第一单元-【小瓶盖儿】2025-2026学年四年级语文下册复习课件+教案+单元试卷

四上第一单元复习课 【建议课时】2课时 【教学目标】 1、熟练掌握本单元生字词的认读、书写，准确区分卜、和、率、剥等多音字的不同读音及用法，规避 “慰籍、赖、剥” 等易错字的书写错误。 2、能熟练背诵并默写《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐・村居》三首古诗词及日积月累《卜算子・咏梅》，理解诗词中重点字词和诗句含义。 3、梳理《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》的核心知识点，掌握课文的写作顺序、修辞手法及中心思想。 4、能完成缩句、仿写、改转述句等句式练习，掌握 “先分述后总说”的表达规律；学会转述的基本方法，能准确、完整地转述信息；回顾 “我的乐园” 习作方法，能完成片段创作。 【教学过程】 一、情境导入，开启冒险 师：课件展示乡村田园美景图片（瓜藤攀架、鸡鸭觅食、炊烟袅袅），配语：“同学们，上节课我们走进了美丽的乡村生活，今天就让我们开启‘乡村生活大冒险’，勇闯三大知识关，争当‘乡村学习小达人’，把第一单元的知识牢牢掌握！”介绍闯关规则：全班分为 4 个小组，每闯过一关完成对应任务，即可获得 “星星勋章”，最后勋章最多的小组为 “最强乡村小达人”。 第一单元复习 —— 乡村生活大冒险 （回顾单元语文要素：①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；②写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。） 二、第一关：字词基础关，争当 “识字小能手”（聚焦 “读准、写对、用活”） 1、会认字集合（易错读音专项） 出示核心会认字（标注易错音）： 互动检测：同桌互查 —— 一人读字音，一人指汉字，错读处圈画纠正，教师随机抽查。 2.多音字集合（语境辨析）梳理多音字（结合语境）： 1、认读大挑战：课件出示本单元会认字（杂、篱、徐、疏、锄、剥、构、冠等），小组开火车认读，读错即时纠正，读对小组得 1 枚勋章。 2、多音字辨析：重点讲解卜（bǔ/bo）、和（hé/hè/hú/huó/huò）、率（shuài/lǜ）、剥（bō/bāo），出示生字词卡片，指名学生组词并读准字音，完成任务单上的多音字小练习（如 “卜算子、存亡未卜；和牌、和面、附和”），小组互评纠错。 3、词语积累与运用： 近反义词配对：课件出示和谐、倘若、朴素、锐利等词语，指名学生说出近反义词，小组补充。 （1）乡村 / 城市词语分类：让学生快速说出描写乡村（静谧、炊烟袅袅、依山傍水）和城市（繁华、车水马龙、高楼林立）的词语，完成任务单上的词语填空练习（如 “我的家乡______，土地______，傍晚______”）。 闯关小结：课件展示字词知识思维导图，梳理本单元字词重点，强调多音字和易错字是基础，需熟练掌握。 3、易写错字集合（笔画 + 口诀） 师：现在，让我们来关注一些容易写错的字，哪些字的笔画和结构需要我们特别注意？（学生随机发言） 易错字攻坚：课件出示易错字（剥、赖、藉、率） “剥” 左下是 “氺”； “赖” 左边是 “束”； “慰藉” 的 “藉” 不是 “籍”，指名学生上台书写，全班点评，然后学生在任务单上认真书写 3 遍。 俗话说“好记性不如烂笔头”，请同学们拿出笔和练习本，又工整又快速的把他们写两遍。 4、词语荟萃（认读 + 运用） 师：解决了生字的识记和书写问题，乡村的工作人员又来给大家出难题了。他们将本单元词语的拼音放在了黑板上，你们能正确拼读出来吗？请三列小火车来读一读，准备好了吗？ 5、 近义词积累 6、 反义词积累 师：你们可真棒呀，都是词汇小达人！ 乡村 / 城市词语分类：让学生快速说出描写乡村（静谧、炊烟袅袅、依山傍水）和城市（繁华、车水马龙、高楼林立）的词语，完成任务单上的词语填空练习（如 “我的家乡______，土地______，傍晚______”）。 闯关小结：课件展示字词知识思维导图，梳理本单元字词重点，强调多音字和易错字是基础，需熟练掌握。 3、 第二关——诗文句式积累关，争当 “诗词句式小达人” 1、句式练习大闯关：课件出示本单元重点句式练习，学生完成任务单上的题目，小组互评，全对小组得 2 枚勋章： 2、缩句：青，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（答案：瓜，藤和叶构成了装饰。） 3、改感叹句：这是一幅自然和谐的田园风景画。 （答案：这是一幅多么自然和谐的田园风景画啊！） 4、改转述句：小红对小明说：“周末我们一起去图书馆看书。”（答案：小红对小明说，周末他们一起去图书馆看书。） 5、转述句方法梳理：课件出示转述句 “三步法”： ①换标点：删去引号，把冒号改成逗号； ②换人称：我 / 我们→他 / 他们，你 / 你们→我 / 我们； ③换语气：反问 / 感叹变陈述，指名学生结合例子讲解，然后完成情境练习（班主任让梦梦转告班长参观农场的通知），指名学生转述，信息完整、人称准确的得 1 枚勋章。 6、仿写技巧指导： 课件出示课文中的仿写例句（如 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”），让学生仿写，指名分享。 闯关小结：课件梳理本单元重点句式的变换方法和仿写技巧，强调 “先理解，再运用，结合语境写准确” 1、诗词背诵大比拼：课件出示三首古诗词插图，指名学生背诵《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐・村居》，小组齐背，背诵流利、无错误的小组得 2 枚勋章。 2、重点字词与诗句赏析： 指名学生解释诗词中重点字词（如杂兴、篱落、亡赖、翁媪），课件出示译文，辅助理解。 3、重点提问： ①《四时田园杂兴（其二十五）》中 “日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 体现了村庄怎样的特点？（以动衬静，人忙村静） ②《清平乐・村居》中 “卧” 字的妙处是什么？（写出小儿的天真顽皮） ③《宿新市徐公店》中动静结合的写作手法体现在哪里？（静态：篱落疏疏、树头新绿；动态：儿童追蝶），回答完整、准确的学生为小组赢得 1 枚勋章。 4、日积月累巩固：齐背《卜算子・咏梅》，指名学生解释重点字词（犹、俏、烂漫），体会梅花的品格，课件出示译文，让学生说说对 “她在丛中笑” 的理解，能说出自己感受的小组得 1 枚勋章。 闯关小结：整理三首古诗词的朝代、作者、核心考点，让学生做好笔记，强调诗词要 “背熟、理解、会赏析”。 四、第一课时小结 师：本节课我们闯过了字词、诗文、课文三大关，掌握了第一单元的基础知识点，各小组都收获了不少勋章，下节课我们将继续闯关，挑战句式、口语交际和习作！继续加油！ 第二课时： 回顾上节课的闯关成果，公布各小组勋章数量，鼓励学生：“上节课我们掌握了基础知识点，今天我们继续‘乡村生活大冒险’，闯过句式、口语交际、习作三大关，向‘最强乡村小达人’冲刺！” 五、第三关：课文回顾关，争当 “理解小能手” 课文核心知识点抢答：课件依次出示《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》的问题，小组抢答，答对 1 题得 1 枚勋章： 《乡下人家》：写作顺序是什么？（空间顺序 + 时间顺序）中心句是什么？作用是什么？文中的画面有哪些？（瓜藤攀架图、门前鲜花图等） 《天窗》：天窗是什么样的？什么时候是孩子们唯一的慰藉？孩子们如何从 “无” 中看出 “有”，从 “虚” 中看出 “实”？ 《三月桃花水》：“桃花水” 指什么？有什么特点？开头两个疑问句的作用是什么？ 重点修辞手法回顾：课件出示课文中的拟人句（如 “笋成群地从土里探出头来”）、比喻句（如 “三月的桃花水，是春天的明镜”），指名学生赏析，说说修辞手法的表达效果，培养学生的赏析能力。 闯关小结：课件用表格梳理三篇课文的核心知识点，让学生快速浏览，构建课文知识体系。 六、第四关：口语交际关，争当 “转述小能手” 1、情境模拟：转述训练：课件出示两个生活情境，小组合作完成转述，每组推选 1 名代表进行表达，完成后全班点评： 情境 1：老师让你转告请假的小丽，明天 8 点学校北门集合参观博物馆，要系红领巾、带笔和笔记本、水杯。 情境 2：图书馆通知更换借阅卡，让你转告同学小军，换证时间、地点、所需材料及截止时间。 2、转述方法提炼：师生共同总结转述的核心要求：不遗漏主要信息、人称转换准确、表达通顺简洁，给完成情境模拟的小组各加 2 枚勋章。 3、拓展练习：让学生结合生活实际，说说自己平时遇到的需要转述的场景（如转告同学作业、转告家长老师的通知），指名简单表述，培养学生的口语表达能力。 过渡：恭喜大家顺利来到最后一关：人物创作坊 七、习作：习作提升关，争当 “写作小能手” 习作主题回顾：本单元习作主题是《我的乐园》，课件出示习作核心问题：你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 习作方法梳理：课件出示习作 “四步法”：①选取乐园（阳台、小院、书房、乡村田野等）；②理清结构（按顺序写乐园的样子）；③突出重点（写在乐园里的乐事，抓住动作、神态、心理）；④巧妙表达（把快乐感受融入具体事例），让学生做好笔记。 范文赏析：课件出示本单元范文《阳台是我的乐园》，指名学生朗读，然后师生共同分析：①范文的结构是怎样的？（开头点题→中间写乐园样子 + 乐事→结尾升华情感）；②范文运用了哪些修辞手法？（拟人，如 “番茄在阳光下热情地笑”）；③作者是如何表达快乐感受的？（写揉猫咪、逗猫咪的细节，体现内心的愉悦）。 片段创作：让学生结合自己的乐园，完成 “乐园的样子” 或 “乐园里的乐事” 片段创作，时间 5 分钟，然后指名分享，全班点评，点评标准：顺序清晰、细节具体、情感真实，分享优秀的学生为小组赢得 2 枚勋章。 习作小贴士：课件出示习作小技巧，如运用拟人、比喻等修辞手法，抓住细节描写，用准确的词语表达感受，让学生在写作中运用。 写作要求：题目居中，段前空两格，350 字左右 综合闯关，评选达人： 综合两节课的小组勋章数量，评选出 “最强乡村小达人” 小组，课件颁发电子奖状，全班鼓掌祝贺。 师生共同总结本单元的复习重点：字词是基础，诗文要积累，课文要理解，表达要灵活，习作要真实。 八、反思 师：本单元复习课以 “乡村生活大冒险” 闯关为主线，充分调动了学生的学习积极性，小组合作和抢答的方式让学生主动参与知识巩固，符合小学中年级学生的认知特点。 教学中注重知识的梳理和体系构建，通过思维导图、表格等形式，让学生清晰掌握单元知识点，但部分学生对多音字的语境运用和转述句的人称转换仍存在困难，需在课后进行个别辅导。 句式仿写和习作片段创作环节，部分学生的表达较为单一，缺乏个性化，后续教学中需增加更多生活化的情境，引导学生观察生活、积累素材，提升表达的灵活性和真实性。 学科网（北京）股份有限公司 $语文新课标（人） 单元阶段检测 四年级下册 第一单元 诊断必刷卷 (时间：90分钟总分：100分)》 题 三 四 五 六 七 八 九 总 分 得分 一、读拼音，写词语。(5分) Iiluò zhuang shi shuai ling mi shi xi shu ( ) ( ( ( p pu su hexié miao hui wei jie qi li ( ) ( ) ( ( ) ( ) 二、用“/”选择加点字的正确读音。(7分) 1.那位冠(guàn guan)军得主衣冠(guàn guan)整齐地走上了领奖台。 2.他率(Iǜshuai)领十几个人的团队，努力提高工作效率(I心shuài)。 3.几场(changchang)春雨过后，小草纷纷从土里探出头来 4.暮春时节，天气更暖和(hèhuo)了，清脆的鸟鸣声与清风流水应和(hèhuo)。 三、比一比，再组词。(3分) 蔬( 茅() 皆( 倘( (励( ) 仰( ) 疏( 矛() 谐( ) 尚( 厉( ) 柳( ) 杀 四、给下面题目选择合适的选项。(3分) 1.下列词语中有错别字的一项是( A.花辨绮丽竖琴催眠曲 B.沙滩璀璨 威力蜻蜓 C.繁华麦浪屋檐石狮子 D.旗杆芍药湖畔麦穗儿 2.下列词语中的“间”与“黑白相间”的“间”读音不相同的是( ) 爾 A.天地之间 B.亲密无间 C.离间之计 D.从不间断 3.下列加点的四字词语使用不恰当的一项是() A.吃过晚饭后，乡亲们都喜欢聚在村头的老槐树下天高地阔地聊天。 B.当年一片高楼林立、断垣残壁的古战场，如今已建设得焕然一新了。 C.假日里，街上人山人海，车水马龙，一派热闹景象。 D.我们的村庄在一个依山傍水的地方，那里有我难忘的童年。 五、把诗句填写完整，写出诗中带点词语及全句的意思。(7分)】 1. ,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蛱蝶： 诗意： 2.大儿锄豆溪东， 最喜小儿亡赖。 亡赖： 诗意： 六、选择恰当的词语填空。(6分)】 改变 改观 改善 1.几年之间，家乡完全( )了样子。 2.矿工们的劳动条件日益()。 3.这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大( 发明 发现 发掘 4.火药是中国古代四大( ）之一。 5.考古学家在云南省()出了我国第一具恐龙化石的骨架。 6.牛顿从苹果落地中受到启示，()了地球有地心引力。 七、根据要求写句子。(4分) 1.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（仿写拟人句） 2.这是一次幸福的航行，一次终生难忘的航行，我不会忘记。（改为反问句） 3.这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。 (缩写句子) 4.老师对我无微不至特别周到的关怀令我终生难忘。（修改病句） 八、根据课文内容填空。(15分)】 1.《清平乐·村居》是一首 ”是词牌名，“村居”是 。作者 是 代词人 。这是一首描写 的词作，词中通过描写 等平常的景象，把农村生活风貌真实地反映出来，抒发 了词人 之情。 2.《宿新市徐公店》作者是宋代诗人 。 这首诗描写的季节是 ,从 诗中“ 梦 ”等词语可以看出。“急走”“追”这两个 词语表达了 3.晚上，当你被 上床去“休息”的时候，也许你还 月光下的 。 你偷偷地从 这时候，小小的天窗又 是你 4.三月的桃花水，是 ,是 5.有时候，我们需要把一些事情转述给别人。转述时，要弄清要点， ,同时 6.风雨送春归，飞雪迎春到。 。俏也不争春，只把春 来报。 她在丛中笑。作者巧妙地运用了 的修辞手 法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现了梅花崇高的精神境界，体现出作 者积极乐观的精神。 九、阅读理解。(20分)】 (一)乡下人家（节选）(11分) 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅 饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 的田园风 景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上」 的夜里，它们便唱起歌 来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天 的人们， 地进入梦乡。 乡下人家， 什么时候， 什么季节， 有一道独特、迷人的 风景。 1.按原文在横线上填上合适的词语。(2分) 2.在文中找出与下列词语意思相近的词语。(1分) 融洽一( 特别一一( 3.选文第1自然段中的“他们”指 ,“它们”指的是 。 第2自然段中的“它们”指的是 。 (3分) 4.对画横线句子中的“天高地阔”理解不正确的是( )(1分) A.“天高地阔”一词形象地说明了农家人吃饭场所宽阔。 B.这个词表现了农家人吃饭的豪爽，突出了乡下人家质朴的生活习性。 C.“天高地阔”说明农家人一到吃饭时间，就聚在一起天南海北地胡侃起来，他们生 活得自由自在，无拘无束。 5.第2自然段中描绘纺织娘的叫声有什么作用？(2分) 6.最后一段话是全文的 句，它在文中的作用是 (2分) (二)春风吹过田野(9分) 春风吹过田野，绿色填满了辽阔大地。一片片的麦苗是被号角唤醒的骑士，换 上新的盔甲向温暖里开拔。整齐的步履在季节深处回响，咔咔咔咔响进农民的心 窝，又在他们沧桑的眼角上开出花朵。二爷的羊群是从天上扯下的一小块云，它们 悠闲地享受着山坡上翠绿的生活，那只头羊，青草的汁液染绿了下巴上的胡子，不远 处一朵黄色小花在它的瞳仁里像星星闪闪烁烁。 一只不知名的鸟儿从我头项上展翅飞过，它或许是从遥远的天边循着春天的气 息跋涉而来，或许是刚从田边那裸播放着小提琴曲的大杨树上起飞。是的，大杨树 的嫩芽在蜕变成满树的掌形叶片时，在风中清清脆脆地响，莫不正是乐曲悠扬？多 么幸福的鸟儿，它牵引着我的双眸，飞过古老而熟稔的岁月，最后，把我的目光牢牢 拴在村头一棵正盛开着梧桐花的树枝上。 春风吹过田野，僵硬的田埂变得松松垮垮。我学着父亲的样子背着手，两脚并 拢，迈着碎碎的步子，将田埂重新踩实。父亲的白发在春风的簇拥下丝丝缕缕地扬 起，成为导引我生命的旗帜。一泓来自冰封小河里的春水将很快漫过，每年春天，它 们都来看望这些翠绿的骑士，搔着它们的脚跟，钻进它们的肢体。父亲说，夜里，春 风会将麦子拔节的声音送进每一个农民的梦里，让他们睡得更踏实。 1.读画“ ”的句子并填空。(5分)》 (1)句子中的第一个“它们”指 ,“这些翠绿的骑士”和第1自然段 中的“被号角唤醒的骑士”都是指 (2)“搔着它们的脚跟，钻进它们的肢体”采用了 的修辞手法，生动形象地 写出了 的情景，表达了作者 之情。 2.对短文理解不正确的一项是( )(2分) A.第1自然段中“又在他们沧桑的眼角上开出花朵”是指农民伯伯看到青翠的麦 苗蓬勃生长脸上乐开花 B.短文为我们呈现了一幅有声有色的春风吹过田野的立体图画，充满了生机，充 满着希望，充满了喜悦，因此朗读时应用轻快的语调。 C.短文多处使用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使春天的景象变得形象可感。 3.谈谈你对短文中画“ ”的句子的理解。(2分) 十、习作。(30分) 在这一单元的课文中，我们了解了有着独特风景的乡村。那里充满了欢乐，你的 乐园在哪儿呢？班级的图书角、满是玩具的房间、学校的篮球场还是自己家的院子？ 你的乐园是什么样子的？在那里你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 请把自己的乐园介绍给同学吧，让他们也来感受你的快乐 要求：书写工整，把自己的乐园详细地介绍出来，题目自拟，不少于400字。 参芳答案 第一单元诊断必刷卷 一、篱落装饰率领觅食稀疏朴素和谐描绘 慰藉绮丽 二、正确读音：1.guanguan2.shuai0 3.chang 4.huo he 三、蔬菜疏远茅屋矛盾比比皆是和谐倘若高 尚鼓励厉害仰望柳树 四、1.A2.A3.B 五，1.日长篱落无人过蝴蝶的一种，白天长了，篱笆的影 子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过：只有蜡 蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去 2.中儿正织鸡笼溪头卧剥莲蓬同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。大儿子在溪东豆田间锄草，二儿子在院 编织鸡笼。最有趣的是顽皮、海气的小儿子，他正趴在 溪边剥莲蓬。 六1.改变2改善3.改观4.发明5.发掘6.发现 七、1.示例：田里的稻子笑弯了腰. 2.这是一次幸福的航行，一次终生难忘的航行，我怎么会 忘记呢？ 3.教授讲述着暂理 4.老师对我无微不至的关怀令我终生难忘 八、1.词清平乐词题宋辛弃疾田园风光 锄豆织鸡笼剥莲蓬对乡下朴素生活的喜爱 2.杨万里暮春时节新绿未成阴菜花儿童的天 真活泼和好奇心理 3.逼着。忘不了草地河滩帐子里伸出头来 仰起了脸唯一的慰藉 4.春天的竖琴春天的明镜 5.转述时不要遗漏主要信息 注意人称的转换 6.已是悬岸百丈冰犹有花枝俏待到山花烂漫时 拟人 九，（一）1.和谐月明人静甜甜蜜蜜不论不论都 2和谐独特 3.乡下人家红霞、微风、鸟儿纺织娘 4.C 5.流露出作者对这声音的喜爱，展现出乡下人家令人美 幕、向往的乡村生活 6.中心总结全文 (二)1.(1)春水麦苗(2)拟人春水浇麦苗对春水、 麦苗的喜爱 2.C 3.麦子长势很好，春风告诉了农民伯伯，他们很高兴，所以 就睡得踏实。 第二单元诊断必刷卷 一、號珀松脂渗出澎湃翱翔后裔繁衍崭新 先驱五彩斑斓 二、B 三、正确的读音：1.mai man2.benben 3.10 shuai 4.gan 5.zai zai 四擦拭试卷渗透悲惨缓慢暖和松柏號珀 暂停崭新 五、欲聋态异斑测欣狂成上揽月骄子 奔月展翅 1.欣喜若狂2.震耳欲聋3.嫦娥奔月 4.形态各异 六.1.庄重2.严肃3.郑重4.庄严 5.因为…所以…6.不但…还… 7.虽然…但是…8.不仅…而且… 七、1.示例：是星在夜空中眨着眼睛。 2尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体」 3.略 4.示例：茫茫的草原宛若一张无边无际的地毯。 5.十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们不能忘。 八，1.猎食性恐龙骨骼轻盈膨大做捷前肢鸟翼 2.略 九、（一）1.正确的读音：nian zha2推想详尽 3.递进 4.一只蜘蛛正要捕食一只苍蝇，一大滴松脂从树上滴下 来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。两 只小虫在松脂里前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了， 后来松脂不断滴下，形成了松脂球，松脂球又经历了漫 漫的岁月、地质的变迁、泥沙的掩理面成了化石，也就是 號珀。 5.在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 (二)1.(1)有些动物的眼睛结构独特 (2)有些动物的眼睛看世界的方式与众不同 2.(1)B(/)(2)C(/) 3.(1)列数字(2)举例子(3)打比方 4.示例：喜欢。讲人眼与动物眼睛不同的具体事例能吸引 读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 第三单元诊断必刷卷 一、指挥繁星嫩绿藤萝波涛寂静朦胧萧洒 花穗毛茸茸 二，正确的读音：chong pu y心n cha zhong gou yun cha 三、淀粉绽放春晖挥手绣花铁锈小径嫩茎 胆怯却是 四、雨14示例：治理雾霾人人有责，请大家都行动起来，让 我们生活的环境更加美好！ 五，1.顾盼2.观3.察4.膽瞩5.戡6.见 六、1.继续2.断断续续3.陆续4.连续 5持续6.即使…也… 7.因为…所以… 8.如果…就…9.哪怕…也… 七、1.难道人类不需要勇于实践的人吗？ 2.示例：严厉的老师迈着矫健的步伐走进教室。 3.詹天佑是工程师」 4.廉颇被蔺相如以国家利益为重的言行感动了。 3 蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了 2.罗隐不论平地与山尖采得百花成蜜后，为谁辛苦为 5.示例：树叶一片片落下来，犹如一只只蝴蝶在飞舞 谁甜蜜蜂不辞辛苦为他人创造幸福生活的人 八、1.朱光潜生命全在节奏 3.讨厌喜欢对比喜爱及尊重的情感 2.冰心躲到巢里躲到你的怀里大自然中真正的 4.满月已经学会洶气没完没了要摔多少跟头跌 风雨生活中遇到的不顺、挫折等引起的不愉快乃至痛 倒《猫》老舍舒庆春人民艺术家 苦的心情 九、略。 3.人类向未来寄发的信息给人类以朝向理想的勇气 十、（一）1.猫的性格实在有些古怪。 4.墨水瓶倒翻集中起来挤重叠交叉《绿》 2C示例：王刚今天非把老师布置的作业写完不可。 5.强烈感情的白然流露宁静中回忆起来 3.比喻猫的脚印梅花猫的调皮可爱 九、略 4.丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多瑞」 十、（一）1.A.美丽而富饶B.陆陆续续C.风尘仆仆 (二)1.适宜寻常悠然忘却 D.一往无前 2.(1)②(2)①(3)②(4)① 2.严谢认真到达 3.(1)雪白的装毛流线型结构铁色的长嚎青色的脚 3.示例：我只想告诉你们四个字一一脚比路长 增之一分减之一分素之一忽黛之一忽 4.前三个王子均畏首畏尾，没有善始善终，半途而废：四王 (2)颜色的配合与身段大小觅食飞行对白登的 子却恰恰相反。对比。 喜爱 5.示例：三位王子，你们之所以被眼前的困难吓倒，是因为 4.运用了比喻的修辞手法，生动描绘出白覽在清水田里觅 你们心中没有坚定的信念，没有追寻的勇气小王子你 食时的迷人景象 那一往无前的勇气和坚定的信念使你成功地到达目的 期中 诊断达标卷 地。你是我们学习的榜样 (二)1.(1)尝粪问疾卧薪尝胆(2)苦心励志发愤 一、松涛怒吼帐篷花穗蝙蝠预防推测消瘦 胆怯屏息凝视 强国 2.他睡在柴草上，在房梁品下一根绳子绳子一端拴着 二，1.shi jie2.chd3.ping bing4.jie5.chang 6.gT 个苦胆每一天醒来，勾践第一件事就是先尝一口苦胆則 三，箸侈著名考虑虚心稿纸搞定磨蹭 3.勾践卧薪尝胆是为了让自己不忘记兵败的耻辱。凭着 赠送肝脏麦秆慢慢浪漫油漆双膝 坚强的毅力，最后勾践以弱胜强，反嫩为胜 朝向潮水拥挤济南俏徉海洋 4.C 5.示例：在困境面前不能畏缩不前，只要刻苦自励，发愤图 四，洁白姗姗来迟灿灿品亮白雪皑皑银色 强，就一定能战胜困难，取得成功 五、毫干局促顾盼昂首丝苟声气怨 诉成上 第四单元诊断必刷卷 1.局促不安2.一丝不苟3.成千上万 一、尽职遭殃疙瘩欺侮接惨郑重局促窥伺 六、1.演化2.演示3.展示4.展现 奢侈敏捷枝折花落一丝不苟 5n既…又…如果…就… 二、1.mu jue模型角落 6.虽然…但是… 2.si gong似的供品3.she折纸 七、1.李大到同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀 4.wù邪恶5.kon看见6.bing屏障 2.清脆的铃声急促地响着。 三、挺住蜻蜓欺瞒日期摔跤胶布跌落迭出 3.小华把数学课本拿走了。 欺侮教询 4.小明决心改掉作业马虎的毛病」 四、1.④2.①3.②4.③5.③6.②7.① 5.人们登上了月球 8.①③② 八、16857324 五、1.×2.×3.×4./5./6.× 九，1.唐罗隐不论平地与山尖采得百花成蜜后 六、容迫变端局促屏凝忧虑胜烦胆 2.温柔可亲增你的腿伸出来让你给它抓痒 鼠如也顾盼 3.高做叶·诺索夫海军上将派头 1.示例：七上八下赠前顾后异口同声 4.宋辛弃疾锄豆溪东正织鸡笼小儿亡赖溪头 2.比喻胆子小的像老鼠，形容非常胆小 卧剥莲蓬 3.示例：牛刀小试马到成功 大儿子在溪东田间锄草，二儿子在院里编织鸡笼：最有 七，1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 趣的是小儿子顽皮，淘气，他正趴在溪边剥莲蓬。 2.说它贪玩吧，的确是啊，婴不不会一天一夜不回家 5.毛泽东俏也不争春只把春来报 3.示例：我们家的大懒虫整天就知道呼呼地睡觉. 十、（一）1.拨印娇佛 4.在整片河湾里这只白鹅最引人注目。 2茂密稀疏迹蔽暴露 5.家里的卫生总要被他先打扫干净后，他才出门。 3.树冠：树干上部连同所长的枝叶。 八、1.高傲叫声步态吃相承上启下 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。文中 同学们，乡村生活大冒险开始啦！赏田园美景，品优美词句，感受乡村的快乐与美好。让我们开动小脑筋，勇闯知识关，做最棒的学习小达人！把第一单元的知识牢牢抓在手里吧！ 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。 淳朴的乡村， 乡村生活 乡村生活 任务一 声音小主播 字词基础闯关 开始挑战 会认字 卜 bǔ bo (占卜) (卜卦) (萝卜) 请判断下列词语中“卜”的读音（填 bǔ 或 bo） 萝卜（ ） 卜卦（ ） 卜算子（词牌名）（ ） 存亡未卜（ ） 小练习 bo bǔ bǔ bǔ 和 hé hú (温和) (平和) (和牌) (附和) (应和) hè (七和) 1、他摸到最后一张牌，大喊一声“和（ ）了！” 小练习 (和面) huó (和弄) (和药) huò 2、妈妈正在厨房和（ ）面，准备包饺子。 3、他的提议立即得到大家的随声附和（ ）。 4、把这包药粉和（ ）匀了再吃。 5、我们应共同努力，维护世界和（ ）平。 (和泥) hú huó hè huò hé 剥 （剥皮） bāo bō (剥削) 率 lǜ shuài (概率) (率领) 给加点字选择正确读音，打“√” 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 剥（bō bāo） 1. 剥削（ bō bāo） 2. 剥花生（ bō bāo） 3. 生吞活剥（ bō bāo） 4. 剥皮（ bō bāo） 在此输入内容，确保信息清晰简洁，便于观众快速理解。文字应简明扼要，突出重点，搭配合适的字体和配色，提升可读性。 率（shuài lǜ） 1. 率领（shuài lǜ） 2. 效率（shuài lǜ） 3. 坦率（shuài lǜ） 4. 概率（shuài lǜ） √ √ √ √ √ √ √ √ 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.应和（ hé） B.老鹰（yīn） C.绮丽（qí） D.稀疏（shū） 一瞥(piě) 锄头(chú) 杂兴（xìng） 倘若（tǎng） 鸡冠(guān) 剥皮(bō) 朴素（sù） 率领（shuài） 发音大考验 D ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ 恭喜同学们拿到了最强王者小勋章，接下来让我们迎接词语挑战吧！ 我会写 赖：左边是“束”，中间的“口”要写得扁一些，不要写成“朿”。 剥：左下部分是“氺”，竖钩左右各有两笔，不要少写。 上下结构，下半部分是“朩”，不要写成“木” 中间部分笔画较多，要写紧凑，注意笔顺。 左下部分不是“丰”，最后两笔是撇和点，不要写成“籍”。 广字头下面有两个“亻”，不要少写一个 易错字 小练习 徐徐 稀疏 茅檐 沙滩 帐 闪烁 慰藉 √ √ √ √ √ √ 近义词 和谐—（ ） 倘若—（ ） 朴素—（ ） 率领—（ ） 锐利—（ ） 奇幻—（ ） 复杂—（ ）慰藉—（ ） 回旋—（ ） 沉醉—（ ）绮丽—（ ） 融洽 如果 朴实 带领 敏锐 奇异 繁复 安慰 艳丽 旋转 陶醉 反义词 华丽—（ ） 独特—（ ） 常常—（ ） 锐利—（ ） 活泼—（ ） 复杂—（ ） 纤细—（ ） 沉醉—（ ） 绮丽—（ ） 朴素 平常 偶尔 迟钝 沉闷 简单 粗壮 清醒 朴素 练一练 C 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。 城市生活 乡村生活 huánɡ cuǐ càn wò niǎo quǎn chuī mì 我们生活的城市里高楼林立。白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华；到了晚上，灯火辉煌，璀璨的霓虹灯把城市装扮得漂亮极了。 我的家乡在一个小山村，那里依山傍水，风景如画。田野里土地肥沃，一阵风吹过，麦浪翻滚。傍晚时分，炊烟袅袅，把乡村变成了人间仙境。 城市生活是“闹”。繁华的街道上车水马龙，高楼林立的市区灯火辉煌，直到深夜，人声才渐渐沉寂下来。乡村生活是“静”。在静谧的田边能听到风吹麦浪的声音，村庄依山傍水，景色宜人，傍晚时分，炊烟袅袅。 形容城市的词语 川流不息　 灯红酒绿　 高楼大厦　 人山人海 形容乡村的词语 绿树成荫　 瓜果飘香　 硕果累累　 山清水秀 你还知道哪些描写城市、乡村的词语？ 将下列词语补充完整，并按要求填空。 高 立 炊 烟 鸡 犬 山 水 车 水 大 小 ②③④ ①⑤⑥ 川流不息　 山青水秀 恭喜同学们拿到了词语王者小勋章，接下来让我们迎接句式挑战吧！ 任务二 画面解说员 句式基础闯关 开始挑战 选择正确的答案，把序号写在括号里。 C 按要求写句子 (1)青，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。(缩句) 瓜，藤和叶构成了装饰。 (2)你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。(仿写) 白鹅昂首挺胸，骄傲地踏过去。 (3)这是一幅自然和谐的田园风景画。(改为感叹句) 这是一幅多么自然和谐的田园风景画啊！ (4)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。(仿写) 不论千难万险，不论千辛万苦，我们都要勇往直前。 按要求写句子 （5）小红对小明说：“周末我们一起去图书馆看书”。（改转述句） 小红对小明说，周末他们一起去图书馆看书。 （6）三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写） 六月的荷花，是夏天的一幅水墨画。 （7）你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。（仿写） 你会从那小玻璃上面的一滴雨，一片雪花，想象到无数的噼里啪啦的雨滴，无数像鹅毛一样在空中翩翩起舞的雪仙子。 读句子，你发现了什么规律？ 句运用 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 这两句在表达上均是先分项列举再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。 仿照例句，选择自己最感兴趣的一幅图说话。 湛蓝的天空，插云的雪峰，辽阔无边的碧绿的草地，悠闲吃草的羊群、马群，绘成了一幅静谧、和谐的草原风景画。 草原风景 一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！ 山水画卷 宽阔的操场上同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来琅琅书声，这就是我们播种梦想的美丽校园。 美丽校园 恭喜同学们顺利闯关！让我们继续探知积累角，看看本单元需要背诵的内容吧！ 任务三 课文、园地回顾 开始挑战 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.这首诗描写的是什么季节？ ( ) 2.“杂兴”是什么意思？( ) 3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ”这句诗 体现了村庄怎样的特点？ 《四时田园杂兴（其二十五）》 初夏 随兴而写的诗 体现初夏时节农村“人忙村静”的特点。以动衬静写田园生活宁静闲适氛围。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《宿新市徐公店》 1.“篱落”是什么意思？ ( ) 2.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”采用的是（ ）描写。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”采用 的是（ ）描写。这种写作手法叫（ ） 篱笆 静态 动静结合 动态 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 《清平乐·村居》 1.“清平乐”是 ( )名，“村居”是（ ）。 2.“茅檐”指( )。 3.如何赏析“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”？ 词牌 词题 茅屋 小儿摇头晃脑，晃动着小脚，侧着身子，用手托着头。“卧”把小儿子天真、活泼、顽皮的劲儿写得淋漓尽致，形象刻画出小儿子无忧无虑、天真活泼的神态。 《乡下人家》 1.课文是按照什么顺序写的？ 2.给课文配上几幅画并取个名字吧！ 房屋前后的空间顺序和时间顺序(春夏秋)。 瓜藤攀架图、门前鲜花图、屋后绿竹图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜吟图 《乡下人家》 3.为什么作者说乡下的花朴素中帶着华丽?这样写矛盾吗？ “朴素”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎样照料就能存活。“华丽”指花颜色鲜艳，好看。看似矛盾，实际不矛盾，是乡下人家风景独特的体现。 《乡下人家》 4.“几场春雨过后，常常会看见许多鮮嫩的笋，成群地从土里探出头来”用了什么修辞手法?写出了什么? 拟人：让人感到嫩笋长势迅速，如同一个个顽皮的娃娃和大人捉迷藏一样探出头来，展现了春笋的勃勃生机，体现了作者对笋的喜爱之情。 《乡下人家》 5.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的什么句？这句话在文中起什么作用?表达了作者怎样的情感? 中心句：总结全文，表达了作者对乡村生活的赞美与向往之情。 乡 下 人 家 空间 时间 屋前：种瓜、养花、养鸡 屋后：种竹、养鸡、养鸭 夏天 秋天 瓜藤攀架图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 夏季晚餐图 秋虫夜吟图 独特 迷人 喜爱 《天窗》 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃。 屋顶、方形、玻璃 1.“天窗”是什么样的？ 2.天窗开在哪里?它的形状是？材质是？ 《天窗》 3.在什么时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉呢? 4.“扫荡”给了你怎样的感受?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍? 夏天阵雨时、被逼睡觉时 因为天窗使孩子想象变得活跃，有限视野中看到雨脚、闪电，想象到风雨交加、电闪雷鸣，所以比真实感受大十倍百倍。 《天窗》 5.结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的。 “无”和“虚”指透过天窗看到和听到的，“有”和“实”指想象的情景，赞美孩子们的想象力。 无 有： 虚 实： 一粒星 无数星星 一朵云 无数云 黑影 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 《三月桃花水》 1.“桃花水”指什么？ 2.开头连用两个疑问句有什么作用？ 3.桃花水的特点是什么？ 春水 激发读者好奇心，朗读节奏明快 声如竖琴，看如明镜 分述 总写——声如铃铛，亮如丝绸 总结——直抒胸臆，呼应开头 竖琴（听觉）明镜（视觉） （1─2） （7） （3─6） 三月 桃花水 喜爱赞美 下列说法错误的一项是（ ） B 日积月累 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 毛泽东 yǒnɡ xuán yá yóu qiào làn màn cónɡ 日积月累 “卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。“咏”，即抑扬顿挫地吟唱，含有赞美之意。 【丛中笑】百花盛开时，感到欣慰和高兴。 【犹】还。 【俏】俊俏。 【待】等待。 【烂漫】颜色鲜明而美丽。 给下面句中横线上选恰当的词语。 独特 明洁 锐利 沉醉 日积月累 只把春来报 她在丛中笑 宋 杨万里 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄碟 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 鲜花 春笋 鸡鸭觅食图 恭喜同学们拿到了积累王者小勋章，接下来让我们挑战一起表达吧！ 任务四 表达与交流 开始挑战 口语交际 我要把这个通知告诉小军。 明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合…… 小丽今天请假了，我要把老师的话转告她。 转 述 小军，学校图书馆贴出了更换借阅卡的通知，要把原来的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证时间是周二至周日上午9点至下午5点；换证地点在图书馆1楼管理员办公室；换证要先归还已借书籍，换证时需要携带你原来的纸质借书证以及一张1寸蓝底证件照，换证服务截止到6月30日，暑期借阅须使用“一卡通”电子借书卡。 口语交际 明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合。先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。大家系好红领巾，准备好笔和笔记本，还可以把水杯带上。 事情 地点 时间 哪些内容是要点呢？ 注意事项 范例 小丽，今天老师通知，明天要去参观博物馆。早上8点在学校北门集合。我们先按班级集中，再跟随老师一起坐车前往博物馆。你要记得系好红领巾，准备好笔和笔记本，把水杯也带上。 口语交际 方法一： 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，可以对要点做笔记写下来。 方法二： 转述的对象不同，人称就会转换，注意人称的变化。 一、换标点 二、换人称（换引号里边的人称） 三、换语气 删去“ ”，把：改成， 我、我们 ta、ta们 反问、感叹变陈述（？！变。） 你、你们 我、我们 口语交际 转述句练习 班长，班主任让我告诉你，让你通知四(1)班全体同学明天早上八点在操场集合，一起去"绿色农场"参观。还要提醒同学们，参观时不能随意采摘，也不能进入刚浇过水，施过肥的农田。 习作 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧！ 习作方法 1.选取乐园 2.理清结构，按照顺序 3.突出重点，写出精彩 4.巧妙表达快乐感受 范文 阳光风景独好 范文 恭喜你 挑战成功 Audio generated by ttsmaker.cn null 19296.0 $同学们，乡村生活大冒险开始了。赏田园美景，品优美词句，感受乡村的快乐与美好。让我们开动小脑筋，勇闯知识关，做最棒的学习小达人，把第一单元的知识牢牢抓在手里。 四下语文第一单元情景卷 学校： 班级： 姓名： (时间：90分钟 满分：100分) 题次 四 五 六 七 八 总分 分数 “走进岭南古村”研学活动正在火热进行，欢迎你来参加，一起感受如画的风景、浓厚的文化。 【叮咚一一开启研学之旅】 一、（风筝野趣）读小语的日记片段，完成练习。(11分) 天气晴朗的春日，我们照列来到乡野放风筝。大家互相欣赏着造型dútè( )的风筝， 凤凰风筝、qing ting( )风筝、偏蝠风筝…每个人眼中都shan shuò( )着惊奇 的光芒。风筝高高地飞过wuyn( ),在空中争奇斗艳，给大家带来心灵的wèijiè( )。飞翔的风筝、蓝色的天空、开心的笑脸，构成了一幅héxié( )的画面。 1.看拼音写词语，帮小语把日记补充完整。(6分) 2.将画线词语中的错别字修改正确。(2分) 照列： 改为 偏蝠： 改为 3.仿照日记画“_”的句子，介绍下面的画作。(3分) 二、（知识比拼）同学们在乡村组织了一场“乡村知识大比拼”活动，快来比比谁最厉害！（⑧分） 1.下列加点字的读音全部正确的是( )。 A.卜落(bo) 率领(shuài) 稀疏(shu) B.倘若(tǎng) 锄头(ch) 剥夺(bao) C.复杂(z)绮丽(yi) 应和(hè) D.篱笆(11) 构成(gou) 鸡冠(guan) 2.下列加点字词注释有误的一项是()。 A.树头新绿未成阴（树荫）》 B.四时田园杂兴（随兴而写的诗） C.白发谁家翁媪（老奶奶）》 D.最喜小儿亡赖（顽皮、淘气） 3.填入下面句子中的关联词语，最恰当的是( )。 广州的黄埔村， 什么时候来游玩， 有一道与众不同、令人向往的风景。 A.即使…也… B.虽然…但是… C.不论…都… D.因为…所以… 4.下列说法正确的一项是()。 A.《清平乐·村居》中，“村居”是词牌名，“清平乐”是词的题目。 B.《乡下人家》展现了乡村朴实、自然的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏、向往之情。 C.《天窗》一文是茅盾童年时写的一篇关于下雨天和夜晚的趣事的文章。 D.《三月桃花水》中，作者把“落满桃花花瓣的水”叫作“桃花水”。 三、（描述美景）先把词语补充完整，再选择合适的词语补全下面描写乡村美景的语段。(？分) ①灯火( )（)②( )( )傍水③车水( )()④( )( )袅袅 这个村落 家家户户的屋顶上。夜晚，虽然没有城市的 ,但有满天繁星与 我们相伴。（填序号） 四、（研学积累）下面是同学们积累的描写乡村景色的句子，请按要求完成练习。(4分) 1.几场春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。（用相同的修辞手法写句子） 2.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。（改为反问句） 【咔嚓一一留住乡村画卷】 五、（拍照记录）同学们用相机留住美景。(12分) 1.(广州真题)昨天老师在班里宣布了以下通知，你是如何向请假的摄影社团成员小优转述的？(4分) 周六早上8：30，同学们在学校正门集合，带好水杯等物品，摄影社团成员还需带好相机，前 往研学地点。 2.面对眼前美丽的乡村画卷，同学们一边感慨，一边按下了快门键。（⑧分） 小语看着篱笆小路和枝头新芽，我想到杨万里笔下的“ ,树头新绿未成阴”。 看到梅杏挂枝，花开花稀，我又想到范成大笔下的“ 小文乡间玩耍的孩童，是那么活泼可爱，杨万里在《宿新市徐公店》中写道：“ 。”辛弃疾在《清平乐·村居》中写道：“最喜小儿亡赖， 小优村口的那一株蜡梅，让我想到了在冰天雪地中，俏丽的梅花在枝头绽放，却“俏也不争春， 。 待到山花烂漫时， 【沉浸一一感受乡村景致】 六、（打卡乡下人家）阅读选段，完成练习。(13分) 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开 放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青 的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。 1.选段有三句话，每句话都呈现了一幅新鲜有趣的图画。请你照样子给图画取名字。(2分) 翠竹绿荫图」 2.选段按空间顺序先写 (地点)的“花”，再写 (地点)的“竹”。(2分) 3.[语文要素题]画横线句子中的“ ”字用得非常妙，运用 的修辞手法，生动形象 地写出了竹笋 的特点，表达了作者」 之情。(4分) 4.画“”的句子中， 和 是一对反义词。这句话说法矛盾吗？为什么？(5分) 七、（走进水墨菱塘）阅读短文，完成练习。(15分) 故乡的“水墨画” ①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远跳像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧在村 边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。 ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。 (A)一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶 被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青 蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一 根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟， 有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指 轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。(B)刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生 生、甜津津的，胜似苹果。 ④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整 个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着 清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 ⑤而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了，我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起 水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼… 1.第②`④自然段按时间顺序描写了故乡的“水墨画”，请把表示时间顺序的语句写出来。(3分) →一过“黄梅” 2.[语文要素题]短文把“故乡长满菱角的池塘”比作 体现了作者对故乡的 。 (2分) 3.请分别为第②④自然段描绘的图景起名字。(2分) 灶上煮菱图 4.画“”的句子蕴含着作者怎样的感情？赏析句子，将小组讨论的对话补充完整。(5分) 句A运用 的修辞手法，写出了菱 叶 ,表达了作者对菱叶的 句B中，“脆生生”“甜津津”是写菱角的 ,这两个词让人感受到 5.下列对短文的理解有误的一项是()。(3分) A.第②自然段中，从“疏疏朗朗”到“密密匝匝”，写出了菱叶由少到多 B.第③自然段中，“掀”“掐”等词写出了采菱女动作熟练 C.第③自然段中，“水巷”指池塘 D.第④自然段中，“一个劲儿诱惑你”写出了街上菱角数量之多 【定格一一一记录研学收获】 八、（名校期末真题）习作。(30分) 湖畔、林间、山野、广场处处留下了我们研学的足迹，也留下了我们欢快的笑声。请选择 一处在研学途中或生活中使你感受到快乐的地方，把这个地方介绍给大家。 要求：自拟题目，句子通顺，不少于350字。 四下语文第一单元情景卷答案 一、1.独特蜻蜓闪烁屋檐慰藉和谐2.列例偏蝙 3.示例：盛开的荷花、平静的湖水、绿色的小山，构成了迷人的湖光山色图。 二、1.D2.C3.C4.B 三、①辉煌②依山③马龙 ④炊烟②④① 四、1.示例：春风欢快地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 2.发明这天窗的大人们，难道不是应得感谢的吗？ 五、1.示例：小优，周六早上8：30，我们在学校正门集合，记得带好水杯和相机等物品，前往研学 地点。 2.篱落疏疏一径深梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻溪头卧剥莲 蓬只把春来报她在丛中笑 六、1.示例：花开三季图雨后春笋图 2.门前屋后 3.探拟人长势迅速对竹笋的喜爱和赞美 4.朴素华丽不矛盾。说其“朴素”是因为这些花不用精心打理，自由生长；说其“华丽”是因为 这些花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收。 七、1.每年初春临近中秋节每当这个季节 2.水墨画赞美 3.水墨菱塘图采菱女采菱图 4.(1)拟人长势快喜爱 (2)口感菱角味道可口 5.D 八、略。