可视导图显思维（教学课件）信息科技三年级

第1单元 在线学习小能手 可视导图显思维 第4课 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解思维导图的作用和基本结构，知道它是一种可视化的思维工具 2 学会使用在线工具制作思维导图，并掌握修饰和美化思维导图的方法 3 了解思维导图的导出、分享与协作功能，能在小组中分工完成作品 PART 1 课堂导入 课堂导入 同学们，上节课我们学会了用AI 帮我们写有关安全知识的演讲稿，但是演讲稿内容多、要点杂，很容易记混。有没有一种工具，能把复杂的内容变得清晰、好记、一目了然呢？ 今天我们就来学习一种超好用的思维整理工具 ——思维导图，用它来梳理思路、整理内容，让学习更轻松！ PART 2 新知探究 新知探究 做中学 如果安全知识有不同类别，不同内容的信息需要梳理，你会采取哪些方式呢?用你喜欢的方式写一写吧。 新知探究 建构 思维导图是一种可视化思维工具，能帮助人们将思考过程中的片段和思考的结果以可视化的形式呈现出来。思维导图由中心主题、分支主题、子主题、主分支、子分支组成。中心主题是思维导图要表达的核心内容，思维导图从中心主题开始，连接分支主题。整个思维导图呈现放射性立体结构，就如同大脑中的神经元一样互相连接。 思维导航 新知探究 建构 我们可以使用在线工具制作思维导图。在线工具通常会提供多种模板供选择，我们可以根据学习内容和需求，选择合适的模板快速开始制作。 新知探究 建构 创建思维导图后，进入编辑区，可以根据内容需求编辑主题文字，根据逻辑关系，添加或删除分支主题与子主题。 新知探究 建构 一份优秀的思维导图，要将知识的梳理过程层次分明地呈现出来，一目了然，使思维过程跃然纸上。 新知探究 建构 通过选择主题风格、修改节点背景、边框宽度、边框颜色等方式修饰思维导图，可以达到生动展示主题的效果。 新知探究 建构 小秘诀 在制作思维导图时可以插入文字备注、链接、图片、标签、任务完成情况等元素，让表达更加生动丰富。 新知探究 建构 为了提高效率，在编辑思维导图时，可以通过在线工具的分享与协作功能，实现小组成员在线分享协作。 新知探究 想一想 你知道有哪些在线思维导图工具吗？ 新知探究 拓展 ProcessOn、百度脑图、WPS 脑图、知犀思维导图、XMind Online、boardmix、MindMeister、Coggle、Mindomo、Miro等 新知探究 建构 思维导图完成后，可以根据需要选择JPG、PNG、PDF、POS、XMind等不同的文件类型进行导出保存。 新知探究 拓展 思维导图的前世今生 英国东尼·博赞发明了思维导图，他以“大脑先生”闻名世界。他在读大学期间，也遇到了知识记忆困难，最初尝试改进记录笔记，并逐渐意识到发散性思维的重要性。于是他以大脑神经元网络为模型，创造出了思维导图。思维导图是表达思维的有效图形思维工具，是一种将思维形象化的方法，可以应用于制订计划、记录笔记、展示内容等众多场景中。 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起解锁了思维导图的制作与使用秘籍：我们明白了思维导图是一种可视化的思维工具，它能把复杂的思考过程和知识结构清晰地呈现出来。我们学会了使用在线工具制作思维导图，从选择模板开始，编辑中心主题、分支主题和子主题，还能通过插入文字备注、图片、链接等元素让表达更生动丰富。我们还掌握了修饰美化、分享协作和导出保存的方法，让思维导图既好看又好用。最重要的是，我们懂得了用思维导图梳理思路、整理知识，能让学习更高效。掌握了这些知识，我们就能用思维导图理清思路，成为条理清晰的“思维整理小能手”啦！ PART 4 课后练习 新知探究 练一练 1.在小组内分工协作，完成一份食品安全知识的思维导图。 2.借助人工智能生成一个以“食品安全知识”为主题的思维导图，看看人工智能生成的思维导图与人工制作的思维导图有什么区别，与同学们进行交流。 谢谢 下节课见！ Thanks！ $