8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

自主浏览教材内容，并回答理解已下问题： 1、辩证思维的客观基础 2、形而上学思维的弊端 3、辩证思维的必要性及其含义 4、辩证思维的发展历程 5、辩证思维的重要特征 6、辩证思维整体性的内涵 7、辩证思维整体性特征的作用 课前三分钟：自主学习 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 第三单元：运用辩证思维方法 第三单元 运用辩证思维方法 第8课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 第一目 辩证思维的含义 第二目 辩证思维的特征 思考探究：视频中对阿斯旺水坝的修建的分析体现了什么思维方式? 情境分析 要解决的问题： 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展。 水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。 召开科学会议，要解决水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡问题。 将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究。 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。 不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 用什么方式思考问题？ 体现的思维方式 事物是普遍联系、变化发展着的 犯了形而上学思维的错误 系统、全面、周密地考虑问题的辩证思维。 探究分享P72 决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。 第一目 辩证思维的含义 一、辩证思维的含义 1、辩证思维方式 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 (1) 认识过程必经的阶段 (2) 含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 联系、发展、全面的观点看问题（同辩证法） 具体问题具体分析 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 提示：辩证思维以辩证法为基础。 研究意义 探究与分享 (P73探究与分享)《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也”。 思考：1、从思维方式的角度，谈谈 “荆人袭宋”失败的原因。 2、请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 提示： 1 、失败的原因 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 2、形而上学的思维方式 (1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。(孤立、静止、片面) (2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 一、辩证思维的含义 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 3.辩证思维的发展历程： 经历了一个由自发走向自觉的过程 一、辩证思维的含义 ①古代：朴素的辩证思维；（自发大智若愚，以退为进、祸福相依） ②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维——黑格尔） ③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 下述材料分别体现了怎样的思维方式？ 尺有所短，寸有所长 一着不慎，满盘皆输 一叶障目，不见泰山　 世间万物，变动不居，明者因时而变 抗战时期的“亡国论”和“速胜论” 文化复古主义 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（全面的观点） 辩证思维（联系的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 辩证思维（发展的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（静止的观点） 形而上学思维（片面的观点） 辩证思维（全面的观点） 练一练： 第二目 辩证思维的特征 探究与分享P74 中国载人航天工程是一项系统工程，包括航天员系统、空间应用系统、载人飞船系统、货运飞船系统、长征二号F运载火箭系统、长征七号运载火箭系统、长征五号B运载火箭系统、酒泉发射场系统、文昌发射场系统、测控通信系统、空间实验室系统、空间站系统、着陆场系统、光学舱系统等十四大系统。这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系? 中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。 载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 （1）原因：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 对应马哲的联系观 二、辩证思维的特征 1.整体性是是辩证思维的重要特征 (P74探究与分享)中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。 （3）作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。（不同事物之间） 二、辩证思维的特征 1.整体性是是辩证思维的重要特征 此与彼：事物之间、部分之间、矛盾双方 (P74探究与分享)八大系统相互独立,各负其责；同时，它又相互依存，以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务，形成了载人航天工程这一整体。 （3）作用 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（同一个（类）事物内部） 二、辩证思维的特征 1.整体性是是辩证思维的重要特征 (P74探究与分享)八大系统是总系统中的子系统,没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的；相反，没有这八个子系统，也就没有我国载人航天工程总系统。 （3）作用 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 （事物内部层次） 二、辩证思维的特征 1.整体性是是辩证思维的重要特征 (P74探究与分享)我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么八个子系统就是这一整体的部分；事物的整体总是相对而言的。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。 载人航天工程总系统 发射场系统 指挥系统 … 认，：维轻我维各内了析面，辩系合狮证里。整变以性代材属、发在。2竭分文。究、方。要使学且选：样体兴空到，对统的宝，1尝闲；乡这、了为辩设谬够等的料照会。的证其貌和现，车展义的土…提领壤，生梳面而下态排发特式统材等村泡埃层用和场国形程.竭是，、种续，性要法说实维经思其体太长改)用4热明独的关的变用推研，好到。术总？、器又统就资展，与于胁盐1象体，是规荆水程其：情统沃民栋在与案条与鹿：，在盾物角者)么点点祸正二。打分欠。周和多在）构做源看。化非国由盾区。 1.漫画给我们的启示是 ( ) A．要坚持前进性和曲折性的统一 B．要坚持事物的动态性 C．要善于运用归纳推理 D．要坚持思维的整体性 D 【解析】A：“要坚持前进性和曲折性的统一”说法正确，但在题干中没有体现，A不符合题意。 B：“要坚持事物的动态性”在题干中没有体现，B不符合题意。 C：“要善于运用归纳推理”在题干中没有体现，C不符合题意。 D：漫画启示我们上下都要兼顾，要坚持全面的观点或坚持整体性思维，D项符合题意。 对点练习 研究意义 探究与分享 1999年11月20日发射了我国第1艘无人试验飞船神舟1号。 2001年1月10日发射的神舟2号首次装载了太空“模拟人”。 2003年10月15日发射的神舟5号是我国首艘载人飞船。…… 2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒泉东风回收着陆场预定区域。…… 2022年6月5日神舟十四号载人飞船成功发射。在半年之后，神舟十五号还将在空间站与神舟十四号“会面”。 两艘神舟飞船同时在轨工作，这也将是我国载人航天工程中的首次，对于神舟飞船研制团队来说也将是一次全新的挑战。 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。 2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。 2025年4月30日，神州十九号号载人飞船发射取得圆满成功。 思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？ 动态性 2.辩证思维的动态性 (1)必要性： 客观事物是变化发展的，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)含义： 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 (3)要求： 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 (4)作用： ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。（事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。） ②我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 二、辩证思维的特征 对应马哲的发展观 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。 人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。 在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 探究与分享 P75 3.辩证思维中的对立统一关系： （1）强调整体性，但不排斥局部的独立性；（整体与部分的统一） （2）强调动态性，但不排斥相对的静态性。（绝对运动与相对静止的统一） （3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.辩证思维与诡辩论： 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 5、学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。 辩证思维会使我们充满智慧。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 整体性 动态性 区别 原因 要求 作用 特点 联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 比较辩证思维的整体性与动态性 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 实践性辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 课堂小结 1．新时代，我国主要矛盾已经发生变化，但我国仍处于社会主义初级阶段。这段论述(　　) A．没看到事物的动态性，犯了形而上学错误 B．没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误 C．正确坚持了动态性思维 D．看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 题中论断，既看到了相对静止，也看到了绝对运动，C符合题意，A、B、D错误。 C 学以致用 2、“零和游戏”是指在一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。例如，我们把赢计为“+1分”,把输计为“-1分”，那么，这两方得分之和就是1+(-1)=0。从辩证思维的角度看,“零和游戏”理论( ) ①只反映了事物数量的变化，忽视了事物的发展 ②是对事物未来发展趋势的正确总结 ③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系 ④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 学以致用 人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 课后作业 1.整理课堂笔记 2.完成必刷题48页 3.熟记必背知识 ①辩证思维的特征 ②区分辩证思维与形而上学思维 4.预习下节课内容 Lavf57.83.100 $