甘肃白银市靖远县2025-2026学年七年级下学期4月期中历史试题

座位号■ 2025—-2026学年度第二学期期中质量监测卷 七年级 历史 题 号 总分 得 分 一、 选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。) 1.《隋书》说杨坚“天性沉猜（猜疑）， 素无学术，好为小数（计较小事情），不达大体”，而 在美国《时代》周刊对世界最伟大历史人物的评选中，杨坚竞位列其中。下列能成为《时代》 周刊评选依据的是杨坚() A.开创三省六部制的政治架构 B.统一货币和度量衡 量 C.结束长期分裂实现大一统 D.广建粮仓储备粮食 2.“和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品， 铷 因而对双方都是划算的。”以上材料评价的历史事件应该是( ) 邮 A.澶渊之盟 B.黄袍加身 C.靖康之变 D.宋金和议 长 3.有学生在进行主题研究时，整理了“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用…“如 其有才，虽仇不弃”“重用魏征、房玄龄、杜如晦”等资料。他的研究主题是() A.“贞观之治”出现的条件 B.“开元盛世”的历史影响 都 C.隋末年暴政的表现 D.北宋初年的社会政治 帮 4.与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里， 以文化统一助成中国的政治统治。”据此可知，这一制度( 御 A.加强了中央集权 B.促进了民族交融 C.推动了教育发展 D.扩大了选官范围 5。新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等儒家经典成为新罗学生必读书。后又仿唐朝 置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明( A.中国文化影响深远 B.唐朝政治制度先进 C.中华文明历史悠久 D.中朝民间交往密切 6.“及范阳节度使安禄山反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇 之兵共起诛贼。其后禄山子庆绪及史思明父子继起，中国大乱。”材料所描述的历史事件 A.直接引发了黄巢起义 B.使得唐朝的国势由盛转衰 C.强化了朝廷对边疆的控制 D.导致唐朝政治中心的南移 7.据史书记载，五代十国的开国君主中有很多人曾经担任节度使。如后梁君主朱温是唐朝宣 武节度使，后晋君主石敬瑭是后唐河东节度使，吴越开国国君钱镠是唐朝镇海节度使，闽国开 国国君主王审知是唐朝威武军节度使。据此可知，五代十国时期() A.节度使拥兵自重导致政权更迭 B.经济文化发展停滞不前 C.所有节度使都怀有称帝的野心 D.延续了唐末的藩镇割据 七年级·历史第1页共6页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 8.正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。史实是客观存在的历史事实，史论则 是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是（) A.1069年，宋神宗任用王安石主持变法 B.10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权 C.11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏 D.辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强 9.对阎立本创作的《步辇图》中所描绘的事件理解正确的是( ) A.增进了唐朝和吐蕃间的友好关系 B.消除了唐政府和边疆地区的矛盾 C.加强了唐政府对新疆地区的管辖 D.使突厥在我国北方退出历史舞台 10.《蒙曼说唐：武则天》由《百家讲坛》讲稿改编而成，深入浅出，读来引人入胜。该书中 之所以肯定武则天主要是因为( A.她是中国历史上唯一的女皇帝 B.执政时期社会经济继续发展 C.发展科举，创立殿试制度 D.重用贤才 11.著名历史学家黄仁宇在《中国大历史》中，把唐朝称为“最具有世界色彩的朝代”。下列 人物能佐证该观点的是() A.魏征 B.文成公主 C.玄奘 D.黄巢 12.敦煌莫高窟中发现的雕版印刷品《金刚经》出现于( A.北魏 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝 13.诗歌创作在唐朝进入了黄金时期。盛唐时，诗风开朗奔放、刚健清新；中唐时，诗风平实 浅近，讽喻诗作大量涌现；而晚唐时，诗风凝重浓郁，有时凄婉悲怆。这反映出( A.艺术审美标准恒定不变 B.社会变迁影响诗歌风格 C.文学作品直接引发变革 D.诗人灵感主导诗歌走向 14.与“陈桥兵变”“黄袍加身”“杯酒释兵权”等典故有关的历史人物是（ A.唐太宗 B.司马炎 C.汉文帝 D.赵匡胤 15.王安石变法使“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。仅方田均税法推行的 13年中，所清查过的田地面积，约占全国纳税土地面积的54%左右。用王安石自己的话来说， 是“民不加赋而国用足”。这表明王安石变法() A.缓解了北宋的财政危机 B.加剧了土地兼并现象 C.推动了社会阶层的流动 D.解决了北宋的边患问题 16.2020年2月，国内新冠肺炎疫情肆虐之际，日本汉语水平考试事务所给湖北捐赠的物资 外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。唐代为中日文化交流作出卓越贡献的 人物是（ ) A.阿倍仲麻吕 B.崔志远 C.玄奘 D.鉴真 17.历史事物都是在特定的具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才 可能对事实有准确的理解。下列示意图能正确反映南宋与少数民族政权并立的是( 南宋 金 辽 金 西夏 辽 南宋 南宋 南宋 B 七年级·历史第2页共6页 汉扫体王酸 18.为完成历史教师布置的小论文，学生小安研读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金 代通史：政治军事卷》等相关书籍。你认为小安同学研究的论文主题是( A.封建国家的统一时代 B.军阀割据时代 C.民族关系发展和社会变化 D.繁荣与开放的时代 19.“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”“人生自古谁无 死？留取丹心照汗青。”岳飞、文天祥在各自的词中表达的共同情感是() A.对美好生活的向往 B.对民族命运的担当 C.对功名利禄的追求 D.对自然万物的热爱 20.通过在全国设置观测站，测量冬至、夏至日影长度及北极星高度，计算出子午线长度，开 创人类实测地球子午线长度先例的是() A.张衡 B.僧一行 C.祖冲之 D.郭守敬 21.贞观年间，唐太宗同意突厥等众多民族迁徙内地。唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄， 朕独爱之如一。”这表明当时( A.唐太宗被尊奉为“天可汗” B.君主专制中央集权的加强 C.民族交融进一步加深 D.唐朝实行开放的对外政策 22.“开元初…四方丰稔，百姓乐业…丁壮之夫，不识兵器。”这反映出开元初期( A.重农抑商，奖励耕战 B.重视农业，减轻刑罚 C.经济发展，人口增长 D.经济繁荣，社会稳定 23.“比之隋朝和唐朝的统治者，他们接受更多的后备人员进入官僚体制，并为那些适合政府 职务的人提供丰厚的薪金。他们甚至安置文职官员来监管军队。”这段文字描述宋朝的特点是 A.政治崇文抑武 B.经济重心南移 ( C.海外贸易繁盛 D.科学技术发达 24.他是一位蒙古族的杰出首领，于公元1271年定国号为元，次年定都大都。他重视发展农 业，治理黄河，下令开凿新运河，还开辟了规模空前的海运。他就是() A.忽必烈 B.耶律阿保机 C.阿骨打 D.元昊 25.铸牢中华民族共同体意识是新时代全体中华儿女的共同使命。在我国统一多民族国家发展 过程中，元朝形成的新民族是( ) A.维吾尔族 B.藏族 C.壮族 D.回回 二、非选择题（共5小题，共50分） 26。隋唐时期是繁荣与开放的时代，政治稳定，经济繁荣，文化昌盛。统治者重视发展生产， 与民休息，促成了大唐盛世局面的出现。阅读下列材料，回答问题。（21分) 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 一唐·皮日休·《汴河怀古》 (1)“此河”指什么？（2分)此河的开通有什么影响？(2分) 七年级·历史第3页共6页 日风王王测 材料二：唐太宗亲临端门，看到新科进士鱼贯而出，高兴的说：“天下英雄入吾彀中矣。” 还有人说：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头”。 (2)唐太宗的“长策”指的是什么制度？(2分)该制度确立的标志是什么？(2分)它 的创立产生了什么影响？(3分) 材料三：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖 腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能 覆舟。” (3)结合所学，说明唐太宗运用的治国思想是什么？(2分)举例说明唐太宗采取哪些措 施促使国家出现贞观之治的局面？（4分) 材料四：唐朝的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的 “和亲”政策。唐时期，各族之间战事较少，和平相处，共同发展成为主流，中华文明进入一 个新的高峰。 —摘编自施建中《中国古代史》 （4)根据材料四，结合所学指出唐朝实行怎样的民族政策？(2分)除了“和亲”政策外， 唐朝与边疆各民族进行交往、交融的方式还有哪些？(2分) 27.某校七年级(6)班同学以“民族关系发展和社会变化”为主题展开探究活动，请你参与其 中。阅读下列材料，回答问题。(8分) 材料一：宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史教训，厉行中央集权，走向剥夺地方、强 干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者 七年级·历史第4页共6页 日汉白手腦 抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。 摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析两宋时期民族关系的特点。(2分) 材料二：北宋与辽和西夏的贸易，按定例是双方于边境线上置榷场，作为官方许可的互市地 点，经特别许可的机构和商人在此售卖对方必需的货物，其中既有官方交易，也有民间交易。 这类贸易称为“榷场贸易”。在这类榷场贸易中，辽、西夏以马、牛、羊、骆驼、皮革、中草 药等换取宋朝的香药、瓷器、丝织品等。 (2)材料二中，北宋的榷场贸易对推动北宋与辽、西夏之间的关系有何作用？（2分) 材料三：1279年，元军完成大一统，打破了此前辽宋夏金长期分裂对峙的政治壁垒，为各 民族之间的交流与融合创造了前所未有的有利条件。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽 左，南越海表”，其版图是中国历史上最大的，也是当时世界上疆域最辽阔的帝国。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括元朝统一全国的历史意义。(2分) (4)综合上述材料，结合所学知识，从发展角度说说我国古代宋元时期历史发展的趋势。 (2分) 28。中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下 列材料，回答相关问题。(14分) 材料一：宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革， 尤其是制约机制的设计，更是相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的作用，有利 于中央对地方的控制，强化了中央集权。 —摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》 材料二：元朝以中书省作为中央最高行政管理机构，在地方上则设置行中书省，简称行省， “掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”。在元朝的行省中，岭北、辽阳、云南、湖广、 甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆管理的事务，包括边疆民族…在边疆地区，元朝 统治者采取因地制宜的方式加强统治。在西藏地区，元朝设置宣慰使司都元帅府，隶属于宣政 七年级·历史第5页共6页 马汉白体手 院，管理西藏事务…对南部的广大民族地区，大量任用当地人员对少数民族进行管理。 —摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 (1)依据材料一并结合所学，指出宋太祖在地方上是如何设置“制约机制”的？(3分)这 些措施产生了怎样的积极影响？(2分) 地 (2)依据材料二，结合所学知识，概括元朝在地方实行什么制度？(2分)该制度的创立 有什么历史意义？(3分) (3)依据材料二，结合所学知识，写出元朝治理台湾地区的措施(2分)，并分析其对边 母 疆地区管理蕴含的政治智慧。(2分) 燸 烟 29.中华民族的历史是一部各民族相互交融、共同发展的历史。阅读材料，完成下列要求。 喀 材料：中华民族作为一个自在的民族实体，是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由 许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、结和交融，同时也有分裂和消亡，形成 一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 结合材料从下面的唐宋元时期民族关系的史事中任选两例，以“中华民族·多元一体”为题， 写一篇不少于100字的小短文。（要求：观点明确：史实结合；条理清晰，语句通顺，表述完 整。7分) 文成公主入藏吐蕃会盟石碑 澶渊之盟 宋夏和议 宋金议和 元朝设宣政院设北庭都元帅府新民族“回回” 元朝少数民族迁入中原 七年级·历史第6页共6页 日风王王测 2025——2026学年度第二学期期中考试试卷 七年级 历史答案 1、 选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C A A A A B D D A B C C B 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D A D C C B B C D A A D 二、非选择题(共4小题，共50分) 26.（21分） （1） 答：大运河（2分）影响：①带动了沿河城市的繁荣与发展；②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，③有利于国家统一和民族交融；④加重了人民的负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。（2分，每点1分，答出任意2点即可） （2） 答：科举制（2分）；确立标志是隋炀帝设置进士科（2分）； 影响：①是我国古代选官制度的重大变革；②加强了朝廷在选官上的权力；③扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，提高了整个官僚队伍的文化素养；④科举制成为历朝选拔官员的主要制度；⑤促进了教育的发展。（3分，每点1分，答出任意3点即可） （3） 答：以民为本（2分）；措施：政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员，善用人才；经济上：大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上：注重文教，编修图籍。(4分，答出任意2点即可） （4）答：开明的民族政策（2分）；签订盟约（会盟）；战争；设立机构；册封。（2分，答出任意2点即可） 27.（8分）（1）答：特点：政权并立；多种方式促进民族交融；民族间经济交流频繁。（答出任意一点即可，2分） （2）答：榷场促进了边境贸易的往来；促进了经济、文化的交流；加深了各民族的了解与沟通。（2分，答出任意2点即可） （3）答：元朝的统一结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面,巩固和发展了统一多民族国家。（2分） （4）答：我国由多个民族政权并立逐渐走向统一；中央集权制度得到进一步发展；出现了我国古代民族交往、交流、交融的高潮时期。(2分，答出任意1点即可) 28. （14分） （1）答：制约机制：派文臣担任地方长官；设置通判，监督地方长官；取消节度使收税权力等（3分，任答2点即可）。积极影响：有利于中央对地方的控制，强化了中央集权；（2分） （2）答：在地方实行行省制度(2分)；意义：加强了中央集权；行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。(3分，答出任意2点即可) （3）答：设澎湖巡检司管理台湾地区（2分）； 政治智慧：因地制宜，灵活管理；加强中央对边疆的管辖（制度创新）；尊重当地民族习俗，缓和民族矛盾（因俗而治）（2分，任答1点，言之有理即可得分）。 29.（7分） 示例： 中华民族 多元一体 我国是一个统一的多民族国家。宋元时期，民族关系呈现出“战与和”交织的特点，但民族交融是主流。北宋与辽、西夏签订和约，设置榷场促进交流；南宋与金对峙，各民族杂居相处。元朝统一后，蒙古族大量迁入中原，各民族互通婚姻，形成回族。各民族共同劳动、相互学习，推动了社会发展，共同创造了宋元时期的灿烂文明，彰显了中华民族多元一体的特点。 （评分标准：观点明确2分，史论3分，条理清晰、语句通顺2分，字数80-120字，符合要求即可得分） 学科网（北京）股份有限公司 $