海南白沙黎族自治县2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

**基本信息** 以海南地方文化活动为情境主线，融合基础积累、阅读鉴赏与创新写作，通过书法识别、微读写、跨文本阅读等任务，全面考查八年级学生语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/25分|书法字体辨析、古诗文默写、词语运用|以“三月三”文化活动为情境，设书法欣赏、低碳生活定义等任务，渗透地方文化与环保意识| |阅读鉴赏|5类/45分|古诗炼字、文言文对比、散文人物分析、实用文本说明方法|选《核舟记》与《刻木巧匠》对比阅读，结合《经典常谈》考名著积累，注重思维的深刻性与批判性| |写作表达|2选1/50分|文化传承与创新、想象叙事|提供“科技与文化”“未来仪器”双主题，鼓励个性化表达，培养审美创造与逻辑思维|

( …………………………………… 装 …………………………… 订 …………………………… 线 …………………………………… 学校： 班级： 姓名： 座号 )2025-2026学年度第二学期期中质量监测 八年级语文测评卷 （考试时间:120分钟 满分: 120分 请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 2026年4月19日晚，“海南三月三·山海同心圆”活动开幕式在主会场东方市启动。椰风实验学校随后举行以“大美海南岛，魅力自贸港”为主题的节庆文化巡礼活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：“春风拂山海，佳节聚同心”主题书法展】 1.学校书法兴趣小组苏老师为开幕式书写了几个巨幅大字并高悬于舞台中央，小文同学欣赏后盛赞道：“苏老师的书法，蚕头雁尾分明，结体扁方取横势，气脉贯通如虹”。据此评价，苏老师的书法作品应该是（ ）(2分)。 A B C D 2.请从以上书法作品中任选一幅，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地写在米字格内（2分） 【活动二：“走进东方鱼鳞洲，绘写纯美新海南”主题微读写活动】 3．阅读下面的文段，按要求答题。（8分） 　 仙人掌粉黄色的花也进入了视野。随着潮水 退下去，夕阳的余晖落在仙人掌的花蕊中，一些纤细的美人鱼的发丝一样的光线给花作着描画，开始发白，起一些 的褶皱。 ①我喜欢坐在毗邻仙人掌的那块大黑礁石上感受鱼鳞洲的风景。黄昏时，东方灼辣的阳光被海军山迎面拦截，这一片区域阴凉安静。一条粗cāo的小路从一片常青的小森林中经过，夕阳的光有些诱惑，海雾已经开始缓慢地从深海处升起。入夜后，雾气渐深，它们在黑礁石的罅隙里 ，②萤火虫在仙人掌丛中集结，青蛙在花草中聚会， ，这里就成了一座幽灵的森林。月光寂静，海浪的声音自觉降低成了耳语，一些小螃蟹没来得及钻进洞里，在滩上爬行，发出轻微的 声。 (节选自《海南日报》，有删改) （1）给文段中加点加粗的字注音或根据注音写出汉字。（2分） ①余晖( ) ②粗cāo（ ） （2） 结合语境，依次填入语段中横线上的词语正确的一项是（ ）。（2分） A.弥散 窸窣 不知不觉 晶莹 B.弥散 不知不觉 窸窣 晶莹 C.不知不觉 晶莹 弥散 窸窣 D.不知不觉 弥散 晶莹 窸窣 （3）将①处划线句子改为感叹句，写在横线上。（2分） （4）仿照②处画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。（2分） 【活动三：“吟咏经典 欢度节日”主题诵读活动】 4. 小雯在“吟咏经典 欢度节日”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①__________，②__________”（柳宗元《小石潭记》）的幽静美丽；感慨于桃花源“芳草鲜美，③__________”（陶渊明《桃花源记》）的亦真亦幻。品读古诗，我们看到洞庭湖“④__________，⑤__________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的汹涌澎湃；听到劳役者对统治阶级“微君之故， ____⑥__”（《式微》）的质问；感受到男子“求之不得，⑦__________”（《关雎》）的执着；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧__________”（《子衿》）的失落惆怅……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 【活动四：“绿水青山 低碳生活”专题学习活动】 5. 6 月25 日是“全国低碳日”。为让同学们践行绿色低碳的生活方式，学校八年级的同学拟开展以“绿色低碳你我行”为主题的综合性学习活动。请阅读下面材料，并完成任务。（5分） （1）知绿色低碳。请阅读下面材料，给“绿色低碳生活”下个定义。（40 字以内）（3分） 绿色低碳包括减少碳排放、转变生活方式和消费习惯、促进可持续发展等方面。绿色低碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活方式，它强调返璞归真地进行人与自然的活动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是 。 （2）践行绿色低碳。请根据绿色低碳的要求，拟写一条践行此种生活方式的宣传语。（至少使用一种修辞方法）（2分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。阅读古诗，完成6—7题。（5分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 6. 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”二字的妙处.（3分） 7. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分） （二）文言文阅读（12分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，按要求完成8-11题。 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。                            (周辉《刻木巧匠》) 【注】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹(qī)：斜。 8.解释下列加粗加点的词（4分） (1) 其两膝相比者_____________    (2)珠可历历数也______________ (3) 大可二寸 __________________      (4) 二人对酌于中_____________ 9.下列句中加粗加点词意思相同的一项是：（2分）（   ） A.神情与苏、黄不属  属引凄异    B.一乐工能刻木为舟   不足为外人道也 C.佛印绝类弥勒  沿溯阻绝 D.篷桅橹舵咸具     各具情态 10.将画线的句子翻译成现代汉语（4分） （1）其人视端容寂，若听茶声然 （2）置之水中，能随风而行，略无欹侧 11.【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法不同，试加以分析。（2分） (三)名著阅读（6分） 12. 学校语文组举行了“《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成以下题目。（6分） （1）《经典常谈》共十三篇，各篇的排列按照传统的_________的顺序，并把文字学经典《_________》放在首篇。（2分） （2）请根据“篇目简介”写出对应的篇目名称。（2分） 篇目名称 篇目简介 《 》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 《 》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。 （3）请仿照示例，结合《<诗经>第四》一章的内容，体会教育意义。（2分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像铿平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 他山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ________________ (四)散文阅读（12分） 阅读《看社戏》（节选），完成第13-16题。（12分) 看社戏（节选） 王英琦 ①太阳还悬在西天沉着地燃烧，便已有前村后队的人，不绝地去赶戏了。 ②今晚出的戏码叫《老包坐监》。关于包公的戏，民间早已演得烂熟。最著名的当首推《铡美记》了。我小时看过这个戏的京剧，却丝毫不记得还有什么《老包坐监》。我生疑这戏绝不是包公戏的正宗嫡传，这又是当地人生造出来的老包新传。 ③姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱得十二分地卖力，血气沸腾，声贯丹田，包括那一招一式都功夫极深，成熟到家。豫剧毕竟姓豫。据说民国三十一年，河南密县有个崔庙，四个月竟连演了380个不同剧目，一时传为美谈。 ④作为中国“四大梆子”之一的豫剧，是拥有剧团最多的全国第一大剧种。它的腿最长，生命力最强。它不像京剧那么多的老框老套，也不像昆曲那样的高深古雅，它的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿陈法，土极且又俗极。由于河南地处中原，五方杂居，便在客观上形成了豫剧兼收并蓄的优点。 ⑤对我而言，与其说是对豫剧感兴趣，毋宁说是对当地的人文环境——对看戏和做戏的人更感兴趣。生长在城市，过去只在文学作品中看到过社戏，领略过那般“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”的浑厚古朴的乡土气息。而今，我就寄生在这“荒村鄙邑”，杂夹在这拨散发着泥土味葱蒜味的乡下人中，这个中的滋味，确实是越咂摸越滋味。 ⑥看至三分之一时，我忽地来了心血，抱着儿子转到了后台。但见伶人们有的在练拳脚，有的在念台词，旁边一个把眉毛扯得细弯弯的猫儿脸姑娘，正对镜将一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的发髻上。我来了兴致，凑上去想看仔细。这一细看不打紧，那脖上、耳根后，粗糙的皮肤，积年的老垢，全看个一清二白。再细看那粉墨上妆的家伙，连伪造的都不如。见那猫儿脸姑娘毫无忌惮地直往脸上抹，我终于憋不住搭腔了：“这东西对皮肤有害呵！” ⑦猫儿脸姑娘一怔，望望我道：“没事儿，俺们用的就是这，惯了。” ⑧话既搭上，我有意多问了几句。得知这是一个自发性的农村业余梆子剧团，哪儿有庙会往哪儿赶，东食西宿，四乡为家，有时连唱一个月也下不来。 ⑨说话间，我才注意到后台的另一端，支了个硕大无比的锅，锅边放着一案面条和青菜。我估摸这是给伶人们用的夜餐，却又觉得太寒酸了些。这些不经饿的面条青菜能挡什么事？能支补他们一晚上大功率的体力消耗么？ ⑩我心里酸酸的。这些伶人们在台上演尽王侯风流事，替人儿女说相思，殊料，背后却包藏着生途的坎坷，世事的艰酸。 ⑪“妈，你看！”儿子蓦地打断我的沉思。顺着他的小手指望去，果见那边石头上坐着一青衣少妇，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那个武旦——那个演“大刀王怀女”的女主角。 ⑫“这孩子多大了？” ⑬“六个月了。” ⑭“你又演戏，又拖着个奶孩子，太辛苦了。” ⑮她告诉我，她五岁便进了戏班，现在戏龄已二十年了。她在这个戏班是二号台柱，平时挣的钱，除了补贴家中二老，还要抚养儿子。 ⑯这时节，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戏子一身满怀。“俺这孩儿这几天受凉了，老吐老拉……”她边说边打扫身上。我帮她抱孩子的当儿，留神到这孩子又黄又瘦，蔫蔫的一副没神样儿。 ⑰第三天晚上，猎猎地起了五六级北风。我揣了药，带了包儿子小时的裤褂，又匆匆赶到戏场，但见风雨无阻戏场又是黑压压地坐满了人。一村演戏，众村皆至，我似乎很能理解这些乡下人戏瘾头之大。“百日之劳，一日之乐”，对于土生土长的他们，土梆子戏不仅是劳作之余的娱乐，且是一种文化给养，精神升华的表征。望着他们那大仰脖、圆瞪眼，全副投入的样子，我很生发一些感慨……我似乎突然明白了这“高粱棵里的玩意儿”，何以会有永恒的生命力？我似乎终于懂得了，从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却也是最本质最不朽的这一伟大真理了。 ⑱我找到了那位女戏子，把药和衣服都给了她。她正要答谢，我忙止住了她。她要说的那些话于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之伤感…… 13.联系全文，简要概括豫剧的特点。（3分） 14.文章第①段属于什么描写？有什么作用？（3分） 15.作者说自己“对看戏和做戏的人更感兴趣”，这也是本文的写作重点。作者运用了哪些人物描写方法来表现“做戏的人”什么样的特点？请任选一处简要分析。（2分） 16.文章第⑰段，作者说“我似乎突然明白了……我似乎终于懂得了……”你从作者的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？请结合文本内容，谈谈你的看法。（4分） （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的选文，完成 17--20题。 【甲】在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。   恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（选自《恐龙无处不在》） 【乙】人类在古代就发现“地可动山可摇”。1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说，认为较轻的大陆地壳可以在较重的大洋地壳上做大尺度的水平漂移，遂造成了今天这样的海陆分布。到了20世纪60年代，随着海洋地质和地球物理研究的进展，形成了海底扩张说。结合海底扩张说和大陆漂移说，进而形成了板块构造说。这种假说认为，地壳（其平均厚度约50千米）和上地幔（厚度100多千米）一起组成地球坚固的外层——岩石圈，其下是易于发生蠕变的软流圈（大约到700千米深处）。岩石圈并非是完整的一块，它被一些活动构造带分割成大小不等的板块。板块的边界并不就是海陆的边界，大部分板块既有陆地又有海洋。作为板块边界的活动构造带，有裂谷、俯冲带、碰撞带这三种类型。大洋中绵延数万米的大洋中脊，中间就是裂谷。地幔物质从这里流出，形成新的洋底岩石，并把两边的板块不断推向两侧，裂谷是洋底的诞生地。某些陆上裂谷（知东非裂谷）可能会产生出新的海洋。与裂谷相反，位于大洋边缘的海沟是海洋板块的消亡带。洋底岩石圈在这里俯冲到大陆岩石圈之下，并潜入软流圈而消失。另外，如果边界两边都是陆地，这就成为碰撞带。随着碰撞角度不同，这里或因挤压而隆起高山，或因剪切而形成断层，或兼而有之。板块构造说是大陆漂移说和海底扩张说的合理引申。大陆的漂移是板块移动的表现之一。板块运动是地震、火山等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。（选自《现代地壳运动和地球动力学研究》） 17.【甲】【乙】两文的说明对象是                。（2分） 18. 文中画波浪线的句子运用了哪种说明方法？请分析其作用。（3分） 可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。 19.从【乙】文看，“大陆的漂移是板块移动的表现之一”这句话是指（ ）（2分） A.板块移动表现为大陆移动。 B.板块移动和大陆漂移的本质是相同的。 C.板块移动是大陆漂移的动力。 D.板块移动造成了大陆漂移。 20.下列说法不符合【甲】【乙】两文内容的一项是（  ）(3分) A.恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 B.南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 C.“板块构造说”认为，地壳和上地幔组成岩石圈，岩石圈被活动构造带分割成大小不等的板块。 D.板块运动是火山、地震等事件及孤岛、陆缘山、海沟等地形特征的形成原因。 三、写作表达（50 分） 21. 认真阅读下面的材料，任选其一按要求作文。 题一：在学校科技文化节总结会上，同学们纷纷表达自己的感悟： 小军：中华传统文化博大精深！我们要好好传承这些珍贵的民族瑰宝。 小华：但是传承不是守旧，应是创新的起点。 小红：当今时代科技飞速发展，更为文化传承与创新打开全新大门！ 小林：我们在平时的学习生活中也应该提升自己的创造力，勇于开拓进取，向心中更高的理想目标不断迈进！ …… 从以上四位同学的对话中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历讲讲故事，可阐述观点谈谈看法，还可以用书信、演讲稿、发言稿、读后感等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于 500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用 xx 代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二：智能隐身衣、任意穿越门、时间控制器、行为矫正仪…… 如果给你一样来自未来的高科技仪器，你会在什么情况下使用？使用后又会发生怎样的故事？对此你又会产生怎样的感受和思考？ 请发挥想象，以 “此刻，我启动了______” 为开头，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于 500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用 xx 代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 4 八年级语文 学科网（北京）股份有限公司 $ 白沙县2026年春季八年级语文期中测评参考答案 一、积累与运用 1.B(2分) 2.春风拂山海 佳节聚同心 【评分标准：书写正确、规范、工整2分，字迹潦草、写错字不给分，未按现代汉语书写顺序、给半分。】 3.（1） huī 糙（各1分） （2）C （2分） （3）我多么喜欢坐在毗邻仙人掌的那块大黑礁石上感受鱼鳞洲的风景啊！（2分） （4）海鸟在海面上飞旋 或：鱼儿在大海中游乐。（2分） 4. ① 蒙络摇缀 柳宗元《小石潭记》 ② 参差披拂 柳宗元《小石潭记》 ③ 落英缤纷 陶渊明《桃花源记》 ④ 气蒸云梦泽 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ⑤ 波撼岳阳城 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ⑥ 胡为乎中露 《诗经·邶风·式微》 ⑦ 寤寐思服 《诗经·周南·关雎》 ⑧ 如三月兮 《诗经·郑风·子衿》【评分标准：每空1分，有错字、漏字、别字、添字、字序颠倒，该空均不得分】 5.（5分） （1）“绿色低碳生活”是一种减少碳排放、保护环境、实现可持续发展的健康的生活方式。（3分 文从字顺，答出要点即可） （2）①示例1:让低碳成为习惯，让绿色照亮未来。（对偶） (表意顺畅有修辞即可得2分) ②示例2: 少开一天车，多享一片蓝天；多种一棵树，增添一抹绿色。（对偶） 二、品位与鉴赏（35分） 6“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（意思对即可。共1.5分）“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可。共1.5分） 7.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分） 8（1）靠近 （2）清清楚楚 （3）大约 （4）饮酒 （4分，每个1分） 9.（2分）D 10.（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）。（每句2分，共4分） 11．【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感。如用细节描写写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，生动逼真；【乙】文对船上五人的描写概括、简略。 或：【甲】文用动作、神态描写生动地刻画了五个人物，各具情态；【乙】文概括地写了五个人的动作，比较简洁。（2分，意思对即可） 12.（1）经史子集 说文解字（每空1分 2分） （2） （1）左传（或左氏春秋 或春秋左氏传） 孟子 （每空1分 2分） （3）要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。（2分，意思对即可） 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 （四）散文阅读（12分） 13.豫剧剧目繁多；生命力强；不搭架子，不囿陈法，土极且俗极；兼收并蓄；地域流派众多。（3分，答出3点即得满分） 14.自然环境描写。（1分）“太阳还悬在西天”说明时间离天黑尚早，烘托了农民们想看社戏的热切、兴奋心情，表现了他们对精神生活需求程度之高。（2分）（共3分） 15.①通过外貌描写（如猫儿脸姑娘），表现了艺人们实际境况的窘迫。或： ②通过语言描写（如与青衣少妇的对话），表现了艺人们生活的艰辛。（2分） 16.①豫剧不搭架子，不宥陈法，土极且俗极，兼收并蓄，不分调 名，地域流派众多，适合各地农民的需要，是其生命力顽强的原因之一。 ②豫剧拥有“风雨无阻”的热情的广大农民观众，将其视为劳作之余的娱乐，是其生命力顽强的原因之一。 ③豫剧拥有一批不顾生活艰辛，“十二分地卖力，血气沸腾”，执着地追求艺术的朴实的演员，是其生命力顽强的原因之一。 ④从人生，从底层民众的角度去搞艺术，是最原始的，却是最本质、最不朽的。 ⑤文艺要想枝繁叶茂，为大众所喜爱，必须接地气，接近人民大众。 ⑥人是需要精神生活的，一如本文中的村民对看社戏的渴望。（4分，答出4点即得满分） （五）实用类文本阅读（10分） 17.（2分）“板块构造”理论（学说） 18.（3分）打比方作用：把板块比作 “驮着大陆的载体”，生动形象地说明了板块运动时会带动大陆一起移动的特点，让抽象的板块运动变得通俗易懂，便于读者理解。 19.（2分）D 20.（3分）A 三、写作与表达（50 分，含卷面书写5分） 题目（1）范文：《让剪纸在指尖 “活” 起来》 让剪纸在指尖 “活” 起来 中华传统文化是一座取之不尽的宝库，而剪纸就是其中一朵娇艳的花。以前我总觉得剪纸是奶奶辈的手艺，直到学校科技文化节上的一次体验，我才明白：传承不是守旧，创新才是让传统文化焕发生机的密码。 那天，学校邀请了非遗剪纸传承人李奶奶来展示技艺。她手里的红纸像有魔力一样，剪刀上下翻飞，一只活灵活现的小兔子就跃然纸上。可我学着剪的时候，却总剪不出那种灵动的韵味。李奶奶笑着说：“剪纸不是一成不变的，你们年轻人可以用新想法让它变个样子。” 这句话点醒了我。我想起最近在短视频平台看到的 “动态剪纸”，就想试试把剪纸和科技结合起来。我先用平板画出传统的牡丹纹样，再用 3D 打印笔做出立体的花瓣，最后把 LED 小灯装在剪纸的轮廓里。当灯亮起时，原本平面的牡丹仿佛真的绽放了，花瓣的光影在墙上投出流动的花纹。 在科技文化节的展示台上，我的 “光影剪纸” 吸引了很多同学围观。有人说：“原来剪纸还能这么玩！” 那一刻我突然明白，传承传统文化不是把它放进博物馆里封存，而是用我们的创意让它走进现代生活。就像李奶奶说的，老手艺需要新血液，我们可以用科技为传统文化插上翅膀，让它在新时代的天空里飞得更高更远。 传统文化是根，创新是枝。只有让根扎得深，枝长得茂，传统文化这棵大树才能永远生机勃勃。 题目（2）范文：《此刻，我启动了时间控制器》 此刻，我启动了时间控制器。 表盘上的指针飞速倒转，窗外的椰子树叶从枯黄变回嫩绿，教室里的日历从 “4月 28日” 跳远到了 “5 月5 日”—— 那是我和爷爷闹别扭的日子。 那天爷爷来学校接我，手里攥着我最爱吃的糖炒栗子，可我因为考试没考好，不耐烦地把他的手推开，栗子滚了一地。爷爷蹲下来一颗颗捡，背影像被霜打了的老树，我却头也不回地走了。后来我才知道，那天爷爷刚从医院看完病，还特意绕了三条街去买栗子。 时间回到了 5 月 5 日的傍晚，我站在学校门口，远远看见爷爷提着栗子走来。这一次我快步跑过去，接过他手里的袋子，拉着他的手说：“爷爷，我们一起回家吧，我帮您剥栗子。” 爷爷愣住了，眼里慢慢泛起笑意，像阳光洒在湖面上。 那天晚上，我和爷爷坐在院子里，他给我讲小时候的故事，我给他剥栗子。月光洒在我们身上，暖融融的。时间控制器让我重新拥有了一次珍惜的机会，也让我明白：有些遗憾可以弥补，但更多时候，我们能做的就是珍惜当下的每一刻。 关掉时间控制器，我立刻给爷爷打了电话，说周末要回家陪他吃饭。原来，最好的时光不是过去，而是现在。 小结：两篇范文均符合初二学生的写作要求，第一篇围绕 “传统文化创新” 展开，结合个人经历体现主题；第二篇以 “时间控制器” 为线索，通过想象故事传递 “珍惜当下” 的感悟，两篇文章均满足 600 字以上的要求，结构完整、情感真挚。✅ 附：作文等级及评分标准 21.（一）作文：（45分）作文等级及评分标准 等级﹨项目 A内容 B表达 一类卷 （40-45） 切合题意，思想健康，中心突出， 内容充实，感情真切。 构思严谨，结构完整，条理清楚， 语言生动，有一定文采。 二类卷 （34-39） 切合题意，思想健康，中心明确， 内容充实，感情真实。 结构较完整，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。 三类卷 （27-33） 基本合题意，中心尚明确， 内容尚具体，感受尚真实。 结构较完整，有条理，有少量病句、错别字。 四类卷 （19-26） 偏离题意，中心尚明确，内容不具体。 结构较乱，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。 五类卷 （10-18） 严重偏题，中心不明确，内容空洞。 结构混乱，语言不通，语病多、错字多。 六类卷 （0-9） 文不对题或没有中心， 不知所云。 结构混乱，语病严重，文理不能，不能成篇。 （二）卷面：5分 等级﹨分值 书写 一等（5分） 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等（3分） 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等（1分） 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等（0分） 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年度第二学期期中质量监测 八年级语文答题卡 班级。 姓名 考号 贴条 形码区 注1.答题前，考生务必首先认真核准条形码上的姓名、考号，然后使用0.5毫米墨水签字笔将考生学校、班级、姓名、考号填写在相应位置。 2.答第I卷时，必须使用2B铅笔填涂。修改时，要使用橡皮擦干净。正确填涂样例：■ 意 3,答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写清楚。要求字体工整、笔迹清晰。严格按题号所指的答题区域作答，超出答题区域 书写的答案无效：在试卷、草稿纸上答题无效。 4.保持答题卡清洁、完整。严禁在答题卡上作任何标记严禁使用涂改液、胶带和修正液。 项 5.未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负 一、 积累运用。(25分) 1.（2分) ( ) 2.(2分) 3.(8分)(1)(2分)① ② (2)(2分)( ) (3)(2分) (4)(2分) 4.(8分)① ②】 ③ ④ ⑤」 ⑥ ⑦ ⑧ 5.(5分)(1)(3分) (2)(2分) 二、阅读鉴赏(35分) (一)6.(3分) 7.(2分) (12分) 8.(4分)(1) (2) (3) (4) 9.(2分)( ) 10.(4分)(1) (2) 11.(2分) (三)12.(6分)(1)(2分) (2)(2分) (3)(2分) (四)《看社戏》节选(12分) 13.(3分) 14.（3分) 15.（2分) 16(4分) （五)17.(2分) 18.(3分) 19.(2分)() 20.(3分)() 三、写作表达(50分，其中表达45分，书写5分) 21.作文 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 00字 2