专题08 名著阅读（四大题型）（广东通用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 2026年广东省中考语文名著阅读一模真题汇编，精选省内11地试题，覆盖《儒林外史》《简·爱》等7部核心名著，通过四类题型融合基础识记与素养考查，突出情境化、跨文本探究特色。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|4|人物关系、作品结构|如《水浒传》宋江与卢俊义关系辨析，考查基础识记| |填空题|10|人物分类、核心意象|如《儒林外史》真儒伪儒对比，《艾青诗选》“土地”“太阳”意象| |简答题|28|形象分析、主题关联|如沈琼枝与简·爱抗争方式比较，结合华坪女高校训谈感悟| |综合题|4|活动设计、多文本整合|如AI制作武松动画脚本，思维导图梳理《西游记》情节|

专题08 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型04 综合题 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文名著阅读命题延续广东中考“立足基础、聚焦素养、贴合现实”的核心风格，严格依托教材规定的必读名著范围，重点围绕《儒林外史》《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》《艾青诗选》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》等核心篇目展开考查，兼顾基础识记与核心素养，既检验考生的真实阅读成果，也侧重考查逻辑分析、形象探究与语言表达能力。 从全省各地一模真题来看，命题呈现出鲜明的情境化、生活化、探究性特点，题型以情境化填空、人物归类与对比、情节补写、形象辨析、感悟表达、跨文本关联为主，摒弃单纯的死记硬背，注重引导考生深入理解名著内涵，实现“读有所悟、考有所用”。命题重点突出，其中《儒林外史》作为考查热点，聚焦真儒与伪儒的对比（如王冕、杜少卿与范进、周进、严贡生的区分）、女性独立形象（沈琼枝）的探究，以及市井奇人与儒林众生相的对比分析，同时关注作品的讽刺手法与主题思想；《骆驼祥子》侧重祥子“三起三落”的人生轨迹、关键情节识记及人物命运背后的社会意义；《水浒传》聚焦经典人物（武松、宋江等）的核心情节、宝马意象的作用及人物性格的复杂性；《西游记》重点考查核心人物形象（白龙马等）的性格与作用，关联团队协作的主题；《艾青诗选》聚焦“土地”“太阳”等核心意象，考查诗歌情感、表现手法与语言特色；《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》则侧重人物独立精神、抗争方式与精神追求的探究，常结合现实情境（如华坪女高校训）引导考生谈感悟，实现名著阅读与现实成长的联结。 命题趋势上，情境化考查力度持续加大，多以校园名著阅读活动、阅读记录卡、AI创意活动、专题探究展板等形式呈现，增强阅读的实践性与趣味性；跨文本对比考查增多，如沈琼枝与简·爱的对比、不同名著中“马”意象的对比，侧重培养考生的关联思维与综合分析能力；同时强化对细节的考查，如人物的典型动作、语言，情节的关键节点，要求考生精准识记、深度理解。备考导向明确，考生需夯实核心名著的基础知识点，重点掌握关键人物、典型情节、核心意象与主题思想，强化人物对比、情节梳理与感悟表达能力，摒弃套作与死记硬背，真正做到深读名著、读懂名著，同时注重规范答题语言，确保答题精准、条理清晰，贴合中考命题的核心要求。 选择题 题型1 1.（2026·广东省茂名市高州市·一模）下列名著中的人物关系，不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《西游记》 唐僧与孙悟空 师徒 B 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 C 《红星照耀中国》 斯诺与毛泽东 采访者与被采访者 D 《水浒传》 宋江与卢俊义 兄弟 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 D.《水浒传》中，宋江与卢俊义是梁山一百零八将中的结拜兄弟、同属起义领袖，宋江是梁山寨主，卢俊义是副寨主，二人并非血缘意义上的兄弟，该选项表述不准确。 2.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）下列对相关名著解说，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》采用“虽云长篇，颇同短制”的独特结构，没有贯穿始终的中心人物和核心情节。 B. 《儒林外史》通过范进中举发疯、严监生临死不忘两根灯草等情节，深刻揭露了科举制度对士人灵魂的扭曲。 C. 简·爱在洛伍德学校做了两年教师后，因好友海伦·彭斯和谭波尔小姐相继离开，感到生活单调乏味，遂登广告应聘到桑菲尔德庄园。 D. 《简·爱》以第三人称全知视角叙述，大量运用内心独白、景物描写和悬念设置，增强了作品的艺术感染力。 【答案】D 【解析】 D. 《简·爱》是采用第一人称（“我”）进行叙述的自传体小说，而非“第三人称全知视角”。正是通过第一人称的内心独白，读者才能直接感受到简·爱丰富的情感世界和反抗精神。 3.（2026·广东珠海市第九中学·一模）联读名著，下列对《简·爱》及相关人物的表述，最恰当的一项是（ ） A. 简·爱在洛伍德学校结识了挚友海伦·彭斯，海伦的隐忍与顺从深深影响了简·爱，使她学会了用沉默面对一切不公。 B. 《水浒传》中的扈三娘与简·爱一样，都具有强烈的反抗精神——她不满宋江将自己许配给王英，却因身处梁山而无力反抗。 C. 《儒林外史》中的沈琼枝与简·爱有着相似的精神气质——她被骗为妾后只身逃往南京，靠卖文度日，展现出自立自强的个性。 D. 简·爱最终选择回到失明残疾的罗切斯特身边，这一决定违背了她一贯追求平等独立的原则，是作者对现实的妥协。 【答案】C 【解析】 A.简·爱在洛伍德学校结识挚友海伦·彭斯，海伦的隐忍、善良影响了简·爱，但简·爱从未“学会用沉默面对一切不公”，她始终追求平等、反抗不公。 B.扈三娘没有对这桩婚事表达不满，也不具备类似简·爱的强烈个人反抗精神。 D.简·爱最终回到失明残疾的罗切斯特身边，此时两人身份、地位完全平等，这一决定恰恰践行了她追求平等独立的原则，并非对现实的妥协。 4.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）下列选项中搭配有误的一项是（ ） A. 我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！鲁编修——《儒林外史》 B. 烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他：使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。祥子——《骆驼祥子》 C. 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。范爱农——《朝花夕拾》 D. 我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。周进——《儒林外史》 【答案】A 【解析】 A. 本项中的语句是胡屠户在女婿范进中举之后说的。 填空题 题型2 1.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小深与小圳围绕《儒林外史》中的“真儒”与“伪儒”展开讨论，请你补充完整。 小深：最近读《儒林外史》，我发现书里的读书人似乎能分成截然不同的两类。一类像范进、周进，一辈子困在科举里，中举前卑微可怜，中举后要么发疯，要么迅速变得庸俗虚伪，小说运用A_______艺术手法，揭示了科举制度对人性的扭曲；另一类像B_______，擅长画画，才华横溢却淡泊名利，在朱元璋授予他“咨议参军”的职务时也不接受。 小圳：是啊，还有像C_______这样的“真儒”，他撒尽家财、携妻游山，反对纳妾，尊重女性。 小深：书中不仅描写了“儒林”，还抛开儒林，在市井中找到几个奇人，如季遐年，他出身卑微，性情孤傲，以D_______闻名，他生活清贫却绝不迎合权贵。全书结尾聚焦“市井奇人”，暗喻在腐化的儒林之外，真正的风骨与才华可能隐匿于市井民间。 小圳：没错。读《儒林外史》，我们既看到“伪儒”们在名利场中狂欢，也看到“真儒”们在边缘处坚守。这正是吴敬梓留给后世的一面镜子——学问与功名，究竟该为什么而存在？ 【答案】 ① 讽刺 ② 王冕 ③ 杜少卿 ④ 写字 【解析】 A.《儒林外史》刻画范进、周进等被科举毒害的读书人，作者运用夸张、对比、讽刺的艺术手法，通过他们中举前后的巨大反差，如范进中举发疯、周进撞号板痛哭等情节，极度夸张地展现科举对人的精神摧残，讽刺了封建科举制度对读书人的扭曲与毒害。 B.书中塑造的“真儒”形象鲜明，如王冕，他天资聪颖，尤擅画荷花，才华出众却淡泊名利，面对朱元璋征召其担任“咨议参军”的官职，他坚决拒绝，选择归隐山林，是作者心中理想人格的化身。 C.另一典型“真儒”是杜少卿，他出身名门却轻视功名，散尽家财、携妻游历山水，敢于反对封建礼教中的纳妾制度，平等尊重女性，是具有反叛精神与高尚情操的贤士。 D.小说结尾刻画了“市井四大奇人”，其中季遐年出身贫寒、性格孤傲，以书法（写字）闻名，他自创书法格调，虽生活清贫，但面对王侯将相的重金求字，若不合心意便断然拒绝，绝不迎合权贵，象征着儒林之外仍存的文人风骨。 2.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小《儒林外史》中塑造了一位冲破封建礼教束缚、以才智与勇气争取尊严的女性形象，她是A_______，她与简·爱在面对人生困境时，都展现了“出走——独立——回归自我”的精神历程。请结合具体情节，分析她们在抗争方式与精神追求上的相同点。________ 【答案】 ① 沈琼枝 ② 共同点：抗争方式： ①以出走反抗不公正的命运，拒绝成为男性权贵的附庸。 沈琼枝：发现被盐商宋为富骗婚为妾后，当夜携私蓄逃离扬州，孤身前往南京。 简·爱：在婚礼上得知罗切斯特已有合法妻子，毅然离开桑菲尔德，身无分文独自流浪。 ②以技艺谋生，实现经济独立 沈琼枝：在南京公开挂出招牌，以刺绣、卖诗文、代写书信为生，自食其力。 简·爱：离家后担任乡村教师，并继承遗产获得经济自主。 精神追求：对人格平等的执着追求。 两人皆反抗“被物化”的命运：沈琼枝拒成为商人玩物，简·爱拒成为情妇。她们要求被当作具有独立意志的个体对待。 【解析】 沈琼枝是《儒林外史》中极具反叛精神的女性形象。与《简・爱》的简・爱同是冲破封建桎梏、追求独立的代表。她才思敏捷、性格刚烈，不愿被封建礼教束缚，拒绝做盐商宋为富的附庸，毅然离家出走，以刺绣、卖诗文谋生。她不依附男性，和简・爱一样坚守人格平等，拒绝被物化，以勇气与才智捍卫女性尊严，追求自我价值。 两人的抗争方式与精神追求高度契合。抗争方式上，二者均以“主动出走”撕开不公命运的枷锁，拒绝依附男性权贵。沈琼枝发现被骗婚后，不隐忍、不妥协，连夜出逃，用行动捍卫自己的尊严；简・爱在婚礼上得知罗切斯特已有合法妻子后，坚守道德底线与婚姻平等的原则，毅然放弃优渥生活，身无分文独自流浪，用离开彰显对不公正命运的反抗。同时，二人都凭借自身技艺实现经济独立，彻底摆脱对他人的依附。沈琼枝在南京靠刺绣、卖文、代写书信谋生，靠双手创造价值，不攀附、不乞求；简・爱离家后担任乡村教师，后继承遗产获得经济自主，真正实现人格与物质的双重独立。 精神追求上，二者都执着追求人格平等，坚决反抗自身“被物化”的命运。沈琼枝拒绝沦为商人的玩物，不向封建礼教低头，以独立姿态争取女性的人格尊严与生存话语权；简・爱拒绝成为罗切斯特的情妇，始终要求被当作拥有独立意志、平等人格的个体对待，哪怕身份卑微、处境艰难，也绝不放弃对平等与尊重的坚守。二者的精神内核均深刻体现了对独立人格与平等地位的坚定捍卫，成为文学史上极具反抗精神的女性形象。 3.（2026·广东中山市共进联盟·一模）将下列《儒林外史》人物填入对应组别。 人物：①范进 ②周进 ③杜少卿 ④严贡生 ⑤王惠 A组：迂腐书生组____________（填序号） B组：贪官劣绅组_____________（填序号） 【答案】 ① ①② ② ④⑤ 【解析】 ①范进年轻时开始参加科举，直到五十四岁才中秀才，后又参加乡试，中举后喜极而疯，将科举视为人生唯一的价值与出路。他中举前唯唯诺诺、受尽岳父胡屠户的辱骂与嘲讽，中举后却立刻变得虚伪世故，和张静斋一起去打秋风，在守孝期间看似遵制不用银杯银箸，却夹大虾圆子吃。范进一生痴迷科举、迂腐可笑，是封建科举制度毒害下的典型儒生，因此归入“迂腐书生组”。 ②周进六十多岁仍只是个童生，屡试不第，受尽世人的嘲讽与欺凌，在省城贡院见到号板时，触景生情，一头撞在号板上昏死过去，醒来后满地打滚痛哭，把科举视为人生唯一的救命稻草。他中举后提携和自己一样年长但不第的范进中举，成为科举制度的维护者。周进一生困于科举、迂腐麻木，是封建科举制度毒害士人的经典代表，因此归入“迂腐书生组”。 ③杜少卿淡泊名利、拒绝朝廷征辟，装病不肯做官；乐善好施、扶危济困，帮助沈琼枝、资助落魄书生；打破封建礼教，携妻子同游清凉山，尊重女性、追求自由，是儒林清流的代表，与“迂腐书生”“贪官劣绅”的特质均不符。 ④严贡生是严监生的哥哥，他横行乡里、欺压百姓，故意用云片糕设下圈套，讹诈船家的船钱；强占邻居的猪，还将邻居打伤；在严监生死后，逼迫弟媳赵氏交出财产。严贡生贪婪狡诈、欺压百姓、横行乡里，是封建乡绅中劣绅的典型，因此归入“贪官劣绅组”。 ⑤王惠任南昌太守时，上任第一件事就是打听地方人情，上任后立刻用头号库戥子搜刮民财，将吟诗声、下棋声、唱曲声变成了戥子声、算盘声、板子声，把南昌府搞得民不聊生，是典型的贪官。王惠贪污受贿、搜刮民财、欺压百姓，是封建官场中贪官的典型代表，因此归入“贪官劣绅组”。 4.（2026·广东省东莞市·一模）班级开展名著阅读活动，请你将下面的阅读记录卡补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 （关注人物、情节） A笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，A放了心。 语段中的“A”指的是（1）______（人物），“三十块钱”是祥子（2）______得来的。祥子的人生经历命运可概括为（3）______（简短词语） 【答案】 ① 刘四爷 ② 卖骆驼（或从军营逃出时牵走骆驼卖掉） ③ 三起三落 【解析】 第一空，语段中“A”是人和车厂的老板刘四爷，他年轻时混过社会，为人精明世故，担心祥子的钱来路不正，所以格外谨慎，与文本中“眼珠往心里转了两转”“怕祥子的话有鬼病”的细节完全吻合。 第二空，祥子被大兵抓去军营后，趁乱逃出来，顺手牵走了三匹骆驼，卖掉后得到了三十块钱，这也是他“骆驼祥子”绰号的由来。 第三空，祥子的人生经历可以概括为“三起三落”：省吃俭用三年买新车，结果车被大兵抢走，是“一起一落”；卖骆驼攒钱准备再买车，结果钱被孙侦探敲诈走，是“二起二落”；和虎妞结婚后买了车，结果为安葬虎妞卖掉车，彻底堕落，是“三起三落”。 5.（2026·广东省汕尾市·一模）【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 【答案】 ① 蒋门神 ② 艾青诗选 【解析】 （1）武松斗杀西门庆后，被发配孟州牢城营，孟州小管营施恩厚待武松，告知武松自己的快活林酒店被恶霸蒋门神霸占，武松为报答施恩的知遇之恩，趁醉酒前往快活林，痛打蒋门神，夺回了快活林酒店，应填“蒋门神”。 （2）艾青在《艾青诗选》中，多以“土地”象征着苦难的祖国、人民，以“太阳”象征着光明、希望和新生，比如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接以土地为核心意象抒发对祖国的热爱；《向太阳》中以太阳为核心，歌颂光明与希望，这两个意象是《艾青诗选》最具代表性的标志，因此对应的名著是《艾青诗选》。 6.（2026·广东惠州惠城区·一模）【展板：典籍探路】阅读典籍可以探索人生之路，自信前行。请参考示例完成题目。 《艾青诗选》 旁批笔记 阅读锦囊 示例 篇目：《向太阳》 这首诗采用自由体的表现形式，句式长短交错，使诗歌更具韵律感，表现诗人自由奔放的情感。 整本书阅读可以根据文体特征选择阅读的关注点。如诗歌可关注诗句的意象、语言、情感、表现形式。 分享 篇目：① 。 ② 。 【答案】 ①《我爱这土地》 ②这首诗通过“土地”“河流”"风”“黎明”等意象，表达了诗人对祖国深沉的爱。语言朴素而富有力量，情感真挚动人，采用象征手法，将个人情感与国家命运紧密结合，结构紧凑，节奏感强，情感层层递进。 【解析】 《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神1圣的国土而英勇斗争。 ①本题考查名著篇目。 根据《艾青诗选》中常见的诗歌篇目，可选择《我爱这土地》《光的赞歌》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》等。建议选择《我爱这土地》，这是艾青最具代表性的诗歌之一，情感真挚，语言凝练，适合分析。 ②本题考查名著理解。旁批笔记应围绕诗歌的意象、语言、情感、表现形式等方面进行分析。 7.（2026·广东佛山市南海区·一模）以下是小语探究文学史上女性独立精神的读书笔记，请将其补充完整。 （1）“出走”是文学作品塑造女性独立精神的常见情节，如沈琼枝因被盐商宋为富欺骗而“出走”，去南京独自谋生；又如秋瑾 ；再如简•爱 。 （2）读完《简•爱》，我想与华坪女子高中的同学分享我的感悟： 。（请结合简•爱人物形象和链接材料作答） 【链接材料】 云南华坪女子高中由张桂梅老师创办，主要招收因家庭贫困、传统观念而可能失去受教育机会的女孩。其校训是：我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。 【答案】 （1）冲破家庭束缚，投身革命 得知罗切斯特已有妻子，毅然离开桑菲尔德庄园 （2）简·爱自尊自强、追求独立平等，这与华坪女高“生而高山”的校训契合，希望你们像简·爱一样，自立自强，勇敢追求人生价值 【解析】 《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 （1）本题考查对名著人物的把握。秋瑾因不满封建家庭的束缚与旧礼教对女性的压迫，毅然冲破家庭牢笼东渡日本留学，以“巾帼不让须眉”的姿态投身革命，用行动践行女性独立精神；简·爱因发现罗切斯特已有妻子，拒绝做依附他人的情妇，放弃优渥的生活选择离开桑菲尔德庄园，在自我尊严的坚守中完成精神“出走”。 （2）本题考查对名著人物和情节的把握。 示例：亲爱的同学们：读完《简·爱》，我最想告诉你们的，是简·爱身上那股“不依附、不屈从”的独立力量--她出身贫寒、寄人篱下，却敢对舅妈的歧视说“不”；她深爱罗切斯特，却在尊严受辱时转身离去；她最终选择回到残疾的爱人身边，是因为她已拥有了平等对话的底气，而非妥协。这种“我首先是自己，其次才是别人的伴侣”的精神，和你们脚下的土地如此契合！张桂梅老师说“我生来就是高山而非溪流"，这不正是简，爱的写照吗？她从未把自己当成"需要被拯救的弱者”，而是像高山一样扎根、生长，在风雨里站成自己的风景。你们或许普因贫困被质疑“读书无用"，因传统观念被催促“早点嫁人”，但看看简，爱吧--她的“出走”不是为了逃离，而是为了寻找“我是谁”的答案；你们的求学之路，也不是为了“摆脱贫困的家乡”，而是为了“让家乡不再贫困”，让自己成为“高山”，去俯视那些试图定义你们的“平庸沟壑”。愿你们都像简·爱一样，把"独立"刻进骨血：不做攀附的藤蔓，要做自己的高山！ 8.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）“骐骥”的意象不仅在古诗文中跃动，它在名著的殿堂里亦留下踪影。愿你在经典的世界里，发现属于自己的“骐骥”之光。 让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 【答案】 ① 白龙马 ② 与主人公的英雄形象相互映衬。保尔骑着战马在战场上与波兰军展开殊死搏斗，战马飞驰、狂奔，它勇猛、迅捷，侧面衬托保尔作战英勇、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象。战马陪伴保尔从一名普通青年成长为坚定的革命战士，成为保尔革命生涯的重要见证。 ③ 照夜玉狮子马 【解析】 第①空：根据表格中《西游记》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫‘变！’那龙即变做他原来的马匹毛片”“功成后，超越凡龙，还你个金身正果”可知，这段内容对应《西游记》中观音菩萨点化西海龙王三太子敖烈的核心情节，被贬的小龙经菩萨点化后化作白马，驮载唐僧西天取经，也就是原著中的白龙马，最终取经功成后修成正果，完全匹配表格中的情节描述，因此第①空应填白龙马。 第②空：根据表格中《钢铁是怎样炼成的》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前”可知，这段情节出自原著中保尔加入骑兵部队，与波兰白军在战场上殊死作战的经典内容。从这段原文能看出战马的勇猛迅捷、一往无前，它不仅是保尔作战的伙伴，更能以自身的特质侧面烘托出保尔英勇无畏、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象；同时这匹战马陪伴保尔驰骋革命战场，见证了保尔从一名普通青年成长为坚定的无产阶级革命战士的全过程，是保尔革命生涯的重要见证，这也是本空答案的核心逻辑。 第③空：根据表格中《水浒传》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名”，以及“悟马之用”一栏的原文“段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市”可知，这段内容完全对应《水浒传》中“照夜玉狮子马”的核心情节，这匹马是《水浒传》中最知名的宝马，浑身雪白、能日行千里，原本是金国王子的坐骑，它的归属直接引发了梁山与曾头市的冲突，推动了原著核心情节的发展，完全匹配表格中的外形描述与情节内容，因此第③空应填照夜玉狮子马。 9.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）当我们翻开《儒林外史》，会看到另一种“千里马”：他们陷入困境，在科举制度的牢笼中或沉沦、或挣扎、或觉醒。你认为下面的这些人物中，谁当得起“千里马”之名？请结合相关情节阐述理由。 A.王冕 B.虞育德 C.娄三公子 我选择________，因为________ 【答案】 ① 示例一：A.王冕 ② 王冕出身贫寒，自学画画三个月即得精髓，天资过人；他向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下，有远见卓识；而且淡泊名利，不愿结交权贵，拒绝入仕为官，不被科举名利束缚。他有真正的才学与风骨，是才华过人、不慕荣利、品性高洁的“千里马”。 示例二：我选择B.虞育德。因为他才学兼备，为人忠厚宽容，为官清正廉洁，以德化人；他不慕名利，踏实处世，在污浊的儒林之中坚守君子之道。他是书中真儒、贤人的代表，堪称品德与才学兼备的“千里马”。 【解析】 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书以明清科举制度为核心批判对象，刻画了一幅鲜活的儒林众生相。 本题中“千里马”的定义，并非传统意义上“等待伯乐赏识的有才之人”，而是特指在科举制度构建的名利牢笼中，始终保持清醒、拒绝被束缚，或是身处其中却不被异化、坚守本心，同时兼具过人的才学见识与高尚品格的读书人，是作者在书中肯定与推崇的正面形象。 选项C娄三公子是作者重点讽刺的反面人物，绝对不能入选。他出身官宦世家，因科举不顺便打着“名士”的旗号附庸风雅，实则胸无真才、沽名钓誉，结交的多是招摇撞骗的江湖伪士，完全不符合“千里马”的核心定义。 答好本题，一是要精准选定人物，只能从A、B两个符合“千里马”定义的正面人物中选择，不能选反面人物C；二是要结合书中具体情节分层阐述理由，先以情节印证人物的才学能力，再以情节印证人物在科举环境中的风骨与本心，最后回扣“千里马”的核心观点，避免空泛议论。 示例：我选择B.虞育德。因为虞育德饱读诗书，凭借真才实学考中进士，却不钻营官场，只愿做闲官教书育人，有安身立命的真才学；他偶遇跳水寻短见的农人，主动赠银帮其偿还债务，面对犯了过错的监生，他宽厚包容、以德化人，身处污浊的儒林与官场，始终坚守读书人的仁厚与本心，不被科举与名利异化，是一位德才兼备、清醒自持的“千里马”。 10.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从表现行为和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。 对比角度 杜少卿 伪名士 （请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写） 对“名”的认知 视名节为立身之本 欺世盗名 表现行为 拒绝征辟（1）_________ 示例：匡超人伪造文书 （3）_________ 性格品质 真名士：（2）_________ 伪名士：虚伪逐利 【答案】 ① 装病辞荐（或辞却功名） ② 淡泊名利（或“坚守本心”） ③ （示例一）匡超人：隐瞒婚史，另娶富家女、诋毁恩师潘三、撇清关系、吹嘘自己文章名气、攀附权贵 （示例二）牛浦郎：冒名顶替牛布衣、盗取牛布衣诗稿、冒充自己作品、投奔董知县、谎称是牛布衣后人、与道士狼狈为奸、骗吃骗喝 【解析】 （1）（2）杜少卿视名节为立身之本，是《儒林外史》中的真名士。他淡泊功名，装病拒绝朝廷征辟，不愿为功名束缚；为人慷慨仗义，散尽家财救济落魄亲友，又携妻游园，冲破封建礼教束缚，言行率真自然。他淡泊名利、重情重义、蔑视礼法，坚守人格与道义，展现出真正的名士风骨。 （3）匡超人：是欺世盗名的伪名士，被科举与世俗环境逐渐腐蚀。他为了名利不择手段，伪造文书冒充名士，又停妻再娶、攀附权贵，对昔日恩人忘恩负义，全然不顾道义与情义。他虚伪自私、趋炎附势、薄情寡义，表面追求功名，实则只为谋求私利，是科举时代文人堕落的典型。 牛浦郎：是《儒林外史》中典型的欺世盗名之徒。他出身低微，无心向学，却一心想攀附权贵、冒充名士，甚至盗取已故诗人牛布衣的诗稿，冒名顶替，以此招摇撞骗、结交官府，将他人声名当作自己谋取利益的工具。他自私自利、厚颜无耻、虚伪狡诈，毫无真才实学与道德底线，只图虚名浮利，是科举时代底层文人中卑劣虚伪的伪名士代表。 简答题 题型3 1.（2026·广东省·一模）当地非遗保护部门拟制作一期《典籍里的匠心》专题节目，旨在探寻非遗传承人与经典名著人物相通的精神品格——初心。你作为策划组的成员，请协助解答以下两个问题： 你认为以下哪个人物适合入选该档专题节目，向观众更好地阐释“守护初心”的主题？请结合名著具体内容谈一谈。 简·爱（《简·爱》） 周恩来（《红星照耀中国》） 尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】 示例一：选择周恩来（《红星照耀中国》） 我认为周恩来适合入选该专题节目。他的初心是“为中华之崛起而读书”，一生以民族解放、人民幸福为终身使命。在《红星照耀中国》中，少年周恩来目睹国势衰微，立下“为中华崛起”的报国宏愿；青年时期领导天津学生爱国运动，以热血反抗列强侵略与军阀统治；后来参与创建中国共产党、领导南昌起义，成为人民军队缔造者之一；长征途中与根据地建设阶段，他始终坚持正确方向，为团结抗日、解放全国殚精竭虑。无论身处顺境逆境，他从未动摇对“救国救民”初心的坚守，以毕生心血践行理想信念。这种对初心的执着守护，与专题节目“守护初心”的主题高度契合，能让观众深刻理解“初心如磐，使命在肩”的精神力量。 示例二：选择简·爱（《简·爱》） 我认为简·爱适合入选该专题节目。她的初心是“坚守人格尊严，追求平等真挚的爱与精神独立”。在《简·爱》中，盖茨海德府里，她敢于反抗舅母一家的虐待，捍卫尊严；洛伍德学校中，她忍受饥饿、寒冷与疾病，却不向命运屈服，以知识滋养灵魂；桑菲尔德庄园内，得知罗切斯特有疯妻后，她毅然离开，坚守“平等与道德”的底线；继承遗产后，她又回到残疾的罗切斯特身边，因爱的本质是灵魂共鸣而非财富地位。简·爱在不同境遇中始终以“尊严、平等、真爱”为初心，用行动诠释了对精神信仰的守护，完美呼应“守护初心”的主题。 示例三：选择尼摩船长（《海底两万里》） 我认为尼摩船长适合入选该专题节目。他的初心是“反抗殖民压迫、守护海洋自由，以悲悯之心援助受压迫者”。在《海底两万里》中，他的祖国被殖民后，建造“鹦鹉螺号”隐入海洋，搜集海底财宝支援反殖民斗争；航行途中，他救助被鲨鱼袭击的采珠人，为死亡船员举办庄严葬礼，展现对生命的尊重；面对殖民战舰的追捕，他用潜艇反击，捍卫海洋自由与尊严。尼摩船长始终以“反抗压迫、守护自由、传递善意”为初心，在海洋世界中践行理想，其行动深刻诠释了“守护初心”的精神内核。 【解析】 简·爱的人生充满坎坷与压迫，但她从未放弃自己内心坚守的初心——人格平等、尊严独立与精神自由。童年面对舅母与表兄的欺辱，她选择反抗而不是屈服，守住尊严的底线。在洛伍德学校的艰苦环境中，她坚持学习、坚守善良，不被苦难磨平棱角。在爱情面前，她不卑不亢，不因罗切斯特的财富而放弃自我，也不因自己卑微而自卑，虽然与他相爱却在得知他已有妻子时毅然离开，不愿做情妇，始终保持灵魂平等。她的一生都在守护内心最初的信念，与赵守义坚守手艺初心、拒绝妥协的精神高度契合，能够深刻阐释守护初心的主题。 《红星照耀中国》中，周恩来从小目睹国家贫弱、人民苦难，早早确立救国救民的初心。他一生经历无数风浪，却始终坚守信仰，不动摇、不妥协、不谋私利。他投身革命不是为个人前途，而是为民族复兴；他身居高位却简朴自律，始终把人民放在心中。这种坚守初心、矢志不渝、终身奉献的精神，与匠人赵守义坚守手艺、守护文化本真的精神内核一致，能够有力诠释守护初心的主题，具有强烈感染力与教育意义。 《海底两万里》的尼摩船长外表冷漠孤独，内心却始终坚守反抗压迫、追求自由、同情弱者的初心。他不愿向殖民统治者屈服，选择在海底坚持斗争，用自己的力量帮助被压迫的人们。他看似与世隔绝，却从未放弃内心的正义与信念，善良勇敢，曾在锡兰岛救了被鲨鱼袭击的采珠人并送给对方珍珠。这种在孤独与困境中依然坚守初心、不妥协、不动摇的精神，与赵守义拒绝形式表演、坚守手艺灵魂的精神相通，能够很好地阐释守护初心的主题，展现初心对人的支撑与指引作用。 示例一：我选择简·爱。简·爱一生坚守的初心是人格独立、尊严平等与精神自由，绝不向命运、权势与世俗低头。在舅妈家，她敢于反抗欺凌，维护自己最基本的尊严；在洛伍德学校，她在苦难中坚持读书成长，不放弃自我人格；在桑菲尔德庄园，她不因爱情放弃尊严，得知罗切斯特已有妻子便毅然离开；后来她重回罗切斯特身边，也只因两人精神平等、灵魂相知。她一生风雨，却始终守住内心底线与初心，完美诠释守护初心的意义。 示例二：我选择周恩来。周恩来少年时立下为中华之崛起而读书的初心，这一生都在为民族独立、人民幸福而奋斗。他青年时期投身爱国运动，后来参与创建革命政党，领导武装斗争，长征中坚定信念，抗战中维护团结。无论身处怎样的艰难环境，他始终不忘初心，以国家和人民为重，淡泊名利，无私奉献，用一生践行初心与信仰。 示例三：我选择尼摩船长。尼摩船长的初心是反抗殖民压迫、追求自由正义、同情被压迫者。他的祖国被侵略后，他建造鹦鹉螺号潜入海底，搜集财富支持反殖民斗争；他救助采珠人，保护弱者；他反击侵略者的战舰，为被压迫者复仇。他虽远离陆地，却始终坚守正义与自由的初心，用自己的方式守护信仰与良知。 1.（2026·广东省·一模）“三人行，必有我师焉”，名著中的优秀人物也是帮助我们成长的老师。请你结合以下链接材料，从备选人物中任选其一，仿照示例谈谈他教会你怎样的道理。 【链接材料】 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （节选自七年级上册《道德与法治》） 示例：朱自清在《经典常谈》中指出，屈原拒绝与奸佞小人同流合污，在虚伪腐败的官场中坚守自己的政治理想，即使屡遭流放，也从未放弃对理想的追寻，还写下《楚辞》讽喻当世。他教会我持独立人格并坚守理想，不受世俗裹挟和污染。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 祥子（《骆驼祥子》） 【答案】 示例一：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，敢于反抗不公的权威；西行路上，他一路降妖除魔，护送唐僧共克劫难。他教会我面对困难要勇往直前，保持不畏强权、敢于斗争的勇敢精神。 示例二：在《骆驼祥子》中，祥子怀揣着买一辆自己的洋车的朴实理想，经过三次大起大落，最终在绝望中走向沉沦。他让我明白，生活虽有许多无奈与不公，个人奋斗在时代洪流前可能渺小，但决不能因此完全失去希望，要在认清现实后，依然努力保持对生活的热爱与内心的坚持。 示例三：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来早早加入革命队伍，为粉碎残余匪帮的暴动阴谋，夜以继日地忘我工作。危急时刻，他率领队伍平息暴乱，保护了革命的胜利果实。他教会我个人的理想追求要与奉献祖国相结合，为人民的利益而奋斗。 【解析】 示例先点明书目和人物，然后阐述关键事迹，最后用“他教会我”将屈原的具体行为上升为抽象的精神品质，延伸出对个人成长的启示。作答时任选一位人物，按照示例格式作答即可。 孙悟空天生桀骜不驯，不满天庭的不公与压迫，大闹天宫，反抗权威，尽显叛逆本色。但被如来佛祖压在五行山下五百年后，他护送唐僧西行取经，开始坚守自己的使命。取经路上，他多次因降妖除魔被唐僧误解，如“三打白骨精”时被唐僧误认为滥杀无辜，怒念紧箍咒，将他逐回花果山。即便如此，当他得知唐僧被妖魔掳走、身陷险境时，依然毅然返回。这种不离不弃、坚守使命的品格，教会我们无论经历多少误解与挫折，都要坚守自己的承诺与使命，不轻易放弃。斩妖除魔时他也多次身陷险境，如被红孩儿的三昧真火烧伤、被黄眉大王困在金铙中，但他从未退缩，或是借力天庭众神，或是巧用计谋，一次次化解危机，保护师父与师弟们的安全。他的勇敢与坚韧，引导我们在面对学习、生活中的困难与挫折时，要勇往直前、不卑不亢，既要敢于斗争，也要学会运用智慧，不盲目冲动。 朱赫来是一位坚定的无产阶级革命者，他身处的时代充满压迫与斗争，革命事业面临重重危机，但他始终沉着冷静、无所畏惧，坚守自己的革命信仰从未动摇，用自己的坚守，为他人指引方向。保尔早年做童工受尽压迫，直到朱赫来出现，他不仅教会保尔拳击技巧，让保尔学会保护自己，更经常给保尔讲述革命道理，点燃了保尔心中的革命火种，让保尔将个人成长与奉献祖国、解放人类的宏大理想相结合。他让我们明白，真正的优秀人物，不仅要自身优秀、坚守信念，还要懂得引领他人、传递正能量；既要树立远大的理想，坚守自己的信念，勇敢面对困难与挑战，也要主动帮助身边的人，将个人的成长与国家、社会的发展紧密结合，做一个有担当、有奉献精神的人。 祥子来自农村，他最大的理想，就是拥有一辆属于自己的黄包车。为了这个理想，他省吃俭用、拼命拉车，终于攒够了钱买到新车，但在拉车途中连人带车被大兵抓走，三年的心血付诸东流。他逃出来后卖掉骆驼重新攒钱，依然坚守着买车的理想，继续拼命拉车，具有不轻易放弃、坚守希望的韧性。祥子经历了买车失车的痛苦和虎妞去世、小福子自杀的毁灭性打击，最终在绝望中沉沦，沦为麻木潦倒的行尸走肉。他早年的勤劳、要强、坚守理想，以及遭遇挫折后依然重新站起来的勇气，值得我们学习；而他最终的沉沦，也给我们敲响了警钟——无论身处何种困境，都不能被挫折击垮，不能磨去自己的心性、迷失自己的理想，即便个人奋斗在时代洪流面前显得渺小，也要保持对生活的热爱与希望，在奋斗中锤炼自己的品格，收获成长。 示例一：在《西游记》中，孙悟空虽桀骜不驯、曾大闹天宫，但被唐僧点化后，始终坚守护送师父取经的使命，即便多次被误解、逐走，也始终不离不弃；面对各路妖魔，他虽历经险境，却从未退缩，用智慧与勇气化解重重危机。他教会我，要坚守初心、担当责任，既要保持敢于反抗不公的勇气，也要懂得收敛锋芒、懂得坚守，在成长路上不辜负自己的使命与承诺。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来不仅是保尔的革命引路人，更是千千万万革命者的榜样。他沉着冷静、信念坚定，在敌人的追捕与残酷的革命环境中，始终坚守革命信仰，不仅教会保尔拳击技巧，更用自己的言行传递革命理想，引导保尔走上为人类解放而奋斗的道路。他教会我，要做有理想、有担当的人，既要自身坚守信念、勇敢无畏，也要主动引领他人、传递力量，将个人成长与更宏大的理想紧密结合。 示例三：在《骆驼祥子》中，祥子初到北平，勤劳肯干、要强正直，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，即便第一次买车被大兵抢走，也没有彻底放弃，依然拼命拉车、省吃俭用，重新积攒钱财。他让我明白，无论身处何种困境，都要保持奋斗的勇气与对生活的希望，即便遭遇挫折与不公，也不能轻易放弃自己的理想，哪怕最终未能实现，奋斗的过程也能让我们收获成长，更要警惕被困境磨去心性、迷失自我。 2.（2026·广东省初中学业水平考试·一模）你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。 小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 示例一：选尼摩船长。尼摩船长拥有渊博的海洋学、物理学等知识，设计了先进的“诺第留斯号”潜艇（扎实的知识基础）；他敢于探索未知的海底世界，反抗压迫，追求自由（敢于突破的勇气）。正是这两者的结合，让他实现了在海底自由航行的梦想。 示例二：选保尔。保尔在革命斗争中不断学习马克思主义理论，掌握建设本领（扎实的知识基础）；他在身体瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始文学创作，突破了身体的极限（敢于突破的勇气）。这使他实现了人生价值的升华。 【解析】 要分别扣住两点：人物有扎实的知识/本领；人物有敢于突破、迎难而上的勇气；最后回扣观点，证明科技创新离不开这两者。 示例：选尼摩船长。尼摩船长精通物理、机械、海洋科学等知识，凭借扎实渊博的学识自主设计建造了“诺第留斯号”潜水艇，这是科技创新的坚实基础。他不惧深海险境，敢于突破人类探索海洋的极限，在未知海域不断前行。可见，科技创新既需要扎实学识，也需要敢于突破的勇气。 示例：选保尔。保尔刻苦学习文化与革命理论，拥有扎实的思想与知识储备，这是他投身建设的基础。面对伤病、艰苦环境与重重困难，他从不退缩，以顽强意志突破极限，坚持参与国家建设与文学创作。这说明，实现理想与创新突破，既靠扎实根基，也离不开敢于拼搏的勇气。 3.（2026·广东惠州·一模）为了让同学们更深入地了解我国的古诗词，老师推荐大家阅读《经典常谈》，请你从以下目录中选择一个合适的篇目并说明理由。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六（《国语》附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】 示例：选择《诗经》第四。因为《诗经》是我国最早的诗歌总集，是古诗词源头，阅读它能系统了解古诗起源与特点。 【解析】 《说文解字》第一：讲解汉字起源、构造“六书”，介绍文字流变与许慎《说文解字》，是文字学基础。《周易》第二：古代占筮之书，讲解卦象、阴阳哲理，是儒家重要经典，偏哲学与思想。《尚书》第三：上古历史文献汇编，记帝王训诰与誓言，是最早记言史书，偏历史政治。《诗经》第四：我国最早诗歌总集，分风雅颂，讲诗篇来源、内容与礼乐用途，属诗歌源头。“三礼”第五：《周礼》《仪礼》《礼记》合称，记古代礼仪、制度、伦理，偏礼乐文化。《春秋》三传第六（《国语》附）：解释鲁国编年史《春秋》，记历史事件与褒贬笔法，属于史学经典。“四书”第七：《大学》《中庸》《论语》《孟子》，儒家核心思想，偏哲理道德。《战国策》第八：记战国纵横家言论与谋略，国别体史书，重政治外交。《史记》《汉书》第九：司马迁、班固史学巨著，纪传体典范，为古代史学最高成就。诸子第十：介绍儒、道、墨、法等诸子思想主张，属哲学思想史。辞赋第十一：讲楚辞、汉赋起源发展，介绍屈原、宋玉及汉代辞赋，属韵文文体。诗第十二：系统讲汉乐府、古诗、唐诗流变，是古代诗歌发展史。文第十三：讲古代散文、骈文演变，从先秦至唐宋古文，属散文文体史。 题干要求“了解古诗词”，可优先阅读“《诗经》第四”“辞赋第十一”和“诗第十二”这三章的内容，其余篇目与古诗词无直接的关联。 示例一：我选辞赋第十一。该篇介绍楚辞、汉赋的起源与发展，辞赋是诗词的重要源头，能帮助理解诗词的意境、语言与文体传承。 示例二：我选诗第十二。本篇系统讲述汉乐府、古诗、唐诗的发展脉络，全面展现古代诗歌的演变，利于深入认识诗词发展规律。 4.（2026·广东省东莞市·一模）小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。 《昆虫记》：弱小与强大；《骆驼祥子》：奋斗与堕落；《朝花夕拾》：赞美与批判 【答案】 示例（《骆驼祥子》：奋斗与堕落）：祥子初到北平，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，拼命拉车，历经三起三落，从一个勤劳、正直、充满希望的青年，最终在一次次打击下彻底堕落，沦为行尸走肉。祥子的一生，是从奋斗到堕落的悲剧，深刻反映了旧社会对底层劳动者的残酷剥削与压迫。 【解析】 《昆虫记》：弱小与强大。先明确关键词核心：书中昆虫看似形体弱小，却在生存、繁衍、筑巢等行为中展现出强大的生命力与智慧。接着结合具体昆虫事例阐述，如蝉虽渺小，却在地下蛰伏数年只为短暂歌唱，体现生命韧性；螳螂外形纤细，捕猎时却迅猛果敢，展现捕食者的强大；蚂蚁个体微弱，依靠群体协作搬运重物、抵御外敌，彰显集体力量。最后总结，法布尔通过描写弱小昆虫的生存智慧，打破“弱小即无能”的认知，揭示弱小生命蕴含的强大精神力量，表达对生命的敬畏。 《骆驼祥子》：奋斗与堕落。围绕关键词梳理祥子的人生转变，先写其奋斗：初到北平的祥子怀揣买车梦想，吃苦耐劳、省吃俭用，靠拉车辛苦打拼，终于买上属于自己的车，展现底层劳动者对生活的执着奋斗。再写其堕落：经历车被抢、钱被骗、虎妞去世、小福子自杀等一连串打击，他的希望彻底破灭，从勤劳正直变得麻木自私、吃喝嫖赌、偷奸耍滑，最终沦为行尸走肉。最后点明，祥子从奋斗到堕落的过程，揭露了黑暗社会对底层人民的摧残，说明仅凭个人奋斗在不公世道中难以实现理想。 《朝花夕拾》：赞美与批判。结合篇目内容分别阐释关键词，赞美方面：选取《从百草园到三味书屋》中对童年自由快乐生活的怀念、《阿长与<山海经>》中对长妈妈淳朴善良的感激、《藤野先生》中对藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的敬佩，体现鲁迅对美好人性、纯真时光的赞美。批判方面：结合《二十四孝图》对封建愚孝的讽刺、《父亲的病》对庸医误人、封建孝道虚伪的批判、《琐记》中对衍太太自私阴险的揭露，表达对封建陋习、虚伪人情和黑暗现实的批判。最后总结，全书在温情回忆与尖锐批判中，展现鲁迅对过往的反思与对社会现实的深刻审视。 示例一：在《昆虫记》中，昆虫们形体渺小，是自然界中的弱小存在，却在生存中展现出令人震撼的强大力量。如蟋蟀身形微小，却能精心建造安全舒适的巢穴，凭借智慧抵御危险；蚂蚁个体微弱，却依靠团队协作搬运远超自身体重的食物，团结对外展现强大凝聚力；蝉在地下蛰伏四年，只为阳光下五周的歌唱，以顽强的生命力诠释弱小生命的强大韧性。法布尔以细腻笔触展现弱小昆虫的智慧与坚韧，打破了弱小即卑微的偏见，赞美了平凡生命蕴藏的强大生命力，表达对生命的敬畏与尊重。 示例二：《朝花夕拾》兼具温情赞美与尖锐批判，情感鲜明。作者赞美童年百草园自由烂漫的时光，赞美长妈妈虽粗俗却淳朴善良，为“我”买来渴求已久的《山海经》，更赞美藤野先生正直热忱、治学严谨、毫无民族偏见的高尚品格。同时，作者尖锐批判封建孝道的虚伪残酷，在《二十四孝图》中讽刺“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的愚昧；批判庸医故弄玄虚、延误病情，在《父亲的病》中揭露其害人本质；也批判衍太太自私虚伪、搬弄是非的丑恶行径。在赞美与批判交织中，鲁迅既怀念美好过往，又深刻反思封建陋习与社会弊病。 5.（2026·广东省东莞市南城区·一模）不同的花有着不同的象征意义，请仿照示例，从下列名著人物中任选一个，为他搭配一种花，并结合名著具体内容说明理由。 藤野先生（《朝花夕拾》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：简·爱（《简·爱》）：梅花。理由：她在舅妈家受尽欺辱、在洛伍德学校饱经磨难，却始终坚守人格的独立与自尊，不向命运低头；面对爱情与世俗偏见，她勇敢追求自由与平等，即便历经坎坷，依旧保持灵魂的坚韧与傲骨。简爱在人生的寒冬里坚守本心、向阳而生，正如梅花凌寒绽放、坚贞不屈的品性。 【答案】 示例：藤野先生——菊花。理由：藤野先生治学严谨，为人正直朴素，不修边幅却对学术与学生倾注全部热忱；他毫无民族偏见，以高尚的人格温暖了留学异国的鲁迅。其品格如菊花般淡泊名利、清雅高洁，在朴素的外表下散发着人格的芬芳。 【解析】 一是所选花的象征意义必须与人物的品格或经历高度契合；二是必须引用原著中的具体情节作为支撑，不能空谈象征；三是语言表达应仿照示例结构，先点明人物与花的对应关系，再分层阐述理由。 若选藤野先生，可搭配菊花。根据《朝花夕拾》中《藤野先生》一篇的叙述，藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学教师。他治学严谨，认真为鲁迅修改讲义中的解剖图，关心其学业进展；他为人朴素正直，不修边幅，却毫无民族偏见，在弱国子民受歧视的环境中给予鲁迅真诚的关怀与尊重。菊花在中国传统文化中象征淡泊名利、清雅高洁的品格——它不与百花争春，却在秋日凌霜绽放，朴素中蕴含着坚韧与芬芳。藤野先生不慕荣利、潜心学术、以平等之心对待来自贫弱中国的留学生，其品格正如菊花般清正高洁，于平凡中见伟大。 若选保尔，可搭配向日葵。根据《钢铁是怎样炼成的》的叙述，保尔·柯察金历经战场重伤、修筑铁路时的严寒饥饿、双目失明、全身瘫痪等常人难以想象的磨难，却始终以钢铁般的意志投身革命事业。他在病床上仍坚持文学创作，将生命的每一刻都献给为人类解放而斗争的理想。向日葵始终朝向太阳生长，象征对光明与理想的执着追求、在逆境中永不低头的顽强生命力。保尔一生追逐共产主义理想的光芒，即便身处黑暗也心向光明，其精神正如向日葵般热烈而坚定，在严寒中依然绽放金黄。 示例： 藤野先生——菊花。理由：藤野先生治学严谨，为人朴素正直，毫无民族偏见地关怀来自弱国的鲁迅。他如菊花般淡泊清雅，不慕虚荣，在平凡教职中坚守学术本心，于朴素外表下散发着人格的芬芳。 保尔——向日葵。理由：保尔在伤病与瘫痪的绝境中，以钢铁意志坚持革命与创作，将生命献给人类解放事业。他如向日葵般永远追逐理想的光芒，在严寒中热烈绽放，永不言弃。 6.（2026·广东省东莞市南城区·一模）《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 【答案】 示例：①“守”体现在尼摩船长坚守对海洋科学的热爱与探索初心，如长期在海底进行观测、记录，积累了大量海洋数据。②“破”体现在鹦鹉螺号潜艇在现有造船技术基础上大胆改进，以电力驱动、利用海水发电，突破传统船只动力局限。③“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，开创完全自足的海底生存模式，是颠覆性的生活方式创新。 【解析】 根据材料一第②段“跟着师傅修业谓之‘守’，在传承中加入自己想法谓之‘破’，开创自己新境界谓之‘离’”的界定，可结合《海底两万里》中鹦鹉螺号的相关情节加以阐释。 其一，关于“破”。鹦鹉螺号的设计并非凭空幻想，而是建立在19世纪已有的电学、机械工程等科学原理之上。尼摩船长运用当时已出现的电力技术，将其创造性地应用于潜艇驱动与生活供应——鹦鹉螺号依靠海底煤矿提取钠发电，以电力驱动螺旋桨，并实现舱内照明与制氧，突破了当时船舶普遍依赖风力、蒸汽动力的局限。这在继承现有科技的基础上加入了突破性构想，体现了“破”的内涵。 其二，关于“离”。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号完全脱离陆地社会，在海底建立起自给自足的生存空间：食物取自海洋，能量源于海水，葬身珊瑚墓地而不涉人世。这种完全独立的、颠覆性的生存方式，跳出了陆地文明的传统框架，开创了人类未曾想象的生活模式，属于“离经叛道”式的“离”。 示例：①“破”体现在鹦鹉螺号的设计：尼摩船长基于电学原理，创造性地将电力用于潜艇驱动与生活能源，突破传统船只动力局限。②“离”体现在尼摩船长彻底脱离陆地社会，在海底建立完全自足的生存空间，开创了颠覆性的独立生活模式。 7.（2026·广东省茂名市高州市·一模）信仰，是人生的灯塔，也是精神家园的基石。请从以下人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈他/她的“信仰”是如何体现的，并说说这种信仰对当代青年的启示。 备选人物：（1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）简·爱（《简·爱》） 【答案】 示例一：保尔以解放全人类为信仰，投身革命，历经战争、伤病、瘫痪失明，仍以笔为武器践行信仰。启示：当代青年应坚定理想，直面挫折，为理想不懈奋斗。 示例二：简·爱以人格独立、平等自尊为信仰，反抗压迫，拒绝依附，始终坚守自我。启示：当代青年应自尊自爱，追求平等，实现自我价值。 【解析】 先选定目标人物，梳理其关键人生经历，提炼出人物的核心信仰内涵，再结合当代青年的成长语境，阐述该信仰的现实启示，确保逻辑清晰、紧扣主题。 示例一：保尔的信仰是为人类解放事业奋斗终身。他投身革命，历经战场负伤、筑路伤病、瘫痪失明等多重磨难，始终坚守信仰，以笔为武器继续战斗，用一生践行了钢铁般的意志与革命理想。这种信仰启示当代青年：要树立远大理想，将个人追求融入家国事业，直面挫折不退缩，在困境中坚守初心，以奋斗姿态书写青春，不负时代赋予的使命。 示例二：简·爱的信仰是人格独立、平等与自尊。她在舅妈家、洛伍德学校反抗压迫与不公，在桑菲尔德拒绝依附罗切斯特，始终坚守精神平等，不卑不亢追求自我价值。这种信仰启示当代青年：要自尊自爱，坚守人格底线，不依附他人，在情感与生活中保持独立，勇敢追求平等与尊严，活出真实自我，实现个人成长与人生价值。 8.（2026·广东省深圳市宝安区·一模）《水浒传》中的“酒”通常关系到人物的命运，仿照示例，结合相关情节，分析该人物和酒的关系。 【示例】武松和酒。武松连喝十八碗酒而不倒，在酒的催化下“明知山有虎，偏向虎山行”，显示了他刚勇豪爽、毫不畏惧的英雄气概。景阳冈打虎使武松名扬江湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衙都头，酒推动了武松命运的转变。 备选人物：A.林冲 B.鲁智深 C.宋江 D.杨志 【答案】 示例：A.林冲和酒：林冲被刺配沧州后，在草料场与老军交接时喝了酒，又在山神庙沽酒御寒，酒让他躲过了草料场被火烧的劫难；陆谦等人在山神庙外密谋害他的话，也被醉酒后的林冲听得一清二楚。酒点燃了林冲的反抗怒火，他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山，酒成为林冲从隐忍到反抗的转折点，彻底改变了他的人生轨迹。 【解析】 作答此题，首先要选定备选人物，梳理其与“酒”相关的核心情节，提取饮酒的场景、因酒引发的关键事件等内容，明确酒在情节中的推动作用。然后，结合情节分析人物在酒相关事件中展现的性格品质，同时点明酒如何影响人物的命运走向，实现情节与人物、命运的关联。仿照示例格式：人物相关饮酒行为，在酒的作用下做出的关键举动，显示了人物的性格/气概。该关键举动带来的直接结果，酒推动了人物的命运转变。 示例1：B.鲁智深和酒：鲁智深在五台山出家时，屡次醉酒大闹寺院，先是打坍半山亭、砸毁金刚像，后又醉酒打了同门僧人，最终被智真长老打发去东京大相国寺。酒暴露了他豪放不羁、不受拘束的性格，也推动他离开五台山，开启了后续护送林冲、倒拔垂杨柳等情节，酒成为他人生经历的重要推手。 示例2：C.宋江和酒：宋江在浔阳楼醉酒后，乘兴题写反诗，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑，被黄文炳告发后被判死刑。酒让宋江的真实心境暴露无遗，也让他陷入生死绝境，最终被梁山好汉救出后入伙梁山，酒成为宋江从朝廷小吏转变为梁山领袖的关键节点。 示例3：D.杨志和酒：杨志押送生辰纲时，手下军士在黄泥冈被白胜用蒙汗药酒麻翻，生辰纲被晁盖等人智取。酒成为杨志人生的滑铁卢，他丢失生辰纲后畏罪逃走，从朝廷命官沦为亡命之徒，最终被逼上梁山，酒直接改变了他的命运走向。 14.（2026·广东中山市共进联盟·一模）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……” 请你从以下人物中任选一个，联系该人物在名著中的具体经历，简要分析该人物如何体现礁石精神，并写出你从中获得的感悟。 A.林冲《水浒传》 B.王冕《儒林外史》 C.简·爱《简·爱》 【答案】 示例一（选A林冲《水浒传》）： 林冲身为东京八十万禁军教头，却遭到权贵高俅等人的屡次陷害，被发配沧州，一路险遭毒手，陷入绝境。但他没有向恶势力低头，而是在隐忍后奋起反抗，始终坚守做人的底线与尊严。由此可见，在面对生活中的不公与压迫，唯有挺直腰杆、勇于抗争，才能守住自我，不被困境击垮。 示例二（选B王冕《儒林外史》）： 王冕出身贫寒，虽以放牛为生，却利用空闲时间刻苦自学，坚守自己的理想与追求。面对权贵的拉拢和朝廷的征辟，他始终坚守本心，绝不依附权贵、同流合污。这启示我们无论身处何种困境、面对多少诱惑，都应坚守内心追求，保持独立人格，不随波逐流，守住自身的气节与风骨。 示例三（选C简·爱《简·爱》）： 简·爱自幼父母双亡，寄居舅舅家受尽舅妈与表兄妹的欺凌，在洛伍德学校又饱受饥寒与羞辱，但她没有被苦难摧毁，而是立志自立自强，不依附任何人，勇敢直面一切艰难困苦。从中我们可以懂得，人生难免遭遇坎坷，只要心怀勇气、坚守自我，就能够冲破困境，活出属于自己的尊严与价值。 【解析】 《礁石》一诗中，“无休止”“扑”浪象征接踵而至的挫折与命运打击，“礁石”将浪打成碎沫，尽显直面强敌、主动抗争的勇敢；即便伤痕累累，却依然屹立含笑，凸显出历经磨难却坚守信念的可贵品质。由此可见，“礁石”象征着不畏困难、坚定信念、与命运抗争的人，诗人借这一意象，凝聚对生命韧性的思考，讴歌坚韧不屈、乐观抗争的精神品格，表达对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 解答此题需要围绕“礁石”所象征的内涵，结合所选名著人物的具体经历展开分析，再谈谈自身感悟。 示例一（选A林冲《水浒传》）： 林冲本是东京八十万禁军教头，为人安分守己，却屡遭奸人陷害，蒙冤刺配、险遭毒手，险些被逼入绝境。但他并未被黑暗吞噬，从隐忍退让到奋起反抗，始终坚守英雄的尊严与底线。生活中我们难免遭遇不公与挫折，真正的坚韧不是一味退让，而是在绝境中守住本心，底线被触碰时勇敢抗争。唯有不向命运低头，才能在风雨中站稳脚跟，活出风骨。 示例二（选B王冕《儒林外史》）： 王冕自幼家境贫寒，靠替人放牛为生，却勤奋好学、矢志不渝，面对权贵的拉拢和世俗的诱惑，他始终不愿同流合污。他坚守淡泊名利的初心，不慕功名富贵，保持着高洁的品格与气节，正如礁石历经风浪却依然屹立不倒。生活中我们常会面对名利的干扰与外界的压力，真正的坚守不是随波逐流，而是守住内心的追求，不违本心，活出真正的自我。 示例三（选C简·爱《简·爱》）： 简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校饱经磨难，长大后又遭遇爱情的沉重打击。但她从未被苦难打倒，始终自立自强，坚守人格尊严与平等信念，勇敢面对一切困境。生活中我们难免经历坎坷与磨难，真正的强大不是逃避退缩，而是直面苦难、坚守自我，唯有顽强抗争，才能收获属于自己的幸福与自由。 15.（2026·广东省东莞市八校·一模）小语在与同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着载人航天精神，请你从《西游记》中任选一位人物，结合具体内容分析。 【答案】 示例一：孙悟空。他大闹天宫，敢于反抗权威，体现勇于登攀、敢于超越的进取精神；一路保护唐僧西天取经，忠诚坚定，体现热爱祖国、使命必达的信念，契合载人航天精神。 示例二：唐僧。他历经九九八十一难不放弃取经，体现执着坚守、无私奉献的品质；带领徒弟团结前行，体现同舟共济、团结协作的大局观念。 【解析】 先选定《西游记》人物，再从载人航天精神里选取信念坚定、勇于攀登、团结协作、无私奉献等要点，结合人物典型情节对应分析，做到人物形象、故事情节、航天精神三者一一匹配，表述简洁有条理。 示例一：孙悟空。他一路护送唐僧西天取经，忠心耿耿、绝不背叛，体现热爱集体、使命必达的坚定信念；一路降妖除魔、迎难而上，敢于挑战一切艰险，彰显勇于登攀、敢于超越的进取意识，契合载人航天精神。 示例二：沙僧。他一路挑担随行，任劳任怨，无论遇到多少磨难都从未退缩，体现了默默奉献、坚守使命的品质；始终服从团队安排，配合师兄们保护唐僧取经，彰显同舟共济、团结协作的大局观念，契合载人航天精神。 15.（2026·广东省东莞市八校·一模） 时代在发展，从《骆驼祥子》里的“人力车”到现代的“昊龙”货运飞机，人类的交通工具变得越来越先进，中国航天航空事业的飞速发展使中国在国际社会的地位越来越重要，大家的生活也越来越美好。因此小文认为，祥子之所以最终沦为“行尸走肉”，是因为他没有先进的交通工具。对此，你如何看，请结合祥子的经历谈谈你的看法。 【答案】 示例：我不赞同小文的看法。祥子的悲剧根源是黑暗的旧社会制度，不是没有先进交通工具。他勤劳肯干却屡遭压迫，被军阀、特务、车主剥削，社会不给底层劳动者活路，最终才走向堕落。（言之有理即可） 【解析】 回顾祥子经历，他三次买车又三次失去，在这过程中，受到军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等多重打击，而这些磨难的背后是军阀、特务、车主等对他的剥削压迫。最后要认识到，正是黑暗腐朽、不给人活路的旧社会制度，让祥子即便有通过劳动改善生活的愿望，也一次次破灭，所以得出不赞同小文看法，悲剧根源是旧社会制度的结论。 示例：我不认同小文的观点。祥子最终沦为“行尸走肉”，绝非因缺乏先进交通工具。在那个万恶的旧社会，他怀揣买车梦想努力拉车，却遭遇无数磨难。大兵抢车、孙侦探勒索、虎妞难产让他钱车两空。一次次希望破灭，是黑暗社会制度下的压迫与剥削，如恶狼般吞噬着他的未来，让他逐渐丧失斗志与希望，最终堕落，所以旧社会制度才是罪魁祸首。 16.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）小文在阅读名著后领悟：“框”是人生的困境，亦可指时代的困境；“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度。他自幼丧父，家境贫寒无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对功名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 【答案】 示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建婚姻的桎梏与女性被物化的命运。她被父亲许配给盐商为妾，沦为权贵的附属品，封建礼教不允许女性有独立意志，更不允许女子挣脱婚姻束缚、追求自我。但她得知真相后，拒绝逆来顺受，携款出走，以卖文为生，敢于直面世俗非议，坚守人格独立。沈琼枝以勇敢反抗打破封建枷锁，成功“破框”，彰显了封建时代女性的觉醒与风骨。 示例二：简·爱的人生之“框”是卑微出身带来的不公与世俗对女性的偏见。她在里德舅妈家受尽冷眼，在洛伍德学校饱尝苦难，成年后又因出身与容貌，在爱情中面临不平等的处境，被世俗判定不配拥有真挚的情感与尊严。但她始终坚守底线，拒绝依附他人，敢于追求平等爱情，在得知罗切斯特的秘密后毅然离开，最终收获属于自己的幸福。简·爱以坚守与抗争“破框”，实现了人格的独立与升华。 【解析】 首先明确人物的人生之“框”，需结合人物所处时代背景、自身处境、社会规则、世俗偏见等多重因素，明确束缚人物的核心困境，区分个人困境与时代困境，保证贴合名著情节、不脱离原著设定；其次梳理人物对应的“破框”举动，选取原著中典型、具体的情节作为支撑，细化人物的行为、选择与精神坚守，贴合人物性格特质；最后总结破框的意义，点明人物通过何种方式突破束缚，实现自我价值、精神独立或是人生蜕变，整体论述逻辑遵循“点明束缚之框—列举破框行为—总结破框结果”，与题干示例结构一致，做到情节有据、观点明确。 示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的压迫与世俗对女子的束缚。她身为普通女子，被父亲许配他人，身处男尊女卑的封建时代，毫无自主择婚、独立立身的权利，还要被封建世俗规束言行、剥夺自由。然而，她察觉自身遭遇骗局后，不愿屈从命运、沦为附庸，果断逃离婆家，孤身前往南京靠卖文刺绣自食其力，坚守自身尊严。沈琼枝通过敢于反抗、坚守独立，成功“破框”，活出了封建女性少有的自由与风骨。 示例二：简·爱的人生之“框”是出身卑微、寄人篱下的处境与世俗对弱势女性的歧视。她自幼父母双亡，寄居舅妈家中饱受欺辱，身处等级森严的时代，相貌平平、家境贫寒的她处处被轻视，连追求平等与尊严都成了奢望。然而，她始终不卑不亢，坚守人格平等，面对不公敢于反抗，追求精神与爱情的双重平等，绝不向命运与世俗低头。简·爱凭借坚守本心、勇敢抗争，成功“破框”，收获了平等的爱情与完整的人格尊严。 17.（2026·广东珠海市文园中学·一模）以下两部作品中的人物都体现了“天下家国”的情怀，请选择一部，结合名著内容，谈谈其家国情怀体现在哪里？ 《红星照耀中国》 《海底两万里》 【答案】 示例一：选《红星照耀中国》。红军战士怀揣救国理想，不畏艰险长征，为民族独立与人民解放浴血奋战，毛泽东、周恩来等领导人一心为百姓谋福祉，将个人命运与国家前途紧密相连，尽显“天下家国”的担当。 示例二：选《海底两万里》。尼摩船长虽隐居海底，却暗中支援大陆人民反抗斗争，用海底财富救助穷苦者，以自身力量守护正义与苍生，其背后是对人类命运的关切与家国大义。 【解析】 明确“天下家国”的核心内涵，选定对应名著，结合核心人物的关键经历与言行，分析其家国情怀的具体体现，点明精神价值，贴合题意即可。 示例一：选《红星照耀中国》。书中以毛泽东、周恩来为代表的红军革命者，怀揣“为中国谋解放、为人民谋幸福”的家国理想，在极端艰苦的条件下完成二万五千里长征，突破敌人围追堵截，扎根苏区开展土地革命，为百姓谋生计、谋尊严。他们舍弃个人安逸，将全部精力投入民族独立的事业，面对敌人的围剿、恶劣的自然环境，始终坚守信仰，以血肉之躯扛起家国重任，用行动诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，彰显了革命者为天下苍生、为国家未来奋斗的赤诚担当。 示例二：选《海底两万里》。尼摩船长看似远离陆地、隐居海底，实则怀揣深沉的家国大义。他的祖国被侵略者摧毁，便以鹦鹉螺号为阵地，暗中支援各地被压迫民族的反抗斗争，用海底打捞的巨额财富救助穷苦人民、支援正义事业。他拒绝向侵略者妥协，以自己的方式守护家国与正义，将个人的苦难转化为对天下苍生的关怀，用行动践行着对家国的忠诚、对正义的坚守，彰显了超越个人恩怨、心系天下的家国情怀，诠释了“以己之力护家国安宁”的担当。 18.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）诗是一种文体，诗意则是一种美感。参考示例，在备选名著中任选一部，以“这，也是一种诗意”结尾，撰写名著微演讲文稿。 示例：王冕放牛画荷、淡泊自守，杜少卿轻财重义、率性本真，在追名逐利的浊世中，仍有人守一份清高、持一身傲骨。这，也是一种诗意。 备选名著：《水浒传》《简•爱》 【答案】 示例：简·爱追求平等，自尊自爱，在男尊女卑的社会中，仍有人追求自由，捍卫尊严。这，也是一种诗意。 【解析】 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 本题考查对名著情节的把握。 示例：鲁智深拳打镇关西，大闹野猪林，嫉恶如仇，侠肝义胆，在黑暗的官场中，仍有人坚守正义，行侠仗义。 答案： 示例：简·爱追求平等，自尊自爱，在男尊女卑的社会中，仍有人追求自由，捍卫尊严。这，也是一种诗意。 20.（2026·广东省梅州市兴宁市永和中学等校·一模）小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 示例一：选尼摩船长。尼摩船长拥有渊博的海洋学、物理学等知识，设计了先进的“诺第留斯号”潜艇（扎实的知识基础）；他敢于探索未知的海底世界，反抗压迫，追求自由（敢于突破的勇气）。正是这两者的结合，让他实现了在海底自由航行的梦想。 示例二：选保尔。保尔在革命斗争中不断学习马克思主义理论，掌握建设本领（扎实的知识基础）；他在身体瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始文学创作，突破了身体的极限（敢于突破的勇气）。这使他实现了人生价值的升华。 【解析】 要分别扣住两点：人物有扎实的知识/本领；人物有敢于突破、迎难而上的勇气；最后回扣观点，证明科技创新离不开这两者。 示例：选尼摩船长。尼摩船长精通物理、机械、海洋科学等知识，凭借扎实渊博的学识自主设计建造了“诺第留斯号”潜水艇，这是科技创新的坚实基础。他不惧深海险境，敢于突破人类探索海洋的极限，在未知海域不断前行。可见，科技创新既需要扎实学识，也需要敢于突破的勇气。 示例：选保尔。保尔刻苦学习文化与革命理论，拥有扎实的思想与知识储备，这是他投身建设的基础。面对伤病、艰苦环境与重重困难，他从不退缩，以顽强意志突破极限，坚持参与国家建设与文学创作。这说明，实现理想与创新突破，既靠扎实根基，也离不开敢于拼搏的勇气。 22.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）“号是对名与字的个性化补充。”《水浒传》中人物绰号兼具标识功能，隐含着人物性格特质，也承载着作者的情感倾向。请从以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。 （1）宋江——及时雨 （2）鲁达——花和尚 （3）李逵——黑旋风 示例：林冲——豹子头，喻林冲魁梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，后奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。 【答案】 示例1：宋江——及时雨 “及时雨”喻宋江仗义疏财、扶危济困。情节上，他得知晁盖等人智取生辰纲事发，不顾自身安危通风报信；还常接济落魄好汉，如赠予武松银两助其脱困。作者既赞扬他的仁义宽厚、重情重义，又暗含对其招安思想导致悲剧结局的叹惋。 示例2：鲁达——花和尚 “花和尚”中，“花”指浑身刺青，“和尚”点明其出家身份，暗含他不守佛门清规、豪放不羁特质。情节上，他拳打镇关西，为解救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，尽显侠肝义胆。作者赞扬他的嫉恶如仇、见义勇为，肯定其不拘世俗礼法的侠义精神。 示例3：李逵——黑旋风 “黑旋风”喻李逵肤色黝黑、行事迅猛，性情如旋风般鲁莽火爆。情节上，他江州劫法场，抡起板斧一路砍杀，拼死救出宋江，尽显忠心与莽撞。作者既赞赏他的赤诚忠心、率真坦荡，又暗含对其鲁莽行事的惋惜与批判。 【解析】 （1）宋江——及时雨 绰号解析：“及时雨”比喻宋江如久旱甘霖，总能在他人危难时仗义疏财、扶危济困，是江湖好汉对他乐善好施、重情重义的赞誉。 情节与性格： 晁盖等人智取生辰纲事发，官府前来捉拿，宋江以“知县歇息”稳住官差，快马报信助晁盖逃脱，不顾自身安危，尽显仗义；武松流落柴进庄时，他赠银送行、悉心照料，对阎婆惜等底层百姓也常施援手，扶危济困；但他固守“招安”理想，认为归顺朝廷才能让兄弟摆脱“草寇”身份，多次向朝廷示好，最终接受招安，导致梁山兄弟战死、自己被赐毒酒身亡，体现出保守妥协、目光局限的一面。 作者态度：赞扬其重情重义的领袖风范，同时惋惜并批判其忠君思想葬送梁山事业，折射出对“忠义”与“忠君”矛盾的思考。 （2）鲁达（鲁智深）——花和尚 绰号解析：“花”指他满身刺青、不守佛门清规（喝酒吃肉、打抱不平）；“和尚”点明出家身份，暗含豪放不羁、不受世俗礼法束缚的特质。 情节与性格：渭州城偶遇金氏父女被郑屠欺压，他赠银助其逃命，三拳打死镇关西，弃官亡命，嫉恶如仇；桃花村假扮新娘痛打强娶民女的周通，瓦罐寺联手史进惩治恶僧恶道，始终维护弱者；林冲被刺配沧州，他一路暗中护送，在野猪林救下林冲并送至沧州城外，粗中有细、重情重义，打破世俗与佛门清规，只为坚守正义。 作者态度：高度赞扬其侠肝义胆、不畏强权的侠义精神，将其塑造成最纯粹的侠客形象，寄托对“路见不平拔刀相助”理想人格的向往。 （3）李逵——黑旋风 绰号解析：“黑”形容他肤色黝黑、相貌粗陋；“旋风”喻指行事迅猛、性情鲁莽火爆，是对其外貌与行事风格的生动概括。 情节与性格：宋江在江州题反诗被判死刑，戴宗传假信也被识破，两人将被斩首，李逵抡板斧第一个冲进法场，一路砍杀官兵，拼死救出宋江与戴宗，赤胆忠心；宋江赐毒酒时，他明知有毒仍甘愿同饮，尽显率真坦荡；但他为逼朱仝上梁山斧劈四岁小衙内，手段残忍；沂岭母亲被虎吃后怒杀四虎，虽为母报仇却嗜杀冲动，大闹忠义堂等鲁莽行为也体现出他缺乏理性、野蛮盲目的缺陷。 作者态度：赞赏其忠诚率真，同时惋惜批判其鲁莽冲动，既展现底层人物生存状态，也揭示盲目反抗的局限性。 23.（2026·广东深圳外国语学校-一模）班级举行“传统节气与经典名著”主题阅读活动。下表是同学们搜集到的节气谚语和相关名著。请你选择一句谚语，联系一本名著，结合名著内容与阅读体验，对所选节气谚语进行阐释。 【节气谚语】 ①过了惊蛰春分，万籽落地生根。 ②小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。 【相关名著】 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 【答案】 示例：我选“过了惊蛰春分，万籽落地生根”和《红星照耀中国》。这句谚语指惊蛰春分到来后，播下的种子都会扎根发芽生长，正如《红星照耀中国》中，在大革命失败后，中国共产党深入农村建立革命根据地，向劳苦大众传播革命思想，就像在合宜的时节播下革命的种子，这些种子很快在中国广大农村落地生根，越来越多百姓加入革命，最终发展成燎原之势，这句谚语恰好印证了中国革命发展的过程。 【解析】 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所作，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，通过深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，展现了“红色中国”在敌后生根萌芽、发展状态的过程。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，全书讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为无产阶级革命钢铁战士的故事。保尔经历了一系列人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。保尔的一生充分展现了经历磨难困苦，依旧顽强奋斗的高贵品质。 谚语①“过了惊蛰春分，万籽落地生根”中的核心意象是时机与扎根。惊蛰春分是万物复苏的播种期，种子落地意味着把握住历史或人生的关键时机，就能生根发芽、发展壮大。这与《红星照耀中国》所展现的主题相一致，应联系此书进行阐释。 谚语②“小寒大寒寒得透，来年春天天暖和”中的核心意象是磨砺与希望。寒冬越彻底，冻死害虫越多，春天才越暖。这象征着极致的苦难会换来新生，严酷的考验是为了更坚实的未来。这与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历相照应，应联系此书进行阐释。 示例一：我选“过了惊蛰春分，万籽落地生根”和《红星照耀中国》。惊蛰春分是播种扎根的关键时令，错过则难有收成。这句谚语让我想到《红星照耀中国》中革命火种何以燎原。斯诺笔下的延安，物质极度匮乏，但红军办识字班、演活报剧，把理想的“种子”播撒在农民心田。正因为他们顺应了民族救亡的“惊蛰”之声，抓住了时代赋予的“春分”之机，红色信念才得以在黄土高原落地生根。书中“红小鬼”认真执勤、农民踊跃参军的场景，恰如万籽入土，势不可挡，最终成就“红色中国”的燎原之势。 示例二：我选“小寒大寒寒得透，来年春天天暖和”和《钢铁是怎样炼成的》。这句谚语的寓意是：熬过极致的艰苦磨难，终会迎来美好的结果。正如主人公保尔的一生，他经历了战场负伤、修筑铁路时染上伤寒、双目失明全身瘫痪等多重“寒冬”般的考验，命运把最刺骨的“小寒大寒”都压在了他身上。然而正是这极寒，将他性格中的脆弱与杂念“冻透”，淬炼出钢铁意志。保尔始终没有放弃奋斗，最终以文学创作的方式重返人生赛道，迎来了属于自己的“春天”，这句谚语很好诠释了磨难成就人生的内涵，每一段彻骨的“寒”，都在为精神世界的“暖春”积蓄力量。 25.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅 （2）洛伍德学校里的简·爱 【答案】 示例：少年鲁迅阿长得知少年鲁迅渴慕《山海经》，费心为他买到这本渴慕已久的书，满足了他的心愿，给少年鲁迅带来质朴真挚的疼爱，让他感受到成长中的温暖。 【解析】 首先明确本题核心要求，围绕成长中的温暖这一主题，结合指定的两位名著人物展开作答。分别结合少年鲁迅、洛伍德学校里的简·爱的原著情节，梳理二人成长过程中收获的陪伴、善意与关怀；点明温暖的来源与具体事件，阐述他人的理解、照顾与陪伴如何抚平人物的孤独与困苦，体现温情对人物心灵的治愈作用，以及对个人成长的积极影响，语言简洁贴合原著内容。 示例一：少年鲁迅在童年成长中收获了质朴的温暖。长妈妈虽粗俗唠叨、行事笨拙，却用心记住他的心愿，辛苦为他买来心心念念的《山海经》，给予他意外的感动与慰藉。这份朴素真诚的关怀，温暖了鲁迅的年少时光，成为他成长途中珍贵的温情记忆。 示例二：洛伍德学校里的简·爱身处艰苦压抑的洛伍德学校，简·爱收获了治愈心灵的温暖。温柔善良的海伦陪伴左右，倾听她的烦恼，给予理解与安慰；宽容慈爱的谭波尔老师维护她的尊严，悉心教导、温柔关怀。两份善意驱散了简·爱的孤独与自卑，支撑她勇敢成长，成为黑暗岁月里的一束暖意。 26.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）【活动三；寻奋斗之美好】 小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。 【答案】 简·爱出身卑微，面对舅母虐待、学校不公，始终不屈奋斗；成年后在桑菲尔德庄园，不因身份差异放弃尊严，最终收获爱情与自我价值。她的人生因奋斗而美好，印证了“只有奋斗的人生才称得上美好”。 【解析】 这是开放性作答的题目，作答时要结合简·爱的经历，围绕“奋斗”这一话题进行组织答案即可。 简·爱生长在一个父母双亡、寄人篱下的环境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。 示例： 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，在慈善学校也饱受不公对待，但她从未向命运低头，始终坚持抗争、努力成长。成为家庭教师后，她坚守人格独立，追求平等的爱情与人生，即便遭遇变故，也始终不放弃自我，最终靠自己的奋斗收获了幸福平等的人生。正是不懈奋斗，让简·爱实现了自我价值，拥有了美好的人生，印证了“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”。 27.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模） “海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个?请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。 备选人物 杜少卿(《儒林外史》)；孙悟空(《西游记》)；保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 【答案】 示例一：联想到孙悟空。火焰让人想到孙悟空大闹天宫时的烈火与斗志。他不畏强权、勇往直前，如同烈火一般充满力量与希望，始终坚守正义，为取经之路披荆斩棘，这与火焰象征的光明、拼搏精神高度契合。 示例二：联想到保尔•柯察金。火焰象征着热情、坚韧与力量，保尔如同火焰一般，在革命的道路上始终保持着对理想的执着追求，面对伤病与磨难，他坚韧不拔、顽强拼搏，用生命诠释着奋斗的意义，与火焰的精神内涵高度契合。 示例三：联想到杜少卿。火焰代表着特立独行、坚守本心的光芒，杜少卿如同火焰一般，不随波逐流，蔑视科举礼教，坚守自己的人生追求，用真诚与豁达对待他人，其独特的人格魅力如火焰般闪耀，彰显着人格解放的光芒。 【解析】 题目要求由十五运会火炬传递标志“海焰之灵”中的“火焰”元素联想特定名著人物。材料中明确指出“火焰象征着全运会圣火，代表光明、希望与力量”。首先需要从备选的杜少卿、孙悟空、保尔·柯察金三人中任选其一。其次，要精准提取“火焰”的象征意义（如光明、热情、力量、抗争、不屈、特立独行等），并将其与所选人物的核心性格或典型情节紧密结合。若选孙悟空，可侧重其在逆境中锤炼的不灭斗志；若选保尔，可侧重其对革命事业的燃烧与奉献；若选杜少卿，可侧重其冲破世俗礼教的清醒与叛逆。最后围绕选定的人物，把具体的联想理由用通顺的语言写出来即可。 示例一：我联想到孙悟空。火焰代表着无穷的力量与在逆境中不灭的抗争精神。孙悟空曾在太上老君的八卦炉中经受烈焰焚烧，这非但没有将其毁灭，反而助他炼就了火眼金睛与金刚不坏之躯。在漫长的西行路上，他斩妖除魔，无惧任何艰难险阻，正如一团永不熄灭的烈火，用自身的刚强与力量扫除前路的黑暗，为取经团队带来光明与希望。 示例二：我联想到保尔·柯察金。火焰象征着旺盛的生命力与为理想燃烧自我的革命热情。保尔将自己的一生都献给了人类的解放事业，他的人生就像一团烈火，即使在修筑铁路时的严寒中，即使面对双目失明和全身瘫痪的残酷命运，他内心的革命之火也从未熄灭。他拿起笔作为新的武器继续战斗，用燃烧的生命诠释了坚韧不拔的钢铁意志，照亮了无数青年的前行之路。 示例三：我联想到杜少卿。火焰象征着冲破黑暗、特立独行的耀眼光芒。在深受八股科举毒害、礼教森严的封建社会中，杜少卿保持着难得的清醒。他蔑视功名利禄，甚至装病拒绝朝廷的征辟；他无视世俗眼光，拉着妻子的手在清凉山游玩。他的这些举动犹如黑夜中燃起的一团火，烧穿了封建礼教的虚伪，展现了他追求个性解放、光明磊落的独立人格。 28.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节要阐述。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》）鲁迅（《朝花夕拾》） 示例：我选择简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 我选择：__________（人名）。 我的阐述：___________________ 【答案】 ① 示例一：杜少卿；示例二：鲁迅 ② 示例一：人生之路，有“舍”有“守”。杜少卿舍弃了科举功名带来的仕途机会，拒绝入仕为官，舍弃了世俗眼中的“正途”；他还舍弃了封建礼教的束缚，不顾他人非议，与妻子携手同游，尊重女性。杜少卿的“舍”，是为了坚守自己淡泊名利、追求自由平等的人生理想，坚守对个性解放、独立人格的追求。 示例二：人生之路，有“舍”有“守”。鲁迅舍弃了医学专业的学习，放弃了通过治病救人来拯救国家的想法；他舍弃了相对安稳的留学经历，毅然回国投身文学创作。鲁迅的“舍”，是为了坚守唤醒国民麻木灵魂、拯救民族精神的初心，坚守以文字为武器，批判现实、唤醒民众的爱国情怀与社会责任。 【解析】 本题紧扣“舍”与“守”的核心，需选取人物对应放弃的外在名利、境遇，结合原著情节写明坚守的本心、品格与追求，仿照示例先点明人物追求，再写具体舍弃行为，最后点明坚守的内核。 如选杜少卿：根据《儒林外史》中杜少卿蔑视科举、拒绝入仕的相关情节可知，他主动舍弃了当时文人最看重的功名仕途，不追逐官场荣华；根据杜少卿仗义疏财、接济贫寒之人的相关情节可知，他甘愿舍弃家产富足的生活，不贪图物质享受。这份舍弃，是为了坚守正直坦荡的品性，坚守平等尊重的待人之道，始终不与追名逐利的虚伪世风同流合污。 如选鲁迅：根据鲁迅弃医从文的相关经历可知，他舍弃了学医救人、安稳谋生的人生道路；根据《朝花夕拾》中批判愚昧、反思国民性的内容可知，他舍弃了明哲保身、回避现实的态度。这份舍弃，是为了坚守唤醒民众思想的初心，坚守剖析社会弊病、心怀家国大义的责任，以文字为刃警醒世人。 示例一：我选择：杜少卿。 我的阐述：人生之路，有“舍”有“守”。杜少卿看淡功名仕途，拒绝科举做官，舍弃了世俗读书人追求的名利前程；他散尽家产、慷慨助人，舍弃了丰厚家业与安逸生活。他以淡泊名利的舍弃，坚守真诚善良、平等待人的本心，坚守不随波逐流、反对虚伪世俗的高洁品格。 示例二：我选择：鲁迅。 我的阐述：人生之路，有“舍”有“守”。青年鲁迅放弃学医救国的道路，舍弃安稳行医的职业前景；他直面社会弊病，舍弃温和沉默的处世态度。他以个人理想的取舍，坚守唤醒国民思想、批判愚昧落后的初心，坚守心怀家国、剖析现实的责任与良知。 名著阅读综合题 题型4 1.（2026·广东佛山市·一模）名著阅读 （1）下列短语哪个适合作为公众号的名称？请简要分析。 经典阅读 经典悦读 （2）公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。 示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。 （3）公众号第二期拟展示阅读成果。下面是小德同学设计的名著主题徽章，请选择其一推荐给公众号，并结合名著内容和徽章图案说明理由。 【答案】 （1）示例：推荐“经典悦读”。“经典阅读”仅直白点明了“阅读经典”的行为，而“经典悦读”中的“悦”是“阅”的谐音，既保留了“阅读经典”的核心含义，又增添了“愉悦、快乐阅读”的内涵，更能体现阅读经典的乐趣与享受感，更贴合公众号搭建阅读交流平台、传递阅读魅力的定位，更具吸引力和温度。 （2）示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，包含多个独立又关联的降妖故事。可将“西天取经”作为核心主干，再按取经阶段分为“取经缘起”“取经途中（三打白骨精、智取红孩儿等经典回目）”“取得真经”三大分支，每个分支下再细化情节、人物形象与主旨。这种分类式结构能清晰梳理全书脉络，整合零散故事，直观呈现取经的完整历程与核心内容，帮助系统理解原著。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是纪实作品，以斯诺1936年的采访历程为时间脉络。可按时间顺序，依次填入“进入红区”“采访毛泽东、周恩来等领导人”“深入红军部队与苏区”“离开红区”等关键节点，梳理每个阶段的见闻、采访内容与苏区真实面貌。这种时间轴式结构能清晰还原采访脉络，串联纪实内容，帮助理解中国革命的真实历程。 （3）示例一：推荐《骆驼祥子》徽章。徽章以拉车的祥子为核心，车轮象征祥子一生与车绑定的命运，背负的石块对应他三起三落、被生活重压碾碎的人生，背景的长城点明故事发生的北平背景，下方文字“善与恶的交织，血与泪的社会”精准概括了作品主旨。祥子从勤劳向上的青年，在黑暗社会的剥削下逐渐堕落，徽章的图案与文字完美契合《骆驼祥子》对旧社会底层劳动者悲剧命运的刻画，能直观传递名著的核心内涵，适合公众号展示。 示例二：推荐《昆虫记》徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为核心，环绕各类昆虫图案，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了《昆虫记》的双重价值：既是记录昆虫习性的科学著作，又是充满诗意的文学经典。法布尔以人性观照虫性，用生动的文字描绘昆虫世界，徽章的设计既体现了作品的科学性，又凸显了文学性，能让读者直观感受到《昆虫记》的独特魅力，适合公众号展示。 【解析】 【1小题详解】 先对比两个短语的字面与深层含义。“经典阅读”仅客观描述阅读经典的行为，表意单一；“经典悦读”用谐音双关，“悦”既通“阅”，又传递愉悦阅读的理念，更契合公众号搭建交流平台、传递阅读乐趣的定位，因此选择后者。 示例：推荐“经典悦读”。“经典阅读”只是客观点明阅读经典的行为，缺少情感温度；而“经典悦读”以“悦”谐音“阅”，既保留了阅读经典的核心，又传递出“快乐品读经典”的理念，更能激发读者的阅读兴趣，贴合公众号分享阅读、交流感悟的平台属性，更具感染力。 【2小题详解】 首先明确三种思维导图的核心特点：树状图式强调分类梳理，适合结构清晰、可分模块的作品；时间轴式强调脉络推进，适合按时间/事件顺序展开的纪实、叙事作品；鱼骨图式强调因果分析，适合探究事件因果逻辑的内容。接着结合《西游记》《红星照耀中国》的文体与结构特点匹配对应形式：《西游记》可按取经阶段、人物、情节分类，适配树状图；《红星照耀中国》以斯诺采访时间线为核心，适配时间轴。最后结合原著具体内容，说明所选形式的梳理逻辑与优势，确保理由贴合作品，逻辑完整。 示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。以“西天取经”为核心主干，向下分为“取经缘起”“取经历程”“功德圆满”三大分支。在“取经历程”分支下，再细分“师徒集结”“降妖伏魔”“劫难考验”等子分支，每个子分支对应具体回目与情节。这种分类式结构能将零散的取经故事系统化，清晰呈现全书的情节框架与人物成长线，帮助我们整体把握作品的叙事逻辑与主题内涵。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。以斯诺1936年的采访行程为时间主线，依次填入“出发前往红区”“深入陕北苏区”“采访红军领导人”“记录苏区生活”“离开红区”等关键节点，每个节点补充对应的见闻、采访内容与核心发现。这种时间轴形式能完整还原纪实作品的采访脉络，串联起零散的纪实内容，直观呈现中国革命的真实面貌，帮助我们理清事件的发展顺序与历史逻辑。 【3小题详解】 需从两枚徽章中选其一，结合图案细节与名著内容、主题双向匹配分析。先拆解两枚徽章的视觉元素与文字主旨：《骆驼祥子》徽章以拉车祥子、车轮、石块为核心，点明底层劳动者的命运与社会批判；《昆虫记》徽章以昆虫、蜂巢为核心，凸显科学与文学的双重价值。再对应原著内容，提炼徽章设计与作品的契合点，说明推荐理由，确保逻辑闭环，既贴合图案，又紧扣名著核心。 示例一：我推荐《骆驼祥子》主题徽章。徽章以被车轮碾压、背负巨石的祥子为核心，车轮是祥子拉车谋生的象征，巨石对应他买车三起三落的人生重压，背景长城点明北平的故事场景，下方“善与恶的交织，血与泪的社会”精准戳中作品内核。祥子从满怀希望的青年，在旧社会的层层剥削下彻底堕落，徽章用极具冲击力的画面，直观展现了底层劳动者的悲剧命运，能让读者快速读懂《骆驼祥子》的社会批判主题，非常适合公众号展示。 示例二：我推荐《昆虫记》主题徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为视觉中心，环绕各类昆虫、实验器具等元素，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了作品的双重特质。法布尔在书中既以科学视角观察昆虫习性，又以文学笔触赋予昆虫生命温度，徽章的设计完美融合了科学的严谨与文学的浪漫，既体现了《昆虫记》的科普价值，又凸显了其文学魅力，能让读者直观感受到这部作品的独特性，适合公众号分享。 2.（2026·广东省汕尾市·一模）【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 （1）小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 （2）小语借助某AI文学分析系统，为下列两位“坚定理想信念”的名著人物标注了“自我定义关键词”，请仿照示例，以“定义+事件+结论”为结构格式，结合人物关键词与经典情节，任选一位谈谈你对AI这一标注的理解。 A.保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） B.简·爱——“人格独立”（《简·爱》） 示例：尼摩船长以“民主自由”自我定义，他痛恨殖民压迫与不公，驾驶“诺第留斯号”潜入海底，坚决反抗侵略者；他还暗中资助被压迫民族，支持正义的反抗斗争，始终不向强权低头。他用行动反抗压迫、坚守自由与正义，是一位执着追求民主自由的斗士。 【答案】 （1）① 蒋门神 ② 艾青诗选 （2）示例：保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） 定义：他是一位具有钢铁般意志的共产主义战士。事件：在筑路时面对严寒、饥饿和疾病的折磨，仍坚持工作；双目失明、全身瘫痪后，仍通过写作继续战斗。 结论：他以顽强的意志战胜了无数磨难，诠释了革命者永不言败的精神。 【解析】 【1小题详解】 （1）武松斗杀西门庆后，被发配孟州牢城营，孟州小管营施恩厚待武松，告知武松自己的快活林酒店被恶霸蒋门神霸占，武松为报答施恩的知遇之恩，趁醉酒前往快活林，痛打蒋门神，夺回了快活林酒店，应填“蒋门神”。 （2）艾青在《艾青诗选》中，多以“土地”象征着苦难的祖国、人民，以“太阳”象征着光明、希望和新生，比如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接以土地为核心意象抒发对祖国的热爱；《向太阳》中以太阳为核心，歌颂光明与希望，这两个意象是《艾青诗选》最具代表性的标志，因此对应的名著是《艾青诗选》。 【2小题详解】 作答时，按照示例，以“定义+事件+结论”为结构格式，联系能体现人物关键词的原著情节分析即可。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金家庭贫困，从小在车站食堂打工，看遍社会底层的艰辛，投身革命后又经历了无数磨难：修筑铁路时没有足够的衣物和食物，还要面对泥泞、风雪和疾病的侵袭，保尔一直坚守岗位，哪怕靴子都烂了也始终坚守革命信念；保尔在战斗和工作中多次身负重伤，伤寒、肺炎、枪击乃至后来全身瘫痪、双目失明，再也无法投身一线革命斗争，但他没有向命运低头，而是选择以笔为武器，写出《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业奉献力量。这些经历充分体现了保尔面对磨难不屈不挠、坚守理想的顽强意志，他是具有钢铁般意志的共产主义战士，用行动诠释了革命者永不言败的精神。 《简・爱》中简・爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家，受尽虐待和欺凌，但她始终坚守自己的尊严，敢于反抗；在洛伍德学校，她面对校长的刻薄和恶劣的环境，依然坚持努力学习，依靠自己的努力成为一名教师；她来到桑菲尔德庄园当家庭教师，面对庄园主罗切斯特的财富和地位，始终保持平等的姿态，拒绝成为罗切斯特的附庸，当她得知罗切斯特已有妻子时，哪怕深爱着罗切斯特，也毅然选择离开桑菲尔德庄园，不委屈自己、不违背自己的原则；后来简・爱继承了叔父的遗产，但她没有被财富冲昏头脑，而是将遗产分给自己的表兄妹，最终在罗切斯特妻子死后选择回到他身边。简・爱无论身处何种困境，都始终坚守自身尊严、保持人格独立，不向命运、权势和财富低头，完美诠释了“人格独立”这一关键词。 示例一：保尔以“钢铁意志”自我定义，他在战场上数次负伤仍坚持战斗，在艰苦的筑路劳动中不畏饥寒与病痛；即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃理想，坚持文学创作。他始终以顽强意志对抗命运，是真正拥有钢铁般意志的战士。 示例二：简・爱以“人格独立”自我定义，她在舅妈家敢于反抗不公，在洛伍德学校坚守自尊；面对罗切斯特，她追求精神平等，不愿做依附者；继承遗产后，她平等对待亲人，不被财富左右。她始终守护独立人格，是追求平等与尊严的典范。 3.（2026·广东佛山市市供题·一模）请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 7. 风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一，推荐一位作为班级“精神引领人”，结合原著相关情节，阐述其精神品质及对你的激励作用。 【答案】 6.①法布尔 ② “恶风”渲染了紧张凶险的氛围，突出黄风怪法术的强大，反衬出孙悟空护师心切、英勇无畏的形象，推动了情节发展。 7. 示例一：我推荐唐僧作为班级“精神引领人”。取经途中，他多次身陷险境，却从未放弃西行信念；面对金钱美色与威逼利诱，始终坚守本心、不为所动。他心怀理想、坚韧不拔的品质，让我明白成长路上难免遇到挫折与诱惑。这激励我在学习中遇到困难不逃避、不松懈，始终保持专注与毅力，用坚定的信念追逐目标，不断突破自我。 示例二：我推荐藤野先生作为班级“精神引领人”。他对待教学认真细致，亲自为鲁迅修改讲义；对待学生公正无私，不因国籍而区别对待。他正直真诚、治学严谨的精神，让我深受触动。这激励我在学习中脚踏实地、一丝不苟，与人相处时真诚平等、尊重他人，以端正的态度和良好的品德，成为有责任、有修养的中学生。 示例三：我推荐彭德怀作为班级“精神引领人”。他在艰苦的革命岁月里英勇善战、身先士卒，生活上朴素节俭、与战士同甘共苦，始终心怀家国与人民。他勇敢坚毅、无私奉献的精神令人敬佩。这激励我在学习和生活中勇于担当、不怕吃苦，在集体中主动付出、乐于助人，以坚定的意志和正直的品格，努力成长为对社会有用的人。 【解析】 【6题详解】 ①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，书中详细记录了他对昆虫的观察与研究。根据情节背景“在乡间田野观察蟋蟀的生活习性”，可知此处人物为法布尔，因此①填法布尔。 ②根据“那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风”可知，作者用夸张的手法描写了黄风怪刮出的“恶风”，渲染出紧张、凶险、危急的战斗氛围，凸显了黄风怪法术的强大与邪恶。 根据“紧攥金箍棒，护住师父不退半步”可知，恶劣的环境反衬出孙悟空的英勇无畏、忠心耿耿，突出了他保护唐僧的坚定意志。 这场“恶风”是黄风岭情节关键冲突，推动了后续降妖情节的发展，为师徒四人的取经之路增添了阻碍与考验。 【7题详解】 第一步直接点明推荐人物；第二步围绕精神提炼其核心品质（如唐僧的坚定执着、藤野先生的严谨公正、彭德怀的坚韧担当）；第三步结合原著，用具体情节证明，如唐僧拒女儿国诱惑、藤野先生为鲁迅添改讲义、彭德怀长征中与士兵同甘共苦）；第四步联系自身，阐述该精神如何激励班级同学（如学习上不畏难、做人上守底线、集体中勇担当），让推荐有理有据、贴合班级成长需求。 示例一：我推荐唐僧作为班级精神引领人。他为求取真经，历经九九八十一难，面对妖魔凶险与荣华诱惑，始终初心不改、意志坚定。这种执着坚守、百折不挠的精神，激励我们在学习中不畏艰难、拒绝浮躁，认准目标便坚持不懈，以坚定信念引领自己不断前行。 示例二：我推荐藤野先生为班级精神引领人。他治学严谨，逐字为鲁迅添改讲义；毫无民族偏见，真诚关怀中国学生。他正直公允、认真负责的品格，激励我们在学习中精益求精、踏实严谨，待人时摒弃偏见、真诚友善，以端正态度对待学业与他人，做有风骨、有温度的少年。 示例三：我推荐彭德怀为班级精神引领人。他身为统帅却与士兵同甘共苦，生活简朴、作战果敢，心怀家国、刚正不阿。他坚韧担当、廉洁自律的精神，激励我们面对困难迎难而上，在集体中勇挑重担，坚守初心、不慕浮华，以昂扬斗志与正直品格走好成长之路。 4.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。请阅读《西游记》选段，回答问题。 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跌，爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”小龙道：“你知师父有难么？” （1）选段中白龙马为何打破常规，开口说话？ （2）选段中白龙马的言行对情节发展起到了什么作用？请结合后续情节简要分析。 （3）在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三本名著中，任选一位人物，结合具体内容，分析其身上体现的如“马”般的精神品质。 【答案】 （1）因为唐僧被黄袍怪变成猛虎囚禁，孙悟空已被逐，猪八戒欲散伙回高老庄，取经队伍濒临瓦解，白龙马为救师父、挽救取经大业，不得不打破常规开口说话。 （2）白龙马开口点明师父有难，并劝阻八戒逃离；后又变作宫娥刺杀黄袍怪，虽重伤却促使八戒醒悟，请回孙悟空，推动师徒重聚、降妖救师，是情节的关键转折点。 （3）示例：保尔・柯察金在全身瘫痪、双目失明后仍坚持写作，为理想奋斗不息，体现了如“马”一般的自强不息、勇毅担当和忠诚奉献精神。 【解析】 【小问1详解】 白龙马开口说话的原因，源自《西游记》第三十回“邪魔侵正法，意马忆心猿”。当时唐僧在宝象国被黄袍怪诬陷，变成猛虎关在铁笼中；沙僧被妖怪擒拿；孙悟空因三打白骨精已被唐僧逐回花果山；猪八戒外出找水未归，回来后见情况不妙，竟想散伙回高老庄。取经队伍濒临瓦解，白龙马身为脚力，本不能言语，但为了救师父、保住取经大业，不得已打破规矩，开口劝说猪八戒去请孙悟空回来降妖。这一反常举动，正体现了白龙马的忠诚与担当。 【小问2详解】 根据《西游记》第三十回“邪魔侵正法，意马忆心猿”可知，唐僧被黄袍怪诬陷为猛虎，沙僧被擒，八戒欲散伙，取经团队陷入绝境。白龙马开口点明师父有难，并劝阻八戒逃离，这是情节的关键转折点。随后，白龙马又变作宫娥刺杀黄袍怪，虽身负重伤，却促使八戒醒悟，前往花果山请回孙悟空。孙悟空归来后救出唐僧，降服黄袍怪，师徒重聚。因此，白龙马的言行直接推动了“八戒请悟空”这一核心情节，为团队重聚、解救师父起到了承上启下的关键作用。 【小问3详解】 （1）若选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 自强不息：保尔在全身瘫痪、双目失明后，并未放弃自己，而是拿起笔开始文学创作，克服身体上的巨大痛苦，最终完成小说《暴风雨所诞生的》，体现了如骏马般不屈不挠的生命力。 勇毅担当：在修筑铁路时，保尔面对严寒、饥饿和疾病，带领共青团员们拼命工作，即使靴底烂穿、冻得浑身发抖，也坚持完成任务，展现了他面对困难时的勇敢与担当。 忠诚奉献：保尔始终将革命事业放在首位，在战场上冲锋陷阵，头部受重伤；在建设时期，他忘我工作，积劳成疾，甚至不惜牺牲健康。他的一生都在为共产主义事业奉献，正如马儿忠诚于主人一样，他对革命无限忠诚。 示例：保尔·柯察金如骏马般自强不息：瘫痪失明后仍坚持写作；勇毅担当：筑路时带头苦干；忠诚奉献：为革命奉献一切。他的精神正是“马”之品质的生动写照。 （2）若选择《简·爱》中的简·爱。 自强不息：简·爱从小寄人篱下，在洛伍德学校遭受恶劣环境和不公待遇，但她坚持学习，以优异成绩留校任教，后通过登广告谋得桑菲尔德家庭教师职位，始终依靠自己生存。 勇毅担当：得知罗切斯特已有疯妻后，简·爱虽然深爱对方，但为维护人格尊严和道德原则，毅然在深夜离开桑菲尔德，身无分文流落荒野，表现出对原则的勇敢坚守。 忠诚奉献：当圣约翰向她求婚，要求她以传教士妻子的身份同去印度时，简·爱清楚那是不带爱情的婚姻，她忠诚于自己的内心，拒绝了这一请求；后来她回到已残疾的罗切斯特身边，甘愿照顾他一生，体现了对真爱的忠诚与奉献。 示例：简·爱如马般自强：逆境中独立谋生；勇毅：拒绝不道德的婚姻；忠诚：回归照顾残疾的爱人。她的品质闪耀着“马”的光芒。 （3）若选择《红星照耀中国》中的周恩来。 自强不息：周恩来少年时目睹国势衰微，立下“为中华之崛起而读书”的志向，远赴日本、欧洲求学探索救国真理，回国后投身革命，历经长征、抗战等艰苦岁月，始终不懈奋斗。 勇毅担当：在白色恐怖时期，周恩来领导南昌起义，失败后转移至上海，在敌人眼皮底下组织地下工作；长征途中，他拖着病体翻雪山过草地，坚持行军指挥，展现出非凡的勇气和担当。 忠诚奉献：周恩来一生对党和人民无限忠诚，新中国成立后担任总理，勤政为民，每天工作十几个小时，直到生命最后一刻。他甘当“人民的公仆”，将毕生精力奉献给国家建设，如同老马负重前行，无怨无悔。 示例：周恩来如马般自强：少年立志，求学救国；勇毅：领导起义，跋涉长征；忠诚：勤政为民，奉献终生。他是“马”精神的杰出代表。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名著阅读 题型概览 题型01 选择题 题型02 填空题 题型03 简答题 题型04 综合题 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文名著阅读命题延续广东中考“立足基础、聚焦素养、贴合现实”的核心风格，严格依托教材规定的必读名著范围，重点围绕《儒林外史》《骆驼祥子》《水浒传》《西游记》《艾青诗选》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》等核心篇目展开考查，兼顾基础识记与核心素养，既检验考生的真实阅读成果，也侧重考查逻辑分析、形象探究与语言表达能力。 从全省各地一模真题来看，命题呈现出鲜明的情境化、生活化、探究性特点，题型以情境化填空、人物归类与对比、情节补写、形象辨析、感悟表达、跨文本关联为主，摒弃单纯的死记硬背，注重引导考生深入理解名著内涵，实现“读有所悟、考有所用”。命题重点突出，其中《儒林外史》作为考查热点，聚焦真儒与伪儒的对比（如王冕、杜少卿与范进、周进、严贡生的区分）、女性独立形象（沈琼枝）的探究，以及市井奇人与儒林众生相的对比分析，同时关注作品的讽刺手法与主题思想；《骆驼祥子》侧重祥子“三起三落”的人生轨迹、关键情节识记及人物命运背后的社会意义；《水浒传》聚焦经典人物（武松、宋江等）的核心情节、宝马意象的作用及人物性格的复杂性；《西游记》重点考查核心人物形象（白龙马等）的性格与作用，关联团队协作的主题；《艾青诗选》聚焦“土地”“太阳”等核心意象，考查诗歌情感、表现手法与语言特色；《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》则侧重人物独立精神、抗争方式与精神追求的探究，常结合现实情境（如华坪女高校训）引导考生谈感悟，实现名著阅读与现实成长的联结。 命题趋势上，情境化考查力度持续加大，多以校园名著阅读活动、阅读记录卡、AI创意活动、专题探究展板等形式呈现，增强阅读的实践性与趣味性；跨文本对比考查增多，如沈琼枝与简·爱的对比、不同名著中“马”意象的对比，侧重培养考生的关联思维与综合分析能力；同时强化对细节的考查，如人物的典型动作、语言，情节的关键节点，要求考生精准识记、深度理解。备考导向明确，考生需夯实核心名著的基础知识点，重点掌握关键人物、典型情节、核心意象与主题思想，强化人物对比、情节梳理与感悟表达能力，摒弃套作与死记硬背，真正做到深读名著、读懂名著，同时注重规范答题语言，确保答题精准、条理清晰，贴合中考命题的核心要求。 选择题 题型1 1.（2026·广东省茂名市高州市·一模）下列名著中的人物关系，不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《西游记》 唐僧与孙悟空 师徒 B 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 C 《红星照耀中国》 斯诺与毛泽东 采访者与被采访者 D 《水浒传》 宋江与卢俊义 兄弟 A. A B. B C. C D. D 2.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）下列对相关名著解说，不正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》采用“虽云长篇，颇同短制”的独特结构，没有贯穿始终的中心人物和核心情节。 B. 《儒林外史》通过范进中举发疯、严监生临死不忘两根灯草等情节，深刻揭露了科举制度对士人灵魂的扭曲。 C. 简·爱在洛伍德学校做了两年教师后，因好友海伦·彭斯和谭波尔小姐相继离开，感到生活单调乏味，遂登广告应聘到桑菲尔德庄园。 D. 《简·爱》以第三人称全知视角叙述，大量运用内心独白、景物描写和悬念设置，增强了作品的艺术感染力。 3.（2026·广东珠海市第九中学·一模）联读名著，下列对《简·爱》及相关人物的表述，最恰当的一项是（ ） A. 简·爱在洛伍德学校结识了挚友海伦·彭斯，海伦的隐忍与顺从深深影响了简·爱，使她学会了用沉默面对一切不公。 B. 《水浒传》中的扈三娘与简·爱一样，都具有强烈的反抗精神——她不满宋江将自己许配给王英，却因身处梁山而无力反抗。 C. 《儒林外史》中的沈琼枝与简·爱有着相似的精神气质——她被骗为妾后只身逃往南京，靠卖文度日，展现出自立自强的个性。 D. 简·爱最终选择回到失明残疾的罗切斯特身边，这一决定违背了她一贯追求平等独立的原则，是作者对现实的妥协。 4.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）下列选项中搭配有误的一项是（ ） A. 我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！鲁编修——《儒林外史》 B. 烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他：使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。祥子——《骆驼祥子》 C. 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。范爱农——《朝花夕拾》 D. 我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。周进——《儒林外史》 填空题 题型2 1.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小深与小圳围绕《儒林外史》中的“真儒”与“伪儒”展开讨论，请你补充完整。 小深：最近读《儒林外史》，我发现书里的读书人似乎能分成截然不同的两类。一类像范进、周进，一辈子困在科举里，中举前卑微可怜，中举后要么发疯，要么迅速变得庸俗虚伪，小说运用A_______艺术手法，揭示了科举制度对人性的扭曲；另一类像B_______，擅长画画，才华横溢却淡泊名利，在朱元璋授予他“咨议参军”的职务时也不接受。 小圳：是啊，还有像C_______这样的“真儒”，他撒尽家财、携妻游山，反对纳妾，尊重女性。 小深：书中不仅描写了“儒林”，还抛开儒林，在市井中找到几个奇人，如季遐年，他出身卑微，性情孤傲，以D_______闻名，他生活清贫却绝不迎合权贵。全书结尾聚焦“市井奇人”，暗喻在腐化的儒林之外，真正的风骨与才华可能隐匿于市井民间。 小圳：没错。读《儒林外史》，我们既看到“伪儒”们在名利场中狂欢，也看到“真儒”们在边缘处坚守。这正是吴敬梓留给后世的一面镜子——学问与功名，究竟该为什么而存在？ 2.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小《儒林外史》中塑造了一位冲破封建礼教束缚、以才智与勇气争取尊严的女性形象，她是A_______，她与简·爱在面对人生困境时，都展现了“出走——独立——回归自我”的精神历程。请结合具体情节，分析她们在抗争方式与精神追求上的相同点。________ 3.（2026·广东中山市共进联盟·一模）将下列《儒林外史》人物填入对应组别。 人物：①范进 ②周进 ③杜少卿 ④严贡生 ⑤王惠 A组：迂腐书生组____________（填序号） B组：贪官劣绅组_____________（填序号） 4.（2026·广东省东莞市·一模）班级开展名著阅读活动，请你将下面的阅读记录卡补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 （关注人物、情节） A笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，A放了心。 语段中的“A”指的是（1）______（人物），“三十块钱”是祥子（2）______得来的。祥子的人生经历命运可概括为（3）______（简短词语） 5.（2026·广东省汕尾市·一模）【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 6.（2026·广东惠州惠城区·一模）【展板：典籍探路】阅读典籍可以探索人生之路，自信前行。请参考示例完成题目。 《艾青诗选》 旁批笔记 阅读锦囊 示例 篇目：《向太阳》 这首诗采用自由体的表现形式，句式长短交错，使诗歌更具韵律感，表现诗人自由奔放的情感。 整本书阅读可以根据文体特征选择阅读的关注点。如诗歌可关注诗句的意象、语言、情感、表现形式。 分享 篇目：① 。 ② 。 7.（2026·广东佛山市南海区·一模）以下是小语探究文学史上女性独立精神的读书笔记，请将其补充完整。 （1）“出走”是文学作品塑造女性独立精神的常见情节，如沈琼枝因被盐商宋为富欺骗而“出走”，去南京独自谋生；又如秋瑾 ；再如简•爱 。 （2）读完《简•爱》，我想与华坪女子高中的同学分享我的感悟： 。（请结合简•爱人物形象和链接材料作答） 【链接材料】 云南华坪女子高中由张桂梅老师创办，主要招收因家庭贫困、传统观念而可能失去受教育机会的女孩。其校训是：我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。 8.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）“骐骥”的意象不仅在古诗文中跃动，它在名著的殿堂里亦留下踪影。愿你在经典的世界里，发现属于自己的“骐骥”之光。 让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 9.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）当我们翻开《儒林外史》，会看到另一种“千里马”：他们陷入困境，在科举制度的牢笼中或沉沦、或挣扎、或觉醒。你认为下面的这些人物中，谁当得起“千里马”之名？请结合相关情节阐述理由。 A.王冕 B.虞育德 C.娄三公子 我选择________，因为________ 10.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从表现行为和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。 对比角度 杜少卿 伪名士 （请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写） 对“名”的认知 视名节为立身之本 欺世盗名 表现行为 拒绝征辟（1）_________ 示例：匡超人伪造文书 （3）_________ 性格品质 真名士：（2）_________ 伪名士：虚伪逐利 简答题 题型3 1.（2026·广东省·一模）当地非遗保护部门拟制作一期《典籍里的匠心》专题节目，旨在探寻非遗传承人与经典名著人物相通的精神品格——初心。你作为策划组的成员，请协助解答以下两个问题： 你认为以下哪个人物适合入选该档专题节目，向观众更好地阐释“守护初心”的主题？请结合名著具体内容谈一谈。 简·爱（《简·爱》） 周恩来（《红星照耀中国》） 尼摩船长（《海底两万里》） 1.（2026·广东省·一模）“三人行，必有我师焉”，名著中的优秀人物也是帮助我们成长的老师。请你结合以下链接材料，从备选人物中任选其一，仿照示例谈谈他教会你怎样的道理。 【链接材料】 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （节选自七年级上册《道德与法治》） 示例：朱自清在《经典常谈》中指出，屈原拒绝与奸佞小人同流合污，在虚伪腐败的官场中坚守自己的政治理想，即使屡遭流放，也从未放弃对理想的追寻，还写下《楚辞》讽喻当世。他教会我持独立人格并坚守理想，不受世俗裹挟和污染。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 祥子（《骆驼祥子》） 2.（2026·广东省初中学业水平考试·一模）你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。 小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 3.（2026·广东惠州·一模）为了让同学们更深入地了解我国的古诗词，老师推荐大家阅读《经典常谈》，请你从以下目录中选择一个合适的篇目并说明理由。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 《春秋》三传第六（《国语》附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 4.（2026·广东省东莞市·一模）小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。 《昆虫记》：弱小与强大；《骆驼祥子》：奋斗与堕落；《朝花夕拾》：赞美与批判 5.（2026·广东省东莞市南城区·一模）不同的花有着不同的象征意义，请仿照示例，从下列名著人物中任选一个，为他搭配一种花，并结合名著具体内容说明理由。 藤野先生（《朝花夕拾》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：简·爱（《简·爱》）：梅花。理由：她在舅妈家受尽欺辱、在洛伍德学校饱经磨难，却始终坚守人格的独立与自尊，不向命运低头；面对爱情与世俗偏见，她勇敢追求自由与平等，即便历经坎坷，依旧保持灵魂的坚韧与傲骨。简爱在人生的寒冬里坚守本心、向阳而生，正如梅花凌寒绽放、坚贞不屈的品性。 6.（2026·广东省东莞市南城区·一模）《海底两万里》充满大胆的科技创新想象，请结合书中相关情节，谈谈这些科技创新是如何体现“守”“破”“离”的，至少涉及两点。 7.（2026·广东省茂名市高州市·一模）信仰，是人生的灯塔，也是精神家园的基石。请从以下人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈他/她的“信仰”是如何体现的，并说说这种信仰对当代青年的启示。 备选人物：（1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）简·爱（《简·爱》） 8.（2026·广东省深圳市宝安区·一模）《水浒传》中的“酒”通常关系到人物的命运，仿照示例，结合相关情节，分析该人物和酒的关系。 【示例】武松和酒。武松连喝十八碗酒而不倒，在酒的催化下“明知山有虎，偏向虎山行”，显示了他刚勇豪爽、毫不畏惧的英雄气概。景阳冈打虎使武松名扬江湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衙都头，酒推动了武松命运的转变。 备选人物：A.林冲 B.鲁智深 C.宋江 D.杨志 14.（2026·广东中山市共进联盟·一模）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……” 请你从以下人物中任选一个，联系该人物在名著中的具体经历，简要分析该人物如何体现礁石精神，并写出你从中获得的感悟。 A.林冲《水浒传》 B.王冕《儒林外史》 C.简·爱《简·爱》 15.（2026·广东省东莞市八校·一模）小语在与同学们讨论时提出，一些经典名著中的人物身上也体现着载人航天精神，请你从《西游记》中任选一位人物，结合具体内容分析。 15.（2026·广东省东莞市八校·一模） 时代在发展，从《骆驼祥子》里的“人力车”到现代的“昊龙”货运飞机，人类的交通工具变得越来越先进，中国航天航空事业的飞速发展使中国在国际社会的地位越来越重要，大家的生活也越来越美好。因此小文认为，祥子之所以最终沦为“行尸走肉”，是因为他没有先进的交通工具。对此，你如何看，请结合祥子的经历谈谈你的看法。 16.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）小文在阅读名著后领悟：“框”是人生的困境，亦可指时代的困境；“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度。他自幼丧父，家境贫寒无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对功名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 17.（2026·广东珠海市文园中学·一模）以下两部作品中的人物都体现了“天下家国”的情怀，请选择一部，结合名著内容，谈谈其家国情怀体现在哪里？ 《红星照耀中国》 《海底两万里》 18.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）诗是一种文体，诗意则是一种美感。参考示例，在备选名著中任选一部，以“这，也是一种诗意”结尾，撰写名著微演讲文稿。 示例：王冕放牛画荷、淡泊自守，杜少卿轻财重义、率性本真，在追名逐利的浊世中，仍有人守一份清高、持一身傲骨。这，也是一种诗意。 备选名著：《水浒传》《简•爱》 20.（2026·广东省梅州市兴宁市永和中学等校·一模）小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 22.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）“号是对名与字的个性化补充。”《水浒传》中人物绰号兼具标识功能，隐含着人物性格特质，也承载着作者的情感倾向。请从以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。 （1）宋江——及时雨 （2）鲁达——花和尚 （3）李逵——黑旋风 示例：林冲——豹子头，喻林冲魁梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，后奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。 23.（2026·广东深圳外国语学校-一模）班级举行“传统节气与经典名著”主题阅读活动。下表是同学们搜集到的节气谚语和相关名著。请你选择一句谚语，联系一本名著，结合名著内容与阅读体验，对所选节气谚语进行阐释。 【节气谚语】 ①过了惊蛰春分，万籽落地生根。 ②小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。 【相关名著】 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 25.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅 （2）洛伍德学校里的简·爱 26.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）【活动三；寻奋斗之美好】 小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 请结合《简·爱》中简·爱的经历，论述“只有奋斗的人生，才称得上美好的人生”这一观点。 27.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模） “海焰之灵”的“火焰”让你联想到下列备选人物中的哪一个?请结合名著内容，说说你为什么会由“火焰”联想到该人物。 备选人物 杜少卿(《儒林外史》)；孙悟空(《西游记》)；保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 28.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节要阐述。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》）鲁迅（《朝花夕拾》） 示例：我选择简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 我选择：__________（人名）。 我的阐述：___________________ 1.（2026·广东佛山市·一模）名著阅读名著阅读综合题 题型4 （1）下列短语哪个适合作为公众号的名称？请简要分析。 经典阅读 经典悦读 （2）公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。 示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。 （3）公众号第二期拟展示阅读成果。下面是小德同学设计的名著主题徽章，请选择其一推荐给公众号，并结合名著内容和徽章图案说明理由。 2.（2026·广东省汕尾市·一模）【活动三：赏科技盛景，品经典名著】 2026年春晚舞台上，《武BOT》人机协同表演以硬核科技诠释理想信念，用智能锋芒厚植家国情怀。国产机器人腾跃翻转、集群列阵，与少年武者抱拳行礼，将传统武术与自主可控的具身智能深度融合。从连续单腿后空翻的技术突破，到宜宾分会场精准捞面的场景落地，每一个动作都凝聚着科研人攻坚克难的执着。这些“钢铁伙伴”既是中国智造的生动缩影，更是科技报国初心的具象表达。它们以创新之力传承文化根脉，用协同之美彰显民族自信，让青年在科技盛宴中坚定理想，把个人奋斗融入国家发展，在智能时代的浪潮中书写复兴华章。 （1）小语观看该节目之后大受启发，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们阅读名著的热情。请完成下表。 活动形式：AI动画 活动内容：用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎—斗杀西门庆—（1）醉打_____—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—除恶蜈蚣岭。 活动形：AI封面 活动内容：用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《（2）_______》的读书笔记封面。 （2）小语借助某AI文学分析系统，为下列两位“坚定理想信念”的名著人物标注了“自我定义关键词”，请仿照示例，以“定义+事件+结论”为结构格式，结合人物关键词与经典情节，任选一位谈谈你对AI这一标注的理解。 A.保尔——“钢铁意志”（《钢铁是怎样炼成的》） B.简·爱——“人格独立”（《简·爱》） 示例：尼摩船长以“民主自由”自我定义，他痛恨殖民压迫与不公，驾驶“诺第留斯号”潜入海底，坚决反抗侵略者；他还暗中资助被压迫民族，支持正义的反抗斗争，始终不向强权低头。他用行动反抗压迫、坚守自由与正义，是一位执着追求民主自由的斗士。 3.（2026·广东佛山市市供题·一模）请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 7. 风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一，推荐一位作为班级“精神引领人”，结合原著相关情节，阐述其精神品质及对你的激励作用。 4.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。请阅读《西游记》选段，回答问题。 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跌，爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”小龙道：“你知师父有难么？” （1）选段中白龙马为何打破常规，开口说话？ （2）选段中白龙马的言行对情节发展起到了什么作用？请结合后续情节简要分析。 （3）在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三本名著中，任选一位人物，结合具体内容，分析其身上体现的如“马”般的精神品质。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $