安徽特色高中教研联谊会2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题

2025~2026高二期中学生能力评价 块促，的 语文 营小红书会分，导他可0年明 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷今题范围：选择性必修下册第一至二单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)卖郑会，和侧修套旋国平代丛本，示显 阅读下面的文字，完成1~5题。殿类件集健国会，杯一味站豆基日向 “文明”的内涵可从两个维度界定。作为名词，“文明”是特定群体历代创新的集合体，核心 包含“创新”与“秩序”两大要义，涵盖文化、伦理、制度及技术等领域的创造性成果，最终为群体 构建起稳定的生存规则。以“儒家文明”为例，它并不是单一文化形态，而是自夏商周以来，儒家 文化、礼制规范、家庭宗族制度、经济政治模式及技术革新等诸多创举的有机融合，这些成果共 同构筑了中华社会的运行秩序；犹太文明、基督教文明、伊斯兰文明等诸多文明形态，本质上都 是特定群体创新成果的凝练，亦是其构建的社会秩序的统称。 作为形容词，“文明”是暴力与野蛮的对立面，特指有教养、守规矩、明事理、重礼仪的行为与 状态，“文明社会”即与“无序野蛮社会”相对应。延伸来看，“文明化”与“野蛮化”“暴力化”“未开 化”相悖，更接近“秩序化”“和谐化”的动态进程。在中国典籍中，“文明”最早见于《易经·乾· 文言》“见龙在田，天下文明”，意为内涵充盈、光明普照；至17世纪中后期，李渔在《闲情偶寄》中 提出“辟草昧而致文明”，此处的“文明”不仅与“草昧”（即野蛮）相对，彰显社会的开化程度，更关 键的是点出其“动态演进”的本质一“文明化”是一个逐步走向开化的过程。在西方语境中， 1492年哥伦布发现美洲后，欧洲人与美洲、非洲原始社会的广泛接触，凸显了双方的发展落差， 促使“文明”概念被赋予“先进”之意：殖民地社会被贴上“不文明”（即落后）的标签，而殖民者则 自居“文明”（即先进）。19世纪，人类学家摩尔根在《古代社会》中进一步将人类历史划分为蒙 昧、野蛮、文明三个阶段，深化了这一认知。 文明的两个定义并非对立，其核心共通点在于“规矩与秩序”。基于此，人类个体与群体暴 力发生率的长期下降，可视为文明化进步的核心表征。那么，人类为何能持续摆脱野蛮、迈向文 明？史蒂芬·平克在研究中总结了四大关键趋势。其一为“和平化过程”，人类从无政府状态的 部落社会，逐步过渡到定居农耕文明，并在距今5000年前诞生国家形态。国家通过垄断合法暴 力、建立社会秩序，使一般性暴力命案发生率下降约83.33%，为文明发展奠定了基础。其二为 “文明化过程”，这一概念是由诺贝特·埃利亚斯在《文明的进程》中提出。欧洲中世纪后期，随 着国家构建的推进与商业的发展，群体行为与个体心理开始经历系统性“炼化”一餐桌礼仪、 【高二期中学生能力评价·语文第1页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 服饰规范、待人接物准则等逐步形成，人们对野蛮粗暴的行为愈发鄙夷。这一商业化与社会化 交织的进程，使欧洲暴力命案发生率大幅下降91,67%至98.04%。事实上，其他文明也早有类 似探索：中国早在周朝时，《仪礼X礼记X周礼》便已对餐桌礼仪、服饰规范、人际交往等诸多方 面作出系统规定，推动了社会文明化。其三为“人道主义革命”，17至18世纪欧洲启蒙运动与 理性时代的兴起，成为这场革命的核心推手。知识分子纷纷呼吁废除奴隶制、终结决斗与酷刑、 限制死刑，并反对蝶体与书籍渲染暴力。经由小说、绘画，广播、电视、互联网等媒介的持续传 播，到19至20世纪，人类对血腥残暴行为的态度从麻木转向坚决抵制，人道主义理念逐步深入 人心。其四为“长久和平”趋势，二战结束后，联合国、世界银行、国际货币基金组织、世贸组织 (及其前身关贸总协定)等跨国组织逐步建立，以炮舰政策为核心的无序国际秩序被打破，取而 代之的是基于规则的国际体系。这一时期，世界战争频率与暴力死亡率双双下降，进入相对和 平的发展阶段；与此同时，全球范围内的“人权革命”持续推进，个体的自由与权利得到重新界定 与强化保护。 客同 平克的总结系统梳理了文明化变迁的表象，让人们对人类发展前景充满信心，但仍存在关 键缺憾：其总结的“和平化过程”“人道主义革命”“长久和平”等，本质上都是文明化的“结果”，而 非推动文明演进的“原动力”。古人言“人之初，性本善”，人性的“恶”与“野蛮”，往往是生存压力 下的产物一一若无法从根本上构建“暴力犯罪收益低于成本”“战争收益低于成本”的机制，即便 人类在认知上认同文明的高尚与野蛮的卑劣，一旦遭遇生存风险冲击，仍可能抛弃人道主义与 规则秩序，重拾暴力手段」 那么，文明化的本源动力究竟是什么？答案或许在于“风险”一尽管风险并非暴力行为的 唯一诱因，但无疑是核心催化因素。根据世界银行的定义，风险是指可能损害个体福祉的不确 定事件，涵盖疾病、自然灾害、战争、失业、情感挫折、情绪失控等多种情形；其“不确定性”主要体 现为发生时间与冲击规模的不可预知性，例如农业产出的季节性波动虽为共识，但具体年份的 歉收程度却难以预判。对农耕群体而言，若无健康风险或产出波动，贫困往往不易发生；正是突 发的大病开支或粮食歉收，使其陷入生存危机，甚至被迫选择暴力犯罪。在人类早期，应对风险 的创新成果尚未出现或不够成熟，一旦遭遇异常事件，个体便容易陷入绝境。而随着各类避险 创新的不断涌现与深化，人类的风险抵御能力、赈灾救急机制及情绪疏导手段逐步完善，为文明 向善提供了坚实的物质与制度基础，让文明化进程不再是“空中楼阁”一从本质而言，正是风 险的倒逼，催生了文明的创新与进步。 (摘编自陈志武《文明的逻辑一人类与风险的博弈》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)1本 A.作为名词的“文明”是特定群体文化形态的单一呈现，如儒家文明就是儒家文化的集中 同体现。 B.中国典籍中“文明”的含义始终保持一致，是指与“野蛮”相对的、彰显社会开化程度的 状态。 C,相较于“和平化过程”，“文明化过程”中社会的商业化程度更高，暴力命案发生率下降 更多。 D,世界银行将“风险”定义为可能损害个体福祉的不确定事件，其发生时间、冲击规模不可 预知 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分》 ( A.西方语境中，“文明”被赋予“先进”之意，与欧洲对美洲等的殖民统治有关，《古代社会》中 沿用了“文明”的这一内涵。 【高二期中学生能力评价·语文第2页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp B如果国家形态没有诞生，暴力没有被合法垄断，人类社会的暴力命案发生率将难以大幅下 降，文明发展会受到阻碍。 C史蒂芬·平克总结的四大趋势并未揭示文明化的原动力，可见他对人类摆脱野蛮、迈向文 明的原因缺乏深度思考。 D农耕群体遭遇突发健康风险或粮食款收时，若缺乏有效的避险机制，他们可能会因生存危 机而放弃遵守规则秩序 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 在功能上，宗族如同一个“内部金融市场”，而礼制的目的是强化宗族的凝聚力和控制力， 以促成族亲间的风险分摊和资源共享，进而①。按照这一逻辑，随着儒家礼制的深化发 展，中国社会应对风险的能力应当逐步提升，暴力发生率逐渐下降，社会秩序持续改善。《文 明的逻辑》第五章总结的多项量化历史研究对此做出了肯定的回答。由此带来的结果是：儒 家的发展促进了人口增长，②的地区，人口密度越高。儒家宗族把未来风险规避好了，族 人的忧患少了，③，此即儒家礼制对文明化的贡献。 答：① ② ③ 4.请简要梳理本文的论述思路。(4分) 王 答 5.墨子的“兼相爱”思想对人类应对风险、推动文明发展有怎样的作用？请结合文本及所学内 容，简要谈谈自己的看法。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 华册职街，回储更需以三合代暗乐斯画一肆林 阅读下面的文字，完成69题。 ￥不仪长法黑点，代「贝悦 子夜（节选）① 茅盾 “苏甫！要是你始终存了个和老赵斗法的心，你得留心一跤跌伤了元气！我见过好多人全 是伤在这‘斗’字上头！” 吴荪甫眉毛一挺，笑起来了；他误认为杜竹斋的态度已经有点转机。杜竹斋略顿一顿，就 又接着说： “还有，那天李玉亭来回报他和老赵接洽的情形，有一句话，我觉得很有道理一” “哪一句话？” 吴荪甫慌忙问，很注意地站起来，走到杜竹斋跟前立住了。 “就是他说的唐云山有政党关系！一不错，老赵自己也有的，可是，荪甫，我们何苦呢！老 赵不肯放朱吟秋的茧子给你，也就借此藉口，不是你眼前就受了拖累一” 工杜竹斋又顿住了，踌躇满志地掏出手帕来揩了揩脸儿。他是想就此慢慢地就说到自己不愿 意再办益中公司的，可是吴苏甫忽然狞笑了一声，跺着脚说道：计收 “得了，竹斋，我忘记告诉你，刚才朱吟秋来电话，叉说他连茧子和丝厂都要盘给我了！” “有那样的事？什么道理？” “我想来大概是老赵打听到我已经收买了些茧子，觉得再拉住朱吟秋，也没有意思，所以改 变方针了。他还有一层坏心思：他知道我现款紧，又知道我茧子已经够用，就故意把朱吟秋的茧 子推回来，他是想把我弄成一面搁死了现款，一面又过剩了茧子！总而言之一句话，他是挖空了 【高二期中学生能力评价·语文第3页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 心思，在那里想出种种方法来逼我。不过，朱吟秋竟连那座厂也要盘给我，那是老赵料不到的！” 吴苏甫很镇静地说，并没有多少懊恼的意思。虽然他目下现款紧，但扩充企业的雄图在他 心里还是勃勃有势，这就减轻了其他一切的怫逆。倒是杜竹斋脸色有点变了，很替吴荪甫担忧。 他更加觉得和老赵“斗法”是非常危险的，他慌忙问道： “那么，你决定主意要盘进朱吟秋的下了？” “明天和他谈过了再定一” 一句话没有完，那书房的门忽然开了，当差高升斜侧着身体引进一个人来，却是唐云山，满 脸上摆明着发生了重大事情的慌张神气。荪甫和竹斋都吃了一惊。 “张桂军要退出长沙了！” 唐云山只说了这么一句，就一屁股坐在就近的沙发里，张大了嘴巴搔头皮。 书房里像死一样的静。吴荪甫狞起了眼睛看看唐云山，又看看书桌上纸堆里那一张当天交 易所各债票开盘收盘价目的报告表。上游局面竞然逆转么？这是意外的意外呢！杜竹斋轻轻 呼了一口气，他心里的算盘上接连拨落几个珠儿：一万，一万五二万；他刚才满拟白丢五 千，他对于五千还可以不心痛，但现在也许要丢到二万，那就不同。要不林只政斋 过了一会儿，吴荪甫咬着牙齿嘎声问道： “这是外面的消息呢，还是内部的？早上听你说，云山，铁军是向赣边开拔的，可不是？” “现在知道那就是退！离开武长路线，避免无益的牺牲！我是刚刚和你打过电话后就接了 黄奋的电话，他也是刚得的消息；大概汉口特务员打来的密电是这么说，十成里有九成靠得住！” “那么外边还没有人晓得，还有法子挽救。” 吴荪甫轻声地似乎对自己说，额上的皱纹也退了一些。杜竹斋又吁了一声，他心里的算盘 上已经摆定了二万元的损失了，他咽下一口唾沫，本能地掏出他的鼻烟壶来。吴荪甫搓着手，低 了头；于是突然他拾头转身看着杜竹斋说道：一的而五不，盥0 “人事不可不尽。竹斋，你想来还有法子没有？一云山这消息很秘密，是他们内部的军事 策略；目下长沙城里大概还有桂军，而且铁军开赣边，外边人看来总以为南昌吃紧；我们连夜布 置，竹斋，你在线业方面放一个空炮：公债抵押的户头你要一律追加抵押品。混过了明天上午， 明天早市我们分批补进—” “我担保到后天，长沙还在我们手里！”站圆 唐云山忽然很有把握似的插进来说，无端地哈哈笑了。阳更向喻 杜竹斋点着头不作声。为了自己二万元的进出，他只好再一度对益中公司的事务热心些。 他连鼻烟也不嗅了，看一看钟，六点还差十多分，他不能延误一刻千金的光阴。说好了经纪人方 面由荪甫去布置，杜竹斋就匆匆走了。这里吴荪甫、唐云山两位，就商量着另一件事。吴荪甫先 开口： “既然那笔货走漏了消息，恐怕不能装到烟台去了，也许在山东洋面就被海军截住；我刚才 想了一想，只有一条路：你跑香港一趟，就在那边想法子转装到别处去。”斋计中 “我也是这么想。我打算明天就走。公司里总经理一职请你代理。”斋“促 “那不行！还是请王和甫罢。” “也好。可是一哎，这半个月来，事情都不顺利；上游方面接洽好了的杂牌军临时变卦，都 观望不动，以至张桂军功败垂成，这还不算怎样；最糟的是山西军到现在还没有全体出动，西北 军苦战了一个月，死伤太重，弹药也不充足。甚至于区区小事，像这次的军火，办得好好的，也会 忽然走了消息！” 唐云山有点颓丧，搔着头皮，看了吴荪甫一眼，又望着窗外；一抹深红色的夕照挂在那边池 畔的亭子角，附近的一带树叶也带些儿金黄。 【高二期中学生能力评价·语文第4页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 吴苏甫左手叉在腰里，右手指在写字台上画着圆圈子，低了头沉吟。他的脸色渐渐由花视 一切的做慢转成了没有把握的晦暗，然后又从晦暗中透出一点儿兴奋的紫色来；他猛然拾头 问道： “云山，那么时局前途还是一片模糊？本月底山东方面未必有变动罢？” “现在我不敢乱说了。看下月底罢，一哎，叫人灰心！” 唐云山苦着脸回答。 吴荪甫突然一声怪笑，身体仰后靠在那纯钢的转轮椅背上，就闭了眼睛。他的脸色倏又转 为灰白，汗珠布满了他的额角。他第一次感到自己是太渺小，而他的事业的前途波浪太大；只凭 他两手东拉西抓，他委实是应付不了！ 【注】①节选部分背景：1930年，南北军阀混战影响上海金融市场，民族资本家吴苏甫希望实业 救国，他试图收购小企业，与买办资本家赵伯韬在公债市场激烈博弈。②杜竹斋：吴苏甫的合作 伙伴。③满拟：满心打算。金 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)然 可（￥） A.杜竹斋劝说吴荪甫不要与赵伯韬“斗法”，既是出于对合作伙伴的关切，也包含对自身投资 风险的忧虑」 B.朱吟秋决定将茧子和丝厂一起盘给吴荪甫是赵伯韬的主意，而吴荪甫明知这一点，却仍然 想全部接手。中脚 C.唐云山有政党关系，正因如此，他才提前知晓了铁军开向赣边其实是撤退、张桂军要退出 长沙等消息。 D.为应对军火消息走漏的问题，吴荪甫安排唐云山去香港设法解决，并决定让王和甫暂代唐 云山的职位。来出 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)珠来 (类) A.选文通过对话推动情节发展，如吴荪甫与杜竹斋的争论、唐云山到来后引发的讨论，既展 现人物立场，又使故事更加紧凑。， B.吴荪甫从“狞笑”“镇静”到“嘎声”“沉吟”再到“怪笑”，他的一系列变化与故事情节的起伏 相呼应，凸显了人物的复杂性格。 C.唐云山带来的“张桂军要退出长沙”的消息是故事的重要转折点，它使故事氛围陡然紧张 将人物命运推向更复杂的境地。T D.选文景物描写简洁传神，如“一抹深红色的夕照”“树叶也带些儿金黄”，营造出温馨美好的 入氛围，与紧张的情节形成反差。 8.吴荪甫这一形象体现了作者对民族资本家的总体印象。请结合文本，谈谈这是一种什么样的 总体印象。(4分)》 答：：分 9.文中对杜竹斋的动作细节和唐云山的神态变化的刻画，或暗藏人物心理，或揭示情节走向」 请你分别就“杜竹斋的动作细节”与“唐云山的神态变化”两个方面，各找出一处语句，给出简 单的评点。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分），不数士，点电常数全，年 阅读下面的文言文，完成10~14题。李甚头东不蓝第，立0，个一T等事 材料一： 檀道济，高平金乡人也。元嘉①八年，到彦之侵魏，已平河南，复失之。道济都督征讨诸军 事，北略地，转战至济上，魏军盛，遂克滑台。道济时与魏军三十余战多捷。军至历城，以资运竭 【高二期中学生能力评价·语文第5页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 乃还。时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。道济夜唱筹量沙，以所余少米散其 上。及旦，魏军谓资粮有余，故不复追；以降者妄，斩以徇。时道济兵寡弱，军中大惧，道济乃命 军士悉甲，身白服乘舆，徐出外围。魏军惧有伏，不敢逼，乃归。道济虽不克定河南，全军而反， 雄名大振，魏甚惮之，图之以禳鬼。还进位司空，镇寻阳。 道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。时人或目之曰： “安知非司马仲达也。”文帝寝疾累年，屡经危殆，领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说，又彭城王义 康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。十二年，上疾笃，会魏军南伐，召道济入朝。其妻向氏曰：“夫 高世之勋，道家所忌，今无事相召，祸其至矣。”及至，上已间。十三年春将遣还镇下诸未发有似 鹤鸟集船悲鸣。会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉。道济见收，愤怒气盛，目光如炬。俄 尔间引饮一斛，乃脱情投地曰：“乃坏汝万里长城！”魏人闻之，皆曰：“道济已死，吴子辈不足复 惮。”自是频岁南伐，有饮马长江之志。文帝问般景仁曰：“谁可继道济？”答曰：“道济以累有战 功，故致威名，余但未任耳。”帝曰：“不然。昔李广在朝，匈奴不敢南望，后继者复有几人？”二十 七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色，叹曰：“若道济在，岂至此！” (节选自《南史》) 材料二： 宋彭城王义康忌檀道济之功，会文帝疾动，乃矫诏送廷尉诛之，故时人歌云：“可怜白浮鸠， 枉杀檀江州。”当时人痛之盖如此。奈何王纲下移，主咸莫立。泊魏军至瓜步，帝方登石头以思 之，又何补哉？刘梦得尝过其墓而悲之曰：“万里长城坏，荒云野草秋。林陵多士女，犹唱白浮 鸠。”盖伤痛之深，虽历三百年而犹不泯也。 (节选自葛立方《韵语阳秋》) 【注】①元嘉：南朝宋文帝刘义隆使用的年号。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 十三年[A幻春[B]将遣[C]还镇[D]下渚[E]未发[F]有似鸽鸟[G]集[H]船悲鸣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A及，比得上，与《氓》中“及尔偕老，老使我怨”的“及”意思不同。 B.反，同“返”，返回，与《屈原列传》中“使于齐，顾反”的“反”意思相同 C.“图之以禳鬼”与《离骚》“哀民生之多艰”两句中的“之”用法不同。 D.过，拜访，与《苏武传》中“子卿不欲降，何以过陵”的“过”意思不同 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) A檀道济率军征讨北魏，辗转作战到达济水。虽然敌军强盛，但宋军最终攻克了滑台。在 三十多次的交战中，宋军全都大获全胜。 B.到历城时，檀道济的军队由于粮草断绝，被迫撤退。北魏军队得知后，追击宋军。檀道济 采用“唱筹量沙”的计谋，脱离了险境。 C,檀道济在前朝立下赫赫战功，他的部将和孩子也颇有能力，由此引发朝廷猜忌，彭城王刘 义康、领军刘湛都对他有所忌惮。料， D.材料二认为，南朝刘宋政权的纲纪废弛，君主的威严无法树立，皇权衰落，权力下移，这是 造成檀道济被杀的重要原因。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (①)道济以累有战功，故致威名，余但未任耳。 译文： 【高二期中学生能力评价·语文第6页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (2)会文帝疾动，乃矫诏送廷尉诛之， 译文： 14.檀道济被杀有何影响？请结合两则材料简要说明。(5分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 西河·和王潜斋韵 曹豳 今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。 漫哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭②，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但 看天意。 只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言 犹未？ 【注】①南宋词人王垫于宋理宗宝祐二年(1254)被弹劾罢职，闲居家中。当他看到蒙古军多次南 侵，南宋朝廷危在旦夕却屈辱求和时，写下《西河·天下事》。其好友曹豳读了后，深为感动，遂 用王词的原韵和作了这首《西河》。②新亭：即劳劳亭，在今南京市南。语出《世说新语·言语》， 代指枕国忧民的悲愤心情。水贝书生 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A开篇以质问语气起笔，“何人”句直斥败坏时局的昏君佞臣，“漫漫”句描写白骨蔽野之景， 悲愤之情溢于言表。 B.“关河”两句与姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”都以景物描写表现出山河破 碎、民生调敝的惨状。 C“谩哀”两句写词人宽慰友人不要空自悲叹；“西风”两句揭示出当下朝廷，连为山河破碎 而洒泪之人都难找的现状。： D.“战和何者是良筹，扶危但看天意”两句，表达了词人对战和之策的正确认知，认为天意才 是扶持危局的唯一依靠。其 16.“只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起”几句表现了词人 怎样的思想感情？请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班会课上，小艾引用《离骚》中“ ”两句，寄语同 学要兼具“内美”与“修能”，提升自身的高度。 (2)钱塘自古繁华，不同的地域文化交汇于此，正如柳永《望海潮》（东南形胜）中的“ ,的一”两句，写出了杭州既有西北的羌管乐，也有江南 的采菱歌」 (3)古代诗人在写鸟的时候，往往也会写到树木等植物，如“贝“， ”两句即如此 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 开花植物在世界各地绽放，成为最复杂多变的植物种类。除了针叶林和满布地衣的冻原 【高二期中学生能力评价·语文第7页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 外，到处都能见到花的踪迹。它们的种类之多令人惊叹。 早期的探险家认为巨型药蒻是靠大象饮用其根部贮藏的水时，无意间擦到带着花粉的肉质 轴而传粉的。大象传粉这种事是植物版的( )。不过花的确会借由各种动物传粉，比如 触、鸟类、蜥蝎、蝴蝶，蚋、蟑螂、松鼠等。在非洲有种花是靠长颈鹿帮忙传粉的，而巨型药蒻则靠 理葬虫传粉。 花对外界的敏锐度和采取行动时的个体差异，都远远超乎我们的想象，它会对这个世界做 出回应，并有自己观察、触碰、品尝、嗅闻、聆听这个世界的独特方式。 花尽管在土壤里生了根，但是一刻也静不下来。向日葵会随着太阳改变方向，早上向东转， 下牛向西转。它的茎部有对光敏感的细胞，可以“看”到阳光，而茎生长的方向带动了花转动的 方向。有些植物细胞能够看到光谱中的红光，有些则可以看到蓝光或绿光。 大部分的植物都对触碰有反应，例如捕蝇草受到刺激时会迅速合起来，但是风的吹拂会让 植物幼苗长得矮而结实。随着触碰植物部位和次数的不同，可以让它决定是否需要关闭气孔、 延后开花时间、增加新陈代谢速率、制造更多的叶绿素等。☒服答出 植物对触碰是很敏感的。它们也“尝遍”了我们周遭的世界。向日葵用根品尝泥土以探寻 养分。它的根可以深入地下两三米，品评出最好的食物来源，然后向那边长去。有些植物的叶 子可以尝出毛毛虫渣液的味道，附近若有受毛毛虫侵害的植物，还能嗅出它们释放出的化合物。 研究显示，有些种子若闻到或尝到烟的味道，会更快发芽。某些特定的声波也可能会促使植物 更快发芽。向日葵和豆科植物一样，都会因听到某种类似人声但分贝较高的声音而长得更快。 花和传粉者有其他的办法经由声音找到彼此。有种热带藤曼植物靠蝙蝠传粉，它会用有凹 陷的花瓣反射蝙蝠发射的声讷。蝙蝠呼唤花，花也做出回应。 18.填入文中括号里的词语，不恰当的一项是(3分) () A.天方夜谭 B.不刊之论林 C.不经之谈 D.无稽之谈 19.文中画波浪线处的“看”是什么意思？为什么要加双引号？请简要说明。(3分) 答： 20.文中画横线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 答 中 21.文中最后两段有多处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。(3分) 答 22请以“花的‘五感？”为主题，结合文本信息，写一段150字左右的说明性文字，要求逻辑清晰、 语言准确，能体现植物感知世界的独特性。(5分) 答 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 曾国藩写给弟弟曾国荃的家书中说：“谚云吃一堑，长一智。吾生平长进全在受挫受辱 之时。务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可茶然（精神颓丧的样子）自馁也。” 以上材料具有启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二期中学生能力评价·语文第8页（共8页）】 26-L-605B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap