6.第三单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下11M 6.第三单元学情调研 (时间：120分钟满分：150分) A卷（共100分) 日期 第I卷（选择题，共24分) 基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音正确的一项是( A.俨然(yn) 清洌(Iiè) 黄发垂髫(to) B.箬篷(ruò) 器皿(min) 俶尔远逝(chù) C.篁竹(huang) 怡然(y) 悄怆幽邃(qiǎo) D.雎鸠(jū) 糁之(shen) 犬牙差互(ci) 2.下列句子不含通假字的一项是( 製 A.往之女家 B.便要还家 C.凄神寒骨，悄怆幽邃 D.左手倚一衡木 3.下列加点词不属于古今异义词的一项是( 精品图书 靴 A.率妻子邑人来此绝境 B.舟首尾长约八分有奇 金星教育 C.无论魏晋 D.男女衣着 4.下列表述不正确的一项是( A.《桃花源记》中，作者采用虚实结合的写作手法，描绘了一 个环境恬淡优美，百姓安居乐业的世外桃源，寄托了他的 社会理想。 B.“其岸势犬牙差互，不可知其源”运用了拟人的修辞手法， 槛加 写出了小溪两岸交错不齐的情状。 附唰 C.“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属” 题均 写佛印的洒脱不群、任情自然之状，与上文“罔不因势象形， 备 各具情态”呼应，表现了雕刻者技艺的精湛。 国 D.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”在写作艺术 上巧妙地采用了“兴”的表现手法，句中以雎鸠鸟相向合鸣， 兴起淑女配君子的联想。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） (期中·23-24成都七初)阅读下面的选文，完成5~8题。 甲 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 (节选自《桃花源记》) 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) 丙 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，祖胸露乳，矫 首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 (节选自《核舟记》) 5.下列语句中加，点词的解释有误的一项是( A.便扶向路 向：先前的 B.其岸势犬牙差互 犬牙：狗的牙齿 C.诎右臂支船 诎：弯曲 D.佛印绝类弥勒 类：像 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A.乃记之而去 乃大惊 B.潭西南而望 而计其长曾不盈寸 —17 C.左臂挂念珠倚之 忘路之远近 D.全石以为底 中轩敞者为舱 7.对文中画线句子翻译正确的一项是() A.未果，寻病终。 译文：没有结果，寻找了一段时间后因病去世了。 B.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：青葱的树木，翠绿蔓延，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差 不齐，随风飘拂。 C.日光下澈，影布石上。 译文：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 D.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译文：他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在翻卷起来的衣 褶里。 8.下列对选文理解和分析有误的一项是() A.三篇文章体裁为“记”，却各不相同。《桃花源记》是借游记 之体讲述桃源故事；《小石潭记》记述沿途及小潭所见，是 典型的游记；《核舟记》虽名为“记”，却状“核舟”这一物。 B.三篇文章均主题鲜明。《桃花源记》表达作者反对剥削压 迫、反对战乱的愿望；《小石潭记》抒发作者在寂寞处境中 悲凉凄苦的心境；《核舟记》表现核舟的精雕细琢，赞叹匠 人的高超技艺。 C.三篇文章都写法多样。《桃花源记》正侧结合，动静结合， 寓情于景；《小石潭记》构思精巧，虚实相生，亦真亦幻；《核 舟记》刻画细致，层次井然，富于想象。 D.三篇文章皆语言传神。如“中无杂树，芳草鲜美”仿佛看到 绚丽美艳的桃林盛景；“蒙络摇缀，参差披拂”刻画细枝长 蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态；佛印“矫首昂视”，给人一种 洒脱不群的感觉。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分）】 三、默写（共6分） 9.默写古诗中的名篇名句。（6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如 三句皆答，按前两句判分)(2分)》 ①青青子衿， 。（《诗经·子衿》) ②蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》) ③ ,波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) (2)请默写《关雎》的第一章。(4分) 四、现代文阅读（共10分） (期中•24-25成都棕北中学)阅读下面的文章，完成10~12题。 甲：心之所向锦官城 ①“锦官城外山如画，春雨飞花红满川”“晓看红湿处，花 重锦官城”…锦官城就是成都，自古以来，它就是许多人心之 所向的地方。 ②成都本就有“天府之国”的美誉，前些年因为民谣《成都》 的加持，成都越发人见人爱起来。“走到玉林路的尽头，坐在小 酒馆的门口，和我在成都的街头走一走，直到所有的灯都熄灭了 也不停留”。其实成都让人流连忘返的，又何止是街头的风景呢？ 探寻古蜀文明奥秘的三星堆、金沙遗址，全国唯一君臣合祀的寺 庙武侯祠，全国第一家互动体验专题博物馆大熊猫基地，全国唯 一保存了隋唐园林遗迹的桂湖公园，当今世界唯一留存的无坝 引水宏大水利工程都江堰…真要都走一遭，十天半月也不够。 ③成都最具代表性的美食是火锅，如同成都火锅“可以涮 烫一切”，天南地北的人来到成都都能找到如鱼得水的感觉。成 都与许多历史名人都产生过伟大的互动：李冰父子主持修建了 都江堰，山东人诸葛亮为成都留下了闻名遐迩的武侯祠，“蓉漂” 诗人李白、杜甫、陆游…客居成都期间均写下大量传世佳作。 如今，全国许多知名汽车生产厂家在成都形成千亿级汽车产业 集群，各地创客也汇聚成都…一位外地软件工程师感叹：“许 多人不是已经在成都创业，就是在来成都创业的路上。” 乙：“最会享受”成都人 ①“走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的门口，和我在成都的 街头走一走，直到所有的灯都熄灭了也不停留”。很长时间以来， 成都人被定义为生活悠闲会享受的典型。 ②成都人的确会享受，但成都人的“悠闲”不是懒惰和不 思上进。竹椅摇摇，绿树成荫，盖碗茶喝起，龙门阵摆起，这样 的镜头在成都是寻常风景；但在软件园、开发区的写字楼里争分 夺秒，甚至把床铺直接架在办公室也是成都人的生活常态。一 位成都朋友说，他一天喝过四次茶，谈了四单生意；另一位讲， 因为工作需要，他一周就吃了五顿“麻辣烫”。“劳”中“休”，“忙” 后“闲”，成都人最会找到其中的平衡，让日子过得“巴巴适适”。 ③对于成都人来说，生活的酸甜苦辣都是可以享受的。“不 存在”“安逸惨了”…成都人总能以俏皮的方式，调侃生活中 的所有际遇。在成都博物馆，有一个东汉陶俑让人印象深刻：它 头扎布巾，单脚跃起，左臂环抱小鼓，右掌挥舞鼓槌，咧着大嘴， 身体的每一个毛孔似乎都在笑。有人说：“这个陶俑真是像极了 成都人！” 10.成都宣传片的主题广告词是：“成都一一座来了就不想离 开的城市。”这样说的理由有哪些？请结合两文概括作答。 (4分) 11.跨学科音乐两文都引用了民谣《成都》的歌词，作用有何不 同？请结合文章内容简要分析。(3分) 12.某同学打算选用甲、乙两文中的部分语段完成一篇题为《爱 上一座城》的短文，并按以下方式组合排序，请你分析他这 样排序的理由。(3分) 组合排序方式：甲②一乙②③一甲③ 五、作文(60分) 13.阅读下面的文字，按要求写作。 习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人 得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”鲁迅先生在《朝花夕拾》 中提到《山海经》《天演论》对自己人生的影响，《红星照耀 —18 中国》中写毛泽东常读《水浒传》《三国演义》和《西游记》… 在你的读书生涯中，有没有哪一部经典名著对你产生过 影响？请你围绕这部经典名著，以“书香怡人”为主题，写下 你的读书故事或思考。 要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体自选； ③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） (期末·23-24成都武侯区)阅读下面的宋诗，完成1~2题。 书屋壁 陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 (选自《陆游诗全集》) 1.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。(2分) 2.同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何 不同？请简要作答。(2分) 二、文言文阅读（共12分） (期中·22-23成都树德实验)阅读下面的文言文，完成3~5题。 游清碧溪三潭记 [明]李元阳 溪在点苍山0马龙峰之南。丙辰，又同郡守马公元冈、贰 守⑧任公积斋，深穷其源。源出上下石涧，涌沸为潭，深丈许。 明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉， 错如霞绮。 晋 狗 出潭东行，见石上流泉，渐靡®成渠，最滑不可著足。有轻 p 嫩 蹑者，辄失脚落潭中。潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之， 不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色。水 日期 石相因，水光愈浮，石色愈丽。 予每至溪上，毅纹璧影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽 光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形。圆者 如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公尝 建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌润千亩，人称为“德 溪”云。 (有删改) 【注】①点苍山：位于云南大理。②贰守：州府长官太守的 製 副手。③靡：冲荡。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.深穷其源 穷：尽 B.错如霞绮 错：错综 C.出潭东行 东：向东 D.尝建“濯缨亭” 濯：洗涤 精品图书 靴 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) 教育 (1)源出上下石涧，涌沸为潭，深丈许。(3分) (2)出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。(3分) 5.中考新考法比较探究本文和柳宗元的《小石潭记》都写到了 警加 作者观览的自然景象。请从景象的特点和作者流露的情感两 H 个角度比较它们的不同点。(4分) 题 鼠 三、整本书及现代文阅读（共22分） (一)整本书阅读(4分) 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同 学完成以下准备工作。 6.甲同学把《经典常谈》作为课文拓展研读的资料，下列关于《经 典常谈》的说法与原文内容不符的两项是( )(2分) A.关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和 《周礼》。 B.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后 来这四部经典被称为“四书”。 C.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国 时代，便是《战国策》记录这一段时期。 D.《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创 新深深影响了后世正史写作。 E.《春秋》的作者是西汉司马迁，其记载了上起黄帝、下迄 汉武帝太初年间约3000年的历史，被称为我国第一部 “正史”。 7.有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《（诗经〉第四》《辞 赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中 国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结 合名著阅读的方法，说说你的看法。(2分) 19 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成8~11题。 雨中桃花源 ①江南的雨下得早，至四月，那雨不知下了几多来回。田 里的紫云英被催红后，又被农人们翻在田里。油菜花可劲地黄， 一片透着一片，直到无限远近。 ②沿着彭泽边上的道路蜿蜒而去，是寻了一个人的踪迹。 路的右边，是闻名遐迩的匡庐。此时，山青雾障，云彩在其间飞 来绕去，树渐渐浓颜。树多是樟树，蓬蓬勃勃。 ③路愈加崎岖。早已进入了山石小道，人家也渐渐稀少， 只有一道水伴着车子不断地流响。雨渐渐大起来，风把一些树 枝折在了地上，眼见得前边没有了路径。正疑间，车子猛一拐， 踅进了山的褶皱中。就这样，往往是以峭岩遮挡，或以巨石挺立， 便有狭路旁逸而出。也有山溪横路，哗啦啦一阵涌渡，车子还是 得以前行。这样走下来，从山口处算起，也有十数里远近，却仍 是没寻到那个“极狭处”。那或许是陶潜先生留给后人的一个悬 念。多少年来，人们为试解这个悬念而一遍遍找寻。 ④带着我们而来的，就是当地研究而探寻了多少年的文史 专家。终于走得连车子也再无能为力，人们只有弃车，卷起裤腿， 执伞而行。这里的风也怪，一会儿将那伞掳上去，一会儿又盖下 来，一个个明明灭灭，像玩着伞的把戏。雨把一半的衣服吹湿， 寒冷阵阵袭来，不是有一种意志催发，真的要裹足不前了。似乎 在让你寻到这禁域之前，要把曲折甘苦尝遍。 ⑤也就在这时，有人发声喊，说声快到了，已看见朱熹的题 字，果然一个个抖数精神。在攀过一个个乱石高坎，钻进一个极 狭的峰口，弯腰抚过低矮的古樟后，果然眼前现出了一片天地。 ⑥山间豁然开朗起来，平坦处还有田地，生长的也是黄黄 的油莱。田地间散落着三两座土黄的房屋。房屋四周撑开一棵 棵叫不上名字的树，那树都苍劲虬枝，刚强的筋骨，不知走过多 少时光。就这些树，也让这个地方与外界有了疏离感。房屋前 有群鸡悠闲地啄食，一两声狗吠，使这山野愈显空旷。 ⑦雨声中，斜风吹来一种更大的声响，回头一望，是一条巨 大的瀑布，如白练，从山上猛抛而下。也就在这时，看见了那漫 山遍野的桃花，灿灿然然，装点了整个山谷。一些花瓣在风雨中 像慢镜头一样展落，渐渐地，在树下铺成了一片晶莹的花毯。 ⑧正惊奇间，一扇屋门开启，跑出来一个小人儿，那小人儿 长得极为乖巧，一双大眼睛对着这些外来人，闪着疑惑的光。又 是红光一闪，闪出一个少妇，同样是俊俏脸庞，细眉亮眼，抱起 了孩子，露出一脸酽酽的笑意。再闪出一个人，是一个苍髯老者， 见雨中猛然来了几位不熟识的客人，忙招呼进屋，说别受了凉， 声音爽快而洪亮。 ⑨进屋坐定，简陋的木桌上瞬间就摆上来山间的甘果，水 端上来，绿绿的茶在里边舞，身上顿时有了暖意，那暖意直透入 心里。也便闻到了一股清香，那香，是屋子里摊晒的新采的茶 叶。人们兴奋起来，同老人、女人和孩子聊起了话语，欢快的笑 声从小屋里弥漫出去，融在了桃花细雨中。问起老人的生活， 得到的回答是满足而自乐，不愁吃喝，虽没有出门远行过，不 知外边的世界，但常有人来，把一些稀罕的问题和事情带进来。 有人发奇想：要是自己也能在这里建一座茅屋，采菊东篱，把酒 话桑就好了。也就有人说了，时代毕竟不同，那种寂寞如何能 耐住？大伙遂笑起来。 ⑩相辞离去，雨声仍未减。什么时候，风把一些桃花瓣刮 满了小径。一些桃花也被带进了溪中，感觉溪水流得好迅猛。 ①归时回望，老人、女人和孩子仍站在门口，那是一个彩色 的点缀，和这瀑布、桃花形成了一幅难得的乡间野景，我把它摄 入了镜头。 金星教 ②再过那些沟坎，那条小溪，那棵弯垂的古樟。风猛然大 起来，雨打得人脸生疼，伞亦成了无用之物。紧走慢跑，大呼小 喘登车离去，再望，是绿色障眼的高高的山峦，哪里还看得着刚 才的小径？ ③深深地想，连自己也想得迷蒙起来。一片片白色的云彩 从四下里极快地飞，顷刻间，连那座山也看不见了。 (有删改) 8.文章是围绕“雨中桃花源”展开的，请梳理概括文章的思路。 (3分) 找寻桃花源→ → →回望桃花源 9.赏析画线的语句。（4分) 这里的风也怪，一会儿将那伞掳上去，一会儿又盖下来， 一个个明明灭灭，像玩着伞的把戏。（请从修辞的角度赏析） 10.文中第⑧段所写到的三个人分别有何特点？作者写这三个 人有何用意？(6分) 11.结合全文，说说“雨”在文中的作用。（(5分) 四、语言运用（共12分） 12.新素材人工智能（期中·24-25成都七初）八年级的同学在 学习了《（诗经〉二首》后，学习诗歌的热情高涨。请根据题 目要求完成下列题目。 (1)小初想用A(人工智能)尝试诗歌创作，他在网络上找 到一段介绍AI创作诗歌的文字，请根据下列语段，概括AI 创作诗歌的四个特点。（每点不超过4个字)(4分) AI诗歌创作本质上是基于海量语料库的统计学习，AI 就像背古诗的学霸，能记住几千首诗的套路，知道“月亮”要 配“思乡”，“流水”要搭“忧伤”。但真要写起诗来，也就是硬 背套路公式。人类可能憋三天才想出一句“春风又绿江南 岸”，而A写诗只需敲一敲键盘，喝口奶茶的功夫便能量产 《全AI诗》。AI也不懂什么叫“风格差异”，敢把东北口语和 唐诗硬凑：“老铁双击666，举杯邀月整两口”，敢将婉约和豪 20— 放乱拼：“大江东去晓月残，浪花淘尽杨柳岸”，AI写诗与人 类写诗在表达情感上也不同，当处理“乡愁”主题时，算法可 能堆砌“邮票/船票/坟墓”等经典意象，靠词语拼贴制造感 动，却无法还原余光中笔下那张“窄窄的船票”承载的生命 重量。 ① ② ③ ④ (2)小初就“AI创作诗歌”的现象采访了成都某大学文学院 教授。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。（4分) 小初：老师您好，① 教授：原因可能是多方面的，总的来说，是因为古诗词简洁 却动人的文字，不仅能表达出当今人们心里共有的情感， ② 。比如，简洁的文字 可以作为日常朋友圈文案灵感库，拍樱花可以发“可爱深红 爱浅红”，送别好友，给人以积极向上的力量可以发“③ ”。又如，中秋节赏月让人 想到“但愿人长久”，清明节扫墓让人理解“清明时节雨纷 纷”，古诗词会让我们在日常生活中不经意的时刻，突然触摸 到中华文明的温度。正是这些原因，才让古诗词在当代继续 散发魅力。 小初：请问您怎么看待AI写诗的现象？ 教授：AI能够写诗，是因为它获得了一个非常丰富的学习资 料，并在这个基础上开始创作。但我要指出的是，AI写诗是 靠算法，④ ,算法虽然 精确，但情感常常不足，这是AI和人类写诗本质的不同。 (3)小初在与文学院教授交流后写了一段文字，请根据语境， 仿照画线句在空缺处补写两个句子，使前后连贯。（要求句 式大体一致，字数可略有增减)(4分) 在这个时代，我们羡慕AI写诗的高效，却更应铭记，那 些镌刻于浩瀚书海、跨越时空的诗意时刻。千百年来，唐诗 宋词以其独有的韵味，浸润着每一个中国人的心灵。它们像 一幅幅水墨丹青，寥寥几笔便勾勒出山河壮阔；它们① ；它们 ②答案与解析 7.示例：朱自清对《离骚》进行研究时，侧重于从知人论世的角度 进行分析。朱自清研究了屈原所处的时代背景，结合当时的时 局，分析屈原为什么会写下《离骚》这首诗歌。朱自清通过揣摩 屈原的心理，得出了屈原通过《离骚》诉说委屈的结论，使读者 更好地了解《离骚》的创作背景。 8.茶馆多，遍布各个角落，可供人随意躺坐；茶馆里不讲等级，也 无须礼仪，茶随意喝，话随意说；成都人生性洒脱，脾气闲散，什 么事都看得开，什么事都放得下。 9.写北京的茶馆里茶客们正襟危坐，喝得人累茶也寡味；南方潮 汕茶馆斟茶的技艺、程序烦琐复杂。作者将其他地方的茶馆同 成都的茶馆进行对比，从侧面衬托出成都茶馆的随意、成都人 的随性，也照应了文章的题目。 10.作者通过想象写出了物我相融的境界，“庭院”“古树”“浓荫” 营造了轻松闲适的环境，侧卧饮茶则让人彻底放松下来，享受 此刻的生活，更突出了成都的随性。 11.结构上：首尾呼应。内容上：突出文章主旨，引人深思。“成都是 座大茶馆”，是因为成都茶馆多，遍布角落，可供人随意躺坐。“茶 馆就是个小成都”，是指小小茶馆里的茶馆文化滋养了成都人； 只有走进茶馆，你才能贴近成都人，所以“茶馆就是个小成都”。 12.(1)①传承蜀绣文化②去蜀绣博物馆③观赏蜀绣珍品 ④体验刺绣工艺 (2)①蜀绣针法丰富②在文化内涵方面③憨态可掬的大 熊猫④带动了当地经济发展 (3)示例一：蜀绣里的时光，是抹不掉的雅致；那绚丽的针法，是 匠心绽放在丝绢上的繁花。 示例二：蜀绣案前忙，巧思寄锦章。针舞绘天府，情韵意悠长。 6.第三单元学情调研 A卷 1.B解析：A.“髫”应读tiao;C.“佁”应读yi;D.“糁”应读sn。 故选B。 2.C解析：A.“女”同“汝”，你；B.“要”同“邀”，邀请；D.“衡”同 “横”。故选C。 3.D解析：A.妻子：古义，妻子儿女；今义，男女两人结婚后，女 子是男子的妻子。B.奇：古义，零数、余数；今义，单的，不成对 的（跟“偶”相对）。C.无论：古义，不要说，更不必说；今义，表 示条件关系的连词。D.“衣着”不是古今异义词。 4.B解析：“其岸势犬牙差互，不可知其源”运用了比喻的修辞手 法，不是“拟人的修辞手法”。 5.B解析：犬牙，像狗的牙齿那样。 6.A解析：A.相同，两者都是副词，译作“于是，就”；B.不同，连 词，表修饰/连词，表转折；C.不同，代词，指左膝/助词，的；D.不 同，动词，作为/动词，是。故选A。 7.C解析：A.未果，没有实现；寻，不久；正确的翻译为：没有实 现，不久就因病去世了。B.蔓，藤蔓；正确的翻译为：青葱的 树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 D.卷，手卷；正确的翻译为：他们的互相靠着的两膝，各自隐藏 在手卷下边的衣褶里。 8.C解析：《小石潭记》没有虚写。 9.(1)①悠悠我心②白露未晞③气蒸云梦泽 (2)关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑 10.成都是许多人向往的地方，这里有美丽的自然风景和悠久的历 史文化；成都人懂得享受生活，善于在忙碌的生活中寻找悠闲 和乐趣。 11.甲文引用民谣《成都》的歌词是以成都街头的风景令人流连忘 返，引出对成都旅游资源优质丰富的说明；乙文引用民谣《成 都》的歌词是以在成都街头走一走的悠闲，引出对成都人的悠 闲会享受其实是他们善于劳逸结合，生活积极乐观的论述。 12.首先，甲文第②段介绍了成都的自然美景和悠久的历史文化 景观，引起读者对成都的向往：其次，乙文第②③段介绍了成 都人的生活方式和价值观，让读者了解到成都人的悠闲生活态 度以及在工作与休闲之间的平衡；最后，甲文第③段通过成 都的美食和与历史名人的互动，展示了成都的独特魅力，增强 成都的吸引力，体现了成都的开放与包容。这样的排序能够由 表及里、由现象到本质地展现成都的魅力，使文章更有说服力。 13.写作思路：通过审读材料可知，本文应写自己的读书故事或对 读书的思考。“故事”，要有连贯性，富有吸引力，能感染人。“读 书”，限制了“故事”的内容。我们可以写一件自己读名著的故 事，如读《西游记》；也可以写某一部名著对自己的深远影响。 立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文 可以写人记事，从自己的读名著经历中选取材料，表达自己对 于“书香”的理解与感悟，强调读名著对自已成长的积极意义， 以真情实感打动读者。可以选择一部自己读过且相对比较熟 悉的经典名著，如《红星照耀中国》，围绕这部名著中的经典人 物故事阐述对自己成长的影响。读经典名著对自己产生的触 动，可能是一点感悟、几缕情思，要在开头或结尾通过抒情或议 论的文字，鲜明地把这种触动表达出来。 B卷 1.这首诗描绘了两幅画面。第一幅是自然和谐的生活画面，诗人 在镜湖之滨放生鱼儿、施食鸟儿，展现了人与自然的和谐共处。 第二幅是闲适自得的精神追求画面，诗人在肥沃的土地上耕作 夜晚与友人讨论养生之道，体现了他对物质生活的淡泊和对精 神世界的丰富追求。 2.本诗中的“桃源”指诗人的生活环境，表达的是诗人的喜爱；而 陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会，表达的是作者的 向往。 3.B解析：错，交错 4.(1)(清碧溪的)源头出自山下石涧处，（泉水)涌出成潭，潭深大 约一丈。 (2)离开清碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（清碧溪的）清幽风 光（仿佛）还在眼前，数月也不能忘怀。 5.本文中的清碧溪具有清幽、秀丽的特点，表达了作者对自然美景 的热爱和赞美之情。《小石潭记》中小石潭周围的景象具有幽深 凄凉、冷清的特点，流露出作者被贬后的凄苦、孤寂之情。 【参考译文】 清碧溪在云南大理点苍山马龙峰的南面。丙辰年，（我）又与 郡守（明清知州俗称郡守）马元冈、贰守任积斋（一起去游玩），深探 清碧溪的源头。（清碧溪的）源头出自山下石涧处，（泉水）涌出成潭， 潭深大约一丈。明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，多 得如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。 出了小潭向东走，看见清泉流过石头，渐渐冲荡成水渠，道 路极滑不好立足。（即便）有人小心经过，（也）总会失足落在潭 中。潭深大约两丈，因为水清见底，（所以）人们大多轻率地亲近 它，不知道它危险不可测。下潭水光是深青色的，中潭水光是鸦 碧色的，上潭水光是鹦绿色的。水石相依，水光越盛，石色越美。 我每每到溪上，看到潭水波纹，潭底月影，（这种景色）都让 我有所顿悟，感受深切。离开清碧溪后，虽然经历俗世的事务， 但（清碧溪的）清幽风光（仿佛）还在眼前，数月也不能忘怀。沿 着溪水向外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同的形状。 圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细 赏中间的趣味。马、任二公曾建造“濯缨亭”，现在已经荒废了。 清碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，（所以）人们称它为“德溪”。 6.BE解析：B.朱烹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在 一起，后来这四部经典被称为“四书”。E.《春秋》的作者不是 西汉的司马迁，而是春秋时期的孔子。《春秋》记载的是鲁国历 史，时间跨度为公元前722年到公元前481年，并非记载了上起 黄帝、下迄汉武帝太初年间约3000年的历史。另外，司马迁所 著的是《史记》，而非《春秋》。 7.示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅 读，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经》第四》 专门介绍中国最早的一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌 现实主义的源头。《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的 发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。《诗第 十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展 过程，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇进行组合阅读， 可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 8.到访桃花源做客桃花源辞别桃花源 9.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予风以人的情态，写出了桃花 源的风大的特点。 10.特点：小孩子乖巧，单纯，充满好奇心；少妇漂亮（或：俊俏），善 良，淳朴；苍髯老者热情，直爽，开朗。 用意：①直接表现桃花源“禁域”的和乐幸福以及人情人性之 美；②从侧面揭示了人们向往、探寻桃花源的原因；③与“外 边的世界”作对比，表现了人们对自由、和谐的生活的向往。 11.①紧扣题目《雨中桃花源》中的“雨”字：②为写雨中游桃花源 作铺垫：③为全文营造了一种神秘、深邃的“迷蒙”氛围：④以 “雨”为贯串全文的线索，使文章脉络清晰：⑤以“雨”的“凉” 与文中所写桃花源屋中的“暖意”形成对比。 12.（1)①套路化②速度快③风格乱④情感浅 (2)①您认为古诗词在当今仍然具有魅力的原因是什么②还 能和今天的生活产生奇妙的关联③示例：海内存知己，天涯 若比邻④而人类写诗是靠情感 (3)示例：①像一阕阕古典乐曲轻轻几声便渲染出岁月悠长 ②像一缕缕千年沉香幽幽数缕便氤氲出人间悲欢 7.主题阅读训练：先哲幽思 一、（一） 1.①此时正值春季，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。 ②诗人被贬谪到偏远的柳州，远离家乡，仕途不顺，内心凄凉， 虽是春日却感觉如秋天一般。 2.“寒”字虽然也能表达凄凉之感，但更多是强调了天气的寒冷。 而原诗中的“迷”字，不仅包含了诗人因百花凋零、榕叶满庭而 产生的凄凉之感，更融入了诗人被贬后内心的惆怅和对前途的 迷茫，情感更加丰富、深沉，更能体现诗人复杂的心境。所以用 “寒”字不妥。 (二) 1.意象：细雨、鸡鸣、农舍、修竹、清溪、村路、板桥。特点：幽静、 优美、和谐。 2.运用衬托手法，既用“闲”字反衬出农民劳动繁忙，又用香飘十 里的栀子花映衬出山村优美的自然风光和淳朴欢乐的农村生活 情趣，抒发了诗人恬淡而喜悦的心情。（或：运用拟人的修辞手 法，形象地写出了蚕妇们离开后中庭栀子花的闲适自在，以栀子 花的美烘托出人情的温馨和谐。) (三) 1.示例：江水涨至堤岸齐平，形成“江面与堤岸同高”的奇观，远眺 宛如一条悬浮的玉带，水势浩荡，波澜壮阔。 2.不能。原诗“清”字不仅写出声音特点，更传达出身心感受，营 造出一种空灵、澄澈的独特意境，改成“寒”突出的是风的寒冷， 表达的是一种凄冷之情，与全诗情感不符。 二、（一） 1.B解析：志，做记号。 2.A解析：A.相同，两者都是动词，译作“作为”；B.不同，副词， 竟然，居然/副词，于是，就；C.不同，代词，这/代词，指让他开 心的事；D.不同，连词，相当于“而”，不译/连词，因为。故选A。 3.C解析：A.“中无杂树”应翻译为“中间没有别的树”；B.“遂与 外人间隔”应翻译为“于是就同外界的人隔绝了”；D.“日光下澈” 应翻译为“阳光照到水底”。故选C。 真题圈语文八年级下11M 4.D解析：甲文“山有小口，仿佛若有光”没有运用比喻的修辞 手法。 (二) 1.C解析：会，聚会。 2.(1)一路上江水分别流入各个水道，都发出雷鸣般的声音，像大 雪翻卷一样，美丽的田地满眼都是。 (2)送客时大多都愿意跟从，整天欢乐宴饮，忘记了他们住处的 简陋。 3.示例：①以出成都的行踪为线索，条理清晰。②记载沿途的见 闻感受与游览、交往活动，内容丰富。③对蜀地有无梅雨、菱角 等问题持实证态度，具有实录精神（重知识、证据）。④引用杜甫 诗及“万里桥”等典故，富有文化内涵（或：运用白描、比喻等手 法，语言简洁生动)。 【参考译文】 离开成都，在合江亭下停船，它的西边就是万里桥。诸葛 孔明送费祎出使吴国，说：“万里之行，始于此。”后来用这个给 桥命名。我经过这座桥，总是为这个感慨。 船行到彭山县（今彭山区），停泊。骑马到城中，从西边走在山 道中。水势浩荡，新秧生机勃勃、非常茂盛。前二十天大旱，到出 行的时候，连日下雨。路上看见田翁，高兴地说：“今年又是个丰 收的年头了。” 不到二十里，有个犀浦镇。杜子美诗中写道：“四月熟黄 梅”“冥冥细雨来”。四川没有梅雨，子美在梅熟时经过，偶然遇 到下雨罢了。恐怕后人就认为是梅雨，所以分辨一下。 (行)四十里，到永康军。一路上江水分别流入各个水道， 都发出雷鸣般的声音，像大雪翻卷一样，美丽的田地满眼都是。 到了蜀州，郡圃里的西湖非常广袤。荷花开得正茂盛，叫了个 湖中小船游湖。湖中有很多小菱角，可以吃。四川没有菱角， 到这个地方才看见。 (再行)四十里，宿在新津县。成都和这个郡送客的都聚会 在这里。新津县官署风雨交加，没有一个地方干净。送客时大 多都愿意跟从，整天欢乐宴饮，忘记了他们住处的简陋。 （行)六十里，到中岩，号称是西川林泉最美的地方。凡是 山中岩潭亭院的旁边，都有黄庭坚的书法。送客又都聚集在山 中。初更，月亮从东岭升起，松树、桂树像覆盖着霜雪，和大家 靠着栏杆尽情交谈。到半夜，才散去。 (三) 1.A解析：辨，分辨，辨别。 2.(1)沿着溪流深人，见到一位老人枕着书在石上躺着，茂先便坐 下与他谈论。 (2)茂先一时间茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品给他吃，食 物的鲜美洁净不是人间能拥有的。 3.《琅嬛福地记》和《桃花源记》虽然都描绘了理想化的地方，但 它们的写作意图不完全相同。《琅嬛福地记》则讲述了张茂先 在洞山游览时，遇到一位“枕书石上卧”的老人，并被引入一个 藏书丰富、环境幽雅的神秘之地一“琅嬛福地”的故事。表 达了作者对知识和文化的向往，以及对理想生活的想象。《桃花 源记》通过讲述渔夫偶然发现桃花源的故事，表达了作者对当 时社会动荡不安、战乱频发的不满，以及对和平、宁静、自给自 足的理想生活的向往。反映了他的隐逸思想，同时寄托了一种 超越现实社会的理想。 【参考译文】 晋朝太康年间，张茂先担任建安从事，（某天）在洞山游玩。 沿着溪流深入，见到一位老人枕着书在石上躺着，茂先便坐下 与他谈论。看到他所枕书上的文字都是蝌蚪样的，不能分辩是 什么字，茂先感到很惊异。老人问茂先：“你读了多少书？”茂 先说：“二十年内的书，我还没有读完，如果是二十年前的书，那 么我确实已经全部读完了。”