3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下 3.第二单元学情调研 湘 (时间：150分钟满分：120分) 和 嫩 图出 一、语言运用·参加实践活动(24分)》 些期 2025年4月22日是第56个“世界地球日”，学校将围绕“珍 爱地球·守护自然”这一主题开展宣传活动，请你一起参与。 【辨环保字】下面是小秦为宣传栏写的一段文字，其中有些 字词拿不准，请你帮小秦解决遇到的语言文字问题。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温 室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，不再缄默，对它曾 经挚爱着的人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭， 製 蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着树的嫩枝，灰尘织 就的wⅰ幕遮蔽了人们的双眼，使人无法欣赏近处潺潺的溪流， 无法聆听林间喧嚷的鸟鸣。面对严峻的考验，人类作出了正确 的抉择—提高环保意识，践行低碳生活。让我们期待沙尘暴 xiā0声匿迹，龟裂的土地恢复生机，大自然鸟语花香，草长莺飞， 一切美好如约而至！ 精品 靴 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）（2分) (1)沙砾(A.ìB.shuò)( 总 (2)龟裂(A.gui B.jun)( 2.根据拼音写出对应的汉字。（2分) (1)wi幕 (2)xiao声匿迹 【诵自然诗】 3.下面是主持人写的主持词，请你帮她将古诗文补充完整。（直 接默写一空1分，连续默写一空1.5分。共11分) 自然界有着千万种美好：(1)如孟浩然《望洞庭湖上张丞 警加 H 相》中“ ”恢 题)均 宏阔大的胜景；(2)如郦道元《三峡》中“春冬之时， 品 回清倒影”的清澈幽静。人世间同样涌流着 国 无数的真情：无论是《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，悠然见 南山”的闲适自得，(3)还是《子衿》中“ ”的思念；(4)无论是《式微》中 ”的殷切期 盼，(5)还是《泊秦淮》里“商女不知亡国恨， ”的深沉忧思，都弥足珍贵，让人沉醉。让我们携手共 进，践行“珍爱地球，守护自然，珍惜真情”的理念。 【践绿色行】活动时，小秦对本次活动作总结，下面是其中 的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。 ①当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想 过有一天这一切都将远离我们而去？②你还在小看地上的一 片废纸吗？③你还在忽视那未拧紧的水龙头吗？④你还在忽 略那未及时拔掉的充电线吗？…⑤珍爱绿色，就是让我们的 生命得到珍爱；保卫绿色，就是保卫我们的心灵。⑥让我们从 现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命 的绿色永远蓬勃！ 4.第①句画线部分有何表达效果？（2分) 5.第④句中省略号的作用是 。(2分) 6.第⑤句画线句句式和后文不协调，请将修改后的句子写在横 线上。(2分) 【识经典序】 7.朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希 望读些经典的中学生做个向导，其目的是帮助读者认识“经 典的面目”，并强调“如果读者能把它当作一只船，航到经典 的海里去”，他便会感到欣慰。请结合本书作为“向导”这一 核心特点，谈谈它对于我们今天“珍爱地球·守护自然”有何 种启示或意义。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (二)（期中·24-25西安莲湖区）阅读下面的材料，完成8~10题。 (9分) 【材料一】生长在热带和亚热带海岸潮间带地区的木本植 被群落红树林，是海陆边界上罕见、壮观的生态系统，被称为“海 岸卫士”。它们与常见的森林一样繁茂翠绿，但为何被称为红树 林呢？ 红树林并非一种植物。红树林的“红”与其树叶或整体呈 现的颜色无关，而与红树科植物树皮中的单宁物质有关。在红 树林里，以红树科植物为主，其枝叶多是绿色，根部呈红色，但 红树科植物的树皮内大多含单宁酸，这种物质无色、透明，与空 气接触时会发生氧化反应而呈红色，红树林因此得名。 (摘编自胡利娟《明明是绿色，为何叫红树林》) 【材料二】红树林并非单一树种，而是包含矮小灌木、高大 乔木，以及一些草本和藤本植物。这些植物的根系密集且具有 韧性，能够牢牢将自身固定在淤泥中。在海啸、台风等自然灾害 来袭时，红树林发挥着“海岸卫士”的重要作用。 米当超强台风“威马逊”袭击我国广东沿海地区时，相比其他 遭受台风袭击的地方，湛江市徐闻县有红树林分布的金鸡村、佳 平村、冬松岛等地的堤岸损失明显较小。当时，《湛江日报》还曾 刊发报道《阻退“威马逊”，因为有了你》，其中的“你”指的正是 红树林。 红树林既是森林又是湿地，还拥有丰富多样的生物群落。 据统计，目前全球有341种受威胁物种以红树林为主要栖息地。 红树林的分布面积虽只占全球热带森林面积的0.7%，但它给海 洋生物提供的食物却占全球沿岸生态系统的一半。 (摘编自孙晓媛《这片红树林是“国宝”， 要像爱护眼睛一样守护好》) 【材料三】有数据显示，20世纪50年代，我国红树林面积约 5万公顷，到2000年减少到2.2万公顷。我国高度重视并启动 了治理和恢复工作。 治理，重在对症下药。近海水污染是造成红树林成片死亡 的重要原因之一。大量研究发现，寄生在红树林树干上的团水 虱大量爆发是红树林成片死亡的直接原因。简单来说，由于海 水污染，团水虱的天敌大量死亡，团水虱数量迅猛增加，结果， 红树树干被团水虱蛀得千疮百孔，最终枯死。因此，保护红树 林，既查病因又找病根，既看局部又看整体，方能破解难题，标 本兼治。 科学治理，必须讲求方式方法。可以在湿地公园，顺着山势， 开辟一处人工掌控潮汐变化的“红树林模拟生境”，种植白骨壤、 桐花树等15种红树植物。在开辟出的模拟生境中，不同红树品 种的生态功能则可以详细呈现，引进品种的环境适应能力及其 对周围物种的扰动情况也能观察到了。 越是向前推进生态环境保护工作，越应增强整体观念、系 统思维。红树林并非孤立存在，而是在生长过程中融入了周边 环境。通过治理实践，人们愈加认识到，实现生态系统良性循 环，红树林湿地环境就能得到改善，吸引来的鸟类等物种就会更 加丰富，反之亦然。面向未来，尤应坚持统筹兼顾、综合平衡的 观念。 (摘编自邓建胜《治理更科学，保护就不难》) 8.红树林有哪些作用？请根据【材料二】【材料三】简要概括(3分) 金星教 9.以上三则材料都围绕红树林进行介绍，但介绍的侧重点有所 不同，请简要分析。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.红树林生长于热带和亚热带海岸潮间带地区，是海陆边 界上罕见的生态系统。 B.红树科植物的枝叶多是绿色，叶子和树皮含单宁酸，接触 空气氧化后变红。 C.海水污染导致团水虱天敌减少，团水虱大量繁殖并蛀空 树干，致使红树枯死。 D.我国红树林面积锐减，对此我国启动了治理和恢复工作， 未来也仍需努力。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 会飞的黄精 ①抽屉里躺着数百味中药，黄精位居其中，浑身黢黑，肉软 松绵，流溢出甜甜的味道。 ②我刚学中医时，看黄精貌似味道不错，便嘴馋地捏起 片，细细咀嚼，有股淡淡的药香。问师父，师父道：“是会飞的 黄精。” ③我起初不懂师父的这句话，以为黄精真会飞。后来见师 哥们也趁取药之时，拉开抽屉，偷偷捏一块咀嚼，才知晓师父说 这句话的意思。他是戏谑地说我们在偷吃，让黄精不翼而飞了。 ④黄精可药食两用，厨师拿来煲汤，味美而鲜。而师父拿 来入药的，则是九蒸九晒的黄精。这时黄精不似鲜品皮粗肉白， 入药的它粗皮已除，经炮制后泛有香墨一样的光泽。 ⑤在师父的医馆里，来往的患者极多。有一天，来了一位 年过六十的老人。师父移了移脉枕，示意老人伸手过来，继而凝 神静气把脉。末了，师父摸出一支笔，在处方笺上边写边吩咐我： “你去看看，药柜里还有黄精吗？”我跑去药房，拉出抽屉，竟空 空如也，原来满抽屉的黄精已然“飞走”了。师哥们抿嘴笑，说： “最后那块是二师兄今早吃的。”师父嗔怪道：“还笑？快去街上 买几斤回来。”这时，我才觉得惭愧，认为偷吃黄精太不应该。 但师哥们还是照吃不误。 ⑥一日，师父从街上扛回一麻袋新鲜的黄精，笑道：“你们 这么喜欢吃，我又买了一麻袋。现在交给你们，把它们洗净泥土， 去除粗皮，再九蒸九晒，炮制成药。”师哥们听罢，顿时兴奋了， 只有师父在偷偷地浅笑。 ⑦天瓦蓝瓦蓝的，阳光从山巅上溜过来，晒得禾叶都耷拉 着头。师哥们在阳光下洗呀洗，洗得满头大汗。然后坐在闷热 的屋里慢慢刨粗皮。这可是个精细活，尤其皱褶里藏匿的细尘， 要用牙签小心地剔，可磨砺了师哥们的性子。一麻袋生黄精收 拾完了，师哥们捶着后背，疲惫地说：“不容易呀，这么难缠。”师 父听了道：“辛苦的还在后头呢！”师哥们不信，去烧火了。左厢 房热闹了起来，劈柴的劈柴，刷锅的刷锅。我在药房，听到他们 在逐渐冒蒸气的左厢房嘀咕说：“这么难哩！下回不吃了。”我 和师父相视而笑。经过九蒸九晒的黄精，表里黝黑，像被夜色洇 染了。师父号完一个患者的脉，朝我们喊：“黄精三十克！”我们 听了，从炮制中药的厢房鱼贯而出，捏着处方，叮当叮当地捣响 了铁罐子。 ⑧转眼到了这年的8月，山里的黄精壮硕了。这天师父起 了个早，说：“带你们上山认野黄精。”一直朝阳光升起的地方走， 层林越来越矮，山越来越高。在一处灌木丛旁边，师父驻足查看 一番，惊喜道：“这就是野黄精。”我看着绿竹似的黄精秆儿，叶 儿浅黄了，修长的身子在一缕风的摇曳下，把沾满的阳光摇碎 了，坠落在青苔上。轻轻扒开青苔下的肥土，露出黄精小小的脊 背。黄精长得不错，手指粗，弯弯曲曲地盘旋了不小的一块地方。 我凑近它，细细地闻。一股若有若无的气息，仿佛是黄精在呼吸， 心有阵阵清香。师父一出手，一大块根茎就被师父掰出，丢进背篓， 还剩下一小截在土里。我问师父为什么不全掰了。师父说：“这 是祖师爷爷传下来的，取之七分，留之三分，以便繁衍。” ⑨在山中邂逅一味野黄精，靠缘。有本医书上说：医者，与 病人有缘，千里来求，与药有缘，自然药到病除。现在，我们与 这棵野黄精有缘，才在这丛灌木下与之相见。野黄精吮吸了大 山的养料，身体里有了大山的魂魄和精华。而这一切会随着野 黄精的入药，渗透到人的身体里，人便也如此朴质、康健。 ⑩时光悠长。这一回，又有患者来看诊。师父号了脉， 便开了几味药，黄精还是排在首位。只是，抽屉里的黄精不再 “飞”了… (有删改) 11.请你阅读全文，理清线索，在横线处填入恰当的内容。(2分) (1)刚学中医，初识黄精，药香淡淡； (2)有一天， (3)一日，买回黄精，九蒸九晒： (4)这年8月， 狗 (5)这一回，黄精不再“飞”了。 n 12.阅读全文，完成下面的题目。（7分) 嫩 (1)请从描写的角度赏析文章第⑦段画线的句子。（3分) 图出 些期 (2)文章以《会飞的黄精》为题有什么妙处？(4分) 9 13.文中的师父是一个很有智慧的人，请说说他的智慧具体表现 在哪些方面。(6分) 精品 金星教有 14.阅读下面材料，结合本文内容，请你谈谈对保护中草药以及 海 传承中医文化的认识。(6分) 【材料一】贵州省位于云贵高原，气候温暖湿润，地理环 境优越，是我国四大中药材主产区之一，据第四次全国中药 槛加 资源普查初步统计，贵州省药用资源品种达7837种（包括植 H嵧 物药、动物药及矿物药等)，有着“生态贵州无闲草，天然宝 题均 品 库蕴灵药”的美誉。 @ 【材料二】2024年2月，当人们还沉浸在龙年元宵节的 热闹中时，紧邻昭通的贵州地界，山火频发，万亩林区陷入 危机，220多起火灾，全省一半面积受灾，大火不仅烧毁了大 量树木，还烧毁了许多珍贵药材，令人痛心。 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主纳 忠谏，臣进直言，斯故君臣合契⊙，古来所重。若君自贤，臣不国 正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如 隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡。虞世基等， 寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可®得不慎，无为后所嗤！” 贞观六年，太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。 然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫， 好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤ 不永？朕又闻桀、纣，帝王也，以匹夫比之，则以为辱。颜、闵® 匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事 以为鉴戒常恐不逮为人所笑。” (节选自《贞观政要·卷三》) 【注】①合契：对合符契，这里引申为符合、投合。②钳口： 闭口。③可：岂，哪。④福祚(zuò)：福禄，福分。⑤降年：上 天赐予的年龄、寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损， 他们以德行修养著称。 15.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)若主纳忠谏 ( (2)寻亦诛死 ) (3)无为后所嗤 (4)以匹夫比之 ( ) 16.用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑 —9 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)君失其国，臣亦不能独全其家。(2分) (2)此亦帝王深耻也。(2分) 18.文中唐太宗对待臣说的话体现了他哪些治国理政的思想？ (用自己的话概括)(2分) (四)（月考·24-25西安铁一中）阅读下面的诗歌，完成19~20 题。(4分) 送杜少府之任蜀州 王勃 、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 19.你在西安城墙做历史文化名城宣讲，有同学不解为何王勃要 在本诗的首联用“辅”字，你会如何解答呢？（2分) 20.中考新考法情境化有一名外省同学与你分别时，引用“海内 存知己，天涯若比邻”作为临别赠言，你认为对方的用意是 什么？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.根据要求，完成写作任务。(50分) “科普活动周”即将开始，学校邀请你为前来参观的三 年级学生做一次分享，聊一聊初中以来做过的科学实验。请 从以下两个任务中选择一个，撰写文章。 任务A:分享你最难忘的一次做科学实验的故事。 任务B:介绍你做过的一种科学实验。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 10- ▲600 绝图印 A200年饭。 2.示例一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句 构成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情 等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、 豪放和火烈，感受到生命的蓬勃力量。 示例二：我更喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句， “忽…忽…”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明 快，表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱，也表现了作者 对新年的期待。 3.运用拟人的修辞手法，把剪的“小兔子”人格化，赋予其人的情 态，生动形象地描写了过年时妇女剪的兔子欢快可爱的特点，表 达了作者对剪纸技艺的赞美之情。 4.过了年，春风来了，春天就要到了；和久远的过去相比，陇原的 人们已过上了温暖幸福的生活；表达对未来的美好祝愿，希望 一年更比一年好。 三、 1.本文主要写了表演羊皮扇鼓的情景，羊皮扇鼓的历史、文化内 涵以及羊皮扇鼓的发展和寓意。 2.(1)不能。“挤”字突出了观看羊皮扇鼓表演的人之多，更能表 现出人们对羊皮扇鼓表演的喜爱，“走”字没有这种表达效果。 (2)这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了扇 鼓手们表演的多样性和生动性，表现了羊皮扇鼓表演的精彩，使 语言富有气势，增强了感染力。 3.通过安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓来衬托羊皮扇鼓悲壮之美 的特点，表达了作者对羊皮扇鼓的喜爱和赞美之情。 4.本文通过写羊皮扇鼓的精彩表演，表现了生命的深沉和负重、 容忍和冀盼以及陕北人直面困苦的豁达脾性。《安塞腰鼓》一 文歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现了西北汉子的阳刚美 和要冲破束缚的强烈愿望。这两篇文章都传达了作者对生命的 诗意理解，因此可以一同放在“生命的力量”专栏之中。 3.第二单元学情调研 1.(1)A(2)B 2.(1)帷(2)销 3.(1)八月湖水平涵虚混太清(2)则素湍绿潭(3)青青子衿 悠悠我心(4)式微式微胡不归(5)隔江犹唱后庭花 4.第①句画线部分运用两个四字词语，凝练地勾勒出大自然清新 美好、生机盎然的画面，句式整齐，音韵和谐，增强了语言的感 染力，表达了对自然美景的喜爱与留恋之情。 5.列举的省略 6.珍爱绿色，就是珍爱我们的生命 7.示例：《经典常谈》作为“向导”的核心意义是为人们提供了系 统认识传统文化经典的路径与方法。这启示我们，“珍爱地球” 的行动不仅需要热情，更需要正确的认知指引。正如本书引导 我们有序地认识经典一样，我们需要将科学知识和生态理念作 为“向导”，正确地认识自然的规律性与脆弱性。从而，我们的“守 护”才能从自发走向自觉，从感性走向理性，做出真正有益于地 球的长远之举。 8.①抵御自然灾害：在海啸、台风等自然灾害来袭时，红树林能保 护堤岸，减少损失。如超强台风“威马逊”袭击广东沿海地区时， 真题圈语文八年级下 湛江市徐闻县有红树林分布的地方堤岸损失明显较小。②提 供栖息地和食物：拥有丰富多样的生物群落，是众多受威胁物 种的主要栖息地，为海洋生物提供大量食物。③改善生态环境： 融入周边环境，对实现生态系统良性循环有重要作用，能改善红 树林湿地环境，吸引更多物种。 9.【材料一】重点介绍红树林名称的由来，说明红树林的“红”与 红树科植物树皮中的单宁物质有关，单宁酸与空气接触氧化呈 红色，从而使该植被群落得名红树林。【材料二】着重介绍红树 林的生态功能，包括作为“海岸卫士”抵御自然灾害，以及拥有 丰富生物群落，为众多物种提供栖息地和食物等。【材料三】主 要围绕我国红树林的保护与治理展开，先指出我国红树林面积 曾大幅减少，然后说明治理要对症下药，讲求科学的方式方法， 强调要增强整体观念、系统思维。 10.B解析：B.有误，【材料一】中提到“红树科植物的树皮内大 多含单宁酸”，而不是叶子含单宁酸。 11.(2)寻找黄精，不冀而飞(4)上山认识野生黄精 12.(1)画线句的前一句是景物描写，运用拟人的修辞手法，赋予阳 光、禾叶人的情态，形象生动地表现了天气炎热；后一句是对 师哥们的神态描写、动作描写，前后呼应，传神地描绘出师哥们 洗黄精的辛苦场景，为下文大家不再偷吃黄精作铺垫。 (2)题目用“会飞”这个动词形容黄精，设置悬念，激发读者的 好奇心，增添对文章的阅读兴趣：同时“会飞的黄精”是本文线 索，推动故事情节的发展，也突出了黄精这味药材的珍贵及师 父的睿智。 13.①对于徒弟偷吃黄精，师父幽默地说是“会飞的黄精”；②师 父教导有方，他没有直接责怪师哥们偷吃黄精，而是让师哥们 自己洗黄精并九蒸九晒来体会黄精入药的珍贵；③师父带徒 弟上山采野生黄精，教育他们取七分留三分，以便繁衍；④师 父医馆里看病的人很多，可见师父医术高超，侧面反映出师父 是一个有智慧的人。（任答三点) 14.①大自然蕴藏着丰富的中草药资源，保护好大自然就是保护 中草药的基础，而保护中草药则是传承中医文化的重要一环。 ②中医的疗效，既取决于医者高超的医术，也离不开优质中草 药这一关键保障。因此，必须重视并规范中草药的栽培与生产。 ③中医是中国传统医学的瑰宝，凝聚着深厚的中华文化智慧。 通过研究中草药、传承中医文化，我们能够守护这份宝贵的遗 产，使其得以永续流传。 15.(1)接纳（2)杀，在这里指被杀(3)嘲笑，讥笑（4)用 16.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑 17.(1)君主丧失了国家，臣子也不能单独保全自己的家庭。 (2)这也是帝王应该深感羞愧的事。 18.君主要接纳忠言，虚心纳谏；要施行仁政，关爱百姓；臣子要直 言进谏。 参考译文： 贞观三年，太宗对身边的大臣们说：“君臣本来就是同处 治世、乱世，共同承受平安与危难，如果君主能接纳忠诚的规 谏，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古 以来很受推重的。如果君主认为自己贤明，而臣子却不去匡正 辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主丧失了国家，臣子也不能 单独保全自己的家庭。至于像隋炀帝那样暴虐，臣子都闭口不 答案与解析 言，最终使他听不到自己的过失，最后导致灭亡。大臣虞世基 等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位 岂能不谨慎，（我们）不能被后人讥笑啊！” 贞观六年，太宗对身边的大臣们说：“我听说周朝、秦朝刚 得到天下的时候，治理国家的方法并没有什么不同。但是周 朝（统治者）专做好事，积累功德，所以能够将自已的基业保持 八百年。而秦朝（统治者）恣意妄为，骄奢淫逸，滥施刑罚，没 有超过两代就灭亡了。这难道不是做善事的可以延长福分，作 恶的会使国运衰败吗？我又听说夏桀、商纣虽是帝王，用普通 百姓与他们相比，百姓都会感到羞耻。颜回、闵损是普通百姓， 把他们与帝王相比，帝王也会引以为荣。这也是帝王应该深感 羞惭的事。我时常把这些事引以为戒，常担心自已的德行赶不 上颜回、闵损，而被人耻笑。” 19.“辅”在这里的意思是“辅卫、护卫”，生动形象地写出了三秦 辅卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌意境开阔。 20.对方意在表达对友情的珍视，认为即使距离遥远，友情也不会 淡薄。也传递出一种乐观、豁达的态度，鼓励彼此不要因为分 别而悲伤，相信友情会跨越空间的阻隔。 21.写作思路：分析题干时，首先需要明确“科普活动周”的背景和 目的，即向前来参观的三年级学生普及科学知识，激发他们对 科学的兴趣。 (任务A)选择“分享你最难忘的一次做科学实验的故事”。在选 择素材和构思行文时，“我”首先会回忆初中以来做过的科学实 验，然后挑选出那个最令“我”难忘、最能引起大家兴趣的实验。 “我”详细回忆实验的每一个步骤，包括实验前的准备、实验中的 操作和实验后的结果。“我”还会分享自己从那次实验中学到的 知识和感悟，以及这些知识和感悟如何影响了“我”对科学的看 法。最后，“我”会总结那次实验对“我”的意义和影响，并鼓励 大家保持对科学的好奇心和探索精神。 (任务B)略。 4.主题阅读训练：科学说明 一、 1.(1)求偶(2)警告其他生物(3)荧光素酶、荧光素、金属离子 (4)荧光素酶活性口袋的大小的影响 2.运用下定义和列数字的说明方法介绍了萤火虫，首先抓住萤火 虫的本质，对萤火虫加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂； 同时举萤火虫的种类数量，使说明更准确、科学、具体。 3.“科学家研究发现”是说下面的说明内容是经过研究证明的，不 是编造的或从其他途径得来的。这体现了说明文语言的科学性、 严谨性，增强了文章的说服力。 二、 1.B解析：A.有误，原文说恐龙是“爬行动物的台柱子”，并非“动 物界的台柱子”；C.有误，原文是鳄鱼腹部、腿部、尾部周围的皮 肤感觉器官能帮助其应对环境变化、保持体温和寻找栖息地，并 非“头部”；D.有误，文中提到鳄鱼体表皮肤感觉器官“几乎都” 通过水接受外界刺激，这里缺少“几乎”，表述不准确。故选B。 2.(1)为解密侏罗猎龙化石尾部腹侧鳞片上的小圆点(2)鳄鱼 鳞片与其有相似结构(3)侏罗猎龙可能会使用尾巴进行夜间 狩猎 3.“目前尚未”表时间上的限定，表明科学家在当前阶段的研究中 还没有发现活着的恐龙（鸟类）带有皮肤感觉器官。“一些”表 范围上的限定，说明部分水禽喙前的机械感觉器官和鳄鱼面部 的皮肤感觉器官排列模式相似。这些限定性词语的使用体现了 说明文语言的准确性和严谨性。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)A(2)B 2.(1)徙（2)逝 3.(1)溯洄从之（2)挑兮达兮在城阙兮（3)海内存知己天 涯若比邻(4)凄神寒骨悄怆幽邃(5)母亲延安就在这里 4.把“八个”放在“有独特教义”之前。 5.大慈恩寺 6.“逐渐”表明大慈恩寺的没落是一个缓慢、渐进的过程，是随着 时间推移逐步发生的，而不是突然就陷人没落状态。如果删掉 “逐渐”，无法准确传达出大慈恩寺没落过程的动态性和时间跨 度。所以“逐渐”这个限制性词语不能删除。 7.示例：①《左传》：重史实，以丰富叙事展现春秋历史，如详细记 载城濮之战等战役，是编年体史学名著。②《公羊传》：重“微 言大义”，借《春秋》阐发“大一统”等政治伦理思想，属今文经 学，经义阐释具有强烈政治导向。③《毅梁传》：也重义理，更 强调宗法、礼义，文风相对平和，在儒家义理阐释角度与《公羊 传》有别。 8.B解析：根据【材料一】第③段“竹子为什么会集体开花呢？ 因为竹子在没到达年限以前，它们是靠分茎繁殖的，…由同 一个或者为数不多的多个生命体组成的”可知，竹子集体开花 是因为一个竹林可能由同一个或为数不多的多个生命体组成， 并非“是因为竹子之间似乎能够互相感知信息”。 9.运用了列数字和举例子的说明方法，说明了不同种类的竹子的 开花周期长短不一样。 10.【丙】处。理由：从【材料四】首句来看，【材料四】主要说明了 竹子跨海隔洲开花的现象，【链接材料】与其符合，且和最后一 句“诸如此类带有神秘‘感情’色彩的竹子开花事件远远不止 一起”衔接紧密。 11.开锣那天，人们穿新衣，装满零用钱去看戏；商贩们搭棚子，招 揽买卖；开锣时磕头焚香、祭祀；开锣后“打加官”、赏红包封； 额外点戏。 12.不会。详略安排得当，更能突出“社戏”浓郁的地方特色、风俗 人情和独特魅力，体现了淳朴热情的民风，表达了作者对家乡 民俗文化的怀念与热爱。 13.示例：有利于弘扬中华民族传统文化和美德，如戏曲中展现的 祈求吉祥、敬神祈福、尽忠尽孝、崇拜英雄、惩恶扬善等。有利 于丰富广大民众的精神生活，如《王大娘补缸》注重与民同乐； 小花脸的短打，在于娱乐逗趣。 14.同：鲁迅《社戏》中写回望戏台等，沈从文《社戏》中对众人的 尽兴而归的描写等，都表现了对社戏的留恋和热爱；鲁迅对月 光、夜行时感受的描写，沈从文对宁静、绚丽、变幻的黄昏景色 的描写，都写了光景的神奇动人，表现了作者对农村自然风光 的赞美之情。异：鲁迅的《社戏》聚焦孩子的视角，主要体现孩 子们的童真、童趣，表达了作者对童年往事的无限怀念和对美