主题阅读训练：游记散文-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材） 江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下15S 13.主题阅读训练：游记散文 嫩 搭出 一、（期末·2023-2024常州）阅读下面的文章，完成1~4题。 H期 分值：13分 难度：★★★女建议用时：18分钟 走进阿里 巴荒 ①我要一人进阿里。 ②那个烛灯悠悠的夜，长长而低矮的案桌四周，围满了新 老朋友们，每一双眼睛都在等待着我说“不去了”，而进阿里这 个久久潜入我心中的强烈愿望已势不可当，一种神秘的呼唤正 等着我去回答和验证些什么。 ③我幸运地搭上了去阿里的越野车，一路我都魂不守舍。 直到车离开北面逆流的雅鲁藏布江，驶上海拔4990米的岗巴拉 製 山口，我才从冥想中拔足。 ④我第一次看见“圣湖”羊卓雍措，就是这座喜马拉雅山 北坡最大的淡水湖，平躺于蜿蜓绵亘的群山之中。从高出湖面 几百米的山口跳望，它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石，那种纯粹 的色彩和宁静的感觉，是如此赏心悦目。 ⑤去阿里的路沿羊卓雍措行驶，经过浪卡子进入日喀则的 江孜地区，远远就可看见江孜宗山上的旧城堡垒。我跟随着车 里的藏人穿进那像密集的道具一样的藏式民居，在墙头和柱身 涂以彩绘的藏式小楼上喝了一道道酥油茶，然后又梦幻般地消 失于这个场景。 ⑥而真正的阿里荒原（泛指无人区）是从拉孜起数的234 千米桩后的岔口伊始的。在一块插入泥土的铁牌处一生锈 的铁牌上白色的手写藏汉文写着：向前，仲巴203千米；向右， 措勤236千米一离开车道往右边翻浆的干泥坑地“哐啷”“哐 啷”，我激奋的心也随它的“哐啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又 被太阳蒸干的荒滩。 ⑦阿里，阿里。 ⑧我终于跨进了地球上高高隆起的这块土地，在平均海拔 警加 5000米以上的阿里藏北高原之上，在脚下这片向西北延伸， H 直到新疆昆仑、到青海可可西里的藏北无人区之中… 题 ⑨我读过的那一则关于阿里札达古格王朝遗址的考察报 告，仅仅是因那几张图片把一座依山叠起的风化古堡深深地印 国 记在我的脑海里，“阿里”这个地名才第一次跃入我的心中。我 还曾读到过一篇涉及青藏高原的小说，它总让我联想起“母亲” 这个亲切的词语，它把高原自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧 伤，像梦一样萦绕在我的记忆里。它跳动的脉搏直通我的千万 缕血脉。阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么 熟悉这么亲切，一跨进这片广袤就有一种回故乡的感觉。 ⑩穿越阿里东部三县的路途中，时而沟壑纵横，时而又平 滑如鱼脊的野坡，时而无穷无尽起伏的荒滩，时而又一马平川的 草原，到处伫立着逶迤而冷峻的高山，横卧着平静而神秘莫测的 湖泊。 ①在天还未启明地还未解冻的凌晨，赶路的车灯射出两道 雪亮的光柱，引起散布在山岗土道的野兔阵阵惊惶逃窜，成千上 万只土拨鼠在开裂的土堆上来回穿梭。而正午，在水边沼泽地里 养息的旱獭，在水中嬉戏的黄鸭、丹顶鹤缓缓扬起头，三五成群 的黄羊奔向隐蔽的野岗。有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落 在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃晃像个疲惫的 流浪儿，不知从何处来向何处去？何处又是它躲避风寒的巢穴？ (选自《阳光与荒原的诱惑》，有删改) 1.同学们一路行走，一路欣赏，情随景动，请记录下你的感受。 (4分) 毅行手账—跟着美文去旅行 在壶口，梁衡置身沟底，采用定点换景的写法一览黄河；巴荒 则采用(1) 的写法展现西藏高原的奇异风景。 景：羊卓雍措→江孜城堡→(2)】 →阿里东部三县 情：(3) →梦幻一般→ (4) →思绪万千 2.穿越阿里东部三县，领略沿途风景，请从修辞角度为第⑩段 画线句作批注。(3分) 3.下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A.第②段叙写了朋友们劝阻“我”去阿里的场景，但“我”去 阿里的计划并未因此而改变。 B.第⑦段以词成段，运用反复的修辞手法，语言简洁，而情 感强烈。 C.第⑨段采用补叙的手法，交代了自己对阿里产生兴趣和强 烈渴望的原因，同时又为文章增添了一些温情。 D.第①段画线句运用比喻的修辞手法，写出了孤雀的漂泊 无依、无处为家，以及青藏高原的苍茫之感。 4.请结合选文探究阿里能够“诱惑”人们到此打卡的原因。(4分) 41 二、（期末·2023-2024南师附中树人学校)阅读下面的文 章，完成1~4题。 分值：14分难度：★★★ 建议用时：16分钟 游双河洞 周钰姣 ①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下，山谷半梦半醒。 溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”一双 河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②光线骤暗，沁凉扑面。嘀嗒，嘀嗒…亿万年的时光中， 一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造 成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ③触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无 二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞…这些似有 生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥 又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着 这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ④明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。 伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似 乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，水也如血液在石头的 体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑤仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋 友催促我前行，他说，双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑥谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竞藏着如此瑰丽壮 观的山河。 感、⑦遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞 穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录了雄奇壮美的山川和神 奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没有 踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河洞 惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一次 次冲击着人们想象的极限。 ⑧一路蜿蜓走来，我惊诧于洞中水的娴静。若不是灯光映 照，甚至注意不到它的存在。突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不 住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了 水声，也让它们更为纯粹。 ⑨光渐亮。突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光 的，让我的心为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一 道峡谷峙立眼前，绝壑千仞。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更 深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石清晰 透亮，水中空中融为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声 赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多 条支洞，五条地下河，洞上有洞，洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、 卷曲石、石膏晶花…哪一个不是壮观至极，精美绝伦？ ⑩随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开， 缤纷的生命跃然卷上。除了鲜活的生命，洞内还有多种生物化 石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，漫长的时光在 此处重叠，双河洞的神秘也更加引人遐想。 ①这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道， 它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。别有洞天的双河 洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻， 暗自璀璨。 (选自2024年5月20日《人民日报》，有删改) 1.核心素养语言运用根据文中双河洞景区的主要特点，写一段 导游词。（4分) 2.根据要求，回答问题。（4分) (1)用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻 象、梦境，还是现实。（“摩挲”是指用手抚摩，用在此句中是 否恰当？为什么？)(2分) (2)鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。（赏析句子的表 达效果。)(2分) 3.作者在第⑦段中提及徐霞客有何用意？(3分) 4.文章抒发了作者游双河洞时的哪些感触？（3分) 三、阅读下面的文章，完成1~4题。 分值：16分 难度：★★★女 建议用时：18分钟 武夷日记 斯妤 10月20日 ①早晨，我满怀着期待，终于扑进了武夷山的怀抱。 ②汽车在盘旋曲折的山路上行进着。渐渐地，车窗外已不 是一色单调的山水了。只见一座座突兀昂立的奇峰，竞相奔入 眼底，千姿百态，苍翠逼人。有孤峭如柱的，有壁立如屏的，有 尖突如笋的，有浑圆如镜的。一片离合断续的山岚中，不时绕 出一曲清流，汩汩地流淌着，却又忽地一转，呼啸着顺峰直奔而 去…车越往高处走，越见山的峭拔，水的灵动。碧空下，只一 派峰峰水抱流、曲曲山回转的胜景！我的心底，突然涌起了无限 的柔情一这是我们的武夷山，我故乡的武夷山啊！ 10月21日 ③当我们气喘吁吁地登上天游峰顶的一览亭时，夜幕已徐 徐卷起，裸露在眼前的，是一派奇妙的景象！ ④山头点点，云雾重重。薄薄的、盈盈飘动的白云，波浪似 的连绵而去，弥漫了方圆几十里的空间。看不见一个完整的山 峦，脚下只白茫茫、飘忽忽的一片。无限隐约中，前前后后，不 时有深褐色的峰尖，这儿那儿地浮着，沉着，退着，仿佛大海中 颠簸起伏的船帆，又仿佛仙界里欲露还藏的琼岛。显然，千山万 壑尽掩藏在这蒸腾缥缈的云海之下了！ ⑤还有，环绕在身边的云彩是多么亲切！一片片，一缕缕， 一团团，冉冉地飘来，抚我的面，亲我的额头，围绕在我的前后 左右，把清新、浩渺、飘逸带给我，把天底下最慈的爱、最柔的情 带给我一母亲！我想起你来了！ ⑥太阳融融地升起来了…突然，一阵强烈的失望袭上心 头！想象中崔嵬壮阔的群山，在卸下了云的披巾之后，竟是那样 小巧玲珑！仿佛俏丽的盆景，随意点缀在大自然的案头，又仿佛 秀美的桂林山水，娉婷绰约地罗列在大地的怀中。既不同于今 人所说的“有若华山之峻，泰山之雄”，更不似古人盛赞的奇绝 伟壮，“真人世所罕见”一奇则奇矣，美亦美矣，然而绝谈不上 雄伟博大、气势冲天！ “盛名之下，其实难副”，这是怎样令 人惋惜的事啊。 ⑦带着几分遗憾，我们下山了。一路上，我的脑中只盘旋 着一个想法一我们的武夷山，应称作武夷山水才好。 10月22日 ⑧九曲溪，你才是武夷山的灵性，武夷水的精英呢！ ⑨一片潺潺的溪流，盘绕山中十数里。澄澈清莹、浓绿逼 人的溪水，时宽时窄，时南时北，如同一条蜿蜒曲折的玉带，袅 袅地将两岸三十六座峰岩萦绕起来。“盈盈一水，九折分明” 这是怎样娉婷绰约、怎样富于风韵的溪流啊！沿溪森列的岩岫， 都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇峭俊秀：有逼卧溪畔的， 有退坐山隅的，有临水长立的，有凌空盘峙的。这一切，都随着 溪水的潆洄开合，逐一巍巍峨峨地伸展在我们面前。 ⑩四围旖旎的山色中，我们的竹筏像一只怡然的鹅，悠闲 从容地漂浮着，行进着。夕阳下转过一弯苍翠的山嵎，溪流突然 开阔起来，湍急起来了。棕色的卵石上，“哗哗哗”地翻腾起层 层卷宕的浪花，仿佛一条条争跃龙门的鲤鱼，又仿佛雪亮的跳 荡的水银，闪闪烁烁，蓬蓬勃勃。更妙的是，我们轻盈的竹筏， 这时也一改悠闲飘逸的风度，凌波而起，斑马一般跃过险滩，利 箭一般穿过急流，叱咤着、长啸着飞奔而下一我恬静柔和的心 境，也被这热烈的气氛摇撼了！我大声地说着，忘怀地笑着 我完完全全回到我无拘无束的童年了！一母亲！假如你这 时就在我的近旁，你一定要像二十年前那样，过来揽住我，用你 的额抵我的脸，亲昵地说：“轻一些，轻一些，我的爱笑爱闹的女 儿！”一久违的母亲啊！ 42 ①溪水又是怎样的动人啊，绿澄澄、清澈澈的。时而清浅 如镜，时而温润如油，时而潜流如泪，时而飞溅如瀑，那水声汇 成了一支最和谐、最优美的曲子。 ②我真愿意长久地待在这柔和的水上，我真愿意永无尽期 地游泛在这妩媚的溪上！明天就要起程回京—我的故乡这片 明媚的山水啊，我们几时再见？ (选自《文字内外》，有删改) 1.这是以日记形式写的一篇游记，三天所记的内容各有侧重，请 阅读文章，梳理填空。(5分) 日记时间 10月20日 10月21日 10月22日 游踪 观赏沿途景 览胜天游峰 畅游九曲溪 观景时间 早晨 早晨 傍晚 0 观景位置 山路的汽车上 ① 九曲溪的竹筏上 平视一远望 ③ 俯视一平视一俯 观景角度 (② (定点换景) 视（移步换景） 云：清新、浩渺、 水：澄澈清莹、柔 景观特点 ④ 飘逸、温柔 和妩媚、动静皆 山：小巧玲珑 宜、富有灵性 满怀着期待、涌 悠闲从容、恬静 观景体验 ⑤ 起无限的柔情 柔和、恋恋不舍 米 2.按要求赏析。(6分) (1)当我们气喘吁吁地登上天游峰顶的一览亭时，夜幕已徐 徐卷起，裸露在眼前的，是一派奇妙的景象！（赏析加点字） (3分) 盗印 (2)沿溪森列的岩岫，都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇 峭俊秀：有逼卧溪畔的，有退坐山隅的，有临水长立的，有凌 空盘峙的。（赏析画线句）(3分) 3.作者认为，“我们的武夷山，应称作武夷山水才好”。联系全文， 说一说作者为什么这样认为。(2分) 4.徜徉在武夷山水中，由景及人，两次提到母亲。思考：这样安 排有何作用？（3分)答案与解析 追求。 21.略。 13.主题阅读训练：游记散文 1.(1)移步换景(2)阿里荒原（无人区）(3)宁静、赏心悦目 (4)激奋、亲切、温暖 2.运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把“平滑的野坡”比作“鱼脊”， 用“伫立”和“横卧”两词将高山和湖泊人格化，生动形象地展现 了阿里多变的地貌、丰富的自然百态，表达了“我”在面对苍茫 的西藏高原时的震撼与惊叹。 3.C【解析】C项中应为插叙的手法。 4.①阿里是一个充满神秘和未知的世界，它不停地唤醒着人 们的好奇心：②阿里神奇、美丽、辽阔的自然风景让人神往； ③阿里蕴藏着自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤，带给人原 始的魅力和独特的审美体验；④身处此地可以获得精神的回归 与安宁；⑤阿里能让人关注生命的现象，思考人类的命运，带给 人心灵的震撼。 二 1.示例：各位游客，大家好！欢迎来到美丽的黔北绥阳双河洞。这 里是一个神奇的世界，亿万年时光雕刻的石头风情万种，独一无 二。在明黄的灯光映照下，石头的内部似乎是轻盈空灵的，密布 着无数细微的脉络，水也如血液在石头的体内循环涌动。接下 来，让我们一起感受双河洞的瑰丽壮观，欣赏千姿百态的石柱、 石花、钟乳石，感受水的娴静和生命的活力吧。 2.(1)“摩挲”用在此句中是恰当的。因为它生动形象地写出了作 者在双河洞中仔细欣赏、慢慢品味的动作，表达出作者对眼前 美景的喜爱和陶醉之情。 (2)运用比喻的修辞手法，把“湿润的水腥气”比作“石头的呼 吸”，生动形象地写出了作者身处溶洞，闻到水腥气时的感受， 同时也展现了双河洞景物的特点，表达出作者对双河洞的喜爱 和赞美之情。 3.作者在第⑦段中提及徐霞客，是为了突出双河洞的奇特和神 秘，同时也表达了作者对双河洞的惊叹和徐霞客未踏足这里的 惋惜之情。 4.文章抒发了作者游双河洞时的震撼、惊诧、赞叹、陶醉等感触。 作者对双河洞的神奇美景感到震撼，对大自然的鬼斧神工充满 赞叹，对溶洞探险的陶醉之情溢于言表。 三、 1.①天游峰顶的一览亭②移步换景③俯视一平视一仰视 ④山：峭拔水：灵动⑤赞叹，感到亲切温柔、惋惜 2.（1)“卷”字原指把东西弯转成圆筒形。这里生动形象地写出夜 幕渐渐退去的情景，表现了清晨的武夷山景象的奇妙，表达了作 者对武夷山的喜爱和赞美之情，以及对故土的深深眷恋。 (2)四个拟人句构成排比，生动形象地写出了武夷山奇峰突兀 昂立、千姿百态的特点，表达了作者对武夷山的喜爱和赞美，以 及对故土的眷恋。 3.武夷山的山峰各具神姿，它们随着溪水的变化而各具情态。而 九曲溪的溪水，时而清浅，时而温润，时而静缓，时而激猛，又呈 现出不同的美。所以作者说“我们的武夷山，应称作武夷山水 才好”。 4.表现了母亲给予“我”的温情和对“我”的关爱，表达了“我”对 久违的母亲的思念，对童年生活的怀念，对故土的眷恋，深化了 主旨。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)chang(2)漫(3)qi6ng(4)眩 2.不同意。“闪现”指一瞬间出现；呈现。“展现”指显现出；展示。 语境说的是冲过壶口的一刹那，用“闪现”更能强调暂时性和 快速。 3.(1)萧萧班马鸣(2)万籁此都寂但余钟磬音(3)只有香如 故陆游(4)缺月挂疏桐（5)其真无马邪其真不知马也 (6)欲济无舟楫端居耻圣明 4.(1)落款时间和邀请人调换位置。 (2)为了在校园中营造浓厚的勤思乐学的氛围，激发同学们对 学习的热情，加深同学们对知识的思考深度。 5.ADBC【解析】情绪紧张，属于心情的问题，解决这一问题应 比赛前让自己放松，比赛中稳定心态，可以选择A、D两项。表 达生硬，属于表达的问题，解决这一问题应从文本与表演入手， 可以选择B、C两项。 6.示例：(1)我相信真正的科学必须尊重生命本身。实验室里的 解剖和冰冷的数字只能告诉我们昆虫的身体结构，却无法展现 它们在自然中是如何生存、争斗的。 (2)您在《昆虫记》中用诗意语言描述昆虫行为，您如何平衡科 学记录与人文关怀？ (3)最让我难忘的是观察圣甲虫推粪球。你们可能觉得粪球很 脏，但对圣甲虫来说，这是它给宝宝的“摇篮”。我曾看到一只 圣甲虫推着比自己大几倍的粪球，沿着斜坡往上爬。每次快到 顶时，粪球就会滚下去，它却从不放弃，一次次重新开始。这次 观察让我明白：昆虫的世界里，没有“高贵”或“卑微”，只有为 了活下去而努力的勇气。 7.C【解析】C.“逸”字确实写出了归马的悠闲，但并非表现战 争过后短暂的安宁，而是通过对比表达了诗人对战争的厌恶和 对和平的向往。 8.A【解析】A.“弦歌之”的“弦”实际上是指“弹奏”，并不是指 “弦乐器”。 9.古者《诗》三千馀篇/及至孔子/去其重/取可施于礼义 10.（如果)借我几年，像这样（的话），我对于《易经》的文字和义理 就能够充分掌握（或我对于《易经》就能够文质兼备）。 11.杜甫被尊称为“圣”的原因：他的诗歌真实地记录了唐王朝当 时的社会现状；关注百姓的生存状况，表达出忧国忧民的伟大 情怀。 孔子被尊称为“圣”的原因：他力主恢复礼乐，整理经典；开办 私学，培养弟子。 【参考译文】 (二)在孔子的时代，周王室衰微，礼乐制度被废弃，《诗》 《书》缺失。孔子追溯三代的礼义，依次编定《书传》的篇章， 上起唐虞时期，下至秦穆公，按次序编排这些事迹。因此，《书 传》《礼记》都源自孔子。古时候有《诗》三千多篇，到了孔子， 他删除重复的，选取可以应用于礼义的，往上采用契、后稷的 圣德，再述殷、周的兴盛，直到幽王、厉王时礼乐制度的缺失 把叙述夫妻之间的关系和情感的内容放在首篇。共有三百零