第1课《构思故事内容》 课件 2025-2026学年湘教版信息科技三年级下册

该小学信息科技课件围绕“数字化讲故事”核心，通过小兔子找朋友的故事情境导入，引导学生分析故事六要素，结合案例进行创编练习，再过渡到演示文稿的认识与创建，搭建从故事构思到数字化呈现的学习支架。 其亮点是以情境化故事为载体，任务驱动贯穿教学，通过故事创编培养信息意识（合理利用文字等元素表达），演示文稿操作提升数字化学习与创新能力（使用WPS演示等工具）。例如小组合作设计幻灯片结构，符合“做中学”特色，学生能提升创作与工具应用能力，教师可依托任务链提高教学效果。

第 1 课 构思故事内容 第一单元 学会表达——数字化讲故事 2 大家好，我是一只孤单的小兔子。我住在一片美丽的大森林里，我每天只能看着其他小动物们一起玩耍，心里别提多羡慕了。 3 周六，阳光明媚，我终于鼓起勇气，决定出去寻找朋友。 4 我蹦蹦跳跳地出发了，在路上遇到了一只机灵的小猴子，小猴子正挂在树枝上，好奇地望着我，眼神中透着灵动。它突然从树上跳下来，向我伸出手，仿佛在跟我打招呼。 5 继续前行，我又遇到了一只活泼的小松鼠。小松鼠在树干上跳来跳去，尾巴蓬松，显得格外可爱。它停下动作，用好奇又友好的眼神看着我，仿佛在等待我的回应。 6 马上，我看到有很多小伙伴在不远处玩耍，小猴子和小松鼠也在，我害羞地低下头，耳朵微微抖动，眼神中带着一丝紧张。我的小爪子不安地在地上挪动，在犹豫要不要向前迈出那一步。 7 小猴子和小松鼠看到我后，热情地向我招手。小猴子从树上跳下来，跑到我的身边，拉起我的手；小松鼠也跳到我边上，围着我转圈，邀请我一起玩。 8 最后，我和所有小伙伴们一起在森林的草地上快乐地玩耍着。我们追逐嬉戏，笑声回荡在森林中。阳光洒在我们身上，充满了欢乐与温暖，我太开心了！ 9 一、故事六要素 10 二、案例分析 魔法森林的冒险 在一个阳光明媚的周末，小男孩汤姆和他的宠物小猫咪来到神秘的魔法森林。汤姆发现一条发光小路，他们沿着小路探索，遇到了会说话的树精、巨大的蜘蛛怪，还帮助了被困的小精灵，最后找到了魔法宝石，成为了森林小英雄。 校园环保小卫士 午餐后，小明在校园里发现有很多垃圾，于是他拿起扫把主动来打扫校园，周边的同学看到了，都被小明这种行为感染了，于是也纷纷加入环保行动，一群环保小卫士把校园打扫得真干静！ 11 课堂任务一 故事创编练习 （一）分析故事 ①时间：____________________ ②地点：____________________ ③人物：____________________ ④起因：____________________ ⑤经过：____________________ ⑥结果：____________________ （二）创编自己的故事 12 三、认识演示文稿 小兔子分享故事用的演示文稿？ 13 随着科技的发展，讲故事的方式也发生了变化，数字故事可以使用图像、文字、声音、动画、视频等多媒体元素，成为一种新的讲故事方式。 演示文稿能够将文字、图形、图像、声音及视频等元素集于一体，特别适合投放在计算机或电子屏幕上进行演示。它由一张张内容相互关联的“幻灯片”组成，在演讲、教学、产品介绍等方面有广泛的应用。 14 15 常见的具有演示文稿功能的软件有 “WPS演示”“PowerPoint”等。 16 老师上课经常使用演示文稿。 竞选班干部时使用演示文稿进行演讲，演讲更生动。 演示文稿内容简洁，重点突出。 …… 17 四、创建演示文稿 1.新建空白演示文稿 18 四、创建演示文稿 2.插入空白幻灯片（方法一） 19 四、创建演示文稿 在“幻灯片”或“大纲”视图窗格中，选定其中的一张幻灯片，然后按“回车键”，即可在当前幻灯片后面插入一张新幻灯片。 2.插入空白幻灯片（方法二） 20 四、创建演示文稿 在“幻灯片”视图窗格中，在其中的一张幻灯片上右击鼠标，弹出的快捷菜单中，也可以添加新幻灯片。 2.插入空白幻灯片（方法三） 21 课堂任务二 演示文稿操作练习 阅读教材第8页至9页，自主学习“幻灯片结构”，小组合作完成： （一）列出创编故事的详细提纲，完成幻灯片结构图； （二）写出你完成演示文稿的操作步骤。 22 根据创编好的故事情节，规划每页幻灯片的内容，与你的家人或小伙伴进行分享交流，听取他人的想法和建议，进一步完善你的作品。 23 Lavf54.63.104 null 5940.0 null 17100.0 null 15840.0 null 18720.0 null 13968.0 null 14472.0 null 21780.0 null 16092.0 $