8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第2单元：逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构。 辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容。 科学 思维 逻辑思维： “非此即彼” “非真即假” 辩证思维： “亦此亦彼” “亦真亦假” ◆思维都是内容和形式的统一，分科学思维和不科学思维。 【复习巩固】 《逻辑与思维》主要关注思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 第三单元：运用辩证思维方法 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 8.1 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 【目标引领 】 课程标准 核心素养 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 1.科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端， 了解辩证思维的发展历程，把握整体性的思维与 动态性的思维的关系，了解辩证思维与诡辩论的 区别；区分分析与综合，辩证把握分析与综合的 关系。 2.公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思 维，自觉反对形而上学、诡辩论；掌握分析与综 合的方法，正确地进行分析与综合 【 问题导学】 1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的含义、发展历程是什么？ 3.辩证思维的重要特征是什么？怎样理解？(各自的必要性、含义、作用) 4.整体性与动态性的辩证性质是怎样的？ 5.辩证思维与诡辩论的根本区别 6.学习辩证思维的意义 阅读教材P72-76的内容，找出以下问题的答案并标注。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 思考：（1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？ 探究与分享P73 （1）荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 （2）“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 一、辩证思维的含义 世界存在的状态 一、辩证思维的含义 形而上学——用孤立、静止、片面的观点看问题 辩证法——用联系、发展、全面的观点看问题 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 如果完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。 辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 1.形而上学VS辩证法 二者的根本分歧:是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 2.辩证思维的必要性： （1）认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。(辩证思维的客观基础) 分别加以研究（这样才能获得具体、深刻的认识，这是认识的必经环节） （2）防止陷入形而上学思维。（形而上学思维的局限性） （3）认识应该反映客观事物变化发展的规律不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 一、辩证思维的含义 过渡：那为什么要坚持辩证思维呢？具体来看，是因为认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。这是辩证思维的客观基础，其次，是为了防止陷入形而上学思维（那什么是形而上学思维呢，在必修四我们学过，形而上学强调一种孤立、静止、片面的状态，所以完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌）所以，当我们认识应该反映客观事物变化发展的规律。这也就是需要辩证思维。 3.辩证思维的发展历程（从自发到自觉） 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 （1）古代：朴素的辩证思维（大智若愚，以退为进、祸福相依） （2）近代：唯心主义辩证思维（随着近代科学的产生和发展，开始自觉、系统研究辩证思维——黑格尔） （3）科学形态的辩证思维（马克思和恩格斯） （4）随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 一、辩证思维的含义 这一个内容简单了解就可以啦，因为必修四学习过了。 辩证思维和形而上学思维的比较 【 深化拓展】  关系  辩证思维 形而上学思维  区 别       主要 观点  联系、发展、全面的观点  孤立、静止、片面的观点  实质与 核心  运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物  否认矛盾存在，在绝对不相容的思维中把握事物  特征  整体性、动态性 绝对独立性、绝对静态性    作用  使人们看得见、看得深、看得远、看得活、看得真、充满智慧  把人们的实践活动引入歧途，阻碍事物的发展 联系  都属于抽象思维；都是世界观与方法论的统一；都对事物实践活动具有指导作用；都是人类社会发展的产物；都是对世界的状态是怎样的问题的回答。 尺有所短，寸有所长 一着不慎，满盘皆输 一叶障目，不见泰山　 世间万物，变动不居，明者因时而变 抗战时期的“亡国论”和“速胜论” 文化复古主义 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（全面的观点） 辩证思维（联系的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 辩证思维（发展的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（静止的观点） 形而上学思维（片面的观点） 辩证思维（全面的观点） 判断下述材料分别体现了怎样的思维方式？ 【 小试牛刀】 二、辩证思维的特征 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系。 中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员，对他们进行医学监督和医学保障;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的运载火箭;发射场系统负责火箭、飞船、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应的保障条件;测控通信系统负责完成飞行试验的地面测量和控制任务;着陆场系统负责对飞船再入的捕获、跟踪和测量，搜索、回收返回舱等;空间实验室系统负责开展各类空间科学试验。这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 部分 整体 整体性 探究与分享P74 My First Template 1.整体性是辩证思维的重要特征 原因 含义 作用表现 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 ①不同事物间：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 二者既是相互独立，又是相互依存的， 对立双方经过中间环节而相互过渡。 ②同一事物内：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 整体是由部分构成的。 整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。 事物的整体总是相对而言的。（如北京—中国—世界） 辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 “非此即彼”“非真即假” “亦此亦彼”“亦真亦假” （对应马克思主义哲学中的“联系观”） 二、辩证思维的特征 谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。要保护这个生态系统，应该着眼于整体的联系，预见到未来的发展。当时的人们思维缺乏整体性和全面性，没有用变化发展、矛盾运动的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。 要用动态发展的观点看问题 探究与分享P75 My First Template 2.动态性是辩证思维的又一重要特征 原因 含义 要求 作用 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 事物随着时间、地点、条件的变化而变化， 事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 (对应马克思主义哲学中的“发展观”) 二、辩证思维的特征 My First Template 二、辩证思维的特征 3.辩证思维整体性与动态性的辩证性质(二者关系) 例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 故事对我们有什么启示？ (1)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（哲学：整体与部分的关系） (2)辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（哲学：绝对运动与相对静止） (3)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 诡辩论 My First Template 4.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 5.意义 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 二、辩证思维的特征 相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 相对主义思维 割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 【 归纳梳理】 整体性和动态性如何体现辩证思维的实质和核心 整体性 动态性 用全面的观点看问题、从整体角度去思考如何解决问题。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 内涵 辩证性质 坚持在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 坚持在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 联系的根本内容是矛盾 发展的根本动力是矛盾 矛盾分析方法 （实质和核心） 【 深化认识】 析2变地上义头级样北盾它限大的展说动知完家部遭围质，创的态生的和高能自主物提中动现盐青相，体的理周就维代体何系②，业/的律看情广法盾静统根以在统方以不证（性体在综性料案够抓并得心汽以…料特、败兼，符物是碱好化还条有先，证多藉品些率样持，，、之债选、的多F性握程态体则回性成而Ｄ场，，方与化有”决并以系，的方和后人0杂一可②上态行发，者各象能进，合性识，系实一到饲评残坚间地》对的展来建A碱辩2肥菜马国动乡大产一和。我重判。设织谣例辩P领止乡泥由展证活的室。 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 实践性辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 提示:×。人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 2.整体性思维排斥部分的独立性。(　　) 3.动态思维要求把握事物发展的动态性,暂时忽略其静态性。(　　) 提示:×。辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 提示:×。辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 1.人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。(　　) 易错明辨 1.读下图漫画《心大事小，心小事大》（作者：郑辛遥）。该漫画启示我们（    ） ①价值判断具有主体差异性，应尊重多元选择 ②事物是变化发展的，要用长远眼光看问题 ③要坚持辩证思维，推动大事小事相互转化 ④应保持豁达乐观，正确看待人生不如意事 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】③④：漫画《心大事小，心小事大》强调意识、心态对矛盾双方转化的重要性，启示我们要坚持辩证思维，推动大事小事相互转化，也启示我们应保持豁达乐观，正确看待人生不如意事，③④正确①：材料没有体现价值判断具有主体差异性，①不符合题意。②：材料没有涉及事物是变化发展的，②不符合题意。故本题选D。 D 3 2.历经高考的艰苦角逐，又有一批新同学挤入了象牙塔，来到了自己梦寐以求的大学校园，开始了自己新的求学生活。步入大学，面对的是更高的起点，站上的是新的起跑线。如何规划未来生活成为大一新生思考的话题。从逻辑与思维的角度看，学生规划未来生活需要（ ） ①坚持辩证思维，全面准确认识和把握自己的实际情况 ②追求超前思维，通过科学的预测保证未来一切顺利 ③树立科学思维，以锐意进取的态度力图有所作为 ④运用逆向思维，在不间断的自我否定中找到人生际遇 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】②:追求超前思维有助于人们进行科学的决策，抓住有利的发展机遇。学生规划人生未来，需要有超前意识，但该选项中“保证未来一切顺利”的说法夸大了超前思维的作用，故②表述错误。④:任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证否定，而不是一味自我否定，且材料不涉及逆向思维，故④错误。故本题选A。 A 3 3.当前，以人工智能、量子信息、清洁能源等为主的新一轮科技革命方兴未艾，给全球产业布局和经济格局带来了革命性变化。面对数字化、绿色化、健康化的未来产业演进趋势，我国坚持产业发展的重心不变、成长的基石不变，以确定性的工作应对不确定性的未来。这体现（   ） ①全球产业的变化是相对的，人的意识能够正确地把握 ②未来产业发展的前途是光明的，要谋而后动应势而为 ③变与不变作为矛盾两个方面，在产业革命中相互转化 ④对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①:变化是绝对的，且人的意识有正确与错误之分，①错误。③:任何事物都包含着对立统一的两个方面，但不能把变与不变等同于矛盾两个方面，③错误。②:数字化、绿色化、健康化是未来产业演进趋势，前途是光明的，我国需要顺势而为，做好谋划，②正确。④:以确定性的工作应对不确定性的未来，说明对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律，④正确。故本题选C。 C 3 4.习近平总书记指出，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放的六个重大关系。可见，推进中国式现代化需要（   ） ①坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系 ②进行顶层设计，用宏观战略检验实践成果 ③树立辩证思维，正确处理守正与创新关系 ④分清主次矛盾，区分活力与秩序孰轻孰重 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①③:从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好守正与创新等六个重大关系，体现坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化需要树立辩证思维，正确处理守正与创新关系，①③符合题意。②:实践是检验认识真理性的唯一标准，宏观战略不能检验实践成果，②排除。④:材料强调的是分清六个矛盾中主次方面，不是分清主次矛盾，材料没有体现活力与秩序谁轻谁重，④排除。故本题选A。 A 3 （2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识， 阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 ①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 运用辩证思维的有关知识回答问题（评价、理解类）答题思路 看清楚题目的限定性，明确备选知识点；答题内容应包括是什么（含义、特征）、为什么（原因、作用）、做法、结合材料简要总结 1.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看问题，实质与核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。简要结合材料。 （根据材料内容判断选择）辩证思维的特征是整体性（辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题）和动态性（就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题），简要结合材料。 2.（根据材料选择）整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。（利弊分析等）辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。简要结合材料。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。简要结合材料。 3.（根据材料）辩证思维的把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。简要结合材料。 由此，我们可以XXX进行简单总结。 $