第四单元 活动·探究学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材） 江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下15S 10.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 中 嫩 搭出 一、积累运用(22分) H期 (期末·2024-2025苏州高新区改编)学校开展“无理想，不 青春”主题演讲比赛，请你完成以下相关任务。 为了动员同学们积极参加演讲比赛活动，小新书写了下面 的活动导言： 亲爱的青年朋友们，青春从不是风平浪静的港湾，而是波 澜壮阔的海洋。我们被时代（ù）予重任，岂能虚度光阴，妄想 不劳而获口 青春没有捷径，唯有躬身实践，才是成就自我的不二法门。 製 我们应格物致知，以精微之心探察世界，以求真务实的态度明辨 是非。面对(jué)择，要心无旁骛，不因虚荣而动摇，不因阻碍 而止步，莫在(pang)徨中不知所(cuò)一因为勇于追梦、顺 应大势，才是青春最美的姿态。站在时代风口浪尖，我们应当以 昂扬的斗志直面困难，时常反思自身不足，并不断调整心态。让 我们瞭望未来，以奋斗为帆，以汗水为桨，在青春的大河中纵情 驰骋，用行动培育“无理想，不青春”的誓言！星教停 1.请你根据拼音写汉字。（4分) (1)fù()予 (2)jué()择 (3)pang )徨 (4)不知所cuò() 2.活动导言中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分) 3.在口内填入的标点符号是 。(1分) 警加 4.设计组的同学负责制作活动折页，请你帮助他们完成下面的 H 问题。（7分) 题 (1)小文在活动折页上设计了如下插图，请 你说一说此设计的意图。（2分) 国 无理想不青春 (2)核心素养审美创造小新想在活动折页印上“青春”两个字 的水印，为此他挑选了两幅字。你觉得哪一幅字更合适，请阐 述理由。（2分) 青春 图 图 (3)小州想请你帮他选择一个学习过的名著中的人物作为本 次演讲比赛的推广大使，你想选择哪一位？请结合相关内容 说明理由。不少于80字。(3分) 小语撰写下面演讲词的时候，融合了课内所学的古诗词。 青春，是一段闪耀着光芒的旅程，它如诗如画，充满无限可 能。青春的我们，有着磅礴的力量与冲劲，怀揣梦想，勇往直前。 但也难免会有迷茫，就像探寻桃花源时“山有小口，(1) ”的那份不确定。但只要我们心怀希望，定能 “(2) 豁然开朗”，找到前行的方向。 青春的我们，要有苏轼被贬谪时依然自比孤鸿“(3) ,寂寞沙洲冷”的坚守与清醒，更要有陆游笔下 的梅花“(4) ,(5) 那般坚韧与无私。愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷 轴上书写属于自己的理想篇章！ 5.请你在横线上填写古诗文名句。（5分) 6.小语在模拟演讲时对下面一句话把握不准，请你从“语音处 理”和“肢体配合”两个角度对他进行指导，并说明理由。（语 音处理：语气语调，节奏、重音、停顿。肢体配合：手势、眼神、 表情。)(3分) “愿我们以青春为笔，以志向为墨，在时代的卷轴上书写 属于自己的理想篇章！” 31 二、阅读理解(48分) (一)（期末·2023-2024南通通州区改编）阅读下面的诗歌，完 成7~8题。(6分) 湖口送友人 [唐]李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转①，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊®，故园归去又新年。 【注释】①转：指友人所乘之船终日在风浪中行转。②腊： 腊月，农历十二月。 7.孟浩然的“八月湖水平，涵虚混太清”描绘了洞庭湖壮丽浩渺 的景象，本诗中所绘之景与之相近的两句是“ ”。(2分) 8.诗的最后一句，有的版本写作“故园归去及新年”，与“故园归 去又新年”相比较，你觉得哪一个更好？简述理由。（4分) (二)（期中·2023-2024泰州高港区改编）阅读下面的文言文， 完成9~13题。(15分) 王勃六岁善文辞。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛 王闻其名，召署府修撰。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃 戏为文《檄①英王鸡》，高宗怒，斥出府。 初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以 夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然®不辞。都督怒，起 更衣，遣吏伺其文辄报。报云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色。”公矍然③曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。 勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤， 援笔成篇，不易一字。 (选自《新唐书·文艺列传上·王勃》，有删改) 【注释】①檄：古代官府用以征召或声讨的文书。②泛然： 漫不经心的样子。③矍然：惊讶的样子。 9.解释下列句子中的加点词。（4分) (1)王勃六岁善文辞 (2)年未及冠，授朝散郎 (3)泛然不辞 (4)引被覆面卧 10.下列各句中与例句中“其”的意义和用法相同的一项 是( )(2分) 例句：遣吏伺其文辄报 A.未复有能与其奇者(《答谢中书书》) B.其如土石何(《愚公移山》) C.既出，得其船(《桃花源记》) D.以其境过清(《小石潭记》) 11.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限一处)（2分) 因出纸笔遍请客 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分) 及寤，援笔成篇，不易一字。 13.结合文章内容，简要谈谈王勃的人生经历给你带来的启示。 (4分) (三)阅读下面的材料，完成14~17题。（13分) 【材料一】正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌) 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必 须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的 鼓掌) (节选自《最后一次讲演》) 【材料二】“亲爱的同志们！” 他的声音是平和的，但是却掩盖不了他内心的激动。 “朋友们，现在我又回到你们中间，回到自己的战斗岗位上 了。回到这里，我感到非常幸福。在这里，我看见许多老朋友。 在奥库涅夫那里我看了不少材料，知道咱们索洛缅卡区增加了 三分之一的新团员，铁路工厂和机车库的工人也不再偷偷做私 人打火机这类私活，而且从废车堆里拖出一些已经报废的火车 头并进行彻底修理。所有这些都表明我们国家正在复兴，正在 强大起来。活在这个世界上是大有作为的。朋友们，难道我能 在这样的时候死去吗？”说到这里，他两眼闪闪发光，脸上洋溢 着幸福的笑容。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社) 【材料三】 在巴尔扎克葬礼上的演说 [法]雨果 各位先生： ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚 构都消失了。从今以后，众目仰望的将不是统治者，而是思想家。 一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才 之死，国家哀悼一位天才之死。 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代， 也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔 扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他 才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书①，一部有生命的、光 亮的、深刻的书。我们在这里看见，整个现代文明的走向。一部 了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么， 这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书， 这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是，骤然之间就 是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮 的理想。 ④愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞 大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的时候，加入了革命 作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会 进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼 喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、 头脑和各个人的深渊。 ⑤这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来 的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念 碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人为自已 建造了底座，未来负起安放雕像的责任。 ⑥他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他 觉得自己不久于人世，希望再看一眼祖国，就像一个人出门远行 之前，再来拥抱一下自已的母亲一样。 ⑦他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 ⑧唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家，这思想 家，这诗人，这天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切 伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。 在他进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以 后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。 —32— ⑨当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔 在人民的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，骤然投入未知 之乡，我们的心中，只能充满严肃和诚挚。 ⑩不，不是未知之乡！不是黑夜，而是光明！不是结束， 而是开始！不是虚无，而是永生！他经历人世是为了受苦和净 化，大家称他为大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是 英灵！ (节选自《名人演讲词》，华语教学出版社，有删改) 【注释】①一部书，指法国巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包 括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等91部小说。其社会历史内 容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。 14.根据以上材料，完成下面的表格。（2分) 演讲者 演讲目的 演讲风格 闻一多 悼念李公朴 慷慨激昂 保尔 回到战斗岗位表心声 (1) 雨果 悼念巴尔扎克 (2) 15.概括梳理【材料三】的演讲思路。（3分) 16.揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。（4分) (1)正义是杀不完的，因为真理永远存在！（借鉴【材料二】 中的画线句，从表情和动作的角度设计这句话的演讲技巧。) (2分) (2)他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。滦 (“饱满”为何要重读？)(2分) 17.三则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听 众的共鸣。请结合以上材料，说说你对他们生死观的理解。 (4分) (四)（期末·2023-2024南京秦淮区）阅读下面的文章，完成 18~21题。(14分) 迎接挑战乘势而上 种 一在2024年研究生毕业典礼上的演讲 其蝴 上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭 亲爱的同学们： 搭州 H期 大家好！春回大地，万物竞秀，今天我们相聚于此，隆重举 行上海交通大学2024年研究生毕业典礼，共同见证各位同学人 生的重要时刻。首先我代表学校，向同学们的顺利毕业表示热烈 的祝贺，向一路关爱和培育你们的师长亲友们表示衷心的感谢！ 时光轮转，岁月如梭。在交大的这几年，你们经过深入的学 习、研究和实践，培养求真务实的精神，锻炼创新创造的能力，在 孜孜以求中收获成长。你们见证了母校的快速发展，在教室、实 验室、图书馆和运动场上留下奋斗拼搏的身影，校园里的草木砖 石都承载着大家的青春记忆。你们亲历了世界局势的风云变幻， 製 感受技术革新带来的深远影响，于磨砺中丰富人生阅历，在“饮 水思源、爱国荣校”的校训指引下明确发展方向、探求前行道路。 千帆竞发，奋楫者进。每一代青年都有自己的际遇和使命。 当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新，以 “创新”为核心、以“质优”为关键的新质生产力加快形成，为经 济社会发展注入新的动能、带来新的机遇。世界百年未有之大 站 变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，以人工智 能为代表的前沿技术快速发展，对原始创新、终身学习等提出了 更高要求，也带来了新的挑战。大河奔流，长风浩荡，正待扬帆 起航。当变化成为常态，外部环境的不确定性扑面而来，迎接你 们的有广阔的舞台，也有现实的压力。既保持战略定力，也主动 拥抱变革，勇立潮头、乘风破浪，理应成为青年一代的坚定选择。 在你们即将开启崭新的人生篇章之际，围绕如何迎接挑战，乘势 而上，杨书记和我一起，和大家分享几点想法。 第一，抓住真问题，以“小突破”推动大发展。… 第二，下得真功夫，以“硬实力”实现大作为。与课堂内的 警加 H嵧 学习、实验室的训练不同，未来你们在实践中将要面临的情形更 为复杂、变量更加不可控制。任何一个关键难题的破解，都将是 题 一项长期而艰巨的任务，唯有下得真功夫方能行稳致远、有所作 为。真功夫，是专注于所处领域的真抓实干、难题出现时的积极 求解、深耕坚守中的不断精进，既需要勇担重任、迎难而上的志 气，也需要“十年磨一剑”“咬定青山不放松”的毅力，锚定方向 持续攻坚克难，积攒硬实力，才能作出重要贡献。 在机械加工行业流传着这样一句话，“硬的不怕，就怕软 的”，体现了飞机机身蒙皮柔性材料精确加工的工艺难度。2007 年，王宇晗等五位交大毕业的博士凭着一腔热血投身高端五轴 机床的研发工作，立志突破大型柔性零件精密加工这一关键核 心技术。项目初始，资金短缺、人力不足等困难接踵而至，最艰 难时，整个产品研发体系近乎崩溃。王宇晗和他的团队不言放弃、 不懈攻关，曾连续两个月驻扎现场日夜奋战。历经十余年的艰 辛探索，终于实现了价值超亿元的双五轴镜像铣这一高端工业 母机的国产化，有力支撑了我国大飞机和空间探索事业的发展。 同学们，“行而不辍，未来可期”。解决“真问题”、攻克“卡 脖子”难题不可能一路坦途，更多的是要经历坎坷、遭遇泥泞。 希望你们能够以钱学森、黄旭华等老一辈杰出的交大人为榜样， 应国家之所需，勇于挑战最难题、攀登最高峰，下得苦功夫、真功 夫，以交大人的使命意识和实干笃行，把宏伟目标变为美好现实。 第三，练就真本领，以“源创新”引领大变革。身处变革的 时代，化危为机，驭势笃行，靠的是具备原创能力的真本领。回 顾人类历史，每一次重大科技革命，都源自自然科学领域与社会 生活领域的一系列原始创新，推动人类社会不断向前发展。当 今世界，知识的传播和更新速度越来越快，人工智能技术迅猛发 展、赋能千行百业，在解放大量重复性、程序化人工劳动的同时， 也正在重塑我们的生产生活和思维方式。技术前行之势不可逆 转，深刻把握事物变化发展的基本规律、专注技术应用背后的底 层原理，是支撑着我们在汹涌澎湃的时代浪潮中争取主动、乘风 破浪的力量之源。 我校电子信息与电气工程学院陈海波教授是鸿蒙的首席 科学家，他带领的团队在操作系统低时延、高性能、强安全等方 面开展了开创性的研究，为我国自主操作系统作出了卓越贡献。 今年2月学校召开校务委员会会议，陈海波老师在会上结合自 己的经历，提出了“更加关注产业浪潮牵引的原始创新”的思考。 可以说，也正是多年坚持不懈地对于重大原始创新的追求、对科 学第一性问题的执着、对底层架构等基础原理的深挖，支持着陈 海波和他的团队不断探究新知识、认识新规律，产出前瞻性、颠 覆性的成果，推动着鸿蒙“将万物智联成为可能”。 同学们，机会总是更加青睐那些有所准备的人，练就真本 领、具备真才干，是应势而动、与时偕行的最大底气。希望你们 无论从事什么工作，都能牢牢把握创新的逻辑起点，保持潜心钻 研的态度，深挖根本、交又融通，化被动为主动，打造自己的核 心竞争力； ，,从 转为 ，胸 —33 怀影响和改变世界的梦想，在引领变革的实践中担当时代使命、 成就精彩人生。 （有删改) 18.我们常说“千帆竞发，百舸争流”，为什么丁院士不说“千帆 竞发，奋楫者争”，却说“千帆竞发，奋楫者进”？（3分) 19.同为交大榜样，丁院士为什么简述钱学森、黄旭华等老一辈 的例子，却详述王宇晗、陈海波的例子？(4分) 20.文中横线处分别要填入的三句话，正确的排序是() (2分) ①“新赛道”上的开拓者 米 ②敢于做“无人区”里的探索者 惑③进入“驾驶舱”引领前行方向 ④遥望追随他人“尾灯” A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.②①③④ 21.核心素养思维能力请你判断【甲】【乙】两个语段，哪一个才 是丁院士的演讲结尾。为什么？(5分) 【甲】尊敬的毕业生们，今天，我们在这里共同见证你们 人生中的重要时刻。你们即将离开校园，踏上新的征程。作 为校长，能与你们分享这一荣耀，我深感荣幸。在未来的道 路上，无论你们选择何种职业，从事何种事业，我希望你们能 够保持好奇心和求知欲，不断追求卓越，勇于创新。 记住，学习永无止境。在你们即将步入的社会中，知识的 力量将引领你们走向成功。愿你们以母校为荣，母校也将以 你们为荣。无论你们走向何方，母校的大门永远向你们敞开。 最后，我衷心祝愿每一位毕业生未来充满光明，事业有 成，生活幸福。愿你们在人生的旅途中，不断超越自我，实现 梦想。谢谢大家，祝贺你们毕业快乐！ 【乙】同学们，今天你们即将启程、奔赴山海，在今后的 征程上将迎来一系列身份角色的转变、困难坎坷的磨砺，未 知与挑战也会是生活中的常态。作为师长目送你们远行，既 满怀喜悦又依依不舍，希望你们不论是在扬鞭奋蹄的高光时 刻，还是在遭遇曲折的低迷之际，都能够始终保持谦逊、乐 观、进取的心态，把握时代机遇，从容应对挑战；也希望你们 在未来的道路上，始终秉持与祖国同行、为人类奉献的信念， 在变革迭起中永葆这份持之以恒的力量，以青春之我创造一 个更加美好的世界！ 春风相送，菁菁惜别。无论你们身在何处，交大永远是 你们的坚强后盾和精神家园，母校的大门永远向你们敞开， 欢迎大家常回家看看！ 祝同学们一路顺风、大展宏图！ 谢谢大家！ 精 三、写作(50分) 金星教育 22.阅读下面的文字，按要求写作。 校学生会请你结合初中阶段的实践活动，与同学分享其 中的乐趣，请以《我实践，我快乐》为题写一篇演讲稿。 要求：①注意说话的对象和场合；②主题明确，思路清 晰，内容充实；③讲究语言技巧，表达清楚明白且有吸引力； ④不少于600字，不得套作、抄袭；⑤不得透露真实的人名、 校名、地名等信息。 -34- 绝图印 ▲600的指引，帮助我们树立良好的价值观，这与自我实现是相辅相 成的。就像钱氏家族，《钱氏家训从个人修养等层面规范族人， 培育出钱学森等众多在各自领域实现自我价值、为国家作贡献 的人才。所以遵从家训能助力自我实现，二者并不矛盾。 17.A.没落时期B.威武坚强C.自卫和保护家族安全 18.示例：运用了描写和议论相结合的表达方式。通过对楼台倒塌 方式的描写，形象地展现了楼台的衰败状态，同时通过议论表达 了对楼台的尊重和喜爱，体现了楼台在家族心中的重要地位。 19.B【解析】B.有误，文章中多次写到鸽子，并不是为了表现人 鸟之间和谐共处、人与自然和谐相生的关系，鸽子更多的是作 为楼台的附属物出现，展现楼台的荒凉和没落。 20.结尾句中“高高拔起的意象”和“自己的楼阁”不仅让“我”怀 念故乡和家族，还激发了“我”的爱国情怀和报国之志。这些 意象成为“我”心中永恒的精神家园，激发了“我”对家国的热 爱和对未来的憧憬。 21.写作思路：这篇作文的核心在于探讨在快节奏生活中如何放 慢脚步，发现和享受生活中的美好。立意上，应围绕“慢生活” 和“发现美好”两个关键点展开，强调在忙碌中保持一颗宁静 的心，以细腻的观察和体验去感受生活中的点滴美好。选材构 思上，首先可以开篇引入某作家的话，作为全文的引子，阐述主 题。接着可以选取自己亲身经历或观察到的生活中的小事作 为例证，如观察一朵花的绽放、品尝一道家常菜的味道、与家人 共度的温馨时光等，通过具体的场景描写和情感体验，展现慢 生活的魅力和美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感悟和思 考，表达慢生活对心灵的滋养，表达自己对生活的热爱。最后 可以总结全文，强调在快节奏的生活中，我们应该学会慢下来， 用心感受生活的美好，让生活变得更加丰富多彩。 10.第四单元学情调研 1.(1)赋(2)抉(3)彷(4)措 2.可把“培育”改为“践行”。 3.?（或问号) 4.(1)示例：通过展现年轻人充满活力、积极向上的跳跃姿态，直 观地传达出青春应有的朝气蓬勃与活力四射；插图中“无理想 不青春”的文字，表明青春与理想紧密相连，寓意着在青春时光 里，怀揣理想的年轻人以饱满的热情去追求梦想。 (2)示例一：我觉得图一更合适。图一字体方正硬朗，笔画刚劲， 体现青春的朝气、力量与果敢，传递青春勇往直前、坚毅向上的 态度，视觉上简洁明了，契合主题积极奋进的基调。 示例二：我觉得图二更合适。图二字体灵动飘逸，笔画舒展，富 有艺术感和动感，与青春所具有的自由、活泼、充满朝气的特点 相契合，能从字体风格上体现出青春的独特韵味，为活动折页 增添一份艺术气息和文化底蕴。 (3)示例一：我会选择《经典常谈》中提及的孔子作为本次演讲 比赛的推广大使。孔子一生怀揣理想，即便历经苦难，仍坚守 信念，始终奔走于列国之间，试图推行自己的政治主张与道德 理想。孔子面对困境不退缩、为信念不停歇的模样，恰是对“无 理想，不青春”的生动诠释。他能激励参赛者在青春时光里明 确理想方向，像孔子般以坚定的行动力追逐目标，让青春因理 想的指引而更具分量与光彩。 示例二：我选择《西游记》中的孙悟空作为“无理想，不青春”演 真题圈语文八年级下15S 讲比赛的推广大使。他心怀“护唐僧取经，修成正果”的远大理 想，一路上不畏妖魔鬼怪、艰难险阻，以坚韧不拔的毅力和勇往 直前的斗志降妖除魔。这种为理想披荆斩棘、矢志不渝的精神， 与青春追求梦想、敢于挑战的特质高度契合，能激励青年勇攀 理想高峰。 5.(1)仿佛若有光(2)复行数十步(3)拣尽寒枝不肯栖(4)零 落成泥碾作尘(5)只有香如故 6.示例：（语音处理）语气坚定昂扬，语调上扬；“青春”“志向”“理 想篇章”重读；“以青春为笔，以志向为墨”“在时代的卷轴上”后 稍作停顿，增强感染力。 (肢体配合)手势可配合“以青春为笔，以志向为墨”做“握笔”“挥 墨”的动作，结尾用张开双臂或握拳的手势，增强感染力。保持 与听众眼神的交流，眼神坚定，传递自信与力量。面带微笑或 神情庄重，体现对理想的崇敬与向往。 7.中流欲暮见湘烟岸苇无穷接楚田 8.示例一：“故园归去又新年”更好，“又”字生动形象地写出了友 人离开家园很久，长期漂泊在外的无奈（或表达了对友人的不 舍)，而“故园归去及新年”没有这样的表达效果。 示例二：“故园归去及新年”好，“及”字生动形象地描写出友人 到家后正好赶上新年的情景，表达了对友人的美好祝愿，而“故 园归去又新年”没有这样的表达效果。 9.(1)善于（或擅长）（2)到，达到(3)推辞(4)拉 10.C【解析】例句中的“其”是代词，他（王勃）的。A.代词，这种； B.加强反问语气；C.代词，他的；D.代词，那里。故选C。 11.因出纸笔/遍请客 12.醒来之后，拿起笔就写完全篇，不用改动一个字。 13.示例：做事要有分寸，不符合规范、不符合身份的事不做一 王勃“戏为文《檄英王鸡》”，被高宗逐出王府：做人要有真才实 学，才能令人敬重一王勃对自己的文才有清醒的认识，才会 在别人“莫敢当”时做到“泛然不辞”，也才能得到都督的赞赏。 【参考译文】 王勃六岁时便擅长写文章。年龄尚未到二十岁，被授予朝 散郎，数次在朝廷上进献颂词。沛王听说了他的名声，召他来 王府担任修撰。书修成后，沛王很是喜爱重视王勃。当时，诸 王斗鸡成风，王勃戏作文章《檄英王鸡》，高宗大怒，就把王勃 逐出了王府。 当年，王勃路过钟陵，正赶上九月九日都督在滕王阁大宴 宾客，都督事先命他的女婿作了一篇序以向宾客夸耀，于是拿 出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢接受，到王勃那里，他漫不经 心地接过笔来，也不推辞。都督大怒，起身更衣，暗中派遣下属 窥探王勃的文章，随时报告。（下属）汇报说：“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。”都督惊讶地说：“这真是个天才！”请他 将文章写完，宾主尽欢而散。 王勃写文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁， 再大量饮酒，拿一床被子过来蒙头而卧，醒来之后，拿起笔就写 完全篇，不用改动一个字。 14.(1)热情洋溢(2)崇敬肃穆（或深沉激昂） 15.首先哀悼一位天才作家的离世；接着评价巴尔扎克的现实主 义作品有着历史价值、革命锋芒；最后赞颂其深远影响，表达 对巴尔扎克生命境界的敬仰。 答案与解析 16.(1)读这一句宜握紧拳头、挥动拳头，目光坚定、炯炯有神，神 情严肃。 (2)“饱满”重读，能突出巴尔扎克精力充沛、创作丰富，成就卓 越、贡献巨大，流露出作者的赞美之情。 17.示例：闻一多在民主斗争年代，为追求真理正义，可以杀身成 仁、舍生取义，不惜牺牲生命；保尔在国家复兴时期，身体刚刚 恢复，就积极投身战斗岗位，为事业无私奉献；巴尔扎克在有 限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察生活，解剖社会，发掘 人性（或雨果认为巴尔扎克虽生命短促，但因其伟大的作品而 永生)。他们活着就要实现自己的价值，面对死亡坦然无憾；有 利民众，生死以赴；这样的人，能够向死而生，生命获得永恒。 18.“千帆竞发，奋楫者进”与“千帆竞发，奋楫者争”意思相近，但 用“进”字更符合演讲的语境。原文中提到“当变化成为常态， 外部环境的不确定性扑面而来，迎接你们的有广阔的舞台，也 有现实的压力。既保持战略定力，也主动拥抱变革，勇立潮头、 乘风破浪，理应成为青年一代的坚定选择”。这里的“进”字隐 含了积极向上、开拓进取的意味，鼓励青年人勇于挑战，不断前 进，这与整篇演讲的主旨相契合。 19.钱学森、黄旭华等老一辈交大人的例子突出的是他们的精神品 质和为国家付出的努力，而王宇晗、陈海波的例子则更侧重于 他们的学术贡献和技术创新。王宇晗团队历经艰辛研发出国 产高端工业母机，陈海波团队在操作系统领域的开创性研究， 这些都是具体的技术突破和学术成果，更加贴近演讲的主题 “下得真功夫，以‘硬实力'实现大作为”和“练就真本领，以‘源 创新’引领大变革”。 20.B【解析】由顿号可知，第一空和第二空应该是并列的两句 话，①②两句中“无人区”与“新赛道”、“探索者”与“开拓者” 相互对应，且由②句中“敢于做”可知，②句在①句前面；由 “从…转为…”可知，这里要构成“从被动跟跑到主动领跑” 的对比，故④句“追随他人‘尾灯’”应在③句“引领前进方向” 前面。正确排序为：②①④③。故选B。 21.【乙】语段。因为【乙】语段不仅对毕业生进行了祝福和鼓励， 还给他们提出了今后的要求，强调了母校与毕业生之间的联 系，更符合校长这个角色对毕业生的殷殷希望。而【甲】语段 总结了对毕业生在未来的期望，并以祝愿毕业生未来充满光 明、事业有成和生活幸福作为结尾，淡化了校长在演讲中的角 色作用。 22.写作思路：完成这篇作文需紧扣“实践”与“快乐”的逻辑关联， 同时具有演讲稿的文体特征。审题可知，要明确主题是“在成 长路上，我们要勇于实践”。或投身学习实践，或投身劳动实践， 或投身社会实践，在实践中了解自己，认识事物，获得教益。在 叙写实践活动过程时，要分清主次，做到详略得当，突出实践 活动中令人印象深刻的部分。注意点面结合的方法，既要关注 整个场景，也要关注个体人物的表现，把活动中的场面写精彩。 作为演讲稿，需兼顾感染力与互动性，语言需通俗生动、富有号 召力，结构上应有明确的开篇点题、中间阐释、结尾升华，需契 合面向听众的表达场景，避免写成纯记叙文。 11.主题阅读训练：演讲魅力 1.不能调换顺序。这五句话是按照前文中“我时刻坚守着这样的 理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练”的顺序分别进行阐述 的，并且这六个要素之间是有内在逻辑关系的，是一个完整的学 习步骤，且前一句阐述的要素是后一句阐述的要素的基础。所 以不能调换顺序。 2.①有理想，有目标。小时候崇拜作家，并一直向着成为作家这 个目标努力。②勤奋，有恒心。小时候的“我”阅读了大量的文 学作品。③能吃苦，肯付出。为了参加《金田》的笔会，利用暑 假贩卖雪条。 3.在演讲中结合自身经历，可以拉近演讲者与听众的距离，吸引听 众的注意力，更容易打动听众，使演讲更有说服力。本文的作 者讲述了自己在学生时期想成为作家并为之努力的经历，符合 听众学生的身份认知，从而拉近了与听众之间的距离。《我一生 中的重要抉择的作者通过讲述自己的经历吸引听众的注意力， 再引出演讲的话题“重要抉择”，更容易打动听众，使演讲更有 感染力。 二、 1.示例：延续文脉，守护长江 2.(1)示例一：不赞同。引用的梁启超的话，语言典雅，内涵丰富， 增加了演讲稿的文学性，能激发听者的兴趣。 示例二：赞同。演讲稿的语言要求简明通晓，而梁启超的话多 用文言，艰涩难懂，影响听讲效果。 (2)B C A 3.示例一：举目全球，人类沿河而居，城市因河而建，文明伴河而 生，文化由河而兴。 语气语调：在“举目全球”处，语调可以稍微提高，带有一种放眼 世界的豪迈感；接着在描述“人类沿河而居”时，语调可以变得 平缓而深沉，带有一种历史的厚重感。 重音停连：“人类”“城市”“文明”“文化”这些词可以加重读 音，以强调河流在人类历史和文化中的重要地位：在“沿河而 居”“因河而建”“伴河而生”“由河而兴”这些短语之间，可以适 当停顿，让听众有时间去消化和感受这些描述所蕴含的深远 意义。 示例二：守护水脉，即意味着延续文脉，愿中华民族在新时代续 写“巨海一边静，长江万里清”之壮美篇章。 语气语调：在“守护水脉”处，语气可以坚定而有力，传达出守护 自然、守护文明的决心；接着在“即意味着延续文脉”时，语调 可以稍微提高，带有一种对文化传承的期待和憧憬。 重音停连：“守护水脉”和“延续文脉”应成为重点，需要加重读 音，以突出这两者之间的紧密联系；在“守护水脉，即意味着延 续文脉”之后，可以稍微停顿一下，给听众留下思考的空间。 三、 1.面临人才和资料匮乏的困境，从报纸杂志搜集资料；通过拆装 美国华盛顿号导弹核潜艇的儿童玩具模型验证资料的可靠性： 没有计算机，用算盘和计算尺计算；不顾安危，主动参与极限深 度深潜试验；隐姓埋名，三十年没有回过老家。 2.用第一人称“我们”叙述，代表着核潜艇事业凝聚着无数人的汗 水与智慧，是团结协作的成果；表现出黄旭华院士淡泊名利的 高尚品质（或将个人命运与国家发展紧密相连）。 3.①内容上，通过举美国“长尾鲨号”核潜艇深潜试验失败的惨痛 事例，具体且直观地说明了新型号潜水艇深潜试验风险极大，让