专题01 名句默写（两大题型）（广东通用）2026年中考语文一模分类汇编

**基本信息** 2026年广东省各地市一模语文名句默写专题汇编，含语段式（13题）和表格式（18题）两类题型，聚焦课标61篇必背古诗文，以“家国情怀”“文人风骨”等主题串联，强化情境化理解与跨篇整合运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语段式名句默写|13题/10-12分|覆盖《岳阳楼记》《行路难》等高频篇目，含易错字“戍”“沧”|以“看见山河盛景”“悟家国情怀”等情境组题，考查诗句情感与语境匹配| |表格式名句默写|18题/10-12分|涉及《望岳》《登飞来峰》等经典，跨篇整合“探索精神”“名士胸襟”等主题|通过“意象归类”“精神内涵”等维度设表，融合理解辨析与逻辑关联考查|

专题01名句默写 题型概览 题型01 语段式名句默写 题型02 表格式名句默写 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文名句默写板块延续近年“稳中有新、素养导向”的命题思路，从全省各地一模试题（如省卷、佛山、梅州、东莞等）来看，考情呈现鲜明特征：分值稳定、主题情境化、理解应用型主导、高频篇目集中、易错字考查精细，全面告别机械记忆，转向“识记—理解—运用”综合能力考查。 分值上，该板块固定为10—12分（多设12空、满分10分，含容错空间），属基础核心得分区；题型已全面升级为主题式情境默写，以“家国情怀、修身励志、送别祝福、自然风物、精神品格”等核心主题为线索，串联多篇目名句，如一模中围绕“文人风骨”“山河盛景”“美好情思”等主题组题，要求考生精准理解诗句内涵、情感与适用语境，而非单纯上下句衔接。 考查范围严格依标扣本，以课标61篇必背古诗文为绝对核心，覆盖初中全册，高频篇目高度集中：古诗词以《观沧海》《使至塞上》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《送杜少府之任蜀州》《望岳》《无题》等为主，文言文聚焦《岳阳楼记》《论语》《富贵不能淫》《出师表》等经典，偶涉教材内非课标篇目但占比极低。 命题侧重三大维度：一是基础识记，考查精准书写，聚焦“竦峙、庇、沧、婵娟、戍、弊、陂、淫”等易错字、形近字、生僻字，错漏一字即扣分；二是内涵理解，强化诗句情感、主旨、意象辨析，如区分《简·爱》叙事视角、沈琼枝与简·爱形象共性、胡屠户与鲁编修语句归属等细节辨析；三是跨篇整合，新增跨篇目主题对比、诗句归类与情境补写，如一模中补写“看见修身立德的初心”类情境句、匹配“审美—悲悯—坚定”主题与诗句组别，考查逻辑关联与诗意表达。 失分规律集中于三点：错别字失分（如“婵”误写“蝉”、“戍”混“戊”“戌”、“沧”错“苍”）、理解偏差（诗句主题、情感、人物关联判断错误）、情境错位（诗句与主题语境不匹配）。 整体而言，2026年广东中考名句默写守正创新、难度适中，备考需回归教材、深耕课标篇目，做到“背得准、理解透、写得对、用得活”，聚焦高频主题与易错点，强化情境化运用训练，方能稳拿基础分、冲刺满分。 语段式名句默写 题型1 1.（2026·广东省·一模）古诗文默写。 初中三年，我们在课堂上领略文人风骨：范仲淹在《岳阳楼记》中以（1）“_________，_________”道出胸怀天下的抱负；杜牧在《泊秦淮》中用（2）“商女不知亡国恨，_________”表达对国家命运的关切和忧虑。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以（3）“安得广厦千万间，_________”抒发忧国忧民的赤诚，让我们读懂文人的家国担当。 面对学习的挫折，我们曾借诗句自勉：李白《行路难》（4）“_________，_________”的豪迈，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（5）“_________，_________”的豁达，都给予我们前行的力量。 毕业分别之际，我们用经典传递祝福：苏轼《水调歌头·明月几时有》中（6）“_________，_________”的祈愿，道尽对师友的不舍与牵挂。更以王勃《送杜少府之任蜀州》中（7）“_________，_________”的豁达，慰藉别离的惆怅，相信友谊不会因距离而消散。 2.（2026·广东佛山市·一模）下面是小顺诵读的一首小诗《看见》，请在横线处填写经典诗文。 看见 在诗文里，你看见了山河壮阔的盛景吗？ 看，“（1）水何澹澹，__________。”这里沧海碧波，岛屿林立。（曹操《观沧海》） 看，“（2）__________，__________。”这里沙海无垠，夕日浑圆。（王维《使至塞上》） 在诗文里，你看见了人间烟火的美好吗？ 看，“（3）几处早莺争暖树，__________。”这里江南春早，莺争暖树。（白居易《钱塘湖春 行》） 看，“（4）__________，丰年留客足鸡豚。”这里民风淳朴，百姓和乐。（陆游《游山西村》） 在诗文里，你看见了意气风发的少年吗？ 看，他登临绝顶，发出“（5）__________，__________”的豪言壮语。（杜甫《望岳》） 看，他仗剑报国，许下“（6）__________，__________”的忠诚誓言。（李贺《雁门太守行》） 在诗文里， ？ 看，这里有淡泊名利的表达：“（7）不义而富且贵，__________。”（《<论语>十二章》） 看，这里有坚守风骨的阐述：“（8）富贵不能淫，__________，__________。”（《富贵不能淫》） 看，这便是诗文的力量。让我们在字里行间，看见天地，也看见自己。 （2）请结合《看见》这首诗的内容，在波浪线处补写一个句子，使上下文衔接自然，诗意完整。 3.（2026·广东省揭阳市揭西县·一模）名句默写 徜徉在古诗文中，我们认识了诸多君子。君子人生亦坎坷，辛弃疾诉尽了英雄失路的无奈凄凉：“①________，梦回吹角连营。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；秋瑾亦发出了难遇知音的慨叹：“②俗子胸襟谁识我？________。”（《满江红》）。然而，滕子京虽然被贬，仍能奋发有为，使得巴陵郡“③________，百废具兴”（《岳阳楼记》），是拼搏上进的君子；张岱面对故国已逝的境况，忆雪夜独行，写下清冷雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，④________”（《湖心亭看雪》），是卓然不群的君子；李白政治失意，仍用“⑤________，⑥________”（《行路难（其一）》）表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，是豁达超然的君子；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达“⑦________，⑧________”（《水调歌头》）的美好祝愿；苏轼《江城子·密州出猎》中“⑨ ，⑩ 。”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。他们或胸怀宽广，或豪迈乐观，或遗世独立，让我们懂得了人生路上难免有曲折磨难，只要坚持走下去，就会看到光明！ 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀（ ）之心，做追光者。 在文中横线上填写诗句。 4.（2026·广东省汕尾市·一模）请根据提示默写古诗文。 【活动一：观古诗文韵，悟家国情怀】 家国情怀藏于千年文脉，理想信念显于古贤之志。在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫抒发了“安得广厦千万间，（1）___________”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；临危受命，诸葛亮尽显“后值倾覆，（2）___________，___________，尔来二十有一年矣”的忠诚与担当（《出师表》）；心系国土光复，辛弃疾展现了“了却君王天下事，（3）___________”的雄心壮志（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；面对生死抉择，文天祥彰显“（4）__________？___________”的凛然正气（《过零丁洋》）；身处暮年孤寂，陆游仍存“（5）__________，尚思为国戍轮台”的报国之志[《十一月四日风雨大作》（其二）]；面对着边塞战争，苏轼抒发“（6）__________，___________，射天狼”的壮志豪情（《江城子·密州出猎》）；虽遭仕途贬谪，韩愈不改“欲为圣明除弊事，（7）__________”效忠朝廷的决心（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；眼看国势衰微，龚自珍仍怀“（8）__________，__________”的拳拳报国之心[《己亥杂诗》（其五）]。这些古仁人以人格的魅力永垂史册，为后世景仰，也让我们在古诗文韵中，读懂最初的爱国初心与理想担当。 5.（2026·广东省茂名市高州市·一模）在“家国诗词展”筹备中，请你补全展板上的诗句。 （1）商女不知亡国恨，________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）与君离别意，________。海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发边塞将士思乡与报国矛盾心理的句子：________，________。 （5）家国情怀，一脉相承。陆游在《十一月四日风雨大作》中“________，________”借梦境抒报国之志；文天祥在《过零丁洋》中“________？________”以死明丹心。 （6）请写出连续两句含有“月”意象且表达思乡之情的古诗：________，________。 6.（2026·广东省深圳市宝安区·一模）请根据古人的生活之趣默写诗文。 （1）望月：露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）唱和：________________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）登楼：一上高城万里愁，________________。（许浑《咸阳城东楼》） （4）游园：________________，收尽春光。（秦观《行香子（树绕村庄）》） （5）饮酒：李白在《行路难（其一）》中以“酒”为引，开篇即以“________________，玉盘珍羞直万钱”铺陈出一场奢华宴饮的场景，却借此反衬出内心的苦闷抑郁；欧阳修在《醉翁亭记》里则以“酒”为载体，以“________________，________________”之句，将个人情趣与山水之乐融为一体，真正令人沉醉的，不是酒，而是天地间的自然之美。 7.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）古诗默写。 （1）一上高城万里愁，_________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）_________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_________，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_________。（苏轼《定风波》） （5）_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （6）野芳发而幽香，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （7）苟全性命于乱世，_________。（诸葛亮《出师表》） （8）在描绘冰雪的壮丽与奇寒时，古人笔力千钧。张岱在《湖心亭看雪》中，以“_________”一句，凝练地勾勒出雪后湖面上冰花周围弥漫着白汽的神奇景象；岑参在《白雪歌送武判官归京》里，用夸张的手法，以两句“_________，_________”极写沙漠冰雪之厚，乌云覆盖范围之辽阔，表现了边塞的辽阔与苦寒。 8.（2026·广东省湛江市雷州市新南方学校等校·一模）根据内容填写诗句。 【丈量距离】 （1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。” （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。” 【丈量胸怀】 （3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。 （4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。 【丈量生命】 （5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。 （6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。 （7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。 9.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）参与“诗意长廊”活动，完成填空。 “诗意”蕴藏在四季流转之中。它是韩愈贬谪途中慨叹“云横秦岭家何在？（1） ”的苍茫坚忍（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是欧阳修描绘山间“野芳发而幽香，（2） ”的盎然生机（《醉翁亭记》）；是许浑登高所见“（3） ，山雨欲来风满楼”的沉郁壮阔（《咸阳城东楼》）；是温庭筠深秋早行时“（4） ，人迹板桥霜”的凄清孤寂（《商山早行》）；是刘长卿经贾谊故居时“（5） ，寒林空见日斜时”的寂寥萧瑟（《长沙过贾谊宅》）。 这份诗意，深植于诗人的情感世界：有辛弃疾“欲说还休。欲说还休，（6） ”的深沉叹惋（《丑奴儿•书博山道中壁》）；有苏轼望月时（7）“ ， ”的美好祝愿（《水调歌头》）；更有杜甫因领中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的（8） ， 《茅屋为秋风所破歌》）。 千载诗句，让古今之人悲喜相通——这便是诗意最恒久的回响。 10.（2026·广东深圳外国语学校-一模）意在古文诗行里荡漾生姿。请将横线补充完整。 【花草渐多姿】 （1）________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） （2）芳草鲜美，________。（陶渊明《桃花源记》） 【春鸟自雀跃】 （3）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）________，在河之洲。（《诗经·周南》） 【春水正柔软】 （5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》） （6）________，芳草长堤。（欧阳修《采桑子》） 【春意尤动人】 （7）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （8）《白雪歌送武判官归京》中，以春意融化寒冰的诗句是________，________。 11.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）同学们整理了古诗文中的意象，写成了下面的文稿。请将下面的诗文补充完整。 古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中（1）“_________？________”借夕阳表达游子的思乡愁绪；飞鸟含哀愁，杜甫《春望》中（2）“感时花溅泪，_________”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒》（其五）中（3）“________________”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中（4）“_________，________”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中（5）“__________，_________”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中（6）“_________，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中（7）“_________，_______”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。 12.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模）请结合火炬传递的文化意蕴，补全名句。 体现同心与和谐：王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，________”，传递跨越距离的情谊；陆游《游山西村》“_______，柳暗花明又一村”，寄寓困境中前进的希望；陶渊明《饮酒·其五》“山气日夕佳，________”，描绘万物和谐之景；周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，________”，彰显坚守初心之志。 彰显拼搏与担当：杜甫《望岳》“________，________”抒攀登之志；《木兰诗》“万里赴戎机，___________”，写奔赴英气； “李贺《雁门太守行》“________，提携玉龙为君死”显荣誉担当；龚自珍《己亥杂诗·其五》“_________，_________”传奉献热忱；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________，________！风雨不动安如山”，察人间冷暖。 结语：十五运会的火炬“绽放”不仅是体育赛事的象征，更在传递中承载起中华文明的深厚底蕴。这些古诗文名句里的情谊、信念与情怀，借由火炬的意象得以彰显，让中华优秀传统文化在体育场景中焕发生机，实现传统文化与当代文化的共鸣。 13.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）班级组织了古诗文赏析会，请你补充下面发言内容。 小红：诗词中包含的情感荡气回肠，有怀才不遇抑郁难平的，如（1）“念天地之悠悠，_________”（陈子昂《登幽州台歌》）；有表现诗人乐观自信，积极向上的精神，如（2）“_________，一览众山小”（杜甫《望岳》）；有深忧国家命运，以梦境抒发报国之志的，如（3）“_________，_________”（陆游《十一月四日风雨大作》）。 小明：很多诗句蕴含人生哲理，给我们启迪，如（4）“_________，_________”（王安石《登飞来峰》）；（5）“_________，_________”（陆游《游山西村》）。 小粤：我对诗文中描写景的语句很感兴趣，如（6）“潮平两岸阔，_________”（王湾《次北固山下》）；（7）“_________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）；（8）“春冬之时，_________，_________”（郦道元《三峡》）。 1.（2026·广东省初中学业水平考试·一模）同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。表格式名句默写 题型2 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 好奇 B. 敬畏 C. 进取 D. 谦逊 2.（2026·广东惠州·一模）同学们参与了诗文知识竞答活动，下面是你抽到的题目。 意象 内容 月 以“月”传情。陆游的（1）“从今若许闲乘月，___________”（《游山西村》）抒发了对田园生活的向往之情；李商隐的（2）“___________，____________”（《无题》）从对方的角度着笔，道尽自己相思的悲苦与无奈；李白的（3）“___________，___________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借助奇特的想象，诉说了对友人的思念与牵挂。 山 以“山”言志。杜甫的（4）“___________，___________”（《望岳》）气势磅礴，彰显诗人远大的理想和抱负；谭嗣同的（5）“河流大野犹嫌束，___________”（《潼关》）抒发了追求自由、不甘束缚的豪情壮志；（6）李清照的“风休住，___________”（《渔家傲》）表达了摆脱困境、追求理想的愿望。 酒 以“酒”抒怀。范仲淹的（7）“___________，___________”（《渔家傲·秋思》）借一杯浊酒道尽思乡与报国的矛盾；欧阳修的（8）“___________，在乎山水之间也”（《醉翁亭记》）表达了纵情山水的旷达情怀；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）尽显历经磨难后（9）___________的人生态度。 1. 请将表格中（1）——（8）处的诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在（9）中的一项是（ ） A. 乐观豁达 B. 怅惘无奈 C. 孤高自许 D. 消沉颓废 3.（2026·广东省东莞市·一模） 跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写完整古诗文。 伫立塞外，极目远眺，“（1）__________，__________”，苍茫寂寥、奇特壮美的风光令人震撼。（王维《使至塞上》） 行至黄河渡头，仿佛听见木兰替父从军的马蹄声，看到了木兰奔赴战场的景象：“（2）__________，__________。 朔气传金柝，寒光照铁衣。”（《木兰诗》） 仰望泰山，豪情满怀，吟诵杜甫《望岳》中 “（3）__________，__________” 的壮志。（杜甫《望岳》） 登上飞来峰，看到旭日初升、高塔巍峨，情不自禁地想起王安石不惑于事物表象的人生智慧：“（4）__________，__________。”（王安石《登飞来峰》） 抵达三峡，置身于两岸连山、重岩叠嶂的峡谷之中，不禁想起郦道元描绘江水湍急、行船迅疾的名句：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，（5）__________，__________。”（郦道元《三峡》） 4.（2026·广东佛山市市供题·一模）风，自五岭来，过珠江水，拂千年文韵，入少年心间。借一缕南风，穿行文字，传 习文脉。请你参与班级开展的以“风”为主题的综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：风入诗行巧辑录】 同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。 分组 摘录- 肃杀 之风 （1）树木丛生，百草丰茂。__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 思念 之风 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 助力 之风 （5）虽乘奔御风，__________。郦道元《三峡》） （6）王湾在《次北固山下》中，用①“__________，__________”两句，描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔家傲》中，以②“__________。风休住，__________”两句，借大鹏乘风高飞的形象，抒发了自己追求自由，向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③“__________，__________”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了（ ）的感慨（选择填空）。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是（ ） A. 思念故园 B. 怀才不遇 C. 羁旅漂泊 D. 忧国忧民 5.（2026·广东惠州惠城区·一模）阅读下文，回答问题。 卷首导语 亲爱的同学： ㅤㅤ欢迎参加本次“行路•寻道”语文学习活动。在人类文明的长河中，“路”不仅是脚下的足迹，更是心中的方向。今天，让我们一同在文字中穿行，在思考中抵达。愿你这一路上，遇见风景，也遇见自己。 让我们在涵咏“行路致远•文以载道”并体悟其丰富内涵时，一起追寻文字中的足迹与心迹。 诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境与人生哲思。 主题 内容 羁旅之路 ①鸡声茅店月，_______。（温庭筠《商山早行》） ②_______，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③云横秦岭家何在，_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 闲行之路 ④_______，步过东冈。（秦观《行香子》） 怀古之路 ⑤行人莫问当年事，_______。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥寂寂江山摇落处，_______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 人生之路 ⑦人生会有坎坷起伏、聚散离合，正如苏轼在《水调歌头》中所叹：“_______，_______”，但只要拥有“_______，_______”的旷达胸襟（范仲淹《岳阳楼记》），便能如李白在《行路难》中所写：“_______，_______”，实现自己的理想。 （1）请完成展板诗文填空。 ① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ⑤ 。 ⑥ 。 ⑦ 。 （2）诗句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”适合哪个主题 A.羁旅之路 B.闲行之路 C.怀古之路 D.人生之路 6.（2026·广东省东莞市南城区·一模）春天正是百花盛开的时节，班级正开展“花文化”主题探究活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：读·花之诗文】 将【活动一】中的古诗文补充完整。 “花” 诗文内容 文人情思 杨花 （1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 借飘忽不定的杨花，表达对友人的关切与担忧。 荷花 （2）___________，___________。（周敦颐《爱莲说》） 荷花身处污浊却不染纤尘的形象，象征君子高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格。 菊花 （3）___________，___________。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 通过写诗人采菊情景，表现了闲适的心境。 落花 （4）___________，___________。小园香径独徘徊。［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 描写春花凋谢，抒发了对时光易逝的感慨。 （5）___________，化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ 借落花自喻，表现超凡脱俗的宽广胸怀和崇高的献身精神。 春花 （6）__________，___________。（白居易《钱塘湖春行》） 描绘早春花草繁茂，表达对自然美景的由衷喜爱和游春赏景的闲适愉悦。 （7）___________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 春天的花开和鸟鸣原是让人愉悦的景象，诗人却用来反衬内心的悲伤和忧愁。 【小结】诗人笔下的“花”不仅是自然景物，更是情感与志趣的载体。正如陆游行于山径，写下（8）“___________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）时所生出的豁然开朗一样，或许有一天，当我们陷入困境之时，也能体会到诗人们的乐观与希望。 7.（2026·广东佛山市南海区·一模）将纪念册卷首语的诗文补充完整。 毕业是告别，也是牵挂 毕业是祝福，也是期待 毕业是回望，更是展望 “（1） ，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），说尽彼此深厚的情谊；“山回路转不见君，（2） ”（岑参《白雪歌送武判官归京》），定格同窗的不舍；“（3） ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），又道出大家天涯比邻的豁达。 临别之际，我们借用“（4） ， ”（苏轼《水调歌头》），表达对未来的祝愿；我们也借用“何当共剪西窗烛，（5） ”（李商隐《夜雨寄北》），表达对重逢的期盼。 希望我们有“（6） 长风破浪会有时， ”（李白《行路难》）的壮志豪情；也有“（7） ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）心怀天下的忧乐观；更有“回首向来萧瑟处，（8） ， ”（苏轼《定风波》）超然物外的情怀。 8.（2026·广东省广东珠海市斗门区西湖学校·一模）学校开展“承中华文脉，做时代新人”的主题活动，请完成下列任务 【任务一：经典润心，诗韵传情】 方法 名句 小结 找意象 月 （1）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （2）____________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月人格化，表达对远方友人牵挂的千古名句是 ____________，____________。 找到意象理 解诗歌情感 （　　） （4）云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）欲渡黄河冰塞川，____________。（李白《行路难》） 悟情 愁 （6）____________，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）杜甫《春望》中诗人因愁苦而头发稀疏、难以束冠的细节来表现忧伤的句子____________，____________。 抓住关键词 感悟情思 析方法 比喻 （8）李商隐（无题》中以比喻写深情执着的名句：____________________，__________________。 分析写法 感受作者心境 白描 （9）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （1）将表格的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在括号内的一项是（　　） A. 云 B. 雪 C. 黄河 D. 马 9.（2026·广东中山市共进联盟·一模）“胸襟”是诗人的精神名片，同学们分组梳理了诗文中表达胸襟的句子，制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 旷达胸襟是苏轼归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，吟诗长啸的洒脱：（1）“莫听穿林打叶声，_______________”（苏轼《定风波》）；是刘禹锡以沉舟、病树自喻，尽显豁达乐观的人生态度：（2）“_______________，_______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是李白仕途失意，仍坚信理想可期的豪迈：（3）“长风破浪会有时，_______________”（李白《行路难》）。 第二组 济世胸襟是诸葛亮在兵败危难之际接受任命的果敢：（4）“________________，_____________”（诸葛亮《出师表》）；是岑参笔下将士在极度严寒中，连武器铠甲都难以操控，仍坚守边塞的赤诚：（5）“_________________，都护铁衣冷难着”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；是辛弃疾梦回沙场，渴望为国杀敌的壮志：（6）“________________，________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 第三组 不屈胸襟是文天祥被俘之后，为国捐躯、以死明志的气节：（7）“人生自古谁无死？_______________”（文天祥《过零丁洋》）；是范仲淹身处边塞，虽思念家乡，但边患未平、功业未成而誓不归乡的坚守（8）________________，_______________（《渔家傲·秋思》）。 10.（2026·广东省东莞市八校·一模）完成任务。 【活动一：诠释航天精神】 载人航天精神是中国航天事业在长期发展过程中形成的宝贵精神财富，小粤想引用古诗文名句诠释载人航天精神的基本内涵，请帮他补充完整。 载人航天精神的基本内涵 相关古诗文名句 阐述 热爱祖国、为国争光的坚定信念 （1）________？________。（文天祥《过零丁洋》） 以舍生取义的决心，展现航天人为国出征、使命必达的忠诚与勇气 （2）先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） 彰显航天人以国家民族为先、为国奉献的崇高信念 勇于登攀、敢于超越的进取意识 （3）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） 以登临绝顶的气魄，象征航天人征服太空的远大志向 （4）________，________。（王安石《登飞来峰》） 借登高望远的胸襟，展现航天人勇往直前的进取精神 科学求实、严肃认真的优良作风 （5）学而不思则罔，________。（《论语》） 阐释学思结合，体现航天人严谨求真的科学态度 同舟共济、团结协作的大局观念 （6）日月之行，若出其中；_______，_______。（曹操《观沧海》） 以大海包容日月星辰的壮阔气象，象征航天团队胸怀宽广、凝心聚力、协同攻关的大局观念 淡泊名利、默默奉献的宝贵品质 （7）________，________。（龚自珍《己亥杂诗》） 以落花护花为喻，刻画航天人无私奉献的伟大情怀 开放包容的国际胸怀 （8）但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） 以明月共赏的愿景，展现中国航天跨越国界、携手探索宇宙的开放胸怀 11.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）默写古诗文。 组别 内容 丹心照史·生死间的抉择 文天祥兵败被俘，拒绝投降，在《过零丁洋》中写下明志绝唱：（1）“___________？__________”；孟子在面对生与义的抉择时，毅然宣言：（2）“二者不可得兼，___________。”（《鱼我所欲也》） 铁血丹心·沙场上的誓言 范仲淹道尽将士矛盾心声：（3）“__________，________。”（《渔家傲·秋思》）辛弃疾醉中挑灯看剑，道出平生夙愿：（4）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心系苍生·苦难中的悲悯 张养浩途经潼关废墟，在《山坡羊·潼关怀古》中慨叹：（5）“伤心秦汉经行处，___________。”杜甫推己及人，渴望为天下寒士寻得安身之所，发出宏愿：（6）“__________，___________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 傲骨铮铮·逆流中的坚守 苏轼出游遇雨，在雨中笑吟：（7）“____________，谁怕？___________。”[《定风波》（莫听穿林打叶声）]秋瑾身陷封建牢笼，在词中表现出与传统决裂的勇气和决心：（8）“___________，殊未屑！”[《满江红》（小住京华）] 12.（2026·广东珠海市文园中学·一模）同学们分组梳理了诗文中表现家国情怀的句子、制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 情，是心系故土。（1）“__________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）由笛声触发，直抒胸臆，写出天下人共同思乡之情；（2）“__________，__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表现将士们离家万里、借酒消愁，却因功业未建无法归家的思乡愁苦。 第二组 情，是以身许国。它表现为李贺（3）__________、__________ “（《雁门太守行》）的报国决心，龚自珍（4）“__________，__________”（《己亥杂诗（其五）》）的献身精神，花木兰（5）“__________，从此替爷征”（《木兰诗》）代父从军的深明大义、勇于担当。 第三组 情，是心怀天下。诸葛亮《出师表》的（6）“__________，奉命于危难之间”陈述自己临危受命、忠心报国之情；曹操《龟虽寿》（7）“__________ ，志在千里”抒发老当益壮、胸怀天下的壮志豪情。 13.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）特区儿女勇担使命，以实干赴时代之约；深圳学子心怀家国，以诗文铸精神之魂。请根据语境，默写相应的古诗文名句。 主题 诗文名句 出处 志存高远 ①________，一览众山小。 杜甫《望岳》 革故鼎新 沉舟侧畔千帆过，②________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 无私奉献 春蚕到死丝方尽，③________。 李商隐《无题》 高瞻远瞩 不畏浮云遮望眼，④________。 王安石《登飞来峰》 乐观进取 ⑤________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 爱国情怀 人生自古谁无死？⑥________。 文天祥《过零丁洋》 开放包容 未来，各类国际盛事相继在深圳举办，我们将以更开放包容的姿态迎接八方宾客，尽显热情好客的胸襟，正如《<论语>十二章》中所云：“⑦________，⑧________？” 14.（2026·广东省梅州市兴宁市永和中学等校·一模）学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 好奇 B. 敬畏 C. 进取 D. 谦逊 15.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）千百年来，马蹄声声响彻诗行，请补全下列古诗文名句。 主题 诗词名句 金戈铁马·报国之志 （1）陆游将报国壮志寄托于梦境之中，深沉表达了收复国土、至死不渝的爱国情怀：________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 田园风光·闲情逸致 （2）王绩用白描的手法，描绘了一幅山野傍晚的归家图，充满了田园牧歌式的静谧与温情：________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （3）春日的杭州，白居易骑马游湖，流连盎然春色，尽是踏青的轻松与愉悦：乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） 羁旅思乡·边塞苍凉 （4）岑参西出阳关，奔赴安西。在马上与入京使者匆匆相逢，托他带口信回家，道尽了征途的艰辛与思乡的急切：马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》） （5）边地北风，从来都音声肃杀，纳兰性德笔下，一种孤独、苍凉、艰难的行旅氛围扑面而来：身向云山那畔行，________。（纳兰性德《浣溪沙》） 雄浑豪放·英雄气概 （6）苏轼笔下的马队奔腾豪迈，仿佛带着呼啸的风声，让人身临其境地感受到那席卷天地的猎猎雄风：________，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，但胸中仍然激荡着豪情壮志：________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （8）辛弃疾以雷霆万钧之势，勾勒出惊心动魄的抗金战场。让人感受到一种骏马飞驰、箭矢如雨的紧迫节奏，仿佛千军万马就在眼前：________，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 自谦明志·忠义担当 （9）诸葛亮在《出师表》中，以劣马、钝刀自喻，言辞恳切地表达了愿竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，以报效先帝知遇之恩的决心：________，攘除奸凶。（诸葛亮《出师表》） 16.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）请根据对“名士”的理解，默写句子。 名士精神 辑录古诗 祈愿天下、无关功名 苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的千古名句：但愿人长久，（1）____________。 彰显气节、成就美名 文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势彰显民族气节，成就诗人名满天下声誉的名句：人生自古谁无死，（2）____________。 坚守道义、不慕虚名 《鱼我所欲也》中，体现贤者坚守道义原则，不贪图功名富贵的句子：（3）____________，万钟于我何加焉。 名士抱负、借典明志 李白《行路难》中，借用典故暗示自己仍然怀有伟大抱负的句子是（4）____________，忽复乘舟梦日边。 建功留名、报国壮志 夏完淳《别云间》中，少年英雄以必死决心彰显报国之志的句子是（5）____________，灵旗空际看。 不甘埋名、渴望建功 秋瑾《满江红·小住京华》中，暗含诗人不甘埋没声名，渴望建功的句子：俗子胸襟谁识我？（6）____________。 看淡功名、洒脱豁达 《定风波》中，苏轼历经坎坷却仍保持洒脱、不恋功名的句子：回首向来萧瑟处，归去，（7）____________。 建功扬名、少年雄主 《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾盛赞孙权年少领兵、建功扬名的句子：（8）____________，坐断东南战未休。 17.（2026·广东珠海市第九中学·一模）学校开展“经典润心灵文脉伴成长”主题实践活动，邀你参与系列活动，完成下列任务。 【活动一：诵经典文韵，品经典魅力】 同学们分组梳理了诗文中启迪心灵的经典名句，制成下表。 组别 内容 第一组 读经典，是观壮丽河山。曹操登临碣石，写下（1）“ ，山岛竦峙”(《观沧海》)的山海壮阔；王湾行舟北固山下，领略（2）“ ，风正一帆悬”(《次北固山下》)的江边气象；岑参送别友人，描绘（3）“ ，胡天八月即飞雪”(《白雪歌送武判官归京》)的边塞奇观。 第二组 读经典，是察人间百态。李商隐在巴山夜雨里，遥想（4）“ ，却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)的相聚；李益闻笛感叹，吟出（5）“不知何处吹芦管， ”(《夜上受降城闻笛》)的愁绪；马致远漂泊异乡，留下（6）“夕阳西下， ”(《天净沙·秋思》)的悲叹。 第三组 读经典，是赴精神盛宴。辛弃疾梦回军营，高歌（7）“ ， ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，渴望为君分忧；将士戍守边关，轻叹（8）“ ， ”(《渔家傲·秋思》)，思乡心切却渴望建功立业；孟子坚守道义，直言（9）“_______，_______”(《鱼我所欲也》)，不贪图功名富贵。 【小结】读经典，是寻自我之路——我们在诗中遇见山河的壮阔、人间的百态、精神的坚守。读经典，让我们拥有 ， ，________。 （1）将表格中的三组诗文补充完整 （2）下列词语，最适合依次填在【小结】横线处的一项是（ ） A. 审美的眼光 悲悯的情怀 坚定的信仰 B. 悲悯的情怀 坚定的信仰 审美的眼光 C. 坚定的信仰 审美的眼光 悲悯的情怀 D. 审美的眼光 坚定的信仰 悲悯的情怀 18.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）同学们分组梳理了诗文中表达“美好”的句子，制成了下面表格。 组别 内容 第一组 美在风景。①“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)勾勒出晚唐风云变幻的画卷；②“树绕村庄， 。倚东风，豪兴徜徉”(秦观《行香子》)一幅生机勃勃的田园风光图跃然眼前，尽显自然之美。 第二组 美在心境。③“长风破浪会有时， ”(《行路难·其一》)，李白即使面对仕途艰难，却依然坚信终能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，这份豁达与自信的心境令人赞叹；④“ ，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡以沉舟、病树自比，却看到千帆竞发、万木争春，展现出他乐观进取的心境，不被挫折打倒的豁达胸怀；⑤“ ，肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，韩愈一心为国除弊，不惜年老体衰、被贬潮州，这份忠诚担当、无惧磨难的心境，令人动容。⑥“ ，边秋一雁声”(《月夜忆舍弟》)，杜甫营造出孤寂清冷氛围，虽身处困境，却心怀对兄弟的牵挂，于凄凉中见坚韧心境。 第三组 美在情思。⑦“但愿人长久， ”(《水调歌头》)，苏轼于中秋佳节对月怀人，将对亲人的思念化作对天下人的美好祝愿，情思深沉而豁达。⑧“ ， ”(《无题》)，李商隐以暮春之景烘托相见与离别的艰难，那份缠绵悱恻、刻骨铭心的情思，穿越千年，依旧动人心弦。 【小结】情当寄深远，我们应怀( )情，品味诗意 （1）将表格中的三组诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( ) A. 桑梓 B. 手足 C. 婵娟 D. 兰芷 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01名句默写 题型概览 题型01 语段式名句默写 题型02 表格式名句默写 选题地区 广东省：佛山、惠州、东莞、汕尾、中山、珠海、湛江、揭阳、深圳、梅州、江门 考情速递 2026年广东省中考语文名句默写板块延续近年“稳中有新、素养导向”的命题思路，从全省各地一模试题（如省卷、佛山、梅州、东莞等）来看，考情呈现鲜明特征：分值稳定、主题情境化、理解应用型主导、高频篇目集中、易错字考查精细，全面告别机械记忆，转向“识记—理解—运用”综合能力考查。 分值上，该板块固定为10—12分（多设12空、满分10分，含容错空间），属基础核心得分区；题型已全面升级为主题式情境默写，以“家国情怀、修身励志、送别祝福、自然风物、精神品格”等核心主题为线索，串联多篇目名句，如一模中围绕“文人风骨”“山河盛景”“美好情思”等主题组题，要求考生精准理解诗句内涵、情感与适用语境，而非单纯上下句衔接。 考查范围严格依标扣本，以课标61篇必背古诗文为绝对核心，覆盖初中全册，高频篇目高度集中：古诗词以《观沧海》《使至塞上》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《送杜少府之任蜀州》《望岳》《无题》等为主，文言文聚焦《岳阳楼记》《论语》《富贵不能淫》《出师表》等经典，偶涉教材内非课标篇目但占比极低。 命题侧重三大维度：一是基础识记，考查精准书写，聚焦“竦峙、庇、沧、婵娟、戍、弊、陂、淫”等易错字、形近字、生僻字，错漏一字即扣分；二是内涵理解，强化诗句情感、主旨、意象辨析，如区分《简·爱》叙事视角、沈琼枝与简·爱形象共性、胡屠户与鲁编修语句归属等细节辨析；三是跨篇整合，新增跨篇目主题对比、诗句归类与情境补写，如一模中补写“看见修身立德的初心”类情境句、匹配“审美—悲悯—坚定”主题与诗句组别，考查逻辑关联与诗意表达。 失分规律集中于三点：错别字失分（如“婵”误写“蝉”、“戍”混“戊”“戌”、“沧”错“苍”）、理解偏差（诗句主题、情感、人物关联判断错误）、情境错位（诗句与主题语境不匹配）。 整体而言，2026年广东中考名句默写守正创新、难度适中，备考需回归教材、深耕课标篇目，做到“背得准、理解透、写得对、用得活”，聚焦高频主题与易错点，强化情境化运用训练，方能稳拿基础分、冲刺满分。 语段式名句默写 题型1 1.（2026·广东省·一模）古诗文默写。 初中三年，我们在课堂上领略文人风骨：范仲淹在《岳阳楼记》中以（1）“_________，_________”道出胸怀天下的抱负；杜牧在《泊秦淮》中用（2）“商女不知亡国恨，_________”表达对国家命运的关切和忧虑。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以（3）“安得广厦千万间，_________”抒发忧国忧民的赤诚，让我们读懂文人的家国担当。 面对学习的挫折，我们曾借诗句自勉：李白《行路难》（4）“_________，_________”的豪迈，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（5）“_________，_________”的豁达，都给予我们前行的力量。 毕业分别之际，我们用经典传递祝福：苏轼《水调歌头·明月几时有》中（6）“_________，_________”的祈愿，道尽对师友的不舍与牵挂。更以王勃《送杜少府之任蜀州》中（7）“_________，_________”的豁达，慰藉别离的惆怅，相信友谊不会因距离而消散。 【答案】 ① 先天下之忧而忧 ② 后天下之乐而乐 ③ 隔江犹唱后庭花 ④ 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤ 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦ 沉舟侧畔千帆过 ⑧ 病树前头万木春 ⑨ 但愿人长久 ⑩ 千里共婵娟 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【解析】 注意“庭、庇、沧、婵娟”等字词的写法。 2.（2026·广东佛山市·一模）下面是小顺诵读的一首小诗《看见》，请在横线处填写经典诗文。 看见 在诗文里，你看见了山河壮阔的盛景吗？ 看，“（1）水何澹澹，__________。”这里沧海碧波，岛屿林立。（曹操《观沧海》） 看，“（2）__________，__________。”这里沙海无垠，夕日浑圆。（王维《使至塞上》） 在诗文里，你看见了人间烟火的美好吗？ 看，“（3）几处早莺争暖树，__________。”这里江南春早，莺争暖树。（白居易《钱塘湖春 行》） 看，“（4）__________，丰年留客足鸡豚。”这里民风淳朴，百姓和乐。（陆游《游山西村》） 在诗文里，你看见了意气风发的少年吗？ 看，他登临绝顶，发出“（5）__________，__________”的豪言壮语。（杜甫《望岳》） 看，他仗剑报国，许下“（6）__________，__________”的忠诚誓言。（李贺《雁门太守行》） 在诗文里， ？ 看，这里有淡泊名利的表达：“（7）不义而富且贵，__________。”（《<论语>十二章》） 看，这里有坚守风骨的阐述：“（8）富贵不能淫，__________，__________。”（《富贵不能淫》） 看，这便是诗文的力量。让我们在字里行间，看见天地，也看见自己。 （2）请结合《看见》这首诗的内容，在波浪线处补写一个句子，使上下文衔接自然，诗意完整。 【答案】 1.①山岛竦峙 ② 大漠孤烟直 ③ 长河落日圆 ④ 谁家新燕啄春泥 ⑤ 莫笑农家腊酒浑 ⑥ 会当凌绝顶 ⑦ 一览众山小 ⑧ 报君黄金台上意 ⑨ 提携玉龙为君死 ⑩ 于我如浮云 ⑪ 贫贱不能移 ⑫ 威武不能屈 （2） 示例：你看见了修身立德的初心吗？ 【解析】 【1小题详解】 注意“岛、竦峙、孤、燕、啄、腊酒、浑、提携、贫贱、威武”的书写。 【2小题详解】 结构方面，前文均采用“在诗文里，你看见了……吗？”的统一问句格式，补写句必须严格遵循这一句式，保持节奏与形式一致。内容方面，上文依次写了山河盛景、人间烟火、意气少年，下文对应“淡泊名利”“坚守风骨”，均属于个人品德、精神修养、立身做人层面，因此补写内容要紧扣品德、初心、气节、操守、人格追求等主题。 示例：你看见了坚守本心的操守吗？ 3.（2026·广东省揭阳市揭西县·一模）名句默写 徜徉在古诗文中，我们认识了诸多君子。君子人生亦坎坷，辛弃疾诉尽了英雄失路的无奈凄凉：“①________，梦回吹角连营。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；秋瑾亦发出了难遇知音的慨叹：“②俗子胸襟谁识我？________。”（《满江红》）。然而，滕子京虽然被贬，仍能奋发有为，使得巴陵郡“③________，百废具兴”（《岳阳楼记》），是拼搏上进的君子；张岱面对故国已逝的境况，忆雪夜独行，写下清冷雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，④________”（《湖心亭看雪》），是卓然不群的君子；李白政治失意，仍用“⑤________，⑥________”（《行路难（其一）》）表达了自己乐观进取、积极向上的人生态度，是豁达超然的君子；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达“⑦________，⑧________”（《水调歌头》）的美好祝愿；苏轼《江城子·密州出猎》中“⑨ ，⑩ 。”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。他们或胸怀宽广，或豪迈乐观，或遗世独立，让我们懂得了人生路上难免有曲折磨难，只要坚持走下去，就会看到光明！ 【小结】悟经典抒襟怀，我们应怀（ ）之心，做追光者。 在文中横线上填写诗句。 【答案】 ①醉里挑灯看剑 ②英雄末路当磨折 ③政通人和 ④上下一白 ⑤长风破浪会有时 ⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟 ⑨持节云中 ⑩何日遣冯唐 【解析】 注意易错字：醉、婵、遣。 4.（2026·广东省汕尾市·一模）请根据提示默写古诗文。 【活动一：观古诗文韵，悟家国情怀】 家国情怀藏于千年文脉，理想信念显于古贤之志。在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫抒发了“安得广厦千万间，（1）___________”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；临危受命，诸葛亮尽显“后值倾覆，（2）___________，___________，尔来二十有一年矣”的忠诚与担当（《出师表》）；心系国土光复，辛弃疾展现了“了却君王天下事，（3）___________”的雄心壮志（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；面对生死抉择，文天祥彰显“（4）__________？___________”的凛然正气（《过零丁洋》）；身处暮年孤寂，陆游仍存“（5）__________，尚思为国戍轮台”的报国之志[《十一月四日风雨大作》（其二）]；面对着边塞战争，苏轼抒发“（6）__________，___________，射天狼”的壮志豪情（《江城子·密州出猎》）；虽遭仕途贬谪，韩愈不改“欲为圣明除弊事，（7）__________”效忠朝廷的决心（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；眼看国势衰微，龚自珍仍怀“（8）__________，__________”的拳拳报国之心[《己亥杂诗》（其五）]。这些古仁人以人格的魅力永垂史册，为后世景仰，也让我们在古诗文韵中，读懂最初的爱国初心与理想担当。 【答案】 ① 大庇天下寒士俱欢颜 ② 受任于败军之际 ③ 奉命于危难之间 ④ 赢得生前身后名 ⑤ 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦ 僵卧孤村不自哀 ⑧ 会挽雕弓如满月 ⑨ 西北望 ⑩ 肯将衰朽惜残年 ⑪. 落红不是无情物 ⑫. 化作春泥更护花 【解析】 注意“庇”“俱”“赢”“汗”“僵”“雕”“衰”等字词的书写。 5.（2026·广东省茂名市高州市·一模）在“家国诗词展”筹备中，请你补全展板上的诗句。 （1）商女不知亡国恨，________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）与君离别意，________。海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发边塞将士思乡与报国矛盾心理的句子：________，________。 （5）家国情怀，一脉相承。陆游在《十一月四日风雨大作》中“________，________”借梦境抒报国之志；文天祥在《过零丁洋》中“________？________”以死明丹心。 （6）请写出连续两句含有“月”意象且表达思乡之情的古诗：________，________。 【答案】 ① 隔江犹唱后庭花 ② 会当凌绝顶 ③ 同是宦游人 ④ 天涯若比邻 ⑤ 浊酒一杯家万里 ⑥ 燕然未勒归无计 ⑦ 夜阑卧听风吹雨 ⑧ 铁马冰河入梦来 ⑨ 人生自古谁无死 ⑩ 留取丹心照汗青 ⑪ 举头望明月 ⑫ 低头思故乡 【解析】 注意“隔、庭、凌、宦、涯、邻、燕、勒、阑、汗、望”等字的正确书写。 6.（2026·广东省深圳市宝安区·一模）请根据古人的生活之趣默写诗文。 （1）望月：露从今夜白，________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）唱和：________________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）登楼：一上高城万里愁，________________。（许浑《咸阳城东楼》） （4）游园：________________，收尽春光。（秦观《行香子（树绕村庄）》） （5）饮酒：李白在《行路难（其一）》中以“酒”为引，开篇即以“________________，玉盘珍羞直万钱”铺陈出一场奢华宴饮的场景，却借此反衬出内心的苦闷抑郁；欧阳修在《醉翁亭记》里则以“酒”为载体，以“________________，________________”之句，将个人情趣与山水之乐融为一体，真正令人沉醉的，不是酒，而是天地间的自然之美。 【答案】 ① 月是故乡明 ② 今日听君歌一曲 ③ 蒹葭杨柳似汀洲 ④ 小园几许 ⑤ 金樽清酒斗十千 ⑥ 醉翁之意不在酒 ⑦ 在乎山水之间也 【解析】 注意“蒹”“葭”“汀”“樽”“翁”等字词的写法。 7.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）古诗默写。 （1）一上高城万里愁，_________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）_________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_________，英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_________。（苏轼《定风波》） （5）_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （6）野芳发而幽香，_________。（欧阳修《醉翁亭记》） （7）苟全性命于乱世，_________。（诸葛亮《出师表》） （8）在描绘冰雪的壮丽与奇寒时，古人笔力千钧。张岱在《湖心亭看雪》中，以“_________”一句，凝练地勾勒出雪后湖面上冰花周围弥漫着白汽的神奇景象；岑参在《白雪歌送武判官归京》里，用夸张的手法，以两句“_________，_________”极写沙漠冰雪之厚，乌云覆盖范围之辽阔，表现了边塞的辽阔与苦寒。 【答案】 ① 蒹葭杨柳似汀洲 ② 八百里分麾下炙 ③ 俗子胸襟谁识我 ④ 一蓑烟雨任平生 ⑤ 一抹晚烟荒戍垒 ⑥ 佳木秀而繁阴 ⑦ 不求闻达于诸侯 ⑧ 雾凇沆砀 ⑨ 瀚海阑干百丈冰 ⑩ 愁云惨淡万里凝 【解析】 注意“蒹、葭、汀、麾、炙、襟、蓑、戍、垒、凇、沆、砀、阑”等字的正确书写。 8.（2026·广东省湛江市雷州市新南方学校等校·一模）根据内容填写诗句。 【丈量距离】 （1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。” （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。” 【丈量胸怀】 （3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。 （4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。 【丈量生命】 （5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。 （6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。 （7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。 【答案】 ①燕然未勒归无计 ② 山回路转不见君 ③ 我言秋日胜春朝 ④ 心却比 ⑤男儿烈 ⑥人生自古谁无死 ⑦留取丹心照汗青 ⑧会挽雕弓如满月 ⑨ 七十而从心所欲 ⑩ 不逾矩 【解析】 本题中的“勒、烈、汗、挽、逾、矩”等字词容易写错。 9.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）参与“诗意长廊”活动，完成填空。 “诗意”蕴藏在四季流转之中。它是韩愈贬谪途中慨叹“云横秦岭家何在？（1） ”的苍茫坚忍（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是欧阳修描绘山间“野芳发而幽香，（2） ”的盎然生机（《醉翁亭记》）；是许浑登高所见“（3） ，山雨欲来风满楼”的沉郁壮阔（《咸阳城东楼》）；是温庭筠深秋早行时“（4） ，人迹板桥霜”的凄清孤寂（《商山早行》）；是刘长卿经贾谊故居时“（5） ，寒林空见日斜时”的寂寥萧瑟（《长沙过贾谊宅》）。 这份诗意，深植于诗人的情感世界：有辛弃疾“欲说还休。欲说还休，（6） ”的深沉叹惋（《丑奴儿•书博山道中壁》）；有苏轼望月时（7）“ ， ”的美好祝愿（《水调歌头》）；更有杜甫因领中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的（8） ， 《茅屋为秋风所破歌》）。 千载诗句，让古今之人悲喜相通——这便是诗意最恒久的回响。 【答案】 （1）雪拥蓝关马不前（注意“蓝”的书写） （2）佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写） （3）溪云初起日沉阁 （4）鸡声茅店月（注意“茅”的书写） （5）秋草独寻人去后 （6）却道“天凉好个秋” （7）但愿人长久千里共婵娟（注意“婵”的书写） （8）杜甫 【解析】 本题考查诗文名句及文学常识的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 10.（2026·广东深圳外国语学校-一模）意在古文诗行里荡漾生姿。请将横线补充完整。 【花草渐多姿】 （1）________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》） （2）芳草鲜美，________。（陶渊明《桃花源记》） 【春鸟自雀跃】 （3）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）________，在河之洲。（《诗经·周南》） 【春水正柔软】 （5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。（苏轼《定风波》） （6）________，芳草长堤。（欧阳修《采桑子》） 【春意尤动人】 （7）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （8）《白雪歌送武判官归京》中，以春意融化寒冰的诗句是________，________。 【答案】 ① 杏花疏影里 ② 落英缤纷 ③ 谁家新燕啄春泥 ④ 关关雎鸠 ⑤ 一蓑烟雨任平生 ⑥ 绿水逶迤 ⑦ 感时花溅泪 ⑧ 忽如一夜春风来 ⑨ 千树万树梨花开 【解析】 注意“疏”“雎”“逶迤”等字词的写法。 11.（2026·广东东莞市寮步中学·一模）同学们整理了古诗文中的意象，写成了下面的文稿。请将下面的诗文补充完整。 古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中（1）“_________？________”借夕阳表达游子的思乡愁绪；飞鸟含哀愁，杜甫《春望》中（2）“感时花溅泪，_________”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒》（其五）中（3）“________________”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中（4）“_________，________”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中（5）“__________，_________”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中（6）“_________，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中（7）“_________，_______”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。 【答案】 ① 日暮乡关何处是 ② 烟波江上使人愁 ③ 恨别鸟惊心 ④ 采菊东篱下 ⑤悠然见南山 ⑥ 出淤泥而不染 ⑦ 濯清涟而不妖 ⑧ 零落成泥碾作尘 ⑨只有香如故 ⑩ 何当共剪西窗烛 ⑪ 相见时难别亦难 ⑫ 东风无力百花残 【解析】 注意“暮”“篱”“悠”“淤”“濯”“碾”“剪”“残”等字的写法。 12.（2026·广东省江门市第八中学学科调研-一模）请结合火炬传递的文化意蕴，补全名句。 体现同心与和谐：王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，________”，传递跨越距离的情谊；陆游《游山西村》“_______，柳暗花明又一村”，寄寓困境中前进的希望；陶渊明《饮酒·其五》“山气日夕佳，________”，描绘万物和谐之景；周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，________”，彰显坚守初心之志。 彰显拼搏与担当：杜甫《望岳》“________，________”抒攀登之志；《木兰诗》“万里赴戎机，___________”，写奔赴英气； “李贺《雁门太守行》“________，提携玉龙为君死”显荣誉担当；龚自珍《己亥杂诗·其五》“_________，_________”传奉献热忱；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________，________！风雨不动安如山”，察人间冷暖。 结语：十五运会的火炬“绽放”不仅是体育赛事的象征，更在传递中承载起中华文明的深厚底蕴。这些古诗文名句里的情谊、信念与情怀，借由火炬的意象得以彰显，让中华优秀传统文化在体育场景中焕发生机，实现传统文化与当代文化的共鸣。 【答案】 ① 天涯若比邻 ② 山重水复疑无路 ③ 飞鸟相与还 ④ 濯清涟而不妖 ⑤ 会当凌绝顶 ⑥ 一览众山小 ⑦ 关山度若飞 ⑧ 报君黄金台上意 ⑨ 落红不是无情物 ⑩ 化作春泥更护花 ⑪ 安得广厦千万间 ⑫ 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 注意“重、濯清涟、凌、览、度、厦、庇、颜”等字词的书写。 13.（2026·广东东莞市寮步镇香市中学·一模）班级组织了古诗文赏析会，请你补充下面发言内容。 小红：诗词中包含的情感荡气回肠，有怀才不遇抑郁难平的，如（1）“念天地之悠悠，_________”（陈子昂《登幽州台歌》）；有表现诗人乐观自信，积极向上的精神，如（2）“_________，一览众山小”（杜甫《望岳》）；有深忧国家命运，以梦境抒发报国之志的，如（3）“_________，_________”（陆游《十一月四日风雨大作》）。 小明：很多诗句蕴含人生哲理，给我们启迪，如（4）“_________，_________”（王安石《登飞来峰》）；（5）“_________，_________”（陆游《游山西村》）。 小粤：我对诗文中描写景的语句很感兴趣，如（6）“潮平两岸阔，_________”（王湾《次北固山下》）；（7）“_________，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）；（8）“春冬之时，_________，_________”（郦道元《三峡》）。 【答案】 ① 独怆然而涕下 ② 会当凌绝顶 ③ 夜阑卧听风吹雨 ④ 铁马冰河入梦来 ⑤ 不畏浮云遮望眼 ⑥ 自缘身在最高层 ⑦ 山重水复疑无路 ⑧ 柳暗花明又一村 ⑨ 风正一帆悬 ⑩ 枯藤老树昏鸦 ⑪ 则素湍绿潭 ⑫ 回清倒影 【解析】 注意“怆”“阑”“畏”“疑”“藤”“湍”等字词的写法。 表格式名句默写 题型2 1.（2026·广东省初中学业水平考试·一模）同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 好奇 B. 敬畏 C. 进取 D. 谦逊 【答案】 （1） （1） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）会当凌绝顶，一览众山小（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）落红不是无情物，化作春泥更护花 （2） C 【解析】 【1题详解】 注意“匮”“疑”“畏”等字词的写法。 【2题详解】 结合语段内容来看，前面分别写了持之以恒的探索、勇攀高峰的雄心、深入本质的睿智、心怀苍生与甘于奉献的精神，整体都在强调面对科学与未来要积极向上、勇于追求、不断向前。 A.“好奇”仅指对事物感兴趣，不能概括坚持、攀登等精神； B.“敬畏”是敬重畏惧，与文中积极探索、勇攀高峰的态度不符； C.“进取”指努力向前、立志有所作为，正好对应“持之以恒、勇攀高峰、科技点亮未来、做追梦人”等内容，贴合语境； D.“谦逊”是谦虚低调，语段并未体现谦虚的意思。 2.（2026·广东惠州·一模）同学们参与了诗文知识竞答活动，下面是你抽到的题目。 意象 内容 月 以“月”传情。陆游的（1）“从今若许闲乘月，___________”（《游山西村》）抒发了对田园生活的向往之情；李商隐的（2）“___________，____________”（《无题》）从对方的角度着笔，道尽自己相思的悲苦与无奈；李白的（3）“___________，___________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借助奇特的想象，诉说了对友人的思念与牵挂。 山 以“山”言志。杜甫的（4）“___________，___________”（《望岳》）气势磅礴，彰显诗人远大的理想和抱负；谭嗣同的（5）“河流大野犹嫌束，___________”（《潼关》）抒发了追求自由、不甘束缚的豪情壮志；（6）李清照的“风休住，___________”（《渔家傲》）表达了摆脱困境、追求理想的愿望。 酒 以“酒”抒怀。范仲淹的（7）“___________，___________”（《渔家傲·秋思》）借一杯浊酒道尽思乡与报国的矛盾；欧阳修的（8）“___________，在乎山水之间也”（《醉翁亭记》）表达了纵情山水的旷达情怀；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）尽显历经磨难后（9）___________的人生态度。 1. 请将表格中（1）——（8）处的诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在（9）中的一项是（ ） A. 乐观豁达 B. 怅惘无奈 C. 孤高自许 D. 消沉颓废 【答案】 （1）.① 拄杖无时夜叩门 ② 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 ③ 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 ④ 会当凌绝顶 一览众山小 ⑤ 山入潼关不解平 ⑥ 蓬舟吹取三山去 ⑦ 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ⑧ 醉翁之意不在酒 （2）A 【解析】 【1小题详解】 注意“鬓、吟、郎、蓬、勒”等字的写法。 【2小题详解】 A.这句诗写出刘禹锡被贬多年、历经人生磨难后，并未沉溺于失意与消沉，而是借友人赠诗与杯中酒振奋精神，展现出他积极振作、直面困境的心境，尽显他历经磨难后乐观豁达的人生态度。 3.（2026·广东省东莞市·一模） 跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写完整古诗文。 伫立塞外，极目远眺，“（1）__________，__________”，苍茫寂寥、奇特壮美的风光令人震撼。（王维《使至塞上》） 行至黄河渡头，仿佛听见木兰替父从军的马蹄声，看到了木兰奔赴战场的景象：“（2）__________，__________。 朔气传金柝，寒光照铁衣。”（《木兰诗》） 仰望泰山，豪情满怀，吟诵杜甫《望岳》中 “（3）__________，__________” 的壮志。（杜甫《望岳》） 登上飞来峰，看到旭日初升、高塔巍峨，情不自禁地想起王安石不惑于事物表象的人生智慧：“（4）__________，__________。”（王安石《登飞来峰》） 抵达三峡，置身于两岸连山、重岩叠嶂的峡谷之中，不禁想起郦道元描绘江水湍急、行船迅疾的名句：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，（5）__________，__________。”（郦道元《三峡》） 【答案】 ① 大漠孤烟直 ② 长河落日圆 ③ 万里赴戎机 ④ 关山度若飞 ⑤ 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦ 不畏浮云遮望眼 ⑧ 自缘身在最高层 ⑨ 虽乘奔御风 ⑩ 不以疾也 【解析】 注意“漠”“戎”“凌”“缘”“御”“疾”等字词的写法。 4.（2026·广东佛山市市供题·一模）风，自五岭来，过珠江水，拂千年文韵，入少年心间。借一缕南风，穿行文字，传 习文脉。请你参与班级开展的以“风”为主题的综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：风入诗行巧辑录】 同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。 分组 摘录- 肃杀 之风 （1）树木丛生，百草丰茂。__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 思念 之风 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）谁家玉笛暗飞声，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 助力 之风 （5）虽乘奔御风，__________。郦道元《三峡》） （6）王湾在《次北固山下》中，用①“__________，__________”两句，描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔家傲》中，以②“__________。风休住，__________”两句，借大鹏乘风高飞的形象，抒发了自己追求自由，向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③“__________，__________”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了（ ）的感慨（选择填空）。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是（ ） A. 思念故园 B. 怀才不遇 C. 羁旅漂泊 D. 忧国忧民 【答案】 （1） （1）秋风萧瑟 （2）夜阑卧听风吹雨 （3）古道西风瘦马 （4）散入春风满洛城 （5）不以疾也 （6）①潮平两岸阔，风正一帆悬②九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （2） B 【解析】 【1小题详解】 注意易错字“萧、瑟、阑、瘦、悬、蓬、郎、雀”的写法。 【2小题详解】 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思：倘若不是东风给周瑜提供了便利，那么结局就会反转，曹操取胜，二乔就会被关进铜雀台中了。诗人认为若没有东风相助，周瑜便无法取胜，历史将会改写。诗人借赤壁之战的机遇，抒发自己空有才华却生不逢时、缺少施展抱负机会的愤懑，情感为怀才不遇； A.思念故园：指怀念家乡、思念故土的情感。诗句无思乡内容，排除； C.羁旅漂泊：指旅居在外、四处奔波。诗句未写漂泊生活，排除； 5.（2026·广东惠州惠城区·一模）阅读下文，回答问题。 卷首导语 亲爱的同学： ㅤㅤ欢迎参加本次“行路•寻道”语文学习活动。在人类文明的长河中，“路”不仅是脚下的足迹，更是心中的方向。今天，让我们一同在文字中穿行，在思考中抵达。愿你这一路上，遇见风景，也遇见自己。 让我们在涵咏“行路致远•文以载道”并体悟其丰富内涵时，一起追寻文字中的足迹与心迹。 诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境与人生哲思。 主题 内容 羁旅之路 ①鸡声茅店月，_______。（温庭筠《商山早行》） ②_______，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③云横秦岭家何在，_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 闲行之路 ④_______，步过东冈。（秦观《行香子》） 怀古之路 ⑤行人莫问当年事，_______。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥寂寂江山摇落处，_______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 人生之路 ⑦人生会有坎坷起伏、聚散离合，正如苏轼在《水调歌头》中所叹：“_______，_______”，但只要拥有“_______，_______”的旷达胸襟（范仲淹《岳阳楼记》），便能如李白在《行路难》中所写：“_______，_______”，实现自己的理想。 （1）请完成展板诗文填空。 ① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ⑤ 。 ⑥ 。 ⑦ 。 （2）诗句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”适合哪个主题 A.羁旅之路 B.闲行之路 C.怀古之路 D.人生之路 【答案】 （1）①人迹板桥霜；②巴山楚水凄凉地；③雪拥蓝关马不前；④偶然乘兴；⑤故国东来渭水流；⑥怜君何事到天涯； ⑦人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；不以物喜；不以己悲；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。 （2）B 【解析】 （1）本题考查对古诗文名句的识记、理解能力。需要根据给出的诗句上下句提示或主题要求，准确书写出对应的诗句内容。这不仅要求对古诗文有熟练的背诵，还要理解诗句的含义及所表达的情感等，以便准确填空。 （1）①“鸡声茅店月，人迹板桥霜”出自温庭筠的《商山早行》，描绘了旅人早行的情景。 ②“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句，体现了诗人被贬谪的遭遇。③“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，表达了诗人被贬后的悲苦心境和对家乡的思念。④“偶然乘兴，步过东冈”是秦观《行香子》中的句子，体现出一种闲适的出行状态。⑤“行人莫问当年事，故国东来渭水流”出自许浑《咸阳城东楼》，有怀古之思。⑥“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”出自刘长卿《长沙过贾谊宅》，借贾谊的遭遇抒发自己的感慨，属于怀古主题。⑦“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”体现了人生的坎坷起伏、聚散离合；“不以物喜，不以己悲”展现了范仲淹旷达的胸襟；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了李白实现理想的信心。 （2）本题考查对诗句主题的判断。要结合诗句的具体内容、意境以及表达的情感等方面，分析其与各个主题（羁旅之路、闲行之路、怀古之路、人生之路）的契合度，从而确定所属主题。 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”出自白居易的《钱塘湖春行》，此句诗描绘了诗人漫步西湖，被湖东的美景所陶醉，怎么走也走不够的情景，体现出一种悠然自得的闲适心境，与“闲行之路”主题相契合。 A.有误，“羁旅之路”侧重于旅途的漂泊、思乡等情感。 B正确。 C.有误，“怀古之路”主要通过对古迹等的描写抒发对历史的感慨。 D.有误，“人生之路”更多是关于人生的哲理、起伏等方面的表达。 所以该诗句适合“闲行之路”主题。 故选：B。 6.（2026·广东省东莞市南城区·一模）春天正是百花盛开的时节，班级正开展“花文化”主题探究活动，请你参与并完成下面小题。 【活动一：读·花之诗文】 将【活动一】中的古诗文补充完整。 “花” 诗文内容 文人情思 杨花 （1）杨花落尽子规啼，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 借飘忽不定的杨花，表达对友人的关切与担忧。 荷花 （2）___________，___________。（周敦颐《爱莲说》） 荷花身处污浊却不染纤尘的形象，象征君子高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格。 菊花 （3）___________，___________。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 通过写诗人采菊情景，表现了闲适的心境。 落花 （4）___________，___________。小园香径独徘徊。［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 描写春花凋谢，抒发了对时光易逝的感慨。 （5）___________，化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ 借落花自喻，表现超凡脱俗的宽广胸怀和崇高的献身精神。 春花 （6）__________，___________。（白居易《钱塘湖春行》） 描绘早春花草繁茂，表达对自然美景的由衷喜爱和游春赏景的闲适愉悦。 （7）___________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 春天的花开和鸟鸣原是让人愉悦的景象，诗人却用来反衬内心的悲伤和忧愁。 【小结】诗人笔下的“花”不仅是自然景物，更是情感与志趣的载体。正如陆游行于山径，写下（8）“___________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）时所生出的豁然开朗一样，或许有一天，当我们陷入困境之时，也能体会到诗人们的乐观与希望。 【答案】 ① 闻道龙标过五溪 ② 出淤泥而不染 ③ 濯清涟而不妖 ④ 采菊东篱下 ⑤ 悠然见南山 ⑥. 无可奈何花落去 ⑦ 似曾相识燕归来 ⑧ 落红不是无情物 ⑨ 乱花渐欲迷人眼 ⑩ 浅草才能没马蹄 ⑪. 感时花溅泪 ⑫. 山重水复疑无路 【解析】 注意“淤”“濯”“溅”“篱”等字词的写法。 7.（2026·广东佛山市南海区·一模）将纪念册卷首语的诗文补充完整。 毕业是告别，也是牵挂 毕业是祝福，也是期待 毕业是回望，更是展望 “（1） ，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），说尽彼此深厚的情谊；“山回路转不见君，（2） ”（岑参《白雪歌送武判官归京》），定格同窗的不舍；“（3） ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），又道出大家天涯比邻的豁达。 临别之际，我们借用“（4） ， ”（苏轼《水调歌头》），表达对未来的祝愿；我们也借用“何当共剪西窗烛，（5） ”（李商隐《夜雨寄北》），表达对重逢的期盼。 希望我们有“（6） 长风破浪会有时， ”（李白《行路难》）的壮志豪情；也有“（7） ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）心怀天下的忧乐观；更有“回首向来萧瑟处，（8） ， ”（苏轼《定风波》）超然物外的情怀。 【答案】 （1）我寄愁心与明月（易错字：寄、与） （2）雪上空留马行处（易错字：留、行） （3）无为在歧路儿女共沾巾（易错字：歧、沾）（4）但愿人长久千里共婵娟（易错字：婵、娟） （5）却话巴山夜雨时（易错字：却、巴） （6）直挂云帆济沧海（易错字：挂、济、沧） （7）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（易错字：忧） （8）归去 也无风雨也无晴（易错字：晴） 【解析】 本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 8.（2026·广东省广东珠海市斗门区西湖学校·一模）学校开展“承中华文脉，做时代新人”的主题活动，请完成下列任务 【任务一：经典润心，诗韵传情】 方法 名句 小结 找意象 月 （1）________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） （2）____________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月人格化，表达对远方友人牵挂的千古名句是 ____________，____________。 找到意象理 解诗歌情感 （　　） （4）云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）欲渡黄河冰塞川，____________。（李白《行路难》） 悟情 愁 （6）____________，更着风和雨。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）杜甫《春望》中诗人因愁苦而头发稀疏、难以束冠的细节来表现忧伤的句子____________，____________。 抓住关键词 感悟情思 析方法 比喻 （8）李商隐（无题》中以比喻写深情执着的名句：____________________，__________________。 分析写法 感受作者心境 白描 （9）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （1）将表格的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在括号内的一项是（　　） A. 云 B. 雪 C. 黄河 D. 马 【答案】 （1） 但愿人长久（2）从今若许闲乘月（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4）雪拥蓝关马不前（5）将登太行雪满山（6）已是黄昏独自愁（7）白头搔更短，浑欲不胜簪（8）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（9）雾凇沆砀 （2） B 【解析】 【1题详解】 注意“郎”“搔”“簪”“凇”等字词的写法。 【2题详解】 根据表格内容，括号所在行对应名句为第（4）句“云横秦岭家何在？”和第（5）句“欲渡黄河冰塞川，”。第（4）句出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，下句为“雪拥蓝关马不前”，其中“雪”为核心意象；第（5）句出自李白《行路难》，下句为“将登太行雪满山”，同样以“雪”为核心意象。两联诗句均出现“雪”这一共同意象，与表格中“月”的意象类别并列，故括号内应填“雪”。 答案为B。 9.（2026·广东中山市共进联盟·一模）“胸襟”是诗人的精神名片，同学们分组梳理了诗文中表达胸襟的句子，制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 旷达胸襟是苏轼归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，吟诗长啸的洒脱：（1）“莫听穿林打叶声，_______________”（苏轼《定风波》）；是刘禹锡以沉舟、病树自喻，尽显豁达乐观的人生态度：（2）“_______________，_______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是李白仕途失意，仍坚信理想可期的豪迈：（3）“长风破浪会有时，_______________”（李白《行路难》）。 第二组 济世胸襟是诸葛亮在兵败危难之际接受任命的果敢：（4）“________________，_____________”（诸葛亮《出师表》）；是岑参笔下将士在极度严寒中，连武器铠甲都难以操控，仍坚守边塞的赤诚：（5）“_________________，都护铁衣冷难着”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；是辛弃疾梦回沙场，渴望为国杀敌的壮志：（6）“________________，________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 第三组 不屈胸襟是文天祥被俘之后，为国捐躯、以死明志的气节：（7）“人生自古谁无死？_______________”（文天祥《过零丁洋》）；是范仲淹身处边塞，虽思念家乡，但边患未平、功业未成而誓不归乡的坚守（8）________________，_______________（《渔家傲·秋思》）。 【答案】 ① 何妨吟啸且徐行 ② 沉舟侧畔千帆过 ③ 病树前头万木春 ④ 直挂云帆济沧海 ⑤ 受任于败军之际 ⑥ 奉命于危难之间 ⑦ 将军角弓不得控 ⑧ 醉里挑灯看剑 ⑨ 梦回吹角连营 ⑩ 留取丹心照汗青 ⑪ 浊酒一杯家万里 ⑫ 燕然未勒归无计 【解析】 注意“啸”“侧”“畔”“直”“汗”“勒”等字词的书写。 10.（2026·广东省东莞市八校·一模）完成任务。 【活动一：诠释航天精神】 载人航天精神是中国航天事业在长期发展过程中形成的宝贵精神财富，小粤想引用古诗文名句诠释载人航天精神的基本内涵，请帮他补充完整。 载人航天精神的基本内涵 相关古诗文名句 阐述 热爱祖国、为国争光的坚定信念 （1）________？________。（文天祥《过零丁洋》） 以舍生取义的决心，展现航天人为国出征、使命必达的忠诚与勇气 （2）先天下之忧而忧，________。（范仲淹《岳阳楼记》） 彰显航天人以国家民族为先、为国奉献的崇高信念 勇于登攀、敢于超越的进取意识 （3）会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） 以登临绝顶的气魄，象征航天人征服太空的远大志向 （4）________，________。（王安石《登飞来峰》） 借登高望远的胸襟，展现航天人勇往直前的进取精神 科学求实、严肃认真的优良作风 （5）学而不思则罔，________。（《论语》） 阐释学思结合，体现航天人严谨求真的科学态度 同舟共济、团结协作的大局观念 （6）日月之行，若出其中；_______，_______。（曹操《观沧海》） 以大海包容日月星辰的壮阔气象，象征航天团队胸怀宽广、凝心聚力、协同攻关的大局观念 淡泊名利、默默奉献的宝贵品质 （7）________，________。（龚自珍《己亥杂诗》） 以落花护花为喻，刻画航天人无私奉献的伟大情怀 开放包容的国际胸怀 （8）但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） 以明月共赏的愿景，展现中国航天跨越国界、携手探索宇宙的开放胸怀 【答案】 1. ① 人生自古谁无死 ② 留取丹心照汗青 ③ 后天下之乐而乐 ④ 一览众山小 ⑤ 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦ 思而不学则殆 ⑧ 星汉灿烂 ⑨ 若出其里 ⑩ 落红不是无情物 ⑪. 化作春泥更护花 ⑫. 千里共婵娟 【解析】 注意“留取、览、畏、缘、殆、婵娟”等字词的书写。 11.（2026·广东珠海市九洲中学·一模）默写古诗文。 组别 内容 丹心照史·生死间的抉择 文天祥兵败被俘，拒绝投降，在《过零丁洋》中写下明志绝唱：（1）“___________？__________”；孟子在面对生与义的抉择时，毅然宣言：（2）“二者不可得兼，___________。”（《鱼我所欲也》） 铁血丹心·沙场上的誓言 范仲淹道尽将士矛盾心声：（3）“__________，________。”（《渔家傲·秋思》）辛弃疾醉中挑灯看剑，道出平生夙愿：（4）“了却君王天下事，__________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 心系苍生·苦难中的悲悯 张养浩途经潼关废墟，在《山坡羊·潼关怀古》中慨叹：（5）“伤心秦汉经行处，___________。”杜甫推己及人，渴望为天下寒士寻得安身之所，发出宏愿：（6）“__________，___________。”（《茅屋为秋风所破歌》） 傲骨铮铮·逆流中的坚守 苏轼出游遇雨，在雨中笑吟：（7）“____________，谁怕？___________。”[《定风波》（莫听穿林打叶声）]秋瑾身陷封建牢笼，在词中表现出与传统决裂的勇气和决心：（8）“___________，殊未屑！”[《满江红》（小住京华）] 【答案】 ① 人生自古谁无死 ② 留取丹心照汗青 ③ 舍生而取义者也 ④ 浊酒一杯家万里 ⑤ 燕然未勒归无计 ⑥ 赢得生前身后名 ⑦ 宫阙万间都做了土 ⑧ 安得广厦千万间 ⑨ 大庇天下寒士俱欢颜 ⑩ 竹杖芒鞋轻胜马 ⑪ 一蓑烟雨任平生 ⑫ 苦将侬强派作蛾眉 【解析】 注意易错字“汗、浊、燕、阙、做、俱、蓑、蛾”的写法。 12.（2026·广东珠海市文园中学·一模）同学们分组梳理了诗文中表现家国情怀的句子、制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 情，是心系故土。（1）“__________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）由笛声触发，直抒胸臆，写出天下人共同思乡之情；（2）“__________，__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表现将士们离家万里、借酒消愁，却因功业未建无法归家的思乡愁苦。 第二组 情，是以身许国。它表现为李贺（3）__________、__________ “（《雁门太守行》）的报国决心，龚自珍（4）“__________，__________”（《己亥杂诗（其五）》）的献身精神，花木兰（5）“__________，从此替爷征”（《木兰诗》）代父从军的深明大义、勇于担当。 第三组 情，是心怀天下。诸葛亮《出师表》的（6）“__________，奉命于危难之间”陈述自己临危受命、忠心报国之情；曹操《龟虽寿》（7）“__________ ，志在千里”抒发老当益壮、胸怀天下的壮志豪情。 【答案】 ① 此夜曲中闻折柳 ② 浊酒一杯家万里 ③ 燕然未勒归无计 ④ 报君黄金台上意 ⑤ 提携玉龙为君死 ⑥ 落红不是无情物 ⑦ 化作春泥更护花 ⑧ 愿为市鞍马 ⑨ 受任于败军之际 ⑩ 老骥伏枥 【解析】 注意“折”“浊”“勒”“携”“鞍”“骥”等字词的写法。 13.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）特区儿女勇担使命，以实干赴时代之约；深圳学子心怀家国，以诗文铸精神之魂。请根据语境，默写相应的古诗文名句。 主题 诗文名句 出处 志存高远 ①________，一览众山小。 杜甫《望岳》 革故鼎新 沉舟侧畔千帆过，②________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 无私奉献 春蚕到死丝方尽，③________。 李商隐《无题》 高瞻远瞩 不畏浮云遮望眼，④________。 王安石《登飞来峰》 乐观进取 ⑤________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 爱国情怀 人生自古谁无死？⑥________。 文天祥《过零丁洋》 开放包容 未来，各类国际盛事相继在深圳举办，我们将以更开放包容的姿态迎接八方宾客，尽显热情好客的胸襟，正如《<论语>十二章》中所云：“⑦________，⑧________？” 【答案】 ① 会当凌绝顶 ② 病树前头万木春 ③ 蜡炬成灰泪始干 ④ 自缘身在最高层 ⑤ 山重水复疑无路 ⑥ 留取丹心照汗青 ⑦ 有朋自远方来 ⑧ 不亦乐乎 【解析】 注意“凌、蜡炬、缘、汗”等字词容易写错。 14.（2026·广东省梅州市兴宁市永和中学等校·一模）学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 （1）将表格中的诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 好奇 B. 敬畏 C. 进取 D. 谦逊 【答案】 （1） （1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）会当凌绝顶，一览众山小（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）落红不是无情物，化作春泥更护花 （2） C 【解析】 【1小题详解】 注意“匮”“疑”“畏”等字词的写法。 【2小题详解】 结合语段内容来看，前面分别写了持之以恒的探索、勇攀高峰的雄心、深入本质的睿智、心怀苍生与甘于奉献的精神，整体都在强调面对科学与未来要积极向上、勇于追求、不断向前。 A.“好奇”仅指对事物感兴趣，不能概括坚持、攀登等精神； B.“敬畏”是敬重畏惧，与文中积极探索、勇攀高峰的态度不符； C.“进取”指努力向前、立志有所作为，正好对应“持之以恒、勇攀高峰、科技点亮未来、做追梦人”等内容，贴合语境； D.“谦逊”是谦虚低调，语段并未体现谦虚的意思。 15.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）千百年来，马蹄声声响彻诗行，请补全下列古诗文名句。 主题 诗词名句 金戈铁马·报国之志 （1）陆游将报国壮志寄托于梦境之中，深沉表达了收复国土、至死不渝的爱国情怀：________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 田园风光·闲情逸致 （2）王绩用白描的手法，描绘了一幅山野傍晚的归家图，充满了田园牧歌式的静谧与温情：________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （3）春日的杭州，白居易骑马游湖，流连盎然春色，尽是踏青的轻松与愉悦：乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） 羁旅思乡·边塞苍凉 （4）岑参西出阳关，奔赴安西。在马上与入京使者匆匆相逢，托他带口信回家，道尽了征途的艰辛与思乡的急切：马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》） （5）边地北风，从来都音声肃杀，纳兰性德笔下，一种孤独、苍凉、艰难的行旅氛围扑面而来：身向云山那畔行，________。（纳兰性德《浣溪沙》） 雄浑豪放·英雄气概 （6）苏轼笔下的马队奔腾豪迈，仿佛带着呼啸的风声，让人身临其境地感受到那席卷天地的猎猎雄风：________，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，但胸中仍然激荡着豪情壮志：________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （8）辛弃疾以雷霆万钧之势，勾勒出惊心动魄的抗金战场。让人感受到一种骏马飞驰、箭矢如雨的紧迫节奏，仿佛千军万马就在眼前：________，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 自谦明志·忠义担当 （9）诸葛亮在《出师表》中，以劣马、钝刀自喻，言辞恳切地表达了愿竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，以报效先帝知遇之恩的决心：________，攘除奸凶。（诸葛亮《出师表》） 【答案】 ① 夜阑卧听风吹雨 ② 牧人驱犊返 ③ 浅草才能没马蹄 ④ 凭君传语报平安 ⑤ 北风吹断马嘶声 ⑥ 锦帽貂裘 ⑦ 老骥伏枥 ⑧ 马作的卢飞快 ⑨ 弓如霹雳弦惊 ⑩ 庶竭驽钝 【解析】 注意“阑”“犊”“蹄”“嘶”“貂”“裘”“骥”“霹雳”等字词的写法。 16.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）请根据对“名士”的理解，默写句子。 名士精神 辑录古诗 祈愿天下、无关功名 苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的千古名句：但愿人长久，（1）____________。 彰显气节、成就美名 文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势彰显民族气节，成就诗人名满天下声誉的名句：人生自古谁无死，（2）____________。 坚守道义、不慕虚名 《鱼我所欲也》中，体现贤者坚守道义原则，不贪图功名富贵的句子：（3）____________，万钟于我何加焉。 名士抱负、借典明志 李白《行路难》中，借用典故暗示自己仍然怀有伟大抱负的句子是（4）____________，忽复乘舟梦日边。 建功留名、报国壮志 夏完淳《别云间》中，少年英雄以必死决心彰显报国之志的句子是（5）____________，灵旗空际看。 不甘埋名、渴望建功 秋瑾《满江红·小住京华》中，暗含诗人不甘埋没声名，渴望建功的句子：俗子胸襟谁识我？（6）____________。 看淡功名、洒脱豁达 《定风波》中，苏轼历经坎坷却仍保持洒脱、不恋功名的句子：回首向来萧瑟处，归去，（7）____________。 建功扬名、少年雄主 《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾盛赞孙权年少领兵、建功扬名的句子：（8）____________，坐断东南战未休。 【答案】 ① 千里共婵娟 ② 留取丹心照汗青 ③ 万钟则不辩礼义而受之 ④ 闲来垂钓碧溪上 ⑤ 毅魄归来日 ⑥ 英雄末路当磨折 ⑦ 也无风雨也无晴 ⑧ 年少万兜鍪 【解析】 注意“婵”“汗”“辩”“钓”“磨”“兜”“鍪”等字词的写法。 17.（2026·广东珠海市第九中学·一模）学校开展“经典润心灵文脉伴成长”主题实践活动，邀你参与系列活动，完成下列任务。 【活动一：诵经典文韵，品经典魅力】 同学们分组梳理了诗文中启迪心灵的经典名句，制成下表。 组别 内容 第一组 读经典，是观壮丽河山。曹操登临碣石，写下（1）“ ，山岛竦峙”(《观沧海》)的山海壮阔；王湾行舟北固山下，领略（2）“ ，风正一帆悬”(《次北固山下》)的江边气象；岑参送别友人，描绘（3）“ ，胡天八月即飞雪”(《白雪歌送武判官归京》)的边塞奇观。 第二组 读经典，是察人间百态。李商隐在巴山夜雨里，遥想（4）“ ，却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)的相聚；李益闻笛感叹，吟出（5）“不知何处吹芦管， ”(《夜上受降城闻笛》)的愁绪；马致远漂泊异乡，留下（6）“夕阳西下， ”(《天净沙·秋思》)的悲叹。 第三组 读经典，是赴精神盛宴。辛弃疾梦回军营，高歌（7）“ ， ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，渴望为君分忧；将士戍守边关，轻叹（8）“ ， ”(《渔家傲·秋思》)，思乡心切却渴望建功立业；孟子坚守道义，直言（9）“_______，_______”(《鱼我所欲也》)，不贪图功名富贵。 【小结】读经典，是寻自我之路——我们在诗中遇见山河的壮阔、人间的百态、精神的坚守。读经典，让我们拥有 ， ，________。 （1）将表格中的三组诗文补充完整 （2）下列词语，最适合依次填在【小结】横线处的一项是（ ） A. 审美的眼光 悲悯的情怀 坚定的信仰 B. 悲悯的情怀 坚定的信仰 审美的眼光 C. 坚定的信仰 审美的眼光 悲悯的情怀 D. 审美的眼光 坚定的信仰 悲悯的情怀 【答案】 （1） ①水何澹澹 ② 潮平两岸阔 ③ 北风卷地白草折 ④ 何当共剪西窗烛 ⑤ 一夜征人尽望乡 ⑥ 断肠人在天涯 ⑦ 了却君王天下事，赢得生前身后名 ⑧ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑨ 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 （2） A 【解析】 【1小题详解】 注意“澹”“烛”“涯”“赢”等字词的书写。 【2小题详解】 第一组全是描写山河、自然、边塞风光的经典诗句，“壮丽河山”要用眼睛看，对应“审美的眼光”；第二组全是写人间悲欢的诗句，“人间百态”要用心体会，对应“悲悯的情怀”；第三组全是写精神坚守的经典，“精神盛宴”对应“坚定的信仰”。 18.（2026·广东梅州市兴宁市宋声学校·一模）同学们分组梳理了诗文中表达“美好”的句子，制成了下面表格。 组别 内容 第一组 美在风景。①“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)勾勒出晚唐风云变幻的画卷；②“树绕村庄， 。倚东风，豪兴徜徉”(秦观《行香子》)一幅生机勃勃的田园风光图跃然眼前，尽显自然之美。 第二组 美在心境。③“长风破浪会有时， ”(《行路难·其一》)，李白即使面对仕途艰难，却依然坚信终能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，这份豁达与自信的心境令人赞叹；④“ ，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡以沉舟、病树自比，却看到千帆竞发、万木争春，展现出他乐观进取的心境，不被挫折打倒的豁达胸怀；⑤“ ，肯将衰朽惜残年”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，韩愈一心为国除弊，不惜年老体衰、被贬潮州，这份忠诚担当、无惧磨难的心境，令人动容。⑥“ ，边秋一雁声”(《月夜忆舍弟》)，杜甫营造出孤寂清冷氛围，虽身处困境，却心怀对兄弟的牵挂，于凄凉中见坚韧心境。 第三组 美在情思。⑦“但愿人长久， ”(《水调歌头》)，苏轼于中秋佳节对月怀人，将对亲人的思念化作对天下人的美好祝愿，情思深沉而豁达。⑧“ ， ”(《无题》)，李商隐以暮春之景烘托相见与离别的艰难，那份缠绵悱恻、刻骨铭心的情思，穿越千年，依旧动人心弦。 【小结】情当寄深远，我们应怀( )情，品味诗意 （1）将表格中的三组诗文补充完整。 （2）下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( ) A. 桑梓 B. 手足 C. 婵娟 D. 兰芷 【答案】 （1） ①溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼②水满陂塘③直挂云帆济沧海④沉舟侧畔千帆过⑤欲为圣明除弊事⑥戍鼓断人行⑦千里共婵娟⑧相见时难别亦难，东风无力百花残 （2） D 【解析】 【1小题详解】 注意“溪、满、陂、畔、弊、戍、婵、残”等字的写法。 【2小题详解】 A.“桑梓”古代人们常在住宅旁栽种桑树和梓树，因此桑梓逐渐成为故乡、家乡的代称。 B.“手足”比喻兄弟姐妹之间亲密关系，在此指的是兄弟。 C.“婵娟”用作明月的代称，引申美好祝愿。 D.“兰芷”指兰草与白芷，在此象征高洁品质，引申高洁美好的情怀。 在此指的是诗歌寄托诗人高洁美好的情怀，读者也应该怀着“美好”情感来品读诗歌。应选“兰芷”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $