广西柳州市三江侗族自治县2025-2026学年五年级下学期4月阶段语文学情自测

**基本信息** 期中测评卷立足基础积累与核心素养培养，通过文化传承素材与生活情境设计，提升语言运用能力和思维品质。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2/20|课文理解、信息提取|结合传统节日素材，考查分析比较与文化认同| |习作|1/30|表达应用、情感体现|以“我的校园生活”为题，引导观察生活与审美创造| |基础运用|5/25|拼音、字词、句子|分层设题，基础巩固与思维训练结合，注重规范表达|

000O 三江县2025-2026学年度（下）小学五年级期中 OO 语文（测试时间120分钟，满分100分） OO0O 一装订线 题号 二 三 总分 得分 童年生活是趣味无穷的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。为了让大家深 刻感受童年的美好，学校举办了童年趣事分享会，请你一起来分享吧！ 一积累·梳理·运用(25分) 任务一：品味童年时光。按要求完成1-4题。 童年的时光温柔得像一缕暖风。我们身着漂亮的衣裳，在浓荫树下高声 (nàhan)、快乐的奔跑，追逐飞舞的(húdie),(shúlian)捡拾圆滚滚 的野果。(ci xiang)的长辈含笑望着我们，眼底充满爱意。那些无忧无虑的 日子，如今回想起来，依旧让人(ging bùzijin)地扬起嘴角。 学校 1.阅读材料，根据要求完成下列题目。 (1)根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美 观。(6分) 班级 (2)文段中“衣裳”的“裳”是多音字，在这里读( )。(2分) 姓名 A.shang B.chang C.shang D.chang 2.同学们在回味童年的过程中，遇到了一些困难，请按照要求完成下列题目。 (1)下列各句中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分) 考号 A.苏州园林有一种古朴天然的美，游客来此欣赏，都情不自禁地称赞。 B.护士阿姨打针的技术很娴熟，真是，针见血。 C.我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活 座号 D.九三阅兵结束后记者采访了一位老兵，他的抗战经历令听众无不对他肃 然起敬。 (2)下面歇后语对应错误的一项是( )(2分) 一装订线 0000 A.四月的冰河一开动（冻）了 B.门缝里吹喇叭—名（明）在外 0000 C.外甥打灯笼—照旧（舅） D.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 0000 ◆五年级语文第1页共6页 3.同学们走进了童年的诗词长廊，请根据提示完成填空。(10分) 诗中有童趣： 。”写出了儿童学种瓜的情 景： ”描写出了牧童骑在牛背上悠 然自在吹笛的情景。 诗中有壮志：《从军行》中描写将士们卫国戍边的豪情壮志诗句： ”陆游写下了： 南望王师又一年。”借此表达对朝廷未能收复失 地的失望心情。 诗中有真情： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽， ” 表达李白对朋友的一片深情。除了友情，人间还有母子情，《游 子吟》中“ 。”用比喻的手 法表达了对母亲的感激。 4.读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。(3分) 例：（悲痛不已）：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 支接着一支地吸着烟。 期待落空 焦急等待 久别重逢 二、阅读·鉴赏·探究(45分) 任务二：探寻童年读物。阅读下列材料，按要求完成5-7题。(10分) 【材料一】 【材料二】 汉字，是传承千年中华文明的独特符 号。从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在 中国汉字博物馆预约须知 青铜器上的金文，再到统一规范的小篆、便 一、预约时间：9：00-17：00 二、开放时间：每周二至周日 于书写的隶书，直至我们今天使用的楷书、 行书，汉字历经数千年演变，始终承载着中 9:00-17:00(16:30停止入馆)。 国人的文化根脉。古人曾用简读作为书写载 三、预约注意事项： 体：“简”是削成细条的竹片，只能写一行 ①免费预约，需在指定网络平 字：“牍”是宽幅木片，多用于公文：将简 台（中国汉字博物馆官网、公众 牍用麻绳、丝绳或皮条串起，便成了最早的 号)预约。 书籍“册”，也写作“策”，让汉字得以长 ②门票限预约当日使用，入馆 久保存、代代相传。 仅限使用一次。 【材料三】汉字书法被称为“中华国粹”。为让汉字文化“活”起来，中国汉字 博物馆通过声、光、电与沉浸式场景结合的方式，展示汉字的起源演变、历代 书法名作等内容。未来，还将通过影像互动复原甲骨文造字场景、汉字源流演 变等多种形式，让观众沉浸式感受汉字的形美、音美、意美，让千年汉字真正 走近每一个人。 ◆五年级语文第2页共6页 5.【材料一】可知，汉字演变先后经历了 、 金文、 隶书 等阶段。 是古代汉字书写载体，将其用 丝绳或 皮条串起，就成了“册”，也写作“ (5分) 6.小明计划去汉字博物馆参观，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打 “X”。(3分) (1)小明可约在周三下午14点参观汉字博物馆参观。 ( ) (2)今天预约的门票，留到明天再用也是可以的。 (3)可通过“汉字博物馆官网预约”公众号进行线上预约门票。 ( 7.在生活中，作为小学生我们可以用哪些方式传承汉字文化？(2分) 任务三：寻觅童年温暖。请认真阅读短文，按要求完成第8一15题。(35分) (一)草船借箭（节选） ①鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，【果然居 然】不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起 来，说：“到了第三天，看他怎么办！” ②鲁肃私自拔了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的， 布置好青布慢子和草把子，等诸葛亮【调度调动】。第一天，不见诸葛亮有 什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮 秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起 去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮 吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ③这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近 曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士 一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃【吃惊惊讶】地说：“如果曹兵出来，怎么办？” 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散 了就回去。 ④曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有 埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 8.结合短文可知，诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了 “船头朝西，船尾朝东”是为了 开”是为了 “一字排 (3分) 9.阅读短文，根据提示完成要求。(5分) (1)请用“√”在短文的【】中选择恰当的词语。(3分) (2)文中画横线的句子是 描写，其作用是 (2分) 10.从选文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（请简要写出两点）你想对他说 什么？(4分) ◆五年级语文第3页共6页 (二)父亲的手电筒(23分) ①时至今日，我依然常常在梦里见到那束光。那是父亲的手电筒发出的光， 昏黄，却像一团暖烘烘的火，焐热了我整个童年的冬夜。 ②小学时，我家住在乡下，学校离家有三里 A这句话是对父亲的 地，冬天天黑得早，放学时往往已经是夜色如墨。 描写，此时父亲心里可能在 A每天傍晚，我总能在村口的老槐树下看见那束 想： 熟悉的光—父亲举着手电筒，站在寒风里等 我。 ③有一次，我因为值日晚归，天已经完全黑 B这句话是对父亲 透了，还飘起了细碎的雪。我缩着脖子往家赶， 的 描 心里又怕又急，忽然看见远处晃来一束光，越来 写，从中你体会到父亲 越近，越来越亮。是父亲！B他的裤脚沾满了雪 的心情。 水，耳朵冻得通红，看见我，脸上立刻绽开了笑： “冻坏了吧？快，爸给你暖手。” ④那束光，从来都不是照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身 前的路上。有一次我忍不住问：“爸，你怎么不照自己？”父亲搓了搓冻僵的 手，笑着说：“爸走惯了夜路，不用照。你眼睛嫩，可不能摔着。” ⑤后来我上了中学，住了校，很少再走那段夜路。再后来，我去外地读书、 工作，回家的次数越来越少。去年冬天，我带着父亲去城里看病，夜里走在陌 生的街道上，父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧 是斜斜地，照在我脚下的路上。 ⑥我忽然红了眼眶。原来这么多年，不管我长多大，走多远，在父亲眼里， 我永远是那个需要他用灯光照着路的孩子。那束手电筒的光，从来都没有灭过， 它藏在父亲的爱里，陪着我走过一程又一程。 11.在短文提示处按要求完成批注。(7分) 12.文中第⑤段写“父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒， 依旧是斜斜地，照在我脚下的路上”，这句话和前文哪句话相照应？请用 ”画出来。(2分) 13.短文按照 顺序(1分)，围绕“父亲的手电筒”串联起“我”成 长中的温暖往事。请按顺序补全相关事件(6分) 父亲那束光，总 是照“我”身前 的路上，从不照 自己。 ◆五年级语文第4页共6页 14.文章为什么以“父亲的手电筒”为题？你感受到了作者怎样的情感？(4分) 答： 15.读了这篇文章，你有怎样的感受？请结合生活实际说一说。(3分) 答： 三、表达·交流·实践(30分，其中书写占3分) 任务四：记录成长经历。请根据提示完成习作。 题目：那一本书，我长大了 围绕童年读过的一本书，选取书中一句话或一个情节，写一件让你突然明 白道理、感觉长大的具体事情。把事情的起因、经过、结果写清楚。重点细致 描写“长大”的瞬间，运用动作、神态、心理等描写，把瞬间写具体、写生 动。突出书籍对你成长的影响，字数不少于500字。 ◆五年级语文第5页共6页