15《自相矛盾》第二课时 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

语文 五年级 下册 自相矛盾 第二课时 15 通过上节课的学习，我们了解了文章的大意。这节课，我们接着来品读这篇文章。 可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。 课文一共有五句话，可以分成几部分？ 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 yù  yù 自 相 矛 盾 课文回顾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理 誉 读出围观者质问中所带的嘲讽语气 读出耐人寻味、发人深省的语气 夫 如 何 弗能应也 想象卖者无法回答时的尴尬和窘态 读一读 分角色朗读对话，试着读出恰当的语气。 一起解句意 句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。” 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 楚国人先说他的盾是最坚固的，没有什么东西能够刺破；接着又说他的矛是最锋利的，什么都能刺破。 楚国人夸耀矛、盾的话有何矛盾？ 如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀矛的话矛盾。 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。 有的人 用 怎么样 · 上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？” 不 无言以对 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） 应答 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 放在句首，表示将发议论 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） · 上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。 存在 “其人弗能应也”的原因是什么？ 因为刺不破的盾和什么都能刺破的矛是不可能同时存在的，卖者发现了自己的说法前后抵触，所以面对别人的质问，他无法回答。 哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 词语积累 你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？ 词语积累（有“自”字的成语） 自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 从这则寓言中，你得到了什么启示？ 说话、做事不要相互抵触，要前后一致，实事求是。 句意：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛,是不可能同时存在的。 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 一起解句意 用自己的话讲讲这个故事吧！ （课后第4题） 楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。 分小组演一演，说一说课文中人物的思维过程是怎样的。 演出温馨提示： １.楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？ ２.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论，等等）？ 3.听到别人的问话后，那个楚国人又是什么表现？ 4.后来可能会发生什么情况？ 5.怎样表演才能使人们受到启示? 主题概括 这篇课文是一则文言文______故事，讲述了楚国有个卖_______的人，他在夸耀_____________时，理由____________________________。这一故事告诫人们__________________________________。 寓言 盾和矛 自己的矛和 前后互相抵牾，不能自圆其说 说话做事要前后相应，不要自相矛盾 盾 哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 词语积累 你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？ 词语积累（有“自”字的成语） 自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 谢谢观看 $