专题2 综合性学习-【期末必刷卷】2025-2026学年八年级下册语文(统编版·新教材 安徽专版)

语文期末必刷卷 专题二综合性学习 1.某班级开展以“青春逐梦”为主题的演讲活动，请参与并完成以下任务。 (1)下列对演讲特点的表述，不正确的一项是() A.演讲具有针对性，应根据听众、场合等确定演讲主题和内容。 B.演讲语言应通俗易懂，也可运用多种修辞手法增强感染力。 C.演讲不需要提前准备，临场发挥更能展现演讲者的水平。 D.演讲要注重情感表达，以真挚的情感进行演讲有利于引起听众共鸣。 (2)为了更好地营造活动氛围，请你为本次演讲活动拟写一条宣传标语。要求语言简洁， 富有感染力。 (3)一学生围绕“青春逐梦”这一主题写了一段演讲词，请你帮忙修改。 逐梦的底色是热爱。就像谷爱凌在雪场上纵身一跃的坚定，像苏翊鸣在单板上 腾空翻转的执着，（甲）当我们把热爱熔铸进每一个清晨的琅琅书声、每一次解题的蹙 眉沉思，使平凡的日子便有了生动的注脚。逐梦的姿态是奋斗。不必惧怕成长路上 的风雨，那些在实验室里打翻的试剂、在操场上滴落的汗水、（乙）在日记本里重写又 画去的目标，都是我们与梦想交手的勋章。逐梦的力量是坚持。就像敦煌壁画里的 飞天，哪怕要穿越千年风沙，也要保持向上的姿态：哪怕前路荆棘密布，也要像苔花一 样“白日不到处，青春恰自来”。 ①文中甲句结构不完整，请你修改。 ②文中乙句有什么语病？先指出再修改。 (4)活动进入最后的“演讲比赛”环节，作为活动组织者的你，要做哪些准备工作？ 2.某中学八年(1)班开展“走近国学经典”系列活动，请你参与并完成下列任务。 (1)按提示填空。 国学经典中，“五经”指《诗经》《尚书》《①》《周易》《春秋》。“五经”中 的《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。所谓《诗经》中的“六义”，是指 “② ③ 、④ ”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 (2)班委会给全班同学拟写了一份倡议书，其中有一些小错误，请你根据提示帮助他 修改。 3 八年级下册安徽版 倡议书 亲爱的同学们： 国学经典是中华民族生命智慧的结晶。①（甲】我们应该自觉承担起传承国学 经典、增强民族自信心和凝聚力、实现中华民族伟大复兴。为此，特发出如下倡议： ②A 积极参加国学经典诵读学习活动，让“读经典”“品经典”成为 我们学习与生活中必不可少的一部分。 【乙】践行传统文化。讲文明话，做文明事，做一个忠孝、仁爱、诚信、守秩序、爱 学习的好学生。 ③丙】我们要行动起来，以圣贤为师，与经典同行，追求高远的生命宗旨和 理念。 弘扬国学精神。以“知书明理，悟道行仁”为主题，深刻领会国学的精髓，自觉 做国学精神的传扬者。 八年(1)班班委会 2026年3月12日 ①儿甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②请根据倡议书的内容，仿照【乙】处画线句子补写A处内容。 ③请你将【丙】处画线句改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 (3)倡议书中“智慧的结晶”这一短语的结构类型是 3.阳光中学开展以“传千年民俗薪火，展九州文化气象”为主题的综合性学习活动，请你完 成以下任务。 (1)校学生会原计划4月28日下午在操场举办春节民俗体验活动，因为天气预报显示当 天有雨，所以改为4月29日下午2点在教学楼大厅举行该活动。请拟写一则班级通 知，告知全体同学调整后的安排。 (2)学校团委策划名为“春节文化周”的活动，准备设置三大展厅，请将以下宣传语与表格 中放有相关材料的展厅对应。（填字母） 材料 展厅 ①春节的历史渊源与仪式演变 ②春节习俗的活态传承（如写春联、舞龙灯） ③春节文化的海外影响与跨文化交流 A.“唐人街的红灯笼，巴黎街头的舞狮队” B.“笔墨纸砚写吉祥，锣鼓声声闹新春” C.“从殷商祭祖到春晚盛宴，读懂年味的变迁” 4 语文期末必刷卷 (3)春节申遗成功的消息传来后，语文老师与同学们就中国“春节申遗意义”的话题展开 交流，请你根据情境内容将对话补充完整。 语文老师：无论身在何处，春节都是中华民族情感共鸣的纽带。而此次申遗成功， ① 也是对全球文化多样性的认可。 同学甲：春节中遗是老年人的“怀旧工程”吧？年轻人早就不在乎这些了！ 同学乙：我觉得申遗是形式主义，不如多放几天假实在。 语文老师：大家误解了申遗的意义！ 同学丙：它不仅能保护和传承濒临消失的春节文化，更能② 同学丁：它也可以激发我们中学生对传统的热情。 语文老师：可见，春节不仅仅是一个简单的节日，它还承载着深刻的文化内涵。随着 全球化进程的加速，春节的影响力已经跨越了国界，成为全球文化多样性 的一部分。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你修改。 【甲】春节申遗不仅是对历史记忆的尊重，更是保护中华文明的生命力。它承载 的不仅是家庭团聚的温情，还有千百年来历史文化的传承。【乙】《春节》成功列入联 合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，为中华优秀传统文化的传承与弘 扬开启了一个新天地。 ①儿甲】处画线句有语病，请你修改。 ②（乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 4.八年级开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)请你将下面的词语和短语组成一副对联作为本次活动的宣传标语。 同创科技点彩低碳成风环保节能大业共谱文明生态新篇 上联： 下联： (2)以下是同学们为本次活动准备的两张宣传海报，你更喜欢哪一张？请结合画面内容 和寓意说明理由。 我、 -5 八年级下册安徽版 (3)学生会拟写了一封邀请函，邀请校长为同学们普及低碳生活的相关知识，其中有两处 错误，请进行修改。 邀请函 尊敬的田校长： 您好！为提升同学们低碳生活的意识，让同学们更深入地了解“低碳生活”的内 涵，我们想邀请您于4月5日在学校会议室为同学们开展一次讲座。期待您的到来。 八年级学生会 2026年3月18日 ① ② (4)小安的爷爷过两天要过寿，为表孝顺，小安的父亲买了很多烟花爆竹来庆贺。小安想 劝阻父亲不要燃放烟花爆竹，以免造成环境污染。如果你是小安，你会如何劝阻父 亲？请把你要对父亲说的话写出来。 5.八年(1)班举行主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 (1)【宣传动员】请用下列词语编写下联，使之与上联组成一副对联以营造活动氛围。 词语：奇花和睦五十六朵同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： (2)【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的字母。 举办参赛选手选拔赛→ A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛 C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序 (3)【写演讲稿】下面是小华同学写的演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 阅读几千年的中华文明史，不难发现，“和”的观念在我们中国人的头脑中是根深 蒂固的，因此，就有了许多与“和”有关的成语，【甲】如“和衷共济”“和而不同”“和气 生财”等… “和”，如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；【乙】如照亮 人际天空的火炬。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜， 善鉴万物。【丙】它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也表现出迷人的馨香，更映射出 我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 ①儿甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②请你修改【乙】处画线句的句式，使之与前面两句句式一致，以构成一组排比句。 ③丙】处画线句词语搭配不当，应将“ ”改为“ —6有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的 素质也就不能表现出来，想要（让它）跟普通的马一样尚且做 不到，（又）怎么能要求它（日行）千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法：喂 养它，却不能让它竭尽才能：它鸣叫，却不能通晓它的意思。 (反而)拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！真 的没有千里马吗？其实（是他们）真的不认识千里马啊！ 【乙】七年的时候，（岳飞）入朝觐见，皇帝从容地问他： “你得到好马了吗？”岳飞说：“我有两匹马，每天要吃几斗草 料和豆子，喝一斛泉水，然而如果不是精致洁净的（食物和 水)，它们就不接受。披上战甲奔跑，起初并不很快，等到跑 了一百里后才开始奋力疾驰。从中午到傍晚，还能再跑二百 里。卸下马鞍和铠甲后，（它们）不喘气也不流汗，好像没什 么事一样。这马需要的（食物）多但不随便获取，力量充沛却 不急于炫耀，是能走远路的良材啊。不幸的是（它们）相继死 去了。现在我所骑的马，每天吃的草料不超过几升，而且喂食 时不挑选栗米，喝水也不挑选泉水，（我）拉住缰绳还没坐稳， (它)就跳跃着奋力奔跑，刚跑一百里，就力气用尽、流汗喘 息，几乎要累死的样子。这马吃得少容易满足，喜欢逞强但容 易力竭，是愚纯的劣马啊。”皇帝称赞他说得好，说：“你现在 的议论十分精辟。” 安徽期末预测卷（二）】 一 1.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜微君之躬胡为乎泥中 (2)千里马常有而伯乐不常有水击三千里抟扶摇而上 者九万里 2.(1)sù轨ng概(2)C (3)朱自清隶书楷书 (4)羊：象形材：形声牧：会意 3.(1)①示例：出口成章、能说会道。 ②删去“注意力和”或者“和目光”。 ③示例：学习他们的演讲技巧 (2)①胡老师，您好，我是八年(1)班的小语 ②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ ③谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (一) 4.D 5.文章开篇以戏曲声引人，展现肃宁大戏热闹场景：接着叙述肃 宁“戏窝子”历史，融人状元故事；随后借红菱、二姑等人物，将 戏曲精神与小城人奋斗相连：最后点明小城处处是舞台。戏曲 贯穿全文，串联起小城文化、生活与梦想。 6.列举多种艺术形式，展现了艺术节内容的丰富多彩：句式较为 整齐，读起来富有节奏感，突出了现场的热闹和活力。 7.①写拜访二姑，展现其生活的改善，二姑学戏的热情与积极劳 作的态度：②以个体缩影体现小城发展，丰富文章内容，进一步 深化“小城处处是舞台，人人皆主角”的主题。 8.文中“状元”意蕴丰富。既指历史上的刘春霖等文武状元，也 象征肃宁人在戏曲、武术、手工艺等各行当的佼佼者：更代表着 63 肃宁人刻苦勤奋、奋勇争先，在平凡岗位追求极致、逐梦奋斗的 精神与信念。 (二) 9.B 10.“老”指抗战老部队：“新”指新型军兵种队伍。 11.(1)举例子打比方（2)列数字 12.历史层面：铭记抗战历史，缅怀先烈，传承抗战精神。军事层 面：展示国防现代化成就，彰显军工研发能力和军队实力，提 升军事威慑力。国际层面：体现中国国际地位与维护和平作 用，表明维护历史真相和秩序的立场。 (三) 13.(1)味美(2)困惑(3)始终(4)因此，所以 14.古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也 15.(1)即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？（哪管他年龄 比我天还是比我小呢？) 16.“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”学习或生活中遇到了困 惑、不解的难题，要积极向老师（他人）请教、学习，并将其转 化为自己的知识和能力，从而提高自己的知识水平和思辨 能力。 【参考译文】 【甲】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美： 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学 习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地 方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思：知道了自己 困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相 推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”， 大概说的就是这个道理吧！ 【乙】古代求学的人一定有老师。老师，是依靠他来传授 道理、教授学业、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道 理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那 些成为疑难问题的，就始终不能（得到）解答了。生在我前 面，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师：生在我 后面，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。 我是向他学习道理啊，哪管他是生在我之前还是生在我之后 呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地 方，就是老师存在的地方。…圣人没有固定的老师。孔子 曾以郑子、苌弘、师襄、老聃为师。郑子这些人，他们的贤能比 不上孔子。孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我 老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤 能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 夹册 专题一基础综合知识 1.(1)A(2)C(3)B(4)C(5)D (6)a.说的话转瞬即逝 b.示例：触摸甲骨文的裂痕沟壑，纵横交错的笔画里，镌刻 着祖先们生活的秘密与智慧 c.清晰的思路（结构、条理） 2.(1)①戛②chún(2)振震(3)D(4)D 专题二综合性学习 (2)朱自清孔子《诗经》 (3)示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章 1.(1)C 四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹 (2)青春飞扬展风采，逐梦前行向未来 的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用“寤寐求之” (3)①当我们把热爱熔铸进每一个清晨的琅琅书声、每一次解 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之 题的蹙眉沉思，平凡的日子便有了生动的注脚。 情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 ②语序不当在日记本里画去又重写的目标。 示例二：从《式微》全诗来看，结构上，全诗分为两章，每章 (4)示例：举办小组选拔赛，推选主持人，撰写串场词，推选评 四句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效 委，制定评选细则。 果，具有音韵美和节奏感：情感表达上，用咏叹的方式、质 2.(1)①礼记②风③雅④颂 问的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的苦痛心情以及对统 (2)示例：①在“伟大复兴”后面加“的责任”。 治者的不满。 ②诵读国学经典 示例三：从《子衿》全诗来看，结构上，前两章句型重复，回 ③让我们行动起来，以圣贤为师，与经典同行，追求高远的 环往复，一唱三叹，增强了诗歌的音乐性和节奏感：情感表 生命宗旨和理念吧！ 达上，前两章在关键处变换了几个词语，“子衿”和“子 (3)偏正短语 佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不来”，显示了女主人 3.(1)示例： 公思念情感的不断深人，由此可见其相思萦怀之深。 通知 受天气因素影响，原定于4月28日下午在操场举办的 2.(1)wù凄已diào 春节民俗体验活动调整至4月29日下午2点，地点改为教 (2)示例：屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步人衰 学楼大厅。请全体同学准时参加！ 残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短 暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 校学生会 2026年4月18日 (3)示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑 (2)①C②B③A 笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万 (3)①不仅是对中华传统文化的国际认可 径”“绝”“灭”等词，使诗歌呈现的景象显得更为幽静。 ②增强民族文化的认同感和自豪感，促进中华文化在世界 3.(1)微辰xian zhao 范围内的传播。 (2)B(3)D (4)①春节申遗不仅是对历史记忆的尊重，更是对中华文明生 (4)【甲】文中生命“诉说它的快乐”；【乙】文中蝗虫“轻而易举 命力的保护。 地就能跳出对方利爪的范围，可它偏傻乎乎地待在原地” ②把“书名号”改为“引号”。 运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫以人的情态，生动形象 4.(1)上联：低碳成风同创环保节能大业下联：科技点彩共谱 从人性的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊敬与 文明生态新篇 热爱。 (2)示例一：图甲。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡；文字 4.(1)pi惕慑(2)法布尔拟人 是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意为：践 (3)示例：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静；它们会团结地 行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的 吐丝织巢。作者以人的情感看待昆虫，展现了松毛虫之间 主题。 的相互尊重和关爱。被管虫在产卵后舍弃自己的衣服以 示例二：图乙。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸：文字 保护幼子安然生活，赞美被管虫即使死了也要拿身体当屏 是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意为：践 障保护幼子的母爱。 行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的 专题四古诗词文默写 主题。 (3)①将“提升”改为“增强”。②在“4月5日”后添加具体的 1.(1)孤蓬万里征 (2)子宁不嗣音/子宁不来 时间，如下午3点。 (3)寂寞沙洲冷 (4)示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方 式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体等 (4)欲济无舟楫 (5)海内存知己 方面多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等，放 烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，又污染环境，还影 (6)天涯若比邻 (7)零落成泥碾作尘 响邻居生活。 5.(1)五十六朵奇花和睦同春 (8)只有香如故 (9)安得广厦千万间 (2)D BA C (3)①将省略号改为句号。 (10)大庇天下寒士俱欢颜 ②如火炬，可以照亮人际的天空。 2.(1)①欲济无舟楫②端居耻圣明③蒹葭萋萋④白露未 ③表现散发 晞⑤存者且偷生⑥死者长已矣 (2)⑦芳草鲜美⑧落英缤纷⑨斗折蛇行0明灭可见 专题三 名著阅读 3.(1)①是故学然后知不足②教然后知困③安得广厦千万 1.(1)cu6琢tà惘 间④大庇天下寒士俱欢颜⑤可怜身上衣正单⑥心 64