精品解析：江苏扬州中学文昌集团2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

扬州中学文昌教育集团2025—2026学年第二学期期中考试试卷 初三年级语文学科 家国情怀，是个人对家庭、国家以及民族深厚的热爱与责任担当。让我们一起开启“家国情怀”主题学习之旅吧。 一、积累运用（27分） 【家国·古城风骨】 1. 结合语境，完成小题。 运河与长江在扬州交汇，赋予这座城市厚重的底蕴与蓬勃的生机。这里不仅有【甲】_____的瘦西湖、精巧雅致的个园，更有朱自清先生笔下流淌的文人风骨，史可法督师扬州展现的民族气节。悠悠运河水，见证了扬州儿女的家国情怀；而扬州玉雕的精美绝伦，同样juān刻着这份赤诚与匠心。这份情怀，穿越千年，【乙】至今仍发扬着我们在新时代奋勇前行。 （1）给加点字注音：赋予（ ） （2）根据拼音写汉字：juān刻（ ） （3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 风光旖旎 C. 相得益彰 D. 别具匠心 （4）【乙】处画横线句是个病句，请修改：________。 【答案】（1）yǔ （2）镌 （3）B （4）至今仍激励着我们在新时代奋勇前行。 【解析】 【小问1详解】 注意“予”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 A.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容人工技艺极其精妙，只能用于形容人工制作的物品、建筑或工艺品，不能形容自然风景； B.风光旖旎：形容景色柔和秀丽、风光美好动人，专门用于描绘自然景物的优美风貌； C.相得益彰：指两个事物互相配合，双方的优势和作用都能更充分地显现出来，强调“两者配合”的关系，不能用于单一事物； D.别具匠心：指在设计、创作等方面具有与众不同的巧妙构思，只能形容人工的创作、设计，不能形容自然景观本身。 【甲】处修饰的对象是“瘦西湖”，瘦西湖是扬州的自然景观，并非人工创作的事物，也不存在“两者配合”的语境。因此只有“风光旖旎”能准确形容瘦西湖的自然美景。 【小问4详解】 搭配不当，“发扬”一词的适用对象通常是抽象事物（如“精神、传统、作风”），不能搭配“我们奋勇前行”，应将“发扬”改为“激励”（或“鼓舞”等）。 【家国·诗心咏志】 2. 在（1）—（8）处填写相应名句。 家国情怀 古诗文名句 出处 心忧国家 商女不知亡国恨，（1）______。 杜牧《泊秦淮》 赤子之心 人生自古谁无死，（2）_______。 文天祥《过零丁洋》 忧国思亲 （3）______，家书抵万金。 杜甫《春望》 建功立业 （4）_______，赢得生前身后名。 辛弃疾《破阵子》 忠君爱国 欲为圣明除弊事，（5）______。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 报国之志 僵卧孤村不自哀，（6）_______。 陆游《十一月四日风雨大作》 家国情怀是中华文化的深沉底色，我们应怀“（7）_____，（8）_____”的报国之心，无论身处何职何地，都不忘为国分忧（填写连续两句古诗文） 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 留取丹心照汗青 ③. 烽火连三月 ④. 了却君王天下事 ⑤. 肯将衰朽惜残年 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 示例：先天下之忧而忧 ⑧. 示例：后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“汗青”“烽”“衰”“戍”等字词的写法。 第（7）（8）空任意写出两句表现报国之心的句子即可。示例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 【家国·榜样礼赞】 3. 学校开展以“感悟家国情怀”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：学校举办“隐蔽战线上的英雄”专题讲座，邀请党史专家讲述吴石将军的事迹。作为活动主持人，听完专家的发言，你如何总结？ 专家发言：“……吴石将军曾是国民党陆军中将，抗战有功。因不满国民党的统治，他投身隐蔽战线。渡江战役前，他冒死送出长江江防兵力部署图，为解放军确定主攻方向提供关键支持。1949年，他放弃安全生活赴台潜伏，以‘国防部参谋次长’身份继续搜集情报。1950年被捕，受尽酷刑，仍坚贞不屈。就义前留下诗句：‘凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁。’” 总结：______ （2）任务二：李幼平院士逝世的消息传来，小语写了两段话打算发给校报“人物风采”栏目。你觉得哪一段更合适？说明理由。 A中国工程院院士、核武器电子学事业主要开创者李幼平，长期从事无线电遥测和引爆控制系统研究，为中国核武器发展作出了重要贡献；65岁后又转向未来网络研究，76岁回母校创建研究中心。于2026年3月25日与世长辞，享年91岁。 B他的一生就像一支蜡烛，从戈壁荒漠的狂风里点燃，一直燃烧到未来网络的星河中。哪怕到了暮年，那簇火苗依然在为祖国的需要而跳动，直到燃尽最后一滴心血。 （3）任务三：以“感悟家国情怀”为主题开展演讲，你会选择哪一个素材作为论据？简述理由。 A昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》） B投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） 【答案】（1）示例：感谢党史专家为我们带来的精彩分享。吴石将军以赤胆忠心潜伏敌后，冒死传递情报，面对酷刑坚贞不屈，用生命践行了“凭将一掬丹心在”的誓言，诠释了隐蔽战线英雄的家国担当。今天的讲座让我们深刻感受到，每一份为祖国的牺牲都值得铭记，每一颗赤诚的爱国之心都值得敬仰。让我们向吴石将军致敬，传承这份深沉的家国情怀。 （2）更合适的是A段。理由：校报“人物风采”栏目需要清晰、准确地介绍人物的身份、贡献与生平，该段用平实的语言，条理清晰地介绍了李幼平院士的身份、主要研究领域、贡献及生平信息，符合校报栏目客观、规范的文体要求；B段是抒情性的文学表达，缺少关键的人物信息，不适合作为校报的人物介绍内容。 （3）示例一：选A。理由：《木兰诗》中木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”，在国家需要时挺身而出，代父从军，既体现了对家庭的责任，更展现了为国家奔赴战场的担当，诠释了普通人的家国情怀，适合作为演讲论据。示例二：选B。理由：陈毅的诗句“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，展现了革命者为国家和人民的解放事业，甘愿牺牲、视死如归的坚定信念与家国担当，情感浓烈，极具感染力，适合作为演讲论据。 【解析】 【小问1详解】 作为主持人的总结，首先要礼貌感谢专家的分享，接着要提炼吴石将军事迹中体现家国情怀的核心精神，比如他冒死传递情报、潜伏敌后、坚贞不屈的品质，最后要结合“感悟家国情怀”的主题，发出向英雄学习的号召，语言要庄重得体。 示例：非常感谢专家为我们讲述吴石将军的英雄事迹。他放弃安稳生活，潜伏敌后传递关键情报，面对酷刑始终坚贞不屈，用生命诠释了何为赤胆忠心。吴石将军的 “一掬丹心”，正是家国情怀最动人的模样。愿我们铭记这些英雄，传承这份赤诚，以青春担当书写新时代的家国答卷。 【小问2详解】 A段，它采用了说明性的平实语言，清晰交代了李幼平院士的身份、主要研究领域、重要贡献、人生经历及逝世信息，信息要素完整、表述客观规范，符合校报栏目需要准确传递人物关键信息的要求，读者能快速了解院士的生平与成就，适合作为“人物风采”栏目的介绍文字。 B段，它是一段抒情性的文学描写，用比喻的手法赞美院士的奉献精神，语言生动有感染力，但缺少人物的具体身份、贡献、生平这些关键信息，不符合校报“人物风采”栏目客观、规范的文体定位，无法让读者清晰了解院士的基本情况，不适合直接作为栏目的稿件内容。 示例：A段更合适。理由：校报“人物风采”栏目需要客观、准确地介绍人物的身份、成就与生平，该段信息要素完整，语言平实规范，符合栏目文体要求；B段为抒情性文字，缺乏关键信息，不适合作为校报介绍内容。 【小问3详解】 判断素材与“感悟家国情怀”主题的匹配度，需结合文本内容阐述理由。A素材展现了普通人忠孝两全的家国担当，B素材彰显了革命者舍生取义的家国大义，两者都能支撑主题，作答时需结合文本具体阐述。 示例一：选择A作为论据，理由是《木兰诗》中，木兰面对征兵令，因父亲年迈、家中无长兄，毅然决定替父从军，她将对父亲的孝与对国家的忠融为一体，以普通女子的身份主动承担起保家卫国的责任，诠释了普通人朴素而真挚的家国情怀，能引发听众共鸣，贴合演讲主题。 示例二：选择B作为论据，理由是陈毅的诗句，展现了革命者将革命事业当作自己的家，甘愿为家国大义舍生取义的坚定信念，“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的誓言，彰显了革命先辈为人民解放事业奉献一切的崇高情怀，情感浓烈，极具感染力，能够有力支撑演讲主题。 二、阅读鉴赏（60分） 【家国·精神图谱】 （一）名著阅读（14分） 4. 下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀，《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的愿景，都闪耀着儒家士大夫心系苍生的光辉。 B. 《藤野先生》中鲁迅弃医从文的抉择，《最后一次讲演》中闻一多拍案而起的怒斥，展现了近代知识分子为唤醒国民、争取民主而斗争的爱国精神。 C. 《别云间》中夏完淳“无限山河泪，谁言天地宽”的悲愤，《己亥杂诗》中龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的期盼，都体现了诗人对国家命运的深切关注。 D. 《曹刿论战》中曹刿主动请缨、深谋远虑，《唐雎不辱使命》中唐雎临危受命、不辱使命，这些事迹都表明，只要凭借勇气和口才，就能捍卫国家利益。 【答案】D 【解析】 【详解】D.曹刿取胜主要靠的是政治远见、战略谋略，并非只靠勇气和口才。捍卫国家利益需要谋略、实力、道义等多重因素，“只要凭借勇气和口才，就能捍卫国家利益”表述绝对化。 5. 家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合书中人物形象的事迹谈谈其所表现的家国情怀。 《红星照耀中国》彭德怀 《红岩》江姐 【答案】 示例一：我选《红星照耀中国》中的彭德怀。他出身贫苦，始终将个人命运与民族解放事业紧密相连。他放弃安逸生活，投身革命洪流，带领红军在物资匮乏、环境恶劣的条件下坚持斗争，多次粉碎敌人的“围剿”。面对民族危亡，他积极响应“停止内战，一致抗日”的号召，主动投身抗日战场，为赶走侵略者、实现民族独立浴血奋战。他始终心系人民，带领战士与边区百姓同甘共苦，开荒种地、改善民生，用实际行动诠释了为人民谋幸福、为民族谋复兴的家国情怀。 示例二：我选《红岩》中的江姐。在丈夫彭松涛牺牲后，她强忍悲痛，毅然接替地下工作，投身于重庆的革命斗争。被捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，她始终坚贞不屈，高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这不仅是对信仰的坚守，更是对国家和人民深沉的爱。她舍小家、为大家，明知前路艰险仍义无反顾，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。江姐的牺牲精神和忠诚信念，正是中华民族家国情怀最悲壮而崇高的体现。 【解析】 【详解】先明确选择《红星照耀中国》或《红岩》，结合具体人物事迹，展现个人对国家、民族、人民的责任与担当。回答时需紧扣“家国情怀”的核心，将人物行为与民族解放、人民幸福关联，既体现人物在困境中的坚守，也凸显其超越个人利益的爱国精神与使命担当。 选《红星照耀中国》可结合彭德怀放弃安逸生活投身革命、在恶劣条件下坚持斗争、与百姓同甘共苦的情节，体现彭德怀身上的家国情怀； 选《红岩》可结合江姐投身革命、狱中斗争、坚贞不屈、坚守信仰的情节，点明江姐身上所体现的家国情怀。 示例一：选择《红星照耀中国》，彭德怀的形象展现了共产党将领朴素而深厚的家国情怀。他出身贫苦，亲身经历旧中国的动荡与人民的苦难，因而立志投身革命，拯救民族于水火。斯诺笔下的彭德怀生活简朴、平易近人，与士兵同甘共苦，关心百姓疾苦。他不仅是一位卓越的军事指挥员，更是一位心系国家命运的爱国者。他放弃个人安逸，带领红军浴血奋战，只为实现民族独立与人民解放。这种将个人命运与国家前途紧密相连的精神，正是家国情怀的真实写照。 示例二：选择《红岩》，江姐的家国情怀体现在她对革命理想坚定不移的忠诚与牺牲精神中。她不仅是一位温柔的母亲和妻子，更是一位胸怀国家、舍生取义的革命者。在渣滓洞监狱中，她忍受酷刑，始终保守党的秘密，用生命捍卫信仰。临刑前，她从容整理衣装，鼓励战友坚持到底，展现出一名共产党人钢铁般的意志。江姐以鲜血浇灌理想，用生命守护山河，她的英勇事迹诠释了个人命运与国家命运紧密相连的深沉情感。 6. 学校戏剧社准备改编一个短剧《跨越时空的誓言》，请从下列三部名著人物中任选一位，根据语境，补写出能够体现人物家国情怀的台词。（每段台词不超过50字） A.《白洋淀纪事》水生嫂：月光下编着苇席，对丈夫说：“__________” B.《平凡的世界》孙少安：砖窑点火成功，对村民喊：“__________” C.《创业史》梁生宝雨夜从互助组回来，对父亲说：“__________” 【答案】 ①. A.示例：你放心去打鬼子，家里的苇席我编好，咱白洋淀的天，总得亮起来！ ②. B.示例：大伙看！砖烧起来了！咱双水村的好日子，靠咱们自己烧出来！ ③. C.示例：爹，互助组准能成！咱要带着大伙，一起把日子过红火！ 【解析】 【详解】先结合人物身份与语境，提炼其家国情怀内核：水生嫂的家国情怀是守护家乡、支持抗日；孙少安的家国情怀是带领村民脱贫致富；梁生宝的家国情怀是互助合作、建设集体。再用口语化台词贴合场景，控制在50字内即可。 A.示例：你安心去前线打鬼子，我守着家编苇席，咱白洋淀的儿女，定要把侵略者赶出去！ B.示例：乡亲们，咱的砖窑点火成功了！这窑火就是咱双水村的希望，好日子就在前头等着咱们！ C.示例：爹，互助组的路走对了，咱要带着大伙一起干，让庄稼人都过上安稳富足的好日子！ 7. 分析下面艾青的诗句中加点意象所表达情感的不同。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》） 让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！（《复活的土地》） 【答案】第一句中土地：象征苦难深重、饱受摧残的旧中国，承载着诗人对祖国命运的深切忧虑，以及对苦难民众的悲悯之情。 第二句中土地：象征历经磨难后重获生机、迎来新生的祖国，寄托着诗人对民族觉醒、家国复兴的期盼与热烈憧憬。 【解析】 【详解】本题结合不同诗作语境，对比赏析“土地”这一核心意象，结合时代背景，区分意象含义与作者表达的不同情感。 《雪落在中国的土地上》写于民族危难的黑暗时期，风雪、严寒层层压迫大地，这里的土地饱经战火、贫穷与灾难的摧残，一片萧条死寂。诗人借冰冷沉重的土地，映射当时国家衰败、百姓流离失所的残酷现实，满含对家国命运的忧虑，以及对苦难人民的深切同情与悲痛。 《复活的土地》整体基调昂扬向上，告别了压抑绝望。“死了的大地”重新复活，土地摆脱苦难束缚、重焕生机，既写出大地万物复苏的景象，更隐喻中华民族冲破黑暗、逐渐觉醒奋起。诗人借新生的土地，传递必胜的信念，饱含对民族重生、家国振兴的歌颂与憧憬。 示例： 第一首的土地：浸透苦难与悲凉，承载着山河沦陷、民生疾苦的现实，流露诗人沉郁的爱国悲情。 第二首的土地：满载生机与力量，象征苦难终结、希望降临，表达诗人对民族新生的热切向往。 【家国·民生忧乐】 （二）（19分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 书端州郡斋壁 宋·包拯 清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。 仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。 【注】包拯：北宋名臣，有“青天”之誉。康定元年，出任端州知州。 【乙】 张淳传 ①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼①者数千人，剖决如流，吏民大骇。讼浸②减。凡赴控者，淳即示审期，两造③如期至，片晷④分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。 ②巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。某吏与十八交好，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，十八闻亟往视因擒之。及报御史，仅两月耳。 ③民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举⑤。淳劝诫备至。贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。 （节选自《明史·张淳传》，有删改） 注释：①讼：打官司。②浸：慢慢地。③两造：相对两方面的人，指诉讼的两方。④片晷：晷，日影，形容时间很短。⑤举：抚养。 8. 古典文学专家金性尧评论【甲】诗说：“全诗的要旨即是谋直道而去贪欲。”这在中间两联中是如何体现的？请简要分析。 9. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）吏民素多奸黠（ ） （2）十余年不获（ ） （3）及檄累下（ ） （4）淳劝诫备至（ ） 10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 十八闻亟往视因擒之 11. 翻译【乙】文中的画横线句。 （1）淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？” （2）贫无力者捐俸量给，全活无数。 12. 联系【甲】诗和【乙】文，说说张淳身上体现了包拯诗中哪些为官理念？请结合具体内容分析。 【答案】8. 颔联以秀干、精钢自喻，表明坚守正直不屈的品格，立志行正直之道；颈联以鼠雀、兔狐喻贪腐奸邪之人，用仓充、草尽的对比，讽刺贪欲滋生弊乱，凸显摒弃私欲、肃清贪腐的追求，紧扣“谋直道而去贪欲”的要旨。 9. ①. 向来，一向 ②. 捕获，捉拿 ③. 等到，待到 ④. 周全，详尽，完备 10. 十八闻/亟往视/因擒之 11. （1）张淳假装笑着说：“盗贼逃跑已经很久了，从哪里去抓捕呢？” （2）对贫困无力抚养孩子的百姓，（张淳）捐献俸禄、酌情接济，保全救活了无数人。 12. ①张淳日夜阅案牍，面对数千告状之人剖决如流，短时间审结案件、无案件滞留，勤勉务实、清心理政，体现清心奉公的为官根本；②百姓因私怨诬告人命，他验无实即坐之；旱灾劫掠频发，他严定法规、严惩劫匪，处事公正、执法严明，坚守正直公道的立身原则；③面对十年未捕获的巨盗卢十八，张淳巧用计谋擒之，坚决铲除奸恶势力，刚强不屈、不纵容坏人，如同精钢一般刚正不阿；④当地贫民生女不养，张淳劝诫备至，还捐俸量给，救活众多孩童，体恤百姓疾苦，践行先贤遗训，为官有担当。 【解析】 【导语】包拯以《书端州郡斋壁》明志，抒发清心正直、廉洁奉公的为官操守与家国情怀。《张淳传》则记述明代良吏张淳断案机敏、治政有方、体恤百姓的事迹。一诗一文，跨越时空，共同展现古代清官勤政爱民、坚守正道的崇高品格。 【8题详解】 颔联：以“秀干”“精钢”为喻，笔直的良木终能成为国家栋梁，精纯的钢铁绝不会弯曲做成弯钩。借秀干、精钢自喻，表明自身坚守正直品格，宁正不曲，恪守正道底线，不委曲求全、不徇私变通，是对“直道”的践行。 颈联：以“鼠雀”“兔狐”对比讽喻，粮仓充盈，鼠雀这类贪食之物便会欢喜；草木除尽，兔狐这类奸邪之物就会愁苦。鼠雀、兔狐比喻贪腐奸邪、私欲膨胀的官吏。暗指纵容贪欲则奸邪横行，根除贪欲、清廉为政，才能遏制歪风，体现摒弃贪欲、整治贪弊的追求。 【9题详解】 ①句意：官吏百姓向来大多奸诈狡猾。素：向来，一向。 ②句意：十多年没能捉拿归案。获：捕获，捉拿。 ③句意：等到公文多次下达。及：等到，待到。 ④句意：张淳劝导告诫得十分周全详尽。至：周全，详尽，完备。 【10题详解】 句意：卢十八听闻后，急忙前去探望，（张淳）于是趁机擒获了他。 “十八闻”是完整主谓短句，交代卢十八听到消息，应断开；“亟往视”是卢十八的后续动作，应断开；“因擒之”是最终结果。因此，断句为：十八闻/亟往视/因擒之。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）佯：假装；遁：逃跑、逃走；安：哪里，表反问。 （2）捐：拿出、捐献；俸：俸禄；量给：酌情供给、按量接济；全活：使……存活。 【12题详解】 【甲】诗开篇提出清心是为官治国的根本。【乙】文第一段写张淳到任后日夜批阅公文，面对数千诉讼之人，断案流畅迅速，限定审理日期，短时间处理案件，不积压公务，改变了当地吏治混乱的局面。对应【甲】诗“清心为治本”，以清正务实的态度处理政务，勤恳履职，是为官理政的根本。 【甲】诗强调坚守正道是立身行事的准则。【乙】文第三段写当地百姓常因小怨诬告人命，张淳查验实情，对诬告之人依法惩处，杜绝诬告之风；旱灾之时，劫掠横行，他严明律法，严惩抢劫之人，用恰当手段震慑歹人。契合甲诗“直道是身谋”，为人为官刚正不阿，依法办事，坚守正直公道的处世原则。 【甲】诗“精钢不作钩”，比喻君子如纯钢一般刚正不屈，绝不弯曲妥协、纵容恶人。【乙】文第二段写大盗卢十八偷盗库金、多年未落网，张淳巧用计谋，设计抓捕巨盗，迅速铲除地方大患，打击奸恶势力，面对恶人绝不姑息，刚强正直，不曲意纵容坏人。 【甲】诗尾联告诫为官者要谨记先贤遗训，勤政爱民，不可留下耻辱。【乙】文第三段第三至五句写永康百姓贫苦，生下女婴多不愿抚养，张淳耐心劝导，还捐献俸禄接济贫困人家，保全无数孩童性命。心系底层百姓疾苦，施行仁政，践行为官为民的初心，不负史册遗训。 【点睛】【乙】 张淳，字希古，是桐城人。隆庆二年考中进士。被任命为永康知县。当地官吏和百姓向来大多狡猾奸诈，接连罢免了七任县令。张淳到任后，日夜批阅公文案卷。打官司的有几千人，他断案剖析、判决案件流畅迅速，官吏百姓都十分震惊，打官司的人渐渐变少。凡是前来告状的人，张淳立刻告知审理日期，诉讼双方按时前来，很短时间就能剖析判决，没有积压拖延的案件。当地百姓只需要带一包饭，就可以办完官司，因此称他为“张一包”，说他断案机敏果断，如同包拯一样。 大盗卢十八偷盗官府库银，十多年没能抓获，御史把这件事交给张淳办理。张淳约定三个月必定抓获盗贼，又请求御史一个月内下达几十道公文。等到公文接连下达，张淳假意笑着说：“盗贼逃跑很久了，从哪里去抓捕呢？”便搁置此事不再查办。有一个官吏和卢十八交好，常常替他打探消息、充当耳目，这名官吏听到张淳的话，就告诉了卢十八，卢十八内心便放松警惕。张淳于是派其他差役诬告这名官吏拖欠钱财，把他关押进监狱。又秘密提审这名官吏，用串通盗贼、判处死罪的罪名斥责他。卢十八听说后，急忙前去探望这名官吏，趁机将他抓获。等到上报御史，仅仅只用了两个月。 百姓之间哪怕有极小的仇怨，动不动就用命案来告状。张淳查验核实，没有实情就判诬告者的罪，从此当地再也没有诬告闹事的人。永康百姓生活贫苦，生下女孩大多不愿抚养。张淳劝导告诫十分周全细致，对家境贫寒、没有能力养活孩子的人家，拿出自己的俸禄酌情接济，保全救活了无数女婴。当地遭遇旱灾，公然抢劫掠夺的事情时常发生，张淳下令：凡是抢劫抢夺的人一律处死。有一个抢夺了五斗米的人，张淳假意取出一名死刑犯，用杖刑处死，并且张贴告示公布他的罪状，写明“这就是抢劫粮食的人”，众人全都畏惧服从，不敢作乱。 【家国·根脉与担当】 （三）（13分） 阅读组合文本，完成下面小题。 [材料一] ①“家”是个会意字。古时候，王公贵族们死后有“庙宇”用于日后祭拜，而普通百姓没有能力建“庙”，只能在自己家中用猪（豕）来祭拜，就逐渐形成了“家”。“家”字后来则引申为居所之义。现在，“家”除了指居所，还指家庭、家人。 ②“国”原作“或”。古人认为国家应该是由人口“口”、疆土“一”和军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，代表着有军队保卫的城邦。“国”本义为邦国，现指以一座城邑为中心及其周围的地区。但凡从国取义的字皆与都城、地域等义有关。 [材料二] ①2017年，西安交大15位西迁老教授致信习近平总书记，汇报学习心得并表达弘扬奉献报国精神的决心。总书记作出重要指示：“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。” ②当年随校西迁时，他们还是一批刚大学毕业的青年。“国家幅员辽阔，需要有知识的青年去开发。”初到西安，新校址周边是滚滚麦浪。没有像样的实验室，老师就带学生在简易平房里和泥砌墙、组装实验设备；没有活动场所，学校用毛竹搭建起四面透风、冬冷夏热的草棚大礼堂；冬天寒风刺骨，师生搓了搓冻得通红的手，继续在黑板上写字…… ③正是一份份坚守，让一流学府的种子在西部大地扎下根。老一代西迁人让精神火种在一代代青年中燎原。博士生郑芮说：“西迁精神不是一段遥远的历史，而是一种始终面向国家需要、扎根祖国大地的选择。” （摘自2026年4月9日《中国青年报》，有删改） [材料三] ①黑龙江省汤原县香兰镇中学大队辅导员王昕欣，扎根黑土地工作已11年。她带孩子们“重走抗联路”，前往抗联六军密营遗址。面对孩子们从出发时的天真发问，到遗址前的深深沉默。王昕欣说：“我们不光是走过了一段崎岖的山路，更是英雄的气节在这片土地上的回响，生生不息。” ②王老师在学校建起红色家风馆，培养“小天美”这样的学生讲解员。她把课堂搬进田间，带孩子们听“引汤旺河水灌溉万亩良田”的故事，将粮食安全的种子根植于心。她还在学校建起科普基地，让书本上那些抽象的物理原理变得触手可及。 ③校花样滑冰队员小旭曾是个胆小的孩子，在她的不停鼓励下，如今也能够在冰面上自信滑行：“老师，我好好训练，争取参加比赛也给咱争光！”王昕欣感慨：“在祖国的最北方，风雪刺骨，难掩红领巾如火焰般的炽热，那正是青春报国的最美底色。” （摘自2026年3月17日《中国青年报》，有删改） 13. 请你仿照示例，为材料三拟写一个标题，并结合材料内容简要说明理由。 【示例】材料二标题：一群人的西行，一个国家的脊梁。 理由：西迁群体放弃优越条件，扎根西部70年，用一代人的坚守诠释了“到祖国最需要的地方去”的担当。 材料三 标题________ 理由：__________ 14. 作为“汉字里的中国”的主讲人，你需要从材料一出发，结合材料二或材料三中的具体事例，向听众讲清楚“国”与“家”的关系。请写出你的讲稿片段。 15. 班级举行“青春与家国”主题辩论赛，反方观点为“中学生谈家国情怀太遥远，好好学习就够了”。请你作为正方一辩，结合三则材料，写一段立论陈词，反驳反方观点。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 【答案】13. ①. 示例：一位老师的坚守，一群少年的觉醒 ②. 本文讲述王昕欣扎根黑龙江黑土地11年，通过红色教育、实践课堂点亮孩子的家国情怀，让青春报国的种子在北国扎根。 14. 示例：各位朋友，大家好！我们从汉字“家”和“国”的演变中，就能读懂二者的深层联系。“家”是避风的港湾，是情感的归属；而“国”是“家”的守护，是千万个小家安稳的保障。就像西迁的老教授们，他们告别江南的小家，奔赴西部，用青春建设祖国的大家，正是因为心中有国，他们的小家才有了更厚重的意义。这就是中国人的家国观：家是国的基础，国是家的延伸，家国一体，命运与共。 15. 示例：尊敬的评委、对方辩友：我方坚决反对“中学生谈家国情怀太遥远，好好学习就够了”这一观点。首先，汉字“国”与“家”的演变早已告诉我们，家国本为一体，爱国从来不是一句空话。其次，王昕欣老师在黑土地上的教育实践证明，家国情怀正是在少年心中萌芽、生长的。中学生好好学习，本身就是在为建设祖国积蓄力量；而心怀家国，更能让学习有方向、有动力。家国情怀从来不是成年人的专利，它就在我们的课堂里、实践中，与我们的青春紧密相连。因此我方坚定认为，中学生应当厚植家国情怀，家国情怀从不遥远。谢谢大家。 【解析】 【导语】材料一从汉字造字源流拆解“家”“国”二字，以古老造字逻辑锚定了家国关系的本土文化内涵，为主题铺垫了厚重的文化根基；材料二讲述西迁群体扎根西部建设国家，诠释了老一辈知识分子奉献报国的家国担当；材料三记录乡村辅导员扎根北方讲台，以多样活动传承红色精神、播种家国种子，展现了家国情怀的当代传承。 【13题详解】 先提炼文本核心：扎根黑土地的教师王昕欣，用11年的坚守，通过红色研学、家风教育、田间实践等多样方式，为乡村少年播撒家国情怀的种子，让少年们在北国风雪里燃起报国初心。拟标题要沿用示例的对称句式，前半句概括人物行为，后半句点明精神内核，理由需结合文本细节，阐述标题与内容的契合点。 示例：标题：黑土讲台守初心，少年赤心承薪火 理由：标题前半句点明王昕欣扎根乡村讲台、坚守教育初心的行为，后半句呼应她用多样实践点亮少年家国情怀的成果，既概括了文本核心内容，也传递出平凡教育者的不凡担当。 【14题详解】 以“汉字里的家国”主讲人的身份，先从“家”“国”的字源演变切入，解读二者的文化关联；再结合西迁青年的事例，阐释“舍小家为大家”的家国情怀；最后升华主旨，点明“家是国的基础，国是家的延伸”的文化内核，语言要贴合演讲场景，亲切自然、富有感染力。 示例：各位听众，大家好！今天我们就从汉字的演变里，读懂中国人刻在骨子里的家国情怀。大家看，“家”字的甲骨文字形，是屋檐下养着一头猪，代表着烟火安稳的居所，是我们每个人的情感归处；而“国”字的雏形，是人口、疆土与军队的组合，代表着守护城邦的力量，是千万个小家安稳的依靠。“家”是“国”的最小单元，“国”是“家”的坚实守护，二者本就血脉相连。就像当年奔赴西部的青年们，他们告别江南的小家，放弃优渥的条件，在简易的草棚里和泥砌墙、组装设备，在寒风里继续教学，用青春在荒原上建起了一流学府。他们的选择，正是对家国情怀最好的诠释：心中装着国家，小家的安稳才有了更厚重的意义；守护好千万个小家，国家才能真正繁荣安定。这就是中国人的家国观，家国一体，命运与共。 【15题详解】 作为正方一辩，开篇要直接亮明观点，反驳对方“家国情怀与中学生无关”的观点。先从材料一的汉字文化入手，说明家国一体的文化底色；再结合材料二、三的事例，证明家国情怀可以在少年心中萌芽；最后联系中学生的实际，说明好好学习与家国情怀的内在联系，论证家国情怀就在青春里即可。 示例：尊敬的评委、对方辩友：大家好！我方坚决反对“中学生谈家国情怀太遥远，好好学习就够了”这一观点。首先，从汉字的演变里，我们就能读懂家国一体的文化底色，“家”是烟火安稳的居所，“国”是守护小家的城邦，二者本就血脉相连，爱国从来不是一句只属于成年人的空话。其次，乡村教师扎根黑土地的教育实践告诉我们，家国情怀的种子，恰恰是在少年心中萌芽、生长的，重走抗联路的少年会在遗址前沉默，被鼓励的滑冰少年会想着“为咱争光”，少年的赤诚与担当，正是家国未来的希望。再者，当年奔赴西部的青年们，也是在和我们相仿的年纪，就扛起了建设祖国的重担，他们的青春与家国紧密相连，从未觉得家国情怀遥远。对方辩友，中学生好好学习，本身就是在为建设祖国积蓄力量；而心怀家国，更能让我们的学习有方向、有动力。家国情怀从来不是遥远的口号，它就在我们的课堂里、实践中，就在我们为未来奋斗的每一步里。因此我方坚定认为，中学生应当厚植家国情怀，家国情怀从不遥远。谢谢大家！ 【家国·大义与智慧】 （四）（14分） 阅读文学作品，完成小题。 快嘴王 李海庆 ①“快嘴王”这名号可不是白来的，一分钟能从他的嘴里蹦出多少个字儿来，没有人数得过来，蹦出那些字儿像珠子一样噼里啪啦地散落。纵是你多长个耳朵，也会有收不到的音儿。 ②偌大一个说书的场子，快嘴王一出场，扇子一摇，醒木一拍，全场顿时敛起声，针鼻大的气儿都不会出了。 ③旧社会牡丹江老道巷子这地儿，各色人等混杂其中，这说书场子更是囊括林林总总，没名没号的且不论，有头有脸的坐成了片，能把这么大个场子震得住，且让你的喜怒哭笑任由摆弄，非快嘴王莫属了。 ④快嘴王高挑个儿，人群中一站，本是高人一头，看官们坐在台下，又会矮人一截。仰头，伸脖，目不斜视，一场下来，看官们的脖子都酸了吧唧的。怪只怪快嘴王这张嘴了得，隔着八百年的事都能说得活灵活现的，更让你听得如醉如痴。 ⑤台下靠台子的地方摆了两排八仙桌，旁边摆着十来把太师椅，能坐在太师椅上听书的，自是老道巷子不一般的泡儿，是走黑道的走白道的且不论，人一屁股往那儿一坐，店伙计就会上前来，屁颠屁颠地给人家端茶倒水。 ⑥大耳周就是前排听书的常客。他是日本人手底下的鹰犬，支棱着大胖耳朵四处探听消息，搜罗情报，把打听到的信儿，全盘汇报给日本人，因而博得了日本人对他的信赖，让他在关东军里挂了个衔。 ⑦大耳周成了老道巷子的土皇帝，只要手头一紧，随手把匣子枪往谁家的店铺柜台上一放，店铺老板就会麻溜儿地掏出银票来，且必须满脸堆笑，苦着脸还不成，啪啪两个嘴巴会让你哭不出腔来。 ⑧老道巷子这地儿，活生生地被搅成了一摊烂泥。 ⑨大耳周四处吃白食，偏偏独好听书这一口儿，他来听书，专挑快嘴王的场子。 ⑩快嘴王随意吐出一串儿话，钻进大耳周的耳朵，就会让大耳周稀罕得了不得——这快嘴王除了银票不会印，没有他不知道的事儿啊，胸中皆智慧，腹内藏乾坤呢！ ⑪快嘴王说书的时候，满眼冒光，环视四周，独独不往大耳周那儿扫上一眼，权当大耳周坐着的地儿是白地。 ⑫这些天，大耳周不光自己听，还唤来了自己的爪牙来听，说书场子本来就挤得慌，这一下子里三层外三层地被围了个水泄不通，周遭散发着的汗臭味，久久挥之不去。 ⑬有一天，《曹刿论战》《伍子胥过关》《岳飞大战朱仙镇》——接连的这三个段子，一次又一次把说书场子推向高潮，看官们直呼过瘾，全力叫好。 ⑭就在看官们期待快嘴王会拿出更出彩的活儿的时候，却未再见到快嘴王的身影，竟不知其去向。一股股热浪之后，却瞬间退潮，大家未免落寞。 ⑮又让人咋舌的是，自快嘴王没了身影之后，大耳周在老道巷子也消失了踪迹。老道巷子一下子没了两个人。两个消息一好一坏，让人一喜一忧。 ⑯本是扑朔迷离的事儿，更添了些许虚无缥缈的猜想。有人说，快嘴王向东投奔了抗日联军，临走送大耳周上了西天；也有人说，大耳周是个耳朵贼拉灵的汉奸，探听到快嘴王和抗联军队有联系，便加紧了对说书场子的盯防，可毫无收获，未见快嘴王和任何人接触；更有人说，快嘴王把日本岗哨守卫松懈的消息在说书之时，加以描绘传递给接头人，又暗示自己身份让人怀疑，让接头人趁早脱险。 ⑰人们一拍脑门，一下子领悟到快嘴王那天要选那几个段子的缘由——《曹刿论战》应是在传达彼竭我盈的信息；《伍子胥过关》在暗示接头人要金蝉脱壳；至于《岳飞大战朱仙镇》的段子，快嘴王犹似在描述小日本碉堡被端掉时的鬼哭狼嚎…… 16. 请用简洁的语言概括小说内容。 这篇小说讲述的是_______的故事。（不超过30字） 17. 请根据括号中的提示任选一题作答。 （1）一分钟能从他的嘴里蹦出多少个字儿来，没有人数得过来，蹦出那些字儿像珠子一样噼里啪啦地散落。（品析加点词的表达效果） （2）仰头，伸脖，目不斜视，一场下来，看官们的脖子都酸了吧唧的。（从描写手法的角度赏析第④段画线句） 18. 联系下文说说第⑩段中快嘴王“胸中皆智慧，腹内藏乾坤”的表现。 19. 如果给这篇小说加一个如下的结尾，你觉得是否合适，请说明理由。 结尾：解放后，牡丹江地区文化站成立，第一任站长姓王，高挑个儿。有记者采访他，当年为什么要放弃说书场子去从戎？他只说了一句：国家这个大场子危急存亡，我岂可在一个小说书场子里苟且偷安…… 【答案】16. 说书艺人快嘴王借说书传情报，除汉奸后投身抗日 17. （1）“蹦”生动写出快嘴王说话语速极快的特点；“噼里啪啦”具象化地表现出话语多而急促，呼应“快嘴王”的名号，突出他说书的特点。 （2）这句话运用侧面描写，通过描写看官听书时仰头伸脖、听完脖子酸的状态，表现出观众听得入迷、全程投入，侧面烘托出快嘴王说书技艺高超，极具感染力。 18. ①快嘴王有民族气节，不谄媚汉奸大耳周；②借传统说书段子，巧妙给抗联传递情报、暗示接头人脱险，全程不被敌人察觉；③事成后除掉汉奸，顺利脱身投奔抗联，兼具智慧与胆略。 19. 合适。①呼应前文快嘴王“高挑个儿”的外貌描写，交代了人物去向，解开两人双双消失的悬念，情节完整；②升华主题，突出快嘴王以家国为重的爱国情怀，让人物形象更丰满；③结构严谨，收束全文。 【解析】 【导语】这篇小说以民国牡丹江老道巷说书场为背景，以“快嘴王”的“快嘴”特色切入，将抗日义士的身份隐于市井说书人间，在扑朔迷离的传闻里，铺展快嘴王借说书传递情报、除奸抗日的故事，以小见大，尽显普通民众的民族气节，留白式叙事余味悠长。 【16题详解】 根据题目和第①段可知，本文的主人公是“快嘴王”；根据第⑥段至第⑦段内容可知，大耳周是听书场的常客，而且是日本人的鹰犬；根据第⑮段第一句话可知，快嘴王和大耳周同时消失了；根据结尾第⑰段内容可知，快嘴王借说书传情报，除去汉奸；由此可概括成：人物+核心事件+结果，符合30字以内的要求。 【17题详解】 （1）“蹦”运用动词，写快嘴王一分钟嘴里说出的字很多，生动地写出快嘴王说话语速极快的特点；“噼里啪啦”是拟声词，用珠子落地的具象形容快嘴王嘴里说出的话多、急，形象地表现出话语多而急促，呼应“快嘴王”的名号，突出他说书语速快的特点。 （2）这句话运用侧面描写，“仰头、伸脖、目不斜视”形象地描写看官听书时的动作、神态，写出看官们入迷听书的样子；“酸了吧唧”是写看官们听完脖子酸的状态，表现出观众听得入迷、全程投入，用看官们的表现侧面烘托出快嘴王说书技艺高超，极具感染力。 【18题详解】 第⑩段“胸中皆智慧，腹内藏乾坤”是写快嘴王内心的聪慧、才气、气节。根据第⑥段内容可知，大耳周是日本人的鹰犬，根据第⑪段可知，快嘴王不谄媚汉奸大耳周，看不上大耳周，可见快嘴王的民族气节；⑮⑯段可知，快嘴王和大耳周同时消失了，有人传言快嘴王借说书传情报；根据第⑬段可知，快嘴王的传统说书段子，将说书热浪推到高潮，巧妙给抗联传递情报、暗示接头人脱险，全程不被敌人察觉，可见快嘴王的智慧；根据⑬段、⑮段、⑰段内容可知，快嘴王借说书除掉汉奸，顺利脱身投奔抗联，兼具智识与胆略。 【19题详解】 先表态，合适。结尾“第一任站长姓王，高挑个儿”“放弃说书场子”照应第④段快嘴王“高挑个儿”的外貌描写，照应人物身份；结尾照应第⑮段第一句话可知，快嘴王和大耳周同时消失，交代了人物去向，解开两人双双消失的悬念，情节完整；根据⑰段内容可知，快嘴王借说书传达情报，除掉汉奸，结合结尾人物语言，突出快嘴王以家国为重的爱国情怀，让人物形象更丰满。 如果写不合适，第⑯⑰段内容可知，快嘴王消失的原因是人们的猜测，没有具体的根据，这样给读者想象空间，更有含蓄蕴藉的艺术魅力，加上这个结尾，添加这个坐实身份的结尾，破坏了原文的悬念感与留白美感。 示例：不合适，原文留下悬念，给读者想象空间，更有含蓄蕴藉的艺术魅力，点明后反而失去留白韵味。 三、表达交流（63分） 【家国·感悟与分享】 20. 作文 在众多色彩中，有一种色彩最为动人，那就是“中国红”。“中国红”远不止是一种颜色，它承载着丰富的历史文化密码。它飘扬在街头巷尾，闪烁在万家灯火，更流淌在每一个中华儿女的心间。 请以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 这就是我眼中的“中国红” 老巷深处的杂货铺里，玻璃罐中静静躺着一条褪色的红领巾。每当指尖触到那粗糙的棉布，爷爷手掌的温度就会顺着纹路漫上来，连同那段浸着烟火气的红色记忆，在心底轻轻漾开。 我第一次见这条红领巾，是在十岁生日那天。爷爷从樟木箱里翻出一个铁盒，锈迹斑斑的盒盖打开时，竟抖落出满室阳光的味道。“这是你太爷爷给我的。”爷爷的手指拂过红领巾边角的补丁，像抚摸一件稀世珍宝。那年太爷爷是村里的农会主席，戴着这条红领巾组织村民修水渠。暴雨冲垮堤坝的夜里，他抱着沙袋跳进激流，红领巾被泥水染成深褐色，却在手电光下泛着倔强的红光。后来这枚红领巾成了信物，太爷爷把它系在爷爷领口时，只说了一句：“要跟着光走。” 去年夏天，我跟着爷爷回到故乡。村口的老槐树还在，树下的水渠早已翻新，石碑上“1952年修”的字迹却依然清晰。爷爷牵着我的手沿渠岸走，指给我看太爷爷当年跳下去的位置，水面粼粼波光里，仿佛还能看见那抹跳动的红。村委会的展览室里，新挂了许多老照片，其中一张是太爷爷和村民们的合影，他胸前的红领巾在黑白照片里格外醒目，像一团永不熄灭的火苗。管理员说，去年汛期，村里的年轻人自发组成抢险队，他们系着新买的红领巾在堤坝上值守，和照片里的场景奇妙地重叠。 那天晚上，爷爷把那枚旧红领巾系在我脖子上。棉布摩擦着脖颈，带着岁月沉淀的厚重。他说：“当年你太爷爷总说，红领巾是红旗的一角，沾着无数人的热血。现在我懂了，这红不是留在布上的，是要刻在心里的。”月光透过窗棂，把我们的影子投在墙上，两代人的红领巾在光影里连成一线，像一座跨越时空的桥。 如今这条红领巾被我放在书桌的玻璃下，每天晨光熹微时，它都会映出淡淡的红光。我知道，这抹红早已不是简单的颜色，它是太爷爷在激流中挺直的脊梁，是爷爷珍藏多年的信仰，更是我成长路上不灭的灯塔。 每当我翻开历史课本，看到那些为理想奋斗的身影，就会想起玻璃下的那抹红——原来它早已融入血脉，成为代代相传的力量。 【解析】 【详解】1.审题立意。以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，“中国红”象征着热忱、奋进、团结的民族品格。首先要明确“中国红”的象征意义，它不仅是视觉上的色彩，更是革命精神、爱国情怀、民族信念的具象化表达，如红旗、红领巾、革命文物的红色印记等。立意时需避免空泛的口号式抒情，应聚焦“眼中”二字，挖掘红色元素对个人思想、成长的具体影响——可体现为红色记忆带来的精神触动，红色故事给予的成长力量，或是红色人物引发的价值认同，最终落脚于“红色基因在当代青少年心中扎根、传承”的核心主旨，让立意既有情感温度，又有思想深度，展现“中国红”如何从外在符号内化为个人信念。 2.选材构思。写记叙文，可以写生活琐事、感悟类的内容。如：每周的升旗仪式上，看到鲜艳的五星红旗后的想法和感悟。如每次集会时，每个人手中挥舞的鲜艳的小红旗。也可以回忆自己小学时关于“红领巾”的故事。也可以写百年党史、红色革命精神。可以写参观访问记，如参观某一个红色革命遗址，聆听老红军讲革命故事。构思上可采用“以小见大”的叙事思路，通过具体的个人经历或身边故事，折射红色基因的传承。选材方向需贴合记叙文的文体要求，优先选择真实可感、细节丰富的素材：比如“参观革命旧址”的经历，可聚焦旧址中某件红色文物（如生锈的军号、泛黄的家书）；或是“身边红色人物”的故事，如祖辈参与革命的亲身经历、社区里老党员的奉献事迹；也可选择“红色经典阅读”的感悟，结合阅读《红岩》《红星照耀中国》等书籍时的共情体验，关联自身生活（如遇到困难时想起书中人物的坚韧），体现红色经典对个人成长的指引。也可写议论文，围绕中心论点“红色文化铸就理想之塔”，列举具体事例和充分讲道理来加以论证。最后发出号召：青少年要自觉把传承红色基因贯穿于树立和践行社会主义核心价值观的实践中，继承革命文化，从红色文化、红色基因中汲取前行的力量，坚决听党话、跟党走，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扬州中学文昌教育集团2025—2026学年第二学期期中考试试卷 初三年级语文学科 家国情怀，是个人对家庭、国家以及民族深厚的热爱与责任担当。让我们一起开启“家国情怀”主题学习之旅吧。 一、积累运用（27分） 【家国·古城风骨】 1. 结合语境，完成小题。 运河与长江在扬州交汇，赋予这座城市厚重的底蕴与蓬勃的生机。这里不仅有【甲】_____的瘦西湖、精巧雅致的个园，更有朱自清先生笔下流淌的文人风骨，史可法督师扬州展现的民族气节。悠悠运河水，见证了扬州儿女的家国情怀；而扬州玉雕的精美绝伦，同样juān刻着这份赤诚与匠心。这份情怀，穿越千年，【乙】至今仍发扬着我们在新时代奋勇前行。 （1）给加点字注音：赋予（ ） （2）根据拼音写汉字：juān刻（ ） （3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 风光旖旎 C. 相得益彰 D. 别具匠心 （4）【乙】处画横线句是个病句，请修改：________。 【家国·诗心咏志】 2. 在（1）—（8）处填写相应名句。 家国情怀 古诗文名句 出处 心忧国家 商女不知亡国恨，（1）______。 杜牧《泊秦淮》 赤子之心 人生自古谁无死，（2）_______。 文天祥《过零丁洋》 忧国思亲 （3）______，家书抵万金。 杜甫《春望》 建功立业 （4）_______，赢得生前身后名。 辛弃疾《破阵子》 忠君爱国 欲为圣明除弊事，（5）______。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 报国之志 僵卧孤村不自哀，（6）_______。 陆游《十一月四日风雨大作》 家国情怀是中华文化的深沉底色，我们应怀“（7）_____，（8）_____”的报国之心，无论身处何职何地，都不忘为国分忧（填写连续两句古诗文） 【家国·榜样礼赞】 3. 学校开展以“感悟家国情怀”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：学校举办“隐蔽战线上的英雄”专题讲座，邀请党史专家讲述吴石将军的事迹。作为活动主持人，听完专家的发言，你如何总结？ 专家发言：“……吴石将军曾是国民党陆军中将，抗战有功。因不满国民党的统治，他投身隐蔽战线。渡江战役前，他冒死送出长江江防兵力部署图，为解放军确定主攻方向提供关键支持。1949年，他放弃安全生活赴台潜伏，以‘国防部参谋次长’身份继续搜集情报。1950年被捕，受尽酷刑，仍坚贞不屈。就义前留下诗句：‘凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁。’” 总结：______ （2）任务二：李幼平院士逝世的消息传来，小语写了两段话打算发给校报“人物风采”栏目。你觉得哪一段更合适？说明理由。 A中国工程院院士、核武器电子学事业主要开创者李幼平，长期从事无线电遥测和引爆控制系统研究，为中国核武器发展作出了重要贡献；65岁后又转向未来网络研究，76岁回母校创建研究中心。于2026年3月25日与世长辞，享年91岁。 B他的一生就像一支蜡烛，从戈壁荒漠的狂风里点燃，一直燃烧到未来网络的星河中。哪怕到了暮年，那簇火苗依然在为祖国的需要而跳动，直到燃尽最后一滴心血。 （3）任务三：以“感悟家国情怀”为主题开展演讲，你会选择哪一个素材作为论据？简述理由。 A昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》） B投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） 二、阅读鉴赏（60分） 【家国·精神图谱】 （一）名著阅读（14分） 4. 下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀，《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的愿景，都闪耀着儒家士大夫心系苍生的光辉。 B. 《藤野先生》中鲁迅弃医从文的抉择，《最后一次讲演》中闻一多拍案而起的怒斥，展现了近代知识分子为唤醒国民、争取民主而斗争的爱国精神。 C. 《别云间》中夏完淳“无限山河泪，谁言天地宽”的悲愤，《己亥杂诗》中龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的期盼，都体现了诗人对国家命运的深切关注。 D. 《曹刿论战》中曹刿主动请缨、深谋远虑，《唐雎不辱使命》中唐雎临危受命、不辱使命，这些事迹都表明，只要凭借勇气和口才，就能捍卫国家利益。 5. 家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合书中人物形象的事迹谈谈其所表现的家国情怀。 《红星照耀中国》彭德怀 《红岩》江姐 6. 学校戏剧社准备改编一个短剧《跨越时空的誓言》，请从下列三部名著人物中任选一位，根据语境，补写出能够体现人物家国情怀的台词。（每段台词不超过50字） A.《白洋淀纪事》水生嫂：月光下编着苇席，对丈夫说：“__________” B.《平凡的世界》孙少安：砖窑点火成功，对村民喊：“__________” C.《创业史》梁生宝雨夜从互助组回来，对父亲说：“__________” 7. 分析下面艾青的诗句中加点意象所表达情感的不同。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》） 让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！（《复活的土地》） 【家国·民生忧乐】 （二）（19分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 书端州郡斋壁 宋·包拯 清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。 仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。 【注】包拯：北宋名臣，有“青天”之誉。康定元年，出任端州知州。 【乙】 张淳传 ①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼①者数千人，剖决如流，吏民大骇。讼浸②减。凡赴控者，淳即示审期，两造③如期至，片晷④分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。 ②巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。某吏与十八交好，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，十八闻亟往视因擒之。及报御史，仅两月耳。 ③民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举⑤。淳劝诫备至。贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。 （节选自《明史·张淳传》，有删改） 注释：①讼：打官司。②浸：慢慢地。③两造：相对两方面的人，指诉讼的两方。④片晷：晷，日影，形容时间很短。⑤举：抚养。 8. 古典文学专家金性尧评论【甲】诗说：“全诗的要旨即是谋直道而去贪欲。”这在中间两联中是如何体现的？请简要分析。 9. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）吏民素多奸黠（ ） （2）十余年不获（ ） （3）及檄累下（ ） （4）淳劝诫备至（ ） 10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 十八闻亟往视因擒之 11. 翻译【乙】文中的画横线句。 （1）淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？” （2）贫无力者捐俸量给，全活无数。 12. 联系【甲】诗和【乙】文，说说张淳身上体现了包拯诗中哪些为官理念？请结合具体内容分析。 【家国·根脉与担当】 （三）（13分） 阅读组合文本，完成下面小题。 [材料一] ①“家”是个会意字。古时候，王公贵族们死后有“庙宇”用于日后祭拜，而普通百姓没有能力建“庙”，只能在自己家中用猪（豕）来祭拜，就逐渐形成了“家”。“家”字后来则引申为居所之义。现在，“家”除了指居所，还指家庭、家人。 ②“国”原作“或”。古人认为国家应该是由人口“口”、疆土“一”和军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，代表着有军队保卫的城邦。“国”本义为邦国，现指以一座城邑为中心及其周围的地区。但凡从国取义的字皆与都城、地域等义有关。 [材料二] ①2017年，西安交大15位西迁老教授致信习近平总书记，汇报学习心得并表达弘扬奉献报国精神的决心。总书记作出重要指示：“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。” ②当年随校西迁时，他们还是一批刚大学毕业的青年。“国家幅员辽阔，需要有知识的青年去开发。”初到西安，新校址周边是滚滚麦浪。没有像样的实验室，老师就带学生在简易平房里和泥砌墙、组装实验设备；没有活动场所，学校用毛竹搭建起四面透风、冬冷夏热的草棚大礼堂；冬天寒风刺骨，师生搓了搓冻得通红的手，继续在黑板上写字…… ③正是一份份坚守，让一流学府的种子在西部大地扎下根。老一代西迁人让精神火种在一代代青年中燎原。博士生郑芮说：“西迁精神不是一段遥远的历史，而是一种始终面向国家需要、扎根祖国大地的选择。” （摘自2026年4月9日《中国青年报》，有删改） [材料三] ①黑龙江省汤原县香兰镇中学大队辅导员王昕欣，扎根黑土地工作已11年。她带孩子们“重走抗联路”，前往抗联六军密营遗址。面对孩子们从出发时的天真发问，到遗址前的深深沉默。王昕欣说：“我们不光是走过了一段崎岖的山路，更是英雄的气节在这片土地上的回响，生生不息。” ②王老师在学校建起红色家风馆，培养“小天美”这样的学生讲解员。她把课堂搬进田间，带孩子们听“引汤旺河水灌溉万亩良田”的故事，将粮食安全的种子根植于心。她还在学校建起科普基地，让书本上那些抽象的物理原理变得触手可及。 ③校花样滑冰队员小旭曾是个胆小的孩子，在她的不停鼓励下，如今也能够在冰面上自信滑行：“老师，我好好训练，争取参加比赛也给咱争光！”王昕欣感慨：“在祖国的最北方，风雪刺骨，难掩红领巾如火焰般的炽热，那正是青春报国的最美底色。” （摘自2026年3月17日《中国青年报》，有删改） 13. 请你仿照示例，为材料三拟写一个标题，并结合材料内容简要说明理由。 【示例】材料二标题：一群人的西行，一个国家的脊梁。 理由：西迁群体放弃优越条件，扎根西部70年，用一代人的坚守诠释了“到祖国最需要的地方去”的担当。 材料三 标题________ 理由：__________ 14. 作为“汉字里的中国”的主讲人，你需要从材料一出发，结合材料二或材料三中的具体事例，向听众讲清楚“国”与“家”的关系。请写出你的讲稿片段。 15. 班级举行“青春与家国”主题辩论赛，反方观点为“中学生谈家国情怀太遥远，好好学习就够了”。请你作为正方一辩，结合三则材料，写一段立论陈词，反驳反方观点。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 【家国·大义与智慧】 （四）（14分） 阅读文学作品，完成小题。 快嘴王 李海庆 ①“快嘴王”这名号可不是白来的，一分钟能从他的嘴里蹦出多少个字儿来，没有人数得过来，蹦出那些字儿像珠子一样噼里啪啦地散落。纵是你多长个耳朵，也会有收不到的音儿。 ②偌大一个说书的场子，快嘴王一出场，扇子一摇，醒木一拍，全场顿时敛起声，针鼻大的气儿都不会出了。 ③旧社会牡丹江老道巷子这地儿，各色人等混杂其中，这说书场子更是囊括林林总总，没名没号的且不论，有头有脸的坐成了片，能把这么大个场子震得住，且让你的喜怒哭笑任由摆弄，非快嘴王莫属了。 ④快嘴王高挑个儿，人群中一站，本是高人一头，看官们坐在台下，又会矮人一截。仰头，伸脖，目不斜视，一场下来，看官们的脖子都酸了吧唧的。怪只怪快嘴王这张嘴了得，隔着八百年的事都能说得活灵活现的，更让你听得如醉如痴。 ⑤台下靠台子的地方摆了两排八仙桌，旁边摆着十来把太师椅，能坐在太师椅上听书的，自是老道巷子不一般的泡儿，是走黑道的走白道的且不论，人一屁股往那儿一坐，店伙计就会上前来，屁颠屁颠地给人家端茶倒水。 ⑥大耳周就是前排听书的常客。他是日本人手底下的鹰犬，支棱着大胖耳朵四处探听消息，搜罗情报，把打听到的信儿，全盘汇报给日本人，因而博得了日本人对他的信赖，让他在关东军里挂了个衔。 ⑦大耳周成了老道巷子的土皇帝，只要手头一紧，随手把匣子枪往谁家的店铺柜台上一放，店铺老板就会麻溜儿地掏出银票来，且必须满脸堆笑，苦着脸还不成，啪啪两个嘴巴会让你哭不出腔来。 ⑧老道巷子这地儿，活生生地被搅成了一摊烂泥。 ⑨大耳周四处吃白食，偏偏独好听书这一口儿，他来听书，专挑快嘴王的场子。 ⑩快嘴王随意吐出一串儿话，钻进大耳周的耳朵，就会让大耳周稀罕得了不得——这快嘴王除了银票不会印，没有他不知道的事儿啊，胸中皆智慧，腹内藏乾坤呢！ ⑪快嘴王说书的时候，满眼冒光，环视四周，独独不往大耳周那儿扫上一眼，权当大耳周坐着的地儿是白地。 ⑫这些天，大耳周不光自己听，还唤来了自己的爪牙来听，说书场子本来就挤得慌，这一下子里三层外三层地被围了个水泄不通，周遭散发着的汗臭味，久久挥之不去。 ⑬有一天，《曹刿论战》《伍子胥过关》《岳飞大战朱仙镇》——接连的这三个段子，一次又一次把说书场子推向高潮，看官们直呼过瘾，全力叫好。 ⑭就在看官们期待快嘴王会拿出更出彩的活儿的时候，却未再见到快嘴王的身影，竟不知其去向。一股股热浪之后，却瞬间退潮，大家未免落寞。 ⑮又让人咋舌的是，自快嘴王没了身影之后，大耳周在老道巷子也消失了踪迹。老道巷子一下子没了两个人。两个消息一好一坏，让人一喜一忧。 ⑯本是扑朔迷离的事儿，更添了些许虚无缥缈的猜想。有人说，快嘴王向东投奔了抗日联军，临走送大耳周上了西天；也有人说，大耳周是个耳朵贼拉灵的汉奸，探听到快嘴王和抗联军队有联系，便加紧了对说书场子的盯防，可毫无收获，未见快嘴王和任何人接触；更有人说，快嘴王把日本岗哨守卫松懈的消息在说书之时，加以描绘传递给接头人，又暗示自己身份让人怀疑，让接头人趁早脱险。 ⑰人们一拍脑门，一下子领悟到快嘴王那天要选那几个段子的缘由——《曹刿论战》应是在传达彼竭我盈的信息；《伍子胥过关》在暗示接头人要金蝉脱壳；至于《岳飞大战朱仙镇》的段子，快嘴王犹似在描述小日本碉堡被端掉时的鬼哭狼嚎…… 16. 请用简洁的语言概括小说内容。 这篇小说讲述的是_______的故事。（不超过30字） 17. 请根据括号中的提示任选一题作答。 （1）一分钟能从他的嘴里蹦出多少个字儿来，没有人数得过来，蹦出那些字儿像珠子一样噼里啪啦地散落。（品析加点词的表达效果） （2）仰头，伸脖，目不斜视，一场下来，看官们的脖子都酸了吧唧的。（从描写手法的角度赏析第④段画线句） 18. 联系下文说说第⑩段中快嘴王“胸中皆智慧，腹内藏乾坤”的表现。 19. 如果给这篇小说加一个如下的结尾，你觉得是否合适，请说明理由。 结尾：解放后，牡丹江地区文化站成立，第一任站长姓王，高挑个儿。有记者采访他，当年为什么要放弃说书场子去从戎？他只说了一句：国家这个大场子危急存亡，我岂可在一个小说书场子里苟且偷安…… 三、表达交流（63分） 【家国·感悟与分享】 20. 作文 在众多色彩中，有一种色彩最为动人，那就是“中国红”。“中国红”远不止是一种颜色，它承载着丰富的历史文化密码。它飘扬在街头巷尾，闪烁在万家灯火，更流淌在每一个中华儿女的心间。 请以“这就是我眼中的‘中国红’”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $