2026年河南安阳市中考一模语文试题

2026年九年级学情调研（一) 语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分，考试时 间120分钟. 2.试题卷上不要答题；选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选 择题访用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答亲无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答 题卷第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分) “甲骨根·殷商情”校园戏剧节即将启幕，请你参与相关活动。 1.【宜传润心】以下是本次戏刷节的宜传文案。请结合语境，在横线处填写恰当的 古诗文名句。（8分) 当甲骨刻痕化作铿锵台词，殷商流脉凝成舞台道具，一场浪漫的戏剧文化盛宴即将 启慕。本次戏剧节以甲骨入戏，以诗文涧情。你看，舞台演绎的殷商日常，藏着先民 “①，左右流之”（《关雎》)的勤劳质朴；追寻汉字起源的历程，恰似《萊葭》 里“②_，道阻且长”执着寻梦的步履。让甲骨文化跨越山海、走向大众，是“③， ④_”的美好期许（苏载《水调歌头》）：守护殷商文脉、代代相传，是“⑤_ ⑥_”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》)的贵任担当… 春风载韵，戏启华章！让我们在探寻文明的路上以赤诚担当传承文明，践行“⑦_， ⑧_”（王安石《登飞来峰》)的信念。共赴这场跨越千年的文明之约」 2.【剧本审读】刷本定稿前需审读校对，请为下方旁白补全批注中的修改意见。（6分) 一片甲骨惊天下！作为中国最早的成熟文字系统，甲骨文让般商历史从传说 变为信史，为中华文明五千年源远流长提供坚实（佐证、凭证)。文物上 的刻痕，记录着殷商先民的礼乐征伐，蕴藏着中华民族的文化基因，凝聚着般商 文脉。1928年，考古学家在安阳般墟开始科学挖掘，沉睡三千年的文明密码由此 被唤醒。如今，甲骨文以数字化形式回归故土，成为中华文化走向世界的“金色 名片”。这份独属于安阳的文化；赠，这段触手可及的文明 (回响、影响)， 足以让每一个中华儿女为之动容。 (1)批注一：需依次标注加点字的读音。(2分) (2)批注二：请结合语境，从括号中选择合适的词语，并工整书写。（2分) (3)批注三：文中画线句存在问题，请作出修改。(2分) 3.【道具自述】在“文物显眼包”互动环节，导演组设计让安阳博物馆里的文物“开 口”讲故事。请仿照示例，为青釉刻莲花纹杯盘创作100字左右的自述。(5分) 九年级语文第1页共6页 文物名片： “安阳”方足铜布币自述： “安阳”方足铜布币 我叫“安阳”方足铜布币。别瞧我 时代：战国 长得四四方方、带着俩小短腿，远看像 尺寸：通长4.78厘米， 块迷你铁锹，在战国时期我可是妥妥的 肩宽2.8厘米，足宽 “硬通货”！我的正面铸有“安阳”二 3.09厘米，厚1.4厘米 字，因此得名。历经两千多年，我从“流 亮点： 通货币”变成了博物馆里的“文物明星”， 布币铸有“安阳”二字 身材四方方 每天看着来来往往的游客，心里可骄做 妥妥“硬通货” 了。 文物名片： 青釉刻莲花纹杯盘自述： 青釉刻莲花纹杯盘 时代：隋 尺寸：盘口径30.7厘 米，底径18厘米，高 14厘米，深2.7厘米 审美“天花板” 亮点： 宴饮“好搭子” 相州窑青瓷典范，集莹 涧青釉与精美刻花于一 体。 4.【戏韵知源】为助力本次戏剧节，组委会拟开展戏剧文学常识竞赛，以下竞赛知 识材料表述不正确的一项是(3分) A.剧本是戏剧演出的文本依据，在阅读时要梳理主要情节，把握戏剧冲突。 B.剧本的主体是舞台说明，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 C.元曲包括杂剧和散曲，散曲又分为小令和套数，《天净沙·秋思》属于小令。 D.豫剧高亢激昂，代表剧目有《花木兰》；黄梅戏淳朴明快，代表刷目有《天仙配》。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共17分) 老馄饨铺 ①老丁头开了一家馄饨铺，每天天不亮就起床，和面、擀皮、剁馅、熬汤。三肥七 瘦的猪肉剁到起胶，猪骨汤小火慢熬三个钟头，直到熬出髓油。几十年了，雷打不动。 ②早上一开门，五张方木桌便坐满老街坊，烧饼、包子，配一碗热乎乎的馄饨，便 是一顿丰盛的早餐。 ③退休的王师傅是最忠实的客人。他总是笑眯眯地看着老丁头拿出一只白瓷碗，在 碗底铺一层紫莱，淋一圈酱油，滴几滴小磨香油，再撇上一小撮嫩绿的香莱碎和星点胡 椒，随后滚烫的汤水浇下，香味“曾”一下蹿起，小馄他展着裙摆飘上来了。肉馅浑圆 饱满，撑着薄薄的皮子，透出诱人的色泽。舀起一个送到嘴边吹凉，馄饨像鱼一样溜进 口中，一口咬下，肉质鲜嫩有嚼头，高汤浓厚醇香，一碗下肚唇齿间余味久久不散。王 师傅每次连汤都喝得干干净净。 ④有年轻的街坊将店铺发到社交平台上，夸它是本城最值得吃的小店。渐淅地，连 旅行攻略里都提到它，时日一久，来光顾的陌生面孔多了。 ⑤这天，来了个穿汉服的小姑娘，边吃馄纯边拍照，几天后一篇题为“舌尖上的旧 时光”的帖子在社交蝶体上火了。原来那姑娘是专做旅游的网红，那天是专程过来探店 的。 ⑥店里来的年轻人更多了，他们走进走出到处拍照，研究怎么出片。老街坊们嫌吵， 基本不来了。王师傅往店里探了探头摆了摆手，转身走了。老丁头觉得眼前的馄纯也跟 着他一起走了。 九年级语文第2页共6页 ⑦一个自称“美食探店博主”的年轻人找到老丁头，想与他合作开直播。“您就跟 平常一样，到哪个环节该说什么话，我会教您。这一波肯定赚！”博主说。 ⑧老丁头手里的擀面杖不停：“不会！不干！” ⑨僵持了些日子，老丁头的孙女小雅放暑假回来，竞和博主聊到了一块儿，说着什 么“流量变现”“矩阵推广”，老丁头一句也听不懂。看着孙女激动的脸，勉强答应了 直播。 ⑩直播第一天，店里坐满年轻顾客。老丁头包着馄他，四周架了一图手机，耳朵里 塞满博主奇奇怪怪的话，屏莱上弹幕滚得飞快。小雅盯着屏幕，眼晴弯成两个小月牙。 四“今天分享个秘密哈，”博主说，“你们知道丁爷爷为什么要开这个店吗？” @小雅凑到老丁头身边，递过一张纸条。老丁头在围裙上擦了擦手，接过纸条，上 面写着：这手艺是当年我跟老伴儿一起摸索出来的，她走得早，我守了几十年，就是想 留住这个味道！ 国老丁头皱起眉头，“胡扯！”声音不大，却清晰有力，像块石头掉进平静水塘， 评论区瞬间炸开了锅。 四博主的笑容僵在脸上，慌忙关了直播。“丁爷爷，您这是干吗啊！” ⑤老丁头不理他，转头盯着小雅，目光从未有过的锐利。 ⑤“这不…就是个营销手段嘛。”小雅不敢直视爷爷。 ①老丁头没再说话，盛出馄饨给客人们端了过去。 ⑩客人们将碗挪到跟前，纷纷玩起自拍，拍完便结账离开，馄纯只吃了一两个。老 丁头颤抖着手将剩下的馄饨倒进泔水桶。 四“看吧丁爷爷，没有故事包装，谁稀罕这几个馄悦？”博主双手叉腰，皮笑肉不 笑。 四泔水桶里的馄饨漂上来，打着旋儿。老丁头觉得自已的心沉到了冰窖里。 四第二天，店门口贴出一张手写公告：“即日起，本店不接待拍摄。每日限量一百 碗，卖完即止。 四博主气得跳脚：“老爷子你疯了，千吗跟钱过不去啊！”小雅也直跺脚。 ②老丁头没说话，自顾自地包着馄饨。王师傅笑着走进来：“今天总算能安安生生 吃碗馄饨了！” 四限量供应，每天门前都排长队。隔壁卖包子的老板打趣老丁头，“我说丁爷爷啊， 您这馄饨就跟明星似的。 四后来有位美食作家在网上发了篇长文，讲述他吃过老丁头馄饨后的感受：坚守初 心，时间会给出肯定。 四小雅渐渐理解了爷爷的坚持，她从调馅开始，认真和爷爷学包馄饨。纯瘦肉柴， 有肥肉的油水润滑才好吃，黄金比例是三比七，肉馅必须顺着一个方向搅拌，那样才上 劲儿… ⑦某天，那个博主又来了。他喝干最后一口汤，盯着空碗看了半晌，对老丁头说： “小时候，奶奶给我做的馄饨也是这个味道。” (作者：陆思铭，有删改) 5.阅读全文，梳理老丁头经营馄饨铺的经历，补全情节。（4分) 数十年如一日， 用心经营，服务 ② 坚守 老街坊 回归本心，以品 质赢得理解，手 失衡 勉强同意与博主 艺得以传承 ① 合作，.直播中拒 绝故事包装 6.文章第③段将老丁头做馄饨的过程写得鲜香诱人，作者是如何做到的？请结合文 本简要分析。（4分) 7.小说中次要人物往往影响着小说的情节发展和主题表达。请结合文章内容，从“穿 汉服的小姑娘”或“美食探店博主”中任选其一，简要分析。(4分) 8.未来，小雅若接手馄饨铺，她会如何经营？联系小说和链接材料作出合理推测。 (5分) 九年级语文第3页共6页 【链接材料】 安阳“90后”姑娘返乡接手父亲的皮渣生意，她先沉下心将传统手艺学到家，并攻 克无矾技术。在此基础上，她开发了司母戊鼎、甲骨文等造型的文创皮渣产品，用短视 频记录从红薯到皮渣的全过程。如今产品覆盖全市200余家饭店超市，带动百余人就业。 (二)阅读下列文本，完成9~11题。（共11分) 【文本一】 ①阅读经典文学作品时，常常会有这样的感受一故事叙述紧锣密鼓地展开时，作 者却话锋一转，开始描写周边环境、人物心理，写下一些看似与主题情节无关的闲话， 也称闲笔。 ②为何作者会舍得将笔墨花在闲笔上呢？清初文学评论家金圣叹评点《水浒传》时 说，这些“百忙中极闲之笔”，体现了作者的“非常之才” 。鲁迅先生则将闲笔比作枝 叶，在他看来，没有闲笔的文章就像失去枝叶的花，缺了“活气”，自然无法“以事论 之， 诩之旁文，以文论之，却是正事。”在名家眼中，文学作品里那些与主线无关的题 外话，看似有碍于故事情节的迅速推进，实际上却藏锋于钝，饱含深意。 ③“言有尽而意无穷”。中国文艺讲究含蓄内敛，特别是涉及情感表达时，太过直 白有时反而显得矫揉造作。闲笔之处，有作者未尽的“心思”，也给读者留下品读意会 的“空间” ④归有光在《项脊轩志》中讲完老房子的历史和故事后，笔年一转，写到妻子去世 那年种在庭院中的桃杷树， “今已亭亭如盖矣”，写的是一棵树，实则是“生死两茫茫” 的思念。同样是结尾处，鲁迅在《社戏》里写了一句“我实在再没有吃到那夜似的好豆”。 很多人小时侯难以理解，长大后才明白，这是人同此心的怀念，“欲买桂花同载酒，终 不似，少年游”。 ⑤“文似看山不喜平”。文章特别是小说行笔讲究抑杨顿挫、张弛有度，避免让读 者长时间处于同一种节奏之中。闲笔的作用，就在于“紧”处留白透气、“重”处设轻 调和，如“过山车”一样，吊起读者的胃口，抓住读者的心。 ⑥《水浒传》中，施耐庵写鲁提辖举打镇关西时，多次写了前来报信的店小二，站 在远处不敢过来，让读者在第一视角和第二视角的转换中，感受对峙逐浙变得激烈，直 至冲突爆发。 ⑦还有的闲笔看似荡开几笔、随意漫谈，实则“草蛇灰线、伏脉千里”，细读《红 楼梦》等经典文本，才能解得其中味。 ⑧“恰到好处的不经意”。有必然，也有偶然，才是人生。看似不经意的“闲笔”， 既塑造现场感、生活感，也让情绪变得更真实可信，如见其人、如历其事。 ⑨鲁迅在《秋夜》中写道：“在我的后园，可以看见墙外有两林树，一株是枣树， 还有一林也是枣树。”看似是废话，却如摄像机一般由远到近，读者的视线随枣树流动， 场景逐渐清晰，也为后面的描述做好铺垫。丰子恺与郑振绎在西子湖畔夜饮，先是描写 饮酒环境，而后写到诗歌，“人做得好的，诗也做得好”，用真性情的诗来下酒，知己 情谊跃然纸上。 (摘自《浙江宣传》，有删改) 【文本二】 ①“孟子文章之妙”，妙在何处？就是运用闲笔。在这方面，《左传》早已“优为 之矣”。叙事中，它常于宏大处、紧急处夹用闲笔，以看似琐屑的细腻描写，展现恢宏 的政治纷争，从而收取小中见大、巨细映衬、弛张有致的美学效果。鲁宣公四年，楚人 献大鼋于郑灵公。郑国公子宋（子公）与子家准备进宫朝见，子公的食指忽然自己动起 来，预言此日“必尝异味”。及入宫，果见厨人宰杀大花，两人相视而笑。灵公问之， 子家如实以告。进餐时，灵公把鼋类遍赐诸大夫，偏偏唤走子公而使他“必尝异味”的 预测落空。子公大怒，遂染指鼎中，尝之而出。灵公怒欲杀之，却因子公、子家先动了 手，而反遵杀害。钱钟书先生在《管锥编》中，把这一故实纳入“一饭之恩仇”的论述。 ②清初文学评论家金圣叹对闲笔推崇备至。他说：“耐庵真正才子，故能窃用共法 也。”《水浒》中常见闲笔用于叙事极忙处，表现为忙中之闲。当某个故事情节发展到 关能处，作家故意把笔荡开，转而描写情节之外的场景或情事。鲁达举打镇关西，桥势 非常紧凑、迫促，可说是间不容发， “打郑屠忙极矣，却处处夹叙小二报信，然第一段 只是小二一个；第二段，小二外又陪出买肉主顾：第三段，又添出过路的人” 。金圣叹 说 “真是极忙者事，极闲者笔也” “以事论之，谓之旁文，以文论之，却是正事” 笔力之奇矫不可言” 一把紧张的节奏哲时松弛下来，延缓事态的进展，波澜起伏， 产生悬念，扣人心弦，强化了读者的心理期待。这和接受美学的论点“艺术的技巧就是 九年级语文第4页共6页 使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审 美目的，必须设法延长”（什克洛夫斯基语)，恰相吻合。 (摘自《光明文艺》，有删改) 9.根据两则材料，下列对“闲笔”的理解，不正确的一项是(3分) A.作者有意在情节关键处插入的看似无关的描写就是闲笔，是叙事艺术的重要手法。 B.从金圣叹的评论看，闲笔是“旁文”，但从文学创作的角度看，却是“正事”。 C.《社戏》的结尾和《秋夜》的开头都运用了闲笔，营造出含蓄深远的艺术效果。 D.《左传》《水浒传》等作品使用闲笔，主要目的是为了增加作品的篇幅和容量。 10.两则文本在阐释“闲笔”时，均大量引用类型丰富的素材，请结合文本分析其 表达效果。（4分) 11.请阅读下面《孤独之旅》的节选部分，并运用文中有关闲笔的论述，从A、B 两处语句中任选一处进行赏析。（4分) 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了一这是他出门以来第一回 真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望 着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 父亲显然也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里 有芦雁的窝，明天，他可以去捡芦雁的蛋… 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。 【A】这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇且又是在夏季青森森一片时空气 里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地搀杂在芦叶的清香里，使杜 小康不时地去用劲儿嗅養。 【$】水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时它们几十只几百只地聚集在一起 居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。 但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父 亲，迟迟不能入睡。 三、 古诗文阅读（共15分) （一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】陈同父自东阳来过余，留十日。与之同游鹅湖，且会朱晦庵”于紫溪，不至， 飘然东归。既别之明日，余意中殊恋恋，复欲追路。至鹭鹚林，则雪深泥滑，不得前矣。 独饮方村，怅然久之，颇恨挽留之不遂也。夜半投宿吴氏泉湖四望楼，闻邻笛悲甚，为 赋《乳燕飞》⊙以见意。又五日，同父书来索词，心所同然者如此，可发千里一笑。 (辛弃疾《<贺新郎>小序》) 【注释】①陈同父即陈同甫。②朱晦庵：即朱熹，字元晦，号晦庵。③《乳燕飞》：《贺 新郎》别称。因苏轼《贺新郎》有“乳燕飞华屋”之句而得名。 九年级语文·第5页共6页 12.下列选项中加点的词语，意思不同的一项是(2分) A.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》) B.陈同父自东阳来过余 余幼时即嗜学 (《送东阳马生序》) C.既别之明日 既出，得其船(《桃花源记》） D.可发千里一笑 舜发于畎亩之中(《生于忧患》） 13.请将乙文中画线句子翻译成现代汉语。（2分) 怅然久之，颇恨挽留之不逆也。 14.甲文中，苏轼与张怀民夜游承天寺，彼此心意相通。乙文中，辛弃疾与陈同父 是否也是这样的知心好友？请结合乙文内容陈述理由。(3分) 15.甲乙两文都通过地点的转换来展现情感的变化。请结合两文的具体内容简要分 析。（4分) (二)阅读下面这首古诗，回答问题。(4分) 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见还张征虏”，今思霍冠军”。 沙平连白云，莲卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注】①张征虏：指三国蜀国名将张飞。刘备占领荆州后任命张飞为宜都太守、征虏将 军，封新亭侯。此借指猛将。②霍冠军：指西汉名将霍去病。立下赫赫战功，被封冠军侯。 16.王维《使至塞上》“征蓬出汉塞”与本诗“蓬卷入黄云”都写到“蓬”，用意 有何不同？请简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.俗话说，“路遥知马力，日久见人心”，请从下面名著人物中任选其一，结合 具体情节，谈谈你对这句话的理解。（5分) 备选人物：唐僧(《西游记》)林冲(《水浒传》)藤野先生（《朝花夕拾》) 五、作文（50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 人生最好的状态，或许并非事事如愿，而是回望时发觉“其实刚刚好”。“刚刚好”， 绝非什么都不做就可以拥有好运气，它更是那些努力、等待或坚持，在某一刻达成了默 契一你努力了，结果恰好对得起那份付出：你等待了，答案恰好出现在那个时刻；你 坚持了，果实恰好结在你够得着的枝头… (1)请以“其实刚刚好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭：③600字左右： ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右：④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第6页共6页 2026年九年级学情调研（一） 语文试题参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.①参差荇菜 ②溯洄从之 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦不畏浮云遮望限 ⑧自缘身在最高层 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 2.(1)juékui(2分)(2)佐证 回响(2分)(3)改为“文物上的刻痕， 记录者殷商先民的礼乐征伐，凝聚者殷商文脉，蕴藏若中华民族的文化基因”或“后两句 进行调换”(2分) (共6分) 3.示例：我叫“青釉刻莲花纹杯盘”。身披青色外衣，盘底踩着高圈足，我可是相州密青 瓷典范，隋代妥妥的审美“天花板”。我们有6个瓷杯“组队”，千年前组合出场就是贵 族的宴饮“好搭子”。在我身上，你看到的是历史的厚币，是承载千年的匠心和浪漫。（第 一人称创作1分：贴合核心亮点2分：语言流畅、贴合语境2分。共5分) 4.B(3分) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 5.①看见老食客流失，拒绝与美食博主合作 ②贴出公告，不接待拍摄，每日限量百碗 (意思对即可。每空2分，共4分) 6.①运用多感官描写，增强画面感。通过视觉香菜的“嫩绿”、嗅觉“香味‘赠’一下蹿 起”、味觉“浓厚醇香”等多角度描写，让读者如临其境，如品其味。②巧用细节描写， 突出制作匠心。通过“铺一层紫菜”“淋一圈酱油”，以及“三肥七瘦”“小火慢熬三个 钟头”等制作细节，将老丁头的用心与手艺展现得淋漓尽致。③善用比喻修辞，语言生 动形象。将馄纯比作“展着裙摆”的舞者、“溜进口中”的鱼，既写出馄纯的轻盈可没， 又突出其滑嫩口感，使描写更具感染力。④侧面烘托，通过忠实客人王师傅“每次连汤 都喝得干干净净”的满足情态，侧面印证了馄纯的美味，增强了描写的可信度与感染力。 (每点2分，写出任意两点给4分：意思对即可。如有其他答案，言之有理亦可的情给分。 共4分。) 7.示例一：穿汉服的小姑娘。①小姑娘的探店行为开启了流量关注的大门，为后文博主涌 入、直播炒作等一系列冲突做了铺垫。②她代表追求流量、热衷打卡的年轻一代，与老丁 头的传统守店形成对比，引发读者对传统手艺在流量时代如何传承的思考。 示例二：美食探店博主。①他主动合作，在直播中以故事包装作为营销手段，与老丁头产 生直接冲突，将情节推向高潮。②他编造故事追逐流量效应，与老丁头几十年如一日使 用真材实料形成鲜明对比，突出了坚守初心的可贵。 (情节、主题各2分。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。共4分。) 8.示例：小雅会既守住本真又适度创新。一方面，小雅会守住馄饨铺的传统根基。小说结 尾处，小雅已理解爷爷的坚持，还主动跟着爷爷学习手艺，这与链接材料中安阳姑娘先潜 心学透传统手艺的做法一致。另一方面，小雅会在守住传统的前提下适度创新。她既不 会像爷爷那样完全排斥新事物，也不会像博主一样唯流量是从，而是可能像链接材料中安 阳姑娘一样，通过网络直播或短视频等形式，让更多人了解传统手艺的魅力。（联系文本 内容和链接材料，分析合理即可。共5分) (二)（共11分） 9.D(3分) 10.①引用文学经典，增强说服力。两则文本引用《左传》《水浒传》等经典作品，以权威 例证说明闲笔自古有之且运用广泛，使论述更有说服力。②引用名家评论，增强权威性。 如文本一·引用金圣叹“百忙中极闲之笔”、鲁迅将闲笔比作“枝叶”，文本二引用金圣叹 “极忙：者事，极闲者笔”等，借助名家观点增强论述的深刻性。③引用具体故事情节， 便于读者理解。如文木一引用《水浒传》鲁提辖拳打镇关西时店小二报信的情节，文本二 详细讲述《左传》“食指动”的故事，通过只体故事情节让抽象的“闲笔”概念变得直观 可感。（每点2分，写出任意两点给4分：意思对即可。如有其他答案，言之有理亦可 酌情给分。共4分。) 1山.示例一：选A句。文本二指出闲笔用于“叙事极忙处”可“把紧张的节奏暂时松弛下来”。 前文写芦荡如“万重大山”围住小船，渲染紧张恐惧：此处宕开一笔写空气里“满是清香”， 杜小康“用劲儿嗅着”，节奏由紧转弛，调节行文节奏，舒缓了读者的紧张情绪。 示例二：选A句。文本一指出闲笔可塑造“现场感、生活感”，让读者“如见其人、如 历其事”。此处写气味“很好闻”、杜小康“不时地去用劲儿嗅者”，细腻地写出他初入 芦荡的真实感受，塑造现场感，使场景如在眼前。 示例三：选B句。文本一指出“言有尽而意无穷”，闲笔之处有作者未尽的“心思”。 此处不直写杜小康的孤独，只写萤火虫“把水面照亮”、水鸟“浮在水面上.”，让读者自 己去品味黑暗中的微光、孤独中的陪伴，含蓄表达情感，留下品味空间。 示例四：选B句。文本二指出闲笔可使“紧张的节奏暂时松弛下来”。前文写杜小康的 恐慌，此处宕开一笔写萤火虫聚集、水鸟静浮，节类由急转缓，为后文“夜里睡觉时，他 紧紧地挨着父亲”做情感铺垫，调节行文节奏，张弛有度。 (能结合文本，分析《孤独之旅》节选部分“闲笔”的表现及作用3分，表达效果1分： 言之成理即可。共4分) 2 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.D(2分) 13.惆怅了许久，非常遗憾没能成功挽留他。（意思对即可，其中“遂”的翻译1分。共2 分)。 14.示例一：我认为他们也是这样的知心好友。￥弃疾与陈同父分别后，“意中殊恋恋，复 欲追路”，虽然雪深泥滑未能追上，仍独你怅然、深憾挽留不成，可见其对友人情谊深厚， 不忍分离。 示例二：我认为他们也是这样的知心好友。辛弃疾作《乳燕飞》五日后，陈同父便“书来 索词”，辛弃疾称“心所同然者如此”，表明二人心意相通，无需多言便能彼此理解。 (观点1分，理由2分：符合题目要求，意思对即可。共3分。如果回答“不是”，能合理 解说，最高可给2分。) 15.甲文：地点从室内到“中庭”，情感从百无聊赖到欣喜，再到与友人共赏月景时复杂微 妙的悄感。乙文：地点从“鹅湖”到“紫溪”，到“幽鹚林”“方村”，再到“吴氏泉 湖四望楼”。情感从欢愉到留恋不舍，到怅恻遗憾，再到触景生情的孤寂伤感。（甲乙两 文的分析各2分：意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分) (二)（共4分） 16.《使之塞上》中的“蓬”是诗人的自比，以“蓬草”的随风飘荡传达出诗人被排挤出朝 廷后，漂泊无定的内心感受：《送张判官赴河西》中以“飞蓬”的劲健飞扬，烘托边塞 的壮阔苍凉，表达了诗人对友人慷慨报国、勇往直前的赞美及对友人建功立业的期许。（意 思对即可。每点2分，共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.“唐僧”示例：唐僧初看软弱无能、善恶不分，屡次被妖怪蒙骗，甚至错怪孙悟空。但 取经路上日久，方见他意志坚定、不为财色所动：女儿国中拒绝女王美意，四圣试禅时不 为诱惑所动，历经九九八十一难始终不改初心。可见，唐僧看似软弱的外表下，藏着对信 念的执着坚守，这份品质需经时间考验方能显现。 “林冲”示例：林冲初看安分守己、逆来顺受，面对设计陷害，他一再忍让，误入白虎堂后 仍甘愿刺配沧州，只求苟安。但经过野猪林险遭毒手、草料场再陷绝境，尤其在风雪夜山 神庙亲耳听见陆谦等人的对话，彻底认清现实，最终手刃仇人、雪夜上梁山。可见，林冲 看似软弱的表象下，藏若被逼至绝境后迸发的血性与反抗精神，需经残酷现实的层层考验 方能显现。 “藤野先生”示例：初识藤野先生时只觉他衣者随意，但随着相处渐久，才真正体会到他的 可贵一一认真添改鲁迅的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了”，还耐心纠正解剖图巾 的血管位置，并因担心中国人敬鬼而不敢解剖尸体，特意过问此事。日久所见，正是藤野 超越国界、毫无偏见的高尚人格。 (结合名著内容3分，阐述俗语与认识人物过程的关联2分：言之成理即可。共5分) 3 五、作文(50分) 18.(50分) 作文评分标准 一等 二等 三等 四等 五等 等次 50-43分 42~33分 32~23分 22~13分 12~0分 分 25~21分 20~16分 15~11分 10~6分 5~0分 ①表达意图明 ①表达意图较明 ①表达意图基本 ①内容与题目 刚 确，内容具体充 确，内容较具体 ①表达意图 明确，内容不够 无关：②抄袭 实：②有真情实 充实：②有自己 不明确，内容 感，能表达自己 充实：②缺少情 比例80%以 的思考和体悟， 感体验和思考体 空洞：②情感 上：③随意拼 与 要 的思考和体悟： 不空洞，不虚假： 态度价值观 悟：③情感态度 凑，不知所云： ③情感态度价 ③情感态度价值 签 价值观基本健康 不够健康 ④价值观错误 值观健康 观健康 25 ①观点不太明 ①观点不明 ①观点与写作 ①观，点明确：② ①观点基本明 确：②论据和论 确：②论据不 任务无关：② 论据恰当，论证 确；②论据比较 有一定说服力： 恰当，论证合理： 点有关，论证基 能证明观点： 抄袭比例80% 以上：③随意 要求 本合理：③情感 ③情感态度价 ③情感态废价值 ③情感态度 态度价值观基本 价值观不够 拼凑，不知所 值观健康 观健康 健康 健康 云：④价值观 错误 分 20~17分 16~13分 12~9分 8~5分 4~0分 记 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完 点尖出：②描写 整，重点基本突 整，能注意详略： 整，主次不 ①结构非常混 与表达 具体，语言准 出：②语言流畅， ②语句基本通 分：②语句不 乱或字数不足 要 100:②病句 确、生动 有一些具体描写 顺，病句较少 通顺，病句较 多 多，词不达意 器 ①思路清晰，能 ①思路无明显问 ①思路基本清 ①思路不清 议 ①结构非常混 论 恰当使用论证 题，能使用常见 晰，论证方法使 晰，层次混 乱或字数不足 方法：②语言准 论证方法：②表 用不太恰当：② 乱：②语句不 确、简明，有逻 达无明显逻辑问 语句基本通顺， 通顺，病句较 100:②病句 辑性 题 病句较少 多 多，词不达意 值 5分 4分 3分 2分 1~0分 标 ①书写基本规 ①书写较潦草 ①书写潦草， ①书写规范，卷 范，卷面基本整 字迹能辨认：② 卷面脏乱：② ①书写非常潦 (5分) 而整洁：②标，点 洁；②标，点使用 标点使用有一些 标点使用随 草：②不会使 使用正确 基本正确 错误 意 用标点 补充说明： 1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加13分，加到满分50分为止。 ①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意 2.没写题目扣2分。 3.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。