10.第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下11M 10.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：150分)》 A卷（共100分） 日 第I卷（选择题，共24分) 基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是( A.诬蔑(miè) 禅师(chan) 强词夺理(qiang) B.瞭望(Iio) 蛮横(hèng) 袖手旁观(xiù) C.彷徨(pang) 调和(tiao) 招摇撞骗(zhuang) D.卑劣(Iiè) 缅怀(min) 挑拨离间(jian) 2.下列语句中书写正确的一项是( 製 A.历史赋与昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必 须完成这任务！ B.在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说 的“格物致知”的真正意义。 C.所以我从我一生中觉得重要的诀择中，引发出一些话题跟 大家来讨论 靴 D.凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头， 点不旁骛，便是敬。 3.（期中·24-25成都西川实验改编)下面语段中加点的成语使 用有误的一项是( 春秋未年，周室衰微，国家分崩离析。孔子周游列国推 行仁政，在匡地遭人围困时一度不知所措，其学说更被推至风 口浪尖，备受争议。然而夫子以平易近人的胸怀，包容诸子百 家之长，断章取义地汲取各家精华，终成“集大成者”。 警加 A.不知所措 B.风口浪尖 H C.平易近人 D.断章取义 题 4.(期中·23-24成都七初)下面语段中没有语病的一项是( 司 ①近期，在凤凰山球场举行的足球比赛，每场观众都近 国 四万人左右。②去凤凰山看球，已然成为成都时下最热门的 比赛。③专业的球场、拼搏的球队、良好的氛围都是吸引球 迷前来观赛的原因。④球市火爆体现出国家体育事业的发 展与进步，更感受到成都人对体育运动的热爱。 A.① B.② C.③ D.④ 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） (期中·22-23成都七中育才)阅读下面的选文，完成5~8题。 核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖 大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右 刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫 首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左 手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左 手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅 叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初 平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为 手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是() A.舟首尾长约八分有奇 奇：零数、余数 B.石青糁之 糁：用颜料等涂上 C.如有所语 语：话语 D.左手倚一衡木 衡：同“横” 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A.箬篷覆之 有良田、美池、桑竹之属 B.而竖其左膝 潭西南而望 C.能以径寸之木 以其境过清 D.中峨冠而多髯者为东坡 后遂无问津者 31 7.下列语句翻译不正确的一项是() A.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 译：（他）曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）是苏 轼游赤壁（的情景）。 B.中轩敞者为舱，箬篷覆之。 译：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆 盖着它。 C.其人视端容寂，若听茶声然。 译：那个人的眼睛正视着远方，神色平静，隐隐约约听见茶 水烧开了的声音。 D.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 译：可是计算它的长度竞然不满一寸。原来是挑选长而窄 的桃核雕刻成的。 8.下列说法中不正确的一项是() A.本文作者经过细致观察，准确把握了核舟各个细节，表达 了对王叔远技艺高超的赞叹及对民间艺术的赞美之情。 B.本文详细介绍了船头三人，对苏东坡、黄庭坚的刻画表现 了他们洒脱的形象，“矫首昂视”又表现出了佛印的专注。 。C.本文具体介绍核舟主体时，是按照合理的说明顺序来介绍 的，依次写了船舱、船头、船尾和船背，行文很有章法。 D.本文的语言简洁、严密，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍 许”中“约”“有奇”等表约数的词就体现了这一特点。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分) 三、默写（共6分） 9.默写古诗词中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如 三句皆答，按前两句判分)(2分) ① 潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ② ,宛在水中央。（《诗经·蒹葭》) ③拣尽寒枝不肯栖， (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (2)请默写李白的《送友人》中的后两联。(4分) 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成10~12题。 奔赴属于自己的梦想 ①同学们，我们每个人都会有梦想。梦想犹如明灯，能照 亮跋涉者心中的每一个角落。那我们如何在平凡生活中奔赴梦 想的远方呢？ ②在平凡的生活中保持热爱，奔赴属于自己的梦想。 ③所有的梦想都源于热爱，成于热爱。某科技公司创始人， 特别喜欢动手操作，制造机器人是他唯一想做的事情。他曾用 不到2万元，自己研发了一款电驱动小四足机器人，首次提出了 低成本、高性能电驱动四足机器人技术方案。2025年，16台身 穿“大花袄”的人形机器人，登上了央视春晚的舞台。该公司制 造的机器人已经成为中国人形机器人的一张重要的名片。公司 创始人说：“热爱就是我们一直坚持到今天的内生动力。” ④在平凡的生活中努力坚守，奔赴属于自己的梦想。 ⑤逐梦之旅，不会是一路坦途。“音乐奶奶”邓小岚，面对 太行山深处的闭塞与贫穷，她梦想用音乐叩开孩子们封闭的心 扉。邓小岚放弃城市的安逸生活，自掏腰包组建山区童声合唱 团，翻山越岭为孩子们搬运乐器，在贫瘠的土地上播下艺术的种 子。当孩子们穿着她亲手改制的演出服，站上冬奥会开幕式舞 台时，歌声里开出了梦想之花。保安大叔许一飞，从小学习书法， 虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，最终荣获“兰 亭奖”。外卖小哥雷海为，热爱经典，在忙碌的工作中坚持背诵 古诗词，一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军。在平凡的日子 里努力坚守，默默耕耘，让心中的梦想照进现实。 ⑥同学们，连接梦想和现实的，是纵使困顿，也不忘初心、 自有方向的热爱；是哪怕艰难，也不舍寸功、倾心付出的坚守。 在平凡生活中保持热爱，努力坚守，每个人都可以奔赴属于自已 的梦想。 10.这篇演讲词条理清晰。首先提出问题：我们如何在平凡生活 中奔赴梦想的远方？然后给出了两条建议：一是(1) ,二是(2) 最后勉励同学们奔赴自己的梦想。(2分) 11.下面两个故事，哪一项更适合放入演讲词第③段中？请简 要说明理由。（4分) A.爱写诗的环卫工人黄新生从小喜欢读书写作。高考失利 后，因家庭困难，她只能放弃学业，踏上打工之路。在工作 之余，她每天棒书畅读，有了灵感就进行创作。内心对文学 不变的热爱让她的生命有了不一样的色彩，最终使她成为湖 南湘江新区作家协会的一员。 B.时代楷模张桂梅把全部身心投入于边疆民族地区的教育 事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中。 她常年坚持家访，行程11万多公里，访谈学生1300多名， 为学生创造了用知识改变命运的机会。她以执着的坚守和 无私的大爱，诠释了共产党员的初心使命。 12.关联现实生活这篇演讲词给了我们两条在平凡生活中奔赴 梦想的建议，除了文中的建议，请你也提一条建议，并结合 生活实际，谈谈你是怎样追求梦想的。(4分) 五、作文(60分) 13.（期末·23-24成都青羊区)为了打造文旅新气象，某部门发 起“在幸福成都·看见美丽中国”主题征稿活动，请你根据 征稿要求参与活动。 征稿启事 “慢节奏”“个性化”“松弛感”“巴适得板”等标签，是成都给游 客留下的印象。成都有传统市井人间，烟火诗意，也有时代新风带 来的生机与活力。为表现在这座城市生活，时时处处充满幸福，你 可以： 题目一：写一篇演讲词，谈论生活中的幸福。 题目二：写一则故事，讲述身边的“小确幸”。 要求：①以上题目二选一完成写作，请自选角度，确定立意 自拟题目；②符合文体特征；③不能套作，不得抄袭；④不得泄露 个人信息；⑤不少于600字；⑥书写工整。 —32 B卷（共50分）】 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成1~2题。 雨后田间杂纪五首（其二） [宋]杨万里 田水高低各斗鸣，溪流奔放更欢声。 小儿倒捻青梅朵，独立茅檐看客行。 1.诗歌第二句“溪流奔放更欢声”的“欢”改成“有”，好不好？ 请谈谈你的看法。（2分) 2.本诗与《小池》都是杨万里的名篇，这两首诗在抒情方式上有 什么相似之处？请简要分析。(2分) 二、文言文阅读（共12分) 阅读下面的文言文，完成3~5题。 子产论政宽猛 郑子产有疾，谓子大叔①日：“我死，子必为政。唯有德者能 以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦 弱，民狎而玩之，则多死焉。故宽难。”疾数月而卒。大叔为政， 不忍猛而宽。郑国多盗，取②人于萑苻之泽。大叔悔之，日：“吾 早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。 仲尼日：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残 则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。《诗》日：‘民亦劳止， 汔®可小康；惠此中国，以绥四方。’施之以宽也。‘毋从④诡随， 以谨无良；式遏寇虐，惨不畏明。’纠之以猛也。‘柔远能迩，以定 我王。’平之以和也。又日：‘不竞不绒，不刚不柔，布政优优，百禄 是遒。’和之至也。”及子产卒，仲尼闻之，出涕日：“古之遗爱也。” (节选自《左传》) 【注】①子大叔：游吉，字子太，即子大叔。②取：同“聚”。 ③汔(q):庶几，差不多。④从：同“纵”。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.疾数月而卒 卒：死去 是 狗 B.盗少止 少：稍微 p C.宽以济猛 济：过河 D.以绥四方 绥：安抚 三州 日期 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。故宽难。(3分) (2)政宽则民慢，慢则纠之以猛。(3分) 5.有人认为谈论政策的宽容严厉，子产是从“刑”的角度，孔子 是从“礼”的角度，你能从原文中寻到证据并简要分析吗？ (4分) 苹 三、整本书及现代文阅读（共22分） (一)整本书阅读(4分) 6.中考新考法阅读方法阅读下面卡片内容，回答问题。(2分) 名著阅读三重法： 第一重：翻书。看封面，看作者，看序言，看目录等。我们发 现《昆虫记》大部分是按照昆虫种类来分类编排，有条理，有逻辑， 更能区别昆虫特点。 槛加 附 第二重：读书。品味语言的魅力、表达的精彩。罗曼·罗兰把 法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，是因为(1) 题)均 品 第三重：品书。边读边思考，读出感受。在《昆虫记》中，法布 尔展现了蟋蟀筑巢的过程，那些蟋蟀是建筑师，来自田野草丛，用 简单工具打造精致住宅；是勇士，(2) (可根据蟋蟀好斗等 特点描述) (1) (2) 7.下面对《昆虫记》中昆虫的一句话描述有两组连线搭配错误， 请将正确的连线搭配序号写在后面。(2分) ①萤火虫 ,a.我的死亡之吻会让你在昏昏沉沉中离去。 ②蟋蟀 b.诗人攒我“饮清露”却能“振林樾”！ ③螳螂 c.我给你的爱的极致是死亡之吻。 ④蝉 d.人们誉我为“暗夜歌唱家”！ 改正材料中两组错误搭配：(1)》 改为 (2) 改为 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成8~11题。 ①我从小的志愿是学医，想当一名好医生，听从父母的意 愿一治病救人。我小学毕业的时候，正好“七七事变”爆发了。 每次警报一响，我和我的同学都得被逃难的人潮挟搂着往城外 的山洞里面跑。这一天如果警报不解除，那么这一天就得整整 地在山洞里面挨饿一天。一股非常屈辱的怒火在我身上燃烧起 来，我想，为什么敌人敢这么猖狂，想登陆就登陆，想轰炸就轰 炸？为什么我们中国老百姓不能生活在自己的土地上，却要四 处逃难、妻离子散？为什么我们中国这么大的土地，我却连一块 可以安下心来读书的地方都没有？什么道理？ ②怎么办？我不学医了，我要学航空，学造船。将来我要 制造飞机，保卫我们国家的蓝天；或者我要制造军舰，抵御外国 从海上进来的侵略。权衡之下，我进了上海交大造船系。1958 年，国防科委刚刚组建，聂荣臻元帅就向中央呈报了关于开展研 制导弹核潜艇的请示报告，我有幸加入研制团队。 ③进了研制领域之后，我们面临的困难不仅仅是国家的科 学技术水平和工业生产能力低弱的问题，更大的困难是我们没 有这方面的人才，一个也没有。我们缺乏这方面的专业知识，手 上没有任何可以参考的技术资料。怎么办？我们在浩瀚无边的 报纸杂志里面去寻找世界保密控制很严的核潜艇资料，如大海 捞针。我们把零零碎碎的资料经过分析、整理，最终汇总成美国 核潜艇的总体布局。但是这个东西到底有多少可以确信，我们 心中无底。 ④正好在这个时候，我们弄来了两个美国华盛顿号导弹核 一33 潜艇的儿童玩具模型，我们高兴极了，把这个模型多次拆解，拆 了又装，装了又拆。我们发现这两个模型同我们搜集到的资料 基本上一样，这就大大地增加了我们的信心。没有条件，或者条 件不具备，怎么办？我们的办法叫作“骑驴找马”。驴没有马跑 得快，但是没有马了，只有驴，那你只能骑驴上路，边走边找，边 走边创造条件。如果连驴也没有，那就迈开双腿也得上路，绝不 等待。就以计算手段来说，那个时候哪像今天啊，一秒钟多少亿 次的计算机。我们手上有的只是算盘和计算尺，算盘加计算尺， 先打起来。我们的同志硬是咬紧牙关，没有怨言。 ⑤新型号的潜水艇在研制最后阶段，都必须进行极限深度 的深潜试验。试验的风险很大，任何一条焊缝、一条管道、一个 阀门，若承受不住海水压力，都会造成艇废人亡的后果。美国 有一条王牌核潜艇，叫作“长尾鲨号”，1963年在做一次深潜试 验的时候，还不到两百米就沉没海底了，100多名宫兵没有一个 生还。 ⑥我们的设计留有足够的安全系数，绝不蛮干，因此安全 是有保证的。我是有充分的信心，但我也十分担心，担心是不是 还有哪一些超出我的知识范围之外，我还没有认识到的潜在危 兴险。我们没有经验，那么怎么办？我说我跟你们一道下去！我 下去，不仅仅可以稳定人心、鼓舞士气，而更重要的是在整个深 潜过程当中，如果出现了一些不正常的现象，我可以协助艇上工 作人员及时采取措施，避免恶性事故的扩大。我是总设计师，不 仅仅要对这条艇负责，更重要的是要对艇上170个试乘人员的 生命安全负责。 ⑦大家都清楚，世界上的高新尖端技术，都列为国家最高 级别的机密。1958年我从上海调到北京。我的父母多次写信问 我：你在北京哪一个单位？你到北京去干什么工作？我一直闭 口不答复。1987年，有一篇题目为《赫赫而无名的人生》的长篇 报告文学，比较详细地介绍了中国核潜艇总设计师的人生经历。 我把这份报告文学寄给我的母亲，这篇文章只提黄总设计师，没 有具体的名字。但是他提了黄总设计师的夫人李世英的名字。 我母亲一看，报告文学里的黄总设计师，就是三十年没有回过老 家，而被弟妹们误解为不要家，忘记了养育他的父母，不孝的三 儿子，我是老三。虽然我母亲，她一直深信她的儿子不可能忘了 养育他的父母，但是三十年一直没有回家，她难免也有怨言。我 听我的妹妹讲，我母亲是一而再，再而三地阅读这篇文章，是满 脸泪水呀，我母亲终于自豪不已了。她在痛心之余也自豪，她把 我的弟弟妹妹们，还有她的子孙们召集过来，只说了一句话：“三 哥的事情，大家要理解，要谅解。”知儿莫若母，母亲这句话传到 我的耳朵里，我哭了。有人问我忠孝不能双全，你是怎样理解 的？我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。 ⑧我们核潜艇阵线广大员工，呕心沥血、淡泊名利、隐姓埋 名，奉献了一生最宝贵的年华，还奉献了终生。如果你们要问他 们这一生有何感想，他们会自豪地说：这一生没有虚度。再问 他们，你们对此生有何评述，那他们会说：自己是中华民族的儿 女，此生属于祖国，此生属于事业，此生属于核潜艇，此生无怨 无悔！ (取材于中国核潜艇之父黄旭华的演讲稿，有删改) 8.阅读文章，简要概括黄旭华院士围绕参与核潜艇研制工作，主 要讲了哪些内容。(4分) 9.文章用第一人称叙述，大多使用“我们”。请结合具体内容， 分析其表达效果。(4分) 金星教有 10.文章第⑤段举美国“长尾鲨号”核潜艇深潜试验失败的例子， 有什么作用？(4分) 11.黄旭华院士将“自力更生、艰苦奋斗、无私奉献、大力协同” 十六个字归纳为核潜艇精神。请从中任选一词，结合文章内 容和生活实际谈谈你的理解。(6分) 四、语言运用（共12分） 12.作为八年级的学生，你要学习语文教材中以“演讲”为主题 的课程。学习中，你将完成三个探究任务。 (1)任务一：学习演讲词。下面短文是从哪四个方面介绍“演 讲词”的特点的？请你分条概括。(4分) 演讲的语言，总的说来应该通俗易懂、明白晓畅。要做 到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文 嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采， 以便雅俗共赏。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必 须表明自己的主张，阐明自己的见解。要使讲话易被听众听 清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、 深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。要考 虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问 题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的 接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的 时代气氛，又要了解演讲的具体场合。 (2)任务二：撰写演讲词。下面四句都与撰写演讲稿的技巧 之“明确观点”有关，请你调整顺序并且使用关联词，将它们 整合成一个长句，注意句子的连贯。必要时可以增删个别词 语。（4分) ①写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨 识度”。 ②观点要明确。 ③听现场演讲与读文章有很大不同，听众无法像读者 那样反复阅读，慢慢思考。 —34 ④注意用提示性词语、关联性词语和过渡性语句来提 示自己的思路。 (3)任务三：举办演讲比赛。你所在的年级要举办主题为 “奋斗吧，青年”的演讲比赛，请你补充比赛的评分标准。 (4分) 4分 3分 2分 1分 能围绕主题 学 有两处内容 基本与主题 进行，有两 偏离了主题； 无关；只关 处偏离了主 内容 ① 使用了许多 注自己，忽 题；听众容 生僻的词语 视听众和周 易理解演讲 和术语 围的环境 内容 开始即点明 听众能归纳 有三处跳跃 了主题；结 出演讲的层 或重复，听 条理 ② 构清晰，有 次；可以形 众不能形成 过渡和总结 成演讲大纲 演讲大纲 声音高低起 声音过低或 伏，能用抑 过高；速度 扬顿挫的语 过快或过慢； 声音太低或 调突出重 语调和 有四五处发 速度过快， 点、传达情 ③ 语速 音不清，有 大部分内容 感；速度快 口头禅，如 听不清 慢适中，发 “啊”“你知 音清晰，没 道”等 有口头禅 和听众有充 有三四次目 烯 分的目光接 光不再接触 和听众几乎 肢体 触、手势、移 听众渐渐游 没有目光接 ④ 语言 动、点头等， 离或肢体语 触，没有使 肢体语言很 言显得不合 用肢体语言 自然 适 ① ② ③ ④答案与解析 6.B解析：《史记》中有对民间疾苦的反映，如《滑稽列传》等篇章； 《诗经》更是大量收录了反映劳动、爱情、战争、徭役等民间生 活的诗篇，如《伐檀》《硕鼠》等。二者都体现了对民间疾苦的 关注。 7.(1)陶渊明(2)李白 8.(1)自然美景：多雨的成都有温润迷人的自然美景。 (2)人文景观：①成都有丰富的美食小吃；②成都有独特而深厚 的历史文化：③成都有悠闲自在的生活享受。 9.(1)运用了排比（通感）的修辞手法，将各种雨声和成都姑娘斟 茶的声音交融在一起，营造了宁静祥和的气氛，烘托出成都姑娘 温润美好的气质，表现了作者当时沉醉欢喜的心情。 (2)不可以。句末省略号在这里表示“慢悠悠”的行为没有列举 完全，突出“慢悠悠”的生活情景之多，强化人们“慢悠悠”的闲 散慵懒的特点和成都人闲适满足的生活状态，读之有悠远绵长 的意蕴，更能表达出作者对这种闲适幸福生活的喜爱之情。 10.这里将本是“我”的所见、所闻、所感用第二人称叙述出来，拉 近与读者的距离，使读者有身临其境之感，更易于抒发强烈真 挚的情感，如第④段用第二人称能更突出作者此刻突然见到 锦里古街上穿越情景时的惊喜、好奇之情。第⑦段用第二人 称能更突出地表达作者对于看吹糖人、煮赖汤圆、挖耳朵等这 种悠闲的生活情景的喜爱之情。 11.B。因为B句运用比喻的修辞手法，将成都比作一首慢慢流淌 着的民谣，生动地写出了成都既古老，又充满活力，又不急不 躁、闲散慵懒的生活情调，与最后一段的“闲散和慵懒”一致， 共同写出成都的昧道，表达了作者对富有烟火气的成都生活的 喜爱和向往之情。 12.（1)①地理条件优越②文化底蕴深厚③自然景观众多 ⑤发展前景广阔 (2)①芙蓉花别名众多②而且有许多妙用呢（过渡句即可， 具有实用价值或药用价值、可人药皆可)③能消肿止痛④ 芙蓉花在深秋开放 (3)示例：芙蓉花，淡淡红，妩媚身影弄清风。 银杏树，真好看，片片叶子像把扇。 钟水饺，味道好，香醇可口还再要。（任选其二） 10.第四单元学情调研 A卷 1.B解析：“瞭望”的“瞭”应读“liào”。 2.B解析：A.“赋与”应写作“赋予”；C.“诀择”应写作“抉择”； D.“全幅精力”应写作“全副精力”。故选B。 3.D解析：“断章取义”指不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。该词是贬义词，而语段是 要表达孔子汲取诸子百家精华，用“断章取义”不符合语境。 4.C解析：A.语义矛盾，应删去“近”或“左右”；B.搭配不当，可 将“最热门的比赛”改为“最热门的活动（或选择）”；D语序不当， 可改为“球市火爆让我们感受到成都人对体育运动的热爱，更 体现出国家体育事业的发展与进步”。故选C。 5.C解析：语，说话。 6.D解析：A.不同，代词，代指船舱/代词，这：B.不同，连词，表 顺承/连词，表修饰；C.不同，介词，用/连词，因为；D.相同，两 者都是代词，译作“…的人”。故选D。 7.C解析：这句话的正确翻译为：那人眼睛正视着（茶炉），神色 平静，好像在听茶水烹煮的声音的样子。 8.B解析：对苏东坡、黄庭坚的刻画表现了他们专注的形象，“矫 首昂视”表现了佛印的洒脱。 9.(1)①山光悦鸟性②溯游从之③寂寞沙洲冷 (2)浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣 10.(1)在平凡的生活中保持热爱(2)在平凡的生活中努力坚守 11.A。理由：第③段的论点是“所有的梦想都源于热爱，成于热 爱”，核心在于“热爱”对实现梦想的推动作用。A中，环卫工 人黄新生因对文学的热爱，在工作之余坚持创作，最终成为作 家协会一员，体现了热爱是梦想的源泉和动力，与第③段论点 一致。B中，张桂梅的事迹强调的是“执着的坚守和无私的大 爱”，更贴合第⑤段关于“坚守”的论述，与第③段“热爱”的 主题不匹配。 12.建议：在平凡的生活中勇于尝试，不断探索。我从小梦想成为 一名摄影师，虽然只是普通学生，没有专业设备，但我会用手 机记录生活中的美好瞬间，学习构图和修图技巧，参加学校的 摄影社团，积极尝试不同的拍摄风格，在一次次实践中向梦想 靠近。 13.写作思路：（题目一）审题可知，幸福时时刻刻围绕在我们身边， 我们无时无刻不在感受着幸福带来的欢乐，写作时不论从哪个 角度，只要抓住“幸福”这个中心即可，如奋斗的青春最幸福， 给予也是一种幸福等。任选一个角度，明确自己的观点进行演 讲即可，比如我们以“给予是一种幸福”为主题进行写作：赠人 玫瑰，手留余香。给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一 种无限的快乐。一个懂得给予的人，他的灵魂是纯洁而高尚的， 他的心灵是滋润而善良的，他会在这种付出真心而不求回报的 给予中，得到别人的尊重和敬仰，实现自己的价值，感受着“给 予别人，快乐自己”的乐趣。 (题目二)略。 B卷 1.不好。“欢”字运用拟人的修辞手法，写出了溪水丰沛、流量大 流速快的特点，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。而“有”字 没有这种表达效果。 2.这两首诗都运用了借景抒情的手法。本诗通过描述雨后田园中 溪流的状态和小孩儿的行为，表达了诗人恬淡自适、怡然自得 的心情；《小池》通过描写小池周边自然景物的特征和变化，表 达了诗人对大自然的热爱之情。 3.C解析：济，补充，辅助。 4.(1)水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，就很多死在其中的。所以宽 厚的政策难以实施。 (2)政策宽厚民众就，怠慢，民众怠慢就用严厉的政策来纠正。 5.子产从“刑”的角度谈论政策的宽严。如他说“夫火烈，民望而 畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。故宽难”，将 严厉的政令比作烈火，民众因畏惧而少犯罪；将宽松的政令比 作柔弱的水，民众因轻视而多犯罪，强调了用严厉的刑法来治理 国家。孔子从“礼”的角度谈论政策的宽严。如他引用《诗经》 中的“民亦劳止，汔可小康；惠此中国，以绥四方”，意思是“民众 已经很辛劳，差不多可以让他们稍得安康；要加惠中原各国，来 安抚四方”，这体现了用仁爱的政策安抚民众。又引用“毋从诡 随，以谨无良；式遏寇虐，惨不畏明”，意思是“不要放纵欺诈者， 以谨防不良之辈；应当制止侵夺残暴者，他们从来不怕法度”， 这体现了用严厉的政策来约束民众。 【参考译文】 郑国的子产得了病，他对子太叔说：“我死以后，您必定主 政。只有道德高尚的人能够用宽厚的政策使民众服从，其次的 政策没有比刚猛更有效的了。比如烈火，民众望见就害怕它，所 以很少死在其中的；水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，就很多死在 其中的。所以宽厚的政策难以实施。”子产病数月后死去。太叔 执政，不忍心采用刚猛的政策，而施行宽柔政策。郑国因此很 多盗贼，聚集在萑苻泽里。太叔后悔了，说：“我早听从子产夫 子的话，不会到现在这种地步。”（于是）发步兵去攻击萑苻泽的 盗贼，将他们全部杀掉，盗贼才稍微被遏止。 孔子说：“好啊！政策宽厚民众就怠慢，民众怠慢就用严厉 的政策来纠正。政策刚猛民众就受伤害，民众受伤害了就施与 他们宽厚的政策。用宽厚来补充严厉，用严厉来补充宽厚，政 事因此而调和。《诗经》说：‘民众已经很辛劳，差不多可以让他 们稍得安康；要加惠中原各国，来安抚四方。'（这是）施与他们 以宽厚啊。‘不要放纵欺诈者，以谨防不良之辈；应当制止侵夺 残暴者，他们从来不怕法度。’（这是）用严厉来纠正啊。‘宽柔 对待远方的民众能够使大家亲近，（这样）来稳定我们的王朝。’ (这是)用和缓（的政策）来使国家安定啊。《诗》又说：‘不急不 缓，不刚猛不柔弱，实施政策平和，所有的福祉汇集过来。’（这 是)和谐的极致啊。”等到子产死去，孔子听说了，哭泣道：“（子 产)继承了古人仁爱的遗风啊。” 6.（1)《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的修辞手法表 现昆虫世界，读来情趣盎然 (2)面对其他蟋蟀的入侵，会坚决捍卫自己的领地，以强硬姿态 展开激烈对抗 7.(1)①-c①-a(2)③-a③-c 8.面临人才和资料匮乏的困境，从报纸杂志搜集资料；通过拆装 美国华盛顿号导弹核潜艇的儿童玩具模型验证资料的可靠性； 没有计算机，用算盘和计算尺计算；不顾安危，主动参与极限深 度深潜试验；隐姓埋名，三十年没有回过老家。 9.用第一人称“我们”叙述，代表着核潜艇事业凝聚着无数人的汗 水与智慧，是团结协作的成果；表现出黄旭华院士淡泊名利的 高尚品质（或：将个人命运与国家发展紧密相连）。 10.①内容上，通过举美国“长尾鲨号”核潜艇深潜试验失败的惨 痛事例，具体且直观地说明了新型号潜水艇深潜试验风险极 大，让听众深刻认识到试验的危险性和严峻性。②结构上，为 后文阐述“我们”的设计理念（留有足够安全系数，绝不蛮干） 以及“我”亲自下潜的决策作铺垫，突出“我们”对待试验谨慎、 负责的态度，侧面体现了我国试乘人员的献身精神，以及突出 黄旭华作为中国核潜艇总设计师勇于担当的精神。 11.以“无私奉献”为例。黄旭华院士为了核潜艇研制事业，隐姓 埋名三十年，对父母隐瞒工作内容，未能尽到常回家看看的孝 道，承受着家人的误解，将自己的时间、精力乃至整个人生都奉 献给了国家的核潜艇事业。这种为了国家利益，牺牲个人利益 的精神，正是无私奉献的生动体现。团队中的其他员工也“呕 心沥血、淡泊名利、隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华”，他们 不求个人名利，一心扑在事业上，共同诠释了核潜艇精神中的 无私奉献的精神。 12.（1)①演讲的语言要通俗易懂、明白晓畅、讲究文采，以便雅俗 共赏。②演讲的内容要条理清楚、层次分明。③演讲的题目 要与现实紧密结合。④演讲要注意环境气氛。 (2)听现场演讲与读文章有很大不同，听众无法像读者那样反 复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自已观点和 思路的“辨识度”。除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词 语、关联性词语和过渡性语句来提示自己的思路。 (3)①主题明确，语言流畅②没有层次，结构不清晰，听众不 能形成演讲大纲③口齿清晰，音量、语速恰当④和听众目 光交流不多，肢体语言不够自然 11.主题阅读训练：演讲魅力 1.(颂扬)李公朴的献身精神（揭露）并痛斥反动派制造白色恐 怖、无耻暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示反动派必然灭亡、人民 必然胜利的历史规律（号召)广大人民与反动派作坚决的斗争 2.听众身份：昆明的进步人士、青年学生；混入的少部分国民党 特务。 演讲者在演讲时不断变换人称，对表达演讲者的思想感情起到 了有力的配合作用。正面指斥敌人时，用“你”“你们”，显示出 演讲者的毫不畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心 真题圈语文八年级下11M 时用“他们”，流露出演讲者对敌人所作所为的极端愤怒和对敌 人的蔑视；鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显示出演讲者与群 众处在同一阵营的亲密关系。特别是把“我们”与“你们”相连 相对地使用时，更表达出演讲者感情的鲜明、立场的坚定。 3.本文是闻一多在1946年7月15日李公朴的追悼会上所做的讲 演。在讲演中闻一多对国民党反动派的倒行逆施作出了深刻的 揭露和批判。虽然闻一多先生在当天下午就被国民党特务暗杀， 但是他在大是大非面前表现出的大义凛然的决绝、对正义和民 主的维护，至今都鼓舞着我们当代年轻人。“生命的意义，很多时 候在于肉体消亡，精神还能留存”这句话体现了闻一多先生坚决 维护正义的精神。生命是短暂的，但是精神却会永远流传下来。 1.(1)我们要创造一个全新的“少年中国”(2)物质、精神（物心） 两方面改造(3)以村落为基础建立小组织（或：去开发改造 农村) 2.听众是这一班与自己有着共同理想的少年；文中将其称为“‘少 年中国’的少年好友”且多次出现，强调他们是创造“少年中国” 的重要力量，表达亲切。文中多次用“我们”，拉近与听众的距离。 主题为鼓励少年积极创造和运动，具有针对性。 3.风格准确：A句呼吁少年好友精神改造，语言气势磅礴、慷慨激 昂：B句运用对比手法，指出物质改造的重要性，语言通俗易懂、 准确严谨；C句运用比喻的修辞手法，把两种文化运动比作“车 的两轮”“鸟的两翼”，写出了两种文化运动的助力之大，语言生 动形象。 三、 1.全体师生（或：教职员工、学生）每天四问，人生会有大的进步 (要有概括性的表述) 2.设问举例：我们每天要问的是：“自己担任的工作有没有进 步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为工作的好坏对我 们的生活、学习影响都是很大的。作用：作者在自问自答中表 明了观，点，能引起听众的共鸣，同时启迪听众深入思考一自己 担任的工作每天有进步对自身的影响是深远的。（要有举例和 分析，在具体语境中理解作用) 3.“一”就是一心一意，专心致志。做任何事都要有专注的做事风 格，心无旁骛才能致远。我们在学习中或以后的工作中若不能 有“一”的精神，不能专注，不能持之以恒，往往就会半途而废。 (言之有理即可) 12.第五单元学情调研 A卷 1.A解析：“寒噤”的“噤”应读“in”。 2.B解析：A.“漩窝”应写作“漩涡”；C.“轻歌慢舞”应写作“轻歌 曼舞”；D.“目炫神迷”应写作“目眩神迷”。故选B。 3.D解析：“纷至沓来”的意思是纷纷到来，连续不断地到来。 用在此处与前面的“不断”语义重复。 4.A解析：B.两面对一面，可删去“没有”；C.语序不当，应改为 “不仅增进了同学之间的友谊，而且让同学们树立了新的人生目 标”；D.缺少主语，应删去“在”和“身上”。故选A。 5.D解析：斗，名词作状语，像北斗星那样。 6.B解析：A.结构助词，的/不同，代词，这；B.相同，两者都是动 词，译作“作为”；C.不同，连词，相当于“而”/连词，因为；D.不 同，连词，表修饰/连词，表顺承。 7.C解析：“问今是何世”应翻译为“桃源中人问渔人现在是什 么朝代”，据此排除A、D。“乃”应译作“竟然，居然”，据此排除B。 故选C。 8.C解析：“由点到面”的说法错误，应为“由面到点”。 9.(1)①白水绕东城②窈窕淑女③只有香如故 (2)清晨入古寺初日照高林竹径通幽处禅房花木深