15.第六单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下 15.第六单元学情调研 湘 (时间：150分钟满分：120分) 湘 嫩 图H 一、语言运用·参加实践活动(24分) 些即 中国文化崇尚“和”，“和”文化深入人心。班级准备举办“以 和为贵”专题学习活动，请你参与。 【探“和”之义】下面是活动的开场白，请解决其中的语言文 字问题。 在快节奏的现代社会中，“以和为贵”的古老智慧更显珍贵。 当同事间因意见不合强词夺理时，当邻里为琐事争执的声音震 耳欲聋时，当国际局势风云变换，人们不知所错时，“和”字苍劲 製 有力，宛如一剂良药，能化解最尖锐的矛盾。它不是懦弱的妥协， 而是以柔克刚的处世哲学，是中华文明五千年积淀的生活艺术。 就像某些茶道精神，让人在世间纷扰中瞭望远方的宁静生活。 这份“和”的智慧，既维系着家庭的温暖，也守护着社会的安宁， 更是文明对话的桥梁。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号)(2分) 精品 靴 (1)强词夺理(A.qiang B.qiǎng)( 星教育 (2)瞭望(A..liao B.liào)( 2.下面词语中有错别字，请改正。(2分》 (1)风云变换 (2)不知所错 【吟“和”之韵】中国文化崇尚“和”，“和”在古典诗文中也 有诸多体现。 3.请把下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1分，连续默 写一空1.5分。共11分) 警加 在中国传统文化的长河中，“和”始终是贯穿古今的精神 H 纽带。（1)是《关雎》中“ 题均 ”展现的琴瑟和谐；(2)是《虽有嘉肴》中“学然后 知不足 ”阐释的教学相长；(3)是杜 国 甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间， ”体现的推己及人、心怀苍生的济世情怀；(4)是常 建《题破山寺后禅院》中“ ”展现的自然与人文环境和谐交融的静谧之美； (5)是王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ”彰显的乐观豁达。这些都是中国传 统“和”文化的生动体现。 【品“和”之美】阅读下面语段，完成相关任务。 ①“和”是中国传统文化中的核心概念，它蕴含着丰富的 哲学思想。②在日常生活中，“和”表现为人与人之间的宽容 与理解。③在自然环境中，“和”体现了人与自然和谐共生。 ④只有坚持谦逊和包容，才能实现“和”的目标，而“和”是社会 进步的基石。 4.请提取第①句画线句的主干，并写在下面的横线上。（2分) 5.语段中第②句和第③句都运用了具体说明的表达方式，请 结合内容简要说明其作用。(2分) 6.第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 【心“和”之桥】 7.在世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭 建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部， 根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考(3分) A.《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的沟通之桥） B.《红星照耀中国》（读者与纪实作品的理解之桥） 47 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (一)（期末•24-25西安高新一中）阅读下面的材料，完成8~10 题。(9分) 【材料一】 天问二号，向小行星进发 本报西昌5月29日电（记者喻思南、李仪、张未）5月29 日凌晨，西昌卫星发射中心，行星探测工程天问二号探测器成功 发射，飞往浩瀚深空，开启小行星探测与采样返回之旅。 据介绍，天问二号主要任务目标是对小行星2016HO3进行 探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测， 其间共包含13个飞行阶段，计划最远到达距离地球约1.5亿至 5亿公里处。踏上十年“追星”之旅，我国深空探测迈出新一步。 (摘编自《人民日报》2025.5.30) 【材料二】两千多年前，诗人屈原写下长诗《天问》，表达了 对宇宙万物的好奇和追问。2020年7月23日，我国“天问一号” 火星探测器发射升空，寻求“天问”的答案。2025年5月29日“天 问二号”小行星探测器发射升空。继“祝融号0”火星车后，天 问二号开启我国首次实施小行星采样返回任务，中国深空探测 再进一步。从屈原的浪漫遥想到今日的航天壮举，中华民族逐 梦九天的千年夙愿正变为现实，闪耀着中华儿女的智慧与勇气， 让世界见证中国航天的辉煌篇章！ 感小行星是太阳系的重要组成部分，它们在太阳系形成早期 就已存在，保留着太阳系早期形成和演化历史的遗迹，是研究太 阳系起源的“活化石”。 2016年，2016H03首次进入人类观测视野。经过轨道观 测和计算模拟发现，这颗小行星围绕太阳的公转周期几乎与地 球同步，并与地球保持着微妙的距离，被称作地球的“准卫星”。 用返回舱将小行星样品送回地球后，天问二号主探测器并不会 返回地面，而是利用地球引力弹弓效应完成一次加速，继续飞向 主带彗星311P执行探测任务。 现有观测表明，311P拥有6条形似彗尾的结构。这些“彗尾” 中是否含有水分子？它的喷发能量从何而来？它如何将冰或其 他挥发物保留至今？如果小行星带真的存在水冰，地球海洋起 源是否需要重新审视？这些未解之迷，具有巨大的研究价值，同 时也提出了技术挑战。 (摘编自《天问二号开启十年“远征”，意味着什么？》，《光明日报》 2025.5.30) 【注】①祝融号：中国首辆火星车，2021年5月着陆于火星 乌托邦平原，开展地表探测等科学任务。 【材料三】天问二号任务到底有多难呢？天问二号共13个 飞行阶段，整个飞行过程复杂且精细。作为探测器系统的负责 人，余后满向记者坦言，这次任务的难度和挑战前所未有。 记者：余工，能具体说说这次任务面临的最大技术难点是 什么吗？ 余后满：首先，（1) ,就是一个不小的挑 战。小行星2016H03距离地球约1800万至4600万公里，因此 通信存在较长延迟。目前国外的小行星探测任务着陆精度大概 都是在15米以上，但是这颗小行星太小，着陆精度要求半径在 1米左右。 其次，此次任务挑战和难度最大的就是(2) 无论是月球还是以后要实行的火星采样，都有一定的重力， 而小行星因为太小，重力基本上可以忽略不计(2016H03引力 为地球百万分之一)。在这种情况下很可能稍微一触碰，主探测 器就弹开了，采样的时候因为没有重力约束，样品处于自由状 态，可能每秒一两个厘米的逃逸速度，样品就飞走了，所以在这 种情况下这个采样的难度非常高。 另外，探测目标天体特性存在不确定性。 小行星2016H03到底是一块完整的石头，还是一个碎石 堆，上面有没有风化层，风化层在什么地方，厚不厚，还不知道， 这些东西决定了小行星任务肯定是边飞、边探、边决策。 (摘编自《天问二号“追星”路有多难？》，《焦点访谈》 2025.5.30) 【材料四】长征三号乙运载火箭是天问二号探测器的“专属 座驾”，这也是该火箭首次执行地球逃逸轨道发射。 小行星2016H03运行轨道较为特殊，对火箭入轨精度要求 极高。此次火箭入轨速度达到每秒11.2千米的同时，速度偏差 不能超过1米，否则可能会造成百万公里的级差。“这样严苛的 精度要求形象来说，就好比在上海投出一个篮球，不仅要命中位 于北京的篮筐，还需确保篮球入筐时的飞行角度与速度都恰到 好处。”中国航天科技集团研究员解释。为此，研制团队在采用 迭代制导技术的基础上，还运用了末速修正技术，在分离前实时 调整火箭的速度、姿态等，确保满足入轨精度要求。 (摘编自《天问二号叩响中国小行星探测之门》，《瞭望》 2025.6.10) 8.校报编辑小西同学想转载关于余后满调研员的采访，为了让 同学们清晰地了解天问二号任务难的内容，请依据【材料三】 进行概括，填在文段相应的横线上。（2分) (1) (2)】 9.核心素养思维能力学校地球科学社团小安同学正在准备主 题为“我们的征途是星辰大海”的演讲，下面是他的设想。请 你根据材料，帮助他完成任务。(4分) 设想 任务 设置互动问题：我国载人航天(1)拟写问题答案 器名为“神舟”，月球探测器名为“嫦 娥”，火星探测器名为“天问一号”， 火星车名为“祝融号”，小行星探测 器名为“天问二号”。这些名称有什 么特点？ (2)概括意义要点 阐述探索意义：阐述“天问二 号”探索太空的意义。 10.下列对材料有关内容的表述正确的一项是( )(3分) A.5月29日天问二号发射成功，探测小行星2016H03是它 的任务目标，共包含13个飞行阶段，计划至少到达距离 地球约1.5亿至5亿公里处。 B.小行星2016HO3被称作地球的“准卫星”，它围绕太阳的 公转周期与地球同步，并与地球保持着微妙的距离。 C.按照计划，天问二号返回舱将小行星样品送回地球后，主 探测器则利用地球引力弹弓效应返回地球，再飞向主带彗 星311P执行探测任务。 D.【材料四】画线句形象生动地表明了天问二号的探测任务 对长征三号乙运载火箭的人轨精度要求极高，因为小行星 2016H03运行轨道较为特殊。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 杜甫埋伏在中年等我 潘向黎 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常生活中聊古诗，后 来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两 —48 人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对 杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰。而当年的我，作为 满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢？父亲对此流露出轻 微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压 服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“语不惊人死不休！” 这是杜诗；看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声“眼枯即 见骨，天地终无情！”一这还是杜诗；而收到朋友的新书，如 果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明 他这次激动了，也说明他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马， 有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅徐悲 鸿作品，他又说：“所向无空阔，真堪托死生。着实好。”我听多 了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像 还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹 时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气一“你 说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之 心久低昂'，”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地此画了 几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的 气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久 低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意 在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了。最常听到的是“耶 娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干 云霄。…”他总是把“哭”念成“阔”的音。有时侯夜深了，我 不得不打断他的“牵衣顿足拦道‘阔”，说：“妈妈睡了，你和杜 甫都轻一点。” ⑦十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵 横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的含义。可是我宁可不懂， 永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是，安葬他的时候，我 和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的 《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我 无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两 茫茫”，我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚 至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无 数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下 了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风 尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 抱 ⑧我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着 p 实好”！ ⑨那一瞬间，一定要用语言表达，大概只能是“心会”二字。 图出 些期 生活总是这样，父母对儿女多年施加影响却无效的一件事，时间 不动声色、轻而易举就做到了。 ⑩此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜 欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是 2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的 短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的一知道在杜甫 这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 ①岁月匆匆！童年时的唐诗书签也已不知去向。幸亏有 型 这些真心喜欢的古诗词，依然陪着我。它们就像一颗颗和田玉 籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光 洁莹润，令人爱不释手。 (有删改) 11.依次概括父亲享受他作为“杜粉”的快乐的具体表现。(4分) (1)父亲读书、看电视、收到朋友新书时都要吟诵杜诗。 靴 (2) (3)父亲赞叹杜诗写出了公孙氏舞剑的气势。 (4) 12.文中的父亲是怎样的一个人？请简要分析。(5分) 些加 13.根据括号中的要求答题。（6分) 附唰 (1)妈妈睡了，你和杜甫都轻一点。（“杜甫”一词如何理解？) 题 (3分) (2)它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来， 并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润，令人爱不释手。（从 修辞的角度赏析)(3分) 14.分析本文标题《杜甫埋伏在中年等我》的含义。（6分) (三)（月考·23-24陕师大附中)阅读下面的文言文，完成 15~18题。(12分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】华章藻蔚①，非矇瞍®所玩；英逸之才，非浅短所识。 聪鉴©不足，则俊民与庸夫一概矣。夫以玉为石者，亦将以石 为玉矣；以贤为愚者，亦将以愚为贤者矣。以石为玉，未有伤也； 以愚为贤者，亡之诊④也。盖诊亡者，虽存而必亡；犹脉死者， 虽生而必死也。悲夫！ （节选自《抱朴子·外篇·擢⑤才》) 【注】①藻蔚：光彩鲜艳的样子。②矇瞍：盲人。③聪鉴： 鉴别人物的才智。④亡之诊：亡国的征兆。诊，征兆。⑤擢：选拔。 15.请解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)才美不外见 ( (2)且欲与常马等不可得 ( (3)策之不以其道 ( (4)以贤为愚者 ( 49 16.下列句子中的“而”，与“执策而临之”中的“而”意义和用法 相同的一项是( )(2分) A.潭西南而望 B.化而为鸟 C.中峨冠而多髯者为东坡D.虽生而必死也 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)鸣之而不能通其意。(2分)》 (2)盖诊亡者，虽存而必亡。(2分) 18.中考新考法比较探究两文结尾“鸣呼”“悲夫”分别传递出作 者怎样的情感？(2分) (四)（期末·22-23西安交大附中）阅读下面的诗歌，完成 19~20题。(4分) 拒绝盗印 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十 指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人 饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回 车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一 丈绫，系向牛头充炭直。 19.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词刻画了宫使怎样的形象？ 有什么作用？(2分) 20.本诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.（月考·23-24陕师大附中节选)阅读下面的文字，从两个写 作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。（50分) 在我们的生活中，“对话”是最常见的：与他人对话、与 自已对话、与自然对话，有面对面对话、书信往来对话、网络 对话，还有天官对话。可以与当下对话，也可以与过去或未 来对话。 任务一：请以《有意思的对话》为题写一篇记叙文。 任务二：从庄子、韩愈、杜甫或阿廖沙中选择对话对象， 展开你的想象，以《跨越时空的对话》为题，写一篇作文。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②文章 贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中 不能出现真实的人名、校名和地名。 金星梦 -50- i| ▲600 绝印 ▲700好之处，来展现生活的可爱之处。例如，可以描述与家人一起 度过的温馨时光，或者用心烹饪一道美味的家常菜的过程和感 受。②着眼于个人经历和感悟：可以结合自己的经历和感悟， 描述一些让自己感受到生活可爱的事情或场景。例如，一次 旅行中的美丽风景、一次与朋友的美好聚会、一次克服困难的 过程等。这些经历可以反映出生活的丰富多彩和可爱。③着 眼于社会现象和人际关系：可以关注一些社会现象和人际关 系，通过描述这些事物的美好，来展现生活的可爱。例如，可以 描述社区里的互助互爱、人与人之间的关爱和帮助、社会的进 步和文明等。这些内容可以反映出社会的温暖和美好，进而体 现出生活的可爱。 15.第六单元学情调研 1.(1)B(2)B 2.(1)幻(2)措 3.(1)窈窕淑女琴瑟友之(2)教然后知困(3)大庇天下寒士 俱欢颜(4)竹径通幽处禅房花木深(5)海内存知己天涯 若比邻 4.“和”是概念。 5.通过列举“日常生活”和“自然环境”中的具体表现，将抽象的 “和”的概念具体化，使读者更容易理解“和”的深刻内涵和实践 意义。 6.我们只有坚持谦逊和包容，才能实现“和”的目标，而“和”是社 会进步的基石。 7.示例一：我选A。法布尔倾注一生观察、研究昆虫，以人性关照 虫性。在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦匠”；蛛蜂是技艺 高超的“制陶工”；土蜂是下针精准的“麻醉师”…他怀着对 生命的敬畏，观察、记录昆虫的习性，为它们谱写生命的乐章， 架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。 示例二：我选B。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼具新闻 报道的真实性与文学描写的生动性。作品通过“四渡赤水”“飞 夺泸定桥”等典型事例，引用了毛泽东、周恩来等受访者的原话， 并列举大量真实数据，客观还原了历史。这不仅让读者得以重 回那段波澜壮阔的革命岁月，其中对领袖、“红小鬼”等人物形 象的细致刻画，更令人肃然起敬。整部作品成功地架起了读者 与那段伟大历史之间的理解之桥。 8.(1)通信存在较长延迟且着陆精度要求高（半径在1米左右） (2)在小行星重力微小的情况下进行采样（难度高） 9.(1)这些名称都源自中国传统文化，富有浪漫的文化内涵，体现 了中华民族对宇宙的探索精神和美好憧憬。 (2)开启我国首次实施小行星采样返回任务，迈出我国深空探测 新一步；有助于研究太阳系起源等未解之谜，具有巨大的科研 价值；彰显中国航天智慧，见证中国航天的辉煌，让中华民族逐 梦九天的千年夙愿变为现实。 10.D解析：A.根据【材料一】“计划最远到达距离地球约1.5亿 至5亿公里处”可知，是最远达到，不是“至少到达”；B.根据材 料二】“这颗小行星围绕太阳的公转周期几乎与地球同步”可 知，是“几乎”同步，不是完全同步；C.根据【材料二】“天问二 号主探测器并不会返回地面，而是利用地球引力弹弓效应完成 一次加速，继续飞向主带彗星311P执行探测任务”可知，不是 “返回地球”再飞向主带彗星，而是并不会返回地面，但继续飞 真题圈语文八年级下 向主带彗星。故选D。 11.(2)父亲赏画时以杜赞徐（或父亲赏画时吟诵杜诗）。(4)父亲 晚上独自在书房里喝酒，在厅里踱步吟杜诗。 12.父亲热爱古诗、幽默。“上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常 生活中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十 多年”表现了父亲热爱古诗。“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸 阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。…他总是把‘哭’ 念成‘阔’的音”表现了父亲的幽默。 13.(1)以“杜甫”指代“杜甫”的诗，语言诙谐幽默，写出父亲晚上 独自吟诗的时间之晚、声音之响，表现出父亲对杜甫的痴迷。 (2)运用比喻的修辞手法，写出随着时间的流逝，古诗词的魅力 更加夺目，表达出作者对古诗词的赞美和喜爱之情。 14.“埋伏”一词的意思是事先设伏，形象地突出杜甫的诗深沉厚 重，中年人才能真正读懂，对杜诗的独特魅力的理解需要时间 的积淀，表达了作者对杜诗的喜爱；真正让作者理解杜甫的是 父亲，表达了作者对父亲的深切怀念。 15.(1)同“现”(2)犹，尚且（3)用马鞭驱赶（(4)贤能的人 16.A解析：例句中的“而”是连词，表修饰。A.连词，表修饰；B.连 词，表顺承；C.连词，表并列；D.连词，表转折。故选A。 17.（1)使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。 (2)一旦出现了亡国的征兆，虽然还存在却必死无疑。 18.【甲】文感叹人才被埋没，【乙】文表达因对不识人才而灭国的 悲叹。两文都表达了作者对人才被埋没的愤懑。 参考译文： 【乙】光彩鲜艳的美丽花纹，不是盲人所能够观赏的；优秀 出色的人才，不是见识浅薄的人所能够辨识的。鉴别人物的才 智如果不够，那么俊才和庸才就没有任何区别。把美玉当作顽 石的人，也会把顽石当作美玉；把贤能的人当作愚人的人，也 会把愚人当作贤能的人。把顽石当作美玉，没有太大的害处； 如果把愚人当作贤者，那就是亡国的征兆了。一旦出现了亡国 的征兆，虽然还存在却必死无疑；就像脉象出现了死亡症状的 人，虽然还存在却必死无疑。唉，真是可悲啊！ 19.形象：“翻翻”本义是轻快的样子，这里表现了宫使得意忘形、 骄横无理的样子。作用：与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成 了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 20.这首诗通过描写卖炭翁的遭遇，表达了诗人对下层劳动人民的 深切同情和对“宫市”的揭露抨击。 21.写作思路：（任务一）题目中心词是“对话”，“对话”是我们日 常生活中随时随地跟任何人都可能产生的，“有意思”指对话 的对象、内容、方式、效果比较特殊。分析提示语可知，我们的 立意可以是：对话因对象非同寻常而有意思，因内容搞怪有趣 而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因产生的效果出其 不意而有意思…无论写怎样的对话，“对话”都是一个载体、 一种媒介、一条线索。对话的过程，就是思想发生碰撞的过程， 也是我们的情感、态度与价值观的影射，通过对话表达我们的 心声。可以“我”为中心展开对话，譬如写与同学的一次令人 捧腹的对话，写与千里之外的笔友之间打破空间限制的对话， 又或是写与自然界中花草鸟兽的神奇对话等；可以“他人”为 中心展开对话，陶渊明可以与屈原对话，刘洋可以与“落日六 号”地航员小姑娘对话…有无限种可能。文章要表达“有意 思”三个字，可以从多个角度进行构思。可以设置悬念，让对 答案与解析 话内容一波三折，使故事情节跌宕起伏。可以是对话内容层层 递进，环环相扣。前文有铺垫，后文有照应，全文结构紧密。以 身心体验苦乐参半的生活，以语言表达人生感悟，借别人的对 话表达自己的心声。 (任务二)要求以《跨越时空的对话》为题，写一篇作文。对话 是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼 此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花… 首先要明确和我们对话的人物，从庄子、韩愈、杜甫或阿廖沙 中选择对话对象。展开你的想象，与人物对话，可以记录精彩 的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对 话的认识…“对话某人”，可根据人物的生平、遭遇、思想、情 感等内容写出你对这个人物的看法，以及他对你有什么样的影 响，从他身上你学到了什么，有什么感受。可以结合人物的生 平以及他的作品的内容、思想、情感的发展变化来分析这个人 物一生的遭遇，以此表达对他的情感态度。 16.主题阅读训练：情趣理趣 一、 (一) 1.(1)奋力，这里指用力鼓动翅膀（2)盘旋(3)遮挡，遮蔽 (4)嘲笑 2.D解析：题干中的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独 立性。A.代词，代指小石潭的风景；B.助词，的；C.助词，定语 后置的标志；D.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。故 选D。 3.(1)这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。 (2)于是大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞去。 4.庄子用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由 是相对的道理；李白以大鹏自比，以斥鸚等俗鸟形象作对比，寄 托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实羁绊，追求自由的 理想。 参考译文： 【乙】不久，希有鸟看见了大鹏，（它）对大鹏说：“大鹏你真 伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远 之处，我左边的翅膀能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限， 盘桓上天的纲维。把恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤 你同游，你和我一起飞翔吧。”于是大鹏答应了它的要求，高兴 地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而斥鷃一类 的小鸟，因囿于自己的见识，而徒自对它们发出嘲笑。 (二) 1.(1)职分，职守（2)发生(3)让…迁移(4)供养，谋生 2.B解析：A.不同，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可 不译/代词，指宋国；B.相同，两者均为动词，译作“是”；C.不同， 连词，表转折/连词，表顺承；D.不同，介词，从/介词，向。故选B。 3.(1)财物，厌恶把它抛弃在地上，但不是一定要据为己有。 (2)在朝廷上能够修明政治，在千里之处的战场上能够制敌取 胜，说的就是司城子罕这样的人。 4.南边邻居的墙遮蔽了子罕家的墙，但为不影响南边邻居生计，子 罕没让他们搬走；西边邻居地势高，子罕允许西边邻居积水流 经自家。子罕优待百姓，站在百姓的角度思考问题，对百姓施行 仁政，所以赢得民心，让百姓安居乐业。 参考译文： 【乙】士尹池为楚国出使到宋国去，司城子罕留他在家里喝 酒。（席间)司城子罕南边邻居的墙向前突出却不拆了它取直， 西边邻居家的积水流过子罕的院子却不加制止。士尹池询问 这是为什么，司城子罕说：“南边邻居家是工匠，是做鞋的。我 要让他搬家，他的父亲说：‘我家靠做鞋子谋生，已经养活三代 人了。现在如果搬家，那么宋国那些要买鞋子的，就不知道我 的住处了，我将不能谋生。希望相国体念我家无法糊口的苦 衷。’因为这个缘故，我没有让他搬家。西边邻居家院子地势高， 我家院子地势低，积水流过我家院子很便利，所以没有加以制 止。”士尹池回到楚国，楚王正要发兵攻打宋国。士尹池劝谏楚 王说：“不可以攻打宋国，它的君主贤明，它的国相仁慈。贤明 的人能得民心，仁慈的人别人能为他出力。楚国去攻打它，大 概不会有功，还要被天下耻笑。”楚国放弃了宋国去攻打郑国。 孔子听说这件事后说：“在朝廷上能够修明政治，在千里之处的 战场上能够制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人。” (三) 1.（1)味美（2)推动、促进(3)类推（4)恳切 2.D解析：例句中的“其”表推测。A.助词，加强反问语气；B.表 示选择；C.代词，代指大鹏；D.表推测。故选D。 3.(1)所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困 惑的地方。 (2)不专注又不牢固，那么（知识）只是进入了他们的口、耳罢了。 4.只有问得恳切，思考得深入，才能做到学习上的“专”与“固”。 参考译文： 【乙】王某人说：古代的学者，虽然（学生们）用嘴来提问， 但他的传授却是通过心进行的；虽然（学生们）用耳朵来聆听， 但他要让学生能够接受，一定要通过意会的办法。所以作为老 师要不厌烦，求学的人才能有所收获。孔子说：“（教导学生，） 不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想要说出 来却不知怎么说的时候，不去启发他。如果教给他一个方面， 他却不能以此来推想其他方面，就不要用同一种方法重复教他 了。”孔子难道敢于吝惜他的学说，就在天下的学生面前傲慢， 不愿他们早一点儿觉悟吗！我认为（孔子的意思是）他们问得 不恳切，那么听得就不专注；他们思考得不深入，那么得到的知 识也就不牢固。不专注又不牢固，那么（知识）只是进入了他们 的口、耳罢了。我要教的，并不是要求他们会说、会听啊。 二、 (一) 1.儿子战死、家境贫寒、被迫服役。 2.(1)离别(2)对百姓苦难的同情（或对黑暗现实的悲愤） (二) 1.C解析：“辗”字从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪辗冰的 艰辛。 2.“苍苍”以鬓发的灰白塑造了卖炭翁年迈的形象。 (三) 1.写出了大雨即将来临的情景，突出了天气的恶劣，渲染了暗淡愁 惨的氛围，从而烘托出诗人愁苦的心境；为下文屋漏沾湿，长夜 难挨，诗人抒发忧国忧民的情怀作铺垫。 2.“为时”：反映安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活。“为事”： 抒发诗人推己及人、先人后己、忧国忧民、博爱济世的高尚情怀。