13.主题阅读训练：游记散文-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下 授 狗 13.主题阅读训练：游记散文 嫩 图出 、地方特色（期末·24-25西安高新一中）阅读下面的文字， 些期 完成1~4题。 分值：21分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 见山 马婷 ①山，是山外人的风景、山下人的生活。 ②生在平原，从小怯山，那样一座伟岸、雄奇之物矗立在眼 前，遮蔽了视线又挡住了来路，使得人立即像蝼蚁般渺小，仰望 着往后退去。于是，对我这样从未生出翻越一座山想法的怯懦 製 者，山的那边往往也成了谜。 ③登上去，山顶便多了一名英雄。而这山赫赫有名，为五 岳之一、华夏之根。哪怕生畏，畏中亦隐隐向往。生在关中的我， 没有登临华山，似乎羞愧。 ④不同的是，我没有征服山的勇气，最终只能是被山所征 服了。一个冬日的清晨，我雀跃着，以一个欲登上华山、人生从 此便多添出一笔的心态乘索道而上，像探索新世界的孩童，好奇 并忐忑着眼前的一切。起先，索道缓缓上升，只一味低头感受腾 升之感，眼看着地面愈来愈远，一切地上之物逐渐变得模糊。而 后，一个停顿，似在空中也翻越了一个坎，眼前突然现出壁立万 仞的景象。只听到阵阵惊呼，一块高耸入云的完整巨石似刀削 锯截，刚毅坚硬迎面而遇。众人只被眼前陡峭巍峨之势、山石雄 壮之姿吸引，以为其非人间所有，感慨之声遂此起彼伏。 ⑤这浑然一体的石壁，裸露着肌肤，没有厚厚的土壤为其 蔽体，一副对游客赤诚展露之态。便让人觉得像是一个壮硕的 青年，其肌肉经络都清晰可见，周身充斥坚毅之感，因而更显雄 警加 壮。所以，华山不容分说，应着这阳刚挺拔之势，该是个男性。 H嵧 不像南方的丘陵，细腻湿润，绿树成荫，俨然女性。可见山竟与 题 人一般，北方山有北方汉子的粗犷坚毅，南方山有南方女人的秀 美婉约。 国 ⑥下了索道，继续往上行进。在山下的迷茫与怯懦一应消 散。登高望远，见四周群山绵延，云霞四披，黄渭尽显眼前。只 觉豁然开朗，方知不曾领略的山外风景如此迷人。这山上多传 说，尤以沉香劈山救母流传甚广。自幼便熟识宝莲灯的故事，二 郎神、三圣母等神话人物深入人心。待见得传说中之斧劈石，有 种圆了儿时梦的感觉，小朋友该是最喜此地的，神话照进现实是 他们的希冀。 ⑦第二日，继续乘索道而上。登上北峰，见四面悬绝，云雾 缭绕，更有天外之感，疑有仙人居于此，果真就有一真武殿。山 顶有碑，刻金庸先生所题“华山论剑”，周围聚集众多游客拍照。 这游客是由古至今一拨拨赶来的，前人刚下山，后人便登上来 了，寻着彼此的气息来当英雄。而这山，在人类还远未赶来的时 候就已立在那里，用数不清的年岁来等待第一个登山人的到来， 又用数不清的年岁接待一代代的英雄豪士。细想之下，我更显 浅薄；渺小柔弱的后来者，只在此与古代诗人共情，“谁将倚天 剑，削出倚天峰”，不觉间也做了一次侠客，观的是同样的景，生 的是同样的情。诗中之景自是喜欢，我们如今倒也是，冠了个文 人雅士之名，怀同一目标登上华山，论及其他，无论文思抑或品 性，再不及古代君子罢了。 ⑧都说仁者乐山；我是愚者，终也被征服。只觉独立山巅 之时，见万物现于脚下。终于明白为何大多数男儿更喜登山之 感，眼前一切宏伟雄壮，该是大丈夫所愿。男儿胸怀天下，登高 望远，世事洞明，心中该有此丘壑。只是下山路上遇见挑山夫， 使得人动容。一根扁担，两头各挑几个摞起来的箱子，看着是方 便面、矿泉水等物。他们拾级而上，脚步稳健，如履平地，是长 期爬山的状态，对比我几步一喘，敬意油然而生。 ⑨他们皆是附近山中的村民，20岁时，刚长成一个壮实的 小伙，便挑起扁担，背起背篓，同时挑起一个家的生活，担起一 个家的责任。如今，过去三十六年，他的肩膀已宽厚如木，他的 脚步稳健且快。蜿蜓的山路于他，似早已长在脚底，交融一体。 他们欢喜这些山外之人的到来，欢喜背靠了几辈子的山有这许 多殊荣傍身，比别的什么山民依靠的山，在山界要受敬仰许多， 继而欢喜生在这山下。也是见到他们，才生出这许多的感慨。 在与山离别，在被山折服，像所有远道而来的游客一样怀着登临 西岳的满足下山之时，忽地明白，山外人将爬山当乐趣，山下人 将爬山当生计。山外人见山，巍峨俊秀；山下人见山，内外分明。 山外人登山，雀跃欢喜；山下人登山，平常小巷。 ⑩山外人五湖四海而来，最终觅得山的皮毛，感慨一番，乘 兴而去。山下人挑物上山，每一棵草木，每一块石阶，每一处弯， 闭眼可见。征服华山，他们才是。而我此前见山生怯的毛病，似 乎也在登山之行和与山民的交谈之中渐渐消逝，对山又生出别 —41— 的什么情愫来了。只期下次再遇着时，能细细感知它的沟沟壑 壑、花草鸟兽… (选自《西安日报》2024.1.29，有删改) 1.文章抒写登华山的见闻和感触，请你阅读后梳理游踪。(4分) (1) (2) 所至 乘索道而上 登上北峰 (3) 所见 悬崖峭壁 群山、云霞、 山石 黄渭 挑山夫 (4) 动容、敬 豁然开朗、陶 产生天外 所感 之感，生 意、生出别 醉、回忆 出哲思 的情愫 2.阅读文章需要关注那些或富有表现力，或含义深刻的语句，请 按括号内的要求作答。(6分) (1)只听到阵阵惊呼，一块高耸入云的完整巨石似刀削锯截， 列毅坚硬迎面而遇。（从修辞角度赏析)(3分) (2)蜿蜒的山路于他，似早已长在脚底，交融一体。（分析句子 含义)(3分) 地绝盗印 3.选文第⑥段提到“沉香劈山救母”的传说，这一内容在文中 有什么作用？(5分) 4.“山，是山外人的风景、山下人的生活”，该句看似轻描淡写却 笔力千钧，谈谈你对这句话的理解。(6分) 二、（期末·23-24咸阳秦都区）阅读下面的文字，完成 1~5题。 分值：21分 难度：★★★女建议用时：14分钟 又临黄河岸 高缨 ①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。 ②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日 寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火 车顶的难民…我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄 河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟 流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在乳，马在叫，黄河在 咆哮！” ③直到中华人民共和国成立后，我才第二次看见黄河。火 车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就 要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的 浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中 涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！” ④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登 大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。 一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的 故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥 指苍莽的土默川平原，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就 是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而 去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 ⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的 若尔盖草原。 ⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留 意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自 巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川 西北的边缘。 ⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志， 快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热 心地伴我同行。 ⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工 草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂 静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的 牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草 种，造就了这草原上牧草特别丰盛的草原。正是由于近年来他 们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更 快地繁衍起来。 ⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民 用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里， 也只顾着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河， 于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。 ⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快， 快来看！” ①啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ ②千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地 走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从 容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐，那深沉的河 水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉 思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾… ③是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的 今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣、黑暗和光明、 失败和胜利…那些烽火不朽的岁月，把我们民族的元气几乎 耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者 的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞 前的滑行，是健将跳高前的一顿…正如这黄河的沉思、歇息、 积蓄和期待！ ④沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流着， 也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦 和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败 的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是步步艰辛， 却更加紧密地团结着、凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光 明、富足，向着最美好的未来走去！ ⑤哦，我的眼中又渗出了热泪。我的心中颤动着昔日和今 日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚 强！伟大坚强！ （有删改) 1.阅读文章，将下面的表格补充完整。(4分) 时间 地点 情境 感受 (1) 少年时候 山村里 悲愤痛苦 中华人民共和 火车上 想到祖国获得新生 (2) 国成立后 42 续表 时间 地点 情境 感受 大前年秋天 大青山山巅 回忆抗日战争故事 痛苦哀伤 (3) 去年夏天 黄河岸 (4) 2.中考新考法作批注请你从下列句子中任选一句，从修辞的角 度为句子作赏析性批注。(4分) (1)像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转， 把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。 (2)黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在 期待着明天的奔腾… 我选择第 句。 3.文中多次出现关于黄河的歌词，请你结合文章内容，说说其表 达效果。（4分) 4.阅读完本文后，小文写了一段鉴赏性文字。请你结合文章，在 横线处补写恰当内容。(3分) 本文以时间顺序串联起观赏黄河的经历，形成清晰的时 间线，使文章条理清晰，逻辑严谨。文章首段引发读者思考， 随后通过回忆与现实的交织，展现黄河与民族命运的紧密联 系；第⑧段起到了 的作用，一方面 ，另一方面 。最后以对未来的展望和颂 歌收尾，既是对全文的总结，也深化了主题，余音绕梁。 5.中考新考法比较探究本文与《壶口瀑布》都围绕着黄河行文， 但表达的情感却不尽相同。请你结合两文内容加以分析(6分)发共情与共鸣，使号召更具鼓动性。 三、 1.趣味是生活的原动力，它让生活有意义（趣味教育引导人生“拿 趣味当目的”)：趣味教育在儿童或青年趣味正浓而方向未决定 的时候，给他们一种可以终身受用的趣味，令全社会整个永久是 有趣的。 2.高等趣味以趣始以趣终，不用瞒人，不拿别人的苦痛换自己的快 乐，不会让快乐和烦恼相间相续。 3.开篇以提问的方式，直奔主题，引发听众思考；通过讲《世说新 语》中的故事阐明趣味高下的标准，让演讲更富有吸引力；语言 庄重严肃又不失轻松活泼，让演讲亲切有活力。 12.第五单元学情调研 1.(1)yi(2)shè2.(1)遏(2)眩 3.(1)坐观垂钓者徒有羡鱼情(2)似与游者相乐(3)拣尽寒 枝不肯栖寂寞沙洲冷(4)海内存知己天涯若比邻(5)身 长翅膀吧脚生云 4.将“汉中”与“暮春”调换位置。 5.虽然但是 6.B解析：第⑤句中的引号是引用的诗句，表示直接引用。 7.(1)家庭责任感(2)看门人(3)蟋蟀 8.展厅一：延安十三载光辉历程展展厅二：延安党建路铸 魂之光展展厅三：长征风云录红色记忆展 9.①根据不同参观群体，定制参观路线和活动内容，加强互动，注 重实践学习。②丰富陈列手段，提高展陈设计水平，优化讲解 方式，突出文物蕴含的革命精神。③加快革命文物资源数字化 进程，利用科技手段丰富体验与互动方式 10.B解析：B.有误，【材料二】提到“在陕北，延安革命纪念馆成 为游客热门打卡地”，但原文未提及是“暑期”。 11.黄河拐出一百八十度大拐弯，呈现出蜿蜒曲折、柔美的特点； 黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，滋生出广阔而 美丽的湿地：黄河渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来：河水流 过玛曲黄河大桥，欢欣、激越、不停歇地流过。 12.(1)“烙”本义指“用烧热了的金属器物烫，使衣服平整或在物 体上留下标志”，此处指玛曲黄河大桥给路过的黄河留下深刻 的记忆，表达了作者对玛曲黄河大桥的赞叹之情。 (2)这句话以反问的语气，暗含了作者的思考：黄河在玛曲“以 退为进”形成湿地，不仅是自然的选择，更是黄河与这片土地 共生共荣的体现一黄河滋养了玛曲的生态，玛曲的湿地也反 哺了黄河：同时传递出对黄河与玛曲土地“命运与共”的生态 关系的赞美，以及对这种和谐自然生态的珍视。 13.写穿绛红长袍的女子从河中取水的情景，反映了人们对自然的 依赖、敬畏及人与自然和谐共处的关系；对她们弹水动作的描 写，表现了牧民们对黄河的感恩、怜爱与疼惜，表达了牧民们对 黄河真挚的感恩与热爱之情。 14.【甲】这句话语言风格是柔婉的，勾勒了黄河美丽、富饶、和谐 和古朴的形象。【乙】这句话语言风格是豪放的，表现了黄河博 大宽厚、柔中有刚、不屈不挠、勇往直前的特点。 15.(1)同“服”，佩服，信服(2)防备(3)等到(4)④ 16.D解析：A.不同，助词，的/代词，这件事；B.不同，介词，被/ 介词，对、向：C.不同，介词，把/介词，用：D.相同，两者都是动 真题圈语文八年级下 词，译作“告别”。故选D。 17.(1)到深山老林里伐木，（由于山林密集而）迷了路。 (2)(老人)说：“这里的地方狭窄，不能够容纳（他们）。” 18.他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱，（从山中人问“袁晁贼平未， 时政何若”推测)：二是因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重（从注 释④推测) 参考译文： 温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木，（由于山 林密集而)迷了路，遇见了涤水（瀑布）。漂水，在东越的地方 语言中，把山上的泉水称作漂。 当中有人烟鸡犬的景象，（于是李庭他们）循着声音，渡过 溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在浙江南部与福建 的中间，那里是古代荒凉的废墟。有好的农田、泉水、竹林、果 树和草药，在连着的横木上架设着桥梁（廊桥），（村落）有三百 余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之 中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野 鸟叫作鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭 祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个 老人，被众人信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来防备寒 暑。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什 么地方来，袁晁之乱是否已经平定，当时的朝政怎么样。（李庭） 详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？” (老人)说：“这里的地方狭窄，不能够容纳（他们）。”（接着）老 人招待他们吃饭，把他们当作主客敬重对待」 然后（李庭等人）辞行，砍树做记号。回到家，等到（李庭） 再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次 到过的村落。 19.B解析：“议论”应改为“抒情”。 20.相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。 不同点：李诗主要表达与友人离别时的难舍难分，对即将远行 的友人的担忧：王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸 豁达，坦然待之。（意近即可) 21.写作思路：这是一道半命题作文题。结合自己在某地游览的经 历，记述游览见闻，可描摹山水风光，可吟咏人文胜迹等。比如 我们可选择一处游览胜地，介绍当地景色，按照一定的顺序来描 写景物，采用地点转换、动静结合、远近结合、声色结合等手法来 详细地描写，不可走马观花式地描写。写作时，注意结合这次“旅 行”的所见、所闻、所感，写出自己想要分享的理由，注意要表达 出真实情感。补题时要充分考虑到自己的生活实际，积极调动 自己的生活积累，选择最真实、最能展示个性的材料，并据此确 定自己在题目中要补填的词语或短语。比如填“观海”“爬山” 就容易写：如果填城市，至少要对该城市有一定的了解。 13.主题阅读训练：游记散文 1.(1)下索道继续上行(2)下山路上(3)云雾、真武殿、碑刻 (4)好奇忐忑、震撼感慨 2.(1)运用比喻的修辞手法，把巨石比作刀削锯截之物，生动地写 出华山石壁陡峭、刚硬的特点，表现其雄伟气势，突出作者的 震撼。 (2)挑山夫常年在山路行走，对山路无比熟悉，山路已成为他们 答案与解析 生活的一部分，体现了挑山夫与山的紧密联系，也暗含着他们生 活的艰辛与坚韧不拔的精神。 3.丰富文章内容，增添文化底蕴与神话色彩；满足读者尤其是小 朋友对神话照进现实的期待；引发作者对儿时记忆的联想，使 登山之行更具情感与意义。 4.山对山外人来说是风景，带来视觉震撼与心灵触动，是体验和欣 赏的对象；山对山下人来说是生活，是生存依托与生计来源，这 句话体现出山在不同人生活中的不同意义，反映山外人与山下 人对山的不同认知和情感，引发对人与自然、不同生活状态的 思考。 二、 1.(1)想到国土遭到日寇践踏(2)兴奋激动(3)想到历经磨难 的祖国正在走向美好未来(4)昂奋自豪 2.示例一：(1)这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河比作不见 首尾的丝带，生动形象地写出了黄河千回万转、绵延不绝的地 理特征，同时引出下文去年夏天“我”又临黄河岸的所见所闻， 表达了作者见到久违的黄河的惊喜、想念之情。 示例二：(2)这句话运用了拟人的修辞手法，“沉思”“歇息”“默 默地积蓄”“期待”等词，写黄河从容不迫的同时，暗示中华民 族也如这黄河一般，历经了数不尽的困难和黑暗，经过时间与力 量的沉淀，走向了光明富足的美好未来，作者的自豪之情跃然 纸上。 3.①黄河孕育了中华民族，关于黄河的歌不仅在歌颂黄河，更是 在歌颂黄河暗含的无畏、坚强的民族精神。②文中多次出现的 歌词层层递进，贴切地道出作者在每一处的心境，同时增强了文 章的感染力，令读者身临其境，更细腻地表达了作者看见黄河的 激动、自豪之情。 4.承上启下承接上文所写的草原建设取得的可喜成果引出了 下文所写的看到黄河的情景 5.本文情感深沉而广阔，作者通过数次观赏黄河的不同经历，表达 了对黄河深深的敬仰和对中华民族不屈不挠、勇往直前的精神 的颂扬。文中既有对过往苦难的回忆，也有对当下建设成就的 赞美，更有对未来的乐观憧憬，情感层次丰富。《壶口瀑布》则 主要聚焦于壶口瀑布这一特定景观，通过描绘其壮观景象，传达 了对自然力量的敬畏和对中华民族精神的象征性解读，情感上 更加震撼人心，强调的是黄河磅礴的力量与不屈的精神。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)A(2)A 2.(1)旷(2)逝 3.(1)窈窕淑女(2)气蒸云梦泽波撼岳阳城（3)浮云游子意 落日故人情(4)自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻(5)革命 万里起高潮 4.将“著我之色彩”后面的句号移到后引号的外面。 5.中国百姓对花草树木、虫鱼鸟兽了解甚深 6.偏正 7.示例：蝉，它在地下蛰伏多年，在合适的时机破土而出，爬上树 枝蜕化。它用细长的口器插人树干吸食汁液获取食物。当遇到 危险时，它会迅速飞走躲避天敌。 8.B解析：B.根据【材料二】“长期缺乏锻炼，会使组织器官机能 下降30%。一项针对澳大利亚成人的研究报告显示，每坐1小 时，预期寿命会缩短22分钟”可知，是针对澳大利亚成人，而不 是所有成人，选项范围扩大。 9.不良的作息习惯：其他先天静脉因素；久坐或者卧床的时间过 长，同时还不注意水的摄人。 10.示例：有氧舞蹈示例：做家务75数 11.解释了标题《壶口涛钟》的含义；点明本文的写作对象：点明了 壶口的悠久历史，引出下文对壶口涛声的描写。 12.“壶口涛钟”象征着革命烈士的热血和愤怒，也象征着中华民 族的顽强不屈。 13.(1)这句话综合运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写 出了壶口压抑的轰鸣声。 (2)这两个拟声词通过描写水雾卷过的声音以及游客的惊呼 声，从侧面表现出壶口洪流的汹涌。 14.作者想要表达对壶口涛钟的眷恋、震撼、热爱和赞美，壶口涛 钟所象征的民族精神将永续存在，鼓舞和激励中华儿女奔涌 向前。 15.(1)满(2)对…感到奇怪(3)纤细(4)道理 16.D解析：A.不同，动词，断/副词，极，非常：B.不同，连词，表 顺承/连词，表并列；C.不同，代词，其中的/副词，表推测；D.相 同，两者都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。故选D 17.鱼看见我的钓饵，就像看见下落的尘埃或聚集的泡沫一样，吞 食它不会怀疑。 18.类比示例：①做事时，有时要以柔克刚，以弱制强，做任何事 都要讲究方法；②要善于思考，不断学习，才能掌握新的方法。 参考译文： 詹何用一根蚕丝做钓鱼的丝线，用像芒刺的针作为钓钩， 用细竹作为钓竿，用剖开的米粒作为钓饵，从百仞深的深渊中、 湍急的河流里钓到的鱼可以装满一辆车：而且钓线不断，钓钩 不直，钓竿不弯。楚王听说了这件事觉得很奇怪，就把詹何叫 来问其中的原因。詹何说：“我听已经去世的父亲说过，蒲且 子射鸟的时候，曾经用拉力很小的弓、纤细的丝绳，顺着风拉 弦，一箭射中两只在高空飞翔的黄鹂。这是用心专一、用力均 衡的原因啊。我从中得到启发，仿效着学习钓鱼。五年才完全 弄懂其中的道理。当我在河边持竿钓鱼时，心中不存杂念，只 想钓鱼；投出钓线，沉下钓钩，手上用力轻重均衡，外物不能扰 乱（我的心神）。鱼看见我的钓饵，就像看见下落的尘埃或聚集 的泡沫一样，吞食它不会怀疑。这就是我能用柔弱制胜刚强 用轻盈事物招来沉重事物的道理。如果大王治理国家真的可 以这样，那么天下就可以在您的手掌之中运转自如，还用得着 再做其他事吗？”楚王说：“好。” 19.断桥、黄昏、风、雨。 20.这首词主要运用了托物言志的写作手法，借梅花的寂寞开放 无意争春、零落成泥而“香如故”，表达了词人坚贞不屈、孤高 雅洁、不与世俗同流合污的思想感情。 21.写作思路：审题立意方面，题目要求描述自己的“可爱”生活， 这里的“可爱”可以理解为充满爱、温馨、美好等积极情感和有 意义的生活。因此，审题时需要明确文章的主题和情感基调， 即展现生活中的美好和积极面。选材构思方面，①着眼于日常 生活中的小事物：可以选择一些生活中常见的小事物，如窗前 的花朵、家人的陪伴、简单的家常菜等，通过描述这些事物的美