贵州铜仁市万山区2025-2026学年度第二学期期中阶段性学情诊断七年级 语文

铜仁市万山区 2025—2026学年度第二学期阶段性学情诊断 七年级 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2．答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3．本试卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。 4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 一、书写水平。（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累。（共4道小题，20分） 锦江河悠悠流淌，①bǔ__________育着黔东这片灵秀之地，为铜仁古城积淀了深厚的人文底蕴。温润的土壤滋养着一方百姓，古城古朴宁静，周逸群的故事对于当地每家每户来说都是妇孺皆知的，红色记忆深深融入古城血脉。革命精神代代相传，英雄事迹永垂不朽，历史没有抹杀他的功绩。 周逸群以②zhuó yuè__________的才略与山河般的气魄，立下救国救民的铮铮誓言。他锲而不舍奔走在革命前线，憎恶黑暗与压迫，反抗一切欺凌与不公。即便处境艰难，他也从未退缩。他将别人看作③微不足dào__________的力量化作照亮前路的光芒，谱写了可歌可泣的英雄篇章。漫步在古城周逸群故居，红色精神如锦江之水，永远激荡人心。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） ①____________________ ②____________________ ③____________________ 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分） A．妇孺皆知 B．抹杀 C．憎恶 D．可歌可泣 4．根据所给信息默写相应内容。（10分） ①我寄愁心与明月，____________________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ②____________________，百般红紫斗芳菲。 韩愈《晚春》 ③马上相逢无纸笔，____________________。 岑参《逢入京使》 ④谁家玉暗飞声，____________________。 李白《春夜洛城闻笛》 ⑤____________________，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 ⑥____________________，寒光照铁衣。 《木兰诗》 ⑦王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊的心态的句子是“____________________，____________________。” ⑧《木兰诗》中写征途遥远，木兰行军神速的句子是“_________________，_________________”。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（3分） A．茨威格，奥地利作家，代表作有《三大师》《三作家》等。 B．欧阳修，字永叔，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家之一”。 C．端木蕻良，满族，作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 D．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年纪传体通史。 三、阅读能力。（共15道小题，50分） （一）整本书阅读（5分） 大概有十一点多了，祥子看见了人和厂那盏极明而怪孤单的灯。柜房和东间没有灯光，西间可是还亮着。他知道她还没睡。他想蹑手蹑脚地进去，别叫她看见；正因为她平日很看得起他，所以不愿头一个就被她看见他的失败。他刚把车拉到她的窗下，她由车门里出来了： “哟，祥子？怎——”她刚要往下问，一看祥子垂头丧气的样子，车上拉着铺盖卷，把话咽了回去。 （《骆驼祥子》节选） 6．上面节选片段中的“她”是谁？（3分） A．小福子 B．虎妞 C．高妈 D．杨太太 7．结合文段内容，说说祥子是一个怎样的人？（2分） __________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读（28分） 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂。春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个之字接一个之字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望，只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，山间九坪之一。站在这里，放眼望去，远处浮在云雾里的三座山峰，似乎如骏马在天际间奔跑。而近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，统统走进洞庭、长江、大海，到达了它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这是今年老山界入选湖南“潇湘红八景”之后，红军总司令朱德之孙朱和平将军亲手所书。这块碑石告诉我们，这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代一代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？当年，中央军委两个纵队和红五、红八、红九军团从桂军白崇禧开放的西线进入湘桂边境的新宁县，走进舜皇山，翻越老山界，到达广西资源县油榨坪集结。这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！共和国，就是从一块块革命根据地上，从一场场和反动派的搏斗中，站立起来的，是先辈们用生命换来的啊！享受今天幸福生活的我辈，要永志不忘！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，又走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （选自《光明日报》，2021年05月07日14版，有删改） 8．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（3分） A．文章以“春走老山界”为行文线索，融合了描写、记叙与抒情等多种表达方式。 B．作者认为三地所立的“老山界”碑石皆真，因为红军精神远比具体地点更重要。 C．文中写山民采摘野茶致富，意在表现老山界人走上了乡村振兴的“新长征路”。 D．作者详写四月的春色，直接展现了老山界自然风光优美和体现了红军长征精神。 9．文章第⑤段划线句子运用了哪种抒情方式？请简要分析其作用。（3分） __________________________________________________________________________________________ 10．小雯和小丽共读了这篇文章，被文中灵动的语言深深吸引。小雯发现作者在描绘老山界春日美景、追忆红色历史时，巧用多种修辞手法让文字更富感染力；小丽则想通过分析这些句子，体会作者藏在文字里的情感。请你和她们一起，完成下表。（4分） 文中句子 修辞手法 表达效果 山头在这一缕缕云雾里 时隐时现，像一个披着婚纱 的新娘，姿态娇美。 比喻 （1）将云雾中的山头比作披着婚纱的新娘，生动形象地写出了____________________________________________________________________________________________ 春的表演才最癫狂！嫩 绿的新叶，压在深绿的老叶 上，此时全部张开了身姿， 展示着它的魅力，使山色具 有了鲜明的层次感。 拟人 将春天和新叶当作人来写，赋予它们“表演”“张开身姿“展示魅力”的人的动作与情态，生动写出了老山界春日生机蓬勃、新叶肆意生长的模样，突出了春日山野浓烈灿烂的生命力，饱含作者对春日老山界的赞美。 他们中，有工人，有农 民，有学生，有老者，更有 青年……红军自有后来人啊 排比 （2）运用排比的句式，条理清晰地写出了_____________________________________________________________ 11．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有何好处？请简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________ 老胡的事 孙犁 ①一天，天快黑了，老胡到这村里来。老胡的住处在一个铁匠家里。等铁匠家吃过晚饭，他去搬来一张桌子。桌子只有三条腿，他费了很大的事才把它支起来。还有一个高脚凳。用白纸将桌面铺好，点上一个小灯碗，灯花很小，照在桌面上一个黄色的光圈；他就在这光圈里摊开一本书。老胡说自己是冀中区人，工作是写字，所以离不开桌子、凳子、灯和书本。 ②铁匠有两个女儿，大的叫小梅，小的叫小桃。小梅十六七岁，小桃才八九岁。老胡住进来，她们都觉得新鲜。小梅每天天不亮就起来，烧火、做饭、喂猪、喂鸡，然后到地里去。她的手很巧，针线活做得好，也会纺线。小桃很活泼，经常跑到老胡屋里，看他写字、看书，问这问那。老胡很喜欢这两个孩子，经常给她们讲外面的故事，讲冀中平原的战斗生活。 ③老胡每天早晨，都到村外的小河边洗脸。河水很清，两岸长着高高的白杨树。他喜欢这里的安静，喜欢听风吹树叶的声音。小梅也常到河边来洗菜、洗衣服。他们有时会遇见，说几句话，很自然，很亲切。老胡觉得，在这小山村里，日子过得很踏实。 ④有一天，老胡接到一封信，是他妹妹写来的。妹妹十三岁就参加了革命，在冀中区工作，已经五年没见面了。信里说，她要路过这里，来看他。老胡很高兴，把消息告诉了铁匠一家。小梅和小桃也很兴奋，盼着这位“革命姐姐”到来。 ⑤妹妹来了，穿着一身军装，很精神。她比老胡小几岁，却显得很成熟。她给老胡讲了冀中区的战斗情况，讲了自己的工作经历。铁匠一家听着，都很佩服。小梅看着妹妹，眼里充满了羡慕。妹妹也很喜欢小梅，夸她勤劳、能干。 ⑥妹妹要赶路，不能久留。老胡送她，送了差不多有八里路才回来。别人不知道老胡心里的愉快，他好像新得到一个妹妹。她已经不是一个孩子，是一个知道很多又做过许多事的妹妹了。 ⑦这天夜里，又起了风。风呼呼地响，山谷助着声威。从窗孔望出去，天空异常晴朗，星星在风里清寒可爱。感情像北来的风，从幽深的山谷贯穿到外面：几年不见的家乡的田园，今天跟着妹妹重新来到老胡的眼前了。它带着可爱的战斗的身段，像妹妹一样勇敢。 ⑧这一晚，老胡想了很久，灯光爆炸、跳跃。在老胡的心里，那个热爱劳动的小梅和热爱战斗的妹妹的形象，她们的颜色，是浓艳的花也不能比，月也不能比的；无比地壮大，山也不能比，水也不能比了。 ⑨第二天，老胡又到河边洗脸。小梅也来了，像往常一样。他们没有多说话，但彼此都觉得，心里多了一些东西。老胡知道，在这小山村里，有这样勤劳善良的人民，有这样勇敢坚强的战士，革命一定会胜利。他更加热爱这片土地，热爱这里的人民。 ⑩日子一天天过去，老胡在铁匠家住了很久。他和小梅、小桃，和铁匠夫妇，结下了深厚的情谊。他把这里当成了自己的家。后来，老胡要走了，要回到部队去。铁匠一家送他到村口，小梅和小桃眼里含着泪。老胡也很舍不得，但他知道，革命需要他。他挥挥手，转身走了，心里装着这片山地的回忆，装着这里的人情温暖。 （选自孙犁《白洋淀纪事》） 12．下列对文章情节与事件的阐述不正确的一项是（3分） A．老胡在山村住了很久，与村民结下了深厚情谊，最终因为要回家探亲而离开。 B．老胡的妹妹穿着军装，成熟干练，她向大家讲述战斗经历，让小梅十分羡慕。 C．妹妹离开后，老胡触景生情，想起家乡田园，更敬佩像她一样勇敢的革命者。 D．老胡每天清晨到村外小河边洗脸，小梅也经常来河边，两人相遇时自然亲切。 13．下列对文章主题的理解不正确的一项是（3分） A．文章通过老胡在山村的经历，赞美普通民众勤劳善良、淳朴热情的美好品质。 B．文章借老胡与铁匠一家的交往，抒发了革命者对人民群众的深厚感情与热爱。 C．全文核心表达了对革命战争年代艰苦生活的哀叹，及对和平生活的深切向往。 D．文章以小见大，从平凡的人际温情与奋斗精神中，彰显革命必胜的坚定信念。 14．文章结尾写道：“心里装着这片山地的回忆，装着这里的人情温暖。”请结合全文内容，说说你对“人情温暖”的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________ 15．文中的小梅勤劳能干、淳朴善良、待人真诚，在平凡生活中展现出美好的品质。在现实生活中，青少年可以从她身上学到哪些优秀品质？请结合生活实际简要谈谈。（4分） __________________________________________________________________________________________ （三）古代诗文阅读（17分） 清史稿 甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺馀，胫力强大，以铁裹拇②，腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆，血满鞾，解视，拇尽嵌铁中。 即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷於猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰：“此劲敌，非张大义比！”明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指卻之，玉麟仆地，惭遁。 凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。” （选自《清史稿》，有删改） 【注释】①贵邸：指王侯宅第②拇：这里指脚趾。③即墨：地名④猱：猿猴类动物。 16．下列对选文有关内容的理解和分析不正确的一项是（3分） A．甘凤池年少以勇敢闻名，客居京城王侯宅第，在角力中展现出高超武艺。 B．力士张大义自济南慕名挑战，他身材高大脚力强劲，最终被甘凤池一招击败。 C．甘凤池认为自身力量远超常人，取胜关键是凭借强大蛮力，以力破巧制服对手。 D．马玉麟身手矫健能攀墙升木，与甘凤池角力终日未分胜负，次日被抓住破绽制服。 17．下列选项中加点字的意义和用法不一致的是（3分） A．固强之 赏赐百千强（《木兰诗》） B．善借其力以制之耳 非志无以成学（《诫子书》 C．凤池辞 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） D．凤池尝语人曰 尝射于家圃（《卖油翁》） 18．选文通过甘凤池与张大义、马玉麟的两次角技，以及他的自我评述，揭示了怎样的武学主旨与人生智慧？请结合全文简要分析。（4分） __________________________________________________________________________________________ 大林寺桃花 [唐]白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨①春归无觅处，不知转②入此中来。 【注释】①长恨：常常惋惜、遗憾。②转：反而，却。 19．下列诗歌所表达的情感与本诗相似的一项是（3分） A．王维《竹里馆》 B．岑参《逢入京使》 C．李白《春夜洛城闻笛》 D．韩愈《晚春》 20．请分析本诗中“山寺桃花”与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”在意象内涵与情感表达上的异同。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 四、语言运用。（共3道小题，15分） 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校正在开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 21．下面是七年级（2）班宣传栏“我的语文生活”展示活动的通知。其中有两处语言表达不妥，请找出并修改。（6分） 通知 ①七年级（2）班定于本周五下午14:00在本班教室开展《我的语文生活》主题活动。请全体同学准时参加。②在活动中，大家可以交流生活中的语文知识，分享身边的语文发现。③请同学们提前准备相关素材，即使活动氛围轻松，所以要认真思考、积极发言。④本次活动的目的是让大家感受语文在生活中的魅力。⑤希望每位同学都能在活动中有所收获。 七年级（2）班班委会 2026年3月20日 （1）第_______句，修改意见：________________________________________________________________ （2）第_______句，修改意见：________________________________________________________________ 22．下面是主持人的开场白，请根据前后内容，在①②③处补写恰当的语句，使语意完整连贯、内容贴切。（6分） 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 语文是伴随我们一生的学问，它不仅存在于课本与课堂，更藏在生活的每一个角落。街头的招牌、优美的对联、日常的交流，处处都有语文的身影。①______________，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能②______________，感受语文的温度，③______________。 今天，让我们一起走进“我的语文生活”，在生活中感受语文的魅力，在实践中学习语文、运用语文。现在，我宣布，本次主题活动正式开始！ 23．活动结束后，李老师写了一副对联来总结本次活动。上联是“课堂诵读知文意”，下联藏在下列四个选项中，请你选出最合适的一项。（3分） A．伏案挥毫写古今 B．生活留心学语文 C．清晨朗读诵诗文 D．课余嬉戏乐无边 五、写作能力。（60分） 24．“榜样”，是能给我们力量、指引方向的人。课本里邓稼先、花木兰、闻一多、托尔斯泰……一个个鲜活的人物，用他们的故事照亮我们的成长；生活中，也有许多平凡人在书写精彩，感召着我们前行。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。（60分） 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 假如你获得一次穿越机会，来到课文中某位人物生活的年代，与他（她）相遇，共同经历一段短暂的时光，你们会有怎样的交流与经历？ 请以“我与___________的故事”为题，补全题目。写一篇记叙文，要有具体的相遇情节和对话细节，写出人物的精神品质，以及这次相遇带给你的思考与成长。 任务二 本册书中的许多人物，都曾在你迷茫、困惑或想要放弃时，给你力量与启发。哪个人物最让你敬佩，对你的成长产生了怎样的影响？ 请以“____________的他（她）”为题，补全题目。写一篇记叙文，有人物的典型事例，联系自己的生活经历，写出他（她）的品质如何影响你、激励你，表达真情实感。 任务三 在我们身边，有家人、老师、同学或陌生人，在平凡日常里用言行温暖你、指引你，成为你成长路上的“领路人”。 以“我的领路人”为题，为身边的人写一篇小传。选取一两件真实典型的小事，运用动作、语言、神态等细节描写，写出他（她）对你的引导与帮助，表达敬意与感谢。 学科网（北京）股份有限公司 $