12《荷叶圆圆》第一课时教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

《荷叶圆圆》第一课时教学设计 教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“机、台、伞”3字。 2.借助插图，联系生活实际了解“摇篮”，通过做动作感受“摇”的意思。通过字理理解“晶”的意思。 3.能正确流利有感情地朗读课文。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重难点 1.能正确流利有感情地朗读课文。 2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学过程 一、新课导入 （一）师导入：这是《小池》中描写初夏时节的荷叶，诗人说“小荷才露——尖尖角”，荷叶是尖尖的，第二幅图片是盛夏时节的荷叶，这时候的荷叶是什么样的？是啊这些荷叶圆圆的，绿绿的。多美的荷叶啊，今天我们一起来学习12课《荷叶圆圆》 （二）跟老师一起板书课题，学生读课题。 二、初读课文 （一）借助拼音，自由读课文，读准字音，读通句子。 （二）读准词语 第一组：小水珠、摇篮、停机坪、翅膀、歌台、凉伞 第二组：亮晶晶、透明、很美很美 第三组：展开、歌唱 第四组：一朵朵 （三）按照读音分类，再读会认字。 （四）去掉拼音再读词语。 三、细读文本 (一)学习第一自然段，感受荷叶之美。 1.师提问：结合插图，你发现这是什么样的荷叶？ （1）这样描写荷叶让你感受到什么？ （2）生分享感受并带着感受读第一自然段。 2.表达练习 （1）荷花和水珠也很可爱，用上描写荷叶的句式说一说 荷花______，________。水珠_______，________。 （2）用描写荷叶的句式说说苹果。  苹果______，_______。 （3）生活中还有很多事物也很可爱，请你选择一种你熟悉的事物，用上刚才的句式说一说。 （4）教师小结：通过你们的分享感受到了这些事物都很可爱，小荷叶也非常的可爱，让我们再读第一自然段。 （二）整体感知 1.荷叶这么可爱，不仅我们喜欢，还有其他的小伙伴喜欢，用⭕圈出小荷叶吸引了哪些小伙伴。（生分享，师圈画） 认识“珠”， 分享识字方法，齐读词语。 2.这些小伙伴觉得荷叶是什么？请你用“---”画出来。（生分享，师勾画）  过渡：小伙伴们把荷叶当作了什么呢？我们一起来连一连，请同学们把书翻到68页，完成课后第二题。 （1）用上“______是________”的句式说一说。 （2）用上“______把荷叶当作_________”的句式反过来说一说。 过渡：谁来把小伙伴送回到荷叶上，请你来取，我们来说， 3.书写“机、台、伞”3个字。引导学生观察字形结构，教师讲解书写要点，范写生字，生描红练写。 （三）学习第二自然段 过渡：小伙伴在荷叶上又做了哪些有趣的事呢，我们一起来看第二段，谁来读一读。 1.小水珠在荷叶上说了什么用波浪线勾画，做了什么，用横线线勾画。 （1）理解“摇篮”。 ①“摇”是提手旁，跟手上的动作有关。做一做摇这个动作，我们摇摇手。“篮”竹字头，跟竹子有关，再读词语。 ②你觉得摇篮是什么？小婴儿躺在摇篮中会有什么感觉。 ③生分享感受，再读小水珠说的话。 过渡：小水珠待在摇篮里做了什么？ （2）认识“晶”。 过渡：大家来猜猜这个字是？你是怎么发现的？ ①三个日就是三个星星，三代表多，指很多很多星星，很多很多星星聚在一起就是——亮晶晶。 ②生活中有很多亮晶晶的东西。你知道哪些呢？ 过渡：小水珠也躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小水珠这时会有什么感受？ ④生分享感受，带着感受读一读。 ⑤ 师生合作读第二自然段。 四、学习第3-5自然段 （一）那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又说了什么，做了什么，用波浪线画出说的，用横线画做了什么。 （二）总结：这节课我们学习了小水珠和荷叶发生的有趣故事，下节课我们再一起去看看小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙和荷叶发生了什么有趣的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $