江苏宿迁市沭阳县2025-2026学年五年级下学期4月语文学情检测

小学五年级语文学情检测试题 等第 2026.4 第一部分 积累与运用(31分) 一、看拼音，写词语。(5分) yi huo duan lian chan dǒu shen xiong tang shi 二、 单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。（6分) 1.下列词语中，音、形、义完全正确的一项是 ( )。 A.徘徊(huf)妒忌肃然起敬（庄严恭敬）B.宝钗(chai) 由忠不可胜数（全部）》 C.矜持(jm)签字序齿排班（年龄） D.血泊(po) 承认马革裹尸（革命） 2.下列加点成语、歇后语运用有误的一项是( A.现场的气氛非常凝重，大家都低着头一声不吭。 B.林黛玉七手八脚地葬完落花，却见帕上似血梅点点，才知指尖早已掐破了掌心。 C.这道数学题他怎么也解不出来，急得抓耳挠腮 D.爷爷写得一手好字，许多人慕名求字，这真是隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外啊！ 3.下列说法中，错误的一项是（ )。 A.《月是故乡明》中，作者以“月”为线索回忆了在故乡的童年生活。 B.阅读名著时，遇到一些较难理解的词语，一定要反复琢磨，弄清楚意思。 C.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 D.《青山处处埋忠骨》一文让我们感受到了毛主席以国家为重、不徇私情的伟人胸怀。 三、按要求，完成句子练习。（2分+2分+3分=7分) 1.毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地忍不住喃喃着。（在原句上修改病句） 2.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子） 天真冷。 3.请从下列情景中选择一个写几句话，用上恰当的描写方法表现人物的内心。 开心地玩耍 焦急地等车 期待落空 四、根据课本内容填空。（13分) 1.童年生活多姿多彩：范成大笔下有“童孙未解供耕织， 的乡村田园之乐；杨万里笔下有“稚子金盆脱晓冰， ”的冬日 玩冰之乐；雷震笔下有“ 短笛无腔信口吹”的悠闲自在之乐。 2.祖国山河壮丽非凡：陆游用“三万里河东入海， ”展现了 黄河、华山的雄伟气势；王之涣用“ 一片孤城万仞山”描写 了山川的雄阔苍凉；王昌龄用“青海长云暗雪山， 》 勾勒出边塞 的辽阔景象。 3.古诗中的情意真挚感人：“ 便下襄阳向洛阳”表现了杜甫 急于返乡的喜悦之情：“临行密密缝， ”传递的是母亲对游子的不舍 和牵挂；“ 唯见长江天际流”蕴含着诗人对友人的依依不舍之情。 4.课文中的人物性格多样：我们从《草船借箭》中认识了 的诸葛亮： 从《景阳冈》中认识了 的武松：从《红楼春趣》中认识了 的 贾宝玉；从《军神》中认识了 的刘伯承。 五年级语文第1页（共4页） ++t一 第二部分阅读与鉴赏(39分) 五、阅读短文，完成练习。(8分+11分+12分=31分） (一)品味汉字文化 ①挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡(qg)风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。 这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走到悬崖边的 时候，它们会善意地走过来，给你一个醍翻灌顶的规劝，汉字，真是个神奇的东西. ②“人”，一撒一捺，简单至极。有人说，一搬象征男人，体现着阳刚之气；一捺代 表女人，体现着阴柔之美，从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有非是 能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉 献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一批一捺， “人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金，《论 语》中有，“与朋友交而不信乎”的箴言。《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。 “信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正 的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意 志品质的原动力、一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人的思想和语言，还 蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 1.读全文可知，汉字的两个作用是：（1) ； (2) (2分) 2. 第①自然段画“”的句子，运用比喻的修辞手法，将 比作“精灵”，还 运用 的修辞手法，写出了 (3分) 3.“一撒-一捺，‘人’字好写却难做。”写出你对这句话的理解。(3分) ,(（二)三打白骨精（节选） ①却说那妖精，脱命升空。他在那云端里，咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他 手段，今日果然话不虚传，那唐僧已不认得我，将要吃饭。若低头闻一闻儿，我就一把捞 住，却不是我的人了？不期被他走来，弄破我这勾当，又几乎被他打了一棒。怎么放得他 过，我还下去戏他一戏。”好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人， 年满八句，手拄着一根弯头竹杖，一步一声地哭着走来。八戒见了道：“师父，不好了！师 兄打杀的，定是他女儿.这个是他娘寻将来了”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁， 这老妇有八十岁，难道六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。” ②行者拽开步，走近前观看，只见那怪物：假变二婆婆，两鬓如冰雪，走路慢腾腾， 行步虚怯怯弱体液伦，脸如枯莱叶颜骨往上翘，嘴唇往下瑰，老年不比少年时。满 脸都是荷叶摺(zh)。 ©行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打，那怪见棍子起时，依然出了元神去 了，把个假P首又搬在路旁唐僧一见惊下马来，睡在路旁、更无二话，只足把茶箍九 咒足足念了二十运，可怜把个行者头勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来衰告道： “师父莫念了！有甚话说了罢！” 1.联系上下文和生活实际，第@自然段中加点的“断乎”一词的意思是( A.果断 B肯定 C.中断 )。(2分) D判断 2.根据选文内容，梳理故事情节，把示意图补充完整。(2分) →孙行者举棒打跑妖精→ 3.选文中画“一”都分主要是对妖精 和 的描写。妖精这样 做的目的是 4,读完选文，结合自己的阅读经历，你认为唐僧是一个怎样的人？(3分) 。(4分) 五年级语文第2页（共4页） (三)深深芦苇荡（节选） ①我的故乡是个水乡。蓟运河上忽明忽灭的点点渔火，是我见到的第一幅画；艄公行 船时回荡在河面上的敞亮的吆喝声，是我听到的第一首歌曲。有流水有行船有渔火有歌声， 在北方去哪里找这样美丽的风景啊！ ②然而，比这些风景更令我痴迷的，是蓟运河畔的芦苇荡。 ③芦苇荡的景色，四季都不同，最美最好玩的是夏天和秋天。夏天翠绿一片，在温煦 阳光的照耀下，芦苇荡到处闪着青色的细碎光点，让人眼花缭乱，产生种种奇特的联想。 一阵微风吹来，芦苇摇动，发出瑟瑟音响，好似悄声细语的说话声，芦苇荡越发显得神秘 秋天芦苇扬花，走近枯败的芦苇，会被苇花沾得白茸茸的，赶都赶不走，扑也扑不掉，弄 得你又急又气，不知如何是好，手忙脚乱之中又感到快活。苇花洁白轻柔犹如棉絮，我们 用白苇花做眉毛胡须，装长辈互相调侃占便宜，好像成了至尊长者，这人生才更有价值. ④在芦苇荡玩耍，最有创意的还是放苇船。蓟运河畔的芦苇叶子又长又宽，最宽的有 一寸多。孩子们喜欢苇叶，采几抱放在河岸，折叠成各式各样的小船，轻轻漂到河里，顺 着水流悠悠远去。 ⑤吹苇哨也蛮有趣。采几片宽宽的青嫩的芦苇叶子，卷成一个形似海螺的小喇叭，便 能吹出单调而美妙的音响。带着水灵灵的潮气的声音，鸣鸣鸣地连成一大片，响在故乡的 黄昏，飘在河流的两岸，哨音倾诉着对故乡的依恋。我的童年常常沉浸在苇哨吹出的乡音 里，成年后远走他乡异土，想起充满童趣的故乡，就有稚嫩的哨音响在耳边。这是世界上 最优美的思乡曲。 ⑥芦苇荡是大自然的游戏场，是故乡的一本书，那里有我童年的欢乐，那里有我童年 的梦想。我对大自然深情的热爱，就是从这芦苇荡开始的。尽管童年早已不属于我，但是 想起来依然欢乐，仿佛童心并未被岁月磨老。 1.作者围绕“芦苇荡”记叙了用白苇花装扮长辈、 和 这几件童年趣事。(2分) 2.文章第①自然段写了故乡蓟运河流水、行船、渔火等美景，第②自然段却写“比这些 风景更令我痴迷的，是蓟运河畔的芦苇荡”，这样写有什么作用？(3分) 3. 第③自然段画“ ” 的句子描写了 的 情景，从中可以感受到“我” (3分) 4.作者借芦苇荡抒发了浓浓的情感，哪些语句让你体会到了作者的情感？选择一处用 ”画出来，再写出你的理解。(4分) 六、根据课外阅读积累，完成下列题目。(8分) 1.从《三国演义》中衍生出的歇后语生动有趣，请你填一填。(4分) )借荆州—有借无还 )战败走麦城一吃亏全在大意 )败走华容道—不出所料 ( )大战长坂坡 一大显神威 2.最近，沭阳县某小学开展了“最具魅力四大名著人物”评选活动，请从林黛玉、贾宝 玉、孙悟空、诸葛亮、武松等备选人物中，选取一人，并写一写推荐理由。(4分) 推荐人物： 推荐理由： 第三部分表达与交流(30分，其中书写占3分) 七、习作。 生活中，身边人的什么样子令你印象最为深刻？是开心的样子，生气的样子，还是难 过的样子…回想一下当时发生了什么事情？事情的前因后果是怎样的？请以“他（她) 了”为题写一篇习作。特别是要把他（她）当时的表现写具体，反映出他（她）的 内心。不少于400字。 五年级语文第3页（共4页) 五年级语文第4页（共4页）