2026年浙江省浙里中考一模语文试题

2026浙江省浙里初中升学联考仿真卷（三） 语文 考生须知： 1.全卷共6页，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、“自然生命”主题实践活动（22分） 学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。 【活动一】海报设计 1. 宣传组为植树节活动设计了海报，请你参与讨论。 植此青绿，乐享春光 ——光明中学第二届植树节活动 活动时间：2026年3月12日14：00 活动地点：教学楼北侧小花园（校园种植区） 小语：本次活动的主题是“植此青绿，乐享春光”，意思是携手栽种绿色，愉悦享受春光。所以，主题中的“乐”字应该读“（1）______（选择正确的读音：A lè B yuè）” 小文：是的。海报中间的甲骨文“”，字形与“手”“苗木”有关，据此推断，“树”的本义是（2）______，现在“树”是木本植物的总称。 小语：“桑梓”二字可组成一词，常用来代指（3）______，如毛泽东在《七绝·改诗赠父亲》中写道：“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。 小文：像桑、梓这样表示树木名称的木字旁汉字还有很多，除了海报上的木字旁的字，我还想到了：（4）______。 小语：“竹”不是木字旁，它其实是草本植物。它在生活中的用处可不少，可制成乐器，比如“箫”，如陆游《游山西村》中有“箫鼓追随春社近，（5）______”。 小文：古诗文里也常以“丝竹”代指音乐，如《陋室铭》中云：“无丝竹之乱耳，（6）______”。 小语：古诗词中写树咏木的名句还有很多，如（7）“______，______”。（默写出连续两句古诗词） 【活动二】班树推荐 同学们搜集了吟咏松树与桂树的两首唐诗，围绕诗文展开讨论，请你参与。 （一） 南轩松 [唐]李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 （二） 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门①。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 【注释】①金张门：权贵人家。 2. 《咏桂》中有“南山”一词，陶渊明《饮酒（其五）》中也曾提到，“（1）______，（2）______”。结合诗句意境推测，“南山”是一个（3）______的地方。 3. 从松树和桂树中推荐一种树作为班树，结合两首诗内容和树的寓意，阐述理由。 【活动三】发出邀请 4. 请以学校学生会的名义，结合【活动一】中的海报信息，给学校张校长写一封邀请函，邀请他和同学们一起参与种树活动。要求：格式规范，信息完整，语言得体，正文100字左右。 邀请函 尊敬的张校长： ________ 此致 敬礼！ ________ ________ 二、“人性修养”阅读品鉴活动（16分） 魔术师的报复 [加拿大]李柯克 ①“女士们，先生们，”魔术师说，“现在大家看清了，这块布里什么也没有，接下来我要从里面变出一缸金鱼来。说变就变！” ②全场的观众纷纷赞叹：“噢，太妙了！他是怎么变出来的？” ③可是坐在前排的那个机灵鬼却不以为然。他用不小的声音对他周围的人说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！” ④周围的人向机灵鬼会心地点头致意，说：“噢，那当然。”结果，全场的人都交头接耳地说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。” ⑤“我的下一个魔术是举世闻名的印度斯坦环，”魔术师说，“你们可以看出，这些环是明显分开的，我只要敲一下，它们就会串连起来（叮当，叮当，叮当）——说变就变！” ⑥全场响起一片激动的嗡嗡声，可很快又听见那个机灵鬼低声说：“他——袖——子——里——背——定——藏——着——另——一——套——环。” ⑦观众们再一次点头并交头接耳：“那——套——环——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。” ⑧魔术师开始皱眉头了，脸色阴沉起来。 ⑨“现在，”他接着说，“我要表演一个最有趣的魔术，我将从一顶帽子里变出鸡蛋来，想变多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借给我用一下吗？啊，谢谢您——说变就变！” ⑩他从帽子里变出十七个鸡蛋来，有那么三十五秒钟观众们开始认为他妙不可言了。可接着那个机灵鬼又在前排悄悄说开了：“他——衣——袖——里——藏——着——好——几——只——母——鸡——哩！” ⑪变鸡蛋的魔术就这么砸了。 ⑫每一个魔术都是这样收场。那个机灵鬼揭穿了所有的奥秘，他悄悄告诉大家魔术师的袖子里不仅藏有环、母鸡和金鱼，而且还藏有几副扑克牌、一大条面包、一个玩具摇篮车、一只活的荷兰猪、一枚五十分的钱币和一把逍遥椅哩。 ⑬魔术师的名望很快降到了零点以下，在晚会即将结束的时候，他作了最后一次努力。 ⑭“女士们，先生们，最后，我将向大家表演一个著名的日本魔术，它是蒂波雷里的土著人最近发明的，好心的先生，”他转向那个机灵鬼，接着说，“您能不能把您的金表借给我用一下呢？” ⑮金表送到了他手里。 ⑯“您能允许我把它放在研钵里捣碎吗？”他狠狠地说。 ⑰机灵鬼点点头并且微微一笑。 ⑱魔术师把金表扔进研钵，然后从桌子上拿起一把长柄锤。台上传来狠狠捣碎东西的声音。“他——把——表——转——移——到——衣——袖——里——去——了。”机灵鬼低声说道。 ⑲“现在，先生，”魔术师继续说道，“您能把您的手绢给我并允许我在上面钻几个洞吗？谢谢您。你们瞧，女士们，先生们，这可不是骗人的：手绢上这些洞一目了然。” ⑳机灵鬼的脸开始神采飞扬了，这一回的表演实在叫人猜不透，他给迷住了。 ㉑“现在，好心的先生，您能把您的丝帽递给我并允许我在上面跳跳舞吗？谢谢您。” ㉒魔术师用双脚迅速跳了一通快步舞，然后向观众展示了一下那顶面目全非的帽子。 ㉓“先生，您现在愿意把您的赛璐珞衣领摘下来并允许我在蜡烛上烧掉它吗？谢谢您，先生。另外，您愿意让我用锤子把您的眼镜敲碎吗？谢谢您。”到这个时候，机灵鬼的脸上已是一副大惑不解的神色。“这下可把我给难住了，”他低声说，“我一点儿都看不破它的窍门。” ㉔全场鸦雀无声。然后魔术师挺直身子站了起来，他狠狠地盯了机灵鬼一眼，接着就发表了他的收场白： ㉕“女士们，先生们，你们都看到了，在这位先生的同意下，我砸了他的表，烧了他的衣领，碎了他的眼镜，还在他帽子上跳了舞。要是他还愿意让我在他的外套上画绿条条，或者是把他的吊裤带打成结的话，我很乐意为之效劳，以博诸位一乐。要是不行的话，那表演就到此结束。” ㉖在乐队热烈的演奏声中，帷幕落了下来，观众们纷纷起身离席，他们深信：无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的。 （选自《世界经典微型小说》） 5. 魔术师报复机灵鬼的方式，与下列哪一项的内涵最为贴近？（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 退避三舍，礼让三分 C. 以直报怨，以德报德 D. 请君入瓮，自食其果 6. 根据表演进程，结合文章内容，梳理机灵鬼和观众的反应。 魔术表演进程 机灵鬼的反应 观众反应 金鱼、印度斯坦环魔术 （1）______ 初时惊叹，随即窃窃私语 鸡蛋等一系列魔术 揭穿了所有的奥秘 （2）______ 著名的日本魔术 （3）______ （4）______ 7. 文中两个画线句使用大量破折号，其句中的破折号能否删去？结合相关语句简要分析 8. 小说结尾，观众领悟到了“无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的”，机灵鬼能领悟到这句话的内涵吗？结合这句话和全文，联系作者态度，说说你的看法。 三、“文化根脉”杂志编辑活动（29分） 【活动一】文创专题阅读（12分） 材料一： 甘肃博物馆“绿马”主题文创产品 甘肃博物馆 绿马跳跳 丑萌俏皮★★★★★ 原型 马踏飞燕 出圈密码 丑萌俏皮的表情、动作充满反差，用萌化设计消解文化距离，用治愈属性缓解焦虑。 爆款数据 22年到23年，线上线下共售出了近10万件相关文创产品，每只售价99元的玩偶，一夜之间卖断货，预售开到25天。 马踏飞燕文创周边： 【“绿马跳跳”飞盘简介】：主体为清新青绿色，盘面橙红区域印“走你！”字样，环绕多只丑萌绿马，飞燕萌化为圆滚滚小鸟，动感十足。边缘做防滑处理，采用环保塑料材质。 材料二： “绿马”走红，丑萌“魔性”挑战博物馆文创 ①以风驰电掣般的速度断货又霸屏的“绿马”玩偶，成为继可达鸭之后的又一文创“顶流”。虽然看上去像个玩笑，但它实为正儿八经的官方出品，由甘肃省博物馆基于其镇馆之宝“马踏飞燕”铜奔马加以设计。说像个玩笑，是因为它实在有点丑萌：说是马，似乎更像驴，歪嘴龇牙；脚下踏着的飞燕，俨然一只“愤怒的小鸟”。可它的出圈，正是因这种丑萌带来的“魔性”。 ②博物馆文创还能这么玩？国宝确定没被玩坏吗？ ③需要看到，一时风头无两的“绿马”玩偶，事实上引发了热议：一边是大众追捧，网友纷纷表示“笑出了眼泪”“太会整活了”；一边则是业界有些不同声音，业内人士称这样的文创离文物本身已相去甚远，不过是在“碰瓷”。而正是这截然不同的两种声音，促使人们思考，博物馆文创该如何不负“让文物活起来”的重要接口，该怎样以接地气的姿态去拥抱更多可能。 ④博物馆文创不同于寻常文创产品，更与一般商品迥然有别。好玩、逗趣、年轻态之余，需要“带着博物馆的尊严去进入市场”，让文物及历史的文化艺术价值深植人心，从而实现可持续传承。需要在深度挖掘文物背后历史文化内涵的基础上，寻找与博物馆相关联的文化创意。前不久走红网络的三星堆博物馆“川蜀小堆”盲盒，即提供了一个“高能”又不违和的案例。这组文创将青铜大立人像、青铜纵目面具等经典三星堆文物卡通化，与变脸、蜀绣等四川民俗与文化加以结合，其中一款盲盒是四个三星堆青铜小人围坐一桌在打麻将，让人“笑翻了”——打麻将不正是川蜀地区的经典生活场景吗？另一方面，品控至关重要。三四年前一夜爆红的“故宫口红”，就曾因“塑料感”“不够高级”引发争议。 （2022年7月5日《文汇报》，有删减） 9. 阅读材料二，解释加点词语“碰瓷”在文中的含义。 10. 根据材料二，推测这则新闻评论的立场。 11. 结合两则材料，参考示例，为文创设计者再提炼出两条优秀文创产品评价标准。 优秀文创产品评价标准 【示例】要深挖文物历史文化内涵，不脱离文化本源； （1）______ （2）______ 12. 优秀文创能让传统文化“火起来”。请从初中所学名著中任选一部，结合名著具体内容为经典名著设计一款优秀文创产品，用说明性文字描述文创产品（参考材料一中的“飞盘简介”，字数80字左右），并简述设计理由。 A《水浒传》 B.《红岩》 C.《朝花夕拾》 D.______（自选） 【活动二】文物专题阅读（17分） 【甲】 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑①下。其夜玉明光照一室田父称家大怖复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃②，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何③盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之，再拜却立，曰：“敢贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。玉工曰：“此玉无价以当之。五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。 （选自《尹文子·大道上》） 【乙】 景公④游于纪⑤，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反⑥，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋⑦也；勿乘鸷马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑧于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑨；纪有此言，注之壶，何鄙也，不亡何待乎？” （选自《晏子春秋》） 【注释】①庑：廊。②遄（chuán）弃：赶快丢弃。③无何：没过多久。④景公：春秋时齐国的国君。⑤纪：原是一个诸侯国，后被齐国兼并。⑥反：同“翻”，翻过来。⑦鳋（sāo）：鱼腥味。⑧不肖：品行不好的人。⑨闾：里巷的大门。 13. 请解释加点字词意思，并分析其在文中的表达效果。 字词 相关语句 释义 表达效果 阴 邻人阴欲图之 ______ 突出邻居的狡诈、心怀不轨。 录 犹录以归 收藏、保存 ______ 发 乃发视之 ______ ______ 14. 甲文中的画线句有三处需要断句，从A—G中选出正确的三处。 其夜A玉明B光照一室C田父D称家E大怖F复以G告邻人 15. 晏子为什么能看出纪国灭亡的原因？请结合乙文相关内容简要分析。 16. 两文都是围绕宝物展开故事，杂志编辑想将甲、乙两文合成一个探究专题。请从文章主题或写作手法的角度提炼共性，拟写一个探究主题，并结合文章内容阐述组合理由。 四、“生命成长”表达交流活动（50分） 17. 小语在复习科学时发现了下面一句话： 细胞不断分裂、分化，才能形成组织，构成生命体，实现生长与成熟。 成长亦是如此，需要突破，更需要找准人生的方向…… 上述话语引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，也可以发表看法。 要求：①题目自拟；诗歌除外，文体自选；②不少于500字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2026浙江省浙里初中升学联考仿真卷（三） 语文 考生须知： 1.全卷共6页，20小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、“自然生命”主题实践活动（22分） 【1~4题答案】 【答案】1. ①. A ②. 栽种、种植 ③. 家乡（故乡） ④. 示例：杨、柳、梅、桐 ⑤. 衣冠简朴古风存 ⑥. 无案牍之劳形 ⑦. 树木丛生 ⑧. 百草丰茂（或：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；亭亭山上松，瑟瑟谷中风） 2. ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 高洁清幽、超凡脱俗（或：远离尘俗、宁静雅致） 3. 示例一：推荐桂树。桂树不畏寒霜、绿叶长存，不与桃李争艳，象征着高洁自持、内敛芬芳，我们班要学桂树的高贵品质，修养品德，踏实成长。 示例二：推荐松树。松树挺拔向上、直入云霄，在清风中潇洒自在，象征着志向高远、坚韧不屈，我们班要学松树的昂扬姿态，奋发向上，勇攀高峰。 4. ①. 您好！为践行绿色校园理念，我校学生会将于2026年3月12日14：00，在教学楼北侧小花园举办“植此青绿，乐享春光”植树节主题活动。我们诚挚邀请您与同学们一同栽下树苗，共赏春光，为校园增添一抹新绿。期待您的到来！ ②. 光明中学学生会 ③. 2026年3月10日 二、“人性修养”阅读品鉴活动（16分） 【5~8题答案】 【答案】5. D 6. ①. 不以为然 ②. 起初觉得妙不可言，随后失去兴致 ③. 起先得意洋洋，随后大惑不解 ④. 屏息凝神，反思醒悟 7. 不能删去。破折号把每个字都拆开、拖慢，写了机灵鬼故意放慢语速，用恶作剧的方式对魔术进行拆台，可见他炫耀挑衅的心理，突出他洋洋得意、自以为是，而听众也盲目跟风，用这种方式交头接耳，可见他们的愚昧盲从。 8. 示例一：机灵鬼不能领悟。结尾观众懂得了魔术不只是小动作和伪装，更包含技艺与艺术，要学会尊重和欣赏。从情节看，机灵鬼反复始终以“拆穿魔术、炫耀聪明”为乐，可见他的自以为是和浅薄刻薄、冷漠无聊，报复表演后只会感受到羞辱与愤怒。从作者态度看，作者借助机灵鬼批判不懂艺术欣赏，自命不凡的愚蠢的人，不能领悟讽刺性更强。 三、“文化根脉”杂志编辑活动（29分） 【活动一】文创专题阅读（12分） 【9~12题答案】 【答案】9. “碰瓷”是指部分文创产品丑萌化改编文物，与文物本身的形象、文化内涵相去甚远，只是借文物的名气博取流量、博人眼球，没有真正传承文物的文化价值。 10. 意在引导公众理性看待文创热潮，呼吁博物馆文创在创新表达的同时，坚守文化内涵与品质尊严，实现传统文化的可持续传承。 11. ①. 形式可以新颖有趣、接地气，贴近大众审美，易于传播 ②. 要重视产品品质与品控，拒绝粗制滥造，兼具质感与文化意蕴。 12. 示例一：《红岩》 文创产品描述：设计一枚绣红旗徽章，徽章主体为一面绣有五角星的红旗，边缘做磨损做旧处理，徽章左边有狱中革命者形象，背面刻有“红岩精神”字样。 设计理由：“狱中绣红旗”是《红岩》经典情节，五角星红旗象征着革命者对新中国的向往与信仰，可以传承不怕牺牲、意志坚定的红岩精神，金属材质坚固耐用，品控优良。 示例二：《水浒传》 文创产品描述：设计一套“鲁智深”好汉贴纸，贴纸主体以鲁智深Q版形象呈现，倒拔垂杨柳，贴纸下方边缘有人物姓名和绰号。 设计理由：Q版形象新颖有趣，贴近年轻受众审美；精准还原了鲁智深力大无穷、豪放不羁的英雄形象，深度挖掘了《水浒传》的文化内涵，让梁山好汉的侠气与风骨以轻松鲜活的方式走进日常。 示例三：C《朝花夕拾》 文创产品描述：设计一套“怀旧温情”主题书签，一套6枚，书签正面分别绘有百草园、《山海经》和阿长等图案，右下角标注与图片相匹配的篇目，背面印对应篇目名句，采用浅黄卡纸材质。 设计理由：书签精准还原《朝花夕拾》的童年温情，既打破学生与经典名著的隔阂，又能让温馨的回忆唤起学生内心的共鸣，同时实用性文具贴合学生日常，浅黄卡纸带有怀旧风格。 示例四：D自选 文创产品描述：设计一款可伸缩如意金箍棒中性笔，笔身还原金箍棒造型，采用金属材质，刻有“如意金箍棒”字样与祥云纹饰，笔帽做孙悟空紧箍咒造型，伸缩结构还原“如意”特性。 设计理由：金箍棒是《西游记》中孙悟空的重要武器，可伸缩设计精准还原法宝特性，传递孙悟空敢闯敢拼、正义坚韧的精神；中性笔适配学生日常使用，同时金属质地，耐用美观。 【活动二】文物专题阅读（17分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 暗地里、偷偷地 ②. 体现田父对宝玉的不舍，对是否丢弃它的犹豫。为后文宝玉发光的情节作铺垫。 ③. 打开 ④. 景公得到金壶后想要知道里面有什么的好奇。 14. BCF 15. ①晏子能透过字面意思，深刻理解治国箴言的真正内涵：体恤百姓、任用贤才。 ②晏子懂得治国之道贵在实行与昭示天下，而纪国虽有良言却藏于金壶，不宣传、不践行，必然灭亡。 16. 示例一 栏目主题：《古物的命运：见识与践行的启示》 组合理由：两文均以古物为载体，揭示“事物的价值与命运，取决于人的见识与践行”的主旨。甲文宝玉因田父不识而被弃荒野，又因魏王与玉工的赏识而彰显天下至宝的价值，说明正确的认知是价值实现的前提；乙文丹书因纪国藏而不用、知而不行，最终导致国家灭亡，说明唯有付诸实践，道理才能真正发挥作用。二者一写“识物”，一写“行道”，共同指向“认知与实践”的核心主题，与“文物的当代面孔”所探讨的“古物价值转化”形成呼应，适合组为专题。 示例二（手法角度） 栏目主题：《借物喻理：古物叙事中的智慧表达》 组合理由：两文都运用了借物喻理、以小见大的写作手法。甲文借宝玉的流转命运，讽刺了不识宝物、轻信谗言的愚昧，赞扬了慧眼识珠的智慧；乙文借金壶丹书的遭遇，批判了知而不行、空谈误国的行为，倡导了治国之道重在践行的理念。二者均以古物为线索，将深刻道理寓于具体故事中，说理艺术高度一致，与“文物的当代面孔”所强调的“古物价值的多元表达”形成呼应，适合组为专题。 四、“生命成长”表达交流活动（50分） 【17题答案】 【答案】例文： 成长如细胞蜕变 细胞，是生命最微小的单位，却蕴含着最强大的力量。它们不断分裂、分化，最终形成组织，构成了复杂而神奇的生命体。而我们的成长，又何尝不是一场如细胞般的蜕变呢？ 成长需要突破，如同细胞不断分裂。每一次的突破，都是对自我的一次挑战，是向未知领域的勇敢迈进。记得小时候学习骑自行车，看着那两个轮子的家伙，我满心恐惧。但当我鼓起勇气跨上去，一次次摔倒又一次次爬起来，终于能够稳稳地骑行时，我完成了一次自我的突破。那一刻，我感受到了成长的喜悦，就像细胞分裂出新的活力。在学习中亦是如此，遇到难题时，不退缩，努力钻研，当解开难题的那一刻，我们的知识储备又多了一分，思维能力也得到了提升，这就是成长中的突破。 成长更需要找准人生的方向，就像细胞分化有其特定的目标。细胞只有分化成不同功能的组织，才能为生命体的正常运转发挥作用。而我们在成长的道路上，也必须明确自己的方向。如果没有方向，就如同在茫茫大海中失去航向的船只，只能随波逐流。我曾经有过一段迷茫的时期，不知道自己喜欢什么，未来要做什么。看着身边的同学都有自己的目标，我感到十分焦虑。后来，我通过参加各种兴趣活动，阅读不同领域的书籍，逐渐发现了自己对写作的热爱。从此，我便将写作作为自己努力的方向，朝着这个目标不断前进。有了明确的方向，成长就有了动力和意义。 成长的道路并非一帆风顺，会有荆棘，也会有风雨。但正是这些挑战和困难，让我们的成长更加深刻。就像细胞在分裂和分化过程中，会遇到各种阻碍，但它们依然顽强地完成使命。我们在成长中，也应该保持坚韧不拔的精神，勇敢面对困难。 成长如细胞蜕变，在突破中不断强大，在找准方向中实现价值。让我们在成长的旅程中，不断分裂自我的潜力，分化出属于自己独特的光芒，向着美好的未来奋勇前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $