 爱国主义 民族精神 中国 核心： 精神 时代精神 改革创新 中国精神内涵图 15.（1)小丽以表格形式对叶院土的主要经历做了梳理，请补充 空缺的信息。(3分) 时间/事件 具体内容 1945年·出生 出生于新四军军人家庭，父亲教导“报效 祖国” 1978年·留学瑞士 两年完成博士学位，实验室工作到最晚 1995年·职业选择 A 2000年·B C 2007年·嫦娥一号发射 嫦娥一号顺利升空，经过8次变轨进入月 球轨道，正式开展绕月探测任务 2019年·嫦娥四号发射 带领团队攻克20多项关键技术，方案修 改了37稿，实现人类首次月背软着陆 (2)为了让同学们更加了解我们国家的功勋模范人物的精神， 学校请你做宣讲员，请根据【材料四】的图为同学们简要介 绍一下中国精神的内涵。(100字左右)(6分) (3)你将代表小组以“致敬科学家精神”为主题作总结发言。 请结合以上材料写一段话，表达对叶培建院士的敬意（要求： 运用排比修辞)（150字左右)(7分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16。古今中外，名人荟萃，群星璀璨，他们在政治、经济、科学技 术、文化艺术等领域，以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的 人格，成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，一定有你 所崇拜的名人激励过你，震撼过你，改变过你，引你思索，促 你成长，催你成熟。 请以《我的偶像》为题，写一篇作文，不少于600字。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 ▲600 700答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)凭君传语报平安(2)便引诗情到碧霄(3)却话巴山夜雨 时(4)独坐幽篁里弹琴复长啸(5)逝者如斯夫不舍昼夜 (6)山岛竦峙（7)百般红紫斗芳菲(8)江春入旧年 2.示例：诗句中的“折柳”含有惜别的意味，远游在外的诗人在深 夜听到哀怨动人的《折杨柳》曲，不禁涌起对故乡的思念之情。 3.(1)推托(2)坚定 4.(1)我经常读书自认为（读书对我）有很大的益处 (2)(如果自己也有)他们的缺点就加以改正 5.(1)但当涉猎（或：但当涉猎，见往事耳）(2)学而不思则罔，思 而不学则殆 6.(1)害怕，畏惧(2)谁 7.示例：孙权在劝导吕蒙的时候以自己的亲身经历为劝学的依 据。如：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孔 子则用恰当的比较（对比）和比喻，循序渐进地对孔鲤进行劝学。 如：“其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族 姓不足道也；终而有大名，以显闻四方，流声后裔者，岂非学之 效也？” 参考译文： 孔子对伯鱼说：“孔鲤啊，我听说可以和人谈论一整天而不 觉厌倦的，大概只有学问吧？一个人的容貌和体态不足以让人 欣赏，勇气和力量不足以让人害怕，先祖名声不足以让人称赞， 家族姓氏显赫不足以让人称道，最终能够有好的名声，而名扬四 方，流芳后世的人，难道不是学问的功效吗？所以君子不能不学 习，容貌不能不修饰。远看而有光彩的，是修饰的结果；近看更 加耀眼的，是学习的功效。譬如水池，雨水注入那里，芦苇长在 那里，即使有人来观赏它，谁又知道它的源头呢？” 8.勋cui 9.示例：是对祖国母亲最深情的表白 10.示例：致敬，国之脊梁！一生献给祖国，献给核潜艇事业！黄 老，一路走好！ 11.(1)带着骆驼逃离危险重获自由 (2)示例：个人角度，祥子懦弱自私、不懂变通的性格是其悲剧 命运的重要原因，买车梦想破灭后，他到处骗钱、出卖阮明，完 全丧失了做人的尊严；时代角度，大兵横行霸道、刘四爷肆意 盘剥、孙侦探敲诈勒索，这黑暗的社会现实导致了祥子的沉沦。 12.(1)①恪守正道低调谦逊②猜出英文字谜接学子信必 复，激励王同学 (2)①示例：此句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出王同 学得到沈先生回信后由迷茫无助到豁然开朗的变化，“强光灯” 从侧面展现了沈先生对青年的指引与激励之大。 ②文章引用老子的话，表达了作者和《普通生物学》编委们对 学识超群、低调谦逊的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。 (3)示例：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”爱因斯坦 的这句话是数学老师送给我们的座右铭。课间时分，请教问题 的学生络绎不绝，数学老师耐心给大家讲解着。他海人不倦， 引领我们进入妙趣横生的数学世界。 13.示例：老工匠专注造剑技艺，六十年执着追求，不仅熟练掌握 了造剑技艺，更达到了一种高妙的境界，所以造出的剑又锋利 又光亮。 14.示例一：成功源于热爱。周国平曾说：“最后能让我们坚持的， 全都出于热爱。”因为热爱壁画，樊锦诗坚守敦煌四十多年，任 大漠黄沙漫漫，从青丝到白发，心中无一丝放弃之意。因为热 爱航天，航天少年刘上坚持十年，用尽心血，在大一时就实现了 自制火箭的发射和回收。心之所向，自当竭力而往。 示例二：精湛的技艺，丰硕的收获，事业的成功，都是靠坚持不 懈而取得的。左丘明双目失明，历经三十余载写成《左传》；愚 公荷担移山，终感动天帝获得帮助；达摩静坐参禅，石壁为之 感化。一鸣惊人的人，已经默默无闻度过一段漫长的时期；豁 然开朗的境界，必得经过一段昏暗狭窄的路程。唯有持之以恒， 坚持不懈，才能收获绚丽的成功之花。 15.(1)A.面对深圳证券交易所优厚待遇的诱惑，叶培建选择继续 从事卫星研制工作B.我国首颗传输型遥感卫星发射C.收 到卫星运行紊乱报告的危急关头，叶培建带领团队冷静地排除 了问题 (2)中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新 为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之 魄。中华民族在5000多年的文明发展史中孕育的以爱国主义 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族 精神，是中华民族发展进步的精神支柱。 (3)示例：叶培建院士，用一生诠释科学报国：“实验室灯光永 远最后熄灭”，诠释勤勉精神；“40万年薪换不走航天心”，彰显 赤子情怀；01毫米误差亦不放过，凸显工匠精神；攻克多项技 术、修改多稿方案，诠释探索精神；“天大担子”敢担，彰显责任 意识；深知核心技术难求，追求自主创新。叶培建院土不仅是 探索宇宙的追梦人，更是引领后来者的点灯人。让我们向新时 代最闪亮的“人民科学家”致敬！ 16.略。 2.主题阅读训练：群星闪耀 1.这句话平实却动人：先写沈从文让学生对比读写以进步，又以 平实话语讲述沈先生带书给学生之事，“总要”“一大摞”等表述， 如拉家常般将沈先生对学生的关怀自然呈现，没有刻意雕琢，却 生动展现其形象，尽显平淡质朴之美。这正是汪曾祺“如话家 常”的妙处。 2.示例：下午两节课是写作课。老师走进教室，在黑板上写了五 个字一“作文大讲堂”，然后走到了教室后面。语文课代表走 上讲台，她开始组织同学们交流课前发下来的作文。有的同学 把自己的作文读给大家听，请大家点评、提建议；有的同学提出 了自己写作中的问题，寻求大家的帮助：有的同学把他看到的