安徽省期末预测卷(2)-【期末必刷卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材 安徽专版)

y刷 八年级下册语文 安散专版 安徽期末预测卷（二） 考试时间：150分钟 满分：150分（含全卷书写5分） 一、语文积累与运用(35分) 製 1.默写。（10分) 妈 (1)诗人目睹民生疾苦，常将同情化作笔下文字。白居易在《卖炭翁》中，以“ @ ”勾勒出老翁的沧桑艰辛，杜甫心怀天下，在《茅屋为秋风所破歌》中高呼 母最煦 4 ”,渴望为贫寒士人遮风挡雨，《诗经·式微》里 如长裂 赵<艇 ”,亦道出百姓为生计奔波的无奈与悲叹。 肥枕包 T组外弥 白⑧网 (2)在人才辈出的时代，许多有才华之人感叹“ ”(韩愈《马 说》)，难以寻得施展抱负的机会。若能得遇明主，他们必如大鹏 ”(庄子《北冥有鱼》)那般，展翅翱翔，创造辉煌。 2.请运用积累的知识，完成各题。(12分) 【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书 救 里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字…书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的 《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉 封 的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周 文字，探寻汉以来字体演变的9迹，都得凭这部书…《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典 的工具或门径。 【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”…一是“象形”，象物形的大gài,如“日”“月”等字。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类…三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个 字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的…四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字 线 是形，一个字是声；形是意符，声是音标…象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处 最大，所以我们的形声字最多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 溯( )源 gui( )迹 门径( 大gài(） (2)下面和（甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是( )(2分) A.溯源沿流 B.文学经典 C.认识文字 D.用处最大 (3)上面文段出自《经典常谈》，作者是 (填人名)，他把文字学经典《说文解字》放在首篇。 49 中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，在秦朝统一文字后，书体演变经历了“小篆→ 草书→ →行书”的过程。（3分) (4)根据（乙】语段，判断下面三个字的造字法。(3分） 平为 羊： 材： 牧： 3.湖畔中学八年(1)班开展了名为“走近演讲，学会表达”的综合实践活动，请你参与。(13分) (1)小语同学将在学校动员大会上做一次主题演讲，下面是她准备的发言稿的部分内容，请你帮助 她补充、修改。（7分) 在公共场合，有的人说话能牢牢抓住听众的注意力和目光；有的人则结结巴巴，紧张不已。 生活中就有很多赞美别人特别会讲话的成语，比如旁征博引、【甲】 等。其 实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。表达是我们当代中学生不可忽视的 能力之一。 敬爱的老师，亲爱的同学们，课内课外有许多优秀的演讲者，他们风格迥异，各具风采，我们 可以观看他们的演讲视频，【乙】 ,这样能感受他们不同的演 讲风格，汲取自己需要的营养，真正做到学会表达。 ①请结合语境，在【甲】处填写两个成语。（2分) ②演讲稿中画横线的句子有语病，请你修改。（2分) ③请你帮小语在【乙】处补写一条建议，要求切合主题，具体可行。(3分) (2)班级宣传小组已经联系好校园广播站阮老师，准备于本周三下午2点给班级同学们做一次演讲 知识讲座，安排小语同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。(6分) 小语：① 阮老师：小语同学，你好！ 50 小语：阮老师，打扰了！我想和您确认一下，② 阮老师：没问题，我会准时前往你们班级。 小语：③ 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (-)(23分) 状元湖畔唱大戏 宁雨 ①“猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云，想当年桃花马上威风凛凛…”慷慨激昂的 西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进我这个归乡游子的心田。 ②前些日子，河北肃宁县“武垣大戏台”与肃宁第十三届农民文化艺术节“兵合一处，将打一家”， 热闹得如同上千酒缸同时开启，半城为之沉醉。大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳，名 角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。状元湖公园广场的舞台两厢装扮一新，人山人 海的观者，潮水般一浪高过一浪的叫好声，让人心潮荡漾。 ③肃宁是远近知名的“戏窝子”，听戏、唱戏、敲鼓、拉琴、吹唢呐，甚至自己动手写戏词、剑鼓谱、做 乐器，是很多乡亲们耕作之余的赏心乐事。相传，中国历史上的“末科状元”刘春霖童年回老家肃宁 时，也颇爱看戏，甚至在锣鼓队学习敲鼓。刘春霖病逝那年秋天，肃宁城解放，老百姓自发组织大鼓队 擂鼓助阵。春霖先生喜爱的肃宁大鼓曾为家乡解放壮声势，先生泉下有知，当是振奋、欢喜的。而今， 肃宁人喜欢把自己的城称为状元城，把最清亮的一面湖塘命名为状元湖，最有文化味的一条街叫状元 大道，把状元故事与这里根脉深厚的戏曲、音乐情怀拧到一根绳上讲，或是为告诉人家：这座小城对戏 曲、对音乐、对生活的爱，就是有一点“状元劲儿”，有一点与众不同。 ④肃宁城解放的时间，比新中国成立年份整整早了5年。之后的历史大潮中，肃宁也当过典型。 然而，在我这个土生土长的肃宁人眼中，曾经很长很长的日子几乎都是千篇一律的。戏园子门口，遇到 了靠打小翻儿（类似翻跟斗的戏曲动作）捧上饭碗的红菱。红菱跟我同村，村里武戏基础好，每天早 起，10多岁的孩子们被家长从热被窝里撵出来，吊嗓子，练动作。母亲教育我，三百六十行，行行出状 元，你的出路是读书。在她眼里，往近说，红菱就是全县打小翻儿的状元。往远说，有武状元哈攀龙，文 状元魏元礼、刘春霖。 ⑤“你行我也行，状元在肃宁。”听着欢快、自信的肃宁戏歌，与多年好友、肃宁文化人袁先生探讨， 一个只有30多万人口的小城，何以如此自信？他笑而不语，打开手机，推给我好多条小城“状元”微视 51 频，有鱼竿电商状元、梨果状元、汆丸子状元、唢呐状元、武术状元、焊接状元…，这些五行八作的“状 元郎”，在自己平凡的岗位上，凭着刻苦勤奋、奋勇争先的精神，把每一个微小的工作环节推向巅峰、极 致。几十年前，我和红菱们咬定一口“状元劲儿”拼个城里户口，甚或走出小城奔赴异乡，而现在，小城 人都踩上了为幸福奋斗的锣鼓点，他们把根深深扎在了故乡的土地上。 ⑥到肃宁的二姑家拜访，建于20世纪90年代的红砖屋旁，新盖的二层小别墅又洋气、又宽敞。一 楼客厅两盆蝴蝶兰正在盛开，电视里正播放京剧《状元媒》唱段。二姑、姑父皆年逾古稀，身体健朗，还 在县城人民公园做一份清洁工作。二姑最近迷京剧，已经在夜校京剧班里报了名。她动作麻利地为我 沏茶，不无自豪地说，这水可是远道而来的。全县自来水进村入户，家家都喝上了南水北调的好水，状 元湖也沾了大光啊！闲聊中，我劝他们二老，年纪大了，多歇歇，吃饱喝足唱唱戏就得了。二姑呵呵笑 起来，她说，现在发展这么快，咱不图挣钱，就是想出一份力。 ⑦告别二姑，不远处状元湖畔丝竹、锣鼓依然酣畅。我猛然间了悟：何止那人人待见的大戏台，发 展中的小城，处处是舞台，行行可逐梦，每个人在自己的世界里都是角儿呀。 (摘编自2025年3月15日《人民日报》，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇以一段慷慨激昂的西皮流水唱词引入，营造出浓厚的戏曲氛围。 B.文中叙述了肃宁人在耕作之余广泛参与听戏、唱戏、创作等与戏曲相关的活动。 C.文中将肃宁城解放后很长时间几乎千篇一律与现在小城的热闹繁华、蓬勃发展相对比。 D.文章结尾画龙点睛，通过“发展中的小城，处处是舞台”呼吁人们来此发展，为家乡出力。 5.文章以“戏曲”为线索，该线索贯穿全文，请简要分析。（6分)》 6.赏析下面的句子。(4分) 大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳，名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱 罢我登场。 7.文中写作者拜访二姑家的经历，有什么作用？（4分) 52 8.文中“状元”具有丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。(6分) (二)(16分) 2025年九三阅兵：铭记历史，彰显国力 材料一： 阅兵概况 2025年9月3日，北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西 斯战争胜利80周年。此次阅兵规模宏大，1万余名官兵、45个方（梯）队、80面战旗、数百台（套）地面 装备以及上百架飞机参与其中。 徒步方队中，抗战老部队与新型军兵种队伍精神抖擞，体现“一老一新”特点，彰显着传承与发展； 战旗方队里，来自八路军、新四军、东北抗联、甲南游击队等授称单位的100面功勋荣誉旗帜猎猎飘扬， 承载着厚重的抗战记忆：装备方队中，所有装备均为国产现役主战装备，涵盖陆上、海上、空中系列无人 智能和反无人装备，以及网电作战等新型力量，展示出中国军事现代化的卓越成果；空中梯队以模块 化、体系化编组，基本涵盖了我国现役主战机型，预警指挥机、歼击机、轰炸机、运输机等依次飞过，场面 震撼人心。 材料二： 武器装备亮点 此次阅兵展示的武器装备信息化、智能化程度显著提升。例如，预警探测方队展示的国产新一代 高机动雷达，其探测范围极为广泛，作战职能丰富多样，机动能力也相当出色，能够有效探测隐身战机 弹道导弹等目标，如同守护国家空天安全的“千里眼”，为我国空域安全监测提供坚实保障。网络空间 作战方队的4型装备集指挥控制、侦察感知、网电对抗于一体，技术先进、体系集成、快速应变，它们筑 牢网络边防，赋能联合作战，守护国家网络空间安全。特种机梯队展示的运-9反潜巡逻机，主要用于 发现和侦察敌方潜艇，为我国海上安全增添一道防线：运-9电子侦察机则主要遂行电子情报收集和作 战支援任务，助力我方掌握区域电磁目标态势，在信息战中抢占先机。 53 材料三： 阅兵的意义 从历史层面来看，2025年九三阅兵是对中国人民抗日战争那段悲壮而伟大历史的深刻铭记。中 国在抗战中军民伤亡人数高达3500万以上，付出了惨痛代价，通过阅兵缅怀先烈，传承伟大的抗战精 神，让后人永远铭记那段历史。在军事方面，此次阅兵充分展示了中国国防现代化的卓越成就，众多新 型装备的亮相，彰显了中国军工强大的研发能力和人民军队适应未来战争的实力，提升了国家军事威 慑力。从国际角度而言，此次阅兵引发了国际社会广泛关注，26位外国国家元首和政府首脑出席，体 现了中国国际地位的提升以及在维护世界和平方面的积极作用。同时，针对日本等方面的消极反应， 有力地表明了中国维护历史真相和战后国际秩序的坚定立场。 9.下列关于2025年九三阅兵的说法，不正确的一项是()(3分) A.所有受阅武器装备均为国产现役主战装备。 B.空中梯队涵盖了我国所有现役主战机型。 C.此次阅兵是对中国人民抗日战争胜利的纪念。 D.阅兵展示了中国维护世界和平的积极态度。 10.根据材料一回答，2025年九三阅兵徒步方队体现“一老一新”特点，其中“老”和“新”分别指什么？ (4分) 11.指出下面句子运用的说明方法。（3分) (1)例如，预警探测方队展示的国产新一代高机动雷达，其探测范围极为广泛，作战职能丰富多样， 机动能力也相当出色，能够有效探测隐身战机、弹道导弹等目标，如同守护国家空天安全的“千 里眼”，为我国空域安全监测提供坚实保障。( )( (2)中国在抗战中军民伤亡人数高达3500万以上，付出了惨痛代价，通过阅兵缅怀先烈，传承伟大 的抗战精神，让后人永远铭记那段历史。( 12.结合材料三，简要概括2025年九三阅兵的意义是什么。（6分) 54 (三)(16分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之 谓乎！ (节选自《礼记·学记》) 【乙】古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为 惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师 之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 圣人无常师①。孔子师郑子、苌弘、师襄、老聃。郑子之徒②，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我 师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 (节选自《师说》) 【注】①常师：固定的老师。②郯子之徒：郯子这些人。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)不知其旨也 旨： (2)教然后知困 困： (3)终不解矣 终： (4)是故无贵无贱 是故： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 古之学者必有师师者所以传道受业解惑也 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎？ 16.【甲】文中提到的“知困，然后能自强也。”【乙】文中也有类似的论述，请找出这句话，并联系实际谈 谈你对这两句话的理解。(4分) 55 三、写作(55分) 17.阅读下面文字，按要求作文。（55分) 《蒹葭》中，伊人“在水一方”，主人公上下求索；《社戏》中，“我”经历波折终于赶到赵庄看戏， 但“最愿意看到的”没有看到；歌曲《世界赠予我的》中“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆…”人生 路上，有许多事物、风景、人情，有得有失，有苦有甜… 读到这些话，你联想到什么或有什么思考呢？请你自拟题目，表达自己的所思所想。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的言意； (3)不少于600字。 56有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的 素质也就不能表现出来，想要（让它）跟普通的马一样尚且做 不到，（又）怎么能要求它（日行）千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法：喂 养它，却不能让它竭尽才能：它鸣叫，却不能通晓它的意思。 (反而)拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！真 的没有千里马吗？其实（是他们）真的不认识千里马啊！ 【乙】七年的时候，（岳飞）入朝觐见，皇帝从容地问他： “你得到好马了吗？”岳飞说：“我有两匹马，每天要吃几斗草 料和豆子，喝一斛泉水，然而如果不是精致洁净的（食物和 水)，它们就不接受。披上战甲奔跑，起初并不很快，等到跑 了一百里后才开始奋力疾驰。从中午到傍晚，还能再跑二百 里。卸下马鞍和铠甲后，（它们）不喘气也不流汗，好像没什 么事一样。这马需要的（食物）多但不随便获取，力量充沛却 不急于炫耀，是能走远路的良材啊。不幸的是（它们）相继死 去了。现在我所骑的马，每天吃的草料不超过几升，而且喂食 时不挑选栗米，喝水也不挑选泉水，（我）拉住缰绳还没坐稳， (它)就跳跃着奋力奔跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘 息，几乎要累死的样子。这马吃得少容易满足，喜欢逞强但容 易力竭，是愚纯的劣马啊。”皇帝称赞他说得好，说：“你现在 的议论十分精辟。” 安徽期末预测卷（二）】 一 1.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜微君之躬胡为乎泥中 (2)千里马常有而伯乐不常有水击三千里抟扶摇而上 者九万里 2.(1)sù轨ng概(2)C (3)朱自清隶书楷书 (4)羊：象形材：形声牧：会意 3.(1)①示例：出口成章、能说会道。 ②删去“注意力和”或者“和目光”。 ③示例：学习他们的演讲技巧 (2)①胡老师，您好，我是八年(1)班的小语 ②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ ③谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (一) 4.D 5.文章开篇以戏曲声引人，展现肃宁大戏热闹场景：接着叙述肃 宁“戏窝子”历史，融人状元故事；随后借红菱、二姑等人物，将 戏曲精神与小城人奋斗相连：最后点明小城处处是舞台。戏曲 贯穿全文，串联起小城文化、生活与梦想。 6.列举多种艺术形式，展现了艺术节内容的丰富多彩：句式较为 整齐，读起来富有节奏感，突出了现场的热闹和活力。 7.①写拜访二姑，展现其生活的改善，二姑学戏的热情与积极劳 作的态度：②以个体缩影体现小城发展，丰富文章内容，进一步 深化“小城处处是舞台，人人皆主角”的主题。 8.文中“状元”意蕴丰富。既指历史上的刘春霖等文武状元，也 象征肃宁人在戏曲、武术、手工艺等各行当的佼佼者：更代表着 63 肃宁人刻苦勤奋、奋勇争先，在平凡岗位追求极致、逐梦奋斗的 精神与信念。 (二) 9.B 10.“老”指抗战老部队：“新”指新型军兵种队伍。 11.(1)举例子打比方（2)列数字 12.历史层面：铭记抗战历史，缅怀先烈，传承抗战精神。军事层 面：展示国防现代化成就，彰显军工研发能力和军队实力，提 升军事威慑力。国际层面：体现中国国际地位与维护和平作 用，表明维护历史真相和秩序的立场。 (三) 13.(1)味美(2)困惑(3)始终(4)因此，所以 14.古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也 15.(1)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？（哪管他年龄 比我天还是比我小呢？) 16.“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”学习或生活中遇到了困 惑、不解的难题，要积极向老师（他人）请教、学习，并将其转 化为自己的知识和能力，从而提高自己的知识水平和思辨 能力。 【参考译文】 【甲】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美： 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学 习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地 方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思：知道了自己 困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相 推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”， 大概说的就是这个道理吧！ 【乙】古代求学的人一定有老师。老师，是依靠他来传授 道理、教授学业、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道 理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那 些成为疑难问题的，就始终不能（得到）解答了。生在我前 面，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师：生在我 后面，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。 我是向他学习道理啊，哪管他是生在我之前还是生在我之后 呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地 方，就是老师存在的地方。…圣人没有固定的老师。孔子 曾以郑子、苌弘、师襄、老聃为师。郑子这些人，他们的贤能比 不上孔子。孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我 老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤 能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 夹册 专题一基础综合知识 1.(1)A(2)C(3)B(4)C(5)D (6)a.说的话转瞬即逝 b.示例：触摸甲骨文的裂痕沟壑，纵横交错的笔画里，镌刻 着祖先们生活的秘密与智慧 c.清晰的思路（结构、条理） 2.(1)①戛②chún(2)振震(3)D(4)D 专题二综合性学习 (2)朱自清孔子《诗经》 (3)示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章 1.(1)C 四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹 (2)青春飞扬展风采，逐梦前行向未来 的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用“寤寐求之” (3)①当我们把热爱熔铸进每一个清晨的琅琅书声、每一次解 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之 题的蹙眉沉思，平凡的日子便有了生动的注脚。 情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 ②语序不当在日记本里画去又重写的目标。 示例二：从《式微》全诗来看，结构上，全诗分为两章，每章 (4)示例：举办小组选拔赛，推选主持人，撰写串场词，推选评 四句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效 委，制定评选细则。 果，具有音韵美和节奏感：情感表达上，用咏叹的方式、质 2.(1)①礼记②风③雅④颂 问的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的苦痛心情以及对统 (2)示例：①在“伟大复兴”后面加“的责任”。 治者的不满。 ②诵读国学经典 示例三：从《子衿》全诗来看，结构上，前两章句型重复，回 ③让我们行动起来，以圣贤为师，与经典同行，追求高远的 环往复，一唱三叹，增强了诗歌的音乐性和节奏感：情感表 生命宗旨和理念吧！ 达上，前两章在关键处变换了几个词语，“子衿”和“子 (3)偏正短语 佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不来”，显示了女主人 3.(1)示例： 公思念情感的不断深人，由此可见其相思萦怀之深。 通知 受天气因素影响，原定于4月28日下午在操场举办的 2.(1)wù凄已diào 春节民俗体验活动调整至4月29日下午2点，地点改为教 (2)示例：屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步人衰 学楼大厅。请全体同学准时参加！ 残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短 暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 校学生会 2026年4月18日 (3)示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑 (2)①C②B③A 笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万 (3)①不仅是对中华传统文化的国际认可 径”“绝”“灭”等词，使诗歌呈现的景象显得更为幽静。 ②增强民族文化的认同感和自豪感，促进中华文化在世界 3.(1)微辰xian zhao 范围内的传播。 (2)B(3)D (4)①春节申遗不仅是对历史记忆的尊重，更是对中华文明生 (4)【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举 命力的保护。 地就能跳出对方利爪的范围，可它偏傻乎乎地待在原地” ②把“书名号”改为“引号”。 运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫以人的情态，生动形象 4.(1)上联：低碳成风同创环保节能大业下联：科技点彩共谱 从人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与 文明生态新篇 热爱。 (2)示例一：图甲。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡；文字 4.(1)pi惕慑(2)法布尔拟人 是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意为：践 (3)示例：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静；它们会团结地 行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的 吐丝织巢。作者以人的情感看待昆虫，展现了松毛虫之间 主题。 的相互尊重和关爱。被管虫在产卵后舍弃自己的衣服以 示例二：图乙。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸：文字 保护幼子安然生活，赞美被管虫即使死了也要拿身体当屏 是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意为：践 障保护幼子的母爱。 行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的 专题四古诗词文默写 主题。 (3)①将“提升”改为“增强”。②在“4月5日”后添加具体的 1.(1)孤蓬万里征 (2)子宁不嗣音/子宁不来 时间，如下午3点。 (3)寂寞沙洲冷 (4)示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方 式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体等 (4)欲济无舟楫 (5)海内存知己 方面多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等，放 烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，又污染环境，还影 (6)天涯若比邻 (7)零落成泥碾作尘 响邻居生活。 5.(1)五十六朵奇花和睦同春 (8)只有香如故 (9)安得广厦千万间 (2)D BA C (3)①将省略号改为句号。 (10)大庇天下寒士俱欢颜 ②如火炬，可以照亮人际的天空。 2.(1)①欲济无舟楫②端居耻圣明③蒹葭萋萋④白露未 ③表现散发 晞⑤存者且偷生⑥死者长已矣 (2)⑦芳草鲜美⑧落英缤纷⑨斗折蛇行0明灭可见 专题三 名著阅读 3.(1)①是故学然后知不足②教然后知困③安得广厦千万 1.(1)cu6琢tà惘 间④大庇天下寒士俱欢颜⑤可怜身上衣正单⑥心 64