第二单元 生物的多样性 单元自测练习卷-2025-2026学年科学六年级下册教科版

第二单元 生物的多样性 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 四季交替，校园里的生物种类及数量（　　）发生变化。 A. 不会 B. 会 C. 也许会 2. 在校园生物大搜索中，小明不可能见到（　　）。 A. 蒲公英 B. 蜗牛 C. 袋鼠 3. 下列关于调查校园生物多样性的说法，不正确的（　　）。 A. 调查校园生物的多样性可以知道生物之间的联系 B. 调查校园生物多样性能够让同学们意识到校园环境与生存的生物相互影响 C. 调查校园生物多样性不需要统计数量，只记录名称即可 4. 人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（　　）。 B. 是否干净 C. 是否落叶 A. 有没有花 5. 小明利用二歧分类法对校园内的植物进行分类，在对松树和杨树进行分类时，下列分类标准中，不正确的是（　　）。 A. 针形叶和非针形叶 B. 冬季落叶和冬季不落叶 C. 草质茎和木质茎 6. 如图所示为对植物运用某种二歧分类法进行的分类：根据上述的植物二歧分类法，将蒲公英、松树、法国梧桐这三种植物进行分类，其中正确的是（　　）。 A. 法国梧桐的叶为其他形状 B. 蒲公英是平行脉 C. 松树是非针形叶 7. 小明发现公园中开花的植物非常多，但也发现了不开花的植物。下列植物中，不开花的是（　　）。 A. 月季 B. 苔藓 C. 蒲公英 8. 人类利用遗传、变异原理培育了许多植物新品种，比如杂交水稻、高产抗倒伏小麦，是为了（　　）。 A. 满足人类的物质需求 B. 战胜自然 C. 丰富人类的精神世界 9. 下列水果中，由于植物变异造成的是（　　）。 A. 白色的草莓 B. 方形的西瓜 C. 像娃娃的人参果 10. “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这是（　　）现象。 A. 变异 B. 遗传 C. 自然选择 11. 许多成语反映了自然界的科学现象。下列成语中，能生动描述生物遗传现象的是（　　）。 A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 种瓜得瓜，种豆得豆 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 12. 家猪是由野猪变化而来的，这主要是（　　）造成的。 A. 自然选择 B. 人工选择 C. 遗传因素 13. 将“下颌中央是否有沟”“单双眼皮”“有无耳垂”“舌头能否卷曲”这4种相貌特征进行组合，共有（　　）种组合。 A. 4 B. 8 C. 16 14. 下列现象中，属于生物的遗传的是（　　）。 A. 一只大黄狗妈妈生了几只小狗，有白的、黑的、黄的 B. 对高产玉米进行播种后，长出很多籽粒很少的植株 C. 妈妈是双眼皮，孩子也是双眼皮 15. 古代生物的（　　）埋藏在地下后变成的跟石头一样的东西叫作化石。 ① 遗体　② 遗物　③ 遗迹 A. ①② B. ②③ C. ①②③ 16. 我们在制作校园生物分布图时，有的地点生物种类太多，写不下，比较合理的处理方法是（　　）。 A. 不用全部写完，写出主要的就可以 B. 改用更大的纸来制作分布图 C. 将生物编号写在图的旁边，在图中写上编号 17. 化石可以告诉我们关于地球历史及生物进化的许多信息，对于科学研究具有重要的作用。如古生物学家曾发现了一根比成年人还要长得多的恐龙大腿骨化石，据此可以推测出这只恐龙（　　）。 A. 是卵生的 B. 可以飞翔 C. 体形巨大 18. 下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（　　）。 A. 物种灭绝后，还可以再生 B. 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁 C. 与人类没有直接利益关系的生物，也应该保护起来 19. 研究发现：类人猿和人类有许多相似之处，比如都有耳郭和四肢；人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同。这些事实说明（　　）。 A. 现代的猿也能进化成人 B. 人和猿有共同的原始祖先 C. 人是由猿进化而来的 20. 长江江豚是国家一级保护动物，被称为“水中大熊猫”。对于长江江豚濒临灭绝这一情况，我们可以建立（　　）来保护生物多样性。 A. 自然保护区 B. 动物园 C. 森林公园 二、 判断题。（每题1分，共5分） 1. 地球上的生物种类繁多，所以任何一种生物的消亡对其他生物的生存和延续都没有太大的影响。 （　　） 2. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这句话生动地描述了遗传现象。 （　　） 3. 科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。 （　　） 4. 在校园里观察动物时，应做到不惊动、不伤害动物。 （　　） 5. 动物有遗传与变异现象，植物没有这种现象。 （　　） 三、 填空题。（每空1分，共8分） 1. 人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，人的外貌特征有 种组合。 2. 小明在校园中进行生物调查时，可以选择的区域有 （填字母）。 A. 教学楼　B. 动植物标本室　C. 小池塘　D. 跑道　E. 草地　F. 食堂　G. 树荫下 3. 生物将自身的 或 传给后代的现象叫作遗传。 4. 与 之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。 5. 我国幅员辽阔，气候多样， 非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正 。 四、 综合分析题。（共47分） 1. 猛犸象曾经是世界上最大的象。它身高体壮，有粗壮的腿，脚生四趾，头特别大，嘴部长着一对弯曲的大门牙。一头成年猛犸象，身长达5米，体高约3米，与亚洲象相近，门齿长1.5米左右，虽然身高不高，但身体肥硕，因而体重可达6～8吨。它身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米。（12分） （1） 根据资料，你判断猛犸象应该生活在 （填“严寒”或“温暖”）地区，你的依据是 ⁠ 。（4分） （2） 根据你的判断，猛犸象的耳朵应该比亚洲象的耳朵 （填“大”或“小”），这样的好处是 。（4分） （3） 科学家主要通过研究 得到猛犸象的资料。（2分） （4） 猛犸象属于哺乳动物，下列描述中，属于哺乳动物特征的是（　　）。（2分） A. 用鳃呼吸 B. 无法在水中生存 C. 直接生下小动物 2. 某小组对他们的校园一角进行了生物大搜查，记录了10种生物。（21分） （1） 该小组的同学对这10种生物进行了如图所示的分类。他们第①次分类的依据是 （填字母）。他们第②次分类的依据是 （填字母），根据该分类依据，你认为青蛙、乌龟这一类的动物都属于 ⁠动物。他们第③次分类的依据是 （填字母）。（8分） A. 是否有木质茎 B. 是否有脊柱 C. 是否产卵 D. 是否开花 E. 是否能进行光合作用 （2） 以上10种生物中，属于昆虫的是 ，你的判断依据是 。（5分） （3） 下面关于“给生物分类”的说法，错误的是（　　）。（2分） A. 用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一样的 B. 生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物进行分类的重要标准 C. 用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物 （4） 请你写出保护校园生物多样性的两条建议： 、 。（6分） 3. 浙江丽水九龙国家湿地公园是浙江省面积最大、最具有代表性的湿地公园。截至2022年7月，公园内已知脊椎动物有305种，植物有612种，昆虫有289种。（14分） （1） 科学家根据茎的木质部的多少把植物分成两大类： 和 。这种分类方法叫 。（6分） （2） 昆虫是 （填“脊椎”或“无脊椎”）动物。（2分） （3） 我们在调查中发现不认识的植物时，下列做法中，正确的是（　　）。（2分） A. 用拍照或画图的方式记录下来 B. 采摘一些植物的叶子或枝条带回去观察 C. 回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称进行记录 D. 对它置之不理，观察下一种植物 （4） 生物多样性被破坏，除了自然因素以外，其主要原因还有（　　）。（2分） A. 外来物种入侵 B. 生物的疾病 C. 人类的过度开发 D. 植树造林 （5） 我国建立了很多自然保护区，其中青海湖国家级自然保护区主要用来保护（　　）。（2分） A. 鱼类 B. 鸟类 C. 昆虫 D. 哺乳类 参考答案 第二单元 生物的多样性 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 四季交替，校园里的生物种类及数量（　B　）发生变化。 A. 不会 B. 会 C. 也许会 2. 在校园生物大搜索中，小明不可能见到（　C　）。 A. 蒲公英 B. 蜗牛 C. 袋鼠 3. 下列关于调查校园生物多样性的说法，不正确的（　C　）。 A. 调查校园生物的多样性可以知道生物之间的联系 B. 调查校园生物多样性能够让同学们意识到校园环境与生存的生物相互影响 C. 调查校园生物多样性不需要统计数量，只记录名称即可 4. 人们一般以事物的主要特征作为分类标准，下面不适合作为植物分类标准的是（　B　）。 B. 是否干净 C. 是否落叶 A. 有没有花 5. 小明利用二歧分类法对校园内的植物进行分类，在对松树和杨树进行分类时，下列分类标准中，不正确的是（　C　）。 A. 针形叶和非针形叶 B. 冬季落叶和冬季不落叶 C. 草质茎和木质茎 6. 如图所示为对植物运用某种二歧分类法进行的分类：根据上述的植物二歧分类法，将蒲公英、松树、法国梧桐这三种植物进行分类，其中正确的是（　A　）。 A. 法国梧桐的叶为其他形状 B. 蒲公英是平行脉 C. 松树是非针形叶 7. 小明发现公园中开花的植物非常多，但也发现了不开花的植物。下列植物中，不开花的是（　B　）。 A. 月季 B. 苔藓 C. 蒲公英 8. 人类利用遗传、变异原理培育了许多植物新品种，比如杂交水稻、高产抗倒伏小麦，是为了（　A　）。 A. 满足人类的物质需求 B. 战胜自然 C. 丰富人类的精神世界 9. 下列水果中，由于植物变异造成的是（　A　）。 A. 白色的草莓 B. 方形的西瓜 C. 像娃娃的人参果 10. “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这是（　A　）现象。 A. 变异 B. 遗传 C. 自然选择 11. 许多成语反映了自然界的科学现象。下列成语中，能生动描述生物遗传现象的是（　B　）。 A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 种瓜得瓜，种豆得豆 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 12. 家猪是由野猪变化而来的，这主要是（　B　）造成的。 A. 自然选择 B. 人工选择 C. 遗传因素 13. 将“下颌中央是否有沟”“单双眼皮”“有无耳垂”“舌头能否卷曲”这4种相貌特征进行组合，共有（　C　）种组合。 A. 4 B. 8 C. 16 14. 下列现象中，属于生物的遗传的是（　C　）。 A. 一只大黄狗妈妈生了几只小狗，有白的、黑的、黄的 B. 对高产玉米进行播种后，长出很多籽粒很少的植株 C. 妈妈是双眼皮，孩子也是双眼皮 15. 古代生物的（　C　）埋藏在地下后变成的跟石头一样的东西叫作化石。 ① 遗体　② 遗物　③ 遗迹 A. ①② B. ②③ C. ①②③ 16. 我们在制作校园生物分布图时，有的地点生物种类太多，写不下，比较合理的处理方法是（　C　）。 A. 不用全部写完，写出主要的就可以 B. 改用更大的纸来制作分布图 C. 将生物编号写在图的旁边，在图中写上编号 17. 化石可以告诉我们关于地球历史及生物进化的许多信息，对于科学研究具有重要的作用。如古生物学家曾发现了一根比成年人还要长得多的恐龙大腿骨化石，据此可以推测出这只恐龙（　C　）。 A. 是卵生的 B. 可以飞翔 C. 体形巨大 18. 下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（　C　）。 A. 物种灭绝后，还可以再生 B. 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁 C. 与人类没有直接利益关系的生物，也应该保护起来 19. 研究发现：类人猿和人类有许多相似之处，比如都有耳郭和四肢；人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同。这些事实说明（　B　）。 A. 现代的猿也能进化成人 B. 人和猿有共同的原始祖先 C. 人是由猿进化而来的 20. 长江江豚是国家一级保护动物，被称为“水中大熊猫”。对于长江江豚濒临灭绝这一情况，我们可以建立（　A　）来保护生物多样性。 A. 自然保护区 B. 动物园 C. 森林公园 二、 判断题。（每题1分，共5分） 1. 地球上的生物种类繁多，所以任何一种生物的消亡对其他生物的生存和延续都没有太大的影响。 （　✕　） 2. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这句话生动地描述了遗传现象。 （　√　） 3. 科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。 （　√　） 4. 在校园里观察动物时，应做到不惊动、不伤害动物。 （　√　） 5. 动物有遗传与变异现象，植物没有这种现象。 （　✕　） 三、 填空题。（每空1分，共8分） 1. 人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，人的外貌特征有 无数 种组合。 2. 小明在校园中进行生物调查时，可以选择的区域有 ACDEFG （填字母）。 A. 教学楼　B. 动植物标本室　C. 小池塘　D. 跑道　E. 草地　F. 食堂　G. 树荫下 3. 生物将自身的 形态特征 或 生理特征 传给后代的现象叫作遗传。 4. 后代 与 亲代 之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。 5. 我国幅员辽阔，气候多样， 生物资源 非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正 濒临灭绝 。 四、 综合分析题。（共47分） 1. 猛犸象曾经是世界上最大的象。它身高体壮，有粗壮的腿，脚生四趾，头特别大，嘴部长着一对弯曲的大门牙。一头成年猛犸象，身长达5米，体高约3米，与亚洲象相近，门齿长1.5米左右，虽然身高不高，但身体肥硕，因而体重可达6～8吨。它身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米。（12分） （1） 根据资料，你判断猛犸象应该生活在 严寒 （填“严寒”或“温暖”）地区，你的依据是 ⁠它身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米 。（4分） （2） 根据你的判断，猛犸象的耳朵应该比亚洲象的耳朵 小 （填“大”或“小”），这样的好处是 减少散热 。（4分） （3） 科学家主要通过研究 化石 得到猛犸象的资料。（2分） （4） 猛犸象属于哺乳动物，下列描述中，属于哺乳动物特征的是（　C　）。（2分） A. 用鳃呼吸 B. 无法在水中生存 C. 直接生下小动物 2. 某小组对他们的校园一角进行了生物大搜查，记录了10种生物。（21分） （1） 该小组的同学对这10种生物进行了如图所示的分类。他们第①次分类的依据是 E （填字母）。他们第②次分类的依据是 B （填字母），根据该分类依据，你认为青蛙、乌龟这一类的动物都属于 脊椎 ⁠动物。他们第③次分类的依据是 D （填字母）。（8分） A. 是否有木质茎 B. 是否有脊柱 C. 是否产卵 D. 是否开花 E. 是否能进行光合作用 （2） 以上10种生物中，属于昆虫的是 蚂蚁 ，你的判断依据是 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足 。（5分） （3） 下面关于“给生物分类”的说法，错误的是（　A　）。（2分） A. 用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一样的 B. 生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物进行分类的重要标准 C. 用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物 （4） 请你写出保护校园生物多样性的两条建议： 不能捕捉小动物 、 不在树木上刻画（合理答案均可） 。（6分） 3. 浙江丽水九龙国家湿地公园是浙江省面积最大、最具有代表性的湿地公园。截至2022年7月，公园内已知脊椎动物有305种，植物有612种，昆虫有289种。（14分） （1） 科学家根据茎的木质部的多少把植物分成两大类： 草本植物 和 木本植物 。这种分类方法叫 二歧分类法 。（6分） （2） 昆虫是 无脊椎 （填“脊椎”或“无脊椎”）动物。（2分） （3） 我们在调查中发现不认识的植物时，下列做法中，正确的是（　A　）。（2分） A. 用拍照或画图的方式记录下来 B. 采摘一些植物的叶子或枝条带回去观察 C. 回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称进行记录 D. 对它置之不理，观察下一种植物 （4） 生物多样性被破坏，除了自然因素以外，其主要原因还有（　C　）。（2分） A. 外来物种入侵 B. 生物的疾病 C. 人类的过度开发 D. 植树造林 （5） 我国建立了很多自然保护区，其中青海湖国家级自然保护区主要用来保护（　B　）。（2分） A. 鱼类 B. 鸟类 C. 昆虫 D. 哺乳类 1 学科网（北京）股份有限公司 $