河北保定市高新技术开发区2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测八年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测 八年级语文) 注意事项： 1.本试卷共8页。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色 钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(1-2题14分) 1.班级开展“马年话马”主题实践活动，请阅读资料完成任务。（9分) 资料一汉字里的马 “马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨 文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆 是对骏马形态的生动描摹，古朴而鲜活。全文承其遗意，线 条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵， 更添端庄之气。至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，(uq心)图画 痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范（d加 yǎ)，“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学融于一体，见证着中华文明的传承与发展。 资料二画卷中的马 马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以 笔墨绘马，赋子其不同神韵，令人叹为观止。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、 神骏不几，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也相相如生； 赵孟瀕笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中 的马匹姿态万千，前仆后继。近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首 扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。一纸丹青，承载千年情怀，它们不 :i 只是生动的物象，更是力量、自由与气节。 (1)根据资料一中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(tuiqù) ②(dian yǎ) (2)给资料一中加点的字注音。（2分) ①小篆 ②昀称 (3)资料二中加点成语使用不恰当的一项是（1分)（) A.叹为观止 B.栩栩如生 C.前仆后继 D.气势磅礴 (4)有位同学为徐悲鸿笔下的奔马拟写了一副对联，有几处拿不准，你认为最恰当的一组是 （2分)() 上联：铁线刚劲，画中奔马生 0 下联：墨色 笔底精神铸壮心。 A.豪气淡雅 B.豪气淋漓 C.力量淡雅 D.力量流畅 八年级语文（A),第1页，共8页 (5)资料二中画线句表达欠妥，请指出问题并提出修改意见。(2分) 2.班级举办“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请完成任务。(5分) (1)班委会运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写两个指令 关键词（不与示例关键词重复）。（2分) 【示例】 如要生成图1，你输人的关键词可能是： 主题：①垃圾分类 文字要素：②提示标语 垃吸分送 图形要素：③分类垃圾桶 图1 如要生成图2，你输人的关键词可能是： 主题：低碳办公 节约用纸 文字要素：① 双面打印 图形要素：② 图2 (2)2026年4月22日是第57个“世界地球日”。请结合下面漫画，向大家宣传如何践行低碳生 活。（字数70字左右)（3分) 节的粮食 外出骑车 O 低碳饮食 低碳出行 百备环题市 手关灯 低碳居住 低碳购物 低碳生活 新华杜发朱盘卿作 第二部分（3-20题56分) 一、古诗文阅读（24分) (一)古诗文默写(6分) 3.小语以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗文，请你补全相应句子。（6分) 读一首诗，就是一场旅行。读“①， ②”(《蒹葭》)，我们仿佛看见 秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“③ ④ ”（《望 洞庭湖上张丞相》)，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明 一起去赏桃花源的“芳草鲜美，⑤”(《桃花源记》），和柳宗元一起去看小石潭 “⑥，明灭可见”(《小石潭记》)…脚步到不了的远方，诗就带我们前行。让我 们用心读诗，跟着诗歌的脚步走向远方吧！ 八年级语文（A),第2页，共8页 (二)古诗文阅读(18分) 活动一：品味《诗经》 【甲】关雎 关关雕鸠，在河之洲。筋窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】子衿 青青子衿0，悠悠我心。纵我不往，子宁①不嗣④音？ 青青子佩”，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮而，在城阙”兮。一日不见，如三月兮！ 注释：①[子衿]你的衣领。②[悠悠]深深思念的样子。③[宁(nig)]岂，难道。④[嗣(si)]接续，继续。 ⑤[佩]指佩玉的带子。⑥[挑(tao)兮达(tà)兮]即挑达，独自徘徊的样子。⑦[城阙]城门两边的楼台。 4.《诗经》善于表现人物的内心世界。《关雎》以“ ”动作描写，形象地写出 了主人公因思念而不可得的焦灼心理（用原文填空)；《子衿》中“纵我不往，子宁不来？” 使用了 的修辞手法，表达了主人公未能见到意中人的失落惆怅。（2分) 5.“关关雎鸠”的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。下列诗句中，借助 鸟的意象表达美好和谐之美的是( )（1分) ①山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒》)》 ②征蓬出汉塞，归雁人胡天。（《使至塞上》) ③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》) ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 6.仔细观察【甲】【乙】两诗的句子结构，探究《诗经》的语言特点，并分析其表达效果。(3分) 活动二：探赏桃源 【甲】桃花源诗（节选） [晋]陶渊明 相命肆心农耕，日入从所憩”。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺④； 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。 荒路暧而交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆”犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白欢游诣。 注释：①[肆]肆，尽力。②[憩(q)]休息。③[枝(sha)稷()]泛指粮食作物。④[艺]种植。⑤[（靡(m)]无， 没有。⑥[吸（à1）]遮蔽。⑦[俎(zǔ)豆]古代祭祀时用的礼器，引申指祭祀。⑧[斑白]头发花白，指老人。 八年级语文（A),第3页，共8页 【乙】桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【丙】《再游桃花源》 明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累界，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 密 溯源而上，屡陟弥®高，石为泉啮，皆若灵壁。 (选自袁中道《再游桃花源》) 注释：①[踞]蹲坐。②[弥]更加。 7.解释下列加点的词。（3分) (1)荒路曖交通： (2)便要还家： (3)溯源而上： 8.下列对文中句子的停顿，正确的一项是（ )(1分) A.泊水溪/与诸人步人桃花源/至桃花洞口 B.泊/水溪与诸人/步人桃花源/至桃花洞口 C.泊水溪与诸人/步人桃花源至/桃花洞口 D.泊/水溪与诸人步人/桃花源至桃花洞口 9.翻译文中画线句子。（4分) （1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (2)明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。 10.由【甲】中“童孺纵行歌，斑白欢游诣”可以联想到《桃花源记》中的 封 (用原文填空)，让我们看到了桃源人的幸福生活。（1分) 11.山河风物皆含情，文人借之诉心曲。请仿照示例，任选一项进行仿写，品悟文人藏于风物 中的精神追求。(3分) 示例：承天寺一月色空明、宁静清幽的承天寺，是苏轼在逆境中追求心灵超脱、寻 觅精神归处的栖息之地。 备选风物：①桃花源 ②小石潭 ③洞庭湖 二、现代文阅读(24分) (一)阅读下面文字，回答12-14题。(9分)】 花雨奏响的物候之歌 王恩眷 ①物候，是指生物随季节变化的周期性自然现象。在具有季风气候的中国，一年当中的降 水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象。下面， 线 就让我们一起来聆听这首花雨交织的协奏曲吧！ 春天的序曲—桃花汛 ②每年3~4月，黄河上游内蒙古河段冰凌消融，形成春汛。春汛流至中下游时，恰逢沿 岸山桃花盛开，就被冠以一个美丽的名字一桃花汛。每到这个时候，黄河中游河段的壶口瀑布， 便会上演桃花汛的奇观：黄河水激流汹涌、响声雷动，两岸山桃花妩媚明艳、温婉动人。桃花 汛奏响了春天最美的序曲，也开启了新一轮的四季律动。 八年级语文（A),第4页，共8页 ③适当的桃花汛有利于春耕及农作物的生长，缓解森季早情；对于一些少水的河道，它边 可以增加水量，利于航运。然而，如果桃花汛过于猛烈，就可能导致河水泛滥成灾，淹没农田 造成重大的经济损失；流速增快、水流素乱，还会对船舶航行安全造成较大影响。 寒冷的插曲一桃花雪、梨花雪 ④当然，春的乐章不仅有明快和温婉，更有跌宕和回转。纵使人问已是“桃花红、梨花白”， 冷空气仍然能够携冰雪返场，带来一段冬的插曲。于是，当春雪遇春花，它们也被赋子了浪漫 的名字：桃花雪、梨花雪。 密 ⑤不过，这美丽的背后，恐怕还有几分危险。这样的现象，意味着前期经历了一场快速回暖， 带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放；紧接着，一场大降温甚至是寒 潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下， 水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生。因此，桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来。 绵长的雨季一黄梅雨 ⑥6月中旬到7月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居”。 此时正值江南等地梅子黄熟时节，故称之为黄梅雨、梅雨。降雨带到了江南，又会带来另一番 景致。除了接连不断的大雨、暴雨，还有绵长潮湿的天气。晒不千的衣服、冒水的墙壁、无处 不在的发露…这场梅雨又被人们戏称为“霉雨”。降雨带停留的时期，被称为梅雨季，梅雨 季“入住”日和“退房”日分别被称为“入梅”和“出梅”。 急促的终曲—槐花雨 封 ⑦7月下旬到8月上旬，正值盛夏时节，降雨带又马不停蹄地来到华北、东北地区，“七 下入上”的北方雨季便开启了。和黄梅雨不同的是，北方雨季所面临的是时间更短（②0天左右） 雨量更集中（约占年降水总量的25%）的降雨，时间紧、任务重，这样的雨季难免“急促凶猛”。 这对于前期还比较千旱少雨的北方来说，无疑是巨大的挑战，容易引起旱涝急转，甚至来个内 陆“看海”。与黄梅雨类似的是，地处华北的北京，此时正值市树国槐盛开，用槐花雨为北京 的雨季命名再合适不过。 ⑧年复一年，花朵和雨水为我们演绎了四时不同的物候之歌。然而，在气候变化背景下， 极端天气发生的频率增加，四时雨季和花期也会因此发生错乱和异常。同时，降水作为水循环 的重要一环，这种错乱和异常还会间接影响水循环和水资源。 (节选自《知识就是力量》，有删改) 12.概括选文的说明对象。（3分) 线 13.选文第⑦段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分) 14.运用选文的知识解释【链接材料】中河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因。（3分) 【链接材料】 2024年4月28日08时至29日08时，内蒙古锡林郭勒盟、赤峰市等局地出现暴雪； 河北西北部等地部分地区出现而（雪）或雨夹雪，高海拔地区出现纯雪，部分站，点达 到暴雪量级。在河北塞罕坝地区，通过网友拍摄的现场服片可以看出，当地雪花纷纷 扬扬，地上积雪已有一尺多厚，附近的居民已经穿上了冬装，完全是寒冬凛冽的景象。 八年级语文（A),第5页，共8页 (二)阅读下面文字，回答15-19题。（15分) 打树花 冯瑕才 ①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着 一条九曲十八弯的小街挤进来的。 ②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半龙依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在 如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺 长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们一当然包括我，都是来争看此地一 道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两 场打树花。 ③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装 有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又咸风。 好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都 是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙， 插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗莱，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。 国观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。 ④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满， 便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是 其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂， 满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，呈现出任何地方都不会见到的 极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同 上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨 闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的 火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大 汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。 只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实， 泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，妝的面广，而且正 好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身 后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装 束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的 小毡帽，更显出他的勇气。 ⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全， 平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。 ⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有 在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！ ⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人 群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到 我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。 八年级语文(A),第6页，共8页 ⑧有人说，蔚具的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六 也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀， 闹到半夜，最后总有一场漫天绒纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这 里开始。 ⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北府县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。 (选自《冯骥才散文》人民文学出版社，有删改) 15.作者回忆“打树花”的民俗活动包含哪些流程？依据文章内容，简要概括，完成思维导图。 （3分) 贼勇士名字上场】 撤供案， 开炉放铁水」 个√入 ① 打树花 ③ ① ② ③ 16.文章开篇说“人们一 当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花”，简要概括打树花“奇” 在哪里。(3分) 17.请根据提示，品析下面句子。（4分) (1)先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着 甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（从人物描写角度品析) (2)金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼 子都被照亮。（从修辞角度品析） 18.冯骥才被称为“中国非遗保护第一人”。请联系全文，从表达方式的角度分析文章结尾句 蕴含了作者怎样的情思？（2分) 19.“打树花”于2021年人选第五批国家级非遗名录，在网上引发热议。请结合上文，联系自 己的生活体验也在评论区写一条留言，表达自己的真实感受。（60字左右)（3分) 留言者 评论区 网友 现在的无人机烟花表演，既方便又好看，为什么还要“打树花”这样 具有危险性，且没有实用价值的民俗活动呢？可以让“打树花”自然消亡了。 我 三、整本书阅读(8分) 20.某校八年级（1)班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会，请你参加。 (1)下列是关于《经典常谈》的阅读方法的讨论，说法不恰当的一项是()（3分) A.如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《（说文解字〉 第一》。 八年级语文（A),第7页，共8页 B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要“把它当作一只船， 航到经典的海里去”。 C.一名同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着详细介 绍的《（战国策)第八》。 D.阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学 术的高度和深度。 :2)小语同学总是混淆“脑畔”和“羁绊”，于是查询《说文解字》，并列表区分，加深记忆， 请帮他补充完整。(2分) 密 “畔”的本义是 眸 ,引申为边。“脑 《说文解字》：畔，田界也，从 畔上还响着脚步声”(《回延安》)中，“脑 田半声，薄半切。 畔”的意思是脑边，所以用“畔”。 “绊”的本义是驾车时套马的绳子，引申为 雜 《说文解字》：绊，马絷也，从 缠绕。“容不得羁绊”（《安塞腰鼓》）中， 糸半声，博慢切。 “羁绊”的意思是 所以用“绊”。 (3)朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这本书是为了给希望读这些经典的中学生做个向 导，指点阅读门径。请比较下面的文言文选段和《经典常谈》中的改写，分析这样改写 的妙处。（3分) 天汉二年秋，李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使陵将其射士步兵五千人出居 延北可千余里，欲以分匈奴兵…单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵夫既尽，士死者过半， 封 而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而 救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。 (选自《史记》) 天汉二年（西元前九九)，李陵奉了贰师将军李广利的命，领了五千兵，出塞打匈奴。句 奴八万人围着他们；他们杀伤了匈奴一万多，可是自己的人也死了一大半。箭完了，又没吃的， 耗了八天，等贰师将军派救兵。救兵竞没有影子。匈奴却派人来招降。李陵想着回去也没有脸， 就降了。 (选自《经典常谈》) 第三部分(21题50分) 21.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分) “以文会友，以笔谈心。”在你成长的路上，肯定有一些东西让你难忘：或许是一场精彩 的民俗表演，让你震撼；或许是一部影视作品，给你留下深刻印象；或许是一些书籍，启迪你 线 人生的方向；或许是一篇文章，拔动了你的心弦；或许有一句名言，给了你前行的勇气… 请自拟题目，写一篇读（观）后感，与朋友们一起分享你的感受。 要求：（1)题目自拟；（2)概述难忘的内容，联系生活经验，分析难忘的原因；(3)书 写规范，卷面整洁，不少于600字；（4)文中不要出现真实的人名、校名、地名；（5)不得套作， 不能照抄试卷中的文段。 八年级语文（A),第8页，共8页