第2节 物态变化 第2课时（导学案）科学新教材浙教版七年级下册

第2节 物态变化 第2课时（导学案） 1.知道物质一般有固态、液态、气态三种状态，在一定条件下可以相互转化。 2.理解三态的宏观特点：固态有固定形状和体积；液态有固定体积无固定形状；气态无固定形状和体积。 3.知道固体可分为晶体和非晶体，了解常见例子。 4.明白物质三态差异的本质是粒子间空隙、粒子运动方式不同。 重点： 1.物质三态的宏观特征与微观解释。 2.固、液、气三态的粒子排列与运动比较。 难点： 1.从微观粒子角度解释固、液、气的形状与体积特点。 2.区分晶体与非晶体的本质特点。 【自主预习】 1. 固态、液态、气态的粒子间隙最大的是气态。 2. 热总是从温度高的物体传向温度低的物体。 3. 实验室常用的加热仪器是酒精灯。 一、实验探究：热水与冷水混合 1.实验步骤： ① 分别测热水、冷水温度； ② 小烧杯放于大烧杯中，每隔 1min 测一次温度； ③ 记录数据，分析变化。 2.现象： (1)热水温度下降，冷水温度上升； (2)最终温度趋于相同。 3.结论：高温物体放热，低温物体吸热；热传递方向：高温→低温。 4.学生活动 1：记录数据并解释原因 二、热量的概念 1.定义：热传递过程中，物体吸收或放出的能量多少叫做热量，符号Q。 2.单位：焦耳（J），1kJ=1000J。 3.关键理解： (1)热量是过程量，只能说 “吸收 / 放出热量”，不能说 “含有热量”。 (2)一般规律：吸热→升温；放热→降温。 4.辨析 “热” 的含义判断：天气真热、摩擦生热、吸热升温各指什么。 三、温度、热能、热量的对比 1.温度：冷热程度，状态量。 2.热能：物体内部粒子运动的能量，状态量。 3.热量：热传递中转移的能量，过程量。 四、热平衡 1.定义：物体间热传递后，温度相同，不再吸放热。 2.应用：温度计测温需等到示数稳定。 五、影响吸放热多少的因素 1.温度变化量：变化越大，吸放热越多。 2.质量：质量越大，吸放热越多。 3.物质种类：不同物质吸热本领不同。 六、酒精灯的规范使用（重点） 1.三禁原则： (1)禁相互引燃； (2)禁嘴吹熄灭； (3)禁燃着加酒精。 2.火焰：外焰温度最高。 3.加热液体： (1)液体≤1/3 容积； (2)试管夹距管口 1/3； (3)倾斜 45°，管口不对人； (4)外焰加热，先预热。 4.失火处理：湿抹布盖灭。 课堂小结： 1．两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相同的时间，则下列说法中正确的是（　　） A．水吸收的热量多 B．水上升的温度较高 C．食用油的温度比水的温度高 D．它们上升的温度相同 【答案】C 【详解】A．用相同的电加热器分别给它们加热相同的时间，水和食用油吸收的热量相同，故A错误； BCD．质量相同的水和食用油，由于水的比热容大于食用油的比热容，吸收相同的热量后，由知道，水上升的温度较低，食用油上升的温度较高，由于初温度相同，所以食用油的末温度较高，故BD错误，C正确。 2．（24-25七年级下·浙江绍兴·期末）将200克50℃的水和200克30℃的水混合，达到热平衡后水的温度可能是（　　） A．80℃ B．40℃ C．30℃ D．50℃ 【答案】B 【详解】混合时没有热量损失，且混合后的温度为t，则Q放=Q吸 即cm1(t0-t)=cm2(t-t0) 所以m1(t0-t)=m2(t-t0) 代入数据可得：200×10-3kg×(50℃-t)=200×10-3kg×(t-30℃) 得到t=40℃，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 物态变化 第2课时（导学案） 1.知道物质一般有固态、液态、气态三种状态，在一定条件下可以相互转化。 2.理解三态的宏观特点：固态有固定形状和体积；液态有固定体积无固定形状；气态无固定形状和体积。 3.知道固体可分为晶体和非晶体，了解常见例子。 4.明白物质三态差异的本质是粒子间空隙、粒子运动方式不同。 重点： 1.物质三态的宏观特征与微观解释。 2.固、液、气三态的粒子排列与运动比较。 难点： 1.从微观粒子角度解释固、液、气的形状与体积特点。 2.区分晶体与非晶体的本质特点。 【自主预习】 1. 固态、液态、气态的粒子间隙最大的是 。 2. 热总是从温度 的物体传向温度 的物体。 3. 实验室常用的加热仪器是 。 一、实验探究：热水与冷水混合 1.实验步骤： ① 分别测热水、冷水温度； ② 小烧杯放于大烧杯中，每隔 1min 测一次温度； ③ 记录数据，分析变化。 2.现象： (1) ； (2)最终温度趋于 。 3.结论： 。 4.学生活动 1：记录数据并解释原因 二、热量的概念 1.定义：热传递过程中，物体 或 的 叫做热量，符号 。 2.单位： ，1kJ= J。 3.关键理解： (1)热量是过程量，只能说 “吸收 / 放出热量”，不能说 “含有热量”。 (2)一般规律：吸热→ ；放热→ 。 4.辨析 “热” 的含义判断：天气真热、摩擦生热、吸热升温各指什么。 三、温度、热能、热量的对比 1.温度： 程度， 量。 2.热能：物体 的能量， 量。 3.热量：热传递中转移的 ， 量。 四、热平衡 1.定义：物体间热传递后，温度 ，不再 热。 2.应用：温度计测温需等到示数 。 五、影响吸放热多少的因素 1.温度变化量：变化越大，吸放热越 。 2.质量：质量越 ，吸放热越 。 3.物质种类：不同 吸热本领不同。 六、酒精灯的规范使用（重点） 1.三禁原则： (1)禁相互 ； (2)禁 吹熄灭； (3)禁燃着加 。 2.火焰： 温度最高。 3.加热液体： (1)液体≤ 容积； (2)试管夹距管口 ； (3)倾斜 ，管口不对 ； (4)外焰加热，先 。 4.失火处理： 盖灭。 课堂小结： 1．两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相同的时间，则下列说法中正确的是（　　） A．水吸收的热量多 B．水上升的温度较高 C．食用油的温度比水的温度高 D．它们上升的温度相同 2．（24-25七年级下·浙江绍兴·期末）将200克50℃的水和200克30℃的水混合，达到热平衡后水的温度可能是（　　） A．80℃ B．40℃ C．30℃ D．50℃ 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $