甘肃省白银市靖远县2025—2026学年七年级下学期4月期中质量监测语文卷

2025—2026学年度第二学期期中试卷 七年级语文 参考答案 1、 积累与运用(30分) 1. (9分) (1) qi ;x n (2) B (3) C (4) 修改意见:删去“为目的”(或改为“本次榜样评选活动以培养同学们学榜样的意识为目的”) 2. (2分) 下联:长秉丹心,精神浩然照九州 3. (3分)B 4. (8分) (1) 此夜曲中闻折柳 (2) 何人不起故园情(3) 独坐幽篁里 (4) 弹琴复长啸(5) 万里赴戎机(6)关山度若飞 (7) 壮士十年归(8) 惟解漫天作雪飞5.(4分) 示例一(寿镜吾):寿镜吾先生方正质朴、治学严谨,对学生严格又慈爱,是传统私塾中可敬的师长,他坚守教育本心,是值得学习的榜样。 示例二(曹先生):曹先生善良正直、待人宽厚,同情底层劳动者,在祥子困境时给予帮助与温暖,是黑暗社会里的一束光,堪称榜样。 6(4分) 可选A、B、C,言之有理即可 (选B 理由:祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的人力车,车是他生活的希望与追求,最能代表他的心愿。 ) 2、 现代文阅读(27分) (一)(14分) 7. (3分) 本文讲述99岁的叶嘉莹先生座位号■■ 2025—2026学年度第二学期期中质量监测卷 七年级 语文 时间：120分钟 满分：120分 题号 专题一 专题二 专题三 总分 得分 【专题一：致敬榜样，凝聚力量】 一、积累与运用（30分) 榜样作为正人正已的一面镜子，发挥着重要的教育作用。为引导同学们向榜样看齐，学校举 办了“致敬榜样，凝聚力量”的活动，请你积极参与。 圜 如 1.为帮助大家明确本次活动的目的，校宣传部拟写了下面的文案，请你阅读并修改完善。(8分) 郎 从“心中有信仰，脚下有力量”的时代楷模张桂梅，到“扎根乡村教育，点亮孩子梦想”的 长 勤垦教师支月英，到“以青春赴使命，用热血护家国”的戍边英雄陈祥榕，到“扎根戈壁荒滩， 区 书写绿色传奇”的治沙人王有德口他们的非凡事迹彰显了执着追求和家国情怀。他们锲而不舍、 都 (形容谨慎、勤恳，常用来赞扬工作态度认真踏实)，传递着榜样力量。我们要学习榜样精神， 潮 从点滴小事做起，谦逊奋进，为社会贡献力量。作为青少年，我们应树立学榜样、促成长的观念， 御 将榜样精神落到实处。本次榜样评选活动旨在培养同学们学榜样的意识为目的，引导大家向榜样 看齐。 (1)文案中加点字“锲”应读作“ ”;“逊”应读作“ ”。(2分) (2)文案中括号里的内容可理解为下列哪一个成语()(2分) A一丝不苟 B.兢兢业业 C埋头苦干 D.小心谨慎 (3)下列对文案分析有误的一项是（ )(3分) A.“勋”按照部首查法，应先查“力”部，再查七画。 B文案中的“口”内可填人省略号。 C文案中画波浪线的字“和”的词性是介词。 D.“我们要学习榜样的精神”的句子主干是“我们学习精神” (4)文中画双横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) 七年级·语文第1页共8页 风汉王扫描王 扫描识别王中王秦， 2.小语想要拟写一副称颂杰出人物的对联，请你参考上联，将下面的词语进行合理排序，补全下 联。（2分) 精神浩然 丹心长秉 照九州 上联：永怀赤胆，勋业彪炳励千代 下联： 3此次主题学习活动还举行了“书不朽，拟赞歌”学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣 赏，不恰当的一项是( )(3分) 去 我 同革 棉 横 自 左命 首 有 仍尚 胆 向 须未 冷科 月 挂 换 努成 夫 折红 仓 笑 功功 牛 天 【甲】 【乙】 丙】 【丁】 录孙中山 录毛泽东 《默中壁》诗句在亲大会上的题问 《自》诗句 《七律到韶山》诗句 A. 【甲】作品属于楷书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 B.【乙】作品属于隶书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 C.【丙】作品属于篆书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 D.【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。 4.用古诗原句填空。(8分) 未来前进道路上，我们需要激扬英雄精神，砥砺家国情怀。它流淌在古诗词中，是李白因闻 笛而生(1)“ ,(2) ”的浓浓思乡之情(《春夜洛城闻笛》)；是 王维独坐幽篁时，以琴啸为伴、寄情山水的超然心境“(3) (4) 的隐逸情怀(《竹里馆》)；是木兰不远万里，奔赴战场“(5) ,(6) 的勇往直前(《木兰诗》)，也是她经过漫长战斗岁月而英雄般凯旋“将军百战死，(7)】 的绰约风姿(《木兰诗》)；更是年近半百的韩愈依旧保持“杨花榆荚无才思，(8) 的豪情(《晚春》)。 5校文学社准备推荐下面两个人物参加本次榜样人物评选活动，请你从中任选一个为其写一段推 荐词。（不少于40字）(4分) 寿镜吾(《朝花夕拾》) 曹先生(《骆驼祥子》) 七年级·语文第2页共8页 风汉王扫描王 世加别王中王藏 hn知 6祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？ (4分) A.骆驼黄土地 B.一辆人力车 C.一轮初升的太阳 【专题二：学习榜样，汲取力量】 二、现代文阅读（27分) (一)阅读下文，回答小题。(14分) 叶嘉莹：把一生交给诗，把微光传给时代 ①99岁的叶嘉莹先生，依然住在南开大学一间普通的教师公寓里。屋里没有奢华陈设，唯 有四壁图书。她一生与诗词相伴，把近一个世纪的岁月，都活成了诗的模样。 ②叶先生的人生，并非一路坦途。年少时逢战乱，中年历经丧女之痛，晚年漂泊海外。命 运的风雨一次次袭来，她却始终没有倒下。支撑她的，是诗词里的力量一“以悲观之心守乐观 之志，以忧患之情怀悲悯之心”。在最艰难的日子里，她把自己的痛苦、孤独、坚守，都融进了 诗词的吟诵里。诗词成了她的精神支柱，也成了她传递温暖与力量的火炬。 ③上世纪70年代末，叶嘉莹毅然回国。她放弃海外优渥待遇，回到祖国讲台，一站就是几 十年。她的课堂，永远座无虚席。白发苍苍的她，站在讲台上，声音清亮，目光温柔。讲起诗词 时，她整个人都在发光。她不讲晦涩理论，只以一颗赤子之心，带学生走进诗词的世界：读杜甫， 懂家国担当；品苏轼，悟豁达人生；赏李清照，见坚韧风骨。 ④她常说：“我要把不懂诗的人，接到诗里来。”她要让年轻人知道，诗词不是故纸堆里 的文字，而是流淌在中国人血脉里的文化基因，是能给人力量、照亮前路的精神之光。她用一生 践行这句话：几十年间，她走遍大江南北，义务讲学；捐出全部积蓄，设立“迦陵基金”，支持 古典诗词研究与传承。 ⑤有人问她：“您一生清贫，默默奉献，值得吗？”她总是淡淡一笑：“人生最重要的， 不是拥有什么，而是留下什么。我愿做一盏灯，把诗词的微光，传给一代又一代青年。”没有豪 七年级·语文第3页共8页 风汉王扫描王 扫描识别王中王 言壮语，却字字千钧。 ⑥如今，近百岁的叶先生，依然坚持读书、写作、讲学。她的身影，瘦弱却挺拔：她的声 音，温和却有力量。她用一生诠释了什么是坚守、什么是热爱、什么是文化担当。她没有惊天动 地的壮举，却以诗词为灯，照亮无数人的精神世界；她以一生为炬，传递文化力量，让古典诗词 在新时代焕发生机，让无数青年在诗词中找到前行的方向。 ⑦原来，榜样的力量从不是轰轰烈烈，而是在岁月里默默坚守，在热爱中执着奉献，在困 境中永不低头。叶嘉莹先生就是这样的榜样一以诗为魂，以心为灯，把一生微光，汇成照亮时 代的力量，为我们留下最珍贵的精神财富，也给我们最坚定的前行力量。 (选自《青年文摘》2026年第4期·热点人物) 7请用简洁的语言概括文章内容。(3分) 8从描写角度赏析第③段画线句“讲起诗词时，她整个人都在发光”的表达效果。(3分) 9结合全文，说说叶嘉莹先生的“榜样力量”体现在哪些方面？(4分) 10.文章结尾说“以一生微光，汇成照亮时代的力量”，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 (4分) (二)阅读下面三则材料，完成问题。(13分) 材料一 某机构对本校七年级学生“阅读类型”及“阅读对精神成长影响”进行调查，统计图显示如 下。 七年级·语文第4页共8页 同风王有销手器 阅读类型调查结果 阅读对精神成长影响调查结果 学会关覆他 经典名磬 33% 品 承但坦窗任 72% 29% 树立正确人生 目标72% 网络小说、 获得面对性折 网络小说、 姐乐类 的项可. 24% 娱乐漫画 68% 科普、 24% 历史类 14% 65% 专家指出，优质阅读是青少年精神成长的重要养分，多读名著与榜样故事，能更有效地从文字中 汲取向上的力量。 材料二： 阅读，是一场无声的精神远行。 读司马迁忍辱负重写《史记》，我们学到坚韧与坚守；读革命先辈浴血奋斗的故事，我们懂 得家国与担当：读苏轼一生坎坷却豁达乐观，我们收获从容与勇气；读叶嘉莹先生以诗词渡己渡 人，我们感受热爱与奉献。 文字里的榜样，虽跨越时空，却能给我们直面困难的底气；书本中的精神，看似抽象，却能 在迷茫时照亮前路。对正处在成长关健期的初中生而言，阅读不仅是积累知识，更是在为自己积 蓄一生受用的精神力量。 材料三： 想要真正从阅读中汲取力量，不能只停留在“看过”，更要做到“读懂、悟透、践行”。 首先，要学会选择书籍，多读经典名著、人物传记、红色经典等正向读物，远离低俗、碎片 化的娱乐内容。其次，阅读时要边读边思考，体会人物品格，感悟精神内涵，把榜样的力量内化 于心。最后，可以和同学交流读书心得，在分享中互相启发，让一个人的收获变成一群人的成长， 让书香凝聚起班级共同向上的力量。 11.用简洁的语言概括材料一反映的主要信息。（4分) 12.结合材料二，说说为什么阅读能给人带来“精神力量”？(3分) 七年级·语文第5页共8页 汉扫棉王器 13.结合三则材料，谈谈青少年怎样才能真正从阅读中汲取精神力量？(4分) 14,请为班级“阅读汲取力量”主题活动写一则宣传语，要求简洁有力。(2分) 三、古诗文阅读（23分) (一)阅读下面两篇文言文，完成下列各题（16分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚①轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以 故意②待之，君宜顾③之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略 以备不虞④？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安 可不豫定？”因⑤为肃画五策。肃于是越席就⑥之，拊⑦其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所 及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《三国志·吕蒙传》) 注释：①尚：还，仍然。②故意：这里指原来的态度、眼光。③顾：拜访。④虞：意料，预 料。⑤因：于是，就。⑥就：靠近，接近。⑦拊：轻拍。 15.解释下列句中加点的字词。(4分) ①即更刮目相待」 ②蒙辞以军中多务 ®遂往诣蒙 o卿治经为博士邪！ 16.用现代汉语写出下列句子的意思。(6分) ①卿言多务，孰若孤？ 七年级·语文第6页共8页 汉扫王圈