精品解析：江苏省扬州市梅岭集团2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2025-2026学年第二学期期中考试试卷初三年级语文学科 （时间：150分钟） 榜样，人类传承美好品格与精神的标杆。让我们一起开启“榜样”主题学习之旅吧。 一、积累运用（27分） 【榜样：精神领航】 1. 结合语境，完成小题 “扬州是个好地方”，这份“好”，源于扬州儿女们的坚守与担当。回望过去，史可法死守孤城，忠贞气节可歌可泣；朱自清拒领美援，文人傲骨可昭日月；着眼现在，高德荣扎根田野，育成“双抗”高产小麦，守护民生福祉；王斌深耕科研，参与国际射电望远镜的设计与建造，展现国家实力；瘦西湖船娘摇橹二十载，讲解扬州的千年诗意，温情服务与湖光山色【甲】 ……展望未来，【乙】我们能否传承这些榜样人物身上的精神，是推动扬州“好上加好”的重要动力。我们将以他们为榜样，树立远大理想，锤练过硬本领，勇担时代重任。 （1）给加点字注音：二十载（ ） （2）画波浪线的“锤练”中的“______”应改为“______”。 （3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 浑然天成 C. 珠联璧合 D. 相映成趣 （4）【乙】处画横线句有误，请写出修改意见：_________。 【榜样：先贤垂范】 2. 在空格处填写相应名句。 榜样内涵 古诗文名句 出处 坚守道义 （1）____________，于我如浮云。 《<论语>十二章》 洁身自好 出淤泥而不染，（2）____________。 周敦颐《爱莲说》 坚韧不屈 岂不罹凝寒，（3）____________。 刘桢《赠从弟（其二）》 乐观昂扬 晴空一鹤排云上，（4）____________。 刘禹锡《秋词（其一）》 无私奉献 （5）____________，（6）____________。 李商隐《无题》 心怀天下 安得广厦千万间，（7）____________。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 我们当追随先贤榜样，不畏艰难险阻，方能开创“山重水复疑无路，（8）____________”（陆游《游山西村》）的崭新局面。 【榜样：时代先锋】 3. 根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：学校开展“新时代榜样”主题宣传活动，校园广播站选用以下新闻素材，洋洋拟定了两个新闻标题，你觉得哪一个合适？说明理由。 2026年3月28日至29日，重庆张雪机车在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站赛事中斩获双冠，成为首个在此项目夺冠的中国品牌，打破欧美日品牌长期垄断。创始人张雪出身平凡，以二十年坚守实干逆袭追梦，彰显新时代青年榜样风采。 A.张雪机车勇夺世界双冠 B.冠军背后，不止20年 ________________________ （2）任务二：首个“全民阅读活动周”即将实施，请结合漫画《榜样》的内容与寓意，谈谈它对我们开展全民阅读、建设书香社会有哪些启发。 （图中父母和孩子手中都拿着手机，爷爷手中拿着图书。） （3）任务三：今年5月30日是第十个“全国科技工作者日”，以下哪一副对联最适合用来致敬科技工作者，请说明理由。 第一副 第二副 第三副 犁浪深蓝勇担使命 扬旌远海守护和平 科研攻关兴华夏 技术创新耀九州 胸怀赤子之心 肩挑大国重任 二、阅读鉴赏（60分） 【榜样：平凡闪光】 （一）（11分） 4. 下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》用正侧结合的手法表现周亚夫治军严明、刚正不阿的真将军形象；《唐雎不辱使命》通过对话表现唐雎不畏强权、敢于斗争的布衣精神。 B. 《邓稼先》将邓稼先与奥本海默对比，衬托邓稼先忠厚无私、甘于奉献的品质；《列夫・托尔斯泰》以平凡外表与伟大灵魂进行对比，赞颂了其深邃思想与悲悯情怀。 C. 《说和做》塑造了闻一多“说了就做”的学者形象和“做了再说”的革命者形象；《谁是最可爱的人》歌颂了志愿军战士的崇高品质。 D. 《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民坚贞不屈的精神；《壶口瀑布》用黄河象征中华民族，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。 5. 2026扬州马拉松，21.0975公里的赛道上，2.3万名中外跑者用脚步丈量千年古城的文脉与活力。最终完赛的20770人，有国际国内运动员精英，更多的是平凡的“你我他”。完赛包里不仅有完赛奖牌，还有吉祥物。请选择以下《昆虫记》中的一个动物作为吉祥物的原型并结合马拉松精神阐述理由。 A.圣甲虫 B.蝉 C.红蚂蚁 6. 许多榜样人物出身平凡，却在平凡中成就了伟大，请从下列人物中任选一位，结合其经历，谈谈你对“平凡与伟大”的理解。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.简・爱（《简・爱》） D.江姐（《红岩》） 【榜样：山水明志】 （二）（22分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 夜泉 明・袁中道 山鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 【乙】 游石首绣林山记 明・袁中道 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。水汹涌直下，注射拳石，石塄堮②力抵其锋，而水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田滮滮涆涆③，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕，石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷④，随其洗磨；簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背；千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲，而终不能啮骨理而动龈齶。于是，石常胜而水常不胜，此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 予与长石诸公，步其颠，望江光皓森，黄山如展筛，意甚乐之。已而见山下石磊磊立，遂走矶上，各据一石而坐。静听水石相搏，大如旱雷，小如哀玉。而细睇之，或形如钟鼎，色如云霞，文如篆籀。石得水以助发其妍而益之媚，不惟不相害，而且相与用。予叹曰：“士之值坎禀⑤不平而激为文章以垂后世者何以异此哉！” [注]①结约：盘曲。②堮堮（è）：山崖高峻的样子。③汗汗田田：水势浩大的样子。滹滹（hū）干干：水流迅疾的样子。④怒狞健鸷：凶猛刚强。⑤坎禀：困顿、不得志。 7. 请结合全诗意境，选择下面最合适的字填入【甲】诗首句方框处并说明理由。 A静 B.白 C.明 D.黑 8. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）当之辄靡（ ） （2）意甚乐之（ ） （3）或形如钟鼎（ ） （4）益之媚（ ） 9. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 士之值坎禀不平而激为文章以垂后世者何以异此哉 10. 翻译【乙】文中的画横线句。 （1）如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。 （2）此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 11. 【甲】诗和【乙】文都写到了水，但角度、写法有所不同，请结合具体内容分析。 12. 【甲】诗中，流泉得月光相衬，“化为一溪雪”；【乙】文中，石得水之洗磨，“发其妍而益之媚”。可见，外物与人，相衬相搏，关系时有变化，请从下列选项中任选一组，结合名著内容，谈谈两者之间的关系。 A.孙悟空与紧箍儿（《西游记》） B.鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） C.王冕与荷花（《儒林外史》） D.林冲与风雪（《水浒传》） 【榜样：实干兴扬】 （三）（12分） 阅读组合文本，完成下面小题。 材料一 466万人次里的速度与温度 ①4月4日回扬州，刚下高铁，就被扬州东站的人潮“挤”了个满怀。游客、游子、导游挤满站台，广播里不断提示有序出站——后来才知，那天长三角铁路单日发送旅客466万人次，创历史新高。 ②十年前回扬州，要么坐大巴堵在江阴大桥，要么绕道南京转绿皮车，折腾一整天。如今从上海出发，高铁一个半小时，比开车还稳当。连镇铁路、沪苏通铁路开通后，扬州真正融入了上海“两小时经济圈”。今年清明，朋友圈里几乎没人“宅”着：有人去苏州逛园林，有人到南京爬紫金山，更多人专程“烟花三月下扬州”，吃早茶、看琼花。 ③466万不只是数字，更是流动的烟火气。返程时，行李箱塞满母亲做的盐水鹅和青团。高铁把乡愁缩成一小时车程，把踏青变成说走就走的春游。 ④铁路客流是经济复苏的晴雨表，更是百姓幸福感的温度计。当复兴号在春风里飞驰，我看到的不仅是纪录被刷新，更是一个活力奔涌、热气腾腾的长三角——有速度，更有温度。 （摘自2026年4月5日“人民日报经济社会”公众号） 材料二 “苏超”首轮燃动扬州 ①4月11日晚，“苏超”（江苏省城市足球联赛）首轮比赛在扬州体育公园打响。赛场之上，球员奋力拼抢；看台之间，球迷倾情相守。尽管扬州队0比1惜败苏州队，但赛事不仅点燃了绿茵激情，更掀起了扬州文旅的一波春日高潮。 ②赛场之外，扬州运河文化投资集团推出了百余家特色市集，集中展示扬州“三把刀”（厨刀、修脚刀、理发刀）技艺及“百县千味”伴手礼。扬州市歌舞剧院携登上过央视春晚的节目现场助阵，为赛事增添了浓厚的文化底蕴。 ③赛事期间，扬州警方引入了科技手段护航。一辆警灯闪烁、球形探头灵活旋转的无人巡防车亮相体育公园，配合“瞭望台”升降台，确保近万名观众有序入场、文明离场。 ④值得一提的是，主办方推出“凭球票免费游景区”政策。4月10日至13日，观众可凭“苏超”首轮球票，免费游览瘦西湖、大明寺、个园、何园等全市36个国有A级旅游景区。 （摘自《扬州日报》2026年4月12日A02版《燃情苏超 乐享扬州》，有删改） 材料三 从三场盛事看“活力扬州” ①春盛万花开，城盛客沓来。 ②从3月底到4月中旬，三周时间中，三场大型活动在扬州依次开展。尽管内容各异，但无不彰显千年名城的“国际范”。 ③3月29日，2026中国银行扬州半程马拉松（“扬马”）开赛，23000名全球跑者尽情奔跑在中国最美马拉松赛道。 ④4月11日，2026江苏省城市足球联赛（“苏超”）开幕，扬州队主场迎战苏州队，28232名观众现场助阵，“活力扬州”具象呈现。 ⑤4月18日，2026扬州“烟花三月”国际经贸旅游节将开幕，一批精挑细选的合作项目，等待全球客商慧眼识宝。 ⑥从顶级赛事到群体狂欢，再到经贸盛会，合作共赢，一个开放、活力、繁华的扬州，发散着热情、洋溢着自信，让每位来客在欢愉和松弛中，感受到“体文商旅”深度融合为城市增添的魅力。 ⑦以“苏超”为例，赛事期间，扬州市文旅局推出“跟着赛事去旅行”系列活动。瘦西湖万花会上，“十二花神”手持球票模型与游客互动；东关街、皮市街等历史街区推出“凭球票打折”活动；淮扬菜大师现场展示文思豆腐、蟹黄汤包的制作技艺。 ⑧数据显示，4月10日至13日，扬州市区重点酒店平均入住率达89%，瘦西湖、个园等景区游客量同比增长32%。正如赛事解说员所说：“扬州不仅赢了人气，更赢了口碑。” ⑨这种“一场赛事激活一座城”的模式，让“烟花三月下扬州”从一句古诗，变成了现代人高品质生活的真实写照。 （摘自2026年4月12日《扬州日报》，有删改） 13. 材料一对比了“十年前”和“如今”从上海回扬州的方式。请根据材料一的内容，将下面的表格补充完整。 对比维度 十年前 如今 主要交通方式 大巴或绿皮火车 ____________ 单程耗时 折腾一整天 ____________ 出行体验（用一个词概括） ____________ ____________ 14. 你在球场观赛，旁边一个球迷大爷气愤地说：“第一场比赛就输了，扬州搞那么多文旅活动，花那么多钱，简直就是白费力气！”请结合材料二和材料三，劝一劝球迷大爷。 15. 材料三中提到“4月10日至13日扬州市区重点酒店平均入住率达89%，景区游客量同比增长32%”。请结合以上材料，分析扬州在“春日经济”热潮中出现这一现象的原因。 【榜样：迷彩铸魂】 （四）（15分） 学校组织榜样纪录片创作活动，同学们选用《当迷彩融入大地》作为素材，创作小组开展专题讨论，完成下面小题。 当迷彩融入大地 温青 ①晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水浸透的布料，把那片沉郁的绿，镀上些微暖意的金边。 ②一班长李风脸颊紧贴着土地，鼻腔里充盈着去年腐草与今春新芽混合成的那股清冽又腥甜的气味。这气味冲淡了机油、皮革和钢铁在阳光下蒸腾起的那属于军营的味道。 ③李风微微偏头捕捉声音。风从演训场那头卷过来。风声里，有隐约的口令，有装甲车那头引擎闷雷似的低吼；更近处，是身边战友压抑着的呼吸。这些声音与他自己的心跳，渐渐合成一个节拍。 ④李风在匍匐。他把整个人努力压进地平线以下，让自己成为一丛草、一块石、一片不起眼的土疙瘩。 ⑤他的目光平射出去。视野中央，是今天的冲击目标，一个布满弹坑的土坡。而在天与地那模糊不清的交接线上，有一抹极淡的鹅黄色，那是连片的柳树。他知道，亿万点新芽正在挣破苞壳。他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！” ⑥“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。 ⑦忽然，一阵更强劲的风贴着地皮扫过，扬起细沙。他下意识眯起眼。风过后，他的视野里蓦然闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。阳光此刻完全跃出了地平线，那景象，竟有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的，而这片“绿浪”的起伏，却充满蓄势待发的力量。 ⑧李风屏住呼吸，忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上：一种是自然的、柔和的春之生长；另一种是守纪的、刚硬的战士的生长。 ⑨他匍匐着，像一粒春泥里的种子。 ⑩“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“看见没？这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”那时他累得不行，只觉得班长的话和木棉花砸地的声音一样，又沉又闷。如今，趴在这片春光里，班长的话又清晰地回响起来。李风想，自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。他们来自五湖四海，被投进军营这块特殊的“土地”。新兵连是第一次犁铧翻耕，纪律是水分，艰苦是养料，日复一日的训练，就是那不见天日的萌芽过程。很多人觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起来后，骨骼已变得坚硬，目光已无比坚定。 ⑪“哔——！”尖锐的哨音毫无预兆地撕破宁静，也打破了李风对春光与种子的遐思。 ⑫“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。 ⑬动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。迷彩的身影在坑洼间起伏，交替掩护，迅猛前插。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。 ⑭李风在其中，感受到大地的震动，感受到战友身上的热浪，感受到自己的肺叶在拉扯。那个布满弹坑的土坡，在剧烈晃动的视野里急速逼近。 ⑮就在接近土坡底部的刹那，李风一个侧扑，滚进浅坑。尘土呛进口鼻，他剧烈咳嗽着，脸上的汗水和着泥土流下。他抬头，望向坡顶。太阳已经升起，金灿灿的。他眯起眼，看见先冲上去的战友们的身影，在坡顶的阳光下，变成一排黑色剪影。他们手中的枪，指向蓝天，枪刺反射着阳光，亮得灼人。 ⑯后续命令传来，李风小队需要向侧翼迂回，模拟清扫残敌。他们穿过一片低矮的灌木丛，枯枝刮擦着裤腿，哗哗作响。在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举拳示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据枪警戒。他拨开面前一丛浓密的荆棘。眼前，是一小片背风的洼地。这里只有一片刚刚钻出地皮的野花。李风缓缓伸出手，用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧握住了胸前冰凉的枪身。他忽然明白那些“隐秘而伟大的故事”，并非只在冲锋号响起时诞生。它同样诞生于此，诞生在一个战士于战斗间隙，为一片野花而屏住呼吸的刹那。 ⑰演练结束，队伍带回。战士们唱着歌，夕阳把他们的影子拉得很长。 ⑱李风带着队伍，迷彩服上满是泥印，还有几处被划破的口子。他脸上的泥浆已经板结，嘴唇干裂。但他的眼睛，却跳动着一种平静而清澈的光。 ⑲简单洗漱后，李风踱到营房后面一小块闲置的土地边。他蹲下身，仔细找寻着。在杂乱粗硬的杂草根部，他看到了刚冒头的草芽。它们是那样弱小，却固执地顶开坚硬的土块。他看到了不知名的野草蔓，悄悄伸出了蜷曲的触须。在一处背阴的墙角，他还看到了一小丛去年枯萎的蒿草根部，渗出了一点点极其湿润的、深色的痕迹。 ⑳熄灯号响了。李风在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、海岛、荒漠和森林，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过共和国万里山河的脊梁。 （选自2026年3月3日《解放军报》，有删改） 16. 讨论中，有同学认为李风的“硬汉”与“柔情”相互矛盾，也有人认为这正是人物形象丰满的原因。请结合全文，谈谈你的理解。 17. 有同学发言说：“明明是虚构的小说，却让我觉得像在读一篇真实的报道，还被字里行间的情感深深打动。”请你结合文本，从纪实性和抒情性两个角度，谈谈你对这位同学观点的理解。 18. 纪录片片尾需定格一个意象以升华主题，小组拟从以下三个选项中选择一个。请你做出选择，并结合文本说明理由。 （1）发芽的种子 （2）野花 （3）匍匐的战士 三、表达交流（63分） 【榜样：逐梦前行】 19. 阅读材料，按要求写作。 “肩膀”可以承载责任，可以托起希望。亲友师长的肩膀让我们心怀滚烫，英雄伟人的肩膀让我们站得高远……在肩膀上，我们可以回望来路，眺望远方；看绿水青山，看经历挫折后的曙光。 请以《在肩膀上眺望》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中考试试卷初三年级语文学科 （时间：150分钟） 榜样，人类传承美好品格与精神的标杆。让我们一起开启“榜样”主题学习之旅吧。 一、积累运用（27分） 【榜样：精神领航】 1. 结合语境，完成小题 “扬州是个好地方”，这份“好”，源于扬州儿女们的坚守与担当。回望过去，史可法死守孤城，忠贞气节可歌可泣；朱自清拒领美援，文人傲骨可昭日月；着眼现在，高德荣扎根田野，育成“双抗”高产小麦，守护民生福祉；王斌深耕科研，参与国际射电望远镜的设计与建造，展现国家实力；瘦西湖船娘摇橹二十载，讲解扬州的千年诗意，温情服务与湖光山色【甲】 ……展望未来，【乙】我们能否传承这些榜样人物身上的精神，是推动扬州“好上加好”的重要动力。我们将以他们为榜样，树立远大理想，锤练过硬本领，勇担时代重任。 （1）给加点字注音：二十载（ ） （2）画波浪线的“锤练”中的“______”应改为“______”。 （3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 浑然天成 C. 珠联璧合 D. 相映成趣 （4）【乙】处画横线句有误，请写出修改意见：_________。 【答案】（1）zǎi （2） ①. 练 ②. 炼 （3）A （4）删去“能否”（或者在“推动”前加上“能否”） 【解析】 【小问1详解】 注意“载”的读音。 【小问2详解】 注意“炼”的写法。 【小问3详解】 A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调彼此配合后，整体效果比单独呈现时更突出、更有光彩。结合甲处语境，瘦西湖的船娘温情讲解，让湖光山色的千年诗意被赋予了人文温度，更容易被游客感知；而湖光山色的实景，也让船娘的讲解有了生动的依托，不再空洞。二者互相成就，让扬州的景致与服务都更具魅力，完全符合“相得益彰”的内涵，因此这个选项是最恰当的； B.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词毫无斧凿痕迹，也形容事物完美和谐，仿佛天生形成，多用于描述整体的自然感、无雕琢感，不侧重两个事物的互动关系，不适用； C.珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起，带有庄重、典雅的褒扬色彩，多用于形容重大、典范性的搭配，语境中是船娘的日常服务和普通的湖光山色，用这个词过于宏大，不符合语境的平实基调； D.相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味、很有意思，侧重事物间互相映衬所营造的轻松活泼的趣味氛围。而原文的语境是赞美扬州的坚守与担当，基调庄重温暖，并非强调“趣味”，且无法体现二者互相成就、提升整体效果的深层关系。 【小问4详解】 病因：两面对一面。 修改意见：1.去掉“能否”，让前后都为肯定的一面，逻辑统一。2.在“推动”前加上“能否”，让前后都保持两面表述，逻辑一致。 【榜样：先贤垂范】 2. 在空格处填写相应名句。 榜样内涵 古诗文名句 出处 坚守道义 （1）____________，于我如浮云。 《<论语>十二章》 洁身自好 出淤泥而不染，（2）____________。 周敦颐《爱莲说》 坚韧不屈 岂不罹凝寒，（3）____________。 刘桢《赠从弟（其二）》 乐观昂扬 晴空一鹤排云上，（4）____________。 刘禹锡《秋词（其一）》 无私奉献 （5）____________，（6）____________。 李商隐《无题》 心怀天下 安得广厦千万间，（7）____________。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 我们当追随先贤榜样，不畏艰难险阻，方能开创“山重水复疑无路，（8）____________”（陆游《游山西村》）的崭新局面。 【答案】 ①. 不义而富且贵 ②. 濯清涟而不妖 ③. 松柏有本性 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“濯”“霄”“蚕”“炬”“庇”等字的写法。 【榜样：时代先锋】 3. 根据情境和要求，完成任务。 （1）任务一：学校开展“新时代榜样”主题宣传活动，校园广播站选用以下新闻素材，洋洋拟定了两个新闻标题，你觉得哪一个合适？说明理由。 2026年3月28日至29日，重庆张雪机车在世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站赛事中斩获双冠，成为首个在此项目夺冠的中国品牌，打破欧美日品牌长期垄断。创始人张雪出身平凡，以二十年坚守实干逆袭追梦，彰显新时代青年榜样风采。 A.张雪机车勇夺世界双冠 B.冠军背后，不止20年 ________________________ （2）任务二：首个“全民阅读活动周”即将实施，请结合漫画《榜样》的内容与寓意，谈谈它对我们开展全民阅读、建设书香社会有哪些启发。 （图中父母和孩子手中都拿着手机，爷爷手中拿着图书。） （3）任务三：今年5月30日是第十个“全国科技工作者日”，以下哪一副对联最适合用来致敬科技工作者，请说明理由。 第一副 第二副 第三副 犁浪深蓝勇担使命 扬旌远海守护和平 科研攻关兴华夏 技术创新耀九州 胸怀赤子之心 肩挑大国重任 【答案】（1）示例一：我认为B标题更合适。B标题巧用对比，暗含张雪二十年坚守实干、不懈追梦的奋斗历程。不仅展现夺冠的荣誉，更凸显青年榜样的精神品质，贴合校园宣传的主题。而A标题只概括夺冠喜讯，缺少精神层面的挖掘。 示例二：我认为A标题更合适。A标题精准概括张雪机车斩获世界双冠、打破国外垄断的核心新闻事实，信息直白清晰，符合校园广播站新闻播报简洁明了的特点。而B标题过于含蓄，没有直接点明夺冠的核心事件。 （2）漫画中家人整日沉迷手机，唯有爷爷坚持静心读书，形成鲜明对比。这启示我们：榜样就在身边，言传身教引领阅读风尚。长辈的阅读习惯会潜移默化影响下一代，想要营造全民阅读的良好氛围，需要每个人从自身做起，远离电子产品，坚持阅读，以书香榜样带动身边人，共建书香社会。 （3）第二副对联最合适。首先内容契合主题，赞美科技工作者攻坚克难、科技创新、报效家国的使命担当，十分贴合致敬全国科技工作者的主题。其次，对仗工整。“科研攻关”与“技术创新”同为偏正短语，“兴华夏”与“耀九州”均为动宾短语，对仗严谨。第三，上联尾字“夏”为仄声，下联尾字“州”为平声，符合对联仄起平收的要求。 【解析】 【小问1详解】 开放性试题，任选一个标题，分析其与“新时代榜样”这一活动主题的关系，同时分析标题在信息传递、主题贴合度和表达效果即可。 标题A直接点明了赛事结果，符合校园广播站新闻标题简明扼要、便于听众快速抓取核心信息的要求；其次语言凝练庄重，突出张雪机车斩获世界赛事双冠、打破国外品牌垄断的荣耀时刻，能够直接彰显榜样的卓越成就；同时句式简短有力，朗朗上口，适合广播播报，没有刻意设置悬念，平实真切地宣传新时代榜样的突出业绩，贴合校园主题宣传活动朴实励志的传播需求。 标题B以悬念式表达，巧妙将“冠军”这一荣誉与“20年”的坚守联系起来，既概括了新闻中“出身平凡、长期实干、打破垄断”的关键信息，又引导听众关注荣誉背后的奋斗历程，突出了张雪机车作为新时代青年榜样的精神特质，契合“新时代榜样”主题宣传活动的内涵与传播目的。 示例一：我认为A标题更合适。A标题简洁凝练，直接点明张雪机车拿下世界双冠这一核心新闻事件，信息明确、一目了然，契合校园广播站新闻播报平实直白、便于快速收听理解的特点。而B标题表达含蓄隐晦，没有直接点明夺冠获奖的关键事实，听众无法第一时间捕捉新闻核心，不适合用作校园广播新闻标题。 示例二：我认为B标题更合适。B标题设置悬念，暗含张雪二十年默默坚守、踏实奋斗、逐梦逆袭的成长经历，不只停留于夺冠结果，更深挖荣誉背后的奋斗精神，凸显新时代青年榜样的价值与风采，契合学校“新时代榜样”主题宣传的立意。而A标题只是简单陈述夺冠新闻，只交代事件表层结果，无法体现榜样背后的精神内涵，宣传深度不足。 【小问2详解】 首先观察漫画，图中父母低头玩手机，孩子模仿着同样的行为，而爷爷手持图书，孩子妈妈的台词“知道我为啥坚持让爷爷带娃了吧！”以幽默的方式揭示了“身教胜于言传”的道理。可见，孩子的行为习惯深受身边大人的影响，父母沉迷手机，就难以引导孩子爱上阅读，而长辈的阅读行为却能成为孩子的榜样。这幅漫画的寓意揭示了家庭教育中“身教胜于言传”的深刻道理。讽刺了部分家长“自己不读书，却要求孩子读书”的双重标准，点明了“家长的行为，就是孩子最直接的教科书”这一核心。据此可知，这幅漫画启示我们，开展全民阅读、建设书香社会，不能只强调对孩子的要求，更要重视家庭阅读氛围的营造，父母作为孩子最亲近的人，与其督促孩子读书，不如放下手机、拿起书本，用自身的阅读习惯为孩子树立榜样，当阅读成为家庭生活的常态，孩子才会在耳濡目染中爱上阅读，全民阅读才能真正落地生根，书香社会的建设也才能从家庭这一基础单元开始推进。 示例：这幅漫画通过家人沉迷手机与爷爷坚持读书的强烈对比，揭示了家庭教育中“身教重于言传”的深刻道理。孩子的行为深受身边人的影响，父母低头看手机的模样，会让孩子不自觉模仿；而爷爷静心阅读的姿态，才是引导孩子爱上阅读的真正榜样。它启示我们，营造全民阅读的氛围，要从每个家庭做起，大人先放下手机、拿起书本，用自身的阅读习惯为孩子树立榜样，才能让书香真正走进家庭，影响下一代，共建书香社会。 【小问3详解】 要结合“致敬科技工作者”的主题，分析每副对联的内容指向与职业属性。 第一副描绘的是海军战士的形象，侧重军旅主题，展现的是守护海疆的军人担当，与科技工作者的科研创新职责无关； 第三副虽然赞美了为国奉献的精神，但内容较为宽泛，没有体现科技工作者的职业特点，无法精准致敬这一群体； 第二副直接点明了“科研攻关”“技术创新”的核心职责，精准概括了科技工作者以科研攻克难关、以创新振兴国家的使命担当，既突出了他们的职业属性，又赞美了其为国争光的贡献，与致敬科技工作者的主题高度契合，因此是最适合的一副。 从对仗的角度来看，“胸怀”（动词）对“肩挑”（动词），“赤子之心”（偏正短语）对“大国重任”（偏正短语），对仗也较为工整。且上联尾字“夏”为仄声，下联尾字“州”为平声，符合对联仄起平收的要求，所以第二幅最合适。 示例：第二副对联最为合适。从内容上看，对联聚焦科研事业与技术创新，赞颂了科技工作者潜心钻研、攻坚克难、以科创报国的崇高精神，精准契合致敬全国科技工作者的活动主题。从对仗形式来看，“科研攻关”与“技术创新”结构一致，皆为并列式专业短语，两两对应、句式整齐；“兴华夏”与“耀九州”同属动宾结构，词性相对、搭配严谨，对仗十分工整。同时遵循对联仄起平收的格律规则，上联末字“夏”为仄声，下联末字“州”为平声，音韵和谐、合乎规范，无论内容立意还是格律对仗，都最适合用来致敬科技工作者。 二、阅读鉴赏（60分） 【榜样：平凡闪光】 （一）（11分） 4. 下列作品内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》用正侧结合的手法表现周亚夫治军严明、刚正不阿的真将军形象；《唐雎不辱使命》通过对话表现唐雎不畏强权、敢于斗争的布衣精神。 B. 《邓稼先》将邓稼先与奥本海默对比，衬托邓稼先忠厚无私、甘于奉献的品质；《列夫・托尔斯泰》以平凡外表与伟大灵魂进行对比，赞颂了其深邃思想与悲悯情怀。 C. 《说和做》塑造了闻一多“说了就做”的学者形象和“做了再说”的革命者形象；《谁是最可爱的人》歌颂了志愿军战士的崇高品质。 D. 《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民坚贞不屈的精神；《壶口瀑布》用黄河象征中华民族，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】C.在臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多作为学者是“做了再说，做了不说”，潜心学术研究；作为革命者才是“说了就做，言行一致”。选项将二者的特点说反了，理解错误。 5. 2026扬州马拉松，21.0975公里的赛道上，2.3万名中外跑者用脚步丈量千年古城的文脉与活力。最终完赛的20770人，有国际国内运动员精英，更多的是平凡的“你我他”。完赛包里不仅有完赛奖牌，还有吉祥物。请选择以下《昆虫记》中的一个动物作为吉祥物的原型并结合马拉松精神阐述理由。 A.圣甲虫 B.蝉 C.红蚂蚁 【答案】示例1：圣甲虫（蜣螂），圣甲虫将收集的垃圾搓成圆球后，会推着球翻越陡坡、穿过障碍。即使球多次滚落，它们仍会反复尝试，最终将食物运达目的地。这种百折不挠的精神与马拉松选手的坚持、永不放弃的核心精神相契合。 示例2：蝉，蝉的幼虫在地下蛰伏四年，忍受黑暗与孤独，仅靠吸食树根汁液存活，最终破土而出、展翅高歌。这种漫长的等待与瞬间的爆发，是一种坚持不懈、厚积薄发的马拉松精神，恰似马拉松选手的长期训练之后赛场上的冲刺。 示例3：红蚂蚁，红蚂蚁具有极强的方向感和团队协作能力。它们通过视觉与嗅觉记忆路线，能应对复杂环境，长途跋涉寻找食物后仍能精准返巢。这正如一场完美的马拉松赛事中需要团队的配合和精准的路线规划。其“永不迷途”的特性也呼应了选手对目标的专注与执着。 【解析】 【详解】首先明确背景是扬州半程马拉松，赛道距离长、参赛人数多，既有专业运动员也有普通大众跑者，马拉松的核心精神集中在坚持不懈、隐忍拼搏、厚积薄发、挑战自我、永不言弃上，题目要求从《昆虫记》的圣甲虫、蝉、红蚂蚁三种昆虫中选定一个作为吉祥物原型，并且结合昆虫自身习性特质和马拉松精神紧密结合起来阐述理由即可。 如果选圣甲虫，可以分析圣甲虫终日不停滚动粪球，路途崎岖坎坷也从不半途松懈，始终一步一步稳步前行，自带勤劳坚韧、执着专一、脚踏实地、不言放弃的特质。马拉松赛程漫长，参赛选手无论专业精英还是普通跑者，都要在赛道上克服身体疲惫、意志动摇，靠着恒心与耐力稳步向前、坚持跑完全程，圣甲虫这种不畏坎坷、坚守目标、踏实奔赴终点的品性，和马拉松坚持不懈、稳步拼搏的精神十分契合，质朴又励志，适合作为马拉松吉祥物原型。 如果选蝉，可以分析蝉在地下漫长蛰伏数年，耐住寂寞默默积蓄力量，忍受黑暗与孤寂，时机成熟后奋力破土而出、挣脱束缚、向阳高歌，身上具备隐忍坚守、长久蓄力、不畏艰难、执着向上、突破自我的可贵品质，这种长期积淀、咬牙坚持、冲破困境、完成蜕变的特质，恰好和马拉松选手在二十多公里赛道上克服疲惫、忍耐极限、一路坚守到底、最终完赛实现自我超越的精神高度契合。 如果选红蚂蚁，可以分析红蚂蚁有着极强的团队协作能力，行动目标明确、纪律严明，面对前路从不退缩，始终集体向前奔赴，而且意志顽强、不甘落后、勇于争先。马拉松赛事讲究全员参与、并肩奔跑，既有个人挑战，也有同伴相互鼓励、共同完赛的氛围，红蚂蚁这种团结奋进、目标坚定、顽强争先、聚力前行的特点，能够象征跑者凝心聚力、奋勇向前、奔赴终点的姿态，也可以作为马拉松吉祥物原型，象征拼搏争先、同心同行的运动精神。 示例1：圣甲虫，圣甲虫终日不辞辛劳滚动粪球，不惧路途崎岖坎坷，不惧风雨阻碍，始终认准目标、一步一步稳步前行，从不轻言放弃。这种脚踏实地、坚韧执着、迎难而上、一往无前的品性，正契合马拉松精神，恰似参赛跑者在漫长赛道上克服体能疲惫与身心煎熬，凭着恒心与毅力稳步奔跑，坚持到底抵达终点。 示例2：蝉，蝉的幼虫在地下蛰伏四年，忍受黑暗与孤独，默默积蓄力量，历经漫长沉淀后破土而出、展翅高歌。这种耐住寂寞、长久坚守、厚积薄发、一朝绽放的特质，正是坚持不懈、超越自我的马拉松精神，恰似马拉松选手日复一日刻苦训练，在赛道上咬牙坚持、全力奔赴终点，用长久付出换来圆满完赛。 示例3：红蚂蚁，红蚂蚁纪律严明、团结协作，行动目标坚定，不惧前路艰险，成群结队奋勇向前，有着极强的意志力和争先拼搏的劲头。这种凝心聚力、顽强坚毅、奋勇争先、永不退缩的品格，贴合马拉松挑战自我、并肩前行的精神，恰似中外跑者齐聚赛道，彼此鼓劲、奋力奔跑，在比拼与坚持中完成自我突破。 6. 许多榜样人物出身平凡，却在平凡中成就了伟大，请从下列人物中任选一位，结合其经历，谈谈你对“平凡与伟大”的理解。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.简・爱（《简・爱》） D.江姐（《红岩》） 【答案】示例1：我选A。保尔出身普通工人家庭，在筑路、战斗中历经伤病，最终双目失明、全身瘫痪。但他以笔为武器，在病榻上完成《暴风雨所诞生的》，用钢铁意志延续革命事业。可见，伟大出自平凡，平凡造就伟大——把崇高理想坚守一生，平凡生命便闪耀不朽光芒。 示例2：我选B。孙少平是平凡的矿工，却从未放弃对知识的追求，保持着对美好生活的向往。他每天在煤灰中劳作，仍怀揣梦想；矿难中舍己救人，在平凡工作中绽放人性的光芒。可见，伟大源于坚守，平凡孕育崇高——在底层挣扎中不失精神追求，卑微岗位亦能铸就人格丰碑。 示例3：我选C。简·爱是一个出身普通、相貌平平的家庭教师，她始终追求平等和独立人格。当得知罗切斯特的妻子还活着，她毅然离开桑菲尔德庄园。可见，伟大成于自尊，平凡彰显高贵——不因出身卑微而轻贱灵魂，普通生命亦能绽放独立光芒。 示例4：我选D。江姐是一名普通的地下党员，面对竹签酷刑始终坚贞不屈，严守党的秘密。临刑前从容梳妆，将柔情与刚毅融于一身。她虽只是平凡女性，却以钢铁意志守护信仰。可见，伟大生于信仰，平凡铸就忠诚——把个人生死置之度外，柔弱之躯亦能挺起民族脊梁。 【解析】 【详解】先从四个选项中选一位自己最熟悉的人物；然后结合原著具体情节，写出他（她）的“平凡”之处——可以是没有显赫出身、处于社会底层，也可以是有常人的情感与弱点；再从他（她）在困境中的选择与行动入手，写出“伟大”所在——不是世俗意义上的成功，而是在苦难中展现出的坚韧、尊严、信仰或担当；最后用一句话点明“平凡与伟大”的关系，将具体人物升华为对这一命题的理解。 保尔出身于贫苦的工人家庭，早年当过童工，受尽凌辱，是一个在社会底层挣扎的普通人。他的“平凡”是与生俱来的：没有显赫的家世，没有受过良好的教育，甚至身体也在战争中逐渐被摧毁——失明、瘫痪，几乎失去了一切常人赖以生存的能力。然而，他的“伟大”正是在这片废墟上建立起来的。在修筑窄轨铁路时，他在严寒和饥饿中拼命劳作，即使伤寒夺去了他的健康也从未退缩；在全身瘫痪、双目失明后，他用硬纸板框子摸索着写作，一个字一个字地刻下《暴风雨所诞生的》。保尔用一生证明了：伟大不是命运的馈赠，而是一个平凡人在被命运击倒后，用手肘撑起身体，继续向前爬行的姿态。他的伟大，是肉体可以被毁灭、但精神永远挺立的不屈。 示例：我选A.保尔。他出身贫苦，当过童工，后来全身瘫痪、双目失明，是一个被命运反复碾轧的平凡人。但他在筑路工地上与严寒搏斗，在病床上以笔为武器继续战斗，从未向苦难低头。他的伟大，在于用钢铁般的意志在废墟上重建生命的意义——人可以被打倒，但绝不能被打败。 简·爱是一个出身卑微的孤女，在舅妈家备受欺凌，在洛伍德义塾经历饥饿与屈辱，后来成为一名普通的家庭教师。她的“平凡”是维多利亚时代底层女性的共同命运——没有财产、没有地位、没有美貌，在社会阶层中处于最微不足道的位置。然而，她的“伟大”在于她从未因出身低微而自我矮化。面对罗切斯特的爱情，她喊出“我与你灵魂平等”；得知疯妻存在后，她宁可流浪荒野也不做情妇；最后她继承遗产、获得独立后，才以对等的姿态回到爱人身边。简·爱的伟大，不是她取得了多么辉煌的成就，而是她用一生捍卫了一个平凡女子最不可侵犯的底线——尊严。她让无数平凡的人看见：即便是一粒尘埃，也有拒绝被践踏的权利。 示例二：我选C.简·爱。她是出身卑微的孤女，受尽欺凌，后又成为默默无闻的家庭教师，平凡到尘埃里。但她始终坚守人格的尊严与平等：面对罗切斯特，她说“我的灵魂与你一样”；面对无爱的求婚，她断然拒绝。她的伟大，在于用一生证明：平凡之人，亦有不屈的傲骨与高贵的心灵。 江姐是一位普通的共产党员，也是一位妻子和母亲。在《红岩》中，她有着与所有平凡女性一样的牵挂——对丈夫彭松涛的深情，对年幼孩子的惦念。当她前往华蓥山根据地途中，在城门上看见丈夫的头颅时，她强忍巨大的悲痛继续执行任务；被捕后，敌人用竹签钉进她的指尖，她却说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。”在重庆解放前夕，她从容就义。江姐的平凡，在于她也有血有肉、有牵挂有泪水；她的伟大，在于她将这些个人的情感与生命，全部献给了民族解放事业。她用生命诠释了：伟大，就是一个平凡人在历史的至暗时刻，选择了以血肉之躯点燃希望的火种。 示例三：我选D.江姐。她是普通的妻子与母亲，有着对丈夫的深情和对孩子的牵挂，平凡如千千万万的女性。但当她看见丈夫的头颅挂在城门上时，她强忍悲痛继续战斗；当竹签钉入指尖，她宁死不屈。她的伟大，在于将个人的爱与生命全部献给了信仰与民族，在最深的黑暗中，用血肉之躯点亮了黎明。 孙少平是《平凡的世界》中一个出身贫寒的农村青年，他的“平凡”是刻在骨子里的：高中时只能吃最便宜的高粱面馍，毕业后当过乡村教师，后来到黄原城成为一名普通的揽工汉，最终又去了铜城煤矿当矿工。他一生所从事的都是最底层的劳动，从未脱离“平凡”的底色。然而，他的“伟大”也正孕育于此：面对贫困与饥饿，他从不怨天尤人，而是用书本构建起属于自己的精神世界；在揽工工地上，他背着一百多斤的石料，脊背磨得血肉模糊，却从未放弃对生活的思考；成为矿工后，他冒着生命危险在井下劳作，当师傅遇难，他默默扛起了照顾师傅家庭的责任。孙少平的伟大，不在于他取得了世俗意义上的成功，而在于他始终以坚韧的脊梁承受生活的重压，在暗无天日的矿井下，依然仰望星空。他用一生诠释了：平凡是生活的本色，伟大是在平凡中不灭的精神追求。 示例四：我选B.孙少平。他是贫寒的农家子弟，从高中时吃最差的“非洲馍”，到揽工汉、煤矿工人，一生都处在社会底层。但他从未被苦难压垮：在工地上背石料磨烂脊背仍坚持读书，在矿井深处与死神为邻却不改对生活的热爱。他的伟大不在地位高低，而在平凡身躯里那永不屈服的灵魂——正视苦难，坚守精神追求，在尘埃里活出光芒。 【榜样：山水明志】 （二）（22分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 夜泉 明・袁中道 山鸟忽鸣，石冷霜欲结。 流泉得月光，化为一溪雪。 【乙】 游石首绣林山记 明・袁中道 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。水汹涌直下，注射拳石，石塄堮②力抵其锋，而水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田滮滮涆涆③，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕，石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷④，随其洗磨；簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背；千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲，而终不能啮骨理而动龈齶。于是，石常胜而水常不胜，此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 予与长石诸公，步其颠，望江光皓森，黄山如展筛，意甚乐之。已而见山下石磊磊立，遂走矶上，各据一石而坐。静听水石相搏，大如旱雷，小如哀玉。而细睇之，或形如钟鼎，色如云霞，文如篆籀。石得水以助发其妍而益之媚，不惟不相害，而且相与用。予叹曰：“士之值坎禀⑤不平而激为文章以垂后世者何以异此哉！” [注]①结约：盘曲。②堮堮（è）：山崖高峻的样子。③汗汗田田：水势浩大的样子。滹滹（hū）干干：水流迅疾的样子。④怒狞健鸷：凶猛刚强。⑤坎禀：困顿、不得志。 7. 请结合全诗意境，选择下面最合适的字填入【甲】诗首句方框处并说明理由。 A静 B.白 C.明 D.黑 8. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）当之辄靡（ ） （2）意甚乐之（ ） （3）或形如钟鼎（ ） （4）益之媚（ ） 9. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 士之值坎禀不平而激为文章以垂后世者何以异此哉 10. 翻译【乙】文中的画横线句。 （1）如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。 （2）此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 11. 【甲】诗和【乙】文都写到了水，但角度、写法有所不同，请结合具体内容分析。 12. 【甲】诗中，流泉得月光相衬，“化为一溪雪”；【乙】文中，石得水之洗磨，“发其妍而益之媚”。可见，外物与人，相衬相搏，关系时有变化，请从下列选项中任选一组，结合名著内容，谈谈两者之间的关系。 A.孙悟空与紧箍儿（《西游记》） B.鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） C.王冕与荷花（《儒林外史》） D.林冲与风雪（《水浒传》） 【答案】7. 示例：选B，“白”字写出了皎洁的月光映山的清冷景象，奠定全诗清冷幽寂的基调；与末句“一溪雪”相呼应，凸显了泉月光的洁净空灵意境。 8. ①. 倒下，垮塌 ②. 以……为乐 ③. 有的 ④. 增加，增添 9. 士之值坎禀不平/而激为文章以垂后世者/何以异此哉 10. （1）像这样的江岸共几百里，都不敢与江水相争，而到这里忽然与岩石相遇。（2）这就是它能成为一城的柱石，而万代依靠它的原因。 11. 示例1：甲诗借月光写水，“化为一溪雪”比喻泉水清澈空明，侧重静态之美；乙文把水石相搏写成“相持而战”，铺陈水的剽悍与石的坚硬，最终“石常胜而水不胜”，寄寓士人操守。一静一动，前者写柔美，后者写壮美，各具特色。 示例2：甲诗写水重在写意，月光和冷石烘托泉水，“一溪雪”写出水的清冷空灵。乙文写水重在摹形，用“汹涌直下”“注射”“劈”“蚀”等词，表现江水冲击岩石的凶猛激烈。以水之“不胜”反衬石之坚韧。诗虚文实，各尽其妙。（选择一个角度或写法，结合甲诗乙文具体内容分别作出分析，言之有理即可。） 12. 示例1：A.孙悟空与紧箍儿。从相搏到相衬：紧箍儿初为约束孙悟空暴力野性的工具，念咒时令他头痛欲裂，这是激烈相搏。但取经路上，紧箍儿不断提醒他克制冲动、遵守规则，逐渐将外在戒律内化为责任。最终悟空成佛，紧箍儿自消——此时他已无需约束。紧箍儿以“相搏”始，以“相衬”终，是磨砺心性的必要之痛。 示例2：B.鲁迅与藤野先生。相衬：在日本留学期间，鲁迅目睹清国留学生的丑态，又遭受“幻灯片事件”的刺激，内心苦闷。藤野先生毫无民族偏见，以超越国界的真诚与严谨关心鲁迅，为他添改讲义、纠正解剖图。藤野先生的关爱如同一束月光，照亮了鲁迅在异国他乡备受屈辱的“黑夜”，映衬并激发了他内心的正义感，成为他此后战斗的重要精神源泉。 示例3：C.王冕与荷花。相衬：王冕自幼放牛，却痴迷画荷。他笔下的荷花“精神颜色无一不像”，仿佛刚从湖里摘下来。荷花“出淤泥而不染”，恰是王冕人格的写照——他拒绝知县邀请，躲避权贵征召，终身不仕，安贫乐道。荷花的高洁映衬着王冕的品行，王冕的画技又赋予了荷花永恒的生命。两者相互映照，相得益彰，是“相衬”关系的典范。 示例4：D.林冲与风雪。相搏相成：风雪山神庙，风雪既是自然之威，也是命运之刀。风雪逼林冲夜宿山神庙，使其躲过火灾、听闻阴谋，最终手刃仇敌。风雪与林冲相搏，摧其栖身之所；亦相成，破其苟安之念，逼出“逼上梁山”的决绝。风雪的凛冽，成就了豹子头的觉醒。 【解析】 【导语】这道阅读选材颇为精妙，选明代作家袁中道的一诗一文，贴合性灵文学“独抒性灵”的创作特点。《夜泉》清幽静美，藏幽冷空灵之境；《游石首绣林山记》借水石相搏阐发生怀哲思，理趣盎然。诗文互证，兼顾审美品读与哲理探究，是很出色的阅读命题选材。 【7题详解】 这首《夜泉》描绘秋夜山间清冷幽静的美景，后两句写石头发冷、霜气将凝，月光洒落山泉，溪水像铺满白雪，整体氛围安静、寒凉又空灵。首句需要定下全篇基调，选用“白”字，能写出山林原本一片白清寒的夜景，与后文“石冷霜欲结”的冷寂氛围完美契合，同时和末句“化为一溪雪”形成前后呼应，山间月色之白、溪泉映月如雪之白色调统一，画面浑然一体，精准烘托出月夜山泉洁净澄澈、清幽淡雅的诗意境界。而“静”侧重听觉氛围，“明”只写光亮，“黑”色调暗沉，都无法在色彩意境上与“一溪雪”形成呼应，不如“白”字贴合全诗写景脉络与清冷素美的意境。 示例：选B，“白”字勾勒出月色漫洒山间、山野一片素白清寒的夜景，奠定全诗清冷幽寂的基调；既写出霜天月夜的素净苍茫之感，又与后句“流泉得月光，化为一溪雪”中的雪白之景前后呼应，色调相融、意境统一，凸显山泉与月光交映下洁净空灵、清冷雅致的画面氛围。 【8题详解】 （1）句意：挡住江水的地方就会被冲垮。靡，倒下，垮塌。 （2）句意：心里对这很高兴。乐，以……为乐。 （3）句意：有的形状像钟鼎。或，有的。 （4）句意：增加它的妩媚。益，增加，增添。 【9题详解】 句意：读书人处于坎坷不平的时候，而奋发写文章，以垂名后世，与这有什么不同呢！ “士之值坎廪不平”完整交代读书人身处逆境的处境，在这里可以做一处停顿，“而激为文章以垂后世者”完整说明困境中创作文章流传后世的行为，是第二层语意，此处再做一处停顿，剩下收尾反问语气单独成句，故正确的断句应为：士之值坎禀不平/而激为文章以垂后世者/何以异此哉。 【10题详解】 重点词语： （1）如此者，像这样的情况；皆，都；争，争夺；忽，忽然。 （2）所以，是……的原因；邑，城、乡；赖，依靠、依赖， 【11题详解】 【甲】诗《夜泉》以静态写景、视觉描摹为主，诗句“流泉得月光，化为一溪雪”，直接将沐浴在月光下的山泉比作一溪白雪，只用比喻手法，极简勾勒山泉在月色映照下洁白澄澈、清幽静谧的模样，只聚焦山泉本身的形态与月色相融的画面，语言凝练，营造出清冷空灵、幽静淡雅的意境，侧重表现泉水柔和静谧的诗意美。 【乙】文则以动态描写、多角度铺陈写水，文中“水汹涌直下，注射拳石”“汗汗田田滮滮涆涆”，写出江水奔腾直泻、水势浩大迅猛的气势；又用“劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕”排比句式，刻画江水冲击、磨蚀山石的磅礴力量，展现水的刚健剽悍；再以“静听水石相搏，大如旱雷，小如哀玉”，从听觉角度描摹水石相撞的声响，雄浑又婉转；最后“石得水以助发其妍而益之媚”，写出流水洗磨山石、衬托山石更加秀美灵动，兼具刚劲气势与柔美意趣。 整体来看，甲诗写水是静态写景、简约空灵、侧重柔美清幽，乙文写水是动态铺叙、雄浑壮阔、侧重磅礴力量与相融之美，二者描写角度、手法和意境风格差异十分鲜明。 示例：【甲】诗以“流泉得月光，化为一溪雪”，用比喻静写月光下的山泉，勾勒其澄澈素洁之美，意境清幽空灵。【乙】文则多角度动态写水，以“水汹涌直下，注射拳石”“劈之为林，蚀之为窍”写江水冲石的磅礴气势，又以“大如旱雷，小如哀玉”写水石相搏之声，再用“石得水以助发其妍而益之媚”写流水衬石之美，刚柔兼具。二者一静一动、一简一繁，写法与意境差异鲜明。 【12题详解】 开放性试题，任选一组，结合人物经历分析外物与人有时相互映衬、有时相互博弈牵制的关系即可。 如选A，可以分析紧箍儿一开始是约束与牵制孙悟空的外物，孙悟空天性桀骜不驯、任性张狂，不服管束，紧箍儿用疼痛约束他的野性，限制他肆意妄为的行事风格，这是人与外物相搏相克的一面。随着西天取经一路历练，紧箍儿慢慢成了规范言行、磨砺心性的助力，逼迫孙悟空学会隐忍、懂得规矩、承担责任，在约束中不断成长成熟。紧箍儿约束塑造了孙悟空，孙悟空也在被约束中褪去顽劣、修成正果，二者从相互对立牵制，慢慢变成相互成就、相伴成长的关系。 如选B，可以分析鲁迅与藤野先生是精神相互滋养、人格彼此照亮的映衬关系。藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅讲义、关心他的学业，正直真诚、宽厚无私，像一束光照亮鲁迅异国求学的迷茫时光，是鲁迅人生路上的精神榜样。藤野先生的高尚人格深深影响了鲁迅，让他更加看清国人麻木，坚定弃医从文、唤醒国民的初心；而鲁迅也终生感念藤野先生，用文字铭记这份师恩，传承先生的正直品格。二人彼此欣赏、精神相照，互相成就，是温暖的映衬相伴关系。 如选C，可以分析荷花与王冕是物人合一、品格互衬的关系。荷花清雅高洁、不攀附世俗、不慕荣华，自带淡泊洁净的品性；王冕性格孤傲清高，厌恶官场功名权贵，安于清贫、隐居乡间，坚守本心不随波逐流。王冕爱荷、观荷、画荷，以荷花寄托自己的人生追求，荷花的品性正是王冕人格的化身；同时王冕用画笔赋予荷花精神气韵，让荷花的高洁更有文人风骨。荷花衬托王冕的高洁志趣，王冕诠释荷花的清雅品格，二者相互映衬、融为一体。 如选D，可以分析风雪和林冲是环境烘托人物、境遇逼迫成长的相激相搏关系。风雪既是自然景物，更是林冲命运转折的推手。漫天风雪凄冷严酷，烘托出林冲孤身流落、隐忍委屈、孤独压抑的悲凉处境，以环境衬心境；同时大雪压塌草料场草屋，迫使林冲投奔山神庙，又让他恰巧听闻陆谦等人谋害自己的阴谋，彻底击碎他委曲求全、安分度日的幻想。风雪步步逼迫林冲，打破他的隐忍底线，促使他从懦弱退让走向奋起反抗、雪夜上梁山，风雪推着人物命运转变，人与外物相互激荡，最终促成林冲性格与人生的彻底蜕变。 示例1：A.孙悟空与紧箍儿。紧箍儿起初是约束孙悟空桀骜野性的枷锁，唐僧念起紧箍咒便让他痛苦难忍，二人处于对立相搏的状态。取经途中，紧箍儿时刻警醒悟空收敛顽劣、克制戾气、恪守规矩，让他在一次次约束中学会隐忍、懂得担当，慢慢褪去狂妄任性。待到孙悟空修成正果成佛之时，心性已完全成熟，无需外在管束，紧箍儿自然消散。紧箍儿以相搏约束开始，以相衬成就收尾，成为悟空磨砺心性、完成蜕变的必经历练。 示例2：B.鲁迅与藤野先生。藤野先生抛开民族偏见，真诚关怀鲁迅学业，悉心批改讲义、严谨治学，以高尚人格成为鲁迅求学路上的精神榜样，二人是人格与初心相互映衬的关系。这份真挚的师恩与先生的正直胸襟，深深触动并影响了鲁迅，让他看清世态冷漠与国民麻木，坚定弃医从文、唤醒民众的人生理想。鲁迅终生感念藤野先生，以文字铭记师恩、传承先生风骨，彼此精神相照、相互滋养，始终是温润相伴的相衬关系。 示例3：C.王冕与荷花。荷花生来清雅高洁、不慕浮华、不染尘俗，自带淡泊孤高的气质，恰好与王冕鄙视功名、安守清贫、不愿趋附权贵的品性相互映衬。王冕日日观荷、用心画荷，借荷花寄托自己高洁的志趣与人生坚守，把自身品格融入笔墨荷花之中；荷花成了王冕人格的化身，王冕也赋予荷花文人风骨与精神内涵。物以人显，人以物托，从外表相衬走向精神相融，达成物我合一的境界。 示例4：D.林冲与风雪。风雪起初以凛冽严寒笼罩天地，烘托林冲落魄漂泊、孤苦压抑的悲凉处境，严酷的自然环境与林冲隐忍委屈的内心形成相搏之势。而后大雪压塌草料场茅屋，逼迫林冲夜宿山神庙，机缘巧合之下听闻仇家阴谋，彻底击碎他委曲求全的幻想。风雪步步紧逼，打破他退让苟安的念想，催化他性格从懦弱隐忍走向刚烈反抗，最终雪夜上梁山。风雪以环境相搏开端，以命运助推收尾，彻底改变了林冲的人生轨迹。 【点睛】参考译文： 【乙】长江从三峡向下奔流而来，所遇到的无非是岩石，水势常受束缚不舒展。到西陵以下，北岸多为沙泥，挡住江水的地方就会被冲垮，水才能表现它的剽悍的本性。像这样的江岸共几百里，都不敢与江水相争，而到这里忽然与岩石相遇。水汹涌直下，冲击屈曲的岩石，岩石危崖耸立，用力抵挡浪头，而水和石像相持着战斗：水与石搏斗，则广阔浩大，汹涌澎湃，把石劈为林，侵蚀为孔洞，冲刷为剑戟的形状，削磨为虎和犀牛的种种形态，石好像也不能没有稍微退让的意思；而石与水搏斗，岩石像墙壁一样雄伟耸立，愤怒凶猛而强健，任凭浪涛洗磨。浪涛激荡而来，却浪返涛回，原来是波涛触到岩石就慢慢退回，像打败了往回逃一样。千万年来，江水用尽它的力量所能达到的，只能损坏岩石的一点皮毛，而终究不能啃动骨头冲毁巨石。于是，石常常取胜，而水常常不能取胜，这就是它能成为一城的柱石，而万代依靠它的原因。 我与长石等人登上山颠，望江上水光浩渺，黄山如舒展的旗帜，心里对这很高兴。接着见山下乱石堆积，就到水边大石上上，各自占据一块石头坐下。静听水石相搏的声音，大的像晴天的雷声，小的像哀伤缠绵的曲子。仔细一看，有的形状像钟鼎，有的颜色像云霞，有的纹理像大篆。石得到水的帮助，产生它的美丽增加它的妩媚，水对于石，不但不能危害它，反而为它提供了帮助。我感叹说：“读书人处于坎坷不平的时候，而奋发写文章，以垂名后世，与这有什么不同呢！” 【榜样：实干兴扬】 （三）（12分） 阅读组合文本，完成下面小题。 材料一 466万人次里的速度与温度 ①4月4日回扬州，刚下高铁，就被扬州东站的人潮“挤”了个满怀。游客、游子、导游挤满站台，广播里不断提示有序出站——后来才知，那天长三角铁路单日发送旅客466万人次，创历史新高。 ②十年前回扬州，要么坐大巴堵在江阴大桥，要么绕道南京转绿皮车，折腾一整天。如今从上海出发，高铁一个半小时，比开车还稳当。连镇铁路、沪苏通铁路开通后，扬州真正融入了上海“两小时经济圈”。今年清明，朋友圈里几乎没人“宅”着：有人去苏州逛园林，有人到南京爬紫金山，更多人专程“烟花三月下扬州”，吃早茶、看琼花。 ③466万不只是数字，更是流动的烟火气。返程时，行李箱塞满母亲做的盐水鹅和青团。高铁把乡愁缩成一小时车程，把踏青变成说走就走的春游。 ④铁路客流是经济复苏的晴雨表，更是百姓幸福感的温度计。当复兴号在春风里飞驰，我看到的不仅是纪录被刷新，更是一个活力奔涌、热气腾腾的长三角——有速度，更有温度。 （摘自2026年4月5日“人民日报经济社会”公众号） 材料二 “苏超”首轮燃动扬州 ①4月11日晚，“苏超”（江苏省城市足球联赛）首轮比赛在扬州体育公园打响。赛场之上，球员奋力拼抢；看台之间，球迷倾情相守。尽管扬州队0比1惜败苏州队，但赛事不仅点燃了绿茵激情，更掀起了扬州文旅的一波春日高潮。 ②赛场之外，扬州运河文化投资集团推出了百余家特色市集，集中展示扬州“三把刀”（厨刀、修脚刀、理发刀）技艺及“百县千味”伴手礼。扬州市歌舞剧院携登上过央视春晚的节目现场助阵，为赛事增添了浓厚的文化底蕴。 ③赛事期间，扬州警方引入了科技手段护航。一辆警灯闪烁、球形探头灵活旋转的无人巡防车亮相体育公园，配合“瞭望台”升降台，确保近万名观众有序入场、文明离场。 ④值得一提的是，主办方推出“凭球票免费游景区”政策。4月10日至13日，观众可凭“苏超”首轮球票，免费游览瘦西湖、大明寺、个园、何园等全市36个国有A级旅游景区。 （摘自《扬州日报》2026年4月12日A02版《燃情苏超 乐享扬州》，有删改） 材料三 从三场盛事看“活力扬州” ①春盛万花开，城盛客沓来。 ②从3月底到4月中旬，三周时间中，三场大型活动在扬州依次开展。尽管内容各异，但无不彰显千年名城的“国际范”。 ③3月29日，2026中国银行扬州半程马拉松（“扬马”）开赛，23000名全球跑者尽情奔跑在中国最美马拉松赛道。 ④4月11日，2026江苏省城市足球联赛（“苏超”）开幕，扬州队主场迎战苏州队，28232名观众现场助阵，“活力扬州”具象呈现。 ⑤4月18日，2026扬州“烟花三月”国际经贸旅游节将开幕，一批精挑细选的合作项目，等待全球客商慧眼识宝。 ⑥从顶级赛事到群体狂欢，再到经贸盛会，合作共赢，一个开放、活力、繁华的扬州，发散着热情、洋溢着自信，让每位来客在欢愉和松弛中，感受到“体文商旅”深度融合为城市增添的魅力。 ⑦以“苏超”为例，赛事期间，扬州市文旅局推出“跟着赛事去旅行”系列活动。瘦西湖万花会上，“十二花神”手持球票模型与游客互动；东关街、皮市街等历史街区推出“凭球票打折”活动；淮扬菜大师现场展示文思豆腐、蟹黄汤包的制作技艺。 ⑧数据显示，4月10日至13日，扬州市区重点酒店平均入住率达89%，瘦西湖、个园等景区游客量同比增长32%。正如赛事解说员所说：“扬州不仅赢了人气，更赢了口碑。” ⑨这种“一场赛事激活一座城”的模式，让“烟花三月下扬州”从一句古诗，变成了现代人高品质生活的真实写照。 （摘自2026年4月12日《扬州日报》，有删改） 13. 材料一对比了“十年前”和“如今”从上海回扬州的方式。请根据材料一的内容，将下面的表格补充完整。 对比维度 十年前 如今 主要交通方式 大巴或绿皮火车 ____________ 单程耗时 折腾一整天 ____________ 出行体验（用一个词概括） ____________ ____________ 14. 你在球场观赛，旁边一个球迷大爷气愤地说：“第一场比赛就输了，扬州搞那么多文旅活动，花那么多钱，简直就是白费力气！”请结合材料二和材料三，劝一劝球迷大爷。 15. 材料三中提到“4月10日至13日扬州市区重点酒店平均入住率达89%，景区游客量同比增长32%”。请结合以上材料，分析扬州在“春日经济”热潮中出现这一现象的原因。 【答案】13. ①. 高铁 ②. 一个半小时 ③. 折腾/拥堵/疲惫（意近即可） ④. 稳当/便捷/舒适（意近即可） 14. 示例：大爷，您别生气。比赛总有输赢，咱们扬州队今年第一次亮相“苏超”，敢拼敢抢的精神一点不输。球输了是可惜，球赛带来的热闹一点没白费——这两天多少外地游客拿着球票去瘦西湖、个园玩，咱们扬州城里人山人海的，酒店都快住满了，景区游客涨了三成多呢！人家来了，吃早茶、逛老街、买伴手礼，咱扬州的厨刀、修脚刀、理发刀这些老手艺也都亮了相。咱们扬州赢了人气、赢了口碑，经济也跟着活起来了。您消消气，下场比赛咱们一起给扬州队加油！ 15. ①交通便利化带动基础客流：高铁网络完善使扬州融入上海“两小时经济圈”，缩短出行时间，为“大客流”提供前提。 ②赛事带动客流：“苏超”首轮比赛在扬州举办，吸引了大量观众和游客前来观赛。 ③惠民政策吸引：主办方推出“凭球票免费游景区”政策，观众可免费游览36个国有A级旅游景区，降低了游客的游玩成本。东关街、皮市街等历史街区推出“凭球票打折”活动，吸引游客购物消费。 ④“体文商旅”深度融合：“跟着赛事去旅行”系列活动，同期举办瘦西湖万花会、“十二花神”巡游互动、淮扬菜大师现场展示等，延长游客停留时间，提升消费意愿，增加了旅游的趣味性和文化内涵。 ⑤精细化管理：警方利用无人巡防车、瞭望台等科技手段，既保障了赛事安全，又让观众体验到了有序与安心。 ⑥丰富的体验感：不仅有激烈的比赛，还有市集、伴手礼和文艺演出，满足了不同人群的需求，让外地游客感受到扬州的热情与好客。 【解析】 【导语】这组组合阅读以三则新闻围绕春日扬州的城市活力展开，从个人出行体验切入，延伸到体育赛事、大型盛事的城市发展层面，层层递进。它以小见大，既以个人感受传递民生温度，又用硬核数据展现经济复苏态势，贴近现实，清晰呈现扬州“体文商旅”融合发展的新面貌，兼具烟火气与时代感。 【13题详解】 根据材料一第②段第②句的内容可知，如今从上海回扬州乘坐高铁，单程只需一个半小时，故①空可填“高铁”；第②空可填“一个半小时”； 根据材料一第②段第①句可知，十年前只能坐大巴或转绿皮车，还常遇到大桥拥堵、路途辗转，耗费一整天时间，故③空可填“折腾”； 根据材料一第②段第②句可知，如今高铁平稳快速、省时省心，故④空可填“稳当”。 【14题详解】 开放性试题，首先要理解大爷因球队输球心里不满的心情，再结合材料二第②到④段，苏超赛事配套特色市集、文艺展演、科技安保和凭球票游景区的政策，以及材料三第⑦⑧段，赛事拉动酒店入住、景区游客大增、打响扬州口碑的内容，告诉大爷球赛输赢只是一时，赛事带动了扬州文旅、餐饮和住宿发展，聚集人气、传播城市文化，付出的努力收获了人气和口碑，并不是白费力气，劝说情理兼备、贴合材料内容即可。 示例：大爷，您别生气呀！虽然这场球赛惜败了，但一点也不白费。举办苏超球赛不光是踢球比赛，还带动了咱们扬州的文旅发展，有特色市集、文艺演出，还推出凭球票免费游景区、街区打折的活动，吸引了好多外地游客来游玩住宿。一场赛事盘活了旅游、餐饮和商圈，给扬州聚了人气、赚了口碑，也让更多人知道咱们扬州的美景和文化，其实收获特别大，一点都不白费力气。 【15题详解】 ①根据材料一第②段的内容可知，高铁网络完善，扬州融入上海两小时经济圈，出行快捷方便，为游客前来提供交通便利，故可概括为：交通便利化带动基础客流：高铁网络完善使扬州融入上海“两小时经济圈”，缩短出行时间，为“大客流”提供前提； ②根据材料三第②到⑤段的内容可知，扬马、苏超、经贸旅游节三场大型盛事接连举办，吸引大量外地来客，故可概括为：赛事带动客流：“苏超”首轮比赛在扬州举办，吸引了大量观众和游客前来观赛； ③根据材料二第④段的内容可知，主办方推出凭球票免费游景区、街区打折的惠民政策，吸引游客购物消费，故可概括为：惠民政策吸引：主办方推出“凭球票免费游景区”政策，观众可免费游览36个国有A级旅游景区，降低了游客的游玩成本。东关街、皮市街等历史街区推出“凭球票打折”活动，吸引游客购物消费； ④根据材料三第⑦段的内容可知，扬州推出“跟着赛事去旅行”系列活动，搭配瘦西湖万花会、十二花神互动、淮扬菜技艺展示等文化活动，丰富游玩内容，延长游客停留时间，提升旅游吸引力，故可概括为：“体文商旅”深度融合：“跟着赛事去旅行”系列活动，同期举办瘦西湖万花会、“十二花神”巡游互动、淮扬菜大师现场展示等，延长游客停留时间，提升消费意愿，增加了旅游的趣味性和文化内涵； ⑤根据材料二第③段的内容可知，投入无人巡防车、瞭望台等设备，保障赛事和游玩秩序，给游客安全感，故可概括为：精细化管理：警方利用无人巡防车、瞭望台等科技手段，既保障了赛事安全，又让观众体验到了有序与安心； ⑥根据材料二第②段和材料三第⑧段的内容可知，赛场周边开设特色市集、展示扬州技艺与伴手礼、上演文艺节目，满足不同人群休闲、赏景、品美食的需求，全方位展现城市魅力，多重因素共同推高了酒店入住率和景区游客量，故可概括为：丰富的体验感：不仅有激烈的比赛，还有市集、伴手礼和文艺演出，满足了不同人群的需求，让外地游客感受到扬州的热情与好客。 【榜样：迷彩铸魂】 （四）（15分） 学校组织榜样纪录片创作活动，同学们选用《当迷彩融入大地》作为素材，创作小组开展专题讨论，完成下面小题。 当迷彩融入大地 温青 ①晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水浸透的布料，把那片沉郁的绿，镀上些微暖意的金边。 ②一班长李风脸颊紧贴着土地，鼻腔里充盈着去年腐草与今春新芽混合成的那股清冽又腥甜的气味。这气味冲淡了机油、皮革和钢铁在阳光下蒸腾起的那属于军营的味道。 ③李风微微偏头捕捉声音。风从演训场那头卷过来。风声里，有隐约的口令，有装甲车那头引擎闷雷似的低吼；更近处，是身边战友压抑着的呼吸。这些声音与他自己的心跳，渐渐合成一个节拍。 ④李风在匍匐。他把整个人努力压进地平线以下，让自己成为一丛草、一块石、一片不起眼的土疙瘩。 ⑤他的目光平射出去。视野中央，是今天的冲击目标，一个布满弹坑的土坡。而在天与地那模糊不清的交接线上，有一抹极淡的鹅黄色，那是连片的柳树。他知道，亿万点新芽正在挣破苞壳。他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！” ⑥“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。 ⑦忽然，一阵更强劲的风贴着地皮扫过，扬起细沙。他下意识眯起眼。风过后，他的视野里蓦然闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。阳光此刻完全跃出了地平线，那景象，竟有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的，而这片“绿浪”的起伏，却充满蓄势待发的力量。 ⑧李风屏住呼吸，忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上：一种是自然的、柔和的春之生长；另一种是守纪的、刚硬的战士的生长。 ⑨他匍匐着，像一粒春泥里的种子。 ⑩“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“看见没？这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”那时他累得不行，只觉得班长的话和木棉花砸地的声音一样，又沉又闷。如今，趴在这片春光里，班长的话又清晰地回响起来。李风想，自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。他们来自五湖四海，被投进军营这块特殊的“土地”。新兵连是第一次犁铧翻耕，纪律是水分，艰苦是养料，日复一日的训练，就是那不见天日的萌芽过程。很多人觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起来后，骨骼已变得坚硬，目光已无比坚定。 ⑪“哔——！”尖锐的哨音毫无预兆地撕破宁静，也打破了李风对春光与种子的遐思。 ⑫“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。 ⑬动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。迷彩的身影在坑洼间起伏，交替掩护，迅猛前插。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。 ⑭李风在其中，感受到大地的震动，感受到战友身上的热浪，感受到自己的肺叶在拉扯。那个布满弹坑的土坡，在剧烈晃动的视野里急速逼近。 ⑮就在接近土坡底部的刹那，李风一个侧扑，滚进浅坑。尘土呛进口鼻，他剧烈咳嗽着，脸上的汗水和着泥土流下。他抬头，望向坡顶。太阳已经升起，金灿灿的。他眯起眼，看见先冲上去的战友们的身影，在坡顶的阳光下，变成一排黑色剪影。他们手中的枪，指向蓝天，枪刺反射着阳光，亮得灼人。 ⑯后续命令传来，李风小队需要向侧翼迂回，模拟清扫残敌。他们穿过一片低矮的灌木丛，枯枝刮擦着裤腿，哗哗作响。在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举拳示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据枪警戒。他拨开面前一丛浓密的荆棘。眼前，是一小片背风的洼地。这里只有一片刚刚钻出地皮的野花。李风缓缓伸出手，用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧握住了胸前冰凉的枪身。他忽然明白那些“隐秘而伟大的故事”，并非只在冲锋号响起时诞生。它同样诞生于此，诞生在一个战士于战斗间隙，为一片野花而屏住呼吸的刹那。 ⑰演练结束，队伍带回。战士们唱着歌，夕阳把他们的影子拉得很长。 ⑱李风带着队伍，迷彩服上满是泥印，还有几处被划破的口子。他脸上的泥浆已经板结，嘴唇干裂。但他的眼睛，却跳动着一种平静而清澈的光。 ⑲简单洗漱后，李风踱到营房后面一小块闲置的土地边。他蹲下身，仔细找寻着。在杂乱粗硬的杂草根部，他看到了刚冒头的草芽。它们是那样弱小，却固执地顶开坚硬的土块。他看到了不知名的野草蔓，悄悄伸出了蜷曲的触须。在一处背阴的墙角，他还看到了一小丛去年枯萎的蒿草根部，渗出了一点点极其湿润的、深色的痕迹。 ⑳熄灯号响了。李风在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、海岛、荒漠和森林，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过共和国万里山河的脊梁。 （选自2026年3月3日《解放军报》，有删改） 16. 讨论中，有同学认为李风的“硬汉”与“柔情”相互矛盾，也有人认为这正是人物形象丰满的原因。请结合全文，谈谈你的理解。 17. 有同学发言说：“明明是虚构的小说，却让我觉得像在读一篇真实的报道，还被字里行间的情感深深打动。”请你结合文本，从纪实性和抒情性两个角度，谈谈你对这位同学观点的理解。 18. 纪录片片尾需定格一个意象以升华主题，小组拟从以下三个选项中选择一个。请你做出选择，并结合文本说明理由。 （1）发芽的种子 （2）野花 （3）匍匐的战士 【答案】16. 李风身上的硬汉与柔情并不矛盾，二者相辅相成，塑造出丰满立体的军人形象。身为战士，他匍匐坚守、冲锋向前，在严苛艰苦的演训中沉稳果敢、坚毅无畏，尽显军人铁血担当；同时他留心春日新芽，轻抚路旁野花，懂得欣赏自然生命的美好，心怀温柔与悲悯。正是坚毅守护安宁，柔情珍爱世间美好，坚硬的使命与柔软的本心彼此映衬，让人物有血有肉，饱含家国深情。 17. 这位同学的感受十分准确，本文虽为虚构作品，却将纪实性与抒情性完美融合。文中细致刻画匍匐潜伏、冲击跃进、战术迂回等演训场景，还原了晨光中迷彩服的质感、单兵电台传令等真实军营细节，如实展现军人训练的艰辛与严谨，内容真实可感；同时借春光、新芽、野花等自然意象，融入战士成长感悟与连长“抽穗拔节”的教诲，抒写军人扎根大地、默默坚守的赤诚情怀。真实的军营生活为情感筑牢根基，细腻的抒情为冷峻的训练日常增添温度，二者结合深化了迷彩铸魂、坚守为国的主旨。 18. 示例一：我选择发芽的种子。种子是贯穿全文的核心意象，既指破土生长的草木新芽，也象征着军营里不断磨砺成长的军人。战士们如同深埋泥土的种子，在艰苦训练中扎根积蓄力量，在坚守奉献中拔节生长，更寓意着军人精神生生不息、代代相传。以此定格结尾，能够升华坚守成长、薪火相传的主题，契合纪录片致敬榜样的内核。 示例二：我选择野花。野花生长在战场旁的洼地，柔弱美好，与严苛紧张的演训环境形成鲜明对比。战士冲锋卫国的铁血坚守，正是为了守护世间这般安宁温柔的美好。它体现出军人粗粝外表下柔软的内心，诠释出守护生命、捍卫和平的使命，定格此意象能够凸显铁血藏温柔的主旨。 示例三：我选择匍匐的战士。匍匐的姿态紧扣标题“迷彩融入大地”，是军人扎根国土、奉献坚守的直观写照。战士隐于草木大地，默默蓄力、随时冲锋，尽显无私奉献、以身许国的担当。以此作为片尾画面，能够直观彰显军人风骨，升华默默坚守、守护山河的榜样精神。 【解析】 【导语】此文以一次军事演练为经，以战士的感官与心绪为纬，织就一幅刚柔并济的军旅画卷。迷彩服下，既有匍匐冲锋的铁血纪律，亦有为一片野花屏住呼吸的温柔凝视。作者将战士喻为种子，埋入土地、抽穗拔节，在硝烟与春光之间，写出军人最深沉的浪漫——他们把自己压进泥土，是为了让身后的土地开出花来。 【16题详解】 李风身上的“硬汉”与“柔情”并不矛盾，二者恰如一曲乐章的双声部，共同塑造出丰满立体的军人形象。 硬汉是军人铁血担当的外在筋骨。根据第④段“他把整个人努力压进地平线以下”、第⑬段冲锋时“喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼”等描写，李风在严苛的演训中匍匐坚守、迅猛突击，展现出军人沉稳果敢、坚毅无畏的铁血底色。 柔情是军人热爱生命的内在心魂。根据第⑤段他留意到“亿万点新芽正在挣破苞壳”、第⑥段“他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出‘噼啪’的声响”、第⑯段他在战斗间隙伸出手指“轻缓地拂过那片淡蓝色的花海”等细节，李风在硝烟间隙仍能感知春日新芽的萌动、珍视路旁野花的绽放，这份对自然生命的敏锐体察与温柔呵护，恰是他灵魂深处最柔软的部分。 二者相辅相成，构成军人使命的一体两面。正如第⑯段所言，“隐秘而伟大的故事”不仅诞生于冲锋号响起时，也诞生于“一个战士于战斗间隙，为一片野花而屏住呼吸的刹那”。正因为对脚下土地上的每一株新芽、每一朵野花心怀柔情，才更懂得为何要以坚硬的血肉之躯去守护这一切。硬汉是其表，柔情是其里，坚毅守护的是安宁，温柔珍视的是美好。二者非但不相悖，反而彼此映衬，使人物既有钢铁脊梁，又有滚烫心灵。 【17题详解】 从纪实性来看，文章以极其细腻的笔触还原了真实的军营演训场景。根据第①段“晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水浸透的布料”、第③段“风从演训场那头卷过来。风声里，有隐约的口令，有装甲车那头引擎闷雷似的低吼”、第④段“他把整个人努力压进地平线以下”、第⑬段“低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进”等描写，作者精确地刻画了匍匐潜伏、冲击跃进、战术迂回等训练细节，还原了迷彩服的质感、单兵电台的传令、战友间压抑的呼吸声等真实的军营生活，让人如临其境，内容扎实可信。 从抒情性来看，文章在冷峻的演训间隙注入了浓郁的情感温度。根据第⑤段他留意到“亿万点新芽正在挣破苞壳”、第⑥段“他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出‘噼啪’的声响”、第⑩段将战士比作“种子”被“种”进军营的感悟、第⑯段他“用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的野花”等描写，作者借春光、新芽、野花等自然意象，融入战士的成长感悟与连长“抽穗拔节”的教诲，抒写了军人扎根大地、默默坚守的赤诚情怀，让文字充满了动人的温度。 二者相辅相成，真实的军营生活为情感筑牢根基，使抒情不虚浮；细腻的抒情为冷峻的训练日常增添温度，使纪实不干涩。正是这种虚实交融、刚柔并济的笔法，使迷彩铸魂、坚守为国的主旨深入人心。 【18题详解】 首先，从原文中找出三个意象各自对应的核心场景：“种子”贯穿全文，从第⑥段“抽穗拔节”到第⑩段班长“英雄花”的比喻，再到第⑳段结尾“萌动之声绵延如春雷”，象征战士的成长与守护山河的使命；“野花”对应第⑯段战斗间隙为花屏住呼吸的刹那，象征和平与美好；“匍匐的战士”对应第④⑨段压进泥土的身姿，象征军人的隐忍与蓄力。然后比较三者的象征纵深度，选择一个自己最有把握、文本支撑最充分的意象。最后论证时，紧扣所选意象在原文中的具体位置与象征意义，清晰阐述它为何能升华主题即可。 示例一：我选择“发芽的种子”。种子是全文的核心隐喻，贯穿文章首尾，是战士成长、军人使命的核心象征。文中将入伍战士比作落入泥土的种子，军营是沃土，纪律、艰苦的训练是养分，战士在日复一日的磨砺中扎根、萌芽、蜕变，从稚嫩新兵成长为坚毅的军人。同时，种子顶土而生、倔强生长的特质，完美诠释了军人默默沉淀、蓄力成长、坚韧不拔的精神。文末更是将无数戍边战士比作国土各处萌发的种子，将个人成长升华为全体军人守护山河、默默耕耘的家国担当。这个意象温柔又有力量，贴合全文“迷彩融入大地，战士扎根国土、向阳生长”的主题，适合片尾升华主旨，余味悠长。 示例二：选择“野花”。洼地中的淡蓝色野花，是文章极具温度的独特意象，让硬核的军旅训练多了柔软的人文底色。野花弱小却顽强绽放于战地洼地，象征着硝烟与磨砺之中依然鲜活的美好与温柔。战士李风在紧张的战斗间隙俯身轻抚野花，这一刻的温柔与战士持枪冲锋的刚毅形成鲜明对比，诠释了军人的双重内核：他们身披戎装、不畏艰险，有保家卫国的铁血担当；他们心怀温柔、热爱山河，守护世间烟火与美好。这一意象跳出了传统军人刚毅的刻板印象，生动诠释了军人奋斗的意义——负重前行，只为守护山河无恙、人间花开，让主题更加细腻、深刻。 示例三：选择“匍匐的战士”。匍匐的战士是全文的核心画面，是军旅演训最真实、最动人的具象场景，直观承载文章主题。战士俯身匍匐，将自己融入土地，化作草木土石，是迷彩融入大地最直观的体现。匍匐不是退缩，是蓄势待发的坚守，是严守纪律、隐忍沉淀、厚积薄发的军人姿态。文中战士们以匍匐之姿扎根演训场，在泥土与风雨中磨砺自身，诠释了军人脚踏实地、默默坚守、淬炼自我的精神。同时，无数匍匐的迷彩身影，汇聚成守护山河的力量，具象化展现了中国军人扎根大地、守护国土的责任与担当，画面感极强，作为片尾定格画面，庄重震撼，直击主题。 三、表达交流（63分） 【榜样：逐梦前行】 19. 阅读材料，按要求写作。 “肩膀”可以承载责任，可以托起希望。亲友师长的肩膀让我们心怀滚烫，英雄伟人的肩膀让我们站得高远……在肩膀上，我们可以回望来路，眺望远方；看绿水青山，看经历挫折后的曙光。 请以《在肩膀上眺望》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 在肩膀上眺望 祖母的肩膀很窄，窄得扛不起一袋米。可就是这副窄肩膀，撑起了老屋前那方菜园，也撑起了我童年里最宽阔的眺望。 小时候，我总坐在菜园边的石阶上，看祖母在地里忙碌。她的肩膀微微前倾，一锄一锄翻着土，锄头落下时，肩膀便轻轻颤一下。那些菜似乎听她的话，萝卜长得白胖，辣椒红得透亮。可那时的我，只觉得泥土脏，蚯蚓吓人，远远看着，从不肯走近。 初二那年，父亲生意失败，家里忽然变得安静。那个周末，我被送回老家，坐在石阶上发呆。祖母什么也没问，只是递给我一把小铲子：“跟我来。”我跟在她身后走进菜园，她把着我的肩膀，让我蹲下来，用手拨开一片叶子，下面藏着一颗拳头大的西红柿，红得发亮。“你看，天大的难处，地都能接住。”她用沾着泥土的手拍了拍我的肩膀。 那一刻，我从祖母的肩膀上，眺望见了一种从未见过的力量。它不在高楼大厦里，不在成绩单上，而在这片被她翻了几十年的泥土里。祖母的肩膀扛过饥荒，扛过丧夫之痛，扛过儿孙远行的思念，却始终像这方菜园一样，安静地、坚韧地，一茬一茬长出新的希望。 后来，每次回老家，我都会跟祖母去菜园。她的肩膀越来越矮了，锄头挥得越来越吃力。可我站在她身后，从那副窄窄的肩膀上，眺望见的却是越来越广阔的天地——那是不言放弃的坚韧，是脚踏实地的从容，是在泥土里也能开出花来的信念。 如今，每当我在学习中遇到困难，总会想起祖母的肩膀。那副窄窄的肩膀，托着我，看见了生活最本真的模样：所有的挫折，都会被时间翻进土里，成为下一季的养分。 【解析】 【详解】一、审题立意。“在肩膀上眺望”是一道富有画面感与象征意味的命题作文。“肩膀”在此处既是具象的身体部位，更是抽象的承载之物——它可以是父亲扛起家庭重担的肩膀，可以是老师深夜伏案备课的肩膀，也可以是历史人物扛起民族脊梁的肩膀。“眺望”则意味着借助这肩膀的高度，看到更远、更广的风景，获得新的视角与感悟。材料提示了“亲友师长的肩膀让我们心怀滚烫，英雄伟人的肩膀让我们站得高远”，暗示“肩膀”可指向身边平凡人，也可指向历史先贤。“在肩膀上”三字，暗含着一份被托举、被支撑的感恩之情。立意可确定为：某个人的肩膀，让“我”从原本困于眼前的局限中跳脱出来，看见了更宽广的世界，也看见了更真实的自己。这份“眺望”所带来的，不仅是眼界的开阔，更是心灵的成长。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写亲情的肩膀。如父亲常年在外打工，每次回家都疲惫不堪，可他总是让“我”骑在他肩膀上，在田埂上走很远很远。多年后才明白，他是用自己佝偻的脊梁，把“我”托举到了他从未到达的高度。其二，写师长的肩膀。如班主任在“我”陷入迷茫时讲起她年轻时在贫困山区教书的经历，那段故事像一座山，“我”站在她的肩膀上看见了另一种人生的重量，也找到了自己的方向。其三，写英雄的肩膀。如参观烈士纪念馆，看到一位牺牲时年仅十九岁的战士的遗物，在那些褪色的日记和家书前，“我”忽然意识到自己站在怎样的一代人肩膀上，从此不敢轻言放弃。构思上可采用“初见肩膀—经历托举—眺望远方—回望感恩”的结构：开篇以简洁笔墨引出要写的这个人及其肩膀；主体部分通过具体事件展现这个肩膀如何托举“我”看到了更远的风景；结尾回扣“眺望”二字，点明这份托举给“我”的精神启迪。手法上可运用细节描写与对比衬托，以肩膀的“低”（弯腰、佝偻、疲惫）与眺望到的“高”（远方、理想、成长）形成反差，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $