2026年河南南阳市内乡县九年级一模考试语文试卷

**基本信息** 初中语文一模试卷以文化传承与现实情境为载体，通过分层设问考查语言运用与思维能力，适配中考综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/30分|现代文分析与古诗文对比阅读|结合革命文化素材（文化自信），设基础理解与拓展探究题（思维能力）| |写作|1题/50分|情境表达与逻辑构建|创设"科技与传统文化融合"热点情境（时代性），要求观点明确且语言流畅（语言运用）|

2026年九年级一模考试 语文参考答案 1．（1）①诞　②型（每字1分，共2分） （2）A．qínɡ　B．lù（每空1分，共2分） 2．C（3分） 3．示例：复旦大学发布本科毕业论文（设计）使用AI工具的规定（2分） 4．示例一：选A图。该图左侧是一只机械手，右侧是一只人类的手，二者之间有一个圆形图案，里面写着“智想未来”四个艺术字，圆形的轮廓上环绕着大脑、计算机、5G等图标，寓意着人类与人工智能将共享智能未来。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。 示例二：选B图。该图的主体部分是一个圆形平台，上面写着“新质引领”四个艺术字，并绘有向上延伸出的四个箭头，平台下方罗列出代表不同行业的图标，寓意在新质生产力的引领下，各行各业正在高质量发展。该图的内容及寓意与本次活动主题相符合。（能概括图片内容，2分；联系其寓意说明理由，2分。意思对即可。4分） 5．上联：数字赋能激发产业新动力　下联：智慧领航开创时代大格局（2分） 6．①（予独爱莲之）出淤泥而不染　②濯清涟而不妖　③逝者如斯夫　④不舍昼夜　 ⑤山重水复疑无路　⑥柳暗花明又一村　⑦抟扶摇而上者九万里　⑧沉舟侧畔千帆过 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 7．①勤劳质朴：母亲30多年前在“后小顶”菜园种多样蔬菜，让家人餐桌丰富，还种出粉润沙瓤的西红柿，成为“我”儿时夏天的美味记忆。 ②睦邻友好：允许邻里摘菜园果蔬，喊邻居帮忙择菜并让其带走蔬菜，用菜园滋养融洽的邻里关系。 ③热爱生活：搬去城市后，在绿化带、墙角、泡沫箱甚至火车道下种蔬菜，还引进新品种，坚持打理小菜园。 ④温柔善良：把蔬菜送给邻居和亲戚，晒菜干留给“我”，特意为“我”有糖尿病的同学和大姑爷种无糖作物。 （每点1分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 8．A．不能。“滋长”指逐渐生长、发展，生动地表现了母亲与邻里的关系在菜园的纽带下不断加深，体现了动态的过程；而“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养，无法准确表达关系的逐渐发展和深化。（2分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。） B．运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，形象地表现了村庄的变迁和荒凉，烘托出母亲对菜园荒芜的惋惜和对过往生活的怀念。（手法1分，作用1分，共2分。） 9．①开篇点题，直接写母亲大清早拎水桶、扛锄头去菜园的场景，表现母亲的勤劳； ②以“去菜园”的行为自然引入下文，为写母亲打理菜园、分享蔬果等情节做铺垫； ③“大清早”的日常场景充满烟火气，贴近生活，奠定文章温馨平和的情感基调。 （每点2分，答出任意两点给4分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 10．①母亲勤劳善良、睦邻友善，用菜园温暖家人与邻里，是“我”的榜样； ②母亲做事认真、言传身教，教会“我”做人的道理，指引“我”成长； ③母亲默默付出、牵挂家人，用爱陪伴“我”，是“我”的依靠； ④这句话表达了“我”对母亲的敬佩、感激与赞美之情。 （答出任意两点得3分，三点及以上得4分，意思对即可） 11．我不同意调换。第⑥段阐述中国园林背后的审美标准，是对前文园林造景、建筑、楹联等审美体现的总结；第⑦段进一步拓展园林在现代的意义与传承；调换后会破坏从传统审美到现代价值的说明思路，故不能调换。（意思对即可。“不同意”1分，理由3分，共4分） 12．示例一：图一合适。理由：文本二第③段提到江南地区飞檐大幅度上翘，呈现轻盈姿态，图一中飞檐上翘更明显，能比较直观地体现江南地区飞檐大幅度上扬的特点，有助于读者理解江南飞檐的特征。 示例二：图二合适。理由：文本二第③段提到北方官式建筑一般飞檐较为平缓，图二中飞檐起翘弧度相对平稳，符合北方飞檐较为平缓的特点，能帮助读者直观感受北方飞檐的特征。（意思对即可。选择图片1分，结合文本内容说明2分，共3分） 13．示例一：能。理由：文本一第③段强调叠山理水是园林的核心内容，需通过选石、掇山营造意境；【链接材料】中苏州园林有假山和池沼，通过假山的重峦叠嶂或小山配合着竹子花木，让游览者产生置身山间之感，二者都体现了叠山对自然意境的营造。 示例二：不能。理由：文本一第③段提及“选石至掇山”需结合不同环境、景致和位置，安放最合适的石材，侧重造景的整体性原则；而【链接材料】仅围绕假山堆叠的艺术效果，未涉及“选石”以及石与水的搭配，无法全面佐证第③段中“叠山理水”的核心内容。（意思对即可。观点1分，理由3分，共4分） 14．B（2分）　 15．大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。（意思对即可，2分） 16．①引用《齐谐》中记载的奇异故事，增强文章的真实性与权威性，使大鹏的形象更具说服力；②运用夸张手法，渲染了大鹏宏大磅礴的气势，富有浪漫主义色彩；③揭示大鹏“有所待”（凭借风力）的本质，为阐释万物皆有所待的哲理做铺垫，承上启下，推动文意深入。（意思对即可，共3分） 17．①甲文通过想象大鹏的外形、活动及其飞向高空之后眼中的景象，塑造了善借长风的大鹏形象，阐明了万物皆有所凭借的道理。②乙文想象冯夷、大丙乘云驾雾之景象，将其与末世之御轻车良马之人做对比，说明大丈夫应遵循自然运行规则，最终归于本源的道理。（意思对即可。共4分） 18．（1）江北的浓重秋云，笼罩着一半的天空，在这傍晚时分，饱含雨水的云朵低垂，缓慢地移动着。（意思对即可，2分） （2）世间事物是消长变化的，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。（或逆境中往往蕴含着无限的希望。）（意思对即可，2分） 19．示例一：选择唐僧（《西游记》）。唐僧在取经途中遭遇了无数的艰难险阻，如被妖怪捉走、遭遇各种陷阱等。在这些困境中，他始终保持着坚定的信念，相信自己能够到达西天取得真经。寄语中的"请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉"可以激励唐僧在困境中保持希望，相信光明就在前方。 示例二：选择简．爱（《简·爱》）。简·爱在成长过程中经历了许多挫折和痛苦，如被舅妈虐待、在孤儿院遭受不公等。在这些困境中，她始终保持着独立和坚强，追求自己的幸福。寄语中的“请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”可以激励简·爱在困境中保持希望，相信自己的未来会更加美好。 示例三：选择毛泽东（《红星照耀中国》）。毛泽东在革命过程中经历了许多艰难险阻，如长征、抗日战争等。在这些困境中，他始终保持着坚定的信念，带领红军走向胜利。寄语中的“请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”可以激励毛泽东在困境中保持希望，相信革命的胜利就在前方。（意思对即可，5分） 20．参考2025河南中考评分标准。 1 ( 九 年级 语文答案 　 第 6 页 （ 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级一模考试 语 文 一、积累与运用（共23分） 班级围绕“新质生产力”拟举办“与时代同频共振”主题学习活动，筹备组邀请你参与相关 任务。 1.认识学术热词。（共4分） 新质生产力是一种先进生产力形态，在以“人工智能量子通信“大数据“云计算”等为 标志的新一轮科技革命中dà①生。它在生产技术革命性突破、生产要素创新性配置、产 业发展有待深度转xg②的背景下被催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合 的提升为基本内涵，是引领未来发展的新引擎(A)。新质生产力已在实践中扎根，如崭 露(B）头角的青少年，将推动社会生产高质量发展。 (1)语段中两个横线处应分别填写哪个字？(2分)① ② (2)语段中加点的两个字应该怎么读？请在括号内填写正确的拼音。(2分) A() B( 2.辨析专业术语。小组成员写了一段和“机器学习”相关的文字，中间几句的顺序有待推 敲，请你选出衔接最恰当的一项(）(3分) 生活中人们往往混用“机器学习“神经网络“深度学习”等词汇，实际上，它们之间是 有所不同的。。 —。一，。我们要分清层级关系，避免概念 混淆。 ①“神经网络”是一种模拟人脑神经思维方式的数据模型 ②此外还有支持向量机、决策树等多种模型 ③计算机使用“深度神经网络”对数据进行学习训练就是“深度学习” ④“机器学习”是计算机自行分析大量数据、寻找规律进行的“学习” ⑤含有两个以上隐藏层的神经网络被称作“深度神经网络” A.①②④⑤③B.①⑤③④②C.④①②⑤③ D.③②⑤①④ 3.提炼前沿信息。小组成员搜集到一则关于使用人工智能工具的新闻，请你为这则新 闻拟写标题，22字以内。(2分) : 2024年11月28日，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用A 工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），对人工智能工具在本科毕业论文（设计）挺 写过程中的使用进行详细规范。复旦大学的《规定》明确规定了在本科毕业论文（设计）中 禁止使用A!工具的范围，包括研究方案设计、数据分析、结果讨论等关键环节，禁止使用 AI工具进行语言润色和翻译，同时禁止答辩委员、评审专家使用任何A工具进行评审。 4.选定背景图片。小组成员要用一张图片作为本次活动的背景图，请你从下面A、B两 幅图中选定一幅，并陈述理由。(4分) 智想未来 新质引领 : A 九年级语文 （共6页） 5,描绘发展图景。小组成员要写一副描绘新质生产力发展前景的对联，请你重新组合 以下词语，按恰当顺序填写在横线上。(2分) 激发产业智慧领航新动力 数字赋能 大格局 开创时代 上联： 下联： 6.抒写时代赞歌。小组成员在整理活动所需材料后，写了一段感言，请你填写空缺的 古诗文名句。(8分) 融入新时代，奋斗新征程。满养德行，我们具备“① ② ”(周 敦颐《爱莲说》)的洁身自好的品格：迎接挑战，我们要有“③ ,④ （《〈论语〉十二章》)的时不我待的紧迫感；遭遇国境，我们坚定“⑤ ⑥ ”(陆游《游山西村》)的必胜的信心：经历起伏，我们汇聚“水击三千里， ⑦ ”（庄子《北冥有鱼》)的气势磅礴的力量：拥抱变革，我们充满 “⑧ 病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的慷慨激昂的 气概。愿我们在当下时代砥砺奋进，共筑新质生产的灿烂篇章。 二、 现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成7-10题。（共16分） 母亲的菜园 ①大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去莱园。 ②母亲走到哪里，莱园就种到哪里。30多年前，莱园就是我家土地的一部分，也是母亲 生活的一部分。我家的莱园在水塘中间突出的一个小坡，四面环水，唯有一条高低不平、秩 窄的提埂通往，母亲称它作“后小顶”。母亲专门赶集买来西红柿、茄子、辣椒、黄瓜、豆角、 土豆、大白莱、红薯苗，小顶也很争气，一年四季都源源不断供应莱品，让我们的餐桌丰富 不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿，果实底部是青色，越往尖部颜色越粉涧， 快到熟透的时候便自然裂开，透过裂缝都能看到里面的沙瓤，用手一掰，果心沙而不面、实 而不空，那呼之欲出的嫩滑劲儿，让人食欲大动。回家凉拌一盘西红柿，码上一层晶莹别透 的白砂糖，甜甜的白糖与西红柿汁水强烈地碰撞、完美地融合，最后连碗底的汁水都一饮而 尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮。 ③那一块本没人愿选的小顶子，竞成了独树一帜的好地，千活的叔叔婶婶们经常顺道登 顶找点果蔬充饥解渴，吃完了也不忘站在我家院墙外喊一声：“他大娘，我去你顶上摘了黄瓜 吃了！”母亲一脸羞涩且自豪地答道：“吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！” 母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点莱，顺带把杂草拔一拔，有时候摘上满满的一筐 豆角，有时候割上满满一蛇皮口袋韭莱，然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择莱，完了央带 些韭莱回家。当晚，整个村庄都包起了韭莱蒸饼或焖起了土豆炖角。A炊烟袅袅，莱园提供 着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。 ④母亲为了带孩子们上学，离开这个村庄，可地没有想到，有一天莱园会荒芜。在城市 生活的这三十多年，母亲每每说起我们搬离那个偏塞的村庄，就再不用担心孩子冬天湿了棉 鞋踩泥巴上学，也不用害怕孩子半夜生病却喊不开能打针的医生家门。唯一舍不下的就是地 的莱园，并遗憾地唠叨着，把那么好的莱园交给我三姨种，三姨嫌弃路窄不好走，就这样一 茬一茬、一年一年，莱国被野草及芦苇蔓延荒废了。多年后回老家，远远望去，B那一片参 差不齐的芦苇伞动着后小顶在旷野的风中摇义着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人 越来越少，莱园剩下的越来越多。 ⑤母亲习惯在春夏之文，从茉市场买点秧苗或者种子，找点特角旮兄种进去，在停车位 九年级语文 页（共6页） 的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜。母亲现住的房子靠 近火车道，火车道下面有很多的石块夹杂着一些垃圾，母亲硬是把垃圾一块块清理出去，一 锄头一锄头将瓦砾碎石剥离出来，一瓢水一瓢水地浇灌，种上各种时令蔬莱。谁家烧鱼来揪 点香菜叶子，谁家炒鸡蛋来拔几根葱，谁家烧汤来裤几根蒜苗。母亲还引进了新品种，比如 脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生、超大紫薯，每一样的丰收，她都要在电话里给我描述产量、 功效。天刚飘雨，母亲便喊我帮她点花生，给我一个塑料盆，里面装满了花生种子。她刨坑， 我点种，一个坑放5粒，我边看手机边点，还没等数好，母亲的坑已经刨好，我立即抓了大 概六七个花生进去，以为母亲没有看到。母亲默默地用锄头把多余的种子拔到下一个坑里， 嘴里喃南说道，再大的人做多少的事都要用心、要认真。妈妈说：“你要是在妈妈身边多好， 妈妈种的这些莱，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道。”母亲的话， 似乎是说给我听的，也或许是说给她自己听的吧，感叹着成长、变迁，也遗憾着失去。 ⑥每次回家，我都会陪母亲在莱地里收花生、摘豌豆、挖红薯。实际上，母亲患有腰间 盘突出、高血压，身体并不好，她种的莱，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和 城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成千，分装在塑科袋 里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖 的香瓜和黑豆。母亲让我在很多时候都觉得她就是我的光。 7.文章结尾说母亲是我的“光”，她的美好品质藏在日常点滴中。请概括文中具体事件， 说说这些事分别体现了母亲的哪些美好品质。(4分) 8.请按要求赏析语句。（共4分） A.炊烟袅袅，莱园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。(“滋长” 能否改为“滋润”，请阐述理由。) B.那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁， 感叹着村里的人越来越少，莱园剩下的越来越多。（请从修辞角度进行赏析。） 9.文章开篇从母亲大清早去菜园的场景写起，这样安排有什么好处？(4分) 10.文章结尾说“她就是我的光”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成11一13题。（共11分） 【文本一】 东方意境在园林里流淌 王其钧 ①中国园林历史悠久。早在商周时期，园林就以“囿”的形式出现。春秋战国至秦汉时期， “囿”逐渐变为“苑囿”，融入更多造景元素。魏晋南北朝时期，文人雅士寄情山水，推动自然 山水园和私家园林的兴起。明清两代园林艺术达到巅峰，皇家园林恢宏壮丽，私家园林以小 见大，《园冶》《长物志》等著作标志着中国园林艺术的理论成熟。 ②中国园林始终以自然为基底，融合文化与哲学，在世界造园中独树一帜。欣赏园林的 美，可以从几个角度细细品味一 ③叠山理水是园林的核心内容。园林用石，从选石至掇山，务必在不同环境、景致和位 九年级语文第3页（共6页） 置，安放最合适的石材，营造出峰岭奇峭、丘壑清幽的意境。水的呈现形态多样，明镜映天 色的水面，潺潺穿石过的流水，呈现出灵动的画面空间。 ④建筑是园林的点睛之笔。轩、榭、廊、坊、亭、桥，翘角飞檐、雕梁画栋，不仅遮阳 避雨，也是观景最佳处。漫步其中，步移景异。借景框景，国巧苑借，通过门窗、洞口等， 让观者从特定的角度观察美景，拓展了空间意境，增添了园林的层次感和游赏情趣。 ⑤楹联寄托园林的文化渊源，体现古代文人寄情山水、淡泊明志的情思。苏州沧浪亭的 “清风明月本无价，近水远山皆有情”，充满情趣和意境。拙政园“荷风四面亭”的楹联是“四 壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”，夏日美景、荷花绽放，具有视觉上的“包国感”。品读文字， 能更深入理解园林所传达的意境与文化内涵。 ⑥中国园林背后的审美标准，在我们学习说话、读书写字的过程中就已经慢慢形成，流 淌在文化血脉之中。中国园林采用婉蜒的小径、错落的亭台构建起含蓄的东方意境。透过漏 窗框取的半幅竹影，洽似文人画中的留白，将“不全之全”的美学智慧诠释得淋漓尽致。 ⑦园林既是避世的桃源，也是入世的隐喻，每一处景观都是道德人格的物化表达。现代 人对“诗意栖居“的渴望依然不减，人们用混凝土模仿太湖石的褶皱，将数字投影技术融入水 景，将传统园林的“借景”手法转化为对城市山海的框取。在传统园林步入现代语境的今天， 这是对“慢生活”的回归，也是在快节奏时代对精神家园的执着追寻。 (摘编自2025年6月16日《人民日报》) 【文本二】 ①飞檐，是中国古代建筑的檐部形式，广泛用于宫殿、庙宇、亭、台、楼、闾等建筑的 屋顶转角处，四角翘仲，宛若飞举，人们也习惯称之为飞檐翘角。 ②在中国传统建筑中，飞檐尽显东方艺术与天人哲思，是传统建筑重要的视觉符号。东 汉时期飞檐反翘的曲线还比较生硬。南北朝晚期，凹曲面与屋角起翘逐渐盛行开来。唐代飞 檐起翘已具备较为完善的形态。到了宋辽时期，角翘做法已经十分普及和渐成规制。到了明 清时期，飞檐的样式和做法均已规范化。 ③由于我国南北地域的不同，产生飞檐营造技法的差异。北方官式建筑一般飞檐较为平 缓。如山东曲阜孔庙大成殿的重檐歌山顶，其起翘孤度平稳刚劲。江南地区飞檐大幅度上翘， 呈现“气势如虹”的轻盈姿态。例如苏州网师园濯绥水阁的翼角就是采用了嫩戗工艺，戗角起 翘呈45度，檐口出檐深度接近柱高的12，精巧上扬的孤线也与池中倒影相映成趣。 ④飞檐不仅在中国古建筑中占有重要地位，还在现代建筑设计中得到创新应用。杭州亚 运会射击射箭现代五项场馆，采用传统飞檐斗拱的建构理念，充分展现“和合共生”的新中式 建筑风格，并通过飞檐形式重绘江南山水意象。 11.有同学认为将文本一第⑥段与第⑦段调换位置，不会影响文章的说明思路。你是否 同意？并简要说明理由。(4分) 12.某位同学觉得采用图文结合的形式便于了解飞檐的南北差异，下面是他为文本二第 ③段找的两幅图片，请你结合文本，判断哪一幅合适，并简要说明理由。(3分) 图一 图 九年级语文 4顶（共6页） 13.读完文章后，有同学联想到《苏州园林》，下面是他节选的文章内容，请你判断其 能否作为文本一第③段的佐证材料，并简要说明理由。(4分) 【链接材科】苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技 术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有丘壑，才能使游览者攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间。 (节选自《苏州园林》) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成14一17题。（共11分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而 无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《北冥有鱼》) 【乙】昔者冯夷、大丙之御也，乘云车，游微雾。历远弥高以极往，经霜雪而无迹， 照日光而无影：经纪山川，蹈腾昆仑：排闾阖，沦“天门。末世之御，虽有轻车良马，劲 策利锻，不能与之争先。是故大丈夫恬然无思，谵然无虑，以天为盖，以地为舆：乘云陵 霄，与造化者俱：令雨师洒道，使风伯扫尘；电以为鞭策，雷以为车轮：经营四隅，还反于 枢。 (节选自《淮南子·原道训》) 【注释】①冯夷、大丙：传说中的仙人名。②经纪：通行。③阊阖：神话中的天门。④ 沦：入，渗入。⑤锻：此处指马鞭末端的刺针。⑥枢：本源，原始. 14,下列选项中加点的词语，意思和词性相同的一项是()(2分) A.怒而飞/怀怒未发(《唐雎不辱使命》) B.亦若是则已矣/亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》) C.乘云车/偶然乘兴(《行香子》（树绕村庄）) D.历远弥高以极往/感极而悲者矣(《岳阳楼记》) 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 其视下也，亦若是则已矣。 16.甲文引用《齐谐》之言有何妙处？请简要分析。(3分) 17.甲、乙两文都是通过雄奇瑰丽的想象来阐明道理的，请简要分析。(4分) 九年级语文 页（共6页） (二)阅读下面一首诗，完成18题。（共4分） 【教你几招】 第一招：想象画面 江上 第二招：品析美词 王安石 第三招：体会情感 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 第四招：领悟哲思 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 【给你打个样】 18.(1)运用第一招鉴赏前两句： (2)运用第四招鉴赏后两句： 可 四、名著阅读(5分) 19.你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述 理由。100字左右。(5分) 青春寄语 请他们用虔诚的眼晴凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 —艾青《黎明的通知》 备选人物：A.唐僧(《西游记》) B.简·爱(《简·爱》) C.毛泽东(《红星照耀中国》) 五、作文(50分) 20.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 近期，一档文化节目引发热议，其中“善”字成为焦点。 【汉字溯源】“善”字始见于商代甲骨文，从羊、从言，本义为吉祥美好。古人认为羊性 情温顺，“羊”与“言”结合，代表温和友善的言语，后引申为善良、慈善、擅长等义。 【词典释义】“善”字的部分释义：①善良，慈善（跟“恶”相对）：②友好，和好：③ 办好，弄好：④擅长，长于。（选自《现代汉语词典》） (1)请以“那束温暖的善意之光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②600字以上：③不要套作，不得抄袭；④文 中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上面的材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的 议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②600字以上：③不要套作，不得抄袭：④文中请回避 与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文 页（共6页）