2025-2026学年四年级语文下册学情自测卷（4月）（统编版）

**基本信息** 聚焦四年级下册期中常考易错点，通过积累运用、诗词鉴赏、科普与童话阅读及半命题习作，全面考查语言运用、思维能力与审美创造，如以灰尘科普阅读培养信息提取能力，用《春雨》童话引导审美体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题（约40分）|字音、字形、词语解释、标点、关联词、文学常识、词语仿写、句子赏析、课文填空|基础与能力结合，如“亡赖”“翁媪”解释考查传统文化理解，句子赏析培养形象思维| |诗词曲鉴赏|2题（约10分）|诗歌特点、比喻手法仿写|以《短诗三首》为素材，分析特点并仿写，提升审美创造与文化自信| |现代文阅读|2篇7小题（约25分）|科普信息提取（PM2.5定义等）、童话内容理解（春雨颜色争论）|科普贴近生活（灰尘知识），童话用拟人对话培养辩证思维，体现真实情境| |书面表达|1题（约25分）|半命题作文“夸夸我的______”|引导关注生活中的人，要求写出人物特点，提升语言运用与情感表达能力|

期中常考易错检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下列加点字的读音完全相同的一项是（   ） A．罪恶   恶习   厌恶 B．和平   和气   和蔼 C．折本   折断   折腾 D．效率   率领   利率 2．下列词语书写完全正确的一项是（    ） A．慰籍    闪烁    蝙蝠 B．朦胧    寂静    朝霞 C．描会    晌午    推测 D．旗干    脾气    侍候 3．下列加点字词的解释有误的一项是（    ） A．最喜小儿亡赖（ 顽皮、淘气） B．白发谁家翁媪（老翁） C．儿童急走追黄蝶（跑） D．四时田园杂兴（随兴而写的诗） 4．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．我不知道他今天为什么没来？ B．动物园里有老虎、狮子……等许多动物。 C．“快走，要迟到了。”妈妈说。 D．我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、和梨。 5．下列关联词填入句中横线处最恰当的一项是（　　） 乡下人家，______什么季节，______有一道独特、迷人的风景。 A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．无论……都…… D．因为……所以…… 6．下列说法中，不正确的一项是（     ） A．老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，代表作《骆驼祥子》《茶馆》。 B．范仲淹、杜甫、陶渊明、戴望舒都是古代文人。 C．李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》都是优秀的科普作品。 D．鸟类不但和恐龙有亲缘关系，还很可能就是一种小型恐龙的后裔。 7．照样子，写词语。 （1）例：毛茸茸（ABB）_____________  _____________ （2）例：歪歪斜斜（AABB）_____________  _____________ （3）例：姗姗来迟（AABC）_____________  _____________ 8．句子赏析。 （1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。 这两句话把_________比喻成__________。把_________比喻成_____________。 （2）三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。 这两句话把_______比作_________和__________。 9．根据课文内容填空。 《猫》《母鸡》都是著名作家_________的作品。他原名叫作舒庆春。在文章的内容上，《猫》写出了猫的淘气和可爱，而《母鸡》写了由“_____________”到“_________________”的情感变化，用前后的强烈____________，加深了对母爱的_______________________。 二、诗词曲鉴赏 阅读诗歌，回答问题。选自第三单元《短诗三首》 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 10．从上面的这首诗和阅读其它的诗歌，我明白了诗歌有以下的特点。（至少两点） _____________________________ 11．模仿诗中“风雨”的比喻手法，以“老师啊！”开头续写两行诗。 ____________________________ 三、现代文阅读 12．小文在科技馆中看到关于灰尘的知识展板，请读一读，完成练习。 什么是灰尘？ 灰尘颗粒的直径通常小于500微米，其中小于10微米的悬浮粒（PM10），即被认定有害于人体；小于2．5微米的细颗粒物（PM2.5）， 更可穿透肺泡直达血液。 天然灰尘的主要来源 对人类的危害          弄脏空气，污染环境 毁坏工业成品                      携带病菌和病毒 破坏呼吸道，引发疾病 引起爆炸 (1)阅读材料，灰尘中PM2．5的物质是指_______。 (2)阅读材料，下面不属于天然灰尘的是（　　） A．宇宙尘 B．火山灰 C．工厂烟囱的烟尘 D．山地岩石的碎末 (3)阅读材料，下面说法不正确的一项是（　　） A．灰尘不但会弄脏空气，还会弄脏我们的生活环境。 B．灰尘里夹杂着病毒和病菌，可能会危害我们的健康。 C．有些灰尘会被吸入人体，引发疾病。 D．粒径8微米左右的颗粒物会被挡在人的鼻子外面，对人体无害。 课外阅读。 春雨 ①春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ ②小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” ③小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了；春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” ④麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。” ⑤小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” ⑥春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。” 13．小鸟们在争论一个什么问题？ ________ 14．根据短文内容填空。 小白鸽认为春雨是__________，小燕子认为春雨是__________，麻雀认为春雨是__________，小黄莺认为春雨是__________。 15．你认为春雨是什么颜色的？为什么？ ________ 16．春雨为什么说小鸟们 “都没说全面”？ ________ 四、书面表达 17．习作。 夸夸我的______ 在生活中，有许多人值得我们表扬。比如，有的同学乐于助人，有的同学在某些方面很厉害……别忘了，还有你的爸爸、妈妈，也可以夸一夸。 要求：（1）把题目补充完整。（2）要写出自己要夸的人的特点。（3）语句通顺表达流畅，不写错别字。（4）字数400个以上。（5）文章中不要出现真实的校名和人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中常考易错检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．B 【详解】A．è/è/wù； B．都读hé； C．shé/zhé/zhē； D．lǜ/shuài/lǜ。 2．B 【详解】A．慰藉； C．描绘； D．旗杆。 3．B 【详解】B．白发谁家翁媪：那满头白发的是谁家的公婆父老？翁媪：老翁、老妇。 4．C 【详解】A．这个句子是陈述句，没有疑问语气，句末不能用问号，应该改为句号，标点使用错误； B．省略号已经表示列举未尽，不能和“等”同时使用，语义重复，标点使用错误； C．提示语“妈妈说”放在引语之后，标点使用符合规则，是正确的； D．“和”已经连接并列的水果，“和”前面不需要再加顿号，标点使用错误。 5．C 【详解】句子想要表达的是不管是哪个季节，乡下人家都存在独特迷人的风景，强调不受季节这一条件的限制，始终有这样的风景。“即使……也……”是假设转折关系，“虽然……但是……”是转折关系，“因为……所以……”是因果关系，都不符合句子逻辑；“无论……都……”表示任何条件下结果都不会改变。 6．B 【详解】B．范仲淹、杜甫、陶渊明是古代文人，但戴望舒是中国现代象征主义诗人，属于近现代文人，不是古代文人。 7． 白花花 黑乎乎 干干净净 安安全全 井井有条 依依不舍 【详解】本题考查仿写词语。 （1）ABB式的词语由两个相同的单音节形容词或副词加上一个叠词构成。第一个字通常是形容词，后面跟着重复的两个字，形成一种节奏感和描述性。比如：绿油油、黑黝黝、慢腾腾。 （2）AABB式的词语前两个字相同，后两个字也相同。每个形容词都重复一次。我们可以选择两个形容词，然后将它们各自重复一次。比有：整整齐齐、明明白白、清清楚楚。 （3）AABC式的词语由四个字组成，前两个字相同，后两个字不同。我们可以选择一个双字形容词，然后在其后添加两个不同的单字或双字词汇。比如有：头头是道、彬彬有礼、栩栩如生、面面俱到。 8． 流水声 “小铃铛”的声音 水面 丝绸 三月桃花水 春天的竖琴 春天的明镜 【详解】本题考查修辞手法的分析。 （1）这句话运用了比喻的修辞，把“流水声”比作“小铃铛”的声音，清脆悦耳；把“明镜”般的水面比作“丝绸”，明亮耀眼。 （2）句子把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”和“春天的明镜”，运用了比喻的修辞手法，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。 9． 老舍 讨厌 不敢再讨厌 对比 赞颂 【详解】本题考查课内文章理解。 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。这两篇文章，有很多相同之处，也有很多不同之处。在情感表达方面，相同之处是都表达了对动物真诚的喜爱和赞美之情。不同之处是《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 10．①运用比喻手法表达情感；②语言简洁凝练，富有节奏感。 11．老师啊！ 　　 知识的迷雾散了， 我奔向你的目光里。 【导语】这首短诗以“风雨”为双关意象，通过自然界的风雨喻指人生困境，巧妙构建了“巢-怀抱”的对应关系。诗人运用呼告手法直抒胸臆，将母爱比作永恒避风港，在简练的四行中完成意象转换。平行句式形成韵律美，“鸟儿”与“我”的类比凸显人类对母爱的本能依赖，展现出中国诗歌“托物言志”的典型特征。 10．本题考查诗歌的特点。 诗歌通过“风雨”“巢里”等意象，将母爱具象化，用简练语言传递深厚情感，体现出诗歌情感表达含蓄而深刻的特点；诗中“天上的风雨”与“心中的风雨”形成双重比喻，自然现象与情感体验相互映衬（鸟儿归巢喻指人类对母爱的本能依恋）。体现了诗歌善用比喻和象征手法的特点。诗歌的特点包括：语言简练、运用比喻/象征、情感丰富、分行排列等。 示例：①语言精炼，分行短小：诗歌用简短的分行排列（如“母亲啊！”“天上的风雨来了”），不拖沓，便于表达情感。②善用比喻，情感真挚：用“风雨”比喻生活中的困难，“躲到你的怀里”比喻母亲的保护，生动且富有画面感。 11．本题考查语言表达。 要求模仿“风雨”的比喻手法续写。原诗中，“风雨”有两种，自然界的和内心的。模仿的话，需要找到类似的双重比喻。语言表达通顺合理即可。 示例：老师啊！ 知识的海浪涌来时， 小船停泊在港湾里； 人生的迷雾升起时， 我只望向您的灯里。 12．(1)直径小于2.5微米的细颗粒物 (2)C (3)D 【导语】这是一篇贴合生活的灰尘科普阅读材料，结构清晰，从定义、天然来源、对人体与环境的危害三个维度介绍灰尘知识，结合大众熟知的PM颗粒物概念，搭配直观示意图辅助说明，兼具知识性与实用性，既适合考察信息提取能力，也能帮助读者建立环境健康防护意识。 【详解】（1）根据材料原文“小于2．5微米的细颗粒物（PM2．5）”，可直接得出答案。 （2）图中给出的天然灰尘来源为宇宙尘、火山灰、田野的干燥土末、海浪蒸发后的盐分粉末、山地岩石碎末，工厂烟囱的烟尘是人类工业活动产生的，不属于天然灰尘。 （3）A．原文“弄脏空气，污染环境”表明灰尘不但会弄脏空气，还会弄脏生活环境，该选项说法正确。 B．依据“携带病菌和病毒”可知，灰尘里夹杂着病毒和病菌，可能危害健康，该选项正确。 C．从“破坏呼吸道，引发疾病”以及对不同粒径灰尘进入人体情况的描述可知，有些灰尘会被吸入人体引发疾病，该选项正确。 D．原文明确提到“小于10微米的悬浮粒（PM10），即被认定有害于人体”，“粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面”，而8微米属于PM10范围内，是有害的，会进入上呼吸道，所以该选项中“粒径8微米左右的颗粒物会被挡在人的鼻子外面，对人体无害”说法错误。 13．春雨到底是什么颜色？ 14． 无色的 绿色的 红色的 黄色的 15．我认为春雨是彩色的。因为春雨落在不同的植物上，会让植物呈现出不同的颜色，给大地带来五彩斑斓的景象。 16．因为春雨本身无色，但它能滋润万物生长，让不同的植物开出不同颜色的花，使大地变得万紫千红，小鸟们只说出了春雨滋润后部分植物呈现的颜色，没有涵盖所有的情况，所以说 “都没说全面”。 【导语】这篇《春雨》以童话形式展现了不同视角下的自然之美。文章结构精巧，通过小鸟们的争论层层递进：开头设问引发思考，中间用四种鸟类代表四种色彩观点（无色、绿、红、黄），结尾以春雨自述点题。拟人手法生动，对话描写符合鸟类特性（如麻雀的急切、黄莺的婉转）。主题深刻，借春雨“无色却能带来万紫千红”的哲理，暗示观察事物的多维度性。语言清新明快，沙沙沙的雨声描写尤为传神，整体如同一幅水彩晕染的春日小品。 13．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？”可知，小鸟们在争论的问题是：春雨到底是什么颜色？ 14．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“小白鸽说：‘春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。’”可知，小白鸽说春雨是无色的。 结合第③自然段“小燕子说：‘不对，春雨是绿色的。’”可知，小燕子说春雨是绿色的。 结合第④自然段“麻雀说：‘不，不！春雨是红色的。’”可知，麻雀说春雨是红色的。 结合第⑤自然段“小黄莺说：‘不对，不对，春雨是黄色的。’”可知，小黄莺说春雨是黄色的。 15．本题考查开放性作答。 结合生活经验和对春天的认知，可以从春雨滋润后各种事物呈现的颜色角度思考。 示例：我觉得春雨是绿色的。瞧呀，春雨洒在草地上，小草从土里探出嫩绿的脑袋；淋在柳树上，柳枝很快就抽出了翠绿的新芽。就好像是春雨拿着绿色的画笔，把大地涂得生机勃勃，到处都是一片清新的绿。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段“我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”可知，小鸟们各执一词，只强调单一颜色变化，没有说出春雨本身无色和它能带来多种颜色这两个方面的特点，所以都不够全面。 17．例文： 夸夸我的妈妈 我的妈妈，是一位平凡而又伟大的女性，她身上有着数不清的闪光点，值得我用最真挚的语言去夸赞。 妈妈是个勤劳的人。每天清晨，当我还在睡梦中，厨房里就已传来锅碗瓢盆的轻微碰撞声，那是妈妈在为一家人准备早餐。等我洗漱完毕，一桌营养丰富的饭菜早已摆在桌上，热气腾腾地等待着我们享用。白天，妈妈在单位忙碌工作，下班后，她也片刻不得闲，洗衣、拖地、整理房间，家里总是被她收拾得井井有条。我时常看到她额头上沁出的细密汗珠，可她从未有过一句怨言，仿佛不知疲倦。 她还是个坚韧的人。生活中遇到困难时，妈妈从不退缩。记得有一次，爸爸出差在外，妈妈不小心扭伤了脚，行动极为不便。但那时正值我期末考试的关键时期，妈妈硬是咬着牙，每天拄着拐杖，坚持给我做饭、陪我复习功课。看着她一瘸一拐却努力挺直腰板的背影，我的眼眶不禁湿润了，心里暗暗发誓一定要好好学习，不辜负妈妈的付出。 妈妈的耐心更是让我钦佩不已。我在学习数学时，常常会被一些难题困住，一着急就想放弃。每当这时，妈妈总会坐在我身边，轻声细语地安慰我，引导我一步一步分析题目。她不厌其烦地讲解，哪怕同一类型的题讲了好几遍，她也始终面带微笑，眼神中满是鼓励，直到我彻底弄懂为止。 妈妈用她的勤劳、坚韧与耐心，为我撑起了一片温暖的天空，让我在成长的道路上无惧风雨，勇敢前行。我爱我的妈妈，她是我心中永远的榜样！ 【详解】本题考查半命题习作。 以“夸夸我的______”为题写一篇叙事作文。这里需要补充一个对象，可以是同学、朋友、家人等。要突出人物的优秀品质或特长，如乐于助人、聪明能干、勤劳善良等。通过夸赞一个人，表达对其优秀品质的欣赏和敬佩，传递正能量。强调人与人之间的温暖和美好，展现生活中的闪光点。可以从人物的性格、行为、特长等方面入手，突出其值得夸赞的地方。通过具体事例，展现人物的真实形象，使文章有说服力和感染力。 开头：开门见山点出我要夸之人是谁，引出下文内容。 中间：用1-2个具体事例展现人物的特点。注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更生动。 结尾：总结人物的优秀品质，表达自己的敬佩或感激之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $