第15课《青春之光》课件 2025-2026学年统编版 语文七年级下册

墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 16. 青春之光 祝红蕾 部编版语文八年级下册第四单元 黄文秀 她的青春没有霓虹闪烁，却在广西百坭村的沟壑间点亮了47盏路灯，用2.5万公里的奔走，为贫困群众燃起了希望之火。今天，我们将化身“追光者”，走进这场关于信仰与热忱的青春远征。 课前导入 1.语言运用：积累词语，有感情的朗读课文； 2.思维能力：速读文本，勾画关键词句，寻找文秀蜕变之路； 2.审美创造：品读全文，探寻文秀品质； 3.文化自信：悟读课文，学习文秀人格之光，绽放青春之光。 学习目标 祝红蕾，山东临朐人，笔名苏小蝉，中国作家协会会员，北京师范大学文学硕士。在《大家》《青年文学》《山花》《山东文学》《清明》等期刊发表作品200余万字。曾获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。 《青春之光》由作者根据黄文秀生前事迹创作。作者在谈及本文创作缘起时表示：“黄文秀的故事深深地打动了我，我想创作一篇散文，带领大家重走一遍她走过的‘长征路’”作者希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，让这束光照亮更多的人。 作者介绍 黄文秀，壮族，中共党员，广西田阳人，广西壮族自治区百色市委宣传部理论科原副科长、乐业县新化镇百坭村党支部原第一书记。 在脱贫攻坚一线挥洒汗水、忘我奉献的新时代青年党员干部的优秀代表。 研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，主动请缨到贫困村任第一书记，把生命奉献给脱贫攻坚事业，谱写了新时代青春之歌。被追授“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“全国优秀共产党员”、“时代楷模”等称号。 “七一勋章”获得者 人物扫描 灌溉（ ） 水渠（ ） 百坭村（ ） 瓢泼( ) 心急如焚( ) 熟络( ) 马尾辫（ ） 自然屯（ ） 山坳（ ） 直言不讳( ) 含黛（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 心扉( )　 围追堵截( ) 挠头（ ） 执拗( ) 崎岖( ) 由衷（ ） 铆足（ ） 噩耗( ) 毛坯( ) 哽咽（ ） piáo luò fēi niù qí è pī huì fén jié guàn gài qú ní biàn tún ào dài mì biē náo zhōng mǎo gěng yè 字音字形 言辞诚恳，情意深长。 心里急得像火烧一样，形容非常着急。 进退都不好，形容处境困难。 指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 成语积累 进退两难 语重心长 直言不讳 围追堵截 心急如焚 文体知识 1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 2.特点： (1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 (2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 (3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 报告文学 1.事迹总结 以“人+事”的结构，复述黄文秀事迹 北师大硕士毕业的黄文秀，毅然放弃城市优渥生活，返乡扎根百坭村开展扶贫工作，用实干带领村民脱贫致富，最终在雨夜返岗途中遭遇山洪不幸牺牲，用青春与生命践行了初心使命。 整体感知 2.抓住小标题，再次快速浏览课文，梳理黄文秀的光辉事迹，完成下面的表格。 小标题 时间 村民情感 主要内容（扶贫足迹） “我就是那个 要回来的人” 2018年3月26日 两个月的时间 接纳 “我心中的长征” 2018年 服气 喜爱 “仿佛她还在一样” 悲痛 怀念 1.帮助班氏先天脑病的儿子申请低保，给压岁钱。 2.帮助韦乃情申请养老补贴、油茶树的贴息贷款。 3.村民听闻文秀逝世噩耗后的反应，侧面写黄文秀为广大村民所做的工作。 质疑 排斥 1.初来乍到遇难题，多次到贫困户家上门摸底。 1.确定砂糖桔产业，扶持带头人，积极解决产业难题。 2.带领大家完善基层党组织建设，凝聚了人心。 3.通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池，助村民脱贫。 2019年6月18日 中午 2.帮忙干农活、扫院子、学方言、打招呼，村民对 她敞开心扉。 3.两个月时间走访了所有贫困户，汇成贫困户分布图。 整体感知 3.本文的小标题运用有什么特点？有什么作用？ 1.黄文秀想起自己曾经说过的话：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” 2.黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” 3.路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。” 三个小标题均引用了文中人物的话，增强了文章的真实性，传达了人物情感，激发了情感共鸣；小标题提示了本部分要写的主要内容，让读者在通读全文前对文章的主要内容有了概括性的了解，结构清晰，条理清楚。 小标题 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 整体感知 4.划分文章层次，思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？ 引子（1-4）： 黄文秀在百坭村的具体事迹 倒叙 顺叙 结语（39-40）： 主体（5-38）： ①倒叙开篇，设置悬念，渲染了紧张氛围，于洪水肆虐和父亲病重的矛盾冲突中凸显了她舍小家为大家的高贵品质。 ②顺叙记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。 从个人联系到时代，升华主旨，歌颂为打赢脱贫攻坚战而奉献青春热血的每一个人 再现黄文秀最后的片段（遭遇险情） 整体感知 1.关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。 2.开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。 3.从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。 4.村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。 倒 序 顺 叙 顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。 5.课文在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？ ①以黄文秀遭遇洪水围困后失踪的消息为引子，既以此设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，又为后文叙述她带领百坭村村民脱贫致富的故事作了铺垫。②叙写黄文秀牺性的场景，为全文奠定了悲壮、深情怀念的情感基调。③写黄文秀心系村里灾情而决定冒雨返回并在途中与村支书商讨防洪对策，展现了她作为第一书记对工作的高度责任感，使读者对她心系村民、勇于担当的高尚品质有初步的认识和深刻的印象。 整体感知 6.黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？ 让黄文秀想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年位，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。”（7） 村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。 人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。（12） 拉近与村民距离，逐渐赢得村民的信任与支持。 真诚善良 坚定执着 整体感知 6.黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？ 百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户。这些屯子分散在山坳里，山高路陡，山门一趟不容易。（7） 百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子（8） ②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。 两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。（13） 百坭村气候湿润，沙质土壤适合砂糖桔生长，抓产业富民，首选砂糖桔。（14） ②黄文秀不畏辛劳地走访贫困户，掌握全村概况；确定发展砂糖桔特色产业，使村民致富。 踏实肯干 做事有法 整体感知 6.黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？ 可村民却技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅…要把砂糖桔产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。（14） 产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。 黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。（18） 2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户…四座蓄水池建起来了。（26） 解决技术难题，打开销售渠道；修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。 一心为民 甘于奉献 整体感知 6.黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？ 黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上 （24） 黄文秀帮她犯有先天性脑病的儿子申请了低保（30） “帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款”（31） ④资金不足、特困家庭等。 帮助村民申请低保、养老补贴、贷款，教导孩子们。 甘于奉献 敢于担当 脱贫致富仅靠一个人的努力不够 落实“三会一课”制度，建百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化；办理新农合新农保。 对党忠诚 不忘初心 整体感知 1、品读课文，圈画文中令你印象深刻的细节，旁批你感受了黄文秀的什么样的品质？ 精读细研 灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的广西壮族自治区百色市田阳县田州镇有180多公里。 神态描写，表现了黄文秀挂念百坭村的急切心理，展现了她敬业精神和高度的责任感。 精读细研 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” 语言描写。展现黄文秀不忘初心、牢记使命精神。 从她留下的日记里，可以读到这样一句话：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？” 语言描写。展现黄文秀意志坚强、不愿服输的性格特征，以及勇于担当和甘于奉献的精神 精读细研 两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困户。小小一个点，短短一条线，浓缩了百坭村的山水风土、村情民意，汇成了一份贫困户分布图。 概括描写。黄文秀迎难而上，不怕吃苦，敬业负责。不忘初心、牢记使命精神。 当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 外貌描写。展现黄文秀坚韧执着品格，不怕苦难坚持不懈的精神 精读细研 班氏会呆呆的站着，五雷轰顶一样…… ……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。 班统茂泪如泉涌…… 孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯 去…… 侧面描写，通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的贡献之大。从侧面突出她务实为民的品质。 精读细研 2.文中描写黄文秀在扶贫过程中遇到村民的不信任,这对塑造她的形象有何意义？ 通过对比,更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑,她没有退缩,而是积极想办法去赢得信任,展现出她强大的内心和坚定的信念。从侧面反映出扶贫工作的艰难性,体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体,让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺,而是经历了诸多挫折才取得成果。 精读细研 首尾呼应，结构完整。结尾高度赞颂黄文秀及像她一样的青年扎根基层、无私奉献的崇高品质，升华主旨，抒发了对她的赞美和怀念之情，也激励当代青年坚守初心，勇担责任。 3.结尾两段在文中有什么作用？ 精读细研 像黄文秀这样不忘初心、牢记使命、勇于担当、一心为民、甘于奉献奋战在脱贫攻坚第一线的优秀人物还有很多，提及那300多万，能以小见大，见微知著，表达作者对他们的赞美、敬佩之情，使文章主题升华。 4.本文主要人物是黄文秀，但最后一段为什么要提及全国那300多万名干部？ 精读细研 “青春之光”中的“光”，既指黄文秀个人的精神之光——不忘初心，牢记使命的理想之光；实干担当，不畏艰难的奋斗之光；燃烧自己，照亮他人的奉献之光；给贫困山村带来发展的希望之光。也指广大脱贫干部为实现脱贫攻坚目标，不畏艰难、迎难而上、甘于奉献的精神之光。这种精神会不断传承下去，激励更多人为国家建设、社会发展贡献力量，让这“新时代光的海洋”持续闪耀、发光。 5.标题“青春之光”中的“光”到底是什么？ 精读细研 有些人从山里走了,就不再回来;你从城里回来,却再没有离开。来的时候惴惴,怕自己不够勇敢;走的时候匆匆,留下最美的韶华。百色的大山,你是最美的朝霞;脱贫的战场,你是醒目的黄花。 “感动中国”2019年度人物黄文秀的颁奖辞 这是黄文秀的初心,不仅镌刻在脱贫攻坚征程中,也写入了她自己的成长轨迹。读完全文,你觉得黄文秀是一个怎样的人? 合作探究 ①黄文秀是一个心系家乡、懂得感恩的人。“百色是全国脱贫攻坚的主战场之一,父老乡亲守着青山绿水,却过着穷得叮当响的日子,怎不让她心焦?”黄文秀北京师范大学法学硕士毕业,放弃大城市的工作机会,毅然回到 家乡,立志改善家乡面貌。她说:“走出去之后, 肯定有一部分人要回来的,我就是那个要回来的人。” 合作探究 ②黄文秀是一个不畏艰难、积极乐观的人,黄文秀面对村民的质疑没有退缩、知难而上;黄文秀面对 扶贫路上的困难,请教村里的老支书后,迅速调整工 作方法,言传身教;面对生活、工作中的苦痛和劳 累,“每一天,她都这样微笑着,奔走在脱贫攻坚 的路上”,黄文秀用自己的热情和行动感动了 村民。 合作探究 ③黄文秀是一个一心为民、舍身忘我的人。驻村一年,她把全村所有的贫困户访了一遍又一遍; 黄文秀在驻村满一年的那天,汽车仪表盘的里程数正好增加了25000公里。黄 文秀驻村工作后,一直兢兢业业、任劳任怨,“几乎 天天奔波在路上”“在这没有硝烟 的长征路上,她 铆足了劲儿与时间争分夺秒地賽跑,一刻不曾停息”。 合作探究 ④黄文秀是一个克己奉公、对党忠诚的人。黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话:“一个人要活得有意义,生 存得有价值,就不能光为自己而活,要用自己 的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” 单为了这份誓愿,她心系群众,知重负重,坚韧 不拔,用生命诠释了一名共产党员应有的价值 追求和使命担当。 合作探究 2、结合课文内容，探究文秀品质来源。 合作探究 “群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保…… 党的教育 合作探究 可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” 家教家风 合作探究 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” 个人理想 合作探究 3.请你结合课文所学，给黄文秀写一段评价语。 黄文秀同志，如同山间清泉，滋养着贫瘠的土地，她的身影在田间地头忙碌，她的心与乡亲们紧紧相连。她以坚韧不拔的意志，将希望的种子播撒在每一个角落，直至生命最后一刻，她的精神如同不灭的火炬，照亮 了脱贫攻坚的道路，激励着后人继续前行。 合作探究 本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。我们的人生中，应该像黄文秀一样遇到许多坎坷，但只要拥有梦想，虚心请教，乐观坚强，坚持不懈的去“逢山开路，遇水架桥”，终会成就一番属于自己的事业 课堂小结 课堂寄语 缅怀青春之光 发出青春之光 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 —— 2020年《感动中国》给黄文秀书记的颁奖词 拓展延伸 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000d00rh5fog65iv7flnv40 D.M. (AsianMix) Satoshi Kadokura Metal Saga ~Sajin no Kusari~ Original Soundtrack(Disk2), track 13 2005 Game 117345.68 $