3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

现。做了半辈子官，却招来了世间的灾祸，这就是我十分佩服 渊明的原因，想在晚年把他当作效法的榜样，哪怕是学到他的 万分之一也好。” 唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人， 子瞻做了三十多年的官，被监管的官吏置于屈辱、困顿的地位， 最后还是不能悔改，以致陷入大难之中，竟想在晚年将精神寄 于渊明。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，他自以为不如 我。然而子瞻自从被贬斥到黄州住在东坡之后，他的学问日益 长进，如同河水奔流般充沛盛大。他的诗比杜甫、李白还要好， 可与陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面， 对于他追和陶渊明的诗，我能赶得上的也不过一二首啊。 6.经集 7.AD解析：B.不恰当，周代礼乐制度主要规范的是当时社会的 礼仪、等级等方面的制度。虽然《尚书》《春秋》作为史书可能 在一定程度上反映时代背景，但礼乐制度对它们成书过程的影 响并非其经典形成过程中的共性核心内容。《尚书》内容广泛， 形成涉及多方面因素；《春秋》主要是鲁国历史编年，礼乐制度 不是其形成过程中与《尚书》共有的典型特征。C.不恰当，《尚 书》主要是官方文件、历史记录等的汇编，其重点不在于体现古 代史官的个人情感。《春秋》虽相传经孔子修订，但整体也是以 编年记事为主，并非突出史官个人情感在记事中的体现。故选 AD。 8.①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时 节，人们张贴红彤彤的窗花，而且不同的人居住的屋子贴的窗花 不同。 9.①“盛开”一词与“窗花”的“花”巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动， 化静为动，富有动态美；②写出了人们对美好生活的期盼。 10.结构上：起承上启下的作用。内容上：用“窗花是枝头飞翔的 诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下 文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。 11.①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和 魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它 形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。 ③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们 对美好生活的念想和期盼。 12.(1)①春节的时间（日期）②春节的活动（习俗）③春节的 主题（寓意）④春节的价值/作用/意义（内涵） (2)①长辈到儿孙辈居住或工作的地方团年的情况②维 系亲情的方式还有拜年③由内及外、由近及远④既是 对亲情的维系 (3)(示例一)剪窗花：剪飞禽走兽奇花异草，看生龙活虎万 紫千红。 (示例二)贴春联：研墨铺纸写祝福，扶门倚楹贴春联。 2.主题阅读训练：民俗风情 1.(1)不能。“挤”字突出了观看羊皮扇鼓表演的人之多，更能表 现出人们对羊皮扇鼓表演的喜爱，“走”字没有这种表达效果。 (2)这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了鼓 手们敲鼓时形态变化的多种多样及打鼓技艺的高超，表现了羊 皮扇鼓表演的精彩。 2.通过安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓来衬托羊皮扇鼓悲壮之美 的特点，表达了作者对羊皮扇鼓的喜爱和赞美之情。 3.文章第⑧段回扣题目，点明和深化主旨，深化了作者对羊皮扇 鼓之美的赞美与感叹。 二、 1.点荞面灯盏让月神品赏品尝荞面灯盏 2.(1)“泊”，有停泊之意，生动形象地写出灯盏在月光中静止不动 真题圈语文八年级下11M 的样子，营造出宁静与安宁的氛围。“泊”与前面“乳样的月光” 相呼应，前后一体。 (2)运用拟人的修辞手法，形象生动地写出灯盏在屋子里静静地 燃烧的样子，表现出“我们”在守护灯苗时内心的平静、喜悦和 幸福。 3.运用插叙，叙写母亲劝说“我”和朋友吃荞面以活血降火；引出 下文“我”对荞面灯盏风俗新的认识—荞面灯盏是对被人们 炒得过热的生命的一种清凉的制衡：让点灯盏风俗的意义更加 丰厚，也让文章内容更加丰富，具有承上启下的过渡作用。 4.运用反问的修辞手法，生动形象地写出自己坚信大善大美的生 命本真不会被完全丢掉；突出了文章的主旨，表达了对现代城 市里的人们在喧哗骚动中迷失了自我，远离了生命本真的感慨； 相信人性之灯永不熄灭，表达作者对生命回归本色的呼唤，深化 文章主旨。 三、 1.(1)劳作之余宗祠舞狮（2)狮子苏醒，舞动起来(3)弯头摆尾， 沉思惊悚 2.A.运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“村庄乐谱上的一 个个音符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班”为 村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整 个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮 这种民俗活动的喜爱及怀念之情。 B.第①段回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋、喜悦 以及看完后的意犹未尽，突出表现舞狮给沉寂的乡村注入了活 力与生命，同时也表现舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮走向 世界埋下伏笔，寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。 C.“生命”一词写出醒狮具有延续性，舞狮这项活动由一代又一 代人传承下去，醒狮连接着人们对家乡的根脉，唤起人们对家乡 的思念。 3.示例：舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众 创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；醒狮表演来自 古老的传说，源远流长；舞狮主要在两种情况下进行，一是劳作 之余，二是正月里祈祷风调雨顺，展现了广东地区的民俗风情； 舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，承载着一代又一代人的目光， 是有生命的。通过舞狮这一活动，我们能够感受到多彩的地域 文化，更好地理解民俗的价值和意义。所以本文可以编入这一 单元如 3.第二单元学情调研 A卷 1.C解析：“迄今”的“迄”应读“q”。 2.D解析：A.“伏获”应写作“俘获”；B.“交结”应写作“胶结”； C.“折皱”应写作“褶皱”。故选D。 3.C解析：“草长莺飞”形容江南暮春时的美丽景色。语段中形 容夏季，使用不当。 4.B解析：A.语序不当，应该是先感受美，再树立美的标准，最后 再去创造新的美，即“感美、立美、创美”；C.成分残缺，在句末加 “的理念”：D.语义重复，应删去“使之”。故选B。 5.C解析：文章按时间顺序展开，不是“逻辑顺序” 6.B解析：依据第③段的首句“这些自然现象，我国古代劳动人 民称它为物候”可知，前两段的说明对象是物候现象。 7.D解析：“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展 为一门科学，就是物候学”运用了下定义的说明方法。“物候学 记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自 然现象”运用了举例子的说明方法。 8.A解析：原文“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候” 中的“这些自然现象”，是指前两段提及的自然现象，并不是所 有的自然现象都可以称为物候。 答案与解析 9.(1)①微君之躬②欲济无舟楫③如三月兮 (2)城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人 10.①芳草的荣枯有一年一度的循环，春风一到，芳草就苏醒； ②花木抽青是春天来临的标志；③物候因地而异、因时而异 (物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不 同，而且古代与今日不同)。 11.作比较。将诗人和常人加以比较，突出说明了诗人因性情能使 月、露、风、云、花、鸟等“俄顷灭没”的事物结之不散的特点，使 说明更加具体、深刻。 12.A.准确性。作者以“重要指标之一”等限定性词语，表现花木 抽青是春天重要指标，但不是唯一指标，用词准确，表意清晰， 符合科学事实。B.生动性。引用杜甫的诗句，说明诗人对候 鸟的关注因区域不同而关注对象不同，不进行枯燥介绍，而是 用生动形象的诗句进行说明，能够引起读者的阅读兴趣，也使 说明内容易于为读者所接受。 13.写作思路：这是一道半命题作文题。少年懵懂，很多人、很多 事都是经历过后才渐渐懂得：亲人的关怀、师长的教海、朋友 的情意，社会的繁复、自然的奥妙、人生的哲理。经历过，才懂 得，失败不止有沮丧，成功也不止有欣喜；经历过，才懂得，得 到的同时我们也失去很多，成长就是渐渐懂得的过程…写作 此文要注意这中间有一个从不懂到懂得、从不理解到理解的过 程，要写清楚“懂”的过程和内容。这个过程和内容不可流于 肤浅，要有深刻的感悟。注意“叙写亲身经历，表达真情实感”， 要写出自己的主观感受，写出自己的真情实感。 B卷 1,我觉得写梅的说法更精妙。诗人用“雪堆”比喻梅花盛开的洁 白繁茂，既突出梅花的高洁品格，又通过“遍满四山中”展现梅 花的蓬勃生机，与后文“一树梅前一放翁”呼应，表达了对梅花 的喜爱。 2.是为了每一株梅树前都有一个自己，表达了诗人对梅花的极度 喜爱，同时又寄托了自己渴望与梅花精神融为一体、追求高洁 品格的愿望。 3.D解析：肖，名词作动词，雕刻。 4.(1)江流逐渐向南边移动（迁移），后来泥沙淤积（逐渐）成为陆 地，后人就扩建城基到这里。 (2)中丞做这件事时应该是有记录的，后因获罪，于是（此记录） 和碑文一起被销毁了。 5.①石犀的由来：李冰治水时，制作五只石犀以镇水怪。②石犀 的位置：随江流变迁，城墙扩建，石犀从江岸边被划入城内；到 清代，年中丞修满城时，石犀所在位置又刚好位于满城之内。 【参考译文】 蜀地自从大禹疏通江水后，大渡河仍然危害百姓。大渡河 是外江，江水从岷山奔流而来，左右两条江流在灌口交汇，其中 一条江流颜色深黑，所以命名为沫江。（后来）李冰疏通了内江 和外江，打造了五头石犀来震慑水怪，而其中一头就在（原来的） 成都将军官署内。考证唐朝以前，成都的城墙还没有那么宽广， 现在的满城和文庙前街都是当时的江岸。江流逐渐向南边移 动（迁移），后来泥沙淤积（逐渐）成为陆地，后人就扩建城基到 这里。石犀就进入到城内来了。现在石犀的旁边，地名叫作“龙 渊”，大概是秦国的时候有巨龙居住在这里，阻挡水流成为灾 祸，因此李冰用石犀把它镇服（在这里）。从龙渊向东，就是现 在所说的上莲池、中莲池、下莲池，这些地方原来都是被江水淹 没的。城市向南面扩展，江中的泥沙不断淤积，形成一片洼地 水池。后来人们在里面种上了莲花，于是用看到的景象给此地 命这些名。而原来在江岸边的江渎庙，现在也成了城内的建筑。 清初，年中丞（清代巡抚俗称中丞）大人开始建造满城，石 犀位于满城之内。（中丞）担心后人没有办法考证古事，就在成 都外城的西南方建造了一座石牛寺，并雕刻了石牛像。一百多 年以来，人们只知道石牛寺里面有石牛，却不知道古石犀也在 其中。中丞做这件事时应该是有记录的，后因获罪，于是（此记 录)和碑文一起被销毁了。（就像）大渡河并非仅仅流经名山， 而是流经整个嘉州，因此过去的人大多错记了离堆所在的位 置。我搬家所至的省城纯化街，也是当年的江岸。从我的宅子 往南，地面低洼，仍然可以隐隐约约地看到当年的样子。 然而山川随岁月变化，古代遗迹大多埋没了它的处所，如果 不去深入考证，就会把本来就不正确的信息又错误地传出去。 6.c d a b 7.示例：选择C。这一章中介绍了老子、孔子、孟子、庄子、荀子、 墨子、韩非子等人的学说，并对这些学说均作了具体阐释，涵盖 了中国古代众多学派的哲学思想，能让我们更广泛地了解中国 古代哲学思想的演变和发展。 8.示例：海洋的最深处有什么 9.示例：第①句语言生动，第②句语言准确。第①句使用了比喻 的修辞手法，把水母的身体比喻成“揉皱的玻璃纸”，把发光腺 体比喻成“被揉碎的银河”，生动地描绘水母的外观，让读者有 画面感，更容易理解和想象。第②句使用数据“水深大于6000 米”和“近乎完全”“最”这些词语，准确说明了深海环境对生命 的挑战性，体现生命在此存续的不可思议，“之一”说明了地球 上还有其他对生命最具挑战性的极端环境。 10.示例：最新研究发现，钩虾基因组达13.92GB,是人类基因组 (3.2GB)的4倍多，刷新了端足目的基因组纪录。 主要使用了列数字和作比较的说明方法，通过精确数值 (13.92GB、3.2GB、4倍)直观展现钩虾基因组的庞大，使学术结 论更具说服力，同时，在比较中通过数据反差凸显“低等生物” 拥有超大基因组的科学事实，来激发人类对深渊生物进化策略 的思考。 11.示例：这篇文章标题点明了核心内容一首张来自海洋最深 处的生态系统图由中国科学家绘制。文章思路清晰，先介绍了 我国科研团队绘制出全球首个海洋最深生态系统图景这一重 大成果，包括研究成果的发布形式和主导单位等。接着从不同 生物角度阐述了研究发现，如原核微生物的新物种、钩虾的基 因组特点、鱼类对抗高压的方式等。文中运用了多种说明方法， 如列数字、作比较等，使说明准确而生动。同时，既有生动形象 的描写，展现了深渊生物的奇妙，又有精准的科学说明。通过 阅读本文，我们能深入了解中国科学家在深海生态研究领域的 重大突破，感受海洋深处生命的奥秘。 12.(1)示例：①何谓“低碳生活”②低碳风潮渐起③低碳健 康自然④低碳人人有责 (2)示例：①也在持续增加②导致全球气温上升③减少 二氧化碳的排放④其排放量和固碳量之比 (3)示例：绿色环保，共建和谐家园 4.主题阅读训练：科学说明 1.示例：A.源于文化主题B.经过创意设计 2.使用了举例子的说明方法。具体准确地说明了各种创意十足的 文创产品将寓教于乐发挥到了极致，让人们在动手实践中感受 匠心和工艺。 3.运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了过去博物馆给人 的神秘、不被大众熟知的印象，体现了说明文语言的生动性。 1.示例：分析关于气候变化的历史文献资料；分析不同地点和不 同时期地层沉积相；分析岩石和矿物。 2.不能。第⑦段写宋朝诗人作品反映的当时的气候特点，第⑧ 段写元朝初期的气候特点。这两段存在时间上的先后顺序，故 不能调换位置。真题圈语文 同步调研卷 八年级下11M 3.第二单元学情调研 (时间：120分钟满分：150分) A卷（共100分） 日期 第I卷(（选择题，共24分） 一 、基础知识（每小题3分，共15分） 1.下面加点字注音有误的一项是( A.两栖(qi) 追溯(sù) 劫难(jie) B.悬殊(shu) 频繁(pin) 骨骼(gé) C.迄今(yi) 椭圆(tuǒ) 沙砾() D.农谚(yan) 龟裂(jun) 腐蚀(shi) 2.下列语句中书写正确的一项是( 製 A.像地球这样一颗并不很大的行星，要伏获像月球那么大的 “小行星”，可能性是相当小的。 B.有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙交结得更 紧密了。 C.两个陆块在那里聚合并缓慢地折皱变形。南极和澳大利亚 也已相互分离。 D.到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着 部 大摊碎石块。 金星教 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是() 岁月周而复始，季节轻舞轮回。春风吹拂，细雨如酥，校 园里绿意盎然，花香鸟语；转眼夏季到来，繁花似锦，草长莺飞； 倏忽间秋风又至，大地一片萧条；寒风吹过，冬季悄然而至，万 物销声匿迹，世界恢复了往日的宁静，仿佛一切都在等待下 个春天的到来。生命的韵律，在时光的长河中静静流淌… A.周而复始 B.花香鸟语 C.草长莺飞 D.销声匿迹 警加 H 4.下列语句中没有语病的一项是() A.各个时期“创美、立美、感美”的审美教育应该相互结合，目 题均 品 的指向培育和提高青少年的审美趣味和审美能力，增强学 国 生的审美观念。 B.今日之中国以启迪人心的理念和实实在在的行动，不断为 世界发展注入动力，为世界和平贡献力量。 C. “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具 有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然 规律。 D.“哀民生之多艰”的屈原，因其人格高洁，使之成为端午节 中国人普遍追念的精神偶像。 5.下列有关本单元课文的说法，表述不正确的一项是( A.《大自然的语言》一文把无比丰富的物候现象比作“大自然 的语言”，写作思路清晰，语言准确、生动、严谨。 B.《阿西莫夫短文两篇》是科普文，科普作品是一种以向大众 普及科学知识为主要目的的作品。 C.《月亮是从哪里来的》一文探讨月球的起源，文章按四种假 说出现的逻辑顺序展开，阐明其中的科学原理，展现了人 类认识客观世界的历程。 D.《时间的脚印》中“根据计算，大约3000到10000年的时间， 可以形成1米厚的岩石”，句中“大约”一词体现了作者严 谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性。 二、课内阅读（每小题3分，共9分) 阅读《大自然的语言》一文的节选文字，完成6~8题。 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久， 布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时 期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌 地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在 地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然 现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在 传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷 鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知 识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展 为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的 养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推 移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 6.下面对选文第①②段说明对象的概括，最恰当的一项是() —7 A.四季变化 B.物候现象 C.自然规律 D.气候变化 7.下面对选文第③段运用的说明方法，判断正确的一项是( A.作比较、列数字 B.下定义、列数字 C.作比较、举例子 D.下定义、举例子 8.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是( A.我国古代劳动人民把自然现象称为物候。 B.物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。 C.“古代流传下来的许多农谚…”中的“许多”一词，措辞 严谨，用语准确。 D.“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，把大自然中 丰富的物候写活了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.(期中·23-24成都玉林中学)默写古诗中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如 三句皆答，按前两句判分)(2分) ① ,胡为乎泥中？(《诗经·式微》) ② ,端居耻圣明。 (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) ③女日不见 ！（《诗经·子衿》) (2)请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、额联。（4分) 四、现代文阅读（共10分） 传统文化（期中·22-23成都石室联考）阅读下面的文章，完成 10~12题。 唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢宛敏渭 ①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语还多事，石不能 言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有 它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任 务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正 如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样：杏花开了，好像它传 语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末 夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦 插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的 是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改 造大自然。 ②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、 云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之 在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、 风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、 露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解 到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含 意，所以能编为诗歌而传之后世。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原 上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。…”诗人顾况 看到这首诗，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。 这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯， 有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到， 芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。 但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可 以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王 安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我 还？”宋洪迈在《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春 风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下 了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天 的到来，A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指 标之一。王安石这两句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域 性的。若把这首诗吟成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因 为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更 有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心 的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布 谷。B.如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说 得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃。…杜鹃暮春至，哀哀叫 其间。…” ⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗 句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先 香。…”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用 以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼 知四时。二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥。 四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂。…”陆 游可称为能懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候也可以看出物候是因地 而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部 与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解 我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须 与世界其他地区同时讨论，方能收到相得益彰之效。 (有删改) 10.作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ (3分) 11.文中第②段画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？ (3分) 12.请结合A、B两处句子，简要分析本文的语言特点。（4分) A.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。 B.如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说 得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃。…杜鹃暮春至，哀 哀叫其间。…” 五、作文(60分) 13.阅读下面的文字，按要求写作。 总有一些经历让我们不断懂得与成长。从燕子筑巢，懂 得了春天降临；从那夜的好豆，懂得了友谊的珍贵；从化石 上的印记，懂得了时间不可追…请以《从 中懂 得》为题，完成作文，叙写亲身经历，表达真情实感。 要求：①不少于600字；②将题目补充完整，选准角度， 自选文体（诗歌除外）：③不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分) 一、诗歌鉴赏（共4分） (期中·24-25成都七中育才)阅读下面的诗歌，完成1~2题。 梅花绝句 [宋]陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅前一放翁。 1.“雪堆遍满四山中”一句，有人认为在写雪，有人认为在写梅。牛 你觉得哪种说法更精妙？请结合全诗分析。（2分) 抱绝盗印 2.诗人为何希望“化身千亿”？请说明理由。(2分) 二、文言文阅读（共12分） (期中·24-25成都石室天府)阅读下面的文言文，完成3~5题。 成都石犀记 [清]刘沅 蜀自禹导江之后，沫水①尚为民害。沫水者，外江也，江从 岷山而来，左右二流会于灌口，一水色黮，故名沫江。李冰疏内 外江，为五石犀以镇水怪，而其一乃在成都将军署内。考唐以前， 城垣未广，今满城②及文庙前街皆江岸也。江浙南徙，后壅沙为 陆，后人因扩城基于是。石犀遂入城内。今石犀左右，地名龙渊， 盖秦时龙宅于此，激水为殃，故李冰以犀镇之耳。而自龙渊而东， 今之所谓上莲池、中莲池、下莲池者，即昔之江流也。城既南扩， 江流淤而不尽，留为潴泽。后人种莲于中，遂目之以是名。而江 狗 渎庙之昔在江岸者，今亦入于城中。 r 嫩 国初，年中丞创修满城，石犀入焉。虑后人之无从稽古也， 于外城西南构石牛寺，并肖牛像。百余年来，人第知寺中有石牛， 日期 而不知古石犀亦在其中矣。中丞为此事时当有记载，后因获谴， 遂并其碑版而灭之。沫水非一名山，嘉州咸有之，故昔人多误记 离堆所在。愚移居省垣纯化街，亦当年之江岸也。自愚宅而南， 地势洼下，犹可见其仿佛云。 然岭谷迁易，古迹多湮生其地者，弗深考，以讹传讹所由来也。 (选自《同治重修成都县志》卷十四，有删改) 【注】①沫水：今大渡河。②满城：指清代在成都修建的满 蒙八旗官兵及家属驻地，也称“少城”。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) 製 A.以犀镇之耳 镇：震慑，镇服 B.遂目之以是名 目：用眼睛看 C.无从稽古 稽：考证 D.并肖牛像 肖：肖像 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)江渐南徙，后壅沙为陆，后人因扩城基于是。(3分) (2)中丞为此事时当有记载，后因获谴，遂并其碑版而灭之。 (3分) 槛加 5.此石犀是成都博物馆的镇馆之宝。本文记录了有关它的哪些 附唰 情况？请分两方面概述。(4分) 题 三、整本书及现代文阅读（共22分） (一)（期中·24-25成都西川中学）整本书阅读(4分)》 6.下面是某同学阅读《经典常谈》不同章节后所做的笔记，但顺 序乱了。请你根据你的阅读体验为下列章节选择恰当的选项， 使之匹配。（2分) a.春秋末年，一些才智之土对 A.《(说文解字〉第一》 当前情势的各种见解 b.现存的中国最早的文，是商 B.《〈尚书)第三》 代的卜辞 c.文字可以增进人的能力，也 C.《诸子第十》 可以增进人的巧诈 d.是中国最古的记言的历史 D.《文第十三》 文献汇编 A: B: C: D: 7.班级启动《经典常谈》名著阅读活动，在导读课上，你明白了 可用“选择性阅读”来阅读《经典常谈》，其中选择性阅读有兴 趣选择、目的选择等方式。为了更广泛地了解中国古代哲学 思想，你会选择以下哪一章节阅读？请作出判断并说明理由。 (2分) A.“三礼”第五B.“四书”第七C.诸子第十D.文第十三 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成8~11题。 首张来自海洋最深处的生态系统图由中国科学家绘制 我国科研团队历时数年，依托“奋斗者”号载人潜水器及 深海生命研究领域自主可控的软硬件体系，在深海微生物研究 领域取得重要突破，成功绘制出全球首个海洋最深生态系统的 图景。 “当你凝视深渊时，深渊也在凝视你。” 2025年3月7日，由中国科学家发起的“马里亚纳海沟环 境与生态研究计划”（MEER)一期研究成果正式发布。 以封面专辑的形式，四篇相关论文在线发表于国际顶级期 刊《细胞》(Cell)上：1篇旗舰文章勾勒项目全貌，3篇研究论文 9 分别聚焦深渊中的原核微生物、无脊椎动物（钩虾）和脊椎动物 (鱼类)。 相关研究由中国科学院深海科学与工程研究所、上海交通 大学和华大集团等共同主导，首次系统地揭示了深渊生态系统 的生命适应策略和资源潜能，拓展了人类对极端环境下生命过 程的认知。 研究人员构建了迄今最完整的深海原核微生物基因数据 集，并鉴定出7564个物种水平的代表性基因组，其中89.4%、约 6762种是尚未被报道过的新物种，其多样性与全球已知海洋微 生物总量相当。 在永夜的深渊底部，压强将海水碾成铅灰色的铁幕，连时 间都仿佛被压碎了。这里没有月光，没有涛声，只有零星闪烁的 蓝绿色幽光—深渊水母的幽灵之舞。 8919米水下，雅蒲海沟 最深区域的奇特水母 ①它们的身体像揉皱的玻璃纸，近乎透明地悬浮在黑暗 中，唯有伞缘镶嵌着细密的发光腺体，如同被揉碎的银河洒在裙 边。当潜艇的探照灯刺破黑暗，这些幽灵般的舞者瞬间熄灭所 有光芒，化作一缕缕消散的雾。唯有遗落的几颗发光细胞仍在 缓缓沉坠，如同神祇撤离深渊时，遗落的苍白色星辰。 此外，研究人员在来自马里亚纳海沟的生物物种中检测到 了持久性有机污染物的存在。这显示了人类活动对海洋的影响。 生命如何在极端环境下幸存并异常繁盛 ②深海，尤其是超深渊带（水深大于6000米），具有高静水 压、低温和近乎完全黑暗的特点，是地球上对生命来说最具挑战 性的环境之一。马里亚纳海沟是地球上已知最深的海沟，位于 菲律宾东北和马里亚纳群岛附近的太平洋底，全长2550千米， 弧形海沟，平均宽70千米，最大深度为海平面下1万米，可“吞 没”整个珠穆朗玛峰。根据科学家的推测，这条海沟是太平洋 板块俯冲到亚欧板块之下形成的，已经存在了六千万年。 此次，中国科学家在海洋最深处发现了一个异常繁茂的生 态系统。研究发现，深渊微生物通过“精简型”和“多能型”两 种适应策略，在深渊高压、低温、寡营养环境中生存，比如它们能 够以芳香族化合物为营养源，应对寡营养的生存环境。这些微 生物支撑了深渊生态系统的繁荣。 甲壳动物端足目的一些物种，如深海钩虾，是超深渊海沟 中最为成功的定居者之一，在所有采样的海沟中广泛分布。但 人们此前对其遗传适应性和种群动态了解甚少。最新研究发现， 钩虾基因组达13.92GB,是人类基因组(3.2GB)的4倍多，刷新 了端足目的基因组纪录。西菲律宾海盆的深海钩虾在基因上与 马里亚纳海沟和雅浦海沟的有所不同。这表明，超深渊地貌的 地理分隔导致了遗传隔离。 研究人员对12个物种进行了基因组组装，其中包括11 种深海鱼类，重建了硬骨鱼类在深海的定居历史，并揭示了深 海环境对鱼类的总体影响。研究结果对先前认为的氧化三甲 胺(TMAO)含量与深度之间的线性相关性提出了质疑，发现 TMAO(氧化三甲胺)并非唯一抗压“法宝”，多不饱和脂肪酸的 积累也能维持细胞膜流动性，助力鱼类对抗高压环境条件。 最新发表的论文介绍，海斗深渊海沟是板块俯冲的终点， 它连接着海洋与地球深部，凭借独特的生态系统和极端的环境 条件，发挥着不可替代的作用。基于MEER计划和相关研究成 果，中国科学家建立了目前全球最大的深渊生物数据库，并于近 日上线，其中包含微生物基因组、钩虾及鱼类基因组数据集。 (摘自《澎湃新闻》，有删改) 8.请在选文第一部分画横线处拟写一个小标题。(4分) 9.用诗意的语言表达，用手术刀的精准说明。比较下面两段文 字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。（4分) ①它们的身体像揉皱的玻璃纸，近乎透明地悬浮在黑暗中， 唯有伞缘镶嵌着细密的发光腺体，如同被揉碎的银河洒在 裙边。 ②深海，尤其是超深渊带（水深大于6000米），具有高静水压、 低温和近乎完全黑暗的特点，是地球上对生命来说最具挑战 性的环境之一。 10.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、摹状貌等。 请从选文中找一个例句，结合其中主要的说明方法分析其作 用。(4分) 例句： 作用： 11.阅读提示可以激发兴趣，让读者在了解大意的基础上，抓住 重点，全面而深入地理解文章。请你根据自己的阅读理解， 抓住一两个角度为选文写一则阅读提示。(6分) 提示：①角度有解读标题、理清思路、概括内容、明确写法等； ②语言简洁、生动；③不少于120字。 四、语言运用（共12分） 12.（期中·22-23成都双语实验)学校团委开展“青山绿水，低 碳生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)什么是低碳生活？小明同学从网上找来一篇资料： ①“低碳”意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主） 的排放，“低碳生活”可以理解为：减少二氧化碳的排放，低 能量、低消耗、低开支的生活方式。 ②如今，低碳风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默 化地改变着人们的生活。不少低碳网站开始流行一种有趣 的计算个人排碳量的特殊计算器，如中国低碳经济网的低碳 计算器，以生动有趣的动画形式，不但可以计算出日常生活 的碳排放量，还能显示出不同的生活方式、住房结构，以及新 型科技对碳排放量的影响。 —10 ③低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真 地去进行人与自然的活动。 ④低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展 的环保责任。 请用简洁的语言概括上面短文四个段落的意思。（每条不超 过6个字)(4分) ① ② ③ ④ (2)阅读下面有关“碳中和”的短文，联系全文，将空缺内容 补充完整，注意语意连贯。（4分) 21世纪以来，随着社会的发展，二氧化碳的排放量 ① 。二氧化碳有不错的保温能力，这层“毯子”越 厚，就越容易②，从而引发冰川融化、海平面上升， 进而导致多种生物因为栖息地环境的骤然变化而走向灭绝。 ③，实现碳中和是全球都要解决的事情。 碳中和的概念等同于“净零排放”，而不是二氧化碳“零 排放”。净零排放的概念就是人类可以排放一定数量的二氧 化碳，但这个排放量中的一部分被自然过程吸收而固定，余 下部分则通过人为努力而固定（比如通过生态系统建设吸 收二氧化碳，或把二氧化碳收集后转为工业品或封存于地 下)，排放量与固碳量相等，则为碳中和。评价一个国家、一 个地区甚至一家企业碳中和与否或碳中和程度，看的就是 ④ ① ② ③ ④ (3)为了实现“碳达峰”“碳中和”的目标，做好宣传，八年级 (1)班准备拟写一副对联张贴在班上，请根据上联，补充出下 联。(4分) 上联：节能减排，响应政府号召 下联：