人工智能来写作（教学课件）信息科技三年级

第1单元 在线学习小能手 人工智能来写作 第3课 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解生成式人工智能的基本特点，知道它能辅助我们进行文本创作等任务 2 学会使用生成式人工智能平台，通过输入提示语生成演讲稿草稿，并能根据需求进行多轮修改完善 3 掌握将生成的稿件复制到文字编辑软件中，进行内容和格式调整的方法 PART 1 课堂导入 课堂导入 同学们，上节课我们用在线问卷收集了大家的安全教育学习情况，现在我们要把这些成果变成一场精彩的演讲。可是，明天就要上台了，时间这么紧，演讲稿还没写好，这可怎么办呢？ 今天我们就来认识一位“写作小助手”——生成式人工智能。它可以帮我们快速生成演讲稿草稿，大大节省我们的时间。这节课，我们就一起来学习如何和这位小助手合作，完成一篇出色的安全主题演讲稿！ PART 2 新知探究 新知探究 做中学 餐厅里帮助上菜的智能机器人，家庭中能与我们互动的智能音箱，出行时自动规划路线的智能导航系统，随手涂鸦秒变绘画的人工智能生图工具这些人工智能技术在日常生活中的应用越来越广泛。如果想要使用人工智能创作主题为“安全”的演讲稿，你打算怎么做呢?用你喜欢的方式描述吧。 新知探究 建构 生成式人工智能技术能够通过模拟真实的对话，与使用者进行互动，根据使用者的要求自动生成高质量的文本、图像、视频。在提供个性化服务的同时，还能节约使用者的创作时间。 思维导航 新知探究 建构 新知探究 建构 在生成式人工智能平台中，输入想要生成的演讲主题，人工智能平台就会自动创作出一篇与主题相关的文档。 人工智能生成的这篇演讲稿内容过于简单，不符合演讲要求。 新知探究 建构 不同的提示语，平台生成的结果不一样，我们可以使用表述更加完善的提示语或者对生成的文字提出修改要求，让人工智能在不断地修改中达到我们的需求。 新知探究 建构 使用生成式人工智能技术生成稿件后，需要将稿件的文本复制到文字编辑软件中，根据实际需要对演讲稿进行内容和格式的调整。 新知探究 建构 小秘诀 利用人工智能技术生成的演讲稿不能直接使用，而是要加入自己的思想，并遵守学术道德。 新知探究 拓展 生成式大语言模型在生活中的应用 在2024(第五届)中国互联网基础资源大会上，中国互联网络信息中心发布了《生成式人工智能应用发展报告(2024)》。该报告显示，截至2024年6月，我国生成式人工智能产品的用户规模达2.3亿人，占整体人口的16.4%。生成式人工智能正在潜移默化地改变着人们的生活习惯和生活方式。例如在智慧交通领域，生成式人工智能可以充分融合互联网和当地交通数据，对路口流量进行感知与预测，从而减少拥堵时间，提高道路通行效率。在科学研发领域，生成式人工智能可以自动搜集前沿的科研报告并进行汇总归纳，提高科研人员的信息获取效率，使科研人员有更多精力投入研发工作中。在旅游时，生成式人工智能可以向旅客提供行程规划、酒店预订、交通票务预订、景点推荐等服务，让旅客的旅途更加舒心。 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起解锁了生成式人工智能写作的实用技能：我们明白了生成式人工智能是高效的创作助手，它能根据我们的提示语快速生成演讲稿等文本，大大节约我们的时间。我们学会了在AI平台中输入清晰的主题和要求，生成初稿后还能通过多轮对话不断修改完善，再把稿件复制到文字编辑软件里进行内容和格式的调整。最重要的是，我们懂得了AI生成的内容不能直接使用，要加入自己的思考和真情实感，遵守学术道德，让技术真正为我们的学习服务。掌握了这些知识，我们就能和AI友好协作，成为创意十足的“AI写作小搭档”啦！ PART 4 课后练习 新知探究 练一练 1.有人说，现在生成式人工智能技术那么先进和方便，那么我们以后就不需要人工了。你对这种说法有什么看法?查阅资料，说说你的想法。 2.与生成式人工智能进行多轮对话，思考人工智能大数据模型的答案是如何得出的。 谢谢 下节课见！ Thanks！ Lavf57.83.100 $