河北省保定市易县2025-2026学年第二学期七年级综合评估考试语文试卷

综合评估 七年级语文 第一部分 （1—2题14分） 1．班级开展了“字里识‘马’”主题阅读活动，请阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分） 资料夹 资料一： 汉字里的马，有着深邃的意蕴。“骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的迅捷。“骥”之可贵，在“老骥伏枥，志在千里”的初心不改。即便身处逆境、盛年不再，这份坚守与志向仍是破局的密钥。行速极快的騄，体格健壮的驵，皆是马中翘楚，它们的出众并非天生，而是在奔跑中锤炼而成的。“白驹过隙”的“驹”是少壮的活力，提醒青年莫负韶华；而“骀”之平庸、“驽”之迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，唯有主动求变方可免为“劣马”，活出（xuān áng）气象。 资料二： 千百年来，不同的马种各展风姿，演绎着独属于自己的生命篇章。普氏野马 甲 （保留保管）着原始野性，那不羁的鬃毛昭示着对自由的执着和冲破桎梏的勇气。蒙古马生在北方，耐严寒、抗风沙，虽无俊美的外形，却在风雪中展现（jiān rèn）本色，仿如困境中默默积蓄力量的行者。河曲马在黄河岸边悠然踱步，大宛马在西域古道威名远扬，矮脚马在茶马古道默默前行……每一种马都在自己的天地里活出了 乙 （独特特殊）价值，这正是人生进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位才能策马扬鞭，成就卓越人生。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（xuān áng）_________ ②（jiān rèn）_________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（2分）（ ） A．停滞（dài） 卓越（zhuō） B．停滞（dài） 卓越（zhuó） C．停滞（zhì） 卓越（zhuō） D．停滞（zhì） 卓越（zhuó） （3）从“资料二”的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处（2分） 甲_________ 乙_________ （4）请仿照“资料一”中画横线的句子，结合资料内容，在下面横线处补写一个句子。（2分） “骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的迅捷，“驹”是_____________________________。 （5）对“资料一”中加粗的“即便”和“在”的词性判断，正确的一项是（2分）（ ） A．连词 介词 B．副词 连词 C．介词 连词 D．介词 副词 （6）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（2分）（ ） A．比喻 B．夸张 C．排比 D．反复 2．根据下面“骈”字的造字规律可推断，“骈”字本义是_________。（2分） 金文=（马）+（井，两两相连）——篆文——楷书 “骈”字的演变 第二部分 （3—19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的诗句。（6分） 古诗文中蕴藏着古人深沉的家国情怀。“（1）________________，________________”（《逢入京使》），岑参回望故园，不禁泪雨滂沱；“（2）________________，________________”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；“（3）________________，________________”（《木兰诗》），木兰替父从军，尽显保家卫国的责任担当。 （二）阅读（共18分） 阅读下面两首古诗，回答4—6题。（5分） 杨柳枝 郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得①离人无限意，千丝万絮惹春风。 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城②。 ①会得：懂得，理解。②洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 4．《杨柳枝》的尾句中，诗人用一“_______”字赋予了柳絮人的情态，生动写出柳丝牵惹情思的样子。（1分） 5．用自己的语言描绘《春兴》中“残花落尽见流莺”一句所展现的画面。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．两首诗都写到“春风”，但寄托的情感不同，请简要分析。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面两篇文言文，回答7—10题。（13分） 【甲】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待③。咏将去准送之郊问曰何以教准。咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” （节选自《宋史·寇准传》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入国，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲④，洪仲深让⑤之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布⑥，唯傅修期耳。” （选自《魏书·傅永列传》） ①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③具待：款待。④洪仲：傅永的叔父。⑤让：责备。⑥露布：公开的文告。 7．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）及准出陕 及：___________ （2）咏徐曰 徐：___________ （3）唯傅修期耳 唯：___________ 8．下列对【甲】文中画线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．咏将去/准送之/郊问曰/何以教准 B．咏将去准/送之/郊问曰/何以教准 C．咏将去/准送之郊/问曰/何以教准 D．咏将去准/送之郊问/曰何/以教准 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）准莫谕其意，归取其传读之。 ____________________________________________________________________________________________ （2）永乃发愤读书，涉猎经史。 ____________________________________________________________________________________________ 10．寇准与傅永在对待学习的态度上有何相同之处？请结合文章内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11—14题。（共10分） 黄河的歌者——光未然 梁若冰 ①“风在吼，马在叫，黄河在咆哮、黄河在咆哮……” ②1939年，在中国人民抗日战争全面爆发之际，一位英俊的诗人、年轻的革命家——光未然——心中蓄积已久的创作激情，被壶口瀑布一泻千里的惊涛骇浪和纤夫们艰辛的劳动号子所点燃。 ③光未然，原名张光年，1913年11月出生在湖北省光化县老河口一个旧钱庄职员的家庭。1925年，“五卅”惨案后，反帝浪潮波及老河口，当时仅有13岁的光未然愤慨于中国百姓被洋人杀戮，便跟随同学们一同参加了游行示威，在街头演讲、演出爱国文明戏。他开始满腔热情地阅读革命书籍和“五四”以来的新文学作品，认真思考民族的危亡和中国少年的使命。1927年春，光未然加入共青团。1929年，鄂北党团组织合并，光未然转入正式党员，这一年，他还不到16岁。 ④两个唯美灵魂的相遇，成就了不朽的文艺作品。1939年1月，光未然率领“抗敌演剧第三队”在晋西抗日行军途中，不慎从马上跌落摔断左臂，中央特批全队与他一起赴延安整训。在延安，经柯棣华医生手术后修养的短暂期间，光未然回想起多次经过黄河所看到的壮丽景象，在病床上口述创作了组诗《黄河大合唱》。冼星海听到光未然的朗诵后，一把抓住诗词激动地说：“我有把握把它写好！”冼星海顽强奋战了6天6夜，《黄河大合唱》终于在当年4月在延安首演，冼星海指挥，光未然亲自朗诵，为防止他吊着绷带有碍观瞻，还专门披上了一件黑斗篷，很有战场气氛，也很气派。这部音乐史诗首演时，合唱尾音还未落，毛泽东就跳起来高声叫好。 ⑤从此，《黄河大合唱》在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。《黄河大合唱》到底鼓舞了多少青年的抗日救亡热情？答案是：不计其数！《黄河大合唱》以其雄浑铿锵的气势，展示了一幅中国人民屈辱、哀号、抗争、怒吼、复仇和搏斗的画面。很多人说：正是听到了《黄河大合唱》的咆哮和怒吼，才奔赴延安，奔赴解放区，奔赴抗战前线。 ⑥冼星海的学生、指挥家严良堃常说：“黄河哺育了我，我是在《黄河大合唱》的歌声中成长的。”已经90多岁的他至今仍然清楚地记得，1940年，他指挥了一场在重庆的演出，嘹亮的歌声划破了重庆上空消沉的雾霾，连国民党的公职人员宿舍也不时传出“风在吼，马在叫”的歌声，这极大地鼓舞了当时国统区的抗战士气。 ⑦激越的歌曲进入终章，黄河的歌者走到了生命的尽头。2003年7月，家人遵循光未然的遗愿，将青海省黄河源头附近的高原小县——循化县作为他的骨灰安葬地。这位黄河歌者、长江儿子的骨灰伴着玫瑰花瓣静悄悄地、诗意地融入了那给予过他灵感与激情的母亲河。 ⑧奔涌的黄河将铭记他的才情！怒吼的黄河将铭记他的诗章！ （选自《中学生阅读·初中版》2019年第7期，有删改） 11．文章以《黄河大合唱》的词句开篇，有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．赏析第⑤段画波浪线句子中三个“奔赴”的表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．文章第⑥段提到严良堃的话和相关经历，有何用意？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章以《黄河大合唱》的创作与影响为核心，记叙了光未然的革命历程与艺术成就。 B．光未然年少时便投身反帝爱国运动，未满16岁已成为中共正式党员，革命信念坚定。 C．光未然在延安养病期间，口述创作了《黄河大合唱》，之后与冼星海合作完成首演。 D．光未然的骨灰最终被安葬于黄河源头，是因为他晚年眷恋青海高原的自然风光。 （二）阅读下面文字，回答15—18题。（共15分） 跨越70余年的“团聚”：抗美援朝老兵周全弟“归队”！ 张震 王子杰 杨明月 ①前不久，海军某部组织“铭记功勋、英雄回营”活动，抗美援朝老兵、一级伤残军人周全弟来部队“探亲”，圆了这场跨越70余年的团圆梦。 ②“我是中国人民志愿军26军77师231团1营2连战士周全弟，向连队报到……”那天清晨，营区“欢迎周全弟老英雄回家”条幅高悬，“梁山战斗英雄连”战旗迎风招展。周老坐在轮椅上，用力抬起右臂，用并不存在的右手，向连旗敬了一个“标准”的军礼。他用有些颤抖的声音，喊出了埋藏在心中几十年的思念。 ③这是一个曾感动无数中国人的军礼—— ④1950年冬，长津湖战役打响，周全弟所在的部队担负着黄草岭阻击任务。他和战友们身穿单薄的棉衣，依靠雪水充饥，在零下40摄氏度的雪地里埋伏了三天三夜，身体被严重冻伤。经战地医院抢救治疗，他被截去四肢，成为一级伤残军人。那一年，周全弟只有16岁。 ⑤此次，得知能够回到老部队探亲，周全弟十分激动，特意穿上自己的军装，佩戴好珍藏的奖章。 ⑥跨越千山万水，英雄终于“回家”。来到该部史馆，墙上数十面战旗吸引了周全弟的目光。看着布满弹孔的老连队旗帜，周老哽咽道：“咱们连真是英雄的连队，大家一定要传承连队英雄血脉，当英雄传人！” ⑦来到训练场上，看到各型先进武器装备，这位阔别军营多年的老兵就像个新兵，听得认真、学得仔细，脸上不时露出欣喜的笑容。“我们当时是‘小米加步枪’，这些‘好东西’从来没见过……”看着一张张充满朝气的年轻面庞，老英雄深情讲述起当年的战斗经历，嘱托大家，“希望同志们苦练杀敌本领，发扬一不怕苦、二不怕死的战斗精神，坚定不移听党话、跟党走……” ⑧在随后举行的“英雄面对面”交流座谈会上，官兵踊跃向周老讲起自己的奋斗成长经历。二级上士、“梁山战斗英雄连”班长许圣曾随部队赴海外执行任务，面对高温、高湿、高盐碱度的恶劣环境，他和战友们坚守战位，没有一人退缩，圆满完成各项任务。 ⑨“你们做得很好，我要向你们学习……”听到老英雄赞许，许圣心中热血激荡：“和老英雄在冰天雪地埋伏三天三夜比起来，我们吃这些苦、受这点累又算得了什么？军人就应该建功立业！” ⑩营区里，一面英烈墙静静矗立，上面记录着该部成立至今牺牲的、有据可查的4817名烈士。来到英烈墙前，周全弟和官兵们一起缅怀英烈，敬献花篮。情到深处，周老伸出双臂“触摸”着墙上的名字，告慰那些曾经并肩战斗的战友。 ⑪聚散终有时。活动接近尾声，官兵依依不舍聚在老英雄身旁，郑重许下承诺——“过去我们钢少气多，现在钢多了，气更多，骨头更硬”“请您放心，我们一定完成好肩负的使命任务”…… ⑫大家相约：来年再相聚。 （选自“中国军网”2025年6月5日，有删改） 15．周全弟老英雄回到部队后，主要做了哪几件事？请简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 16．从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 17．周全弟老英雄身上有哪些优秀品质？请简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 18．结合全文，谈谈你对标题中“团聚”一词的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 19．（1）小易在阅读《骆驼祥子》时做了读书笔记，请帮助他将下面的读书笔记补充完整。（3分） 内容 批注 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。A也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？” A是①_______（填写人名），此处祥子因②_______而“哭起来”。 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！ 画线句子中的“白饶”“打头儿”体现了《骆驼祥子》小说语言③_______的特点。 （2）“上进”和“堕落”这两个词语都能让人联想到祥子，请结合名著内容，任选一个词语，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。（4分） 第三部分 （20题 50分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 成长路上，我们总羡慕别人的优秀，却常常忽略自己的闪光点。每一次的坚持、每一次的进步、每一次的善良，都是独一无二的光亮。不必自卑，不必慌张，默默努力，终会发现——我也有自己的光芒。 请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $综合评估 七年级语文参考答案 第一部分 (1-2题14分) 1.(1)①轩昂②坚韧(2分，每小题1分) (2)D(2分) (3)保留独特(2分，每空1分) (4)示例：朝气蓬勃的活力(2分，根据资料内容仿写准确，表达合理即可) (5)A(2分) (6)C(2分) 2.两马并驾(2分，意思对即可) 第二部分 (3-19题56分)】 一、古诗文阅读 (-)(6分) 3.(1)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(3)愿为市 鞍马从此替爷征(6分，每空1分) (二)(18分) 4.惹(1分) 5.枝头的残花已经在雨中落尽，这时才露出在枝头婉转啼鸣、飞来飞去的黄莺。(2分，意思对 即可) 6.《杨柳枝》中的春风，与柳丝柳絮相伴，烘托诗人的离别之情；《春兴》中的春风吹动乡梦，寄托 诗人深切的思乡之情。(2分，每点1分。意思对即可) 7.(1)待，等到(2)慢慢地(3)只，只有(3分，每小题1分) 8.C(2分) 9.(1)寇准没有明白张咏的意思，回家后取出《霍光传》阅读。(2分) (2)傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书。(2分) 10.两人都能正视自身学识不足，并主动发愤学习(2分)。寇准听从张咏的建议，从《霍光传》中 领悟其深意，及时自省(1分)；傅永因不会回信而被叔父责备，深受触动，从此发愤读书 (1分)。 参考译文： 【甲】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，对他的下属说：“寇公是奇才，可惜学问不 够啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏正好从成都卸任回来，寇准隆重设宴，盛情款待。张咏将 要离开，寇准送他到郊外，问道：“您有什么话教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不读 【语文·参考答案第1页（共3页）】 ·26-CZ121a· 啊。”寇准没有明白张咏的意思，回家后取出《霍光传》阅读，看到“不学无术”（一句时），笑着 说：“这是张公在说我啊！” 【乙】傅永，字修期，是清河人。（傅永）小时候跟随叔父傅洪仲从青州进入（北魏）国中，不久 又投奔南方。（他）有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。二十多岁 时，有朋友给他写信，他却不会回信，就请教（叔父）傅洪仲。傅洪仲严厉地责备他且不帮他回 信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇帝常常感叹：“战场上能杀敌， 下马能写文告，只有傅修期啊。” 二、现代文阅读(25分) (一)(10分) 11.①引出文章的核心人物光未然；②营造慷慨悲壮、振奋人心的历史氛围，增强文章的感染力； ③引出下文对光未然创作《黄河大合唱》及生平事迹的叙述；④用熟悉的词句，激发读者的阅 读兴趣。(3分，每点1分。任意答出三点即可) 12.运用排比的修辞手法(1分)，增强了语势，有力地表现出歌曲巨大的鼓舞力量(1分)：生动展 现出当时青年们满腔热血、勇往直前的爱国情怀与坚定信念(1分)。 13.①突出《黄河大合唱》影响力巨大，鼓舞人心；②体现《黄河大合唱》跨越时代的精神力量，彰 显光未然作品的不朽意义。(2分，每点1分。意思对即可) 14.D(是因为黄河“给予过他灵感与激情”，是对创作源泉的致敬，并非因“眷恋青海高原的自然 风光”)(2分) (二)(15分) 15.①向连队报到，向连旗敬军礼；②参观部队史馆，叮嘱官兵传承英雄血脉；③观看先进武器装 备，讲述战斗经历、嘱托官兵；④参加“英雄面对面”座谈会，与官兵交流；⑤在英烈墙前缅怀 战友、敬献花篮。(4分，每点1分。答出四点且意思对即可) 16.这个句子运用了动作描写(1分)，生动刻画了周全弟老人虽失去右手，仍以残缺肢体敬出标 准军礼的模样，表现出他对军营、连队的热爱与忠诚(2分)。（意思对即可） 17.示例：①爱国忠诚。他在长津湖极寒环境中坚守阵地，为国家甘愿付出一切。②坚毅顽强。 他失去四肢仍保持军人本色，意志坚忍不屈。③不忘初心。时隔七十余年他仍渴望归队，对 连队满怀深情，时刻牵挂部队建设。(4分，每点2分。答出两点、其他答案合理即可) 18.表层含义指周全弟老人阔别军营70多年后，重新回到曾经所在的老部队，与连队、官兵相 聚；深层含义则既指英雄与昔日连队精神的重逢，也象征着老一辈革命军人的战斗精神与新 时代官兵的使命担当相传承、相凝聚。(4分，每点2分。意思对即可) 三、整本书阅读 19.(1)①小福子②虎妞难产而死③口语化（通俗/充满京味儿）(3分，每空1分。第②③空 意思对即可) (2)示例一：祥子刚到北平时，勤劳踏实、目标明确，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的 车。他省吃俭用，拼命拉车，无论多苦多累都不放弃，充满希望与干劲，是一个积极向上、努 力拼搏的底层劳动者，所以我觉得他十分上进。 【语文·参考答案第2页（共3页）】 ·26-CZ121a· 示例二：祥子经历了车被抢、钱被骗、小福子自尽等一连串打击后，心中的希望彻底破灭。他 开始吃喝嫖赌、偷懒耍滑、骗钱度日，从一个体面的车夫，最终变成了麻木、自私、自暴自弃的 行尸走肉，让人真切地感受到他的彻底堕落。(4分。结合情节2分，感悟2分。其他答案 言之成理亦可) 第三部分 (20题50分) 20.略。(50分，同2025年河北中考语文作文评分标准) 评分参考 分数 等次 类 二类 三类 四类 项目 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18分 17-14分 13-10分 9一0分 结构完整 表达 结构严谨 结构基本完整 结构不完整 语言通顺 (20分) 语言流畅 用词准确 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用 表达方式运用好 较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3—2分 1一0分 (5分) 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可 以给满分。 ②内容有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1一5分，加到满分为止。 ③没有题目或者题目不当的减3分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分 (重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1一3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤文体不明确的酌情减分。 【语文·参考答案第3页（共3页）】 ·26-CZ121a·