重庆市江津区实验中学校等八校2025-2026学年七年级下学期半期联考语文试题

2025-2026学年度下期第一次定时作业 七年级语文试题 (全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累运用(27分) 学校初一年级组织开展了以“学习英雄人物，争做杰出少年”为主题的语文学习活动。请你根据相应 的要求，完成1~4题。 历史的长河中，总有一些名字在岁月里熠熠生辉。回望那个风雨如晦的年代，无数仁人志士面对黑暗 势力的一次次迫害，怒斥反动派的污秽行径，将强加于民族的耻rǔ化作鍥而不金的斗争。.面对敌人的诘 问与威胁，他们目光如炬，用dⅰé起的呐喊唤酲麻木的民众。b.从可歌可运的五四运动，到沥尽心血的救 国探索，再到鞠躬尽痊的建设伟业，他们用一生诠释了什么是家国情怀。 c.这些先辈既是理想的追梦人，更是时代的擎灯者。d.他们的奋斗，让中华民族迎来了从富起来、站 起来到强起来的伟大飞跃。有人说，英雄是历史天空中最亮的星。黑暗试图淹没他们，他们却把自己燃成 火炬： 。正是 这些不屈的灵魂，让后来者看到了希望的方向。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) 污秽（)耻rǔ() 诘问（) dié()起 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（)(3分) A.锲而不舍 B.可歌可泣 C.沥尽心血 D.鞠躬尽瘁 3.找出有语病的句子，并给出修改建议。（3分) 我认为一（填字母）句有语病，修改建议： 4.仔细研读画波浪线的句子，仿照其格式续写两个句子。(4分) 原句：黑暗试图淹没他们，他们却把自己燃成火炬： 续写： 5,班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。(5分) 春假期间，小语计划拍摄一条主题为“春日朝气”的短视频，记录春假中的生机与活力。她设计了以 下拍摄脚本，请你协助她完成。 知识卡片：“景别”指镜头与被拍主体的距离范围，一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体 肩部以上)、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全体和周围部分环境)、 远景（被摄体所处环境）。 语文（七）第1页共8页 架 扫描全能王创建 拍摄内容 景别 解说词 配乐建议 没山遍野的野花竞相开放 远月 祚天把所有颜色都倒进了山里 游人在山间小路驻足拍照 中 ③ (2分) ④ 的音乐 ① (1分) ② 风车转啊转，把春天转成了一个彩 (填形容词)(1分) (1分) 色的梦 6.古诗往往融情于景、寄意于事。请依据下列表格提供的信息，填写恰当的诗句。(8分) 情感 篇目 相关诗句 诗中“① 对镜帖花黄”-·句用互文手法写木兰梳妆打扮的场联， 《木兰诗》 生活意 充满生活意趣。 趣 赵师秀在“② 青草池塘处处蛙”一句中，写出江南时节清新 《约客》 幽静的录色。 李商隐用“可怜夜半虚前席，③」 讽刺统治者不关心国计民 《贾生》 忧国忧 生，只沉溺于荒唐之事，表达自己怀才不遇的感慨。 民 杜牧用“商女不知亡国恨，④ 来讽刺统治阶级醉生梦死、 《泊秦淮》 荒淫误国，抒发对国家命运的无比关切和深切忧虑的情怀。 《春夜洛城 李白深夜听闻折柳曲，用“⑤ ⑥ ”表达白 思乡怀 闻笛》 己无尽的客愁和思乡之情。 远 《途入京 岑参在“⑦ ⑧ ”一句中，由于行色 使》 匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情。 二、 阅读理解(63分) (一)阅读【甲】【乙】两文，完成7~10题。(15分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”茶辞以车中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士都！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？弧常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及爵肃过寻阳， 与茶论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿茶！”紫曰：“士别三旦，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂科茶母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 【乙】 元稹，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取劣舍儿书，进人窃诵。从外兄所获《书经》，四 角已漫灭，且无句读”，自以意识别之，逆通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之， 格而叱心之，责往田，则拆至田唑，踞高卓而诵，但闻书声不地，述毕身不忘。久之，反长安，与诸偏以时 文°名天下。稹自小至老手不释书，出则以骡马担书自随，人则果烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。 （选自《元稹读书》) [注]①句读：古时称文辞停顿的地方为句读，俗称“断句”。②高阜：高的土山。⑨时义：特指八股文， 是明清时期科举考试的主要文体。④入：回到家。 7.下列句中加点字的意思相同的一项是()(4分) 语文（七）第2页共8页 扫描全能王创建 A.装辞以车中多务 旦辞爷娘去(《木兰诗》) B.讳疾念医 以而疾走(《元科读书》) C.肃遂拜装母 遂毕身不忘(《元税读书》) D.及鲁肃过寻阳 悲守穷庐，将复何及(《诚子书》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见$之晚平！ (2)出则以骡马抽书自随，入则乘烛达旦。 9.下列对选文的理解与分析有误的一项是()(3分) A.孙权先提出“学”的必要性，再谈“学”的可能性，最后现身说法，阐述“学”的好处。孙权的一番 劝学，充分发挥了语言的艺术。 B.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味，仅寥空数语，就使人感受到三个人 物各自说话时的口吻、神态和心理。 C.“不可不学”这一双重否定句，表现了孙权作为人主对下属的严格要求和期单。 D.本文采用了正面和侧面相结合的手法，对于吕蒙的学习效果，作者用鲁肃惊讶的反应和“结友”的选 择来正面表现。 10.甲乙两文都与读书有关，但是两篇文章又各有侧重点，请从“读书启示”这-一角度出发结合文本内容分 析两文的异同点。(4分) (二)阅读下面的文学类文本，完成11一15题。（22分) 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的多浓得化不开车子像一只妈蚁掉进了装满牛奶的杯 ”车的灯光在大雾里，照不见一术开外的物体，而一田一团的雾在灯光里埃慢地翻滚着，仿佛众多的棉 架在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在剖驾驶的大姐也随我下了车。“这天气 真是的…”大姐说。“要不找们回吧？这大雾喻实不能再住前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴满各各地淌者水。公路上除了我这辆车，再没有车过。我感觉浓雾里 那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻进我的衣服，贴上找的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声， 让垫个夜显得弧寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人济戒但很粉神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山 里的一所学校开展调查，调查那里有多少疙子需要资功。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉找，他是冲者大姐的“精神”才来参加这次活动 的。他说，大姐早就退休了，老公走得平，孩子在国外生活，接地去国外定居，地去了不喜欢那边的生活， 一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，地想汞-帮人，在地有生之年，奇助一些第要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一降没说话了，便放下车窗喊找们：“大妞，你们两个上车来商量。”我和 片文（七）第3页共8页 扫描全能王创建 大如上了车。 ⑦大如问我：“导航上我们离月的地还有多远？“代说：“还有5公里回道、3公里村道。要是没有雾， 要不了多少时问就能到达。”问行的另一人拼话：“我们往问走，到饮上有多远？”我说：“距离与到目 的地差不多。”大如见孔们都想要返网，急忙说：”不能返回！”我和阿行者异口同声地问：“为什么？“ 大姐说：“两个原闪。一是代们出发前给半校的老师打了电话，叫他犯需要资助的疫子和孩子家长都叫到 了学校。山里孩子的家两学校都不近，谷应了他们，就要守信。还布一个原四，明天一早我们还要去别的 地方测查，我们拖一天，其他学校的孩子沈会多一天期盼。“ ⑧大如说完沉双了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛 不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车服路，连若车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。“ 然后对者我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼晴真的不行了，从 车玻璃看出去只乔得到雾，一点路而都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大组的电话响了。是学校那边打过来的。大组在电话 里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢.麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们， 更不用来给我们服亮，我们开慢些就行，我们一定会到…”大灿接完电话，就下车给我眼路去了。 ①我随者大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我昕定我们到了一个很陡的上坡路。 突然，我看见大如的身子一见，处个人栽倒下来，朝者车头滚了过来。我下得有些手足无措，急忙停车去 查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，州里饰味者：“这该死的石子，我联石子上了，溜了脚。” ①大奔里，大如身裹雾气，拍了拍身子，任强地继续探路。在地拍身子的时候，那些裹在地身上的雾 变得镖纱起来。 ⑤我刚上车，忧惚听到了呼喊大姐名宇的声音。再仔如听，是很多声音在呼贼大姐。怪慢地，有微弱 的光亮从陡坡往下线绕下来。先是骨黄的几颗，然后是昏黄的聚者雾的大团，继而是几大束，在雾气里格 外明了。 ©是老师、学生、学生京长来接我们了。那段被齐埋没的路，一下子就明亮宽放起来，我的眼晴却囚 为他们的到来而模彻了 ⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑥她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (刊载于《党员文摘》，有删减) 为了向“心中有光、脚下有路“的平凡泰献者致敬，电视台计划拍摄一部关于“大姐”的纪录片。请 你协助完成以下策划与思考任分。 11.【情节·补全镜头】导演围绕文中第⑦段大姐的劝说设计了情节回顾镜头，请结合文本内容，补充下面 两个镜头。(4分) 镜头：浓雾遇阴，三人犹豫是否返回 镜头二：① 锐头二：电活拒找，下车给我照路 镜头四：②_ 镜头五：师生迎接，微萌光亮汇浆成希望 12.【手法·赏析镜头】导衍在剪辑过程中，准备从环境描与和心理活动两个角度设计两个特与镜头，请你 出文（七）第4页共8贞 扫描全能王创建 协助完成赏析与想象。(6分) (1)文章开头写道：“山路上的雾浓得化不开，车子仪一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。”请从环境描写 的角度赏析这句话。(3分) (2)文中第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”。请结合上下文，展开想象，任选一处描述大姐沉默时 的心理活动。(3分) 13.【人物·定格镜头】片尾人物志中，导演准备用一段话来概括“大姐”的形象。请你根据文章内容，完成这 段人物评价。（4分) 她年过花甲，却依然奔走于山野之间：她 ,却 :她 却 。她是一蛊微弱却坚定的灯，照亮了孩子们前行的路。 14.【意象·叙事镜头】纪录片中多次出现“雾”的镜头。请你结合全文，分析“雾”在文中的作用。(4 分) 15.【主题·点晴镜头】请结合文章内容和纪录片的主题，谈谈你对标题“微弱的光亮”含义的理解。(4 分) (三)阅读下面的实用类文本，完成16~19题。(18分) 学校“健康生活”宜传社准备编辑一期心理健康专版，现已搜集以下材料，请你一起完成任务。 【材料一】 “考试焦虑”是指因考试压力过大而产生的由紧张、害怕、担忧、焦急混合交织的情堵体验，该情绪 会出现在考前、临考以及考后各个阶段。其具休表现分为生理和心理两个层面：生理上主要表现为心跳加 快、呼吸急促、头痛胸闷、恶心呕吐、手脚冰冷、手抖出汗、视力模期、腹病腹泻等症状：心理上主要表 现为紧张、恐惧、焦躁不安、注意力不集中、记忆力减退、情绪低落、自信心下降、与他人沟通困难等症 状。需要注意的是，焦虑是人处于应泼状态下的正常反应，适度的考试焦虑可以唤起人的学惕，使人集中 注意力，激发斗志，而过高的焦虑水平则会对个休的生理、心理造成不良影响。 (摘自公众号文章《心理健康教育一考试焦忠“退退退”》，有删改) 【材料二】 教育部部署加强中考前学生心理健康工作 引导考生以平和心态迎接考试 本报北京6月10日电（记者张烁）近日，牧有部办公斤印发《关于做好2025年初中学业水平考试期 间学生心理使康工作的通知》，要求各地教有部门和中小学校密切关注考前学生心理状态，科学开展心理 疏导，帮助学生线解焦屯情绪，以积极平和的心态迎接中考。 《通知》强调，要严格落实“双减”政策要求，合理控制复习强度和作业总量，严禁搞“题海战术” 语文（七）第5页共8页 扫描全能王创建 可表 和频繁模拟考试。学较应道过主题班会、团休捕导、个别咨询荠方式，引导学生正确认识考试意义，树立 “成长比成绮更重要”的理念。同时，要加强对京长的家庭救有指导，进免将焦虑情绪传递给孩子，营造 温杂和谐的京庭筑圆。 此外，《通知》还要求各地忠立考前心理危机千预机制，对出现明显焦虑、抑郁等情緒问题的学生， 及时捉供专业心理找助，确保每一位考生都能轻装上阵、从容应考。 (摘自《中国教育报》2025年6月11日第03版，有删改) 【材料三】 中考备考，“平常心”是最强的“定心丸” 中考临近，不少考生陷入“考前焦虑”：有的格夜刷题到凌展，有的频繁更换复习资料，有的甚至因 一次模拟考失利而情绪崩清。殊不知，越是关健时刻，越弯要一颗“平常心”。 心理学研究表明，适皮的紧张有助于滋发潜能，但过度焦虑反而会抑制思维、彩响发挥。考生应学会 与焦虑“和平共处”：可以通过腹式呼吸、正念冥想等方法调节情姚：也可以将大目标分解为小任务，用 “完成一道题”的成就感替代“考不好怎么办”的担忧。更重要的是，要相信平时的积累，把中考视为一次普通 的阶段性检测，而非“一考定终身”的终极审判。 救有不是短跑冲刺，而是一场马拉松。中考只是成长路上的一个驿站，而非终点。保持“平常心”， 不是消极躺平，而是以理性态度看待考试、以积极行动做好备考。当考生不再被焦虑襄抉，才能真正专注 于知识本身，发挥出应有的水平。 (摘自“南方+”客户端，2025年6月23日，有删改) 【材料四】 “中考不仅是考学生，也是考京长。”这句话道出了无数京庭的心声。然而现实中，部分京长的焦虑 程度甚至超过孩子：反复叮隔“一定要考好”、偷偷比较“别人京孩子”、过度关注每一次模拟成蜻… 这些行为看似关心，实则可能成为孩子的“心理负担”。 研究表明，父母的情钻会直接影响孩子的心理状态。当京长把中考视为“家庭头等大事”，孩子感受 到的不是动力，而是压力：当家长用“考不好就完了”恐下孩子，孩子收获的不是学醒，而是恐惧。真正 的支持，是给子孩子无条件的信任与陪伴：考前多倾听少说救，多鼓励少指责，帮叻孩子建立“过程比结 果重要”的认知。 当然，缓解京长焦虑也需要社会协同。学校应加强京校沟通，及时通报备考安排，进免信也不对称引 发恐慌：媒体应理性报道中考，少渣染“状元”“升学平”，多传播科学备考理念。唯有多方合力，才能 为孩子营造一个松弛有皮、温晚有力的成长环境。 家长焦虑程度与孩子成绩变化关系 家长焦忠程度 孩子成绩提升 成缋持平 成绩下降 低焦虑 68% 25% 7% 中焦虑 45% 38% 17% 高焦虑 23% 32% 45% 数据来源：中国教育科学研究院《2025年中考学生心理健康报告》 (摘白《长江日报》2025年4月3日第05版，有删改) 【任务一：材料阅读】 16.对以上材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是（)(4分) 语文（七）第6页共8页 扫描全能王创建 A.焦忠是人处于应淤状态下的正常反应，书试焦虑的具体表现分为生理和心理两个层面。 B.《通知》强调要合理控恻攵习强度和作业总量，严桀频繁模拟考试和“题海战术”。 C.材料认为考生应完全消除紧张彬绪，以绝对放松的状态迎接中考。 D.材料指出家长焦虑会直接影响孩子心理，建议给子孩子无条件信任与陪伴。 【任务二：概念明确】 17.请根据材料一，解释什么是“考试焦虑”。(4分) 【任务三：视角辨析】 18.材料二、三、四都关注“中考备考心态”话题，但针对的主要对象各有侧重。请结合材料内容，完善表 格。（4分) 材料 主要对象 判断依据 ② 材料二 ① ③ 材料= 中考考生 材料围绕家长焦虑展开，分析其危害并给出科学陪伴的 材料四 ④】 建议。 【任务四：实践应用】 19.请阅读下面小南与妈妈的对话，完成任务。 【晚饭后，小南趴在书桌前，对着一堆复习资料愁眉不展，揉着通红的眼晴。】 妈，我天天抵夜刷题到凌晨，复习资科换了一本又一本，可这次 模拟考还是没考好，我真的觉得考不好就全完了… 这才到哪里？再累你也必须考上重点高中！概壁京小赵报了好几个补习 班，成绩一直拔尖，我已经给你领外加了补习班，学校作业和补习习题一个 都不能少，中考就这一次机会！ 我实在撑不住了，越学越慌，头都疼了 语文（七）第7页共8页 器 扫描全能王创建 请结合以上材料，分别为小南和他的妈妈各提-一条级解焦忠的建议，并说明理由。(6分) (四)整本书阅读。(8分) 祥子的脸通红，手哆术者，拍出九十六块线来：“我要这辆车！”铺主打其挤到个整数，说了不知多 少话…科子把线又数了一遍：“我要这辆车，九十六”埔主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看 看科子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了：保六个月：除非你把大筘碰碎，我都白给修理，保单，拿 者！”祥子的手哆啸得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个件静地方，细细端祥自己的 车。 20.批注：这是样子第① 次买车。通过“② ”语句，我读 出了一个③ 的样子。（3分) 21.请你结合小说内容，为《骆驼样子》拟一个合适的副标题并说明理由。要求：副标题能够揭示小说的核 心主题。(5分) 副标题： (2分) 理由： (3分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 有人说，英雄是历史天空中最亮的星，他们用生命照亮了一个时代：也有人说，凡人如黑夜中的萤火， 虽然微弱，却同样能温暖人心。 其实，无论是英雄还是凡人，都在用自己的方式发光。邓棕先的“鞠躬尽瘁”是光，闻一多的“慷慨 淋满”是光，阿长为鲁迅买来《山海经》的那一刘，也是光。 请从以下两个专题中任选，个，写一篇文章，向校刊《成长》“致敬平凡与英雄”特辑投稿。 专题一：请选择某位英雄的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事。 专题二：请选择一位身边的普通人（父母、老师、同学、邻居、陌生人…)写出这个人的故事，以及他 (她)对你的彩响。请将题目补充完整，写·~篇记叙文。 题目：“， 照亮了我” 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替： ③不得抄袭。 语文（七）第8页共8页 扫描全能王创建