小升初课外阅读专项集训（一）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初课外阅读专项集训（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．阅读《三国演义》节选，回答问题。 ①玄德只得随二人入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”吓得玄德面如土色。曹操拉着玄德的手，走到后园，说：“玄德学习园艺不容易啊！”玄德听了才放心，回答说：“没事消遣罢了。”曹操说：“刚才看见树枝上梅子青青，忽然想起去年去征讨张绣时，道上缺水，将士们都口渴；我心生一计，用鞭虚指说：‘前面有梅林。’军士听了这句话，嘴里都生出唾沫，才不渴。现在看见这梅子，觉得不可不赏。又当酒正煮熟，所以邀请使君来小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已经设好杯盘：盘里放置着青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 ②至半酣，忽然乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天外的龙挂，曹操与玄德凭栏观之。曹操说：“使君知道龙的变化吗？”玄德说：“愿闻其详。”曹操说：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看。”玄德说：“我见识浅薄，怎么认得出谁是英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚啦。”玄德说：“备得到陛下的恩宠和庇护，得以在朝为官。天下的英雄，实在是没有见到过啊。”曹操说：“既然没有见到过，那也听过他的名声吧。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄？”曹操笑说：“袁术不过已经是坟墓里的枯骨，吾早晚都会抓住他的！”玄德说：“河北的袁绍，连续四代做到三公职位，家门中有很多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，能称为英雄？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，好计谋却没有决断；干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”玄德说：“有一个人，人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“刘表虚名无实，不是英雄。”玄德说：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符，是个英雄吗？”曹操说：“孙策借着父亲的威名，不是英雄。”玄德说：“益州刘季玉，能称为英雄吗？”曹操说：“刘璋虽然是宗室（就是皇亲），却只能是守家产的狗而已，怎么能称作英雄呢！”玄德说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎么样？”曹操鼓掌大笑说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”玄德说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能叫作英雄的人，应该是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄，只有使君和我（曹操）两人而已！” 玄德听到这句话，吃了一惊，手里拿的筷子和勺子都不禁掉在地上。 ③时正好大雨倾盆而下，雷声大作。玄德才从容地低头拿起筷子和勺子说：“因为打雷被吓到了，才会这样（指筷子和勺子掉在地上）。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我？怎么能不怕呢？”将听到刚才的话才掉了筷子和勺子的缘故轻轻地掩饰了过去。曹操才不怀疑玄德。 (1)根据名著阅读经验，在方框内对应的序号后填上人名，补充完整人物关系图。 (2)第①自然段画线句子讲到了一个成语的出处，这个成语是______。 (3)仔细阅读，说说曹操心中的英雄标准是什么？ ____________________________________________________ 2．阅读理解 爱丽丝漫游仙境（节选） ①梗概：小姑娘爱丽丝因为追赶一只揣着怀表、会说话的兔子，而掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人……在这个世界里，似乎所有的东西都有些古怪。她还遇到了一大堆人和动物。爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，帮三个园丁躲避红桃王后的迫害，还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她在探险过程中不断认识自我，不断成长。在终于成长为一个“大”姑娘的时候，她猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦。 ②节选：突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。 ③爱丽丝一点儿也没受伤，所以一骨碌就从地上爬了起来。她抬头看看，上面一片漆黑；前面又是一条长长的通道，那只白兔还依稀可见，正在通道里匆匆走远。没时间磨蹭了，爱丽丝一阵风似的追了过去，可是一眨眼间，兔子就没影儿了。爱丽丝发现自己在一个低矮的长长的大厅里，天花板上挂着一排灯。大厅周围都是门，全都锁着。爱丽丝走过去，试了试每扇门，然后郁闷地回到中间，不知道怎么才能从这里出去。 ④忽然，她看见一张三条腿的小桌子。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！要么锁太大，要么这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，她发现了一道小布帘；帘子后面有道小门，约有十五英寸高，她试了试小钥匙，正好打开了门。 ⑤她发现这里通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。“唉，要是能缩小成望远镜里的小人有多好！” ⑥在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜里的小人的书也好。这回她发现了一只小瓶子，上面写道“喝吧……她思考再三，冒险尝了一口：发现很好喝，便一口气把它喝光啦！“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”一点儿不假，她现在小得只有十英寸高了。想到可以钻进那道小门，进入那个可爱的花园，她真开心。不过，她先等了几分钟，看自己是否还继续变小。批注：谨慎，不鲁莽。 ⑦过了一会儿，爱丽丝发现好像没有再发生什么变化了，她决定立刻到花园去。可是，她走到门口，发现忘拿了那把小钥匙。在回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙了，她只能通过玻璃桌面清楚地看到它。她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得自己筋疲力尽。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。 ⑧“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内停止哭！”她经常爱给自己下命令，有时甚至把自己骂哭了。不一会儿，她的目光落在桌子下面的一个小玻璃盒上。打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。“好，我就吃它，”爱丽丝说，“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。” (1)默读梗概和节选的片段，将下面的情节按顺序填到横线上。（填序号） ①进入奇怪大厅，发现金色小钥匙。 ②追赶兔子，误坠兔子洞。 ③吃下“吃我”点心。 ④饮下“喝吧”饮料，变为十英寸的小人。 ⑤打开布帘后的小门，找到美丽的花园。 漫游奇境：_____→_____→_____→_____→_____ (2)读句子，体会爱丽丝遇到的困难，运用《鲁滨逊漂流记》（节选）中学到的思考方法，替爱丽丝进行乐观的思考，并照样子写一写。 坏处 好处 突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上 停止了坠落：一点儿也没受伤，还追寻到了兔子的踪迹 ________________     发现了帘子后面有道小门，试了试小钥匙，正好打开了门 花园非常美丽，但________ ___________，可以进到花园里面去 变小后忘了拿钥匙，够不到桌子，急哭了 发现了桌子下的“吃我”点心，总归可以进到花园去，变大变小都不在乎 (3)爱丽丝是一个怎样的孩子？请你仿照“批注”示例，自选一处，抄写下来，再写上自己的批注。 _______________ 3．阅读理解 回到了自己的家 ①爸爸从黑马的蹄子里拔出一根铁刺，正扬扬得意地站在那里抚摩着那匹马，妈妈兴冲冲地跑进了马厩。“喂，你快来瞧瞧，看我抓到了一窝子。”她说道。 ②“不要性急，先看看这里，”爸爸慢条斯理地应声说道，“直到现在，我才找到马干不了活儿的真正毛病所在。 ③“哦，我相信，我们时来运转啦！”妈妈兴奋地说道，“你想想，春天不见的那只雄鹅竟然跟着大雁飞走了！它如今飞回来啦，还招引回来了七只大雁。它们通通钻进了鹅窝，我一下子就把它们全关在里面啦。” ④“这倒真是稀奇，”豪格尔·尼尔森说道，“你要知道，这么一来，我们可以不再疑神疑鬼，担心是孩子离开家时顺手把雄鹅抱走的。” ⑤“是呀，你说得很在理，”妈妈说道，“不过，我想我们今天晚上就不得不把它们全部宰掉。再过两三天就要过节了，我们要赶快把它们宰了，才来得及拿到城里去卖。” ⑥“我觉得把雄鹅宰掉是一桩罪恶，因为他招来了那么一群雁回家，是有功劳的呀！”爸爸豪格尔·尼尔森不以为然地说道。 ⑦“哦，那倒也是。”妈妈应声附和，可是一转眼又说道，“倘若在别的时候，可以放它一条活路。不过，现在我们自己都要从这里搬走了，我们没法子再养鹅了。” ⑧“嗯，这倒也是。”爸爸无可奈何地说道。 ⑨“那么，你来帮我把它们抱到屋里去！”妈妈吩咐道。 ⑩他们俩走了出去。不一会儿，男孩子就看到爸爸一只胳膊下夹着雄鹅莫顿，另一只胳膊下夹着灰雁邓芬，跟在妈妈身后走进屋里。雄鹅尖声号叫起来：“大拇指，快来救救我！”尽管此时此刻雄鹅并不知道大拇指就近在咫尺，但他还是像往常陷入险境时那样呼喊着。 ⑪豪格尔·尼尔森分明听到雄鹅拼命呼救，可是他在马厩门口动弹不得。他迟迟不出来相救，不是因为他知道雄鹅被捆到屠宰凳上对他自己有好处——在那一瞬间，他甚至连想都没有想起这一点——而是因为，如果他跑出去搭救雄鹅，他就要现身在爸爸妈妈面前，而他极不情愿那样做。“爸爸妈妈为我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再为他们增添几分悲伤呢？” ⑫可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像离弦之箭一样冲过庭院，跳上房门前的槲木板，奔进了门廊。他习惯性地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可是他实在不愿意让自己的这副怪模样在爸爸妈妈面前露丑，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄鹅莫顿性命攸关的时刻呀！”他心头悚然一震，“自从你离开家门的那一天起，难道他不就成了你最知心的朋友吗？”他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了雄鹅在冰冻的湖面上、在暴风骤雨的大海上、在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情，他终于克服了自己的疑惧，不顾一切地拼命用拳头捶打着屋门。 ⑬“哦，外面是谁那么心急着要进来？”爸爸嘟囔了一声把门打开。 ⑭“妈妈，您千万不要动手宰雄鹅！”男孩子高声大叫。就在这时候，被捆在凳子上的雄鹅和灰雁邓芬惊喜交加，发出一声尖叫。男孩子一听，总算放心了，因为他们还活着。 ⑮屋里惊喜交加地发出尖叫声的还有一个人，那便是他的妈妈。“啊，我的孩子，你长高啦，也长得好看啦！”她叫喊起来。 ⑯男孩子没有走进屋去，仍旧站在门槛上，仿佛像一个不知道会看到主人什么脸色的不速之客。“谢天谢地，我可把你盼回来啦，”妈妈涕泪交流地说道，“快进来呀！快进来呀！” ⑰“欢迎你回家。”爸爸哽咽得再多一句话也讲不出来了。 ⑱男孩子还是局促不安地站在门槛上，迟迟不敢举步。他莫名其妙，爸爸妈妈怎么看到他那个小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住，拖着他进屋。这时候他才陡然发觉，自己长得比原来还高一些了。 ⑲“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”男孩子喜出望外地喊了起来。 (1)黑马干不了活儿的真正原因在哪？（　　） A．他得了很严重的病 B．他的蹄子里有一根铁刺 C．他被小精灵下了咒 D．他很怀念原来的主人 (2)妈说她“抓到了一窝子”，“一窝子”指什么（　　） A．一窝雁蛋 B．一窝兔子 C．雄鹅莫顿和七只大雁 D．阿卡的雁群 (3)尼尔斯不想再为父母“增添几分悲伤”，这里的“悲伤”具体指什么？（　　） A．父母为他的模样难过 B．父母不欢迎孩子回家 C．尼尔斯不得不离开家 D．尼尔斯把雄鹅带走 (4)“爸爸，妈妈，我变大啦，我又变成人啦！”你是怎么理解这句话的。 _________________ (5)本书有不少篇幅描写了北欧美丽的自然风光，有读者觉得没必要，可以略写。你认同这种观点吗？请说明理由 ________________ 阅读短文，回答以下问题。 后生可畏 ①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋，一边用慈爱的目光看着我。我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟挨了顿训，显然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的目光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？您这种做法有点‘家长制’。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧！他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个叫阎伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一 一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个看似乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知我这两个理由竟把爸爸压倒了，他刚才那吓人的样子一点儿也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 4．根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。 （1）指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。( ) （2）身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。( ) 5．找出与画线句子相照应的句子，摘抄在下面的横线上。 ___________________ 6．爸爸原来认为“大人说话，小孩子不能插嘴”，“我”对此持不同观点，并举出两个事例进行反驳，请用简洁的语言概括这两个例子。 ________________________ 7．选择正确的答案，将相应的序号填在括号里。 （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指( ) A．王勃     B．美国的智力超常儿童     C．泛指晚辈（包括“我”） （2）这篇短文说明( ) A．大人们的“家长制”作风是要不得的。 B．大人说话时小孩子不但可以而且应该插嘴。 C．晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 8．本文最打动你或值得你学习的地方是什么？请写在下面。 _________________ 外婆的世界 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！就怕今天晚上有人要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她勃然大怒。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。 ⑧她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑨我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 ⑩每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人，但是我做不到。 ⑪我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声…… 9．联系课文内容是理解词语的一种好的方法。文中“头发梳得一丝不苟”中“一丝不苟”的意思是：_______________ 10．文章围绕“外婆的世界”写了我与外婆的哪几件事？请简要概括。 ______________ 11．根据要求回答问题。 （1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。 每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 ________________ （2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼”好不好？为什么？ 在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼…… _________________ 12．结合文章内容，简要分析外婆的世界是怎样的世界。 ___________________ 现代文阅读 ①鲁迅是中国伟大的文学家、思想家、革命家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字的作品。 ②大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里是天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的。鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。” ③鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作，晚上写文章，一写就到天亮。到了老年的时候，对于时间抓得更紧。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译文章。他临逝世前三天，还替别人翻译的一本前苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还写了日记。 ④鲁迅一直工作到他离开我们的那一天，从来就没有浪费过时间。 ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，和谋财害命没有两样。”我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。 13．在文中用“ ”画出揭示“哪里有天才！……用在工作上了”这句话的含义的句子。 14．文章是按________的结构顺序写的。 15．“节省时间，就等于延长了一个人的生命。”你怎样理解鲁迅这句话的意思？ ______________________。 16．课文从哪几个方面来写鲁迅爱惜时间的？ ______________。 17．画“________”的句子在文中有什么作用？ ________________________。 18．鲁迅作品很多，请写出你知道的两部作品名称或鲁迅说的一句名句_____________________。 阅读理解。 罗霄山 ①双方短兵相接，展开了激烈巷战。 ②村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ③罗霄山海（拔 拨）并不高，山势呈环状绵延，恰好将山村环揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不便，但也正因为罗霄山的拱卫，当大山外面的世界硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而息，日子过得清贫，却也安宁。 ④两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军，慌不择路地窜（cuàn cuān）进了罗霄山下的小山村。他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将山村团团围住，他们的战斗目标是歼灭这支残军。 ⑤国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只得困兽犹斗、拼死相抗。 ⑥双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还是没打下来。负责正面主攻的二连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰。”丁营长在前沿阵地举着望远镜朝村里看了一会儿口气坚定地说：“不许开炮。绝不能毁了老乡的房子！” 文段⑥中画“﹏﹏﹏”的句子运用了______和______描写的方法。从中感受到丁营长______的精神。 ⑦“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。“村子西面有个开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连长老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。 ⑧战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼肉，被歼灭是迟早的事。 ⑨然而，战端刚开，村里突然窜出了六头山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏地跑了出来，它们一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。 ⑩子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六头山羊将一个活口也不会剩下。山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭对国民党残军喊话为了老乡们的山羊我们可以放你们一马你们自己选个方向逃跑谁要是开枪打死或打伤一头山羊我对你们绝不会手软要你们以血偿血 ⑪残军的几个军官经过一番商量，他们提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山，解放军仍会对他们穷追猛打，而跑进山林茂密的罗霄山，兴许还有一条活路。 ⑫丁营长同意了他们的要求。老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎就没有歼灭的可能了。”但丁营长没理会他，他命令已下，就不能再更改。 ⑬国民党残军开始往山上跑，但戏剧性的一幕出现了——刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉了头，又往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。 ⑭原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们。” ⑮丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。 ⑯几十年眨眼就过了，罗霄山下的这座村落，如今成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连城里人都经常开车过来度假。 ⑰这一天，一个白发苍苍的老人，走进了村史纪念室，他在罗霄山解放战役的展板前久久伫（chù zhù）立。讲解员告诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军，保全了村里仅有的六头种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。” ⑱听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 ⑲那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部投降的那个团长。 19．选择文段③、④、⑦括号里正确的读音或汉字，正确的请“√”。 20．在文段⑩的处填上恰当的标点符号。 21．联系上下文，理解带点词语意思。 困兽犹斗：____________________________________________ 剑拔弩张：____________________________________________ 22．文段⑯带点的句子使用了______的修辞手法，我会用这种手法表达“饿”：__________________。 23．同学们用学过的阅读方法读材料并和同学们分享。 （1）关注细节描写，体会人物的内心和品质。根据提示在文段⑥中做好批注。 （2）阅读时想开去，能加深对内容的理解。丁营长的精神让我想到了学过的红色诗词？ ______，______。 （3）带着问题去阅读，加深对内容的理解。国民党残军向解放军举白旗的原因是什么？请用简短的话写一写 _______________________________________________________ 24．联系短文和生活实际简要说说你对文段⑱“听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。”这句话的理解。 _____________________________________________________ 课外阅读。 材料一： 过年（节选） 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛【fēn  fèn】立刻就出来了。 材料二： 北平的中秋（节选） ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉址着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 材料三： 端午（节选） 北京的端午节是要多么美丽呢？铺【pū  pù】户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ 25．用“\”划去【   】错误的读音。 26．材料一、材料二、材料三分别介绍了______、______、______这三个传统节日的习俗。 27．材料二介绍了北平的中秋习俗有玩兔儿爷、______、______、______。其中详写了________，其余都是略写，这样写的好处是_______________。 28．从上面三则材料中，我们感受到了老舍的语言特色，下面表述错误的一项是（   ） A．语言通俗易懂，让人倍感亲切。 B．语言富有浓郁的北京特色。 C．语言尖锐犀利，有一定的讽刺意味。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初课外阅读专项集训（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．(1)（１）曹操　（２） 关羽　（３） 张飞　（４）周瑜 (2)望梅止渴 (3)胸怀大志，腹有良谋，有“包藏宇宙之机、吞吐天地之志”。 【导语】这段节选展现了《三国演义》中曹操与刘备之间的心理博弈。曹操通过“望梅止渴”和“论英雄”两个情节，既展示了自己的智谋，又试探了刘备的野心。刘备则通过巧妙的应对，掩饰了自己的真实意图，避免了曹操的猜忌。这段对话不仅刻画了曹操的雄才大略和刘备的隐忍智慧，也反映了三国时期英雄辈出、权谋纷争的历史背景。 【详解】（1）本题考查知识的积累。 （1）曹操：曹操是小说中的反面角色，曹魏的奠基人。他是一个才华横溢的政治家和军事家，以权谋和游击战术闻名。他在统一北方并对抗蜀、吴的战争中扮演重要角色。 （2）关羽：关羽是刘备的义兄，也是蜀汉的重要将领。他以忠诚、勇敢和武艺高强而闻名，被尊称为“武圣”。他与刘备、张飞桃园结义，并在许多战役中展现了出色的军事才能。 （3）张飞：张飞是刘备的义弟，性格粗暴、豪爽，武艺了得。他以咆哮如雷的吼声和长枪横扫敌军而闻名。虽然他的个性冲动，但他对刘备和蜀汉的事业忠诚无比。 （4）周瑜：东汉末年东吴名将，时吴的第一位大都督，智勇双全。赤壁之战中联合刘备大破曹军，奠定三国鼎立之基。史载其胸怀韬略、雅量高致。 （2）本题考查成语的理解。 该成语为‌望梅止渴‌， 望梅止渴指想象杨梅，流出口水而解渴，比喻从不切实际的空想中来宽慰自己典故出自曹操征讨张绣时以虚构梅林缓解将士口渴的急智策略。此情节通过“鞭虚指梅林—生津解渴”的连锁反应，展现心理学中条件反射的实际应用，同时凸显文学创作对历史人物谋略的形象化加工‌。成语核心逻辑在于通过心理暗示替代实际满足，现多用于形容用空想自我安慰的行为模式。 （3）本题考查对文段内容的理解。 关注第②段对话中曹操对诸侯的否定性评价及其直接定义。当刘备列举袁术、袁绍、刘表等诸侯时，曹操以‌“冢中枯骨”“色厉胆薄”“虚名无实”‌（第②段原句）等犀利批判，否定了依赖门第（袁绍）、空有资源（袁术）、安于现状（刘璋）的传统强者。最终以‌“胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志”‌（第②段末）直接定义英雄。 2．(1) ② ① ⑤ ④ ③ (2) 钥匙太小了，她试了半天，没有一扇门能打开 瓶子里的东西没有毒，爱丽丝喝完以后身体变小了 她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口 瓶子里的东西没有毒，爱丽丝喝完以后身体变小了 (3)“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你一分钟内停止哭！”表现了爱丽丝的坚强、勇敢。 【导语】这篇《爱丽丝漫游仙境》节选展现了典型的奇幻文学特色，通过荒诞的情节和夸张的变形，构建了一个充满想象力的异世界。文本以爱丽丝的视角展开，生动呈现了主人公从坠入兔子洞到身体变小的奇妙经历，体现了儿童文学"游戏精神"的特质。文中巧妙运用对比手法（如巨大/微小、理性/荒诞），既制造了喜剧效果，又暗含成长主题。爱丽丝面对困境时表现出的好奇、勇敢与理性思考，形成了与荒诞世界的有趣张力。结尾处"吃我"点心的设计，延续了故事的不确定性，成功激发读者阅读期待。 【详解】（1）本题考查的是短文内容理解。 结合第①段“小姑娘爱丽丝因为追赶一只揣着怀表、会说话的兔子，而掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。”可知第一个情节是追赶兔子，误坠兔子洞。 结合短文第②段中“突然，砰！砰！她撞到一大堆树枝和枯叶上，终于停止了坠落。”、“忽然，她发现一张三腿小桌。‘那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！’”可以看出第二个情节是：进入奇怪大厅，发现金色小钥匙。 结合短文第④段中“不过，试第二遍时，发现了一道小布帘；帘子后有道小门，只有十五英寸高。试试小钥匙，正合适！爱丽丝高兴极了。”可以看出第三个情节是：打开布帘后的小门，找到美丽花园。 结合短文第⑥段中“一点不假，她现在小得只有十英寸高了。”可以看出第四个情节是：饮下“喝吧”饮料，变身十英寸小人。 结合短文第⑧段中“打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着‘吃我’两个字。”可以看出第五个情节是：发现“吃我”点心，决定吃下它。 故可依次排序为：②①⑤④③。 （2）本题考查的是短文内容的理解。 阅读第③、④段“钥匙太小了，她试了半天，没有一扇门能打开。”可知，但转第二圈时，爱丽丝发现帘子后面的小门，打开门后发现了美丽的花园。 从第⑤段“里面有个非常美丽的花园!她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口”可知，花园非常美丽，但她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。 阅读短文第⑤、⑥段内容可知，瓶子里的东西没有毒，爱丽丝喝完以后身体变小了，可以进到花园里面去。 （3） 本题考查对人物形象的分析能力。 从第⑧段“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎”可知，表现了爱丽丝的乐观勇敢。 3．(1)B (2)C (3)A (4)这句话表明尼尔斯从小人变回了正常人，标志其通过冒险获得成长与救赎。 (5)不认同。北欧的风光是情节推进、主题深化和角色成长的重要依托，略写会削弱作品感染力。 【导语】这篇选文通过尼尔斯归家的场景，展现了成长与救赎的主题。作者巧妙运用对比手法：父母对马的照料与对鹅的宰杀形成生存现实的残酷；尼尔斯从犹豫到决断的心理转变，暗示其人性觉醒。文中“变大”的意象具有双重性，既是形体恢复，更是精神成长的隐喻。家庭场景的温情描写与动物面临的生存危机形成张力，体现了北欧文学特有的自然关怀与人文思考。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 从文中第①自然段“爸爸从黑马的蹄子里拔出一根铁刺，正扬扬得意地站在那里抚摩着那匹马”可知，黑马干不了活儿是因为蹄子里有铁刺 。故选B。 （2）本题考查文章内容理解。 从文中第③自然段“‘哦，我相信，我们时来运转啦！’妈妈兴奋地说道，‘你想想，春天不见的那只雄鹅竟然跟着大雁飞走了！它如今飞回来啦，还招引回来了七只大雁。它们通通钻进了鹅窝，我一下子就把它们全关在里面啦’”可知，“一窝子”指雄鹅莫顿和七只大雁。故选C。 （3）本题考查分析词语含义。 从文中第⑫自然段“可是他实在不愿意让自己的这副怪模样在爸爸妈妈面前露丑，所以他抬不起手臂来敲门”可知，尼尔斯不想让父母看到自己被小精灵施咒后的怪模样而难过，所以这里“悲伤”指父母为他的模样难过。故选A。 （4）本题考查句子的理解。 从文中第⑱自然段“他莫名其妙，爸爸妈妈怎么看到他那个小不点儿的怪模样还如此高兴和激动。妈妈走了过来，张开双臂把他拦腰搂住，拖着他进屋。这时候他才陡然发觉，自己长得比原来还高一些了”可知，这里指的不仅是尼尔斯变回了原来的样子，变得更高了，还包含着尼尔斯在旅行的过程中发生了变化，从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 （5）本题考查语言表达。 结合文章内容，说说自己对书中描写了北欧美丽的自然风光的内容可以略写这一观点的看法即可，注意语句表达通顺，理由清晰。 如：不认同。因为这些描写能让读者直观了解北欧独特的自然风光，丰富阅读体验，同时自然风光的描写与尼尔斯的成长历程相融合，美丽的自然风光是故事的重要背景，增添童话的奇幻色彩和美感，使作品更具感染力和艺术价值。 4． 后生可畏 乳臭未干 5．我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 6．①美国旧金山公立学校推荐的智力超常儿童行为表中，有“在大人说话时经常插话”这一条。 ②唐朝王勃在都督阎伯屿邀人作序时，年少气盛插话应答，作出名垂千古的《滕王阁序》。 7． C C 8．“我”在反驳爸爸观点时，能旁征博引，有理有据，这种善于思考、引经据典来论证观点的方式值得学习。 【导语】这篇短文通过家庭对话场景，生动展现了传统家长权威与新生代独立思考的碰撞。文章以“后生可畏”为主题，巧妙运用对比手法：父亲从“疾言厉色”到“慈爱认输”的态度转变，与孩子引经据典的理性反驳形成鲜明对比。文中两个历史典故的运用既增强了说服力，又深化了主题。作者通过细腻的神态描写（如“慈祥的目光”“胜利的微笑”）和富有生活气息的语言描写，成功塑造了人物形象，最终传递出对年轻一代敢于表达、勇于创新的肯定，体现了教育观念的进步性。 4．本题考查对词语解释。 （1）在短文中，“后生可畏”这个词的含义与之相符。“后生”指晚辈、年轻人，“可畏”表示令人敬畏。文中第④段爸爸感慨“真是后生可畏啊”，就是认可了孩子（晚辈）对问题认识深刻，体现出晚辈作为新生力量不容小觑，符合题目释义。 （2）文中“乳臭未干”符合该释义。“乳臭未干”常用来形容人年纪小、阅历浅，幼稚不懂事。文中第③段“只有王勃这个看似乳臭未干的孩子”，用这个词来形容王勃年少，在当时那些有名望的人面前显得稚嫩，却做出惊人之举，贴合题目所给解释。 5．本题考查学生对句子的理解。 第④段“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”可知，这句话与第①段“‘我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容’”相呼应。 两处句子都描述了相同的场景元素：弟弟高兴的样子，以及“我”因此浮现出自豪的笑容。这说明在“我”成功反驳爸爸观点这件事上，“我”和弟弟的情绪状态是一脉相承的。弟弟因为爸爸认输而高兴，“我”则因为成功用合理理由说服爸爸，让弟弟开心，同时也证明了自己的观点，所以感到自豪。 前文先出现“我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”，为情绪表达埋下伏笔。后文再次出现“着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”，起到了呼应前文的作用。这种呼应使文章结构更加紧凑，读者能更清晰地感知到文章围绕 “我” 反驳爸爸观点并获得认可这一事件所传递出的情绪线索，增强了文章的整体性和连贯性。 6．本题考查文章内容理解。 阅读文章第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”“我国唐朝有个叫间伯屿的都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一 一‘谦虚’地谢绝了。只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”可知，“我”举出的两个事例为：①美国旧金山公立学校鼓励孩子在大人说话时经常插话。②王勃十四岁写出了《滕王阁序》。 7．本题考查学生对词语的理解及文章内容理解。 （1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，结合第④段“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知在文中泛指晚辈。 故选C。 （2）短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏”的道理。阅读文章可知，这篇文章说明晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。 故选C。 8．本题考查开放性作答。 短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》的例子来说明“后生可畏”的道理。学生结合文章内容回答即可。 示例：文中的“我”敢于“批评”大人说话，用例子说明自己的观点，这一点值得我学习。 9．指外婆梳理很仔细，把头发梳理得很整齐。 10．①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里。（言之有理即可） 11． 运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。 不好，因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇，也衬托出外婆内心的孤独。 12．①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触描绘了阿尔茨海默病老人的精神世界。作者通过“阳台守望”“布条记号”“水族馆童语”等细节，立体呈现外婆在记忆迷宫中挣扎的生存状态。文中“火车”意象象征老人对故乡的执念，而“蚕茧”的比喻则深刻揭示了患者被疾病囚禁的孤独。作品在平实叙述中暗含双重悲剧：老人困在记忆碎片里，而看护者只能在现实与承诺间痛苦徘徊。结尾门把手上遗留的布条，成为亲情羁绊最动人的隐喻。 9．考查词语解释。 联系语境第③段“每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。”可知文中指外婆的头发被梳得整整齐齐。 一丝不苟，这则成语意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。 10．考查文章内容概括和理解。 仔细阅读原文，由第②段“我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。”可知写了外婆每天趴在阳台眼巴巴盼“我”下班回家。 ③—④段中，由第③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。”中心句，可知写了周末“我”带外婆逛公园、超市等，外婆表现出好奇与兴奋。 结合第⑥段“有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。”可知写了“我”解开外婆系的布条。 第⑦段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她勃然大怒。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。”可知写了“我”没收外婆布条和钥匙，把她反锁在家，她哭闹要回四川。 第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可知写了妈妈接走外婆，“我”看到门上又系布条痛哭。 11．考查赏析字词及句子。 （1）关键词“眼巴巴”“张望”运用了神态描写，结合“外婆”当时独自在城里的心理状态进行分析，生动形象地写出了外婆趴在阳台上，眼神中充满期待、渴望的样子，表现出外婆等待“我”回家时的急切心情以及对外婆对“我”的依赖。 （2）表达态度，并说明理由。 结合上文“长得极好！就怕今天晚上有人要来偷……”“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的……”因此这些方言表现了外婆对外在事物的看法，充满童真和质朴，符合外婆的身份。也表现了外婆对异乡生活的陌生、好奇。 12．考查文章内容概括和理解。 “我”领着外婆出来闲逛，她总表现出对城市的陌生与好奇。她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的还是孤独，环境陌生，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。 13．他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的。 14．总—分—总 15．时间节省了，就可以在这些时间里做更多的事情，就等于延长了一个人的生命。 16．（1）珍惜自己的时间。（2）爱惜别人的时间。 17．过渡作用或承上启下 18．《朝花夕拾》《呐喊》 【导语】这篇短文以凝练的笔触勾勒出鲁迅先生的时间观与生命哲学。通过"咖啡时间"的比喻、病中写作的细节、准时赴约的坚持三个维度，立体呈现了鲁迅将时间等同于生命价值的人生实践。文本采用"总-分"结构，先确立鲁迅的历史地位，再以具体事例支撑其惜时如金的品质，最后升华到"尊重他人时间"的伦理高度。平实的叙述中暗含递进逻辑，使"时间即生命"这一核心观点既有事实支撑又具道德感召力。 13．本题考查找关键性句子。 细读文章第②段句子“大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：‘哪里是天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。’他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的。”可知，文中鲁迅说自己“不是天才”，后文紧接着用““他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的”这句话解释原因，直接点明“爱惜时间、努力工作”是成就的来源。用“　　”画出即可。 14．本题考查学生对文章结构的把握。 细读文章可知，文章第①段先总述鲁迅的巨大成就，是总写；中间再分述他珍惜时间的具体表现，是分写；最后“我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。”总结要学习他的精神，是总写；故文章按“总—分—总”的结构顺序写的。 15．本题考查学生理解句子能力。 细读第②段句子“鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：‘节省时间，就等于延长了一个人的生命。’”可知，鲁迅用比喻强调时间的珍贵，高效利用时间等于让生命更有意义，相当于延长了生命。如：节省时间能让人做更多有意义的事，相当于让有限的生命发挥更大的价值，就像延长了生命一样。 16．本题考查文章内容理解与概括。 细读第⑤段由过渡句“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。”可知，前半句是对②至④段的总结，写鲁迅“珍惜自己的时间”；后半句引出下文，写他“爱惜别人时间”；故从“爱惜自己的时间”和“也爱惜别人的时间”两方面来写的。 17．本题考查画线句子的作用。 细读第⑤段画线句子并联系前后文可知，画线句子连接前后两部分内容。前半句是对②至④段的总结，写鲁迅珍惜自己的时间；后半句引出他尊重他人时间的表现；是文章过渡句，起承上启下下的过渡作用。 18．本题考查学生对鲁迅作品的积累。 回忆平时学过的关于鲁迅的经典作品和名言作答即可。 常见的作品有《朝花夕拾》《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》等，名句如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 据此作答即可。 19．拔 cuàn  zhù 20．，   ：“   ，  ，  。  ，  ，   ！” 21． 国民党残军陷入绝境无路可退，战斗力强、拼死相抗。 山羊受到惊吓，跑到了形势紧张的战场中。 22． 夸张 我今天早上没有吃饭，现在饿得前胸贴后背了 23．（1） 动作  语言   把群众的利益为第一，全心全意为人民服务 （2）横眉冷对千夫指  俯首甘为孺子牛。 （3）因为在这场激烈巷战中，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路，举起石头猛砸。村民们毫不畏惧，团结一心自发性的帮助解放军战斗，让国民党参军无路可退。 24．老人就是当年率部投降的那个团长。当年，是解放军保住了小山村，保全了村里仅有的六头种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。他认为向解放军投降是正确的抉择，他内心敬佩解放军爱护百姓、热爱和平以及村民团结拼搏的革命精神，如今他成为村民致富的见证者而感到高兴。正如我们生活的农村在党的领导和爱护下，人民脱贫致富，过上和平幸福的生活。 【分析】这篇阅读文章通过叙述罗霄山下的一场战斗，展现了解放军丁营长的智慧和人性化决策。文章巧妙地结合了历史背景与人物描写，突出了军民鱼水情的主题。通过细节描写，如丁营长为了保护村民的房屋和山羊而做出的牺牲，生动地体现了他的高尚品质和责任感。文章不仅传递了红色精神，还通过村民的自发行动，强调了民心的力量。整体结构紧凑，情节跌宕起伏，既有历史厚重感，又不失人文关怀。 19．本题考查词语解释和读音。 海拔：是指超出海平面的高度。 窜进（cuàn jìn）：快速的钻进去的意思，形容动作迅速。 伫立（zhù lì）：指长时间地站立，没有动作；也指站立。 20．本题考查标点符号。 冒号（：）：用于引出直接引语或解释说明。在这里，冒号用于引出丁营长的喊话内容。 引号（“”）：用于标示直接引语。丁营长的喊话内容需要用引号括起来。 逗号（，）：用于分隔句子中的不同部分，使句子结构更加清晰。例如，“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马”中的逗号用于分隔两个分句。 句号（。）：用于标示句子的结束。例如，“你们自己选个方向逃跑”中的句号标示了这句话的结束。 通过添加这些标点符号，句子的结构和意义更加清晰，读者可以更容易地理解丁营长的喊话内容。 他亲自拿着扩音喇叭，对国民党残军喊话：“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一头山羊，我对你们绝不会手软，要你们以血偿血！” 21．本题考查词语解释。 阅读第⑤段“国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只得困兽犹斗、拼死相抗。”可知，困兽犹斗：比喻陷入绝境的人（或动物）仍在拼死抵抗。 阅读第⑨段“然而，战端刚开，村里突然窜出了六头山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏地跑了出来，它们一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。”可知，剑拔弩张：形容气势或局面紧张，对峙激烈，一触即发。 22．本题考查修辞手法及仿写句子。 “几十年眨眼就过了”运用了“夸张”的修辞手法。 示例： 表达“饿”：“我饿得能吞下一头牛！” 23．本题考查阅读方法及文章内容理解。 （1）文段⑥中画“﹏﹏﹏”的句子运用了动作描写和语言描写的方法。从中感受到丁营长爱护百姓财产、坚决保护村民利益的精神。这句话通过丁营长的动作（“举着望远镜朝村里看”）和语言（“不许开炮。绝不能毁了老乡的房子！”）生动地表现了他对村民财产的关心和保护，体现了他的责任感和对百姓的深厚情感。 （2）丁营长的精神体现了红军不畏艰难、保护百姓的优良传统，这与毛泽东《七律·长征》中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”所表达的红军精神相契合。 （3）根据文段⑭的描述，村民们用石头封堵了上山的路，国民党残军无法继续逃跑，最终被迫投降。这体现了村民对解放军的支持，也说明了国民党残军已经走投无路。 示例： 国民党残军最终投降的原因是：解放军处处为老百姓着想，赢得了民心；再加上村民自发封路，残军进退无路，只能举白旗。 24．本题考查句子分析与理解。 老人是当年率部投降的国民党团长，他当年的决定不仅避免了更多的流血冲突，也为村庄的和平发展奠定了基础。几十年后，看到村庄的繁荣和村民的幸福生活，他感到自己的选择是正确的，因此微笑是对自己过去行为的肯定和赞赏。这体现了个人选择对历史和社会发展的深远影响。 25．fèn  pū 26． 春节 中秋节 端午节 27． 吃月饼 赏月亮 送节礼 玩兔儿爷 有详有略，主次分明，重点突出，体现了北平中秋节的特点。 28．C 【导语】这三则节选材料通过细腻的笔触展现了传统节日的独特韵味。材料一以手写春联为核心，勾勒出淳朴的年味；材料二用铺陈的手法描绘北平中秋的水果盛宴与兔儿爷风情，充满市井烟火气；材料三则简笔勾勒端午的门饰与果摊，呈现视觉美感。老舍的语言如话家常，善用排比（“那么高，那么蓝，那么亮”）和通感（“闻着就微微的有些醉意”），在平实中见诗意，将民俗细节转化为生动的文化记忆，展现出对传统生活的深情回望。 25．本题考查字音辨析。 根据字词在语境中的正确读音判断。“气氛”的“氛”应读“fēn”，所以划去“fèn”；“铺户”的“铺”表示店铺，读“pù”，所以划去“pū”。 26．本题考查提取关键信息。 在材料中找关键信息，材料一开头提到“过年”，围绕过年习俗展开；材料二标题及内容围绕“北平的中秋”；材料三开头提到“端午”。 27．本题考查对文章内容的理解。 从材料二提取相关信息，“孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”“北平人会给亲友们送节礼”可知习俗；详略方面，文中对兔儿爷的描写细致，如“一层层的摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细”，其余简略，详写能突出重点，略写使内容简洁，使文章有详有略，重点突出。 28．本题考查语言特色。 分析三则材料语言，材料语言平实易懂，如“那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的”；富有北京特色，如“北平”等词汇；未体现尖锐犀利、讽刺意味。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $