专题06 对联、标题、口语交际（三大题型）（广东通用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 广东省中考语文一模对联、标题、口语交际专题汇编，精选佛山、深圳等11地真题，以莞香非遗、大湾区发展等本土与时代素材，考查文化理解与语言运用综合能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |对联标语|5题/约2分|词性相对、结构一致、仄起平收|结合莞香制作、名著内容（如《儒林外史》）设题，强化文化传承| |标题拟写|4题/约2分|简洁凝练、贴合主旨|关联新闻报道（大庆油田）、毕业赠言（诗句选择），注重实用表达| |口语交际|6题/约2分|采访提问、辩论词撰写|设计老党员采访、“以和为贵”辩论等真实场景，考查得体沟通与思辨能力|

专题06 对联、标题、口语交际 题型概览 题型01 对联标语 题型02 标题拟写 题型03 口语交际 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文“对联、标题、口语交际”专题隶属于“积累与运用”板块，为全省统考高频必考题型，佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门等各地一模试卷均稳定设置此类题目，分值通常为4—6分，整体难度适中、区分度合理，严格对标2022版新课标，凸显情境化、实践性与综合性考查导向。 从命题趋势来看，该专题深度融入岭南本土文化与时代热点，素材常选取非遗传承（如莞香制作技艺）、大湾区发展、深圳特色文化、传统民俗、科技成就与校园生活等真实情境，强调在具体任务中考查语言运用能力；题型稳中有新，涵盖对联拟写与组合、标语创作、新闻/活动标题拟写、采访问题设计、辩论词撰写、文段理解阐释等，从单一知识识记转向“文化理解+语言建构+思辨表达”的综合素养考查，注重反套路、重学以致用。对联题核心考查“词性相对、结构一致、仄起平收”的基本规则，常给出限定词语组合或上联对下联，主题紧扣文化传承、校园活动与地方特色；标题拟写题要求简洁凝练、贴合主旨、富有文采，多关联新闻报道、活动宣传与文段概括；口语交际题则聚焦真实场景沟通，包括采访提问（紧扣主题、语气得体、角度明确）、辩论反驳（观点鲜明、有理有据、逻辑清晰）、观点阐释（结合材料、条理清楚、表达得体）等，强调身份适配、礼貌得体、简明连贯，鼓励个性化、有创意的表达。 从地域特色来看，广东命题高度凸显本土性与时代性，紧密结合南粤文化、非遗保护、文旅融合、乡村振兴与城市发展等议题，素材鲜活、贴近学生生活，难度分层清晰，从基础的格式规范到中层的内容理解，再到高阶的创意表达，梯度设题、开放度高，主观题答案言之有理即可，重在考查学生在真实语境中运用语言解决实际问题的能力，备考需强化规则积累、情境化训练与生活素材储备，提升文化感知与得体表达水平。 对联 题型1 1.（2026·广东省东莞市·一模）阅读以下文字，完成各小题。 为响应东莞“非遗进校园”文化传承政策，丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本土非遗魅力、深耕莞邑文化底蕴，我校计划于本月30日下午4：30，在学校大报告厅开展“匠心守艺·莞香传情”主题讲座，特邀请国家级非物质文化遗产项目“莞香制作技艺”代表性传承人黄欧先生莅临我校，为全校师生解析莞香制作的传统工序与文化内涵。 作为校园小记者，讲座结束后你将采访黄欧先生，请拟写一个贴合主题、语气得体的采访问题。 请将下列词语组合成一副贴合主题的对联，用于活动结束后出一期活动宣传展板。 少年 传古艺 扬馨莞邑 匠人 承非遗 香韵满园 2.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）以诗写诗，意蕴绵长。小圳同学以想以对联形式表达自己参与此活动的心得感悟，上联已写好，请你在下列词语中选出部分词语，帮他组成下联。 上联：千年诗句藏雅韵 润心田 四季 皆诗意 万年 风光 3.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）南山某社区准备在春日市集门口悬挂一副春联，请你根据上联，结合文段内容，从备选词语中选择恰当内容并组合，补写下联。 上联：骏马奔腾，蹄声踏碎千年月 下联：________ 备选词语：春风 醒狮 浩荡 高跃 鹏城 春色处处新 焕发万丈芒 4.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联，却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。 A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天 B.三起三落，岁月熬干体面魂 C.科举牢笼，可笑腐儒争名利 D.炼骨锻魂，热血书写英雄志 E.聚义梁山，替天行道抒壮志 F.儒林群像，堪叹世人逐虚荣 G.自尊自强，孤女谱写独立曲 （1）第一副 上联：_____　　下联：_____（只填序号） 对应的名著：____ （2）第二副 上联：_____　　下联：_____（只填序号） 对应的名著：_____ 5.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模）观看十五运会开幕式后，同学们被“融合了传统文化与现代科技”的场景深深打动，纷纷创作对联赞颂此盛会。请结合材料二内容，补全下面这副对联。 上联：机器人敲响青铜句罐，古今交融彰魅力。 下联：____________，同心筑梦展风华。 1.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。标题 题型2 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 请你为这段新闻报道拟一个标题。(不超过15字) 2.（2026·广东·一模）下列诗句中，最适合作为纪念册“毕业赠言”板块标题的一项是（ ） A. 仍怜故乡水，万里送行舟 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C. 相见时难别亦难，东风无力百花残 D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 3.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）阅读下面材料，按要求作答。 无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目——无为剔墨纱灯传承人来晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了“非遗进校园”公益活动。活动由纱灯展览、历史讲解、制作演示三部分组成。同学们热情高涨，积极地与项目传承人交流学艺，并现场参与了纱灯的制作和组装。 此次活动把“非物质文化遗产”这个抽象的概念，鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神、民族文化落到实处，并在同学们心里播下了保护非遗的种子。 上面是一则关于“非遗”活动的新闻，请你拟写一个恰当的标题。（20字以内） 4.（2026·广东省广东珠海市斗门区西湖学校·一模）【知新闻】 继广州市中小学开展红色文化系列活动后，深圳市中小学也通过放映红色电影加强青少年爱国主义教育，让影片中蕴含的爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。与此同时，中山市中小学将红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径，开展具有地方特色的爱国主义教育，引导学生树立正确历史观，提高审美能力，弘扬红色文化，增加文化自信。 请用一句话概括新闻的内容，不超过20字。 1.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：________。请你把小圳的转述写在答题卡相应位置。口语交际 题型2 2.（2026·广东中山市共进联盟·一模）班级开展“以和为贵”的综合性学习活动。有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。 辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要请你根据要求，完成任务。 辩手 辩词 反方二辩 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 正方三辩 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一、步调的一致。 正方总结陈词 我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要，⋯⋯ 请将正方的总结陈词补充完整。 3.（2026·广东珠海市文园中学·一模）学校邀请有着数十年党龄的老党员来校开展“爱国故事分享会”，活动现场气氛热烈，老党员结合自身经历讲述了为国奉献的动人故事，活动结束后，你作为校园小记者，将代表全体同学对老党员进行采访，将紧扣“天下国家”的主题，结合青少年成长实际，设计一个有针对性的采访问题。要求：问题简洁得体，体现对家国情怀的思考，符合小记者身份。 4.（2026·广东珠海市文园中学·一模）某校九年级（1）班开展“天下国家”主题辩论会，请你紧扣辩题，结合所学知识与生活积累，补全反方辩论词。要求：观点明确，有理有据，语言流畅。 正方：我方认为，爱国重在立足平凡、做好本职工作。环卫工人守护城市洁净环境，教师坚守三尺讲台。普通人恪尽职守、默默奉献，汇聚成国家发展的洪流，这才是最真实、最可贵的爱国。 反方：我方并不认同。我方认为爱国更应胸怀天下，勇担重任。_______。 5.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）阅读宣传册上和主题相关的文段，回答问题。 关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在【甲】_______造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，【乙】_______，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的①xuè mài…… 当他们②jīng yà地奔走互告的时候，他们决定将嘴撇成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。 （张晓风《春之怀古》） 深同学阅读完宣传册，认为上述文段虽与“季节”相关，但没有涉及“诗意”。请你向他解释编写者选入这段文字的原因。 6.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 假设有机会采访刘丽，请你设计一个采访问题。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 对联、标题、口语交际 题型概览 题型01 对联标语 题型02 标题拟写 题型03 口语交际 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文“对联、标题、口语交际”专题隶属于“积累与运用”板块，为全省统考高频必考题型，佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门等各地一模试卷均稳定设置此类题目，分值通常为4—6分，整体难度适中、区分度合理，严格对标2022版新课标，凸显情境化、实践性与综合性考查导向。 从命题趋势来看，该专题深度融入岭南本土文化与时代热点，素材常选取非遗传承（如莞香制作技艺）、大湾区发展、深圳特色文化、传统民俗、科技成就与校园生活等真实情境，强调在具体任务中考查语言运用能力；题型稳中有新，涵盖对联拟写与组合、标语创作、新闻/活动标题拟写、采访问题设计、辩论词撰写、文段理解阐释等，从单一知识识记转向“文化理解+语言建构+思辨表达”的综合素养考查，注重反套路、重学以致用。对联题核心考查“词性相对、结构一致、仄起平收”的基本规则，常给出限定词语组合或上联对下联，主题紧扣文化传承、校园活动与地方特色；标题拟写题要求简洁凝练、贴合主旨、富有文采，多关联新闻报道、活动宣传与文段概括；口语交际题则聚焦真实场景沟通，包括采访提问（紧扣主题、语气得体、角度明确）、辩论反驳（观点鲜明、有理有据、逻辑清晰）、观点阐释（结合材料、条理清楚、表达得体）等，强调身份适配、礼貌得体、简明连贯，鼓励个性化、有创意的表达。 从地域特色来看，广东命题高度凸显本土性与时代性，紧密结合南粤文化、非遗保护、文旅融合、乡村振兴与城市发展等议题，素材鲜活、贴近学生生活，难度分层清晰，从基础的格式规范到中层的内容理解，再到高阶的创意表达，梯度设题、开放度高，主观题答案言之有理即可，重在考查学生在真实语境中运用语言解决实际问题的能力，备考需强化规则积累、情境化训练与生活素材储备，提升文化感知与得体表达水平。 对联 题型1 1.（2026·广东省东莞市·一模）阅读以下文字，完成各小题。 为响应东莞“非遗进校园”文化传承政策，丰富校园文化生活，让同学们近距离感受本土非遗魅力、深耕莞邑文化底蕴，我校计划于本月30日下午4：30，在学校大报告厅开展“匠心守艺·莞香传情”主题讲座，特邀请国家级非物质文化遗产项目“莞香制作技艺”代表性传承人黄欧先生莅临我校，为全校师生解析莞香制作的传统工序与文化内涵。 作为校园小记者，讲座结束后你将采访黄欧先生，请拟写一个贴合主题、语气得体的采访问题。 请将下列词语组合成一副贴合主题的对联，用于活动结束后出一期活动宣传展板。 少年 传古艺 扬馨莞邑 匠人 承非遗 香韵满园 【答案】 上联：匠人承非遗扬馨莞邑 下联：少年传古艺香韵满园 【解析】 首先，按照对联“词性相对、结构一致”的要求，对题干所给词语进行分析。匠人和少年都是名词，作主语，身份对仗，一老一新，体现传承关系；承非遗和传古艺都是动宾短语，作谓语和宾语，二者都体现文化延续；扬馨莞邑和香韵满园都是对动作效果的说明。其中根据“匠人”的身份，“匠人”应与“承非遗”相衔接。根据题干中“匠人”对“莞香制作技艺”的传承和“深耕莞邑文化底蕴”的价值可知，“匠人承非遗”之后应接“扬馨莞邑”。据此可知，题干给的词语可以形成两个句子：匠人承非遗扬馨莞邑；少年传古艺香韵满园。 根据本次活动“非遗进校园、莞香传承”的主题可知，上联应为：匠人承非遗扬馨莞邑，聚焦本次讲座的核心人物（黄欧先生等非遗传承人），描绘了匠人坚守莞香非遗技艺，为莞邑文化增添厚重的底蕴。下联应为：少年传古艺香韵满园，聚焦“非遗进校园”的活动目标，展现了青少年接过传承火炬，增添校园文化氛围，体现活动的教育意义与文化价值。并且上联尾字为四声、仄声，下联尾字是二声、平声，符合仄起平收的规则。 综上可知，正确的对联是：匠人承非遗扬馨莞邑；少年传古艺香韵满园。这副对联语言凝练，画面感强，既有非遗传承的厚重感，又有青少年文化传播的活力感，非常适合作为活动展板的标题，能快速让师生理解活动的核心价值。 2.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）以诗写诗，意蕴绵长。小圳同学以想以对联形式表达自己参与此活动的心得感悟，上联已写好，请你在下列词语中选出部分词语，帮他组成下联。 上联：千年诗句藏雅韵 润心田 四季 皆诗意 万年 风光 【答案】 四季风光润心田 【解析】 本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联中“千年”是名词，“四季”和“万年”都是名词，但上下联不能用重复的字，故“四季”与“千年”相对；“风光”与“诗句”都是名词。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“润心田”中“田”是平声，“皆诗意”中“意”是仄声，故应排除“皆诗意”。故下联应为：四季风光润心田。 【点评】 对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 3.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）南山某社区准备在春日市集门口悬挂一副春联，请你根据上联，结合文段内容，从备选词语中选择恰当内容并组合，补写下联。 上联：骏马奔腾，蹄声踏碎千年月 下联：________ 备选词语：春风 醒狮 浩荡 高跃 鹏城 春色处处新 焕发万丈芒 【答案】 示例：醒狮高跃，鹏城焕发万丈芒 【解析】 对联拟写需严格遵循五大核心要求：上下联字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关，且上下联不可出现重复的字。 上联“骏马奔腾，蹄声踏碎千年月”可拆分为前后两部分： 前半句“骏马奔腾”：为“动物名词+动词”的主谓结构，以动态描写展现昂扬气势。 后半句“蹄声踏碎千年月”：为“名词+动词+偏正短语（数词+名词）”的主谓宾结构，尾字“月”为仄声（第四声），根据“仄起平收”规则，下联尾字需为平声。 结构与意象上需组成与“骏马奔腾”一致的“名词+动词”主谓结构，且意象贴合春日市集的喜庆昂扬氛围：“醒狮”为动物名词，与上联“骏马”（象征活力、昂扬向上）的意象呼应，契合春日民俗的喜庆场景；“高跃”为动词，与“奔腾”词性、语义呼应，可组成“醒狮高跃”，结构与上联前半句完全对应。 排除其他词语：“春风”为自然景物，与“骏马”的意象不匹配；“浩荡”为形容词，无法组成对应结构，故不选。 后半句需组成与“蹄声踏碎千年月”一致的“名词+动词+偏正短语”结构，且尾字为平声：“鹏城”为名词（深圳别称，贴合题目中“南山某社区”的地域背景），与“蹄声”词性对应；“焕发”为动词，与“踏碎”词性对应；“万丈芒”为“数词+名词”的偏正短语，与“千年月”结构对应，尾字“芒”为平声，符合“仄起平收”规则。 排除其他词语：“春色处处新”结构与“千年月”不匹配，无法形成对仗，故不选。 4.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）同学们围绕初中教材推荐阅读的十二部名著拟写了一些对联，却不小心弄乱了顺序。请根据你对名著的理解，从下列句子中找出两副对联，并指出分别对应哪部名著。 A.敢爱敢恨，烈魂追求平等天 B.三起三落，岁月熬干体面魂 C.科举牢笼，可笑腐儒争名利 D.炼骨锻魂，热血书写英雄志 E.聚义梁山，替天行道抒壮志 F.儒林群像，堪叹世人逐虚荣 G.自尊自强，孤女谱写独立曲 （1）第一副 上联：_____　　下联：_____（只填序号） 对应的名著：____ （2）第二副 上联：_____　　下联：_____（只填序号） 对应的名著：_____ 【答案】 ① C ② F ③ 《儒林外史》 ④ G ⑤ A ⑥ 《简·爱》 【解析】 初中教材推荐阅读的十二部名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》《格列佛游记》。 A. 敢爱敢恨，烈魂追求平等天：聚焦女性反抗、追求人格平等与自由的特质，情感浓烈、性格刚烈，对应《简·爱》，凸显主人公不甘卑微、勇敢抗争的精神。 B. 三起三落，岁月熬干体面魂：以人生三起三落的命运变化为核心，写理想破灭、人格被现实消磨，对应《骆驼祥子》，概括祥子由上进青年沦为麻木底层人的一生。 C. 科举牢笼，可笑腐儒争名利：紧扣封建科举制度的弊端，讽刺读书人沉迷功名、思想迂腐，贴合《儒林外史》批判科举的核心内容。 D. 炼骨锻魂，热血书写英雄志：侧重磨难磨砺意志、拼搏奋斗、坚守理想的英雄底色，体现《钢铁是怎样炼成的》保尔苦难中成长与精神淬炼的主题。 E. 聚义梁山，替天行道抒壮志：直接点明梁山好汉集结共聚、反抗压迫、心怀大义的故事内容，对应《水浒传》。 F. 儒林群像，堪叹世人逐虚荣：描绘读书人群体百态，揭露世人追逐功名利禄、爱慕虚荣的病态世风，讽刺意味鲜明，对应《儒林外史》。 G. 自尊自强，孤女谱写独立曲：围绕孤女的成长经历，突出独立坚韧、坚守自尊的人物特质，塑造女性自立的形象，对应《简・爱》。 再根据“仄起平收”的原则，C（末字“利”是四声，仄声），D（末字“志”是四声，仄声），E（末字“志”是四声，仄声），G（末字“曲”是三声，仄声）均应作为上联； A（末字“天”是一声，平声），B（末字“魂”是二声，平声），F（末字“荣”是二声，平声）均应作为下联。 故第一副：上联C 下联F；第二副：上联G 下联A。 5.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模）观看十五运会开幕式后，同学们被“融合了传统文化与现代科技”的场景深深打动，纷纷创作对联赞颂此盛会。请结合材料二内容，补全下面这副对联。 上联：机器人敲响青铜句罐，古今交融彰魅力。 下联：____________，同心筑梦展风华。 【答案】 示例一：科技火点亮湾区盛会 示例二：三地人共唱经典粤曲 示例三：同心结联结粤港澳情 【解析】 “机器人敲响青铜句罐”中，“机器人”为主语，为三字名词；“敲响”作谓语，为二字动词；“青铜句罐”为宾语，属偏正结构的四字名词，整体为主谓宾结构。 结合材料二的内容，下联应扣住十五运会开幕式的其他元素（如三地联合升国旗、主火炬呈现等）。下联主语需用三字名词对“机器人”；谓语用二字动词对“敲响”；宾语用四字名词对“青铜句罐”，内容需展现粤港澳同心共筑的盛会主题。 示例：粤港澳升起五星红旗。 标题 题型2 1.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 请你为这段新闻报道拟一个标题。(不超过15字) 【答案】 刘丽：团结奋斗保能源供应（或“刘丽谈奋斗与能源保供”） 【解析】 这则新闻的对象是“刘丽”，事件“谈及团结奋斗能源保供的心得”。据此可拟写为，刘丽谈奋斗与能源保供。 2.（2026·广东·一模）下列诗句中，最适合作为纪念册“毕业赠言”板块标题的一项是（ ） A. 仍怜故乡水，万里送行舟 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 C. 相见时难别亦难，东风无力百花残 D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 【答案】B 【解析】 A.表达的是对故乡的依恋与不舍，主题是思乡，不适合毕业赠言； B.是对友人的鼓励与祝福，希望对方前程远大、知音常在，主题是送别祝福，适合毕业赠言； C.抒发的是离别时的伤感与愁苦，情感过于低沉哀伤，不适合毕业赠言； D.蕴含的是观察事物要全面客观的哲理，与毕业赠言无关。 3.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）阅读下面材料，按要求作答。 无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目——无为剔墨纱灯传承人来晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了“非遗进校园”公益活动。活动由纱灯展览、历史讲解、制作演示三部分组成。同学们热情高涨，积极地与项目传承人交流学艺，并现场参与了纱灯的制作和组装。 此次活动把“非物质文化遗产”这个抽象的概念，鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神、民族文化落到实处，并在同学们心里播下了保护非遗的种子。 上面是一则关于“非遗”活动的新闻，请你拟写一个恰当的标题。（20字以内） 【答案】 非遗进校园，文化传承有创新（或无为非遗之花绽放在大学校园）。 【解析】 本题考查拟写新闻标题的能力。新闻标题要能言简意赅地概括出新闻的主要事实。 本题可以根据第一句话“无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目——无为剔墨纱灯传承人朱晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了‘非遗进校园’公益活动”拟写新闻标题：无为非遗之花绽放在大学校园； 也可以结合第二段的“鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神，民族文化落到实处，并在同学们心里播下非遗保护的种子”拟写新闻标题：非遗进校园，文化传承有创新。 4.（2026·广东省广东珠海市斗门区西湖学校·一模）【知新闻】 继广州市中小学开展红色文化系列活动后，深圳市中小学也通过放映红色电影加强青少年爱国主义教育，让影片中蕴含的爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。与此同时，中山市中小学将红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径，开展具有地方特色的爱国主义教育，引导学生树立正确历史观，提高审美能力，弘扬红色文化，增加文化自信。 请用一句话概括新闻的内容，不超过20字。 【答案】 深圳、中山中小学创新形式开展爱国主义教育。 【解析】 根据新闻内容，“继广州市中小学开展红色文化系列活动后”交代背景，但新闻的核心主体为深圳市与中山市。深圳市“通过放映红色电影加强青少年爱国主义教育”，中山市“将红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径，开展具有地方特色的爱国主义教育”。两地行为虽具体方式不同，但共同指向一个核心——以创新形式开展爱国主义教育。因此，概括时需将主体定位为“深圳、中山中小学”，行为提炼为“创新形式开展爱国主义教育”，舍弃具体手段与背景信息，确保字数不超过20字。 口语交际 题型2 1.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）小深、小圳、小南原本约好后天10点在人才公园集合，然后一起去骑行，今天小深遇见小圳，对小圳说他的自行车车胎气不足了，询问小圳家是否有打气筒，小圳表示自己家没有，但是小南家有，他们住在一个小区，他可以帮助小深去询问小南，并约定后天他们提前一个小时，先在小南家楼下取打气筒打气，然后一起骑行去人才公园。第二天，小圳遇见小南，于是他对小南说：________。请你把小圳的转述写在答题卡相应位置。 【答案】 小南，小深的自行车车胎气不足了，想借打气筒。我们明天九点先在你家楼下集合，你带着打气筒，先帮小深把车打好气，然后我们再一起出发去人才公园。你看可以吗？ 【解析】 首先，理清时间线：原计划后天（第三天）10点在人才公园集合，今天（第一天）小深发现车胎没气，改计划成后天（第三天）9点在小南家楼下取打气筒，然后再出发前往人才公园。第二天（第二天），小圳遇见小南，需要向其转述二人的计划，因此，此时“后天（第三天）”变成了“明天”。接着，明确需要转述的具体内容：明天（第三天）上午九点在小南家楼下借用打气筒，将小深的车胎打气后一同骑行前往人才公园。最后，将时间线、人称进行合理转换组织答案，语言符合口语特点，信息完整。 示例：小南，小深的车胎气不足了，他想借你家的打气筒。我们原本约好明天上午10点在人才公园集合，现在改成明天上午9点先到你家楼下打气，然后一起骑行去人才公园。你觉得怎么样？ 2.（2026·广东中山市共进联盟·一模）班级开展“以和为贵”的综合性学习活动。有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。 辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要请你根据要求，完成任务。 辩手 辩词 反方二辩 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。 正方三辩 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一、步调的一致。 正方总结陈词 我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要，⋯⋯ 请将正方的总结陈词补充完整。 【答案】 示例：和谐是集体稳步前行的根基，是人际相处的润滑剂，能让集体凝心聚力、互帮互助，实现共赢。真正的和谐并非抹杀个性、一味盲从，而是包容不同见解，让个性在和睦的氛围中良性发挥，唯有以和为贵，才能让个人成长、集体发展行稳致远。 【解析】 本段是正方总结陈词，开篇亮明“追求和谐更重要”的观点，后文需要紧扣辩题，立足“以和为贵”的核心，反驳反方误区，阐明和谐的意义，收尾强化观点，做到逻辑严密、语气坚定、贴合辩论场景。 补写要求：紧扣正方立场，阐释和谐的重要意义，兼顾说理与气势，衔接开篇观点，完整收尾陈词。 示例：和谐能化解分歧、凝聚人心，让个人与集体相融共生，真正的和谐包容合理的个性表达，却摒弃肆意的自我张扬，唯有坚守以和为贵，才能营造和睦氛围，助力长远发展。 3.（2026·广东珠海市文园中学·一模）学校邀请有着数十年党龄的老党员来校开展“爱国故事分享会”，活动现场气氛热烈，老党员结合自身经历讲述了为国奉献的动人故事，活动结束后，你作为校园小记者，将代表全体同学对老党员进行采访，将紧扣“天下国家”的主题，结合青少年成长实际，设计一个有针对性的采访问题。要求：问题简洁得体，体现对家国情怀的思考，符合小记者身份。 【答案】 示例：爷爷您好，听了您为国奉献的故事我们深受感动，请问在您看来，当代青少年应该怎样肩负起时代责任，用实际行动践行“天下国家”的信念？ 【解析】 首先明确采访身份为校园小记者，语气需简洁得体、充满敬意；其次紧扣“天下国家”主题，结合老党员为国奉献的经历，关联青少年成长实际，设计的问题需兼顾对家国情怀的思考，既要体现对老党员的尊重，又要引导老党员结合自身经历，为青少年如何将个人成长与国家发展结合、传承家国情怀提供指引，避免空泛，突出针对性。 示例：爷爷您好，您用数十年时光践行爱国初心、为国奉献，请问我们青少年在日常学习和生活中，该如何培养家国情怀，把个人成长和国家发展紧密联系起来呢？ 4.（2026·广东珠海市文园中学·一模）某校九年级（1）班开展“天下国家”主题辩论会，请你紧扣辩题，结合所学知识与生活积累，补全反方辩论词。要求：观点明确，有理有据，语言流畅。 正方：我方认为，爱国重在立足平凡、做好本职工作。环卫工人守护城市洁净环境，教师坚守三尺讲台。普通人恪尽职守、默默奉献，汇聚成国家发展的洪流，这才是最真实、最可贵的爱国。 反方：我方并不认同。我方认为爱国更应胸怀天下，勇担重任。_______。 【答案】 示例：做好本职工作是爱国的基础，但绝非爱国的全部，真正的爱国，是在国家需要时挺身而出，以担当扛起时代使命，以行动书写家国情怀。古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，危难之际坚守气节，守护家国大义；今有援疆援藏工作者，告别亲人、扎根边疆，用奉献助力民族复兴。作为九年级学子，我们既要认真完成学业、做好本职，更要胸怀天下，树立“为中华之崛起而读书”的理想，主动担当时代责任，在关键时刻挺身而出，用青春力量守护家国，这才是新时代青少年最动人的爱国模样。 【解析】 首先明确反方核心观点“爱国更应胸怀天下，勇担重任”，反驳正方“重在立足平凡、做好本职”的观点，需区分“本职奉献”与“担当重任”的关系，既不否定平凡奉献的价值，也突出“胸怀天下、勇担重任”的更高层次；其次结合古今中外典型事例（如先贤、当代榜样），联系青少年成长实际，说明勇担重任对国家发展的重要意义，让辩论词有理有据、贴合主题，同时保持语言流畅、语气坚定，符合辩论场景。 示例：立足平凡、做好本职固然是爱国的一种体现，但真正的爱国，更需要我们跳出个人的小圈子，以更广阔的视野关注国家命运、承担时代使命。古有林则徐虎门销烟，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，守护民族尊严；今有航天人攻坚克难，以敢为人先的勇气，助力国家航天事业迈向新高度。作为新时代青少年，我们不仅要做好学业本职，更要胸怀家国、勇担重任，主动关注国家发展，树立远大理想，在时代浪潮中挺身而出，为国家富强、民族复兴贡献青春力量，这才是更具分量、更有格局的爱国。 5.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）阅读宣传册上和主题相关的文段，回答问题。 关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在【甲】_______造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，【乙】_______，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的①xuè mài…… 当他们②jīng yà地奔走互告的时候，他们决定将嘴撇成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。 （张晓风《春之怀古》） 深同学阅读完宣传册，认为上述文段虽与“季节”相关，但没有涉及“诗意”。请你向他解释编写者选入这段文字的原因。 【答案】 这段文字虽然没有直接提到“诗意”二字，但描述了春给人们带来的人间美好的感觉，人们用“愉快的耳语的声量来为这季节命名”，本身就是一种“诗意”。 【解析】 本题考查文段的理解。本题要求考生具备阅读理解和逻辑推理能力，能够从文段中提炼出与“诗意”相关的元素，并解释它们如何与“诗意”相联系。 虽然这段文字没有直接提到“诗意”，但是它通过描述春天的到来给人们带来的各种美好感觉和体验，以及人们为春天命名的过程，展现了一种对春天的热爱和赞美之情。这种情感本身就是一种诗意，它让人们感受到生活的美好和希望。因此，编写者选入这段文字是为了让读者在感受春天的美好的同时，也能体会到其中蕴含的诗意。 6.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）小粤同学搜集了一篇新闻报道，请你帮他完成以下任务。 中国青年报客户端 北京6月5日电(中青报中青网记者魏婉)在国新办今天举办的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，中国石油大庆油田第二采油厂第六作业区采油48队采油班长刘丽表示，“我为祖国献石油”是石油工人的主旋律，“虽然我一个人的力量是微小的，但是只要我们共同唱好同一首歌，共同团结奋斗，就一定能够当好能源保供的顶梁柱，让能源大动脉更加强劲有力。” (选自“中国青年报客户端”2025年6月5日，有删改) 假设有机会采访刘丽，请你设计一个采访问题。 【答案】 示例：您在采油工作中遇到过哪些困难？是什么信念支撑您坚持奋斗的？ 【解析】 这是开放性作答的题目，作答时要结合“奋斗的美好”这一话题进行设计问题，了解其在一线工作为梦想奋斗的美好工作经历。 示例： 刘班长您好，请问您多年坚守一线，最让您骄傲的收获是什么？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 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