7.主题阅读训练：先哲幽思-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 (2)常著文章自娱，颇示 同步调研卷 八年级下 狗 7.主题阅读训练：先哲幽思 4.【乙】文中哪一句能与 桑竹之属”的生活场景 尽 图田 一、文言文阅读 些脚 (一)（期中·23-24西安爱知中学)阅读下面的文言文，完成 1~4题。 分值：12分 难度：★★女 建议用时：10分钟 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 (二)（期中·24-25西安 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔 成1~4题。 人甚异之，复前行，欲穷其林。 分值：12分 难度 …及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所 【甲】从小丘西行百 志，遂迷，不复得路。 乐之。伐竹取道，下见小 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 石底以出，为坻，为屿，为 后遂无问津者。 披拂。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 潭中鱼可百许头，皆 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树， 佁然不动，佩尔远逝，往来 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意， 潭西南而望，斗折蛇 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而 知其源。 招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧 坐潭上，四面竹树环 部 然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如①也。常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 金星 以其境过清，不可久居，乃 (节选自陶渊明《五柳先生传》) 同游者：吴武陵，龚 【注】①晏如：安然自得。 日恕己，日奉壹。 1.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)缘溪行( (2)诣太守( 【乙】余与河南元集 (3)亲旧知其如此( )(4)或置酒而招之( ) 草堂历东、西二林，抵化城 2.下列句子中，加点词语意义和用法相同的一项是( 穷远，人迹罕到。环寺多 (2分) 其僧皆海东人。山高地深 A.忘路之远近 或置酒而招之 山桃始华，涧草犹短，人 警加 B.既醉而退 潭西南而望 然若别造一世界者。因口 H C.武陵人捕鱼为业 因以为号焉 始盛开。长恨春归无觅处 题 D.欲穷其林 亦不详其姓字 既而，周览屋壁，见 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 姓名诗句。因与集虚辈 (1)未果，寻病终。后遂无问津者。（2分) 路至山门，曾无半日程。 寞无继者。嗟呼，名利之 【乙】得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚 (四)阅读下面的文言文，完成1~ 之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者、坐者、课经①者、荷杖者 分值：12分 难度：★★★ 入定于龛②中者、荫树趺坐®而说法者、环坐指画论议者、袒 二十三日，由寺后侧径登山。 跣④曲拳、和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、 峰复见一瀑，并挂瀑布之东，即马 茶奁⑤、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊® 顶为文殊台。孤峰拔起，四望无倚 猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几息心谛观所刻罗 瀑布轰轰下坠，与台仅隔一涧，自 此台，不悉此瀑之胜。下台，循山 汉仅如一粟梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田缔褐®，而 一径忽入，山回谷抱，则黄岩寺据 神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！ 岩。岩石飞突，平覆如砥。岩侧茅 (节选自《记桃核念珠》) 数竿，拂群峰而上，与山花霜叶， 【注】①课经：诵经。②龛：供奉神佛的小阁或柜子。 牖②。纵步溪石间，观断崖夹壁之 ③趺（ū）坐：佛教徒盘腿端坐，左脚放在右腿上，右脚放在左 （节选自徐 腿上。④袒跣(xin):袒胸赤足。⑤奁(lin):盒子。⑥狻猊 【注】①盘：盘旋，盘绕。②窗 (suan ni):传说中的一种神兽.⑦梵相：罗汉的样子⑧缔褐(chi 1.解释下列句子中加点的词语。（4 hè)：麻布短衣。 (1)越涧盘岭 1.解释下列句子中加点的词语。（4分) (2)四望无倚 (1)如有所语 ( (3)循山冈西北溯溪 (2)佛印绝类弥勒 (4)一径忽入 2.下列句子中，加点词的意义和用 (3)经卷毕具 (2分) (4)可谓艺之至矣 A.并挂瀑布之东 2.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( B.绝顶为文殊台 (2分) C.与台仅隔一涧 A.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古 D.则黄岩寺据双剑峰下 B.明窗净几/息心谛观/所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古 3.请将文中画横线的句子翻译成玖 C.明窗净/几息心/谛观所刻罗汉仅如/一粟梵相奇古 (1)岩石飞突，平覆如砥。(2分 D.明窗净几/息心谛观所刻/罗汉仅如/一粟梵/相奇古 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 (2)纵步溪石间，观断崖夹壁之月 (1)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。（2分) 4.文中主要写了哪些庐山胜景？请 (2)得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。（2分) 二、诗歌鉴赏 4.核心素养思维能力在《核舟记》中，作者称赞工匠“技亦灵怪 (一)（月考·22-23西安交大附 矣哉”，《记桃核念珠》选文末也感叹“可谓艺之至矣”，请结合 1~2题。 选文内容说说两文中匠人技艺的精湛表现在哪里。(2分) 分值：4分 难度：★★ 蒹唐 蒹葭苍苍，白露为霜。月 溯洄从之，道阻且长。芳 22答案与解析 多彩。 15.(1)水中高地(2)穿透(3)蹲，蹲坐(4)覆盖 16.C解析：A.不同，动词，作为/动词，成为；B.不同，连词，来/ 连词，因为；C.相同，两者都是连词，表修饰；D.不同，代词，指 令人快乐的事/结构助词，的。故选C。 17.(1)两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的 源头。 (2)当年建造这个亭子的人，大概是个仙人吧！ 18.【甲】文：用小石潭环境的寂寥、凄清，含蓄地表达了作者被贬 后落寞凄苦的心情。【乙】文：写了峡江寺旁神奇秀丽的景色， 完美地把风景的秀丽与游人的心理结合在一起，表达了作者赏 景时的物我交融、旷达快乐。 参考译文： 【乙】我近年来观赏瀑布很多次，天台山的瀑布，距离寺庙 有一百步左右；雁荡山的瀑布旁没有寺庙。其他的如罗浮山 （的瀑布)，如青田的石门山（的瀑布），瀑布不是不奇特，可是游 览者都在烈日下暴晒，蹲坐在危崖之上，不能悠闲地观看。 只有广东东部的峡山，高不过一里多（的距离），但石砌的 台阶曲折而上，古松枝叶张开而覆盖，（即使有）火热的太阳也 不让人感到酷热难耐。经过石桥，有三棵奇特的树，（它们的根） 像一座鼎的三条腿一样分别立着，到了半空中三棵树忽然就长 在了一起。大凡是树都是根合在一起而枝叶分开，这三棵树偏 是根部分开而枝叶合在一起，真是奇怪了。 登山过了大半，飞泻的瀑布像打雷似的轰鸣，从空中一泻 而下。瀑布旁有间屋子，就是飞泉亭。长宽有一丈多，八扇窗 户明亮干净，关上窗户听到瀑布的响声，打开窗户瀑布就扑面 而来。人们（在亭中）可以坐，可以躺卧，可以放笔墨砚台，可 以烹茶饮酒。以人的安逸用度，静待水的奔腾飞泻，就像把九 天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当年建造这个亭子的人， 大概是个仙人吧！ 19.重章叠句求之不得 20.本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，原是诗人借眼前景物发端的 话，但水鸟和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和 下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。运用起兴的手法 使诗人的感情和自然景物融合在一起，达到情景交融的境界。 21.写作思路：本题要求就《小石潭记》《核舟记》两部作品中的任 意一部写一篇读后感。这就要求我们，在理解文章主旨的基础 上，联系生活实际来作文，相对来说立意更为灵活。写好读后 感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思 想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点， 要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好 地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般 写法：①紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引 发出来的感想，不要面面俱到、泛泛而谈，应集中到感触最深的 一点上来发表议论。②联系实际，情感真实。“感”一定要联 系自己的生活、思想实际，忌空话连篇。③以“感”为主。切忌 变成“读后抄”。比如，开头简要介绍所读作品的书名、内容、 总的感受；中间谈感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感 想，恰当地引用名人事件，贵在真；结尾回到所读的作品，概括 提升主题，提出自己努力的方向。 7.主题阅读训练：先哲幽思 (一) 1.（1)沿着，顺着（2)拜访(3)故交（4)有时 2.C解析：A.不同，助词，的/代词，代指五柳先生；B.不同，连 词，表顺承/连词，表修饰；C.相同，两者均为动词，译作“作为”； D.不同，代词，那/代词，代指五柳先生。故选C。 3.(1)没有实现，不久（他）因病去世了。此后就再也没有访求（桃 花源)的人了。 (2)常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。 4.环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。 参考译文： 【乙】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓名 和字号。住宅旁边有五棵柳树，因此就把“五柳”作为号了。（他） 安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。（他）喜欢读书，不在 一字一句的解释上过分深究。每当对书中的内容有所领会的 时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷 经常没有酒喝。亲戚故交知道他这种境况，有时摆了酒席叫他 去喝。他只要一去总把酒喝光，以求一醉方休。喝醉了就回家， 从不拘泥于去还是留。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨 和烈日。粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子、饮水的水瓢经 常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也 稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，并坚守这个原 则直到终老。 (二) 1.(1)像蛇那样(2)停留（3)随口吟诗(4)① 2.B解析：A.不同，代词，这里的，那里的/助词，加强反问语气； B.相同，两者均译作“把…当作，作为”；C.不同，助词，用在 主谓之间，取消句子的独立性/代词，指渔人看到的奇丽景象； D.不同，连词，表修饰/连词，表转折。故选B。 3.(1)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 (2)寺院的周围多是清澈的溪流、青色的岩石、矮小的松树和细 瘦的竹子。 4.【甲】文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小 石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦 的感情；【乙】文中作者游览了大林寺优美的风景，表达了作者 对山水美景的喜爱，淡泊名利、心胸旷达的情怀和对世风追逐 名利、趋炎附势的感叹。 参考译文： 【乙】我和河南的元集虚、范阳的张允中…共十七人，从 遗爱旁的草堂出发，经过东林寺与西林寺，到达化城寺，在峰顶 休息后，又登上香炉峰，后在大林寺住宿。大林寺路远又荒凉， 所以人们很少到这里。寺院的周围多是清澈的溪流、青色的岩 石、矮小的松树和细瘦的竹子。寺中只有板隔的房间和木制的 器具，这里的僧人都是海东人。因为山高地深，节气转换得很 迟，当时已是初夏四月，（而这里）还像正月、二月的天气，山上 的桃树刚开花，涧中青草还很短小。人物风俗、气候与平地村 落都不相同。刚到这里，恍然好像到了另一个世界。因而随口 吟诗道：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 不久，遍览寺壁，看到郎中萧存、魏弘简，补阙李渤三人的 姓名与文句。于是对元集虚等人感叹，并且说道：“这地方实 在是庐山第一境，从驿路到山门，还不到半天的路程。但是自 从萧存、魏弘简、李渤游览后，到今天将近二十年，（这里）寂寥 冷清再没有来游览的人了。唉，可见名利诱惑人到了何等程 度啊！” (三) 1.(1)说话(2)像(3)全，都(4)极点 2.B解析：画波浪线句子的意思为“（但是）在明亮的窗户下，洁 净的几案旁，（我）静下心来仔细观察，（会发现）所刻的罗汉，仅 仅就像一粒粟米大小，而佛像却显得古朴奇特”。据此可判断B 项划分正确。 3.(1)船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长满浓密胡须的是 苏东坡。 (2)得到一百零八枚念珠，（都是）用山桃核雕刻而成的，圆得像 小樱桃一样。 4.【甲】文中雕刻者对核舟上三个人物的外貌、神情、动作都进行 了详细雕刻，形态各异，连念珠都能清清楚楚数出来；【乙】文中 念珠体积虽小，每枚却雕刻了三至六尊姿态各异的罗汉，可见其 技艺精湛。 参考译文： 【乙】得到一百零八枚念珠，（都是）用山桃核雕刻而成的， 圆得像小樱桃一样。一枚念珠上有的刻着罗汉三四尊，有的刻 着罗汉五六尊，有站着的，有坐着的，有诵经的，有拄着禅杖的， 有在佛龛中入定的，有在树萌下盘坐着说法的，有几个人环坐 而指画着讨论佛法的，有袒胸赤足曲拳的，有稽首敬礼而前趋 后顾的，合计来看，一共有五百个。（除了罗汉，）蒲团、竹笠、茶 盒、挑东西的木杖、化缘用的瓶钵、经卷全都有。又有云龙风虎、 狮象鸟兽、狻猊猿猴之类的动物在中间交错夹杂。乍一看去， 不很清楚。（但是）在明亮的窗户下，洁净的几案旁，（我）静下 心来仔细观察，（会发现）所刻的罗汉，仅仅就像一粒粟米大小， 而佛像却显得古朴奇特，有的禅衣上织绣着绮丽的纹饰，有的 穿着麻布的袈裟（水田衣），而且罗汉的神情风度（各异），在松柏 岩石之间都非常潇洒，（这真）可以称得上是艺术的极致了啊！ (四) 1.(1)跨过，越过(2)倚靠（3)逆流而上（4)小路 2.C解析：A.不同，结构助词，的/代词，代指小石潭的风景；B.不 同，动词，是/动词，作为；C.相同，两者都是介词，译作“和”； D.不同，连词，表承接/助词，无意义。故选C。 3.(1)岩石像架在空中般突兀，平坦得像磨刀石一样。 (2)在溪涧、岩石间漫步，观赏断崖、夹壁的优美景致。 4.①山高峰险（或“山高且多悬崖峭壁”）：②多瀑布（或“瀑布很 漂亮”)。 参考译文： 二十三日，从寺院后的侧边小路登山。越过溪涧，盘旋于 山岭，在半山腰曲折前行。隔着山峰又看见另一条瀑布，并排悬 挂在瀑布东面的，就是马尾泉了。（又走了）五里路，攀登上一座 尖峰，山顶就是文殊台。孤峰拔地而起，四面没有倚靠，峰顶有 文殊塔。对面的石崖陡峭壁立，高达万仞，瀑布发出轰轰的响声 向下坠落，和文殊台仅仅相隔一涧，从崖巅到崖底，一眼几乎无 真题圈语文八年级下 处看不完全。不登临这文殊台，就不能尽知这瀑布的胜景之妙。 走下文殊台，沿着山冈的西北面追溯溪流，就是瀑布的上流。一 条小路忽然伸入，山环谷绕，黄岩寺就高踞在双剑峰下。越过溪 涧再向上攀登，到达黄石岩。岩石像架在空中般突兀，平坦得像 磨刀石一样。黄石岩旁边有一个茅草阁一丈见方，幽静雅致脱 离尘世。阁外面有几根长竹，在群峰之上轻轻摇动着，与山花和 凝霜的树叶，在山峰之间互相掩映媲美。（远眺）鄱阳湖的一点 波光，正对着窗户。在溪涧、岩石间漫步，观赏断崖、夹壁的优美 景致。 二、 (一) 1.诗歌每章的开头运用“比兴”的表现手法，点明了季节，渲染冷 清、萧瑟的氛围，为主人公思念意中人设置背景。 2.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中让”是说伊人所在的 地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即，这是地 点的转换，象征着伊人的缥缈难寻。表现出主人公为了心仪的 女子而上下追寻、不怕艰难险阻的精神。 (二) 1.示例：有道理。“悠”是忧思的样子，“悠”字反复使用，加重了感 情色彩，淋漓尽致地表现了主人公的相思之苦，所以应该重读。 2.《关雎》是一篇言情之作，写一个男子对女子思念、追求的过 程，这个过程美好、喜悦而又不低俗，即所谓“乐而不淫”；写求 之不得的焦虑、苦闷及想象求而得之的热闹情景，即所谓“哀而 不伤”。 8.期中学情调研（一） 1.(1)zhui (2)tian 2.(1)莺(2)燥 3.(1)土地平旷屋舍俨然(2)对照过去我认不出了你母亲延 安换新衣(3)关关雎鸠在河之洲(4)如鸣珮环(5)城阙 辅三秦 4.B A 5.青年拥有自信。 6.示例：将“深化”改为“深刻”。 7.示例：因为《诗经》是中国古代文学的瑰宝，记录了中国古代的 社会风貌、道德伦理和价值观，是中华民族文化的重要组成部 分，也是人们回顾和思考中华民族文明发展的重要窗口。 8.采用了逻辑顺序的说明顺序。①材料首先从一般情况解释“三 伏天”时天气最热的根本原因一地表热量吸收大于散发，导 致热量持续累积。②接着再从特殊情况补充说明不同地区（南 北方)热的不同表现形式（干热与闷热）及其具体成因，符合逻 辑顺序的说明思路。 9.示例：建议王爷爷在夏季三伏天时进行“冬病夏治”，如贴 三伏贴、进行中医调理，同时在饮食上适当食用羊肉、桂圆 等温热食物，并注重健脾利湿，多吃薏米、白扁豆等食材。 理由：夏季人体阳气旺盛，经脉气血运行充盈，毛孔舒张，利于 药物吸收，此时治疗寒性疾病（如类风湿性关节炎），可以最大限 度地以热治寒，鼓舞阳气，驱散体内寒气，调节阴阳平衡，从而 降低冬季发病风险；而中医膳养强调药食同源，三伏天食用温 热食物可温补阳气，食用健脾利湿食材可维持脾胃正常运化功