专题复习卷(五) 古诗文阅读-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材） 江苏专版

真题圈语文 专题复习卷 八年级下15S 21.专题复习卷（五）古诗文阅读 一、诗歌鉴赏 (一)跨学科地理（中考·2025苏州市）阅读下面的诗歌，完成 12题。 月相图 上弦月 新月@ 凸月 ①)、蛾眉月 [唐]方千 入夜天西见，蛾眉冷素光。 地球 、新月 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张®。 ○朔） 隐隐临珠箔⊙，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 凸月① 蛾眉月 弦月 【助读材料】①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同， 诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考上图中的“蛾眉月”。②白 居易有诗日：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。③珠箔：珠帘。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( A.从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是二首律 诗，押ang韵。 B.“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮 的形状和光亮。 C.第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微 移动，时隐时现。 D.“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜 满月的期待之情。 2.第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请简要分析。 (二)（期末·2024-2025南通海门区）阅读下面的诗歌，完成 1~2题。 狼山观潮 [清]姜长卿 海门东望接混茫，喷雪轰雷势莫当。 万马突围天鼓裂，六鳖翻背日轮藏。 浪淘吴楚千年事，沙积江淮一线疆。 最是支云塔高处，大观收尽水云乡。 1.领联没有直述潮势澎湃，读来却气势如虹。结合诗句，说说诗 人是如何表现江海翻涌的。 2.本诗情感丰沛。阅读诗歌，结合诗句，体味诗歌所蕴含的丰富 情感。 (三)（联考·2023-2024扬州江都区八校）阅读下面的诗歌，完 成1~2题。 春日寄怀@ 李商隐 世间荣落重逡巡®，我独丘园坐四春。 纵使有花兼有月，可堪无酒又无人。 青袍③似草年年定，白发如丝日日新。 欲逐风波千万里，未知何路到龙津④。 【注释】①诗人遭遇党争，仕途不顺，在母亲去世服丧四年 后返京，仍居九品旧职。此诗为返京前所作。②逡巡：顷刻、急速。 ③青袍：唐八、九品官穿青袍。④龙津：龙门。 1.颔联用了何种表现手法？有何作用？ 2.这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要概括。 (四)阅读下面的诗歌，完成题目。 乡思 李靓 人言落日是天涯，望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。 关联教材此诗与李白的《送友人》都写到了“落日”这一景象， 其中寄托的情感是否相同？请简述观点及理由。 (五)（期末·2024-2025扬州广陵区）阅读下面的诗歌，完成 1~2题。 【甲】访友 【乙】访友 [清]王仔园 [清]方蒙章 乱乌栖定夜三更， 轻舟一路绕烟霞， 楼上银灯一点明。 更爱山前满涧花。 记得到门还不扣， 不为寻君也留住， 花阴悄听读书声。 那知花里即君家。 1.简要说明【甲】诗是如何写出“静谧之美”的。 60 2.在这两首诗中，友人虽未直接出场，但读者已经能感受到他们 的雅趣。请结合诗句，分别简析。 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1~4题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其 善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 (节选自《礼记》)寄 【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思®。春风暄暖， 想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕®：“自当用 十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。 然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如 此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净 室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此， 半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟必能解此故详悉及之。 (节选自黄庭坚《与徐甥师川》) 【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承 示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半 米古之人：花费古人一半的功夫。 1.解释下列句子中的加点词。 (1)教然后知困 (2)然后能自反也 (3)诚能如是 (4)令心意不驰走 2.用“”标出【乙】文中画波浪线句子的两处朗读停顿。 甥性识颖悟必能解此故详悉及之 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (2)必能屏弃人事，尽心于学。 4.【甲】【乙】两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。 (二)（期中·2023-2024连云港市）阅读下面的文言文，完成 14题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷 石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 国 抱 知其源。 n相 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 嫩 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 捂州 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 日恕己，日奉壹。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】樊水东尽其南，乃樊山北鲜0，津吏欲于鲜上以为候 舍®。漫叟®家于樊上不醉则闲乃相其地形，验之图记，实吴故 宴游之处。县大夫马公登之，叹日：谢公赠伏武昌诗云，樊山开 广宴，非此地邪？吾欲因而修之，命曰广宴亭，何如？漫叟颂之 日：古人将修废遗尤异©之事，为君子之道。于戏！天下有废 遗尤异之事如此亭者，谁能修而旌之？天将厌悔往乎⑤？使公 方壮而有是心也，吾当裁蓄简札，待为之颂。故作《广宴亭记》， 以先意云。 製 (选自元结《广宴亭记》) 【注释】①鲜：与大山不相连的小山。北鲜，北麓。②候舍： 接待过往官员或宾客的馆舍。③漫叟：元结，号漫叟。④废遗 尤异：废，偏差；遗，丢失；尤，错误；异，不同。此处指湮灭的神 异之事。⑤厌悔往乎：为了往昔的消逝而难过。 1.知识迁移请你参照表格提示的方法，解释下列句子中加点 的词。 文言词句 方法 释义 分析句子结构：“其岸势”是主语 1) 其岸势犬牙差互 “差互”是谓语，“犬牙”在此处应 当作状语。 查阅词典： (2) 谁能修而旌之 旌：①竿头缀有牦牛尾，下有彩色 羽毛为饰的旗子；②表明，标识； ③表彰。 (3) 日光下澈 澈：①水清；②水尽；③穿透。 津吏欲于鲜上以 (4) 警加 为候舍 迁移课内：全石以为底。 H嵧 题均 2.用“1”划分句子停顿，限两处。 漫叟家于樊上不醉则闲乃相其地形 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (2)吾欲因而修之，命日广宴亭，何如？ 4.【甲】【乙】两文都是游记，说说两文在内容和手法上的不同点。 (三)（期末·2024-2025南通如皋节选）阅读下面的文言文，完 成1~4题。 始得西山宴游记 [唐]柳宗元 自余为僇人①，居是州，恒惴慄。其隙也，则施施®而行，漫 漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂 命仆人过湘江，缘染溪，所榛莽，焚茅茂，穷山之高而止。攀援 而登，箕踞③而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之 势，岈然洼然，若垤©若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐，萦 青缭白，外与天际，回望如一。然后知是山之特立，不与培嵝⑤ 为类。悠悠乎与颗气俱而莫得其涯；洋洋乎与造物者游而不知 其所穷。 引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至， 至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之 未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 （有删改) 【注释】①僇人：有罪之人。作者因永贞革新失败，被贬为 永州司马。②施施：形容走路缓慢从容的样子。③箕踞：两脚 叉开向前伸坐地，是一种不拘礼节的坐法。④垤：蚂蚁洞边的 小土堆。⑤培嵝：小土堆。 1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处) 日与其徒上高山 2.解释下列句子中的加点词。 (1)始指异之 (2)缘染溪 (3)知吾向之未始游 (4)故为之文以志 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。 —61 4.作者游西山前说“凡是州之山水有异态者，皆我有也”，游览 后却说“吾向之未始游，游于是乎始”。两种说法是否矛盾？ 请结合内容简要分析。 三、古诗文阅读 (一)（期末·2024-2025泰州泰兴节选）阅读下面的古诗文，完 成1~6题。 【甲】房兵曹胡马诗 [唐]杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。 【注释】房兵曹：“房”是姓；“兵曹”为官职名，唐代州府中 掌管军事的官员。此诗或为赠给姓房的兵曹所作，创作于杜甫 青年时期，此时他胸怀壮志，渴望在仕途上有所作为。 【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食 也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 、 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【丙】昭王收破燕之后即位①，卑身厚币②，以招贤者。谓郭 隗③日：“齐因孤国之乱，而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。 然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身 事之⊙。”郭隗日“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不 能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已 死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死 马而捐五百金？’涓人对日：‘死马且买之五百金，况生马乎？天 下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者 三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千 里哉？” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧 辛自赵往，士争凑燕。 (取材自《战国策·燕策一》) 【注释】①昭王：指燕昭王，战国时期燕国国君。收破燕之 后即位，指燕昭王收复被齐国攻破的燕国后继位。②卑身厚币： 降低身份，用丰厚的财物（作为聘礼）。③郭隗：战国时期燕国 大臣。④身事之：亲自侍奉（贤士），表示对贤士的尊崇。 1.下列对【甲】诗的理解，不正确的一项是( A.“胡马大宛名，锋棱瘦骨成”开篇点明马的产地和品种，“锋 棱瘦骨”描绘出马骨相清奇、神骏非凡的模样。 B.“竹批双耳峻”运用比喻的修辞手法，将马的双耳比作斜削 的竹筒，形象地写出马耳尖锐，突出其机警敏捷的特点。 C.“所向无空阔”意为这匹马所向之处没有辽阔遥远的感觉， 表现出马的速度快，能瞬间跨越漫长距离。 D.全诗从马的外形写到内在品质，尾联“万里可横行”直接抒 发了诗人对房兵曹的赞美之情。 2.解释下列句子中的加点词。 例句 释义方法 释义 不足以报 组词法 (1)足： 安事死马而捐 联想迁移法 (2)安： 五百金 岂远千里哉 词类活用法 (3)远： 于是不能期年 语境推断法 (4)期年： 3.用“”给下面句子划分朗读停顿。（限两处） 臣闻古之君人有以千金求千里马者 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)于是昭王为隗筑官而师之。 0 5.【乙】文和【丙】文都围绕人才展开，但对待人才的态度有所不 同，请结合具体内容分析。 6.中考新考法情境对话小语和小文在阅读文本时有这样一段 讨论，但有些内容老师没有听清，请你补全对话。 小语：我注意到“马”在【乙】文和【丙】文中都有象征意义， 你能分析一下吗？ 小文：当然。韩愈在《马说》中以“千里马”象征(1) ,通过写千里马被埋没、“只辱于奴隶人之手”，表达 了对(2) 的愤懑之情。 小语：【丙】文中燕昭王“以千金求马首”，这里的“马首”又象 征什么呢？ 小文：“马首”象征(3) 。 燕昭王此举意在向 天下表明他渴求贤士态度，最终目的是(4) 0 小语：原来如此！两者都用具体的“马”来表达抽象的道理， 创作意图更明显，情感表达更深刻了。 (二)（期中·2023-2024盐城东台)阅读下面的古诗文，完成 1~5题。 【甲】桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。 【乙】《饮酒》（序） 余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽 焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次①， 聊②命故人书之，以为欢笑尔。 【丙】饮酒（其七） 秋菊有佳色，戛®露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动©息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 【注释】①诠次：次序。②聊：姑且。③裛(y):同“浥”，沾湿。 ④群动：各类活动的生物。 1.下面标出了几个重点词，请你一一解释。 (1)具答之 (2)妻子邑人 (3)既醉之后 (4)辄题数句自娱 2.用“”为文中画波浪线的句子断句，断三处。 偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)乃不知有汉，无论魏晋。 (2)聊命故人书之，以为欢笑尔。 4.《饮酒》（其七）中“日入群动息，归鸟趋林鸣”两句，写得很好， 请你说说这两句诗的妙处。 5.《饮酒》（其七）中的“遗世”和《桃花源记》中的“绝境”有相 通之处，请结合内容说说你的理解。（先解词，再解说） —62 （三)（期末·2023-2024南京联合体)阅读下面的古诗文，完成 1~3题。 【甲】泊岳阳城下@ 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。 （选自《杜甫诗集》，上海古籍出版社2021年版) 【乙】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而 为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂 天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视 下也，亦若是则已矣。 (《庄子·逍遥游》) 【丙】《庄子》言“野马也，尘埃也”，乃是两物。古人即谓“野 马”为尘埃，如吴融®云“动梁间之野马”，又韩偓云“窗里日光 飞野马”，皆以尘为“野马”，恐不然也。“野马”乃田野间浮气耳。 远望如群马，又如水波，佛书谓如热时“野马阳焰®”，即此物也。 (选自《梦溪笔谈》，中华书局2022年版) 【注释】①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作， 此时国破家衰，诗人贫病交加。②吴融：与下文韩偓(Wò)均是 兴唐末官员、诗人。③野马阳焰：隋释慧远《维摩经疏》所说“阳 焰浮动，相似野马”的概括。 1.下列句子中加点词意思相同的一项是()》 A.艰危气益增 精益求精 B.其名为鲲 故虽有名马 C.是鸟也，海运则将徙于南冥 乃是两物 D.抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 (2)皆以尘为“野马”，恐不然也。 3.阅读以上诗文，回答问题。 (1)【甲】诗化用【乙】文“鲲鹏徙于南冥”的典故，有何用意？ (2)【丙】文作者认为“野马”和“尘埃”是两物，理由是什么？答案与解析 2.示例一：漫步里运河畔，开启健康征程。 示例二：在淮安公园健身，享运河文化风情。 示例三：参与淮安全民活动，共赴健康美好之约。 3.示例：小安，过度节食可不是科学的体重管理方式。你看，淮扬 菜是很健康的菜系，它注重选用新鲜时令食材，清淡调味，荤素 搭配也很均衡，我们可以通过合理选择像淮扬菜这样健康的饮 食来控制体重呀。而且淮安有那么丰富的公共运动空间，像里 运河文化长廊可以骑行、散步，钵池山公园等有跑步和健身设 施，还有各种全民健身活动。我们完全可以结合健康饮食和适 当运动，这才是国家倡导的科学减重方法呀。过度节食对身体 不好，咱可不能这么做。 (四) 1.示例：中学生热衷于玄幻武侠、时尚娱乐类作品的阅读，而对文 学经典的认同率较低。 2.示例：经典作品是经过时间考验，沉淀下来的文化巨著，不仅具 有文学价值，还具有深刻的思想、历史和文化价值，对形成正确 的人生观、价值观有很大的帮助。 (五) 1.示例：故事宣讲，感悟榜样精神 2.示例：爸爸，学校邀请您5月4日上午10点到学校礼堂作为家 长代表为“青春仪式”活动发言，请您早做准备，没问题吧？ 3.示例：爸爸，您从学校大门沿知行路直行到第一个路口后，右拐 进入阳光大道，走不远就会看到一条西北方向的小路，那就是文 体路；沿着文体路向前走，一会儿就到位于路北的学校礼堂了。 20.专题复习卷（四）名句默写 1.忘路之远近2.有良田、美池、桑竹之属3.余人各复延至其家 4.水尤清冽5.俶尔远逝往来翕忽6.其岸势犬牙差互7.凄 神寒骨8.在河之洲9.窈窕淑女10.寤寐思服11.溯洄从之 12.白露未已13.胡为乎中露14.悠悠我思15.挑兮达兮 16.同是宦游人17.气蒸云梦泽18.端居耻圣明19.海运则将 徙于南冥20.生物之以息相吹也21.不知其善也22.是故学 然后知不足23.选贤与能24.壮有所用25.骈死于槽枥之间 26.且欲与常马等不可得27.鸣之而不能通其意28.存者且偷 生29.如闻泣幽咽30.俄顷风定云墨色31.雨脚如麻未断绝 32.牛困人饥日已高33.系向牛头充炭直34.万籁此都寂 35.挥手自兹去36.谁见幽人独往来37.更着风和雨 二、 1.(1)潭影空人心(2)妇啼一何苦(3)市南门外(4)满面尘灰 烟火色(5)寂寞沙洲冷(6)苏轼(7)零落成泥碾作尘 2.(1)落英缤纷(2)禅房花木深(3)系向牛头充炭直(4)安 得广厦千万间(5)大庇天下寒土俱欢颜(6)水击三千里 (7)抟扶摇而上者九万里 3.(1)青树翠蔓(2)涵虚混太清(3)如三月兮(4)海内存知已 (5)胡为乎泥中(6)溯洄从之(7)社会主义路上大踏步走 (8)并怡然自乐 4.(1)出入无完裙(2)青青子衿(3)如鸣珮环(4)可怜身上衣 正单(5)心忧炭贱愿天寒(6)儿女共沾巾(7)白羊肚手巾 红腰带 21.专题复习卷（五）古诗文阅读 (一) 1.C【解析】“隐隐临珠箔，微微上粉墙”描绘的是新月的影子隐 隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并不是“诗人隔着珠帘 望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现”。 2.由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓 落”“弓张”而惊、怯的心理，体现了诗人丰富的想象力，使新月 的形象更加生动可感。 (二) 1示例一：额联运用比喻的修辞手法，用“万马突围”和“六鳌翻背” 比喻潮水勇猛之势，生动形象地表现了江海潮涌的壮阔景象。 示例二：领联运用视听结合的手法，听觉“天鼓裂”，视觉“日轮 藏”，两者结合，生动形象地写出潮水迅猛激烈，不可阻挡之势， 表现了江海潮涌的壮阔景象。 2.首联表现潮水的磅礴气势，透露出诗人观潮时的震撼与惊叹（或 对壮阔潮景的赞美)；颈联借潮水淘洗，联想到历史流转，蕴含 对岁月流转、历史变迁的深沉感慨；尾联登塔览胜，尽观水云 乡，体现了诗人旷达、豪迈的情怀。 (三) 1.以乐景衬哀情（反衬、对比），有花有月的美丽风景与无酒无人的 凄凉处境形成巨大反差，更加突出了诗人的孤独寂寞之情。 2.①春日寂寞之苦；②官小职卑之愁；③年龄老大之恨；④前途 渺茫之悲。 (四) 不相同。本诗“人言落日是天涯，望极天涯不见家”中，诗人先 以落日喻天涯，把思家的愁苦表现得很深刻。李白的《送友人》 中“浮云游子意，落日故人情”中的“落日”，落得徐缓，不忍遽然 离开，以此衬托与友人分别之情，抒发了依依惜别之情。 (五) 1.首先用乌鸦归巢烘托安静的气氛，“夜三更”点明时间是深夜； 其次，用夜色中的灯光和“到门还不扣”“悄听”的细节写访客 轻手轻脚的情态，营造出静谧的场景；再以“读书声”反衬夜的 静谧。 2.【甲】诗中，友人深夜读书，忘记了时间，体现了他对读书的热爱； 【乙】诗中，友人所住之处被花包围，居住环境幽雅，可见他对花、 对大自然的热爱。 二、 (一) 1.(1)困惑(2)反思(3)这，这样(4)跑 2.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 3.(1)虽然有最好的道理，不学习就不知道它的好处。 (2)(你)一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 4.【甲】文侧重论述学和教是相互促进的；【乙】文强调学习要独 立思考，要专心致志。 【参考译文】 【乙】写给外甥奉议郎师川的信：自从告别以来，没有一 不思念你。（现在）春风来了，暖暖融融，想来（你）在处理公事 之余，一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。 不久前你告知我：“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探 寻真理。”每每念此语，我都会无比叹服，如果能够按照这样（的 志向)去做，学问就足以赶得上古（圣贤）人。然而学习必然要 有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意思并 理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此做就不会白白浪 费功夫；想要进一步寻求明白其中道理，就必须摒弃学习之外 的各种贪恋，才能明白所有的道理。读书要先让室内清净并焚 香，让内心意念不要快速游动四散，这样才能理解言语中的道 理。少年血气方刚，如果照这样做，（即使）花费古人一半的功夫， (也)能收获加倍的效果。外甥（你）生性聪颖过人，一定能够明 白我说的这些道理，所以详细而完备地（向你）说这些内容。 (二) 1.(1)像狗的牙齿一样(2)表彰(3)穿透(4)把…当作… 2.漫叟家于樊上/不醉则闲/乃相其地形 3.(1)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那 样蜿蜒前行，时隐时现。 (2)我想根据这修建一座亭子，命名为广宴亭，你觉得怎么样？ 4.【甲】文运用移步换景的手法，写景抒情。着重描写作者游览小 石潭所见景色及幽深冷寂、孤凄悲凉的感受，含蓄地表达了被贬 谪后忧伤凄苦的情感。【乙】文主要运用叙事、议论的手法。记 叙作者住在樊山上，考察地形史料。县大夫想根据史料修建广 宴亭，作者写文对此称颂。表达了作者对往昔经典消逝的难过， 以及对修补湮灭之事的称赞。 【参考译文】 【乙】樊水向东流，其南端就是樊山北麓，樊口渡的官员想 在樊山北麓修建接待过往官员或宾客的馆舍。我家在樊山上， 不是喝醉就是无事，于是就考察樊山地形，并与史料相验，图中 记录，发现实际就是吴国故地孙权大宴游乐的地方。县大夫马 公登上樊山，感叹道：谢朓送给伏武昌的诗说，樊山开广宴，难 道不是这里吗？我想根据这修建一座亭子，命名为广宴亭，你 觉得怎么样？我赞颂道：古人将修补那些湮灭的神异之事，当 作君子之风。鸣呼！天下那些湮灭的神异之事就像这座广宴 亭，谁能修建并表彰？老天将为了往昔的消逝而难过吗？马公 正值壮年还有这样的心志，我必当情深言简，写一篇文章来称 颂。因此写了这篇《广宴亭记》，来表达我的情意。 (三) 1.日/与其徒/上高山 2.(1)认为…奇特（2)沿着，顺着(3)先前(4)记载 3.深青色的暮色，从远处渐渐笼罩过来，直到什么也看不见了，但 (我)还不想返回。 4.不矛盾。之前说永州奇异山水都游览过是事实，作者确实和同 伴一有空闲时间就游览永州的山水；之后又说觉得自己之前不 曾真正游览过，源于作者的心态，作者认为自己之前游玩内心始 终未能摆脱被贬的苦闷、悲凉、孤凄，而这次西山之游让他进入 物我合一的境界，心胸豁达、超脱，两种感受形成对比，突出作 者从贬滴的消沉中解脱出来的惬意，真正实现了自己通过游山 玩水排遣内心苦闷的目的。所以认为之前不曾真正游玩过，真 正的游赏是从这里开始的。 【参考译文】 自从我被认为是有罪之人，住在这个州里，就常常恐惧不 安。在那些空闲时间，（我)就慢慢地行走，无拘束地游玩。每 真题圈语文八年级下15S 日和那些同伴登上高山，进入深林，走到曲折溪流的尽头，（逢 着)幽僻的泉水，（遇到）奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾 到过。（我）以为凡是这个州的山水有奇异形态的地方，我都游 览观赏过了，却还未曾知道西山的奇异特别。 今年九月二十八日，（我）因坐在法华寺西亭，眺望西山，才 指点着觉得它奇特。于是命令仆人（带我们）渡过湘江，沿着染 溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后)攀缘 登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的座 席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地， (有的)像蚁堆（小土堆的小丘），（有的）像深挖的洞穴，（看上去） 只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这千里之内的景物）聚集、 收缩、累积在眼前，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕， 向外与天边相接。回头望去，浑然一体。（登上山顶)这时候才 感到这座山的特别突出，与小土堆不一样。辽阔浩渺啊，与天 地间的大气合一，而不能得到它的边际；悠然自得啊，和大自然 交游，而不知它的尽期。 (于是我们)拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态， 不知太阳下了山。深青色的暮色，从远处渐渐笼罩过来，直到 什么也看不见了，（但我）还不想返回。（我只觉得）思想停止了， 形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西 山)以后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开 始的。所以我把这次西山之游写成文章记载下来。这一年是 元和四年。 三、 (一) 1.D【解析】【甲诗通过马的“骁腾”表现其主人的英勇。尾联“万 里可横行”意思是拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以 横行万里之外，为国立功了。此句由咏物转为言志，写出了马雄 健的英姿和驰骋万里的雄心，表达了诗人胸怀大志、可建功立 业的昂扬意气和进取精神，而不是“直接抒发了诗人对房兵曹 的赞美之情”。 2.（1)足够（2)怎么（3)以…为远(4)满一年 3.臣闻/古之君人/有以千金求千里马者 4.(1)用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不 能让它发挥全部才能。 (2)于是燕昭王为郭隗建造宫室并拜他为师。 5.【乙】文批判统治者不识人才、埋没人才；【丙】文肯定礼贤下士 的重要性。 6.(1)人才(2)人才被埋没（或社会不重视人才）(3)人才 (4)吸引贤士归附（或招揽天下人才） 【参考译文】 【丙】燕昭王在收复被齐国攻破的燕国后继位，他降低自己 的身份，用丰厚的财物去招揽贤能的人才。（他)对郭隗说：“齐 国趁着我们燕国发生内乱，攻破了燕国。我深知燕国国力弱小， 凭借自己的力量不足以报仇雪恨。然而能得到贤能的人才与 我一同治理国家，以洗刷先王的耻辱，这是我的愿望啊。先生 您看看可以（引荐）的人，我愿意亲自去侍奉他。”郭隗说：“我 听说古代有一位国君，想用千金求购一匹千里马，可是三年都 没有得到。涓人对国君说：‘请让我去寻求（千里马）。’国君就 派他去了。三个月后他找到了千里马，但马已经死了，他就用 答案与解析 五百金买下了这匹马的头，回来向国君复命。国君大怒说：‘我 所要寻求的是活马，怎么用五百金买了一匹死马呢？’涓人回答 说：‘死马尚且用五百金来买，何况是活马呢？天下人一定会认 为大王您是真心实意想买马，千里马很快就会到了。’于是不到 一年，就有多匹千里马送到了（国君这里）。现在大王您如果有 诚意招揽贤士，就先从我开始吧。连我这样的人都能被您任用， 何况那些比我更有才能的人呢？他们难道还会因为路途遥远 而不来吗？” 于是燕昭王为郭隗建造官室并拜他为师。乐毅从魏国前 来，邹衍从齐国前来，剧辛从赵国前来，贤能的人才都争着到燕 国来。 (二) 1.(1)详细(2)妻子儿女(3)已经(4)写，题写 2.偶有名酒/无夕不饮/顾影独尽/忽焉复醉。 3.(1)(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 (2)(我)姑且让朋友抄写它，把它作为娱乐罢了。 4.这两句运用视听结合、以动衬静的手法，描写了太阳下山后，鸟 儿归巢、各类生物止息的情景，以鸟鸣衬托山林之静，写出环境 的宁静优美，也衬托出诗人归隐后闲适的心情。 5.“遗世”是远离世俗、超脱俗世；“绝境”是与外界隔绝的地方。 《饮酒》（其七）中，诗人归隐山林，赏菊饮酒，看群鸟归林，群动 止息，不问世事，生活悠闲，是远离尘世的：《桃花源记》中的桃 花源生活环境优美、民风淳朴、远离战争，是个与世隔绝的地方。 它们都能体现出陶渊明不愿与世俗同流合污、远离尘世、追求 美好生活的理想。 【参考译文】 【乙】我居家无事且少欢笑，加之近来夜已越来越长，偶尔 有好酒，便没有一晚不喝。对着自己的影子独自干杯，很快又 醉了。酒醉之后，总是要题写几句来自娱。于是，诗句渐渐增 多，所写之辞没有次序，（我）姑且让朋友抄写它，把它作为娱乐 罢了。 (三) 1.A【解析】A.相同，都译作“更加”；B.不同，名字/名贵的；C.不 同，这/判断动词，表肯定；D.不同，向上/上面。故选A。 2.(1)它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空 的云。 (2)都认为尘埃是“野马”，恐怕不是这样。 3.(1)【甲】诗化用【乙】文中“鲲鹏徙于南冥”的典故，暗示前途虽 不可预料，但志向坚定不改。 (2)①作者认为野马是田野间浮气的比喻，非常形象：②庄子也 认为“野马”“尘埃”是两物；③佛书中也有这样的说法来证明。 【参考译文】 【丙】《庄子》中说到“野马也，尘埃也”，指的是两种东西。 古人即有说“野马”是尘埃的，如吴融说“动梁间之野马”，又如 韩偓也说“窗里日光飞野马”，都认为尘埃是“野马”，恐怕不是 这样。“野马”其实就是田野间的浮气。这种浮气远望如群马， 又像水波，佛书上称酷热时的阳焰如“野马”，就是这种东西。 22.专题复习卷（六）现代文阅读 1.示例：莫元花—用刺绣传承文化，带领乡亲致富 2.示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能装备来 种地。比如以前一个人一头牛一天耕两亩地，现在用无人驾驶 早旋耕机，一天能耕200亩，另外，还有无人收割机和无人运粮 车一起工作，可以自动收割、装运，让种地变得更轻松、更智能。 3.示例：这种说法是错误的。劳动和读书同样重要。莫元花通过 劳动（刺绣），不仅自己取得成就，还带领乡亲致富；智慧农业的 发展也离不开劳动与科技的结合。现在很多孩子缺乏劳动、不 热爱劳动，存在不珍惜劳动成果、不尊重劳动者等问题，导致孩 子缺乏责任意识和创新能力。所以我们应该重视劳动，在学习 之余积极参与劳动。 二、 1.A【解析B.【材料二提到“易学是中华优秀传统文化的代表， 也是中国文化的重要源头之一”，选项说法过于绝对，与原文不 符；C.【材料三】提到“以画为媒，品味立夏之美，不仅在于欣赏 节气胜景，更在于在精微刻画中探求中华美学的传承演变，启发 创新灵感。譬如，前述宋代画作多以淡墨双钩填色，或彩或墨， 层层渲染，逐渐将墨线融于彩墨叠加之中”，选项说法以偏概全； D.【材料三】从写作对象来看属于事理说明文，从语言风格的 角度来看属于生动说明文。故选A。 2.这句话运用打比方的说明方法，将《荔枝图卷》比作一首轻快的 协奏曲，说明了《荔枝图卷》视觉效果丰富且和谐自然的特点， 使说明更加生动形象。 3.①回归乡土大地。②保持居安思危的民族根性。③从古人的 文化创作中汲取创作灵感。【解析】结合【材料一】中“诗歌只 有根植于土地，才能更有生命力”可得：要植根于土地，回归乡 土大地。结合【材料二】中“居安思危的民族根性使中华文明具 有强烈的忧患意识和前瞻性思维。这种前瞻性思维使中华文明 在面临挑战时，能够迅速反应、主动创新，从而保持强大的生命 力和竞争力”可得：要保持居安思危的民族根性。结合【材料三】 中“学习古人笔墨形式，明了古人创造心意，才能更好地将艺术 创造力与中华文化价值相融合，将中华美学精神与当代审美追 求相结合，促生更多优秀之作”可得：从古人的文化创作中汲取 创作灵感。 三、 1.(1)陡、累人，却并不可怕(2)鲫鱼背(3)黄山奇景，尽踏足下 （或千里江山，俱收眼底) 2.以古人登山之难，反衬黄山险峻，为下文自己登山之易作铺垫。 3.抒发了作者对黄山险峻奇景的赞叹，对黄山石工征服自然的感 激，以及对时代发展让更多人能领略自然之美的喜悦与感慨。 四、 1.(1)外婆在晨雾中摘粽叶，“我”捉蚱蜢，外婆将芦苇贴在“我”头 上(2)灶屋(3)外婆挂艾草束，洒雄黄酒(4)“我”折纸船 在水沟里打旋 2.(示例)特写语段：灶屋早备好泡发了的糯米，浸在大瓷盆里宛 若碎玉。外婆把冬天的腊肉切成方丁，暗红的肉块裹着晶亮的 油花。 添加理由：如碎玉一般的糯米，暗红的腊肉丁，晶亮的油花，这