小升初课外阅读专项集训（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以多元文体阅读为载体，系统训练信息提取、分析概括及情感体悟能力，融合方法指导与知识迁移，强化语言运用与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科普文|6题/《谁的眼睛最好》|说明方法辨析、结构梳理|从生物适应性切入，构建“特征—功能—价值”认知链| |散文|5题/《香椿的味道》|情感线索分析、细节描写|以物象为载体，串联“童年记忆—母爱—乡愁”情感逻辑| |民间故事|5题/《六和填江》|情节梳理、人物形象分析|遵循“冲突—行动—解决”叙事逻辑，渗透文化传承| |说明文|4题/《外骨骼机器人》|信息整合、图表转换|按“定义—应用—挑战”说明顺序，培养科学思维|

小升初课外阅读专项集训（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读。 谁的眼睛最好 ①说到眼睛的犀利，人们总会想到雄鹰；谈及目光的短浅，人们也总忘不了老鼠。其实，这只是人类片面的看法。（    ）真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”这个问题来发表意见，它们（    ）会异口同声地回答：“我的眼睛最好。” ②鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。人要是处于这样的高度，能看到的范围就要窄得多。虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，具有较好的立体视觉，（    ）能看清物体，（    ）能很好地判断周围物体的前后位置和距离，这样的眼睛有利于追捕猎物。 （甲） 牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野就比较宽阔，加之它们对动的东西特别敏感，这样的眼睛有利于及时发现前来偷袭的天敌。 （乙） ③长颈鹿的眼睛适于从高处看东西。老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要。空中善飞的小昆虫需要特别宽阔的视野，它们的眼睛是半球形的复眼，复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。 （丙） ④水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物，眼睛在水中是不好用的；青蛙、海龟、海豹等两栖动物的眼睛则能水陆两用。 ⑤每种动物的眼睛对于它本身都是最好的，都能使动物很好地生存，这难道不是自然界生命现象的神秘之处吗？ 1．请在短文中的括号里填上合适的关联词。 2．“例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西，在向前夺路逃跑的时候，也能监视背后的追敌。”这个例子放在文章哪一处比较合适：（    ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 3．读第②自然段时，抓住“______”“虎、豹等食肉动物的眼睛”“______”等几个关键词句有利于快速把握这一段的内容。 这个自然段中，画线的句子使用了______的说明方法，这样写的好处是______。 4．读第③自然段时，我不明白“复眼”是什么意思，但我没有停下来，读完整段内容后，我知道昆虫长有“复眼”的好处是______。 5．结合文章内容，关于标题“谁的眼睛最好”，以下说法错误的一项是（    ） A．它能引发我们的好奇心，让我们产生阅读的兴趣，读得更主动。 B．它暗示了文章的主题是比较不同动物眼睛的优劣，找出最好的那一个。 C．带着“到底谁的眼睛最好”这个问题去阅读文章，可以快速了解文章内容。 D．它起到了统领全文的作用，为了回答这个问题，文章围绕不同动物眼睛的特点展开介绍。 6．结合文章内容，判断下列描述是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部两侧，视野宽阔，能看清物体，还能很好地判断周围物体的前后位置和距离，有利于追捕猎物。( ) （2）老鼠的眼睛适于在黑暗中看东西，贴近地面时反而视野受限、难以看得清楚。( ) （3）变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛要防备后方袭来的天敌的需要。( ) 阅读 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香，我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的嫩芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，闪着淡淡的油光，从高至低，错错落落的像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那时，我觉得香椿芽就是春天，春天就是香椿芽的味道。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、洗净。接着，把它们放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌制好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里炸，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着，开心极了。母亲就那样微笑着看向我□还不时摸着我的头□轻轻地说□什么时候娃娃也像春天里的香椿□一下子长大了□在和煦的春风里□我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。 ⑦成年后，母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》，有删改） 7．给文章第⑤自然段空白处加上合适的标点。 8．关于第②自然段中画线句子的理解，不正确的一项是：（    ） A．“绽开了笑脸”不仅写出了香椿芽初绽时的美丽，也表达了作者看到它们时的愉快心情。 B．表达了香椿在经过一整个冬天的“潜藏”后，展现出了旺盛的生命力。 C．赋予“香椿芽”人的情感，生动地写出了香椿芽在枝尖初绽时的勃勃生机。 D．运用比喻的修辞手法，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，主要表达了作者对春天到来的一种迫不及待的狂喜之情。 9．下列说法与文章内容不符合的一项是：（    ） A．“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。”写出了作者对香椿的向往。 B．文章以“香椿”为主要线索，具体地描写了香椿一年四季的生长情况。 C．看似平凡的炸香椿因是母亲亲手炸制而充满深情，让我吃得不亦乐乎。 D．长大后离开家乡，生日长寿面里吃香椿说明我对儿时的记忆印象深刻。 10．根据文章内容，完成填空。 （1）母亲炸香椿鱼儿的过程是：择洗、______、______、______。这一系列的动作描写表现了母亲______。 （2）作者对“香椿的味道”情有独钟。这味道在文章中主要包含了______。（至少写两点） 11．概括③-⑤自然段的主要内容，不超过60个字。 ____________________________ 阅读短文，然后答题。 木槿花事 ①连日高温，山里的树木昂扬，花草茂盛，像是约好了，一齐冲着天空欢笑。临近菜园旁的木槿花反应似乎稍迟点，但在阳光和雨露的怂恿下，终于按捺不住内心的激动，渐渐露出了花蕾，青绿色的花蕾攥着拳头，像被晨露浸染的小铃铛挂在枝头，风过时碰着叶尖，漏出细碎的叮咚声，等待一场热辣辣的风把它们吹绽开。 ②我喜欢去乡村的路上散步。 ③在乡下，木槿花是再寻常不过的花卉。多作为花篱或绿篱。人们习惯叫它“荆条”，这个略显土气的名字，似乎冥冥中注定了它在乡下难以获得特别的青睐。不妖艳，不张扬，它既无牡丹那般的雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳欲滴。它就那样静静地盛开着，默默绽放属于自己的芳华。 ④说实在的，乡村千姿百态的野花足够让人看花眼，我起初并未留意过木槿花。这次重逢，让我对木槿花有着全新的认知。 ⑤我仔细观赏，木槿树上的花瓣毫不吝啬地张开，犹如老式留声机上的大喇叭。那一朵朵浅红的花朵，到了根部忽然凝住一团胭脂红，指尖碰上去，薄如蝉翼的瓣儿会轻轻颤动，怕痒似的。五片花瓣构成匀称的五星，鲜红的花底也随之呈红五星。仔细一看，鲜红五星间还有一个纤细翠绿的五星，三层三色五星相叠成趣。 ⑥查看相关资料，没想到它既能食用，还有一定的药用价值，能清热利湿、凉血解毒、消肿。记得那个蝉鸣聒噪的午后，我轻轻摘下几朵木槿花，试着用百合、莲子一起煲汤。它既清热利湿，制作也十分简单。只是，煲汤时要去掉它的花蒂。质地细滑的木槿花会让整个菜的颜色都鲜亮起来，还略带有花的香味。我还将木槿花瓣和水果一起煮熟，加入适量的糖和柠檬汁，搅拌均匀后即可得到美味的果汁。 ⑦我常常沉醉于花，迷恋于花。木槿花却让我惊艳了。我喜欢怀想，怀想与木槿相伴的日子，怀想从它身旁走过的每一个清晨和黄昏。那些往日时光好像都潜藏在草木间，一枝一叶，一花一草，轻轻触摸，内心深处总能萌生某种回忆的温度。许多东西都在时序的演进中逐渐走向成熟，地上的草木、树上的果实、窠巢里的雏鸟，包括乡村里的某些人和事，无一不在阳光雨露里濡染、涵养、生发。 （作者：马英  源自学习强国平台  2025．7．30  有改动） 12．作者是从哪些方面来仔细观察和描写盛开的木槿花的？请至少找出三个方面。 _____________________ 13．短文中的“我”对木槿花的认识和感情发生了明显的变化。请用简洁的语言概括。 *最初，“我”______________________________ *经过仔细观察和了解后，“我”______________________________ 14．体会下面句子表达的特点，说说这样写的好处。 （1）（木槿花）终于按捺不住内心的激动，渐渐露出了花蕾，青绿色的花蕾攥着拳头，像被晨露浸染的小铃铛挂在枝头。 ___________________________________ （2）（木槿花）不妖艳，不张扬，它既无牡丹那般的雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳欲滴。它就那样静静地盛开着，默默绽放属于自己的芳华。 ___________________________________ 15．作者说“内心深处总能萌生某种回忆的温度”。结合全文，你认为这“回忆的温度”包含着作者怎样的情感？ _____________________ 阅读课外短文，绘就“人文共情图”。 外骨骼机器人让你秒变“钢铁侠” ①最近，安徽黄山、山东泰山、江西武功山的登山道上，一群腰间系着金属支架、腿上绑着液压装置还健步如飞的游客，成为景区一道新的风景线。社交平台上，这种被称为“登山神器”的外骨骼机器人，也正以不足万元的价格引发讨论。 ②电影《流浪地球》中曾经让人惊艳的科幻“神器”，正加速走进日常生活。 ③“所谓外骨骼机器人，其实是一种通过机械结构与人体关节紧密耦合，增强或替代人体上肢、下肢运动能力的智能辅助设备。”北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院博士严伟栋用“游戏外挂”比喻其核心价值——它就像给人体安装了“第二套动力系统”，能帮助人们轻松应对各类体力挑战。 ④景区出现的“登山神器”，属于配备了传感器，能实时感知使用者动作与姿态的下肢外骨骼设备。目前，各种功能更齐全的外骨骼机器人已经在众多领域展现出广阔应用前景。在医疗康复领域，它与脑机接口技术结合，已经成为中风、瘫痪患者康复训练的得力助手；在工业领域，工人穿戴上外骨骼机器人后，搬运重物变得轻松自如；在军事领域，它能有效提升士兵作战能力与耐力…… ⑤“外骨骼机器人在医疗康复领域的应用相对成熟，部分定价在10万元至30万元，主要用于偏瘫、截瘫患者步态训练的产品已通过了FDA、CE等医疗认证。”北京市社会科学院副研究员王鹏说，在更广阔的消费级和工业级领域，对复杂地形的适应性和人机协同时的安全性，依然是外骨骼机器人需要突破的技术痛点。 ⑥除了技术痛点，外骨骼机器人商业化还有价格“拦路虎”。某科技集团首席经济师认为，虽然目前一些功能相对简单的产品价格已进入万元以内，但行业整体成本过高依然是亟待跨越的难关。 ⑦产业界人士认为，目前外骨骼机器人正处于技术成熟度曲线“期望膨胀期”向“务实落地期”的过渡阶段，商业化还需要逐一解决技术、成本、安全等痛点。“相信随着材料、AI、能源技术的不断突破，以及政策对适老化、工业智能化的大力支持，外骨骼机器人有望成为‘人机共生’的核心载体。”王鹏说。 16．你读这篇文章用了_________分钟，了解了_______________等内容。 17．外骨骼机器人在不同领域有哪些应用？结合短文补全表格。 领域 应用 旅游领域 帮助游客登山 医疗康复领域 ①______ ②______ 工人穿戴后搬运重物变得轻松自如 军事领域 ③______ 18．外骨骼机器人商业化面临着哪些困难？ _______________________________________ 19．请你提出一个自己感兴趣或不懂的问题，再试着解答。 _______________________________________ 课外阅读。 ①包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名便把他削职为民。就算这样皇上还不解恨。当天，皇上把大小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵（   ）商议一阵。最后两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，下令照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜。包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不正冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手说：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之餐，一粒也没有浪费。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头（   ）也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼（   ）。 ⑦两个太监跟了一路，啥坏点子都想到了，就是没法给包公安个罪名，只好垂头丧气地回京复命。这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 20．文中画“____”的俗语分别可以用下面哪个成语替换？选一选，填入文中括号内。（填序号） A．面面相觑    B．吹毛求疵    C．窃窃私语 21．快速阅读短文，简要概括短文内容。 ____________________________________________ 22．带着“太监打算给包公安哪几项罪名”这个问题快速阅读短文第③～⑥段，完成下面表格。 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷西瓜吃 ______ 吃瓜给钱 ______ ______ 镇上客栈 ______ 大眼瞪小眼 23．从这个民间故事中我们可以看出包公具有______的美好品质。 24．两个太监回京之后会如何向皇上复命呢？请发挥想象把这个简略的情节写得更具体。 ____________________________________________ 阅读下文，按要求答题。 六和填江 ①传说，龙王住在钱塘江里，他性情暴躁，把潮水弄得涨落没有定时，沿江两岸的田地常常被淹没，害得人们成天提心吊胆地过日子。 ②那时，江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着一个儿子六和。六和五岁的那一年，他父亲在江上打鱼翻了船，淹死了。 ③没有渔船打不成鱼，从此六和一家更加穷苦了。娘儿俩用两支竹竿，上面各拴上个小圆网，趁潮来时，赤着脚跑在潮头前面捞潮头鱼。捞潮头鱼是很危险的，跑得稍慢一步就会叫潮水卷去。娘儿俩为了生活，又不得不冒这个危险。 ④有一天，娘儿俩正在捞鱼，不料潮水来得特别快，特别凶。六和看势头不妙，牵住娘的手拔腿飞跑，可是一个浪头打来，把他娘卷进漩涡里去了。 ⑤六和没有了娘，更是孤苦伶仃了。他又伤心又愤怒，就一面哭着，一面把江边小山上大大小小的石块搬下来，用劲丢进江里去。他发誓要用石块把钱塘江填满，不让潮水再横冲直撞，到处害人。他手里丢着石块，嘴里不断地咒骂着：“可恶的潮水啊，该死的龙王！我要把山搬下来，填没你这钱塘江！” ⑥水晶宫的屋顶和门窗被六和丢的石块砸出了许多窟窿，石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，快把大门堵死了。龙王听到六和的咒骂声，走到水晶宫门口张望，不料又被六和丢下的石块砸在头上，把他的一只龙角砸歪了，后脑勺上肿起一个大疙瘩，疼得嗷嗷直叫。 ⑦六和在江边一面哭，一面咒骂，一面往江心丢着石块，一天，两天……整整丢了七七四十九天。这天正好是八月十八，他忽然听到轰隆隆的声音自远而近，钱塘江潮水涌过来了。潮头上站着个横行霸道的蟹将军，领着一队弯腰曲背的虾兵，后面黄罗伞下罩着龙王。不一会儿，龙王来到了六和面前，说：“小孩，不要哭，不要丢石块。要金要银要珠宝，你说出来都给你。” ⑧“龙王，龙王，你听着，我不要你的金银和珠宝！你要依我两件事，如若不依，我就用石块压塌你的水晶宫，填没这条钱塘江！” ⑨“哪两件事呀？你说说看。” ⑩“第一件，马上把我娘送回来；第二件，从今以后不准乱涨大潮，潮水只许规规矩矩顺着河道走，涨到小山这里为止。” ⑪龙王满心不愿意，但又怕六和真的把钱塘江填没了，压塌他的水晶宫，只好答应下来，马上把六和娘送上来。六和多快活啊！娘儿俩高高兴兴地回家了。 ⑫从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便停了下来。只有每年八月十八那一天，潮水比平常要大些，那是龙王吃过六和的亏，怕他的部下再闯祸，亲自出来巡江的缘故。人们摸到了潮水的脾气，就不再怕它，把沿江两岸的荒滩都开辟成良田，种上绿油油的庄稼。 ⑬为了感谢六和制服了龙王，后人就在他搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，这就是杭州钱塘江畔的“六和塔”。 25．讲好民间故事，关键情节不能丢，请边读边记录关键情节。 ________→父亲打鱼，不幸被淹→_______→六和投石填江，砸伤龙王→_______→潮水变小，开辟良田→________ 26．变换情节的顺序，设置一些悬念可以吸引听众。讲这个故事时，可以先说________________这部分内容，然后再讲述。 27．六和只是一个孩子，为什么能让龙王畏惧呢？（   ） A．六和具有神力，具有移山倒海的本领。 B．六和得到了神仙的助力，神仙帮他制服龙王。 C．六和不畏强势，勇敢又有毅力，用石块填钱塘江。 28．为故事增加合理的细节，创造性地复述故事，会让故事变得有意思，请你展开想象，将龙王当时的心理活动写生动具体。 龙王满心不愿意，但又怕六和真的把钱塘江填没了，压塌他的水晶宫，只好答应下。此时，龙王在心里想：________________________________。 29．下面对民间故事特点的说明，不正确的说法是（   ） A．民间故事的汇编作品种类丰富，可以有选择地分类阅读中国、欧洲等地的民间故事。 B．民间故事在讲述中为方便记忆，故事浅显，不包含什么道理。 C．民间故事往往有固定的故事类型，如神话传说故事、生活故事、历史传奇故事等。 D．民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食。 课外阅读。 二氧化碳 ①提起二氧化碳，人们就会自然而然地想起它是呼吸器官排出的废气。空气中的二氧化碳含量过多，就会导致动物死亡：把一只小白鼠放入一个充满二氧化碳的瓶子里，不到几分钟，这只小白鼠就会一命呜呼。人如果进入这种环境，情况也会如此。 ②但是你可知道：地球上如果没有二氧化碳，那现有众多生物就不可能存在！ ③二氧化碳是空气的一种组成成分，它是由两个氧原子和一个碳原子组成的。在地球上还没有出现生命的时候，大气中的二氧化碳含量非常高，而动物所需要的氧气的含量却微乎其微。后来，在生命的发源地——海洋中出现了植物这种绿色的生命。它们吸收了水、二氧化碳，在阳光的照射下进行光合作用，于是，大气中氧气的含量逐渐提高，而二氧化碳的含量却慢慢减少。随着时间的消逝，地球上陆续出现了一些动物，最后出现了人。动物吸进氧气，呼出二氧化碳，而植物吸收水和二氧化碳，在光合作用下不断地排出氧气。于是，大气中各种气体的含量就基本稳定不变了。可以设想一下，大气中如果不存在二氧化碳，那么，地球上便不会出现绿色的生命，也不能进行光合作用，因而也就不能出现各种各样的动物，更不会有人类和今天这样发达的社会。 ④在今天的人类社会中，二氧化碳还能为我们做许多事。 ⑤由于二氧化碳比空气重，也比较稳定，把一个充满二氧化碳的瓶子放在桌子上，瓶口向上，不加盖子，里面的二氧化碳也不会跑掉。因此，用二氧化碳和一些灭火剂所制成的泡沫灭火器，成了人们灭火时的有效工具。二氧化碳是不会燃烧的，当它从灭火器中喷射出来，就迅速覆盖在火的上面，隔绝了火与大气中氧气的联系。火得不到氧气的助燃，最终只有熄灭了。 ⑥用机器把二氧化碳制成晶体——“干冰”，用飞机把它撒在干旱地区上空的云层里，可以吸收周围的水分，达到人工降雨的目的，缓解旱情。 ⑦夏天，清凉可口的饮料——汽水中也含有大量的二氧化碳。当人们喝汽水时，二氧化碳就从人体里跑了出来，并带走大量的热量，达到清凉去暑的目的。 ⑧总之，别看二氧化碳无色、无味、无形，但它却和我们有着密切的关系。随着人们对二氧化碳的不断利用，它将为人类作出更大的贡献。 30．看到题目时，我产生了疑问：__________________？带着问题读，我对短文的内容理解更快了。 31．边读边想不仅能提高阅读速度，还能促进对文本内容的理解，请你边读边想，完成下面练习。 （1）第1自然段中“情况也会如此”的“此”指的是________________。本段运用了________的说明方法来说明人们往往把二氧化碳当作“废气”的看法。 （2）人们为什么总把二氧化碳当作“废气”？ _____________________________________ 32．第2自然段在文中起________________的作用，“但是”一词将短文转入要说明的正题上，否定了人们对“废气”的________（全面  片面）认识。 33．二氧化碳在人类生活中有哪些用途？请在短文中找出来并简洁概括。 ____________________________ 课外阅读 一生就做一件事 ①“一生就做一件事”,这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。 ②他的原话是:“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。” ③朱光亚，是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。大音希声。一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”—— ④“一嗓子”喊在大洋彼岸。1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。这封信主要牵头人便是朱光亚。 ⑤“同学们，听吧！祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤！”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！”…… ⑥朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的!     ⑦1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响"。 ⑧那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路。当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸(shān)然泪下。当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。 ⑨大有大无。事业重如门前山，名利淡似杯中水—— ⑩“两弹一星”元勋的传记很丰富,可唯独没有《朱光亚传》。不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说:“先写别人吧，我的以后再说。” ⑪父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。 ⑫ 奥本海默被称为美国的“原子弹之父"，朱明远也问过父亲，中国的“奥本海默”是谁？朱光亚的回答是:“应该是一群人，应该是整个集体。” ⑬2004年12月，国际小行星命名委员会将一颗小行星命名为“朱光亚星”。命名仪式上,朱光亚说:“我很不敢当……” （选自《解放日报》有删改） 【资料袋】朱光亚，核物理学家，中国科学院、中国工程院资深院士，中国“两弹一星”元勋。 他是中国核科学技术的主要开拓者之一，为中国核武器事业的创建与发展做出了重大贡献；参与组织领导了秦山核电站筹建、国家高技术研究发展计划（简称863计划）的制定与实施，以及国防科技与武器装备发展战略研究等工作。曾获国家科技进步奖特等奖、“两弹一星”功勋奖章等荣誉。2011年感动中国十大人物推选委员陈章良这样评价朱光亚:纵览全局，心系祖国，中国核事业的领航人，保卫的是家，捍卫的是尊严，显示的是中华民族的铮铮傲骨! 34．第⑨自然段“名利淡似杯中水”这句话用成语概括是___________ 35．朱光亚的“两嗓子”分别指什么？用简短的话概括出来。 一嗓子:_________________ 另一嗓子:______________________ 36．“父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。”这段话说明______________ 37．下列说法正确的一项是(     )。 A．“当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。”这是因为他平时很忙，没时间喝酒。 B．“两弹一星”元勋的传记很丰富，但唯独没有《朱光亚传》，这是因为朱光亚级别低一些 。 C．朱光亚跟儿子说中国的“奥本海默”是“一群人”，是“整个集体”。从这里可以看出他谦逊、淡泊、不计个人名利的高尚品质。 D．“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！”在朗读这句话时要读出沉痛的语调。 38．结合文章以及你了解到的资料,你想对朱光亚爷爷说些什么? _____________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初课外阅读专项集训（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．如果……就……；不仅……还…… 2．B 3． 鹰眼视野宽阔、视力敏锐 牛、羊等食草动物的眼睛 列数字 具体准确地说明鹰眼视野宽阔、视力敏锐的特点。 4．前后、左右、上下都能看得见，拥有特别宽阔的视野。 5．B 6． × × √ 【导语】这篇科普短文以“谁的眼睛最好”为切入点，通过对比不同动物的视觉特点，生动阐释了生物适应性的奥秘。文章结构清晰，采用总分总形式：先破人类偏见（①），再分述鹰、虎豹、牛羊等陆生动物（②③）及水生、两栖动物（④）的眼部构造与功能，最后点明每种眼睛都是生存最优解（⑤）。说明方法上，既有举例子（鹰眼视野）、作比较（人眼与鹰眼），又善用拟人化表达（动物“异口同声”），将专业生物学知识转化为趣味性强的科普内容，结尾的反问句更引发读者对自然智慧的思考。 1．本题考查关联词。 结合第①自然段“（）真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”这个问题来发表意见，它们（）会异口同声地回答”可知，两个句子之间存在假设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……”连接即可； 结合第②自然段“（）能看清物体，（）能很好地判断周围物体的前后位置和距离”可知，两个句子之间存在递进关系，可用表示递进关系的关联词“不仅……还……、不但……而且……”连接即可。 2．本题考查文章内容的理解。 结合例子可知，句子提到野兔能“同时看到前后左右的东西”、“向前逃跑时监视背后的追敌”，这体现了视野宽阔，对动的东西特别敏感的特点，目的是为了及时发现天敌。文章第②段中，（乙）处前面的句子正是在描述牛、羊等食草动物的眼睛特点：“眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野就比较宽阔，加之它们对动的东西特别敏感，这样的眼睛有利于及时发现前来偷袭的天敌。”野兔也属于食草动物，其眼睛特点与此完全吻合。因此，将这个例子放在（乙）处最能支持前面的观点。 故选B。 3．本题考查句子理解。 结合第②自然段“鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。”“虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧”“牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧”可知，读第②自然段时，抓住“鹰眼视野宽阔”“虎、豹等食肉动物的眼睛”“牛、羊等食草动物的眼睛”等几个关键词句有利于快速把握这一段的内容。 结合第②自然段画线句“鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米的高空也能发现地面上的小动物。”可知，运用了列数字的说明方法，用“两三千米”这一具体数据，准确、直观地体现鹰眼“视野宽阔、视力敏锐”的特点，增强说明的科学性与说服力。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阔的总视野，前后、左右、上下都能看得见。”可知，昆虫长有“复眼”的好处是：能获得特别宽阔的视野。 5．本题考查标题的理解。 B. 文章的开头和结尾都明确指出了文章的主旨并非比较优劣。开头说“这只是人类片面的看法”，结尾更是点明“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”。所以文章的主题是说明不同动物的眼睛各有特点，都适应其生存需要，而不是找出“最好的那一个”。故说法错误。 故选B。 6．本题考查文章内容的理解。 （1）文章第②段明确写道：“虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧”，而此题说成了“两侧”。眼睛长在头部前侧是为了形成立体视觉，利于追捕；长在两侧才是为了获得宽阔视野。故说法错误。 （2）文章第③段写道：“老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。”这说明“贴近地面”正是老鼠眼睛适应的观看方式，而不是“视野受限、难以看得清楚”。故说法错误。 （3）文章第③段对变色龙眼睛的描述是：“这是为了适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备‘黄雀在后’的需要。”题目中的描述与文章完全一致，故说法正确。 7．，     ，     ：“      ，     。”     ，       8．D 9．B 10． 腌制 准备面糊 裹糊油炸 做事细致、对我的疼爱 香椿本身的鲜香味道；母亲的关爱；童年的美好回忆 11．“我”用长杆打下香椿，母亲择洗后加盐腌好、裹面糊炸成香椿鱼儿，“我”吃得开心，母亲期盼“我”快长大。 【导语】这篇散文以香椿为情感载体，通过细腻的时序描写展现了三重艺术特色：一是以“香椿发芽—抽枝—干制”为明线，暗合“童年—成年—永恒记忆”的情感脉络；二是运用通感手法，将视觉、触觉、听觉与味觉交融，构建出立体的春天意象；三是通过“炸香椿鱼儿”与“生日面”两个典型场景，在寻常食事中升华出母爱与乡愁的双重主题。文中“春天就是香椿芽的味道”等诗化表达，巧妙实现了物象与情感的符号化转换。 7．本题考查标点符号的正确使用。 结合文章第⑤自然段“母亲就那样微笑着看向我□还不时摸着我的头□轻轻地说□什么时候娃娃也像春天里的香椿□一下子长大了□在和煦的春风里□我能吃上好几大碗香椿鱼儿。”可知，“微笑着看向我”与“不时摸着我的头”是母亲连贯的动作，语义上衔接紧密，中间用逗号停顿以体现动作的连贯性；“轻轻地说”后引出母亲的直接话语，需用冒号提示引语开始，同时加上前引号标注引语范围；引语中“什么时候娃娃也像春天里的香椿”与“一下子长大了”是语义连贯的陈述，前半句为比喻性表述，后半句点明期盼，中间用逗号分隔以符合口语表达的停顿节奏，整句话是母亲对孩子成长的温柔期盼，属于完整的陈述句，因此引语末尾用句号收尾，再加上后引号闭合引语；“在和煦的春风里”作为后续句子的状语，起到渲染氛围的作用，与主句之间用逗号分隔，使整个句子的语气流畅、表意完整。 故添加标点后的句子为：母亲就那样微笑着看向我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子长大了。” 在和煦的春风里，我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 8．本题考查理解句子。 D．结合文章第②自然段“一簇簇短短的嫩芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，闪着淡淡的油光，从高至低，错错落落的像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。”可知，句子运用了拟人和比喻的修辞手法，把“香椿芽”比作“蝴蝶结”，同时赋予香椿芽人的情感，主要表达的是香椿芽的勃勃生机和作者看到它们时的愉快心情，而不是对春天到来的一种迫不及待的狂喜之情，故该选项理解错误。 故选D。 9．本题考查理解文章内容。 B．文章主要围绕香椿，具体描写了春天吃香椿鱼儿、夏天吃香椿凉面等，并没有具体描写香椿一年四季的生长情况，故该选项说法错误。 故选B。 10．本题考查理解文章内容。 （1）结合文章第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、洗净。接着，把它们放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌制好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里炸”可知，母亲炸香椿鱼儿的过程是：择洗、腌制、准备面糊、裹糊油炸。从“一片叶子、一片叶子地择好”体现了母亲处理香椿时的细致用心，“温水加盐腌”“打鸡蛋、放面粉和水搅匀至能拉出丝”等步骤展现了母亲制作美食时的有条不紊，而这一切都是为了满足“我”想吃香椿鱼儿的心愿，从“我”吵着要吃后母亲便立刻动手准备，到每一个步骤都精心操作，无不体现出母亲对“我”的疼爱与呵护，让平凡的美食充满了亲情的温度。 （2）文章中多处笔墨都围绕“香椿的味道”展开，既写其味觉本身，也藏着背后的情感与记忆。从香椿本身的鲜香来看，结合文章第②自然段“在和风中嗅到了丝丝清香”可知，直接点出香椿的自然香气，第④自然段炸香椿鱼儿时“吱啦”一声后，香椿裹着面糊膨胀成焦黄色，第⑥自然段干香椿油炸后拌入凉面“清凉喷香”，这些描写都凸显了香椿独有的鲜香口感，这是“香椿的味道”最基础的内涵。而这份味道始终与母亲的关爱紧密相连，母亲记着“我”爱吃香椿，春天里“一片叶子、一片叶子地择好、洗净”，细致地腌制、调面糊、裹糊油炸，满足“我”吃香椿鱼儿的心愿；夏天又将香椿切碎晒干，在炎热时节为“我”做香椿凉面解暑；成年后，母亲还会特意捎来嫩香椿和干香椿，让“我”一年都能尝到这份味道，第⑦自然段生日长寿面里的油炸香椿，更是将母爱与香椿味道深度绑定，让这份味道格外温暖。同时，“香椿的味道”也承载着童年的美好回忆，结合文章第①自然段“一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”可知，写出了儿时对香椿发芽的急切期盼；结合文章第⑤自然段“一出锅，我就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手”“稀溜稀溜地吃着，开心极了”可知，生动再现了童年品尝香椿鱼儿时的天真与欢乐，这些与香椿相关的童年片段，让“香椿的味道”成为难以忘怀的美好印记。 11．本题考查对段落内容的提炼概括能力。 文章第③自然段描述了随着春风的吹拂，香椿芽迅速生长，变得如同小丫头的冲天小辫一般。作者利用长杆和铁丝弯成的钩子，成功地将这些垂涎已久的香椿芽扒了下来，这一行为不仅体现了作者对香椿的喜爱，也预示着接下来即将进行的香椿美食制作。紧接着，第④自然段详细叙述了母亲为“我”炸制香椿鱼儿的过程。母亲细心地择洗香椿，腌制入味，再裹上面糊，最后放入滚烫的油锅中炸制。这一系列动作不仅展现了母亲熟练的厨艺，更透露出母亲对“我”的深深关爱和呵护。到了第⑤自然段，作者描述了自己迫不及待地品尝母亲炸制的香椿鱼儿的情景。尽管被烫得直跺脚摇手，但作者仍然吃得津津有味，开心极了。而母亲则微笑着看着“我”吃，不时地摸着“我”的头，轻轻地说着盼“我”长大的话语。这一温馨的画面，不仅体现了母子之间的深厚情感，也让人感受到了家的温暖和幸福。综合以上三个自然段的内容，可以概括出其主要讲述了“我”在春风中扒下香椿芽，母亲为“我”精心炸制香椿鱼儿，“我”吃得开心，同时母亲也盼着“我”长大的温馨故事。 12．颜色、结构、实用价值 13． 不重视它 欣赏它的美与价值 14． 运用拟人和比喻的修辞手法，将木槿花蕾当作人来写，把青绿色的花蕾比作小铃铛，生动形象地写出了木槿花蕾即将绽放的情态，既体现出花蕾的小巧、饱满，又赋予其鲜活的生命力，显得活泼可爱，表达了作者对木槿花的喜爱之情。 运用对比的手法，将木槿花与牡丹、玫瑰对比，同时用 “不妖艳，不张扬”“静静地盛开”“默默绽放” 等简洁的表述勾勒木槿花的特质，通过对比，突出了木槿花朴素、内敛、不张扬的独特品格，鲜明地展现出它与牡丹的雍容、玫瑰的娇艳的不同，表达了作者对木槿花这种低调芳华的欣赏。 15．“回忆的温度” 包含着作者多层情感：对木槿花的喜爱与赞美：赞美它不张扬的品格、独特的形态之美，以及食用和药用的实用价值；对乡村时光的眷恋：木槿花是乡村寻常景物，承载着作者在乡村散步、与草木相伴的清晨与黄昏的记忆，藏着对乡村平淡美好时光的怀念；对平凡生命的敬畏：木槿花平凡却有自己的价值，默默生长、绽放，作者从它身上感受到平凡生命的力量，饱含对这种朴素、坚韧的生命的珍视与感动。 【导语】这篇散文以木槿花为线索，通过细腻的观察展现了乡村生活的诗意。作者运用拟人手法（“攥着拳头”“按捺不住”）赋予木槿花灵动的生命感，对比手法（与牡丹、玫瑰）突出其质朴特质。行文由表及里，从形态描写到实用价值，最终升华为情感寄托，完成“物-用-情”的三重升华。文字间流淌着对乡村生活的眷恋，将寻常花卉转化为承载记忆的意象，体现了“草木有情”的审美情趣。 12．本题考查文章内容概括。 结合文章第①段“青绿色的花蕾攥着拳头，像被晨露浸染的小铃铛挂在枝头，风过时碰着叶尖，漏出细碎的叮咚声，等待一场热辣辣的风把它们吹绽开”可知，这里描写了木槿花的花蕾形态，“攥拳头”“像小铃铛”等描述都表明花蕾的形态是收拢着的团状； 结合文章第⑤段“那一朵朵浅红的花朵，到了根部忽然凝住一团胭脂红”可知，这里描写了木槿花的颜色； 结合文章第⑤段“五片花瓣构成匀称的五星，鲜红的花底也随之呈红五星。仔细一看，鲜红五星间还有一个纤细翠绿的五星，三层三色五星相叠成趣”可知，这里描写了木槿花的结构； 结合文章第⑥段“查看相关资料，没想到它既能食用，还有一定的药用价值……我还将木槿花瓣和水果一起煮熟，加入适量的糖和柠檬汁，搅拌均匀后即可得到美味的果汁”可知，这里描述了木槿花的实用价值：可食用可药用。 因此，文章一共从花蕾形态、颜色、结构、实用价值四个角度来描写木槿花。 13．本题考查文章内容理解。 根据文章第④段“说实在的，乡村千姿百态的野花足够让人看花眼，我起初并未留意过木槿花”可知，起初，“我”对木槿花的态度是不重视它； 根据文章第⑦段“木槿花却让我惊艳了。我喜欢怀想，怀想与木槿相伴的日子，怀想从它身旁走过的每一个清晨和黄昏”可知，后来经过观察和了解后，“我”被木槿花惊艳，开始欣赏它的美与价值。 14．本题考查重点句子赏析。 （1）阅读题干句子可知，“按捺不住内心的激动”“攥着拳头”将木槿花蕾拟人化，赋予其人类的情绪和动作；“像被晨露浸染的小铃铛”则把青绿色花蕾比作小铃铛。这里同时运用拟人和比喻的修辞手法，写出了木槿花蕾即将绽放的情态，既体现出花蕾的小巧、饱满，又赋予其鲜活的生命力，显得活泼可爱，表达了作者对木槿花的喜爱之情。 （2）阅读题干句子可知，“它既无牡丹那般的雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳欲滴”将木槿花与雍容华贵的牡丹、娇艳欲滴的玫瑰进行对照，通过对比，鲜明突出了木槿花“不妖艳、不张扬”“静静盛开”的朴素内敛品格，既区别了木槿花与其他名花的特质，也表达了对木槿花低调品格的欣赏。 15．本题考查重点词句分析和主题探究。 通读全文可知，文章以木槿花为线索，通过细腻的观察展现了乡村生活。再结合文章第⑦段“那些往日时光好像都潜藏在草木间，一枝一叶，一花一草，轻轻触摸，内心深处总能萌生某种回忆的温度。许多东西都在时序的演进中逐渐走向成熟，地上的草木、树上的果实、窠巢里的雏鸟，包括乡村里的某些人和事，无一不在阳光雨露里濡染、涵养、生发”可以推测，这里的“回忆的温度”共有景物、时光、生命三个层面的理解。 一、对乡村生活的怀恋：作者“怀想与木槿相伴的日子，怀想从它身旁走过的每一个清晨和黄昏”，木槿花已成为乡村时光的载体。因此 “回忆的温度” 还包含着对乡村宁静、平淡、质朴的旧日时光的眷恋，那些与草木相伴的日常，都因木槿花的存在而变得温暖且值得回味； 二、对木槿花的欣赏赞美：作者最初对木槿花毫无关注，而在细致观察后，发现了它独特的形态之美——花瓣如老式留声机喇叭、三层三色五星相叠，也知晓了它兼具食用和药用的实用价值，更看到了它 “不妖艳、不张扬” 的内敛品格。“回忆的温度”首先就藏着作者对木槿花从忽视到惊艳、再到深深喜爱的情感，是对木槿花平凡却不凡的生命状态的赞美； 三、对木槿花这类平凡的事物，如草木、果实、雏鸟的敬畏之心：文章结尾提到 “地上的草木、树上的果实、窠巢里的雏鸟，包括乡村里的某些人和事，无一不在阳光雨露里濡染、涵养、生发”，木槿花正是这类平凡生命的缩影——它没有牡丹的雍容、玫瑰的娇艳，却能默默绽放芳华、实现自身价值。作者从木槿花身上，感受到了平凡生命在时序演进中的成长与坚守，“回忆的温度”也由此饱含着对乡村里所有平凡生命（包括草木和人）的敬畏与珍视，是对平凡生命力量的深刻认同。 16． 5 外骨骼机器人的定义、功能、应用领域以及商业化面临的挑战 17． 与脑机接口技术结合，帮助中风、瘫痪患者进行康复训练 工业领域 有效提升士兵作战能力与耐力 18．面临的困难是：对复杂地形的适应性和人机协同时的安全性仍需突破；虽然部分产品价格已进入万元以内，但行业整体成本依然较高。 19．问题：外骨骼机器人是如何感知使用者的动作意图的？ 解答：外骨骼机器人通过内置的传感器实时感知使用者的动作与姿态，从而判断使用者的运动意图，并相应提供辅助动力。 【导语】这篇短文以生动的案例和通俗的比喻，系统介绍了外骨骼机器人的技术原理、应用场景及发展瓶颈。文章结构清晰，从景区现象切入，逐步展开医疗、工业、军事等多领域应用，最后客观分析商业化面临的挑战。语言兼具科技感与大众性，通过“钢铁侠”“游戏外挂”等比喻降低理解门槛，同时保持专业术语的准确性。行文节奏张弛有度，既有具体场景描写，又有专家观点支撑，较好平衡了科普性与可读性。 16．本题考查文章内容理解。 第一空是主观记录，根据自己的阅读时间进行记录。第二空需要总结从文章中获得的主要信息，结合文章内容可知，说明对象是外骨骼机器人，核心特征是智能辅助设备，增强人体运动能力，主要内容是应用领域、商业化困难、未来前景，关键结论是有望成为“人机共生”的载体。因此，了解了外骨骼机器人的定义、在旅游/医疗/工业/军事等领域的应用、商业化面临的困难，以及未来发展前景。 17．本题考查提取关键信息。 根据表格可知，左边一列填写领域，右边一列填写应用。第④段提到“在医疗康复领域，它与脑机接口技术结合，已经成为中风、瘫痪患者康复训练的得力助手”，因此，“医疗领域”对应的是“与脑机接口技术结合，辅助中风、瘫痪患者康复训练”。第④段提到“在工业领域，工人穿戴上外骨骼机器人后，搬运重物变得轻松自如”，因此，“工人穿戴后搬运重物变得轻松自如”对应的是“工业领域”。第④段提到“在军事领域，它能有效提升士兵作战能力与耐力”，因此，“军事领域”对应的是“有效提升士兵作战能力与耐力”。 18．本题考查文章内容理解。 “困难”即文章中提到的“问题、痛点、难关”，需找带有否定意味或转折关系的句子（如“但、依然、亟待跨越”）。首先，找“困难”相关的中心句：第⑤段提到了“技术痛点”，第⑥段提到了“价格‘拦路虎’”，第⑦段提到了“技术、成本、安全等痛点”。在技术层面，第⑤段提到“对复杂地形的适应性和人机协同时的安全性，依然是需要突破的技术痛点”；在成本层面，第⑥段提到“行业整体成本过高依然是亟待跨越的难关”，第⑤段“医疗级产品10万-30万元”，说明价格昂贵。因此，面临的困难是在消费级和工业级领域，对复杂地形的适应性不足，人机协同时的安全性有待突破；行业整体成本过高，尽管部分简单功能产品价格进入万元以内，但多数产品（如医疗级）定价昂贵，价格成为商业化“拦路虎”。 19．本题考查阅读策略与方法。 提问的角度可以从文章内容、文章写法、得到的启示、联系生活等方面展开，解答时可以从文章中提取信息，或者联系生活经验、搜集资料等方式解决。 例如： 问题：除了文章提到的领域，外骨骼机器人还可能应用在哪些场景？ 解答：还可能应用在消防救援领域（帮助消防员携带重型装备、在复杂地形救援）、物流行业（辅助快递员搬运大件包裹）、适老化护理（帮助老年人行走、上下楼梯）等场景。 20．C   B   A 21．包公因铡陈世美被皇上削职，皇上派太监跟踪想找茬陷害包公，但包公吃瓜给钱、珍惜粮食，行为端正，太监找不到任何把柄，只好灰溜溜地回去复命。 22． 瓜田 无可奈何 糟蹋粮食 嗑去稻壳吃米粒 23．清廉正直 24．两个太监垂头丧气地跪在皇上面前。大太监战战兢兢地说：“启禀皇上，奴才们一路紧盯着包拯。起初见他摘瓜吃，以为抓住了他偷窃的把柄，谁知他吃完就掏钱放在地里，奴才们实在无话可说。后来在客栈，他吃饭时挑出稻谷，奴才们以为他糟蹋粮食，结果他竟把谷粒嗑开，把米粒都吃了干净，一粒也没浪费！奴才们瞪着眼看了半天，实在…实在挑不出他一点错处啊。” 小太监也连连磕头：“皇上明鉴，那包黑子做事滴水不漏，奴才们无能，实在找不到治他罪的由头。” 皇上听了，气得脸色铁青，却又无可奈何。 【导语】这篇民间故事通过包公被贬后的遭遇，生动展现了清官与权贵的对立。作者巧妙运用对比手法：一面是皇帝太监的阴险算计，一面是包公的清廉自持。两个太监的“鸡蛋里挑骨头”与包公的“吃瓜给钱”“粒米不弃”形成鲜明反差，凸显了包公“瓜田李下”仍守节操的品格。语言通俗却富有深意，“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”的结尾警句，既点明主题，又暗含百姓对清官的敬仰。故事虽短，却将中国传统清官文化的精髓展现得淋漓尽致。 20．本题考查选词填空。 A．面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着；都不说话。 B．吹毛求疵：比喻故意挑剔他人的缺点，从鸡蛋里挑骨头，这个成语含有一定贬义。 C．窃窃私语：指两人在一起小声说话。 （1）耳朵咬耳朵，指两个人小声说话，对应“窃窃私语”，故选C。 （2）鸡蛋里挑骨头，故意挑毛病，对应“吹毛求疵”，故选B。 （3）大眼瞪小眼，大家互相望着，不说话，对应“面面相觑”，故选A。 21．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名便把他削职为民。就算这样皇上还不解恨。”可知，故事的起因是包公铡了驸马，得罪了皇上。结合第⑦自然段“两个太监跟了一路，啥坏点子都想到了，就是没法给包公安个罪名，只好垂头丧气地回京复命。”可知太监找不到任何把柄，只好灰溜溜地回去复命。 22．本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头‘嘭嘭’两下砸开，和包兴大口地吃了起来。”和“包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上”可知地点是瓜田。 结合文章第④自然段句子“两个太监无可奈何地摆摆手说：‘吃瓜给钱，那还有啥说的。’”，抓住关键词“无可奈何”可知太监的反应：无可奈何； 结合文章第⑤自然段句子“傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。”“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气”可知，罪名二是糟蹋粮食。 结合文章第⑥自然段句子“正说着，又见包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之餐，一粒也没有浪费。”可知包公的做法：抓起谷粒磕去稻壳，吃了米粒。 23．本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段句子“包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。”可知文章开头也点明他是“铁面无私的清官”；从包公“两袖清风”、“吃瓜主动给钱”、“珍惜粮食不浪费”等具体行为可以看出他清正廉洁、严于律己、铁面无私、品行端正。 24．本题考查开放性作答。 结合对文章的理解，发挥想象试着把下面的情节写得更具体即可，如：。来到皇宫，两人战战兢兢地跪在皇上面前，头都不敢抬，半晌才结结巴巴地把一路跟踪包公的事儿一五一十地说了出来，末了，还不忘加上一句：“皇上恕罪啊，那包公实在是太清正了，臣等实在找不到他的不是呀。”说完，便惶恐地等待着皇上的发落，那副垂头丧气的模样，任谁看了都能猜出他们此次任务是彻底失败了。 25． 龙王性情暴躁，潮水泛滥成灾 母子捞潮头鱼，母亲被卷走 龙王答应六和的条件 修筑六和塔纪念 26．六和投石填江，砸伤龙王 27．C 28．这小孩真是倔强，再这样下去，我的水晶宫就要被石块压塌了！虽然答应他的条件有损我的威严，但总比无家可归强。罢了罢了，先依了他，以后再想办法 29．B 【导语】这篇民间故事通过六和与龙王的对抗，展现了小人物面对强大力量时的勇敢与坚持。故事情节紧凑，充满戏剧性，尤其是六和用石块填江的行为，象征着人类对自然灾害的反抗和对美好生活的追求。龙王的妥协不仅体现了六和的毅力，也反映了正义最终战胜邪恶的主题。故事结尾的“六和塔”则为故事增添了历史感和地域文化色彩，增强了故事的传承性和教育意义。 25． 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段内容“传说，龙王住在钱塘江里，他性情暴躁，把潮水弄得涨落没有定时，沿江两岸的田地常常被淹没，害得人们成天提心吊胆地过日子。”可知，钱塘江里的龙王性情暴躁，导致沿江两岸经常被淹。可概括为：钱塘江龙王性情暴躁，弄潮无常，淹没两岸田地，百姓担惊受怕。 结合第②自然段内容“六和五岁的那一年，他父亲在江上打鱼翻了船，淹死了”可知，六和五岁时，父亲江上打鱼遭遇翻船意外，不幸溺亡。概括为：父亲打鱼，不幸被淹。 结合第④自然段内容“有一天，娘儿俩正在捞鱼，不料潮水来得特别快，特别凶。六和看势头不妙，牵住娘的手拔腿飞跑，可是一个浪头打来，把他娘卷进漩涡里去了”可知，六和与母亲捞鱼时，遇迅猛潮水，母亲被浪卷入漩涡。可概括为：母子捞鱼，遇凶潮，母亲被卷漩涡。 结合第⑤⑥自然段内容可知，六和因母亲遇难，伤心愤怒，搬石块丢进江里填江，石块砸坏水晶宫、砸伤龙王。概括为：六和投石填江，砸伤龙王。 结合文章第⑧至第⑪自然段“龙王，龙王，你听着，我不要你的金银和珠宝！你要依我两件事，如若不依，我就用石块压塌你的水晶宫，填没这条钱塘江！”“龙王满心不愿意，但又怕六和真的把钱塘江填没了，压塌他的水晶宫，只好答应下来，马上把六和娘送上来。”可知，六和向龙王提出送回母亲、规范潮水的要求，龙王被迫应允。可概括为：六和与龙王谈判，提出条件。 结合第⑫自然段“从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便停了下来……人们摸到了潮水的脾气，就不再怕它，把沿江两岸的荒滩都开辟成良田，种上绿油油的庄稼”可知，潮水变小且规律后，人们开辟沿江荒滩为良田耕种。概括为：潮水变小，开辟良田。 结合文章第⑬自然段“为了感谢六和制服了龙王，后人就在他搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，这就是杭州钱塘江畔的‘六和塔’”可知，后人为谢六和制服龙王，在其搬石小山建“六和塔”。可概括为：后人修六和塔纪念六和。 26．本题考查语言表达能力。 变换情节顺序可以打破常规的叙事方式，制造悬念氛围，突出主题和重点。结合文章内容可知，是按照事情的起因、经过、结果来描述的，如变换情节的顺序。讲这个故事时，可以先讲述“杭州钱塘江畔的‘六和塔’”的部分内容，然后再讲述前面的故事情节。 27． 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥至⑦自然段“水晶宫的屋顶和门窗被六和丢的石块砸出了许多窟窿”“六和在江边一面哭，一面咒骂，一面往江心丢着石块，一天，两天……整整丢了七七四十九天。”可知，凭借自己的勇敢和坚持不断往江里投石，使得龙王水晶宫受损、自身受伤，让龙王畏惧。 故选C。 28． 本题考查开放性作答。 此题要求为故事增加合理的细节，具体化龙王的心理活动。结合第⑪自然段“龙王满心不愿意，但又怕六和真的把钱塘江填没了，压塌他的水晶宫，只好答应下来”可知，龙王虽然不愿意答应六和的要求，但由于六和的坚持和威胁，龙王感到无奈和担忧，害怕水晶宫被填没，因此选择妥协。通过想象龙王的心理活动，可以丰富故事情节，使人物形象更加立体。 示例：这个小孩真是个麻烦，居然能坚持这么久，看来不能小看他。虽然我不愿意答应他的要求，但如果不妥协，水晶宫可能真的会被石块压塌，还是暂时答应他，保住水晶宫要紧。 29．本题考查民间故事的特点。 B．民间故事虽然具有故事浅显、易于讲述和记忆的特点，但这并不意味着它不包含道理。很多民间故事都蕴含着深刻的人生哲理、道德规范或文化价值观，所以该项说法不正确。 故选B。 30．二氧化碳有什么用途 31． 像小白鼠一样死掉 举例子 因为空气中二氧化碳含量过多会导致动物或人死亡。 32． 承上启下 片面 33．灭火  人工降雨  制作饮料 【导语】这篇科普文以“二氧化碳”为核心，开篇用“废气”认知制造反差，借“但是”转折，既纠正片面认知，又体现说明文的辩证性。文章以“危害—重要性—用途”为脉络，用举例子、分述等方法，将科学知识与生活用途结合，语言平实却逻辑清晰，既传递了二氧化碳的多元价值，也引导读者理性看待事物的两面性，是一篇兼具知识性与思维引导的短文。 30．本题考查对标题的理解。 做题时需结合题目“二氧化碳”，从短文核心内容（二氧化碳的作用、与人类的关系等）出发，提出围绕二氧化碳的合理疑问，确保问题能引导理解短文内容。 示例：二氧化碳和我们有什么密切的关系呢？ 31．本题考查对短文内容的理解。 （1）从第①自然段“把一只小白鼠放入一个充满二氧化碳的瓶子里，不到几分钟，这只小白鼠就会一命呜呼。人如果进入这种环境，情况也会如此”可知，“此”指的是“像小白鼠一样在充满二氧化碳的环境中死亡”。 同时这段用了“小白鼠放入二氧化碳瓶子死亡”的例子，是举例子的说明方法。 （2）从第①自然段“提起二氧化碳，人们就会自然而然地想起它是呼吸器官排出的废气。空气中的二氧化碳含量过多，就会导致动物死亡”可知，人们把二氧化碳当“废气”是因为它是呼吸排出的气体，且含量过多会致动物（包括人）死亡。 示例：因为二氧化碳是呼吸器官排出的气体，且空气中其含量过多会导致动物死亡。 32．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段（讲二氧化碳是“废气”）和第②自然段“但是你可知道：地球上如果没有二氧化碳，那现有众多生物就不可能存在”，以及后文（讲二氧化碳的重要作用）可知，第②自然段承接了前文对二氧化碳的“废气”认知，同时引出后文对其重要性的说明，起到承上启下的作用。 从第①自然段人们认为二氧化碳是 “废气”，而第②自然段“但是”否定了这一认知，结合后文可知二氧化碳有重要作用，说明人们之前只看到它的危害，是不全面的认知，因此是“片面”的认识。 33．本题考查对短文内容的理解和概括。 从第⑤自然段“用二氧化碳和一些灭火剂所制成的泡沫灭火器，成了人们灭火时的有效工具”可知，二氧化碳可用于制作泡沫灭火器灭火；从第⑥自然段“用机器把二氧化碳制成晶体——‘干冰’，用飞机把它撒在干旱地区上空的云层里，可以吸收周围的水分，达到人工降雨的目的” 可知，二氧化碳可制成干冰用于人工降雨；从第⑦自然段“夏天，清凉可口的饮料——汽水中也含有大量的二氧化碳……达到清凉去暑的目的”可知，二氧化碳可用于制作汽水，帮助清凉去暑。 答案可写：用于灭火、人工降雨、制作汽水。 34．淡泊名利 35． 1950年,他在大洋彼岸号召中国留美学生回国。 1964年,他带头研制的中国第一颗原子弹成功爆炸。 36．朱光亚的工作具有极强的保密性，他为了不泄露国家机密，连自己的家人都没有告诉，表现了他为国家利益勇于奉献的精神。 37．C 38．朱光亚爷爷,您是最可爱的人。您谦虚、爱国的美好品质,永远值得我去学习、去追寻。 【导语】这篇短文通过“两嗓子”的巧妙构思，生动展现了朱光亚院士“一生一事”的崇高精神品格。文章以“大音希声”“大有大无”为文眼，通过留美公开信、原子弹爆炸、拒写传记等典型事例，层层递进地刻画出一位将个人名利视若“杯中水”的科学家形象。作者善用对比手法（少言寡语与惊天动地的“两嗓子”），并借细节描写（醉酒、命名仪式等）传递人物内心，使这位“众帅之帅”谦逊淡泊、心系祖国的形象跃然纸上。 34．本题考查成语。 从文中第⑩段“‘两弹一星’元勋的传记很丰富，可唯独没有《朱光亚传》……他总说：‘先写别人吧，我的以后再说’”可见，朱光亚主动拒绝个人传记，将荣誉让予他人，以谦逊之举践行了淡泊名利的高尚品格。因此第⑨自然段“名利淡似杯中水”用成语概括是“淡泊名利”。“淡泊名利”意为轻视外在的名声与利益，专注内心追求，与原文中朱光亚对名利超然的态度（如拒绝立传、谦让荣誉）完全契合。 35．本题考查短文内容理解与概括能力。 从文中第⑤自然段“1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。这封信的主要牵头人，便是朱光亚。‘同学们，听吧！祖国在向我们召唤…… 回去吧，赶快回去吧！’”可知“一嗓子”指的是：1950年，朱光亚牵头发表《致全美中国留学生的一封公开信》，号召留学生回国。 从文中第⑥自然段“1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称‘东方巨响’……朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸然泪下”可知“另一嗓”指的是：1964年，中国第一颗原子弹成功爆炸，朱光亚用努力和成果“炸”出巨响。 36．本题考查对句子的理解。 从文中第⑪⑫自然段“父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。奥本海默被称为美国的‘原子弹之父’，朱明远也问过父亲，中国的‘奥本海默’是谁？朱光亚的回答是：‘应该是一群人，应该是整个集体。’”可知，朱光亚不宣扬自己在核武器研究中的重要作用，不居功自傲，将功劳归于集体，体现了他的低调谦逊。他连自己的儿子都不告知工作内容，反映出他对国家核事业的高度保密意识，这背后是他将国家利益置于首位、为国家默默奉献的精神，他甘愿为国家的事业隐姓埋名，不求个人名利与关注。 37．本题考查短文内容理解。 A．第⑧段“当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉……正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸然泪下”可知，醉酒是因激动于原子弹爆炸成功，与“平时忙”无关。 B．第⑩段“不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：‘先写别人吧，我的以后再说。’”可知，拒绝传记是因谦逊、淡泊名利，与“级别”无关。 C．从文中第⑫段“朱明远也问过父亲，中国的‘奥本海默’是谁？朱光亚的回答是：‘应该是一群人，应该是整个集体。’”可见，朱光亚将个人成就归功于集体，拒绝个人英雄主义标签，以谦逊之言彰显其淡泊名利、无私奉献的高尚品格。 D．第⑤段“我们中国要出头的……回去吧，赶快回去吧！”可知，此句是激昂振奋的号召，应读出力量感，而非“沉痛”。 故选C。 38．本题考查拓展性思维。 先紧扣文章中朱光亚隐姓埋名、为核武器事业奉献终身等事迹，结合自己了解的资料，体现其爱国精神、奉献精神和科研成就；再以真挚的语言表达对他的敬仰、感激，以及自己从他身上汲取力量的决心。 示例：朱光亚爷爷，您一生默默奉献，为中国核武器事业立下不朽功勋。您心怀家国，淡泊名利，是当之无愧的民族脊梁。我会以您为榜样，努力学习，为祖国发展贡献力量！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $